古箏教學(xué)
- 初中音樂(lè)第二課堂古箏教學(xué)創(chuàng)編模塊探析
，但現(xiàn)階段的古箏教學(xué)往往停留在對(duì)彈奏技術(shù)的學(xué)習(xí)上，這對(duì)于初中音樂(lè)第二課堂開(kāi)設(shè)的意義來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)今國(guó)家愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和對(duì)民族音樂(lè)的弘揚(yáng)，古箏教學(xué)也急需新的教學(xué)模式來(lái)適應(yīng)新的發(fā)展。本文以初中第二課堂為著眼點(diǎn)，在現(xiàn)有古箏教學(xué)模式基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校古箏教學(xué)中創(chuàng)編模塊進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué)? 初中第二課堂? 音樂(lè)創(chuàng)編初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，自2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的
樂(lè)器 2023年2期2023-06-28
- 初中音樂(lè)第二課堂古箏教學(xué)創(chuàng)編模塊探析
，但現(xiàn)階段的古箏教學(xué)往往停留在對(duì)彈奏技術(shù)的學(xué)習(xí)上，這對(duì)于初中音樂(lè)第二課堂開(kāi)設(shè)的意義來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)今國(guó)家愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和對(duì)民族音樂(lè)的弘揚(yáng)，古箏教學(xué)也急需新的教學(xué)模式來(lái)適應(yīng)新的發(fā)展。本文以初中第二課堂為著眼點(diǎn)，在現(xiàn)有古箏教學(xué)模式基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校古箏教學(xué)中創(chuàng)編模塊進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué)? 初中第二課堂? 音樂(lè)創(chuàng)編初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，自2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的
樂(lè)器 2023年2期2023-06-28
- OBE教育理念在高校古箏教學(xué)中的應(yīng)用
育理念在高校古箏教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：OBE教育理念 ?高校 ?古箏教學(xué) ?應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：J632.32文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）02-0110－05古箏教育在我國(guó)有著悠久的發(fā)展歷史，也已取得了許多成績(jī)，但隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)需求也在發(fā)生著變化，人們審美要求的不斷提升，對(duì)古箏教育的發(fā)展也提出了新的要求，因此，探索或引入新的教育理念是教學(xué)改革的必然之路。OBE教育理念是以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)的思想，以成果為導(dǎo)向，
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年2期2023-06-21
- 古箏教學(xué)研究與名曲鑒賞
審美活動(dòng)。而古箏教學(xué)及古箏名曲鑒賞，不僅可使人們的精神需求得到極大滿(mǎn)足，還可推動(dòng)古箏藝術(shù)的傳承與發(fā)展。一些適合音樂(lè)康養(yǎng)的古箏音樂(lè)作品亦可為聽(tīng)眾帶來(lái)清心悅耳、排解苦悶、放松身心的體驗(yàn)。因此，基于對(duì)古箏傳統(tǒng)和當(dāng)代演奏技法的分析，以《雪山春曉》《將軍令》《茉莉芬芳》等古箏名曲為例，對(duì)古箏名曲賞析與教學(xué)進(jìn)行討論探究，以期為相關(guān)人員開(kāi)展同類(lèi)研究提供一些思路。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);鑒賞;音樂(lè)康養(yǎng);演奏技法注：本文系三亞學(xué)院校級(jí)教育教學(xué)研究課題資助（青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目）“古箏
大觀 2023年2期2023-05-30
- 傳統(tǒng)箏曲在高校古箏教學(xué)中的融入探析
好發(fā)展，高校古箏教學(xué)也受到了越來(lái)越多的重視，并取得了一定的成績(jī)。傳統(tǒng)箏曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，是我國(guó)民族音樂(lè)的瑰寶，將其融入高校古箏教學(xué)具有重要的意義和價(jià)值。從傳統(tǒng)箏曲融入高校古箏教學(xué)的必要性出發(fā)，簡(jiǎn)單分析傳統(tǒng)箏曲融入高校古箏教學(xué)的現(xiàn)狀，并對(duì)新時(shí)代如何將傳統(tǒng)箏曲融入高校古箏教學(xué)進(jìn)行相關(guān)探索。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)箏曲;古箏教學(xué);高校教學(xué)古箏作為一種古老的彈撥樂(lè)器，在中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中占據(jù)著重要地位。古箏藝術(shù)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，在彈奏技法方面不斷進(jìn)步，擁有許多優(yōu)秀的
大觀 2022年6期2022-07-22
- 分層并進(jìn)教學(xué)策略在高校古箏教學(xué)中的具體應(yīng)用探討
鍵詞：高校;古箏教學(xué);分層并進(jìn)策略;實(shí)踐研究引言：無(wú)論在任何一個(gè)時(shí)代背景之下，人們對(duì)于藝術(shù)和美的追求都從未停歇，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，隨著時(shí)代的進(jìn)步和基礎(chǔ)物質(zhì)需要的得到滿(mǎn)足，人們開(kāi)始產(chǎn)生了越來(lái)越多的精神層次方面的需要，想要通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)豐富自身精神世界。因此，充滿(mǎn)傳統(tǒng)韻味和文化特色的古箏樂(lè)器在高校藝術(shù)類(lèi)課程中獨(dú)占鰲頭，成為了備受歡迎的課程之一。但不可避免的，由于在個(gè)人藝術(shù)基礎(chǔ)水平、音樂(lè)神經(jīng)發(fā)展情況、肢體協(xié)調(diào)能力、練習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面，不同學(xué)生之間存在一定差異
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 古箏教學(xué)中的力度分配研究
;古箏演奏;古箏教學(xué)一、力度層次在箏樂(lè)演奏中的體現(xiàn)（一）力度的內(nèi)涵音樂(lè)中的“力度”一詞指曲譜或音樂(lè)表演中音的強(qiáng)度。根據(jù)定義來(lái)看，要研究箏樂(lè)當(dāng)中的力度變化就要從樂(lè)譜以及實(shí)際演奏兩大方面入手。然而，事實(shí)上流傳下來(lái)的傳統(tǒng)樂(lè)曲在譜面上是不同于現(xiàn)在的力度標(biāo)記的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的箏樂(lè)學(xué)習(xí)主要靠口傳心授的方法，樂(lè)譜只是記載一些骨干音以及大致速度，演奏家可以根據(jù)母譜適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行加花演奏，使得樂(lè)曲富有濃郁的個(gè)人風(fēng)格，因而也形成眾多的版本。后人在重新訂譜時(shí)標(biāo)注的力度符號(hào)都是借鑒西方音
歌海 2022年2期2022-06-20
- 古箏教學(xué)對(duì)學(xué)生的審美教育方法探析
