紅星照耀中國(guó)
- 《紅星照耀中國(guó)》閱讀教學(xué)的三重策略
高 磊《紅星照耀中國(guó)》為八年級(jí)上冊(cè)的必讀書(shū)目，但大部分初中學(xué)生之前尚未接觸過(guò)紀(jì)實(shí)作品。因此，在此類作品的閱讀教學(xué)中，合適的教學(xué)方法對(duì)于推動(dòng)學(xué)生閱讀作品、思考問(wèn)題并形成相對(duì)深入的理解，具有重要的作用?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》的“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)做出了指導(dǎo)：“整本書(shū)閱讀教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生自主閱讀活動(dòng)為主。引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略，運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法；通過(guò)整本書(shū)，了解主要內(nèi)容，關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系
中學(xué)語(yǔ)文 2023年28期2023-11-24
- 芻議新課標(biāo)視域下紅色經(jīng)典整本書(shū)閱讀
——以《紅星照耀中國(guó)》閱讀指導(dǎo)為例
紅巖》《紅星照耀中國(guó)》等。筆者指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這類書(shū)籍接受度不高，不少學(xué)生對(duì)中國(guó)革命史知之甚少，有些學(xué)生甚至有認(rèn)識(shí)誤區(qū)。落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)，教師尋找學(xué)生紅色經(jīng)典文學(xué)作品閱讀新路徑，讓紅色書(shū)籍入生眼、入生心，是落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人必然要求。關(guān)于如何指導(dǎo)紅色經(jīng)典整本書(shū)閱讀，筆者在新課標(biāo)視域下，對(duì)初中紅色經(jīng)典整本書(shū)閱讀策略作了以下探索。一、統(tǒng)整資源，尋找紅色經(jīng)典閱讀的著力點(diǎn)
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年8期2023-09-26
- 以點(diǎn)帶面探切點(diǎn) 由面及點(diǎn)溯本源
——《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀視角探尋
薛輝宇《紅星照耀中國(guó)》是八年級(jí)學(xué)生的必讀名著，屬于紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，它以美國(guó)記者埃德加·斯諾的視角，闡述了中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀以及中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。在《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀教學(xué)中，教師要找到對(duì)接點(diǎn)，讓學(xué)生能夠由局部的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)串聯(lián)，進(jìn)而觸碰到文本情感，豐富精神世界。一、以場(chǎng)景呈現(xiàn)連點(diǎn)成線成面在教學(xué)實(shí)踐中教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)名著的興趣不濃，缺乏主動(dòng)閱讀的意識(shí)和習(xí)慣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。因此，在開(kāi)展
中學(xué)語(yǔ)文 2023年23期2023-09-25
- 整本書(shū)閱讀的三重空間
——以《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)閱讀為例
。閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，大多數(shù)學(xué)生是不太感興趣的，怎么辦？在導(dǎo)讀課中，穿越歷史風(fēng)云，走進(jìn)歷史人物，揭秘紅星精神，還原歷史真相。 當(dāng)時(shí)的斯諾只有30 歲，在中國(guó)生活了七年卻聽(tīng)說(shuō)了大量關(guān)于紅色中國(guó)的傳言，由于國(guó)民黨對(duì)紅軍實(shí)施了銅墻鐵壁般的封鎖，沒(méi)有任何人能帶回真實(shí)的經(jīng)歷和報(bào)道，若干問(wèn)題縈繞于斯諾的心際，激發(fā)了他強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，在一天午夜，他帶著兩個(gè)相機(jī)和二十四個(gè)膠卷，毅然決然地踏上了為期四個(gè)月的紅色之旅。初步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣之后，最重要的事情是還學(xué)
教育科學(xué)論壇 2023年25期2023-09-01
- 以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀
學(xué)習(xí)；《紅星照耀中國(guó)》；整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群；深度閱讀美國(guó)記者埃德加·斯諾深入革命根據(jù)地，其根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料完成的紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，是語(yǔ)文課程傳承革命文化、體會(huì)革命領(lǐng)袖愛(ài)國(guó)精神和人格魅力的文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品。書(shū)中大量的采訪和評(píng)論，充分顯現(xiàn)了“用事實(shí)說(shuō)話”的特點(diǎn)。如何有效激發(fā)八年級(jí)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典的興趣，引導(dǎo)他們充分感受紀(jì)實(shí)作品的魅力，并從中汲取精神養(yǎng)分，是開(kāi)展《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀亟待解決的
語(yǔ)文建設(shè) 2023年7期2023-08-18
- 以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀
學(xué)習(xí)；《紅星照耀中國(guó)》；整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群；深度閱讀美國(guó)記者埃德加·斯諾深入革命根據(jù)地，其根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料完成的紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，是語(yǔ)文課程傳承革命文化、體會(huì)革命領(lǐng)袖愛(ài)國(guó)精神和人格魅力的文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品。書(shū)中大量的采訪和評(píng)論，充分顯現(xiàn)了“用事實(shí)說(shuō)話”的特點(diǎn)。如何有效激發(fā)八年級(jí)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典的興趣，引導(dǎo)他們充分感受紀(jì)實(shí)作品的魅力，并從中汲取精神養(yǎng)分，是開(kāi)展《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀亟待解決的
語(yǔ)文建設(shè)·上 2023年7期2023-08-18
- Book Review on Red Star Over China 《紅星照耀中國(guó)》讀后感
陳冠學(xué)Red Star Over China by Edgar Snow is a book that offers junior studentsa unique glimpse into a significant period in Chinas history. The book is acompilation of Snows interviews with Mao Zedong and other leaders of theCommunist