的喜愛(ài)。開(kāi)展古箏教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生陶冶情操，還可以利用古箏的獨(dú)特美感來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力。古箏之美是體現(xiàn)在多個(gè)方面的，首先器形具有強(qiáng)烈的美感，其次在彈奏的過(guò)程中有著獨(dú)特的音色與韻律，能為聽(tīng)眾創(chuàng)造出一種唯美的意境，在這樣的意境之中可以將古箏的形象美與儀態(tài)美充分展現(xiàn)出來(lái)。為了更好地探究在古箏教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展審美教育的方法，下文將針對(duì)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而探究出更好的方法和路徑?！娟P(guān)鍵詞】古箏教學(xué)；審美教育；方法路徑；審美能力【中圖分類(lèi)號(hào)】J632.32
中國(guó)民族博覽 2022年6期2022-06-12
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與音樂(lè)傳播的融合
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);古箏教學(xué);音樂(lè)傳播隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶(hù)，各種不同的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以傳播到世界各地?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅縮短了人與人之間的距離，還可以擴(kuò)充知識(shí)的視野，豐富人們的生活。古箏作為一種具有兩千年歷史的傳統(tǒng)樂(lè)器，音色優(yōu)美、音域?qū)拸V，極具表現(xiàn)力。自古以來(lái)，古箏音樂(lè)與技藝的傳承方式是以師父與弟子“口傳心授”進(jìn)行的，口口相傳，言傳身授，強(qiáng)調(diào)師生之間的交流與互動(dòng)，形成古箏音樂(lè)流派紛呈和地域化。① 互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，突破了傳統(tǒng)的音樂(lè)流派和音樂(lè)地域
音樂(lè)世界 2022年4期2022-05-30
- 學(xué)科融合視域下的古箏協(xié)奏曲《楓橋夜泊》教學(xué)研究
理論視角來(lái)對(duì)古箏教學(xué)進(jìn)行研究。以王建民先生創(chuàng)作的古箏協(xié)奏曲《楓橋夜泊》為例，在闡釋該樂(lè)曲的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、美學(xué)特征、傳統(tǒng)戲曲特征的基礎(chǔ)上，探析音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與美學(xué)、音樂(lè)與戲曲融合的古箏教學(xué)研究。關(guān)鍵詞：學(xué)科融合 ?美育 ?古箏教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：J632.32文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）21-0085－04一、學(xué)科融合理論概述在國(guó)外，很多歐美國(guó)家較早就開(kāi)始了對(duì)學(xué)科融合、學(xué)科綜合、跨學(xué)科交叉的研究。例如：英國(guó)實(shí)行教育的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年21期2022-05-30
- 高校古箏教學(xué)有效提升時(shí)效性的探索
格，所以高校古箏教學(xué)也需要緊跟時(shí)代，進(jìn)一步完善古箏教學(xué)體系。文章對(duì)高校古箏教學(xué)如何有效提升時(shí)效性進(jìn)行探討，以期促進(jìn)高校古箏教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，培育出符合社會(huì)需求的古箏演奏人才。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);情感教育;時(shí)效性古箏是最具中華民族特色的樂(lè)器之一，它歷史悠久、藝術(shù)內(nèi)涵豐富，相傳早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，其發(fā)展歷史已逾兩千年。古箏具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，深受我國(guó)民眾喜愛(ài)。古箏之所以能夠一直流傳到現(xiàn)在，主要得益于古箏的音樂(lè)審美與中國(guó)傳統(tǒng)審美的一致性。古箏不論是音色、演奏姿態(tài)
大觀 2021年9期2021-11-16
- 高校古箏教學(xué)面臨的突出問(wèn)題及解決對(duì)策
斷深入，高校古箏教學(xué)也逐漸得到重視。當(dāng)前高校古箏教學(xué)雖得到了關(guān)注，教學(xué)開(kāi)展情況也有明顯改善，但教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，依然存在著一些突出問(wèn)題。文章分析高校古箏教學(xué)面臨的突出問(wèn)題，提出針對(duì)性的解決對(duì)策，以期為高校古箏教學(xué)發(fā)展提供探討思路。關(guān)鍵詞：高校;古箏教學(xué);不足之處高校的古箏教學(xué)是我國(guó)古箏文化傳承的重要渠道，不同于興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)，高校的古箏教學(xué)會(huì)更加全面、更加深?yuàn)W。對(duì)于學(xué)習(xí)古箏的學(xué)生而言，其不僅可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練自己的技法，提升自己的音樂(lè)審美與樂(lè)感，還能夠加
大觀 2021年9期2021-11-16
- 新時(shí)代背景下關(guān)于高校古箏教學(xué)改革探究
章主要對(duì)高校古箏教學(xué)改革進(jìn)行分析，希望可以為廣大高校古箏老師提供一定的參考和幫助。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;古箏教學(xué)古箏教學(xué)在各大高校的應(yīng)用和發(fā)展并不是很順利，某些學(xué)生僅僅是為了考試，而對(duì)古箏知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻并未從內(nèi)心深處對(duì)其產(chǎn)生濃厚的喜愛(ài)之情，基礎(chǔ)技能偏弱，對(duì)古箏的認(rèn)知和了解不夠。再加上，老師開(kāi)展教學(xué)的目的十分模糊，授課方式過(guò)于老舊，授課內(nèi)容缺乏新穎性，通常過(guò)于注重技巧的掌握，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)開(kāi)展培養(yǎng)，如此一來(lái)必定無(wú)法培育出對(duì)古箏有著濃濃喜愛(ài)的學(xué)生。所
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年25期2021-11-15
- 小學(xué)古箏教學(xué)研究
不窮。本文以古箏教學(xué)為切入點(diǎn)，從制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，努力完善教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：小學(xué);古箏教學(xué);教學(xué)研究音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的審美情緒，帶給學(xué)生積極的心理感受。小學(xué)是學(xué)生身心快速成長(zhǎng)的時(shí)期，應(yīng)該抓住這一階段來(lái)積極開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作，為學(xué)生在該領(lǐng)域的長(zhǎng)期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中，古箏作為民族樂(lè)器，不僅有鮮明的民族特色，而且音色優(yōu)美，彈奏靈活，能極大地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，升華他們的情感，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和道德情操的培養(yǎng)都有
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 探析高校古箏教學(xué)中音色的訓(xùn)練及其影響因素
色，因此，在古箏教學(xué)中，加強(qiáng)音色的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生理解音樂(lè)文化具有不容忽視的作用。本文以古箏教學(xué)中音色訓(xùn)練的必要性為切入點(diǎn)，據(jù)實(shí)分析了影響音色訓(xùn)練的因素，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：高校;古箏教學(xué);音色訓(xùn)練;影響因素音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)于音樂(lè)的美感來(lái)說(shuō)，不管是聲樂(lè)還是器樂(lè)都非常重視，而音色的質(zhì)量以及音準(zhǔn)的程度能夠直接影響音樂(lè)的美感，作為音樂(lè)學(xué)習(xí)者不可小覷音色和音準(zhǔn)的作用。越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)民族傳統(tǒng)樂(lè)器產(chǎn)生濃厚的興趣，隨著素質(zhì)教育的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始
文學(xué)天地 2021年1期2021-09-10
- 古箏教學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的策略分析
喜愛(ài)。但現(xiàn)今古箏教學(xué)課堂中教師過(guò)于注重學(xué)生古箏的演奏技巧，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力在教學(xué)中被教師所忽視，進(jìn)而古箏教學(xué)課堂的質(zhì)量不佳，學(xué)生的古箏綜合能力水平也得不到提升。對(duì)此，筆者將重點(diǎn)探究現(xiàn)今古箏教學(xué)中存在的教學(xué)問(wèn)題，也為教師提供古箏教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的教學(xué)策略，進(jìn)而為學(xué)生古箏綜合能力水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);音樂(lè)表現(xiàn)力;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-053隨著社會(huì)發(fā)展變
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年9期2021-08-14
- 古箏教學(xué)中的左手搖指技法探究——以《大漠行》為例
考。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué) 左手搖指 技巧 《大漠行》作為古老彈撥樂(lè)器中的一員，為了演奏具有明顯旋律線(xiàn)條以及抒情流暢的段落，搖指技法應(yīng)運(yùn)而生。該技法對(duì)演奏者的技術(shù)要求十分高，速度、強(qiáng)弱、時(shí)值等設(shè)計(jì)上都能影響整曲的演奏質(zhì)量，教學(xué)難度較大。新生的左手搖指技法理論不足，沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致演奏者呈現(xiàn)出各種不正確的演奏姿勢(shì)，本文以箏曲《大漠行》為例，對(duì)古箏左手搖指技法的教學(xué)進(jìn)行講解與分析。一、關(guān)于箏曲《大漠行》箏曲《大漠行》是由著名作曲家、西安音樂(lè)學(xué)院教授魏軍先生創(chuàng)
參花（下） 2021年7期2021-07-29
- 古箏教學(xué)在音樂(lè)課堂的運(yùn)用
魅力。因此，古箏教學(xué)應(yīng)以適當(dāng)?shù)男问脚c音樂(lè)課堂相結(jié)合。◆關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);音樂(lè)課堂;運(yùn)用策略一、古箏引入音樂(lè)課堂教學(xué)意義（一）古箏教學(xué)進(jìn)課堂能夠很容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣古箏不僅音韻典雅優(yōu)美，而且風(fēng)格多姿多彩，音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。而學(xué)生在日常生活中很少接觸的民族樂(lè)器，所以更能夠吸引學(xué)生的注意力。它既擅長(zhǎng)表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能抒發(fā)長(zhǎng)虹的豪情。加之迷人的中國(guó)特有的民族五聲調(diào)式，因此學(xué)生很容
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 古箏教學(xué)中音樂(lè)與技術(shù)融合的探究
蘊(yùn)。而在進(jìn)行古箏教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重對(duì)于技法的教學(xué)，還需要將音樂(lè)與技術(shù)進(jìn)行融合教學(xué)，這樣才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣，也可以使學(xué)生更好的表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，所以在古箏教學(xué)中融入音樂(lè)賞析，對(duì)古箏教學(xué)有著十分重要的意義。本文根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)古箏教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)于古箏教學(xué)中音樂(lè)與技術(shù)的融合進(jìn)行了一定的分析，并提出了一些看法。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);音樂(lè);技術(shù)引言在進(jìn)行古箏教學(xué)的過(guò)程中，想要讓學(xué)生能夠更好的演奏音樂(lè)作品，掌握和充分表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)涵，就需要學(xué)生具備了解樂(lè)曲背景、樂(lè)曲
教育周報(bào)·教育論壇 2021年52期2021-06-29
- 高校古箏教學(xué)存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略探析
是當(dāng)前的高校古箏教學(xué)工作，還存在著各種各樣的問(wèn)題，影響古箏教學(xué)工作的良好開(kāi)展?；诖?，文章針對(duì)當(dāng)前古箏教學(xué)中所存在的問(wèn)題展開(kāi)研究，提出優(yōu)化發(fā)展的相關(guān)策略，以促進(jìn)高校古箏教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;古箏教學(xué);音樂(lè)我國(guó)古代樂(lè)器迄今為止已經(jīng)有了上千年的發(fā)展歷史，在這其中，古箏已經(jīng)成為人們公認(rèn)的一種民族樂(lè)器瑰寶。隨著近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們思想文化水平的不斷提高，古箏已經(jīng)成為雅俗共賞的一種樂(lè)器[1]。與此同時(shí)，伴隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，古箏已經(jīng)走上了世
大觀 2021年4期2021-06-15
- 高校古箏教學(xué)中傳統(tǒng)曲目的傳承分析
提升的當(dāng)下，古箏教學(xué)已逐步成為人們對(duì)藝術(shù)追求與發(fā)展的重要構(gòu)成。在古箏教學(xué)中，傳統(tǒng)曲目的保護(hù)與傳承開(kāi)始備受關(guān)注。本文主要對(duì)高校古箏教學(xué)中的傳統(tǒng)曲目傳承與發(fā)揚(yáng)進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為提升古箏教學(xué)質(zhì)量提供參考。[關(guān)鍵詞]高校? 古箏教學(xué)? 傳統(tǒng)曲目? 傳承基金項(xiàng)目：咸陽(yáng)師范學(xué)院青年骨干教師項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XSYGG201713）;咸陽(yáng)師范學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)科研基金項(xiàng)目《關(guān)中地方民樂(lè)“影像化”轉(zhuǎn)化研究》（項(xiàng)目編號(hào)：XSYK17038）。引? 言當(dāng)前，傳統(tǒng)文化持續(xù)沉淀、發(fā)展，不斷
陜西教育·高教版 2021年2期2021-03-28
- 新時(shí)代慕課教學(xué)分析
會(huì)召開(kāi)后，對(duì)古箏教學(xué)的途徑、模式、理念的影響。關(guān)鍵詞：慕課;古箏教學(xué);高校中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）22-0-031 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的音樂(lè)慕課與基本特征隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)普及程度的不斷提升，在線(xiàn)移動(dòng)教學(xué)模式日益成熟，在很大程度上改變了音樂(lè)教育樣態(tài)。音樂(lè)教育從業(yè)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)制作教育課程，為學(xué)生提供了音樂(lè)在線(xiàn)教育。因此，在學(xué)生獲取音樂(lè)相關(guān)資源方面，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供了良好的條件。學(xué)生通過(guò)各種智能終端