瘋狂英語(yǔ)·初中版 2023年6期2023-07-20
- 《紅星照耀中國(guó)》
）回憶《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，完成填空。（2）“小鬼們”后來(lái)是在什么情況下才放行這位著名的紅軍將領(lǐng)的？體現(xiàn)了他們什么樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________4.閱讀下面的文段并填空。從北伐到抗日，他身經(jīng)百戰(zhàn)，10年9次負(fù)傷，全身有17處彈痕。大革命時(shí)期，他的家族失去了66位親人。他就是
作文周刊·八年級(jí)版 2023年26期2023-07-06
- 《紅星照耀中國(guó)》跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐初探
摘要：《紅星照耀中國(guó)》是一部非常適合進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)的名著。結(jié)合新課標(biāo)“跨學(xué)科”教學(xué)的要求，參考?xì)v史教材與地理教材的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容及課標(biāo)中的有關(guān)表述，對(duì)如何進(jìn)行《紅星照耀中國(guó)》的跨學(xué)科導(dǎo)讀教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)地解析，以期引起一線教師對(duì)如何實(shí)施語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的關(guān)注。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科；《紅星照耀中國(guó)》；導(dǎo)讀在雙減背景下，跨學(xué)科學(xué)習(xí)不僅是新興的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，更是我們實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科立德樹(shù)人的高效實(shí)踐。因此我們以《紅星照耀中國(guó)》為例，具體探討跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題。一、《
學(xué)語(yǔ)文 2023年2期2023-06-10
- 海倫·福斯特：《紅星照耀中國(guó)》 背后的功臣
，及其《紅星照耀中國(guó)》所創(chuàng)造的傳奇，已經(jīng)廣為人知。但是，有人說(shuō)：“偉人背后，必有默默無(wú)聞，未被頌揚(yáng)的偉大女性?！焙悺じＫ固鼐褪沁@樣一位站在斯諾身后的偉大女性。海倫·福斯特（斯諾為她取筆名尼姆·韋爾斯），1907年9月21日出生于美國(guó)的一個(gè)律師家庭。1931年到中國(guó)上海，在美國(guó)總領(lǐng)事館當(dāng)秘書(shū)。其間，她與斯諾相識(shí)。1932年圣誕節(jié)，她與斯諾在日本結(jié)婚，后隨斯諾定居北平。1934年1月，斯諾應(yīng)邀兼任燕京大學(xué)新聞系講師。由于在燕大任教，斯諾把家從城里搬到海淀軍機(jī)
黨史博覽 2023年4期2023-04-20
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的紅色經(jīng)典作品整本書(shū)閱讀教學(xué)探索
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
筆者在《紅星照耀中國(guó)》的教學(xué)中開(kāi)展了基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐，旨在通過(guò)聚焦核心知識(shí)，規(guī)劃主題項(xiàng)目，提升學(xué)生的閱讀能力與思維品質(zhì)。一、以目標(biāo)為導(dǎo)向明確項(xiàng)目目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)整本書(shū)閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)“需要尋找從核心概念到關(guān)鍵概念再到知識(shí)點(diǎn)的一整套知識(shí)體系”［1］?；陧?xiàng)目化學(xué)習(xí)的整本書(shū)閱讀教學(xué)應(yīng)立足于核心知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的帶頭地位，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，要求“加強(qiáng)
教學(xué)月刊（中學(xué)版） 2023年7期2023-03-29
- 《紅星照耀中國(guó)》閱讀串講之永不凋落的紅星
字就是《紅星照耀中國(guó)》，又名《西行漫記》。內(nèi)容簡(jiǎn)介《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。威武的共產(chǎn)黨員【精彩片段一】摘下墨鏡和白色帽子，我看出他很年輕，一頭濃密的黑發(fā)，炯炯有神的眼睛看著我，黑黝黝的臉上露出淘氣的笑容。他摘掉墨鏡后，你會(huì)發(fā)覺(jué)他那制服裝，他不像是常
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2023年12期2023-03-13
- 《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀教學(xué)策略
。一、《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀存在的問(wèn)題《紅星照耀中國(guó)》是八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的推薦篇目。首次穿越重重封鎖線、深入延安、深入西北腹地的外國(guó)記者埃德加·斯諾，向世界揭開(kāi)了“紅色中國(guó)”的重重謎團(tuán)。這是一部具有史學(xué)和文學(xué)的雙重價(jià)值，有益于提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的經(jīng)典紀(jì)實(shí)作品。為充分了解學(xué)生的閱讀狀況，查找問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化《紅星照耀中國(guó)》“整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。我抽取了某城鎮(zhèn)學(xué)校八年級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查分析樣本。并對(duì)學(xué)生的閱讀反饋?zhàn)髁耸崂?，認(rèn)為學(xué)生閱讀本書(shū)時(shí)存在的阻力
學(xué)語(yǔ)文 2023年1期2023-02-20
- 《紅星照耀中國(guó)》作為報(bào)告文學(xué)的價(jià)值
了名著《紅星照耀中國(guó)》的版本流變、跨媒介閱讀、文學(xué)地位，幫助中學(xué)生們深入體會(huì)革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，激發(fā)讀者熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)性報(bào)告文學(xué)作品，其在20 世紀(jì)30 年代出版時(shí)已在世界范圍內(nèi)和中國(guó)產(chǎn)生了不小的轟動(dòng)，此后的80 多年間無(wú)數(shù)次再版重印，均顯示了其作為經(jīng)典文學(xué)的魅力。《紅星照耀中國(guó)》最打動(dòng)人的地方在于其真實(shí)。作者以一個(gè)外國(guó)人的眼光，帶著懷疑的精神和疑問(wèn)的
全國(guó)新書(shū)目 2022年10期2023-01-28
- 基于探究性學(xué)習(xí)的整本書(shū)閱讀策略
——以《紅星照耀中國(guó)》閱讀指導(dǎo)為例