藝術(shù)科技 2021年22期2021-03-21
- 淺談中職幼師專(zhuān)業(yè)的古箏教學(xué)現(xiàn)狀及改良策略
方案過(guò)程中，古箏教學(xué)受到了普遍關(guān)注。本文首先對(duì)中職幼師專(zhuān)業(yè)古箏教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)了研究，并結(jié)合中職幼師專(zhuān)業(yè)教育工作的實(shí)際情況，制定了提升古箏教學(xué)質(zhì)量的具體策略。關(guān)鍵詞：中職;幼師專(zhuān)業(yè);古箏教學(xué)古箏作為數(shù)千年歷史的古老樂(lè)器，與諸多傳統(tǒng)文化有著密切關(guān)聯(lián)，將古箏應(yīng)用于兒童教學(xué)，可以使中職幼兒專(zhuān)業(yè)的教育工作得到有效改良。因此，很多中職幼師專(zhuān)業(yè)人員都將古箏教學(xué)改良策略的設(shè)計(jì)作為工作重點(diǎn)。一、中職幼師專(zhuān)業(yè)古箏教學(xué)現(xiàn)狀（一）古箏專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容缺乏有效延展目前，一些中職幼師
科學(xué)與生活 2021年32期2021-01-17
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校古箏教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策
但是，傳統(tǒng)的古箏教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的古箏教學(xué)現(xiàn)狀，古箏教學(xué)存在的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，目前很多高校的古箏教學(xué)出現(xiàn)了困難?；诖?，探析古箏教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及原因，探討如何在古箏教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以提高古箏教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);古箏藝術(shù)注：本文系邵陽(yáng)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“流行箏樂(lè)在高校古箏教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用”（2018JG22）研究成果。當(dāng)下，國(guó)民生活條件逐漸優(yōu)化，除了古箏專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)古箏進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，很多學(xué)生出于興趣開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏
大觀 2021年11期2021-01-12
- 古箏教學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)提升分析
之一。在開(kāi)展古箏教學(xué)的過(guò)程中，負(fù)責(zé)教學(xué)的教師不能只是關(guān)注演奏技術(shù)的教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)，提升學(xué)生們?cè)谘葑噙^(guò)程中的音樂(lè)表現(xiàn)能力。學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力得到提升之后，能夠更生動(dòng)、更完美地演奏古箏，在提高自身古箏演奏水平的同時(shí)，為廣大欣賞者帶來(lái)一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);音樂(lè)表現(xiàn);能力提升。古箏屬于一種彈撥樂(lè)器，具備悠久的發(fā)展歷史以及文化底蘊(yùn)，現(xiàn)如今在我國(guó)普及率較高，學(xué)習(xí)古箏的人不斷上升。與其他類(lèi)型的樂(lè)器相比，古箏的聲音獨(dú)具特色，不僅是傳統(tǒng)音樂(lè)的載體，更體現(xiàn)
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 分層并進(jìn)教學(xué)策略在高校古箏教學(xué)中的具體應(yīng)用探討
鍵詞：高校;古箏教學(xué);分層并進(jìn)策略;實(shí)踐研究引言：無(wú)論在任何一個(gè)時(shí)代背景之下，人們對(duì)于藝術(shù)和美的追求都從未停歇，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，隨著時(shí)代的進(jìn)步和基礎(chǔ)物質(zhì)需要的得到滿(mǎn)足，人們開(kāi)始產(chǎn)生了越來(lái)越多的精神層次方面的需要，想要通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)豐富自身精神世界。因此，充滿(mǎn)傳統(tǒng)韻味和文化特色的古箏樂(lè)器在高校藝術(shù)類(lèi)課程中獨(dú)占鰲頭，成為了備受歡迎的課程之一。但不可避免的，由于在個(gè)人藝術(shù)基礎(chǔ)水平、音樂(lè)神經(jīng)發(fā)展情況、肢體協(xié)調(diào)能力、練習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面，不同學(xué)生之間存在一定差異
教育周報(bào)·教育論壇 2020年43期2020-12-24
- 高校民族器樂(lè)師范生培養(yǎng)模式研究
系統(tǒng)性地探究古箏教學(xué)師范生的培養(yǎng)模式，以此全面提高高校民族器樂(lè)師范生培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。關(guān)鍵詞：高校? 民族器樂(lè)? 師范生培養(yǎng)? 古箏教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）20-0109-03教育是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化傳播的重要力量，是實(shí)現(xiàn)民族振興與發(fā)展的引擎與動(dòng)力。國(guó)家公費(fèi)師范生的教育與培養(yǎng)，能夠在國(guó)家教育體制的帶動(dòng)下，通過(guò)明確的
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年20期2020-12-14
- 新課標(biāo)背景下高中音樂(lè)的民族器樂(lè)教學(xué)分析
文中探討了以古箏教學(xué)為突破口在新課標(biāo)背景下高中音樂(lè)的民族器樂(lè)的教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)背景;古箏教學(xué);策略分析【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-003-01民族樂(lè)器教學(xué)在當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中根本沒(méi)有得到有效的重視，而這就導(dǎo)致學(xué)生在開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生根本不了解我國(guó)的民族樂(lè)器。而這種情況就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法有效體會(huì)民族樂(lè)器的美，很難推動(dòng)民族樂(lè)器的傳承與發(fā)展。一、在高中音
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 多媒體技術(shù)下的古箏教學(xué)改革方案分析
中，教育者對(duì)古箏教學(xué)非常關(guān)注和重視，但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生僅僅只是依靠教師制定的步驟練習(xí)古箏，無(wú)法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升產(chǎn)生一定的制約?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，有效創(chuàng)新了古箏教學(xué)方式，為了更好地滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要，必須積極推動(dòng)古箏教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：多媒體;古箏教學(xué);改革方案中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）26-0227-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312
文藝生活·中旬刊 2020年9期2020-11-23
- 基于舞臺(tái)實(shí)踐能力提升的古箏教學(xué)改革
種原因，使得古箏教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)一直較為薄弱，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展造成了極大的限制。筆者認(rèn)為，學(xué)校需要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行一系列的改革，才能彌補(bǔ)這一薄弱環(huán)節(jié)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的古箏藝術(shù)人才?！娟P(guān)鍵詞】舞臺(tái)實(shí)踐能力;古箏教學(xué);改革途徑中圖分類(lèi)號(hào)：J632.32?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）27-0125-02古箏是中華民族獨(dú)有的一種傳統(tǒng)樂(lè)器，具有濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，古箏也逐漸得到了更
戲劇之家 2020年27期2020-10-26
- 試述基本功訓(xùn)練在古箏教學(xué)中的重要性
思慧摘要：在古箏教學(xué)的過(guò)程中，基本功的訓(xùn)練是十分重要的，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)曲情感與審美能力，通過(guò)對(duì)基本功的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的古箏演奏水平，使其全面掌握相關(guān)的基本功技能，促使古箏教學(xué)效果的增強(qiáng)。因此，在古箏教學(xué)的工作中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，采用科學(xué)有效的措施開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)工作，有效提升整體的教育工作效果，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：基本功訓(xùn)練;古箏教學(xué);重要性前言古箏教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，采用科學(xué)合理的方式培養(yǎng)學(xué)生
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 論古箏教學(xué)中對(duì)箏韻美的把握
美，本文擬從古箏教學(xué)中存在的一些不足出發(fā)，以古箏協(xié)奏曲《云裳訴》為例，簡(jiǎn)單闡釋箏韻美的內(nèi)涵及其在樂(lè)曲中的表現(xiàn)，并為古箏教學(xué)中對(duì)箏韻美的把握提出幾點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】古箏教學(xué);箏韻美;《云裳訴》;審美能力箏，又稱(chēng)古箏，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中扮演著非常重要的角色，同時(shí)也擁有十分悠久的歷史。作為傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器的一種，古箏因其“箏箏”的聲音而得名，早在東漢時(shí)期，劉熙在其《釋名》一書(shū)中就已經(jīng)講到，“箏，施弦高急，箏箏然也”，除了獨(dú)特的聲音之外，古箏有一個(gè)區(qū)別于其他樂(lè)器的獨(dú)特之
紅豆教育 2020年3期2020-09-10
- 古箏教學(xué)中“情感”與“技術(shù)”交融的思考與研究
章將分析我國(guó)古箏教學(xué)現(xiàn)狀分析，思考古箏彈奏過(guò)程中技術(shù)與情感的深度融合措施，旨在提升學(xué)生古箏演奏表現(xiàn)水平?！娟P(guān)鍵詞】情感;技術(shù);古箏教學(xué)古箏是我國(guó)重要的傳統(tǒng)民族樂(lè)器，演奏技巧多變，音色十分優(yōu)美[1]。古箏在中國(guó)音樂(lè)文化歷史上極為悠久，并成為中國(guó)古代主要代表樂(lè)器之一，在現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展史上也扮演者非常重要的角色。在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)設(shè)教授古箏課程，可以幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，繼承古箏音樂(lè)表現(xiàn)技術(shù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)古箏教學(xué)效率不高，學(xué)生進(jìn)步緩慢，主要是因?yàn)榻處熀鲆暳?/div>
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年4期2020-09-10
- 關(guān)于高校古箏教學(xué)創(chuàng)新及對(duì)民族音樂(lè)精神的弘揚(yáng)探究
。本文以高校古箏教學(xué)為例，通過(guò)對(duì)高校古箏教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從中不斷的深化民族文化元素，進(jìn)一步提古箏文化其中的內(nèi)涵以及對(duì)本國(guó)和對(duì)國(guó)外的影響。關(guān)鍵詞：高校;古箏教學(xué);創(chuàng)新;民族音樂(lè)精神;弘揚(yáng)引言在我國(guó)古箏屬于重要的民族器樂(lè)和文化遺產(chǎn)之一，也是我國(guó)在對(duì)外交流過(guò)程中產(chǎn)生重要影響的關(guān)鍵方式。在現(xiàn)代化和全球化的背景下，我國(guó)的國(guó)力日趨昌盛，在這個(gè)過(guò)程中，也可以充分的利用古箏本身的特性來(lái)進(jìn)行弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)精神。這就需要改革現(xiàn)有的高校古箏教學(xué)，使得高校古箏教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)短期新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 新課改視閾下高校古箏教學(xué)的創(chuàng)新路徑分析
都紛紛開(kāi)設(shè)了古箏教學(xué)，旨在培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才。對(duì)此，在新課改視閾下，高校需要及時(shí)的更迭教育理念，對(duì)古箏教學(xué)進(jìn)行有效的改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而更好的促進(jìn)古箏教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。本文就新課改下高校古箏教學(xué)的創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：新課改;高校;古箏教學(xué);創(chuàng)新路徑近年來(lái)，隨著民族文化與世界文化的無(wú)縫銜接，國(guó)內(nèi)興起了“古典文化”熱潮，古箏作為古典樂(lè)器的代表之一，越來(lái)越受到人們的青睞。古箏由于音域較廣，極具表現(xiàn)力，對(duì)陶冶情操、修身養(yǎng)性有著重要的意義，這也使得高校古卷宗 2020年18期2020-08-07
- 探析古箏教學(xué)中“音樂(lè)”與“技術(shù)”的交融
。本文分析了古箏教學(xué)中“音樂(lè)”與“技術(shù)”的交融意義，并立足于當(dāng)前高職院校的古箏教學(xué)環(huán)境和古箏教學(xué)現(xiàn)狀，提出了古箏教學(xué)中“音樂(lè)”與“技術(shù)”的交融對(duì)策，希望能夠進(jìn)一步深化古箏教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);情景構(gòu)建;活動(dòng)交流;綜合考評(píng)中圖分類(lèi)號(hào)：J632.32-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）05-0217-01一、古箏教學(xué)中“音樂(lè)”與“技術(shù)”的交融意義古箏是我國(guó)最古老、最富有特色的民族樂(lè)器之一，既擅長(zhǎng)表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能抒文藝生活·中旬刊 2020年2期2020-08-06
- 高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因分析