筆者以《紅星照耀中國(guó)》閱讀指導(dǎo)為例，從核心知識(shí)構(gòu)建、探究性問(wèn)題設(shè)計(jì)、探究性閱讀實(shí)踐、探究性學(xué)習(xí)閱讀成果展示和探究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)維度具體討論探究性學(xué)習(xí)在整本書(shū)閱讀中的實(shí)施策略。一、探究性學(xué)習(xí)核心知識(shí)構(gòu)建策略探究性學(xué)習(xí)以素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，這就決定了探究性學(xué)習(xí)的核心知識(shí)不指向零碎的知識(shí)，而是高度聚焦于學(xué)生的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。語(yǔ)文的核心素養(yǎng)主要包括“文化自信”“語(yǔ)言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”四個(gè)方面。[3]作為語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)任務(wù)群之一的整本書(shū)閱讀，其
讀寫(xiě)月報(bào)（語(yǔ)文教育版） 2022年11期2023-01-12
- 《紅星照耀中國(guó)》何以歷久彌新
實(shí)著作《紅星照耀中國(guó)》問(wèn)世85周年。滄海桑田，斯諾當(dāng)年在陜甘寧蘇區(qū)看見(jiàn)并記錄的紅星，如今在中國(guó)、在世界依然爍爍閃亮，而且愈加璀璨奪目。1936年6月，斯諾以特派記者的身份，懷著一顆探明事情真相的心，一路西行來(lái)到陜北，成為第一個(gè)采訪陜甘寧蘇區(qū)的西方記者。在陜甘寧蘇區(qū)一百多天的采訪中，所見(jiàn)到和聽(tīng)到的每一件事、每一個(gè)人，都成為了他的鮮活素材。經(jīng)過(guò)斯諾數(shù)月埋頭整理和寫(xiě)作，《紅星照耀中國(guó)》英文原著于1937年10月由英國(guó)倫敦戈蘭茨公司出版，1938年又以書(shū)名《西行漫
作文與考試·高中版 2022年36期2023-01-11
- 目標(biāo)、統(tǒng)整與指導(dǎo)：為名著閱讀作業(yè)減負(fù)增效
——以《紅星照耀中國(guó)》閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)為例
讀名著《紅星照耀中國(guó)》的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，探索名著閱讀作業(yè)減負(fù)增效的實(shí)踐。某位教師執(zhí)教《紅星照耀中國(guó)》名著導(dǎo)讀公開(kāi)課，設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)介作者及作品—概括章節(jié)內(nèi)容—分析人物形象—總結(jié)主題思想—布置作業(yè)（讀后感）?？傮w的觀感是學(xué)生興味索然。課余，了解到學(xué)生有近30 頁(yè)的該書(shū)閱讀提綱，涉及教材出處、作者簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)介、主要內(nèi)容、作品意義、人物辨識(shí)、章節(jié)內(nèi)容梗概、知識(shí)點(diǎn)匯總、長(zhǎng)征大事件等；另外還附有三套練習(xí)卷（分別各印兩份，其中一份含答案），有選擇題、判斷題、填空
福建基礎(chǔ)教育研究 2022年7期2023-01-08
- 例談基于專題閱讀的整本書(shū)閱讀策略
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
錢(qián)忠敬《紅星照耀中國(guó)》是統(tǒng)編語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀推薦的紅色經(jīng)典名著，這部作品以寫(xiě)實(shí)的筆法真實(shí)地記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨在西北紅色革命區(qū)領(lǐng)導(dǎo)廣大工農(nóng)革命軍生活和斗爭(zhēng)的內(nèi)容。由于作品篇幅較長(zhǎng)且所記錄的歷史史實(shí)距離學(xué)生生活的時(shí)代較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生在整本書(shū)閱讀過(guò)程中難免會(huì)在理解上出現(xiàn)困難。在《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐中，教師可以深入挖掘作品教學(xué)價(jià)值，營(yíng)造真實(shí)的專題閱讀情境，提供協(xié)作與溝通的橋梁，并使整本書(shū)閱讀過(guò)程與學(xué)生的生活實(shí)際產(chǎn)生有效關(guān)聯(lián)。同時(shí)，教師要以此關(guān)聯(lián)
中學(xué)語(yǔ)文 2022年31期2022-12-31
- “紅色經(jīng)典”閱讀交流課有效策略初探
本文以《紅星照耀中國(guó)》為例，探究“紅色經(jīng)典”閱讀交流課中的幾種有效的閱讀策略。關(guān)鍵詞：《紅星照耀中國(guó)》；紅色經(jīng)典；閱讀交流課例；有效策略“紅色經(jīng)典”近年來(lái)受到很大重視，教材中篇目變多，可是學(xué)生面對(duì)緊張的中考學(xué)習(xí)壓力，對(duì)名著閱讀尤其是對(duì)“紅色經(jīng)典”興趣不濃，動(dòng)力不夠，讀起來(lái)索然無(wú)味。多年來(lái)，我們的名著閱讀教學(xué)一直囿于無(wú)計(jì)劃讀書(shū)，考前突擊做題的怪圈。王本華曾說(shuō)過(guò)“所謂名著閱讀課程化就是要把名著閱讀作為語(yǔ)文課程的一部分，有規(guī)劃，有指導(dǎo)給時(shí)間出成果，而不是把它當(dāng)做
- “紅色經(jīng)典”閱讀交流課有效策略初探
本文以《紅星照耀中國(guó)》為例，探究“紅色經(jīng)典”閱讀交流課中的幾種有效的閱讀策略。關(guān)鍵詞：《紅星照耀中國(guó)》；紅色經(jīng)典；閱讀交流課例；有效策略“紅色經(jīng)典”近年來(lái)受到很大重視，教材中篇目變多，可是學(xué)生面對(duì)緊張的中考學(xué)習(xí)壓力，對(duì)名著閱讀尤其是對(duì)“紅色經(jīng)典”興趣不濃，動(dòng)力不夠，讀起來(lái)索然無(wú)味。多年來(lái)，我們的名著閱讀教學(xué)一直囿于無(wú)計(jì)劃讀書(shū)，考前突擊做題的怪圈。王本華曾說(shuō)過(guò)“所謂名著閱讀課程化就是要把名著閱讀作為語(yǔ)文課程的一部分，有規(guī)劃，有指導(dǎo)給時(shí)間出成果，而不是把它當(dāng)做
- 以青春之名
——讀《紅星照耀中國(guó)》有感
佳鵑讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，我被那一個(gè)個(gè)滿腔熱忱的靈魂所吸引：毛澤東早年勤工儉學(xué)一波三折；周恩來(lái)不屈不撓，為救國(guó)留學(xué)海外，亦為救國(guó)而歸；彭德懷統(tǒng)率將士勇戰(zhàn)太行……一位又一位革命領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)為國(guó)奮戰(zhàn)之心，如磐石般從未動(dòng)搖。他們用那烈火般的情懷，燃起中華民族的革命熱情；以那鋼鐵般的意志，斫去舊中國(guó)的病根毒瘤。書(shū)中還提到：許多“老布爾什維克”——即那經(jīng)歷了許多的老戰(zhàn)士——在作者斯諾進(jìn)行采訪的1936 年，也只有二十幾歲。難以想象，當(dāng)時(shí)，那些年輕的戰(zhàn)士?jī)H憑踩著草鞋
十幾歲 2022年31期2022-11-26
- 基于思辨性閱讀的《紅星照耀中國(guó)》閱讀指導(dǎo)
本文以《紅星照耀中國(guó)》為例，分析如何基于思辨性閱讀開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)指導(dǎo)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅星照耀中國(guó)》是語(yǔ)文部編版八年級(jí)上冊(cè)教材推薦的必讀名著，是一部紀(jì)實(shí)性作品。由于全書(shū)故事性不強(qiáng)，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，較難激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能自覺(jué)閱讀完整本書(shū)的學(xué)生不多。基于思辨性閱讀開(kāi)展《紅星照耀中國(guó)》閱讀教學(xué)指導(dǎo)共需5課時(shí)，其中，導(dǎo)讀1課時(shí)，主題探究1課時(shí)，議題討論2課時(shí)，讀寫(xiě)轉(zhuǎn)化練習(xí)1課時(shí)，具體分析如下。二、導(dǎo)讀激趣，開(kāi)展原生態(tài)閱讀開(kāi)展思辨性閱讀的前提是學(xué)生的原生態(tài)閱讀。《紅星