作用。在高校古箏教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理境因，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)古箏演奏技能的感悟，更能夠強(qiáng)化其對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)意境的感知與體驗(yàn)，進(jìn)而理解古箏藝術(shù)中包含的文化情感。基于此，本文從高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因分析出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前高校古箏教學(xué)中存在的問(wèn)題探究相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)策略，以促使學(xué)生在演奏與賞析古箏藝術(shù)中形成良好的心理境因?！娟P(guān)鍵詞】古箏教學(xué);古箏演奏與賞析;心理境因;實(shí)踐策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文北方音樂(lè) 2020年11期2020-07-09
- 古箏教學(xué)中融入即興創(chuàng)作的策略
即興創(chuàng)作融入古箏教學(xué)實(shí)踐，既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作習(xí)慣與優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，又是使古箏教學(xué)與世界音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)同步，從而實(shí)現(xiàn)其水平提升和質(zhì)量改善的重要舉措。為此，本文在分析即興創(chuàng)作具體內(nèi)涵、分類(lèi)及相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，探討將即興創(chuàng)作融入古箏教學(xué)中的科學(xué)策略，為音樂(lè)教師開(kāi)展古箏教學(xué)提供借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】古箏教學(xué);即興創(chuàng)作;策略中圖分類(lèi)號(hào)：J632.32 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）18-0066-01古箏是我戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 中小學(xué)古箏集體課教學(xué)實(shí)踐研究
究當(dāng)前中小學(xué)古箏教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合集體課堂教學(xué)方式的特點(diǎn)，提出了一套的課程整體計(jì)劃和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，闡述了古箏集體課對(duì)豐富教學(xué)體系、培育學(xué)生審美水平以及發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的意義。關(guān)鍵詞：集體課? ?古箏教學(xué)? ?教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）11-0095-04古箏具有深厚的藝術(shù)文化和豐富的表現(xiàn)力，為培育孩子的藝術(shù)感情，越來(lái)越藝術(shù)評(píng)鑒 2020年11期2020-07-04
- 淺析高校古箏教學(xué)中音樂(lè)與技術(shù)的融合
。本文就高校古箏教學(xué)中音樂(lè)與技術(shù)的融合進(jìn)行分析和討論。關(guān)鍵詞：高校? ?古箏教學(xué)? ?音樂(lè)? ?技術(shù)? ?融合中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）11-0084-04隨著國(guó)家、政府以及社會(huì)對(duì)中華民族文化的重視程度不斷提升，各大高校也在這樣的趨勢(shì)下對(duì)中華民族文化有了更多的關(guān)注，古箏課程在這樣的教育背景下有了進(jìn)一步的細(xì)化，并在高校的選修課程、工作室藝術(shù)評(píng)鑒 2020年11期2020-07-04
- 關(guān)于古箏教學(xué)在群眾文化中的普及應(yīng)用
掌握，本文就古箏教學(xué)有效措施進(jìn)行探討，希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)古箏教學(xué)在群眾文化中的普及及應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】古箏教學(xué);群眾文化;普及應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】J632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）07-0142-01【本文著錄格式】高芙蓉.關(guān)于古箏教學(xué)在群眾文化中的普及應(yīng)用[J].北方音樂(lè)，2020，04（07）：142，146.古箏是中國(guó)較為獨(dú)特、傳統(tǒng)的彈北方音樂(lè) 2020年7期2020-06-01
- 淺談古箏教學(xué)中“音樂(lè)”與“技術(shù)”的交融
的步伐，優(yōu)化古箏教學(xué)是非常有必要的。古箏是中國(guó)古代傳統(tǒng)的樂(lè)器，其中包含許多優(yōu)秀的中華文化，所以在古箏的教學(xué)中也要很好地傳承中華優(yōu)秀文化，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，古箏教學(xué)要結(jié)合時(shí)代需求不斷發(fā)展，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相融合，更好地發(fā)揮古箏教學(xué)的作用。本文將就古箏教學(xué)中“音樂(lè)”與“技術(shù)”的交融來(lái)談?！娟P(guān)鍵詞】古箏教學(xué);音樂(lè);技術(shù);交融【中圖分類(lèi)號(hào)】J632.32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【北方音樂(lè) 2020年3期2020-04-20
- 古箏教學(xué)中如何展現(xiàn)創(chuàng)新精神及演奏技法
的局面，使得古箏教學(xué)在深度和廣度上也得到更高層次的提升。【關(guān)鍵詞】古箏教學(xué)，創(chuàng)新精神，演奏技法，展現(xiàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2020）03-0151-02在現(xiàn)階段的時(shí)代背景下，古箏音樂(lè)在實(shí)際的創(chuàng)作當(dāng)中有一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)，那就是“多元化”。在20世紀(jì)90年代，主要以古箏作曲家的創(chuàng)作為主要形式，而在現(xiàn)階段，古箏音樂(lè)在創(chuàng)作中則注重創(chuàng)作思維、音樂(lè)語(yǔ)言的不同。所以，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，在古箏教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展當(dāng)中，教師一定要注戲劇之家 2020年3期2020-04-14
- 結(jié)合文化背景，提升古箏教學(xué)實(shí)效性
音樂(lè)教學(xué)中，古箏教學(xué)也占據(jù)了舉足輕重的地位。文章主要從探究曲目?jī)?nèi)涵，共鳴情感;追溯歷史民俗，豐富底蘊(yùn);整合其他藝術(shù)，聯(lián)動(dòng)并進(jìn);搭建主題平臺(tái)，實(shí)踐展示這四個(gè)方面入手，詳細(xì)闡述了如何有效借助文化背景切實(shí)提升古箏教學(xué)的實(shí)效性。[關(guān)鍵詞]古箏教學(xué);文化背景;高中音樂(lè);音樂(lè)素養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）03-0029-02古箏是一種具有悠久歷中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年1期2020-02-16
- 樂(lè)理視唱練耳在古箏教學(xué)中的重要性
析試聽(tīng)練耳在古箏教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和重要性。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)理論;視聽(tīng)練耳;古箏教學(xué)引言古箏作為古典音樂(lè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，視聽(tīng)練耳是音樂(lè)人和藝術(shù)生必須要掌握的一門(mén)基礎(chǔ)課程。想要彈奏好一首專(zhuān)業(yè)的古典音樂(lè)，將視聽(tīng)練耳知識(shí)有效吸收，才能夠奠定好古箏音樂(lè)的學(xué)習(xí)之路。視聽(tīng)練耳這門(mén)學(xué)科，從主要內(nèi)容上來(lái)看，主要是通過(guò)觀看古箏樂(lè)譜，通過(guò)視唱的方式，即看譜即唱，研究整個(gè)樂(lè)曲的旋律和音程，還有聲音程和和弦的聽(tīng)辨模唱，模仿節(jié)奏，曲調(diào)的記憶。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方式訓(xùn)練藝術(shù)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年19期2020-01-18
- 基于率性教育理念兒童音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐探索
念下，對(duì)兒童古箏教學(xué)提出了更高的要求，不僅要教會(huì)學(xué)生技能，還要“保護(hù)天性、尊重個(gè)性、培養(yǎng)社會(huì)性”。本文通過(guò)闡述基于率性教育理念創(chuàng)新古箏教學(xué)的意義、分析率性教育理念下兒童古箏教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題，提出率性教育理念下兒童古箏教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐策略。【關(guān)鍵詞】率性教育；兒童；古箏教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）21-0154-04【本文著錄格式】賈巖.基于率性教育理念兒童音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐探索——以古箏教學(xué)為例[J北方音樂(lè) 2020年21期2020-01-04
- 新時(shí)代背景下關(guān)于高校古箏教學(xué)改革探究
媛【摘 要】古箏教學(xué)在高校的發(fā)展并不是很順利，部分學(xué)生是以考試為目的而學(xué)習(xí)古箏，并不是真的熱愛(ài)古箏，基礎(chǔ)技法偏弱，對(duì)古箏的理解也不夠。教師教學(xué)的目的也不夠明確，教學(xué)模式較為保守，教學(xué)內(nèi)容也不豐富，一般偏技巧性的較多，對(duì)古箏的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)偏少，這樣并不能培養(yǎng)出真正熱愛(ài)古箏的學(xué)生。學(xué)校對(duì)古箏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施也有待完善，如琴房少，古箏的教材、課程的設(shè)定也是延續(xù)傳統(tǒng)，與新時(shí)代的教育理念有較大差距。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)古箏教育的重視，對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，增加基礎(chǔ)設(shè)施的投入，戲劇之家 2019年34期2019-12-25
- 探究高校古箏教學(xué)中的情感體驗(yàn)
本文針對(duì)高校古箏教學(xué)展開(kāi)研究，在簡(jiǎn)單了解音樂(lè)情感體驗(yàn)在古箏教學(xué)中的重要性后，從情感體驗(yàn)獲取方式入手，深入分析增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)方式，以供參考。關(guān)鍵詞：高校;古箏教學(xué);情感體驗(yàn);音樂(lè)審美0 引言情感表達(dá)是音樂(lè)的主要作用之一，尤其是器樂(lè)演奏，只有演奏者真正了解曲目表達(dá)的情感，才能夠?qū)⑿梢宰钔昝赖臓顟B(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。古箏作為中國(guó)古典樂(lè)器之一，在教學(xué)上提高古箏教學(xué)中的情感體驗(yàn)，不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握演奏技能，也能夠讓學(xué)生真切地感受到樂(lè)曲中表達(dá)的情感，以此提高學(xué)藝術(shù)科技 2019年19期2019-12-20
- 少數(shù)民族音樂(lè)在古箏教學(xué)的運(yùn)用與研究
風(fēng)格。在進(jìn)行古箏教學(xué)時(shí)，將其與少數(shù)民族音樂(lè)融合在一起可以促進(jìn)民族音樂(lè)的傳承與弘揚(yáng)，幫助學(xué)生們更好的掌握古箏彈奏要點(diǎn)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族音樂(lè);古箏教學(xué);必要性古箏藝術(shù)與少數(shù)民族音樂(lè)有著較為密切的關(guān)系，將少數(shù)民族引入到古箏教學(xué)中可以幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)中的知識(shí)，學(xué)習(xí)民族文化。具有民族特色的教學(xué)方法在目前的音樂(lè)教學(xué)中比較常見(jiàn)，在古箏教學(xué)中應(yīng)用這種方法可以增強(qiáng)古箏藝術(shù)的表現(xiàn)力，提升古箏教學(xué)的質(zhì)量和效果。基于此，本文對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)引入古箏智富時(shí)代 2019年10期2019-12-09
- 古箏教學(xué)中偏音音準(zhǔn)的解決案例
練等方面，對(duì)古箏教學(xué)中偏音音準(zhǔn)的解決進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：古箏教學(xué);偏音音準(zhǔn);聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練注：本文系揚(yáng)州大學(xué)2017年專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目“藝術(shù)（音樂(lè)）碩士音教方向?qū)嵺`教學(xué)與評(píng)價(jià)案例庫(kù)”的階段成果之一。一、案例背景2011年，教育部出臺(tái)了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂版，在“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解文化多樣性”這一課程基本理念中，明確指出：在義務(wù)教育的音樂(lè)課堂中提倡學(xué)習(xí)演奏二胡、笛子、琵琶、古箏、古琴等中國(guó)民族器樂(lè)，使學(xué)生加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的感悟、體驗(yàn)大觀 2019年10期2019-12-09
- 中職古箏專(zhuān)業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)
本文針對(duì)中職古箏教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，教學(xué)方法落后、忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)不足是目前存在的主要問(wèn)題，文章有針對(duì)性地提出了創(chuàng)新教學(xué)方法、重視學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)和開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提高古箏教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】中職;古箏教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀【中圖分類(lèi)號(hào)】J632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A在國(guó)家出臺(tái)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確提出“提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平”，從中等職業(yè)教育的地位上進(jìn)行糾正“通過(guò)優(yōu)北方音樂(lè) 2019年19期2019-11-29
- 中職古箏教學(xué)現(xiàn)狀及解決對(duì)策研究
術(shù)教學(xué)課程。古箏教學(xué)在中職院校藝術(shù)課程教學(xué)中占據(jù)著重要地位，中職院校日益重視古箏教學(xué)。然而，中職院校古箏教學(xué)現(xiàn)狀尚不理想，還存在諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了中職古箏教學(xué)效果，無(wú)法有效提升古箏教學(xué)水平。對(duì)此，有必要采取有效對(duì)策加以解決。本文淺析了中職古箏教學(xué)現(xiàn)狀，探究了中職古箏教學(xué)現(xiàn)狀的解決對(duì)策，以期為中職古箏教學(xué)提供借鑒。【關(guān)鍵詞】中職;古箏教學(xué);解決對(duì)策【中圖分類(lèi)號(hào)】J632.32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A前言古箏是我國(guó)重要北方音樂(lè) 2019年19期2019-11-29
- 應(yīng)用型課程改革背景下的古箏基礎(chǔ)教學(xué)