教育觀察 2022年29期2022-11-23
- 讀薄整本書(shū) 品咂經(jīng)典“原味”
——以《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)閱讀教學(xué)為例
學(xué)生以《紅星照耀中國(guó)》為例，學(xué)習(xí)如何高效地展開(kāi)整本書(shū)閱讀活動(dòng)，嘗試將厚書(shū)讀薄，掌握高效的閱讀策略。一、利用輔助工具，抓取重要信息（一）繪制路標(biāo)，標(biāo)注采訪路線《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)性作品，其內(nèi)容比較復(fù)雜，也不像小說(shuō)一樣有貫穿始終的故事情節(jié)，所涉及的歷史和政治背景也很多，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)其閱讀有一定的難度，學(xué)生很難快速把握住文章的內(nèi)容進(jìn)而讀懂作品。教師要有針對(duì)性地采取科學(xué)的教學(xué)策略，促使學(xué)生運(yùn)用繪制路標(biāo)的方式標(biāo)注出作者的采訪路線，并附帶寫(xiě)出采訪的主要內(nèi)容。畫(huà)
教書(shū)育人 2022年28期2022-11-16
- 整本書(shū)閱讀視角下統(tǒng)編教材“名著導(dǎo)讀”探究
——以紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》為例
編寫(xiě)了《紅星照耀中國(guó)》“名著導(dǎo)讀”板塊，這是《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品首次進(jìn)入初中語(yǔ)文教材，這背后的文學(xué)價(jià)值和教學(xué)研究?jī)r(jià)值不容忽視。因此，從整本書(shū)閱讀的角度探討《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)的教學(xué)價(jià)值、教材編排情況及相應(yīng)的教學(xué)啟示，顯得尤為重要。一、書(shū)目的教學(xué)價(jià)值分析《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品被選入初中語(yǔ)文教材，成為初中階段的必讀名著書(shū)目，肯定是因?yàn)槠浔澈鬂摬刂S厚的教學(xué)價(jià)值。書(shū)目的教學(xué)價(jià)值直接關(guān)系到整本書(shū)閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置。本文基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，將從知識(shí)梳
中學(xué)教學(xué)參考 2022年19期2022-11-15
- 整本書(shū)閱讀視角下統(tǒng)編教材“名著導(dǎo)讀”探究
重視?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品首次被選入教材，具有很大的文學(xué)價(jià)值和教學(xué)研究?jī)r(jià)值。因此，從整本書(shū)閱讀的角度探討紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)的教學(xué)價(jià)值、教材編排情況及相應(yīng)的教學(xué)啟示，顯得尤為重要。［關(guān)鍵詞］整本書(shū)閱讀；紀(jì)實(shí)作品；《紅星照耀中國(guó)》；名著導(dǎo)讀［中圖分類號(hào)］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2022）19-0013-03近年來(lái)，整本書(shū)閱讀愈發(fā)受到重視，與
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年7期2022-11-14
- 基于名著閱讀的高階思維培養(yǎng)策略研究
——以閱讀《紅星照耀中國(guó)》為例
級(jí)上冊(cè)《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)性文學(xué)作品，開(kāi)展名著導(dǎo)讀課、名著專題課、名著展示課三種課型，逐步引導(dǎo)學(xué)生閱讀從低級(jí)到高階、從表層到深層，使其思維更廣闊、更深入。一、巧用導(dǎo)讀引領(lǐng)，促進(jìn)高階思維發(fā)生有效的導(dǎo)讀是激發(fā)學(xué)生名著閱讀興趣的起點(diǎn)，也是促進(jìn)其高階思維真實(shí)發(fā)生的基礎(chǔ)。教師在名著導(dǎo)讀中需要清楚地認(rèn)知學(xué)生的閱讀水平，利用和整合現(xiàn)有的閱讀資源，從舊知喚起新知，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的發(fā)展和提升。《紅星照耀中國(guó)》是斯諾深入探究“紅色中國(guó)”的產(chǎn)生與發(fā)展，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命作
語(yǔ)文教學(xué)之友 2022年10期2022-10-27
- 還原紅色文本的生活味道
教學(xué) 《紅星照耀中國(guó)》從銷(xiāo)售數(shù)量和閱讀調(diào)查來(lái)看，年輕一代對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍的閱讀接受情況不盡如人意，很多學(xué)生甚至將紅色經(jīng)典與說(shuō)教劃上等號(hào)。新教材增加了“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，如何讓學(xué)生走近紅色文學(xué)經(jīng)典，成為語(yǔ)文教學(xué)面臨著的新的問(wèn)題。筆者以為，還原紅色文本的生活味道，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)入經(jīng)典文本營(yíng)造的真實(shí)情境，不失為一種有效的教學(xué)方法。一、從生活中來(lái)，到生活中去什么是生活？生活就是一個(gè)人日常生活中的一切，主要包括衣、食、住、行等四個(gè)方面?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2022年8期2022-10-14
- 還原紅色文本的生活味道
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
息。如《紅星照耀中國(guó)》記錄了美國(guó)記者埃德加·斯諾自1936 年6 月至1936 年10 月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，全書(shū)分為十一篇，從不同角度展現(xiàn)了那個(gè)年代、那個(gè)地區(qū)特有的革命生活。第一篇《探尋紅色中國(guó)》分為四個(gè)部分：《一些未獲解答的問(wèn)題》《去西安的慢車(chē)》《漢代青銅》《通過(guò)紅色大門(mén)》?！兑恍┪传@解答的問(wèn)題》對(duì)西北革命根據(jù)地提出了疑問(wèn)“共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂(lè)？怎樣戀愛(ài)？怎樣工作？”并在后文中一一解答了這些問(wèn)題?！锻ㄟ^(guò)紅色大門(mén)》中
中學(xué)語(yǔ)文 2022年23期2022-09-19
- 《紅星照耀中國(guó)》
）回憶《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，填空。（2）小鬼們后來(lái)是在什么情況下才放行這位紅軍著名將領(lǐng)的？體現(xiàn)了他們什么樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________5.閱讀文段并填空。從北伐到抗日，他身經(jīng)百戰(zhàn)，10年9次負(fù)傷，全身有17處彈痕。大革命時(shí)期，他的家族失去了66位親人。他就是開(kāi)國(guó)大將?________ ? 。他是黨領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)時(shí)一個(gè)重要戰(zhàn)略區(qū)域的代表，也是具有鮮明特點(diǎn)的一員虎將。共和國(guó)十位大將中，他是出身最苦的
作文周刊·八年級(jí)版 2022年26期2022-07-19
- 以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)整本書(shū)閱讀教學(xué)
——以《紅星照耀中國(guó)》閱讀教學(xué)為例