程改革，成為古箏教學(xué)中較大的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：古箏課程;古箏教學(xué);應(yīng)用型學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，不論年齡大小，貴在堅(jiān)持，古箏學(xué)習(xí)也不例外。隨著近年來(lái)古箏熱潮的蓬勃發(fā)展，山西高等院校中的古箏專(zhuān)業(yè)每屆都“爆滿(mǎn)”，出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，有些高校還開(kāi)設(shè)了古箏副修課程及古箏公選課程。要讓大多數(shù)學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，就需要教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上突出新穎、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整以及調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)一些巧妙的方法去解決練琴難問(wèn)題。1 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新在課堂上，積極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成藝術(shù)科技 2019年14期2019-11-23
- 兒童古箏教學(xué)的興趣培養(yǎng)方法探索
注的今天，對(duì)古箏教學(xué)的研究已成為熱門(mén)話(huà)題，其中兒童的古箏教育也深受重視。結(jié)合兒童心理、生理等方面調(diào)查研究，走訪(fǎng)當(dāng)前教育市場(chǎng)，文章嘗試探索兒童古箏興趣培養(yǎng)的一般規(guī)律與方法，并提出思考與建議。關(guān)鍵詞：兒童;古箏教學(xué);藝術(shù)氛圍古箏是中國(guó)具有二千多年歷史的民族樂(lè)器，以飽滿(mǎn)古樸的音色吸引著眾多音樂(lè)愛(ài)好者，是一件雅俗共賞的樂(lè)器。兒童在學(xué)箏熱潮中占據(jù)了相當(dāng)大的比例，對(duì)于這些六歲以上不滿(mǎn)十四歲的孩子，由于其生理及認(rèn)知程度的特殊性，在古箏的教學(xué)上也要施以特殊的教學(xué)方法?！芭d大觀 2019年9期2019-11-23
- 關(guān)于高校古箏教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的提升策略芻議
概述我國(guó)高校古箏教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上對(duì)如何提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力提出意見(jiàn)和建議，希望能夠幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中?！娟P(guān)鍵詞】古箏教學(xué);實(shí)踐能力;提升策略;高校中圖分類(lèi)號(hào)：G42 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0167-01隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，對(duì)精神生活的質(zhì)量也有了更高的要求，而音樂(lè)素質(zhì)教育在我國(guó)的全面推行也獲得了大眾的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。因此，很多高校選擇將古箏教戲劇之家 2019年28期2019-11-16
- 試論高校古箏教學(xué)創(chuàng)新研究
展歷史。高校古箏教學(xué)教育對(duì)其傳承與發(fā)揚(yáng)具有十分重要的意義，為了迎合時(shí)代的發(fā)展，高校古箏教學(xué)應(yīng)適時(shí)創(chuàng)新，推動(dòng)古箏藝術(shù)走向世界，本文基于研究高校古箏教學(xué)的的發(fā)展現(xiàn)狀，探討如何對(duì)于其教學(xué)模式、方法進(jìn)行創(chuàng)新，以期給予高校古箏教學(xué)以啟示，培養(yǎng)更為優(yōu)秀的古典藝術(shù)傳承人與傳播者。關(guān)鍵詞：高校教育;古箏教學(xué);創(chuàng)新策略古箏以其獨(dú)特悠揚(yáng)的音色與音質(zhì)贏得古今中外無(wú)數(shù)藝術(shù)愛(ài)好者的青睞，承載著數(shù)千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。古箏演奏對(duì)于演奏者的技巧與文化底蘊(yùn)提出較高層次的要求，高校作為古散文百家·下旬刊 2019年10期2019-11-16
- 新形勢(shì)視闕下青少年古箏教學(xué)方法研究
但是在實(shí)際的古箏教學(xué)中，由于教學(xué)觀念及教學(xué)方式、方法等相對(duì)滯后，造成古箏教學(xué)效果不佳?；诖?，必須加強(qiáng)古箏教學(xué)創(chuàng)新，將青少年作為重點(diǎn)培養(yǎng)隊(duì)形，結(jié)合新形勢(shì)發(fā)展，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等，以促進(jìn)青少年古箏教學(xué)的有序發(fā)展。關(guān)鍵詞：新形勢(shì);古箏教學(xué);青少年;教學(xué)創(chuàng)新;藝術(shù)素養(yǎng)相對(duì)于鋼琴、小提琴等樂(lè)器教學(xué)，古箏、二胡、琵琶等古典民族與樂(lè)器的受眾范圍比較小，近年來(lái)，隨著民族音樂(lè)與流行音樂(lè)的不斷融合，越來(lái)越多的青少年樂(lè)于學(xué)習(xí)古箏，對(duì)古箏等名族樂(lè)器產(chǎn)生出濃厚的學(xué)習(xí)興趣藝術(shù)大觀 2019年35期2019-11-16
- 游戲式教學(xué)方法在五年制高職學(xué)前教育古箏教學(xué)中的研究與實(shí)踐
證幼兒在接受古箏教學(xué)期間的質(zhì)量，能夠讓其積極投入其中以促進(jìn)自身實(shí)力的提高，就需要開(kāi)展古箏課程教學(xué)的教師具備一定的教學(xué)資格，并且擁有極高的教學(xué)水平。而高職院校作為培養(yǎng)學(xué)前教育古箏教學(xué)人才的重要基地，對(duì)于教學(xué)人才的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。因此該文主要對(duì)高職學(xué)前教育古箏教學(xué)存在的問(wèn)題，以及游戲式教學(xué)法在高職學(xué)前教育古箏教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了相應(yīng)的探究，從而為對(duì)幼兒開(kāi)展學(xué)前教育的古箏教學(xué)期間教學(xué)質(zhì)量的提高，以及人才的培養(yǎng)提供更多的幫助。關(guān)鍵詞：游戲式教學(xué)法? 高職學(xué)前科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 基本功訓(xùn)練在古箏教學(xué)中的重要性
基本功訓(xùn)練;古箏教學(xué);重要性中圖分類(lèi)號(hào)：J632 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）27-0217-01古箏基本功訓(xùn)練過(guò)程中，初學(xué)者應(yīng)具備相應(yīng)的耐力，并對(duì)指法進(jìn)行重復(fù)式練習(xí)，達(dá)到熟練狀態(tài)。通過(guò)指法與力度配合，加上自身對(duì)樂(lè)曲的感悟，演奏出意境式音樂(lè)。學(xué)習(xí)者通過(guò)基本功的練習(xí)，可以熟練掌握教師傳授的知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)者對(duì)樂(lè)曲意境的感悟，通過(guò)不同流派不同風(fēng)格的樂(lè)曲不斷使演奏技巧得到提升。一、古箏基本功概述古箏作為中戲劇之家 2019年27期2019-11-05
- 新課改背景下關(guān)于高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因研究
人才的培養(yǎng)。古箏教學(xué)主要分為古箏的演奏教學(xué)和古箏的賞析教學(xué)，而心理境因是演奏和賞析古箏音樂(lè)的重要部分，影響著高校古箏人才的發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)高校古箏教學(xué)也極其重視這一點(diǎn)的培養(yǎng)。因?yàn)橛辛肆己玫男睦砭骋?，演奏者和賞析者才能更好地演奏和賞析古箏作品?！娟P(guān)鍵詞】新課改;古箏教學(xué);演奏賞析;心理境因中圖分類(lèi)號(hào)：G42?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）27-0213-01古箏作為我國(guó)歷史悠久且在民樂(lè)演奏中占有重要地位的彈戲劇之家 2019年27期2019-11-05
- 關(guān)于高校古箏教學(xué)創(chuàng)新及對(duì)民族音樂(lè)精神的弘揚(yáng)探究