網(wǎng)有關(guān)《紅星照耀中國(guó)》（以下簡(jiǎn)稱《紅星》）整本書(shū)閱讀教學(xué)的18 篇論文（截至2022 年4 月1 日），結(jié)合日常觀察，發(fā)現(xiàn)其主要存在三大問(wèn)題：（一）教學(xué)目標(biāo)不清，內(nèi)容缺失偏差首先是教學(xué)目標(biāo)缺失。教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有二：一是探究《紅星》內(nèi)容，領(lǐng)悟共產(chǎn)黨人的信仰與精神，二是學(xué)習(xí)閱讀紀(jì)實(shí)作品的方法。然而相當(dāng)部分教學(xué)設(shè)計(jì)僅關(guān)注書(shū)本內(nèi)容，忽略對(duì)方法的指點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)遺漏。其次是教學(xué)目標(biāo)偏差，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容偏、難、泛。有教學(xué)設(shè)計(jì)要求學(xué)生用蔣介石的視角陳述“西安事變
福建基礎(chǔ)教育研究 2022年5期2022-07-05
- 《紅星照耀中國(guó)》閱讀方案設(shè)計(jì)
子”。《紅星照耀中國(guó)》是統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材中必讀的一本名著。美國(guó)新聞?dòng)浾甙５录印に怪Z冒著生命危險(xiǎn)，深入根據(jù)地，實(shí)地采訪了眾多的人物，將所見(jiàn)所聞?wù)沓杉?，著成此?shū)。在作品中，作者回答了一系列長(zhǎng)期縈繞心頭的許多疑問(wèn)，客觀真實(shí)地報(bào)道了根據(jù)地各方面情況，在世界上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典作品《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，從五個(gè)方面設(shè)計(jì)任務(wù)群去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作品的魅力：領(lǐng)袖風(fēng)采、普通戰(zhàn)士、長(zhǎng)征壯舉、新聞?dòng)泴?shí)風(fēng)格以及新時(shí)代長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，逐步提升，使這部名著閱讀成為“
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2022年11期2022-05-30
- 談?wù)劇?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀方法
姜惠《紅星照耀中國(guó)》是初中生必讀的一本名著。該作品采用訪談?dòng)涗?、個(gè)人講述等形式，展現(xiàn)了二十世紀(jì)前半期中國(guó)社會(huì)的狀況。雖然作品的故事性并不強(qiáng)，但卻體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)類作品真實(shí)客觀的特點(diǎn)。閱讀這本書(shū)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。接下來(lái)，筆者就與大家談?wù)勅绾伍喿x這本書(shū)。一、整體感知作品的內(nèi)容閱讀整本書(shū)，首先要從整體上感知作品的內(nèi)容，初步把握其主旨。習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“一篇好的報(bào)道需要靠好的腳力、眼力、腦力、筆力，切中要害地闡釋時(shí)代核心的話題?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅星照耀中國(guó)》作為一部揭
語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)·初中版 2022年2期2022-05-25
- 讀《紅星照耀中國(guó)》有感
好書(shū)一《紅星照耀中國(guó)》，它記錄了毛澤東和其他共產(chǎn)黨人的生平故事，它還是忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作。這本《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)的埃德加.斯諾，他懷著對(duì)中國(guó)革命戰(zhàn)土的重重疑問(wèn)，帶著“中國(guó)共產(chǎn)黨是些什么人？”“他們的目標(biāo)是什么？”“為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他們都制定了哪些計(jì)劃？”等問(wèn)題，作為一名記者，冒著生命危陷穿過(guò)國(guó)民黨的防線，進(jìn)入華北地區(qū)的紅色區(qū)域去探尋問(wèn)題的答案。后來(lái)他漸漸地也熱愛(ài)上了這片土地。并將他了解的中國(guó)共產(chǎn)黨人生活經(jīng)歷和革命精神，用簡(jiǎn)單的文字報(bào)道
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法指導(dǎo)學(xué)生深閱讀
中語(yǔ)文;紅星照耀中國(guó);任務(wù)驅(qū)動(dòng);深閱讀我將以《紅星照耀中國(guó)》為例探索運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法指導(dǎo)初中生深閱讀的有效策略，將閱讀《紅星照耀中國(guó)》的全過(guò)程指導(dǎo)分為讀前激趣、讀中指引、讀后指導(dǎo)三個(gè)步驟。一、讀前激趣：閱讀前重在激發(fā)閱讀興趣和安排閱讀計(jì)劃在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀本書(shū)前，首先必須要能激發(fā)起學(xué)生旺盛的課外閱讀學(xué)習(xí)興趣和閱讀求知欲。可以先從以下這幾個(gè)小方面去入手：（一）從了解作者入手通過(guò)聽(tīng)教師講解介紹、學(xué)生課后自主地查閱各種資料，大家也對(duì)本書(shū)作者的埃德加斯諾有了個(gè)基本大
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年50期2022-05-19
- 在整本書(shū)閱讀教學(xué)中進(jìn)行德育滲透
滲透 《紅星照耀中國(guó)》 語(yǔ)文課程因其“工具性與人文性的統(tǒng)一”特點(diǎn)，在德育滲透方面具有一定優(yōu)勢(shì)。本文將以《紅星照耀中國(guó)》為主要例子，討論在整本書(shū)閱讀教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。 一.思想要重視 首先，由于閱讀是“人格發(fā)展的基本工具和適應(yīng)社會(huì)的手段”，是“確立政治立場(chǎng)的必由之路”[1]，所以，教師要有整本書(shū)閱讀的德育滲透意識(shí)，有目的地將德育教育和閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)[2]。通過(guò)閱讀有深刻底蘊(yùn)的作品，感受作品中豐富而深刻的思想，培養(yǎng)批判的思維;通過(guò)閱讀正能量的作品，繼
文學(xué)教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 重讀《紅星照耀中國(guó)》有感
書(shū)名叫《紅星照耀中國(guó)》。僅僅一個(gè)月后，這本書(shū)就發(fā)行到了第五版，后又多次被多家出版社重印和翻印，從中國(guó)走向世界，擁有了億萬(wàn)讀者，成為當(dāng)時(shí)國(guó)外研究中國(guó)問(wèn)題的首要通俗讀物。 埃德加·斯諾是一名美國(guó)記者。1930年，他以紐約《太陽(yáng)報(bào)》和倫敦《密勒氏評(píng)論報(bào)》特約通訊員的身份來(lái)到中國(guó)。在6年的時(shí)間里，斯諾遍訪了大半個(gè)中國(guó)，目睹了中國(guó)如火如荼的革命浪潮。1936年，在中國(guó)國(guó)內(nèi)局勢(shì)大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，斯諾帶著他當(dāng)時(shí)無(wú)法理解的關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的無(wú)數(shù)問(wèn)題，沖破國(guó)民黨以及資本主義世
共產(chǎn)黨員·下 2022年3期2022-04-20
- 以思辨讀寫(xiě)推動(dòng)經(jīng)典作品的深度閱讀
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
其中，《紅星照耀中國(guó)》是一部紅色經(jīng)典著作，該部作品以優(yōu)美的文筆報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程。整部作品紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)，以人物傳記為主，敘述了中國(guó)領(lǐng)袖人物與紅軍將領(lǐng)的革命之路。但是，作者斯諾作為一名外國(guó)記者，在語(yǔ)言表達(dá)上有別于中國(guó)人的思維，加上學(xué)生對(duì)革命歷史背景缺少一定的了解，這就造成了學(xué)生在閱讀上浮于表面，思維固定，語(yǔ)言表達(dá)艱澀?；诖?，下面筆者以《紅星照耀中國(guó)》為例，從思辨式讀寫(xiě)的角度，從“母題——閱讀——寫(xiě)作”形成“輸入——輸出”的寫(xiě)作過(guò)程，提升讀寫(xiě)綜合能力。
語(yǔ)文教學(xué)與研究 2022年7期2022-03-18
- 規(guī)范論視閾下的回譯研究
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
、引言《紅星照耀中國(guó)》（RED STAR OVER CHINA）是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾于1936年完成的一部英文通訊報(bào)道文集，書(shū)中真實(shí)記錄了他在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，集政治體裁的嚴(yán)肅性與紀(jì)實(shí)風(fēng)格的活潑性為一體。斯諾在報(bào)道中保持著美國(guó)人特有的幽默感和新聞?dòng)浾擢?dú)有的敏銳性。一方面，他的文化身份使其成為一個(gè)疏離冷靜的旁觀者，另一方面，身為一個(gè)美國(guó)人，他對(duì)蘇區(qū)紅軍的認(rèn)知與描述會(huì)得到外界的格外關(guān)注。整部文集以第一人稱視角，生動(dòng)描述了紅色根據(jù)地
肇慶學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年3期2022-03-17
- 《紅星照耀中國(guó)》的敘事倫理研究
00）《紅星照耀中國(guó)》（Red Star Over China）又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾（Edgar Snow，1905—1972）的不朽名著。這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性文學(xué)作品。在書(shū)中，斯諾真實(shí)地記錄了他自1936 年6 月至10 月在中國(guó)西北革命根據(jù)地實(shí)地采訪時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，向全世界報(bào)道了紅色區(qū)域上中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活和戰(zhàn)斗。1937 年10 月，該書(shū)的英文本（Red Star Over China） 由英國(guó)倫敦維克多·戈蘭茨公司首次
景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-03-16
- 《紅星照耀中國(guó)》寫(xiě)作特征及現(xiàn)實(shí)意義探析
寫(xiě)成了《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)，該書(shū)一經(jīng)出版便產(chǎn)生巨大影響。《紅星照耀中國(guó)》不僅對(duì)我國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，這本書(shū)在人物描寫(xiě)、政治描寫(xiě)、自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)上也極具特點(diǎn)，為新聞寫(xiě)作提供了學(xué)習(xí)的范本，該書(shū)的寫(xiě)作特點(diǎn)和斯諾的職業(yè)精神仍值得當(dāng)世的新聞人學(xué)習(xí)借鑒。[ 關(guān)鍵詞 ]埃德加·斯諾;《紅星照耀中國(guó)》;新聞寫(xiě)作《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾在1937年10月出版的傳世經(jīng)典著作，該書(shū)一經(jīng)出版便在全世界造成了轟動(dòng)性的影響。該書(shū)被西方學(xué)者奉為了解現(xiàn)
南北橋 2022年1期2022-03-15
- 《紅星照耀中國(guó)》閱讀方案設(shè)計(jì)
——任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓經(jīng)典閱讀煥發(fā)課程思政的魅力
子”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅星照耀中國(guó)》是統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材中必讀的一本名著。美國(guó)新聞?dòng)浾甙５录印に怪Z冒著生命危險(xiǎn)，深入根據(jù)地，實(shí)地采訪了眾多的人物，將所見(jiàn)所聞?wù)沓杉?，著成此?shū)。在作品中，作者回答了一系列長(zhǎng)期縈繞心頭的許多疑問(wèn)，客觀真實(shí)地報(bào)道了根據(jù)地各方面情況，在世界上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典作品《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，從五個(gè)方面設(shè)計(jì)任務(wù)群去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作品的魅力：領(lǐng)袖風(fēng)采、普通戰(zhàn)士、長(zhǎng)征壯舉、新聞?dòng)泴?shí)風(fēng)格以及新時(shí)代長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，逐步提升，使這部名著閱讀成為“
語(yǔ)文教學(xué)與研究 2022年11期2022-03-15
- 整本書(shū)閱讀教學(xué)中跨學(xué)科項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)價(jià)反思
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
斯諾的《紅星照耀中國(guó)》以陜甘寧革命根據(jù)地延安實(shí)地考察為創(chuàng)作背景，是一部真實(shí)報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的紀(jì)實(shí)作品，被部編本教材選入八年級(jí)上冊(cè)“名著導(dǎo)讀”，是一部具有較強(qiáng)的時(shí)代特征、情節(jié)較為復(fù)雜的作品，由此其閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)具有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容繁雜、教學(xué)方法多樣等特點(diǎn)。筆者在教學(xué)時(shí)采取項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式推進(jìn)整本書(shū)閱讀教學(xué)，取得良好成效。本文以《紅星照耀中國(guó)》閱讀教學(xué)中跨學(xué)科項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)實(shí)施和成果評(píng)價(jià)過(guò)程為例，探討跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)的促進(jìn)作用。一、跨學(xué)科
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年11期2022-03-05
- 全學(xué)科閱讀理念下整本書(shū)閱讀主問(wèn)題的確定與解決
——以《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀為例
本文以《紅星照耀中國(guó)》全學(xué)科閱讀為例，探討以主問(wèn)題為引領(lǐng)的全學(xué)科閱讀教學(xué)實(shí)施路徑。一、以主問(wèn)題解決為引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)全學(xué)科閱讀的價(jià)值主問(wèn)題是余映潮在閱讀教學(xué)領(lǐng)域提出，旨在通過(guò)問(wèn)題支架培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，從而破解語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中存在的碎片化教學(xué)問(wèn)題。在整本書(shū)閱讀教學(xué)中，以主問(wèn)題解決為引領(lǐng)的全學(xué)科角度的閱讀教學(xué)有其獨(dú)特的價(jià)值。(一)發(fā)展學(xué)生的自建構(gòu)學(xué)習(xí)系統(tǒng)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》指出，要培養(yǎng)學(xué)生“樂(lè)于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，具
課程教學(xué)研究 2022年11期2022-03-03
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的紅色閱讀之旅＊
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
看電影《紅星照耀中國(guó)》，給學(xué)生的任務(wù)是在中國(guó)地圖上畫(huà)出斯諾的行走路線、標(biāo)注重大事件?！窘處熞龑?dǎo)】教師安排一節(jié)導(dǎo)讀課，向?qū)W生介紹“紀(jì)實(shí)文學(xué)”這種文體，結(jié)合教材中的導(dǎo)讀，提示學(xué)生在閱讀紀(jì)實(shí)文學(xué)中需要注意的幾點(diǎn)：1.紀(jì)實(shí)文學(xué)的特點(diǎn)；2.紀(jì)實(shí)文學(xué)的閱讀方法；3.紀(jì)實(shí)文學(xué)的語(yǔ)言特色。教師和學(xué)生一起翻閱《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)的序言和目錄，發(fā)現(xiàn)作品是按照斯諾“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。作者用他的親身經(jīng)歷來(lái)記錄下共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實(shí)情況，開(kāi)始他的“紅色中國(guó)
學(xué)語(yǔ)文 2022年1期2022-02-18
- 巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)語(yǔ)文名著閱讀
——以《紅星照耀中國(guó)》為例
尤其是《紅星照耀中國(guó)》這樣的紅色經(jīng)典，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與閱讀經(jīng)驗(yàn)，涉及錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史背景，缺少扣人心弦的故事情節(jié)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的隔膜感。針對(duì)上述種種問(wèn)題，我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》的過(guò)程中，靈活采用了情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生思考，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果。二、運(yùn)用情境教學(xué)引領(lǐng)初中語(yǔ)文名著閱讀策略探微（一）設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)閱讀興趣“從教育心理學(xué)的角度進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)的真正的邏輯起點(diǎn)是從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開(kāi)始的。”《學(xué)記》中也提到 “道而弗牽，強(qiáng)
華夏教師 2021年6期2021-12-01
- 《紅星照耀中國(guó)》背后：斯諾為什么能夠采訪到毛澤東？
不過(guò)，《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)雖然也零星地提到他本人在采訪中的經(jīng)歷，但對(duì)采訪過(guò)程卻始終諱莫如深。比如事先如何準(zhǔn)備、誰(shuí)為他介紹和聯(lián)系等重要問(wèn)題，都只字未提。當(dāng)然，這樣做的目的是要避免累及幫助他的人，用現(xiàn)在的說(shuō)法，為報(bào)料人保守秘密是記者必須遵守和履行的原則。但也難說(shuō)斯諾不是有意為之，即避而不談反倒可以為自己的經(jīng)歷罩上神秘的面紗。比如“隱色墨水”寫(xiě)的介紹信云云，就很像間諜小說(shuō)里使用的小道具。事實(shí)上，美聯(lián)社在得知他進(jìn)入陜北后，曾于10月下旬引用西安某傳教士的話報(bào)道說(shuō)，
新晨 2021年9期2021-11-11
- 堪稱《紅星照耀中國(guó)》姊妹篇
——《1937，延安對(duì)話》新書(shū)發(fā)布
發(fā)現(xiàn)的《紅星照耀中國(guó)》發(fā)布會(huì)上與會(huì)嘉賓高度評(píng)價(jià)了本書(shū)的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)為這是一份內(nèi)涵豐富、極為珍貴的黨史資料。在延安開(kāi)會(huì)，聽(tīng)外國(guó)來(lái)訪者演講。延安時(shí)期的（左起）毛澤東、周恩來(lái)、博古（秦邦憲）、朱德為了確?！?937，延安對(duì)話》一書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)性，人民文學(xué)出版社不僅多次對(duì)稿件進(jìn)行校對(duì)、加注以及聯(lián)系譯者李彥對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改，還將書(shū)稿送給有關(guān)專家審定了黨史事實(shí)。黨史專家、中國(guó)中共文獻(xiàn)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳晉對(duì)書(shū)稿進(jìn)行審讀后，在提出了相關(guān)意見(jiàn)的同時(shí)也高度肯定了本書(shū)，并在序言中
藝術(shù)交流 2021年3期2021-11-08
- 《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究
讀書(shū)目《紅星照耀中國(guó)》為例，擬通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深度探究，并輔以趣味性任務(wù)，以期提升學(xué)生的思辨能力。關(guān)鍵詞：整本書(shū)閱讀;項(xiàng)目化學(xué)習(xí);《紅星照耀中國(guó)》《紅星照耀中國(guó)》是八年級(jí)必讀的名著之一。該部作品采用訪談?dòng)涗?、個(gè)人講述等形式，展示了二十世紀(jì)前半期中國(guó)的狀況。整部作品故事性雖然較弱，但其遵循了紀(jì)實(shí)類作品真實(shí)客觀的特點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生探究客觀事實(shí)背后的意義以及作品中人物的精神內(nèi)核，成為語(yǔ)文教師亟需解決的問(wèn)題?；诖?，筆者采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建
語(yǔ)文教學(xué)之友 2021年10期2021-10-16
- 《紅星照耀中國(guó)》互文性的多維闡釋
·斯諾《紅星照耀中國(guó)》作為世界非虛構(gòu)文學(xué)的經(jīng)典著作，兼具真實(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)性、首知性、思想性、藝術(shù)性等非虛構(gòu)文學(xué)特性。斯諾在《紅星照耀中國(guó)》的創(chuàng)作中轉(zhuǎn)引大量訪談對(duì)話，通過(guò)生動(dòng)的副文本編排形式體現(xiàn)獨(dú)具巧思的篇章構(gòu)成。此外，以插圖形式出現(xiàn)的攝影材料和語(yǔ)篇相得益彰，形成有機(jī)共同體。本文將以互文性作為研究視角，重點(diǎn)分析《紅星照耀中國(guó)》的文內(nèi)互文現(xiàn)象，從對(duì)話聲部、“副文本”與正文本互文、“語(yǔ)—圖”互文三方面進(jìn)行闡述。為《紅星照耀中國(guó)》的文本研究提供新的視角與思路，從文本層
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年9期2021-10-04
- 《紅星照耀中國(guó)》長(zhǎng)征專題閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
材分析《紅星照耀中國(guó)》是統(tǒng)編本八年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)名著導(dǎo)讀板塊的推薦書(shū)目，是作為紀(jì)實(shí)類作品收錄的?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，搜集了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。全書(shū)共12篇，主要內(nèi)容包括：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪，中國(guó)共產(chǎn)黨的軍事策略，作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2021年9期2021-09-29
- 行紅色西路 訪紅色中國(guó)
——《紅星照耀中國(guó)》導(dǎo)讀
典——《紅星照耀中國(guó)》。也許有同學(xué)會(huì)想：革命題材，又是外國(guó)人寫(xiě)的，嗯——沒(méi)興趣。大家可能有所不知，《紅星照耀中國(guó)》在20世紀(jì)三四十年代可是暢銷(xiāo)全世界呢，正是它，向全世界打開(kāi)了一扇了解紅色中國(guó)的大門(mén)。當(dāng)時(shí)的西方世界對(duì)中國(guó)及中國(guó)共產(chǎn)黨存在著某種偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)革命存有無(wú)數(shù)疑問(wèn)。埃德加·斯諾，帶著關(guān)于中國(guó)革命和戰(zhàn)爭(zhēng)的種種疑問(wèn)，沖破國(guó)民黨嚴(yán)密的封鎖線，進(jìn)行了歷時(shí)四個(gè)多月的實(shí)地采訪，記錄了十幾本寫(xiě)得密密麻麻的筆記本，拍攝了30卷膠卷，用客觀的報(bào)道和獨(dú)立的判斷首次向世界揭
初中生世界 2021年34期2021-09-25
- 一部“新發(fā)現(xiàn)的《紅星照耀中國(guó)》”
發(fā)現(xiàn)的《紅星照耀中國(guó)》”。同時(shí)，畢森筆記背后的故事也浮出水面……歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的旅行“西安事變”和平解決后，國(guó)共雙方正在進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)線的談判。中國(guó)內(nèi)政是否將發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折？懷著這一問(wèn)題，畢森在1937年5月，去南京采訪了國(guó)民黨核心人物陳立夫，對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬，溝通起來(lái)十分艱澀。隨后，畢森便與同伴踏上前往延安的旅途。1937年6月21日傍晚，畢森乘坐的一輛老式吉普車(chē)歷經(jīng)4天3夜的顛簸，終于從西安駛進(jìn)延安城。和南京方面相比，延安簡(jiǎn)直是“另一個(gè)中國(guó)”。在那里，中共領(lǐng)導(dǎo)人慷
文萃報(bào)·周二版 2021年31期2021-09-13
- 《紅星照耀中國(guó)》的互見(jiàn)敘事藝術(shù)
巨著，《紅星照耀中國(guó)》豐富地展現(xiàn)了20世紀(jì)三四十年代中國(guó)紅軍、中共著名領(lǐng)導(dǎo)人的生活方式與理想信念。從藝術(shù)視角觀照，作者埃德加·斯諾在作品中靈活運(yùn)用的“互見(jiàn)法”，使得作品體現(xiàn)出多種藝術(shù)特性，如詳略、互補(bǔ)、虛實(shí)藝術(shù)，在人物形象構(gòu)建、重大事件描述等方面呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：埃德加·斯諾 《紅星照耀中國(guó)》 互見(jiàn)法 敘事藝術(shù)數(shù)十年來(lái)，學(xué)界對(duì)埃德加·斯諾的研究逐漸從宣傳介紹和資料整理轉(zhuǎn)向?qū)ζ鋵W(xué)術(shù)與社會(huì)價(jià)值的分析挖掘，分析角度也廣泛地含括了中國(guó)革命、新聞業(yè)務(wù)、
文學(xué)教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 我讀《紅星照耀中國(guó)》
胡軍《紅星照耀中國(guó)》是一部由美國(guó)記者斯諾采寫(xiě)，介紹中國(guó)工農(nóng)紅軍的紀(jì)實(shí)作品。全書(shū)一共12篇，不僅對(duì)紅軍長(zhǎng)征等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹，還塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像，讓我們零距離地了解到這些英雄鮮為人知的一面。不過(guò)，這本書(shū)畢竟寫(xiě)于八十多年前，所以，要想真正讀懂它，必須要先做輔助性閱讀，那就是查閱資料，仔細(xì)去了解一下中國(guó)工農(nóng)紅軍的成長(zhǎng)、發(fā)展史，這樣就能消除閱讀過(guò)程中的許多疑惑。另外，《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)有一個(gè)重要特點(diǎn)，那就是，以紀(jì)實(shí)手法記敘和描寫(xiě)了毛澤東、周恩來(lái)、朱
- 一部“新發(fā)現(xiàn)的《紅星照耀中國(guó)》”
發(fā)現(xiàn)的《紅星照耀中國(guó)》”，在當(dāng)下出版也適逢其時(shí)，極具現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，畢森筆記背后的故事也浮出水面。歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的旅行1937年6月21日傍晚，一輛老吉普歷經(jīng)4天3夜的顛簸，在數(shù)度陷入泥沼、險(xiǎn)些翻落懸崖和遭遇引擎故障后，終于從西安駛進(jìn)延安城。車(chē)上下來(lái)5個(gè)有些狼狽的外國(guó)人：東亞問(wèn)題研究專家托馬斯·亞瑟·畢森，美國(guó)漢學(xué)家歐文·拉鐵摩爾，美國(guó)《美亞》雜志主編菲立浦·賈菲和夫人艾格尼斯·賈菲，以及他們技高人膽大的瑞典籍司機(jī)艾飛·希爾。為畢森一行提供幫助、聯(lián)絡(luò)延安方面
新華月報(bào) 2021年17期2021-08-31
- 《紅星照耀中國(guó)》的永恒魅力
和他的《紅星照耀中國(guó)》（中譯本又名《西行漫記》）因其增加了世界人民對(duì)中國(guó)和中國(guó)革命的了解而聞名于世，并被歷史銘記。直到今天，這部著作仍然是人們了解現(xiàn)代中國(guó)的必讀書(shū)?！坝么核话闱宄旱难赞o，解釋中國(guó)革命的原因和目的”1928年，美國(guó)記者埃德加·斯諾來(lái)到上海。在中國(guó)，他結(jié)識(shí)了宋慶齡和魯迅。1936年6月，斯諾和喬治·海德姆（即馬海德）一起沖破重重封鎖，以“拿一個(gè)外國(guó)人的腦袋去冒險(xiǎn)”的勇氣，經(jīng)西安抵達(dá)陜北，冒著炮火硝煙進(jìn)入陜北蘇區(qū)，成為第一個(gè)到“紅色中國(guó)”采訪的
閱讀時(shí)代 2021年7期2021-08-02
- 巧用學(xué)生讀書(shū)筆記 激活名著導(dǎo)讀教學(xué)
——“《紅星照耀中國(guó)》讀后指導(dǎo)”教學(xué)實(shí)錄
色經(jīng)典《紅星照耀中國(guó)》的名著讀后指導(dǎo)課，其個(gè)性化之處在于全課基于學(xué)生讀書(shū)筆記實(shí)施教學(xué)，并努力尋求達(dá)成三個(gè)方面的目標(biāo)：語(yǔ)言，在積累品析中建構(gòu)；方法，在遷移學(xué)用中內(nèi)化；情懷，在連通比較中厚植。一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)讀完了名著《紅星照耀中國(guó)》，并做了6篇讀書(shū)筆記。誰(shuí)來(lái)解讀一下這個(gè)書(shū)名的含義？生：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。二、要點(diǎn)回顧師：《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，其基本特點(diǎn)是“用事實(shí)說(shuō)
初中生世界 2021年8期2021-03-15