包括醫(yī)院名稱、醫(yī)院級別、醫(yī)院類別、醫(yī)院編制床位數(shù)等;2)護(hù)理質(zhì)量控制管理體系(2個條目);3)中醫(yī)醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量控制隊(duì)伍結(jié)構(gòu)(10個條目);4)院級護(hù)理質(zhì)量控制小組(4個條目)。1.3 資料收集方法本研究采取線上填寫電子問卷的方式,通過問卷星平臺生成的問卷鏈接和二維碼,對重慶市44所二級及以上公立中醫(yī)醫(yī)院統(tǒng)一發(fā)放問卷,調(diào)查對象在微信客戶端進(jìn)行填寫。最后共發(fā)放問卷44份,回收44份,有效問卷44份,有效回收率100%。1.4 質(zhì)量控制調(diào)查前重慶市中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量控

發(fā)展困境，著眼于院級研究會的發(fā)展，立足X大學(xué)理學(xué)院的創(chuàng)新性做法，探索院級研究生會發(fā)展新路徑。關(guān)鍵詞：高校；院級；研究生會；路徑高校研究生會是高校黨委、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，按照一定的組織章程、相關(guān)學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)揮自身的政治性與先進(jìn)性，并以高校研究生群體自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我教育為基礎(chǔ)組織開展活動的群眾性組織。目前，校級研究會的組織與制度建設(shè)普遍較為規(guī)范，我們主要著眼于高校院級研究生會的創(chuàng)新性發(fā)展，探索研究生會與本科生學(xué)生會協(xié)同共贏雙發(fā)展的新路徑。一、高

017—2021院級科研項(xiàng)目資助現(xiàn)狀分析表1顯示，天津市某專科醫(yī)院近五年共申報院級科研項(xiàng)目 124項(xiàng)，資助院級科研項(xiàng)目 52項(xiàng)，其中2017年申報 20項(xiàng)，資助 11項(xiàng)，資助率為 55%；2019年申報 39項(xiàng)，資助 16項(xiàng)，資助率為 41.03%；2021年申報65項(xiàng)，資助25項(xiàng)，資助率為38.46%。項(xiàng)目申報數(shù)量及資助數(shù)量逐年增加，但項(xiàng)目資助率卻逐年下降。表1 天津市某?？漆t(yī)院2017—2021院級科研項(xiàng)目申報及立項(xiàng)情況Tab.1 Applicatio

備，則分散放置在院級實(shí)驗(yàn)平臺。這種將大型科學(xué)儀器設(shè)備分類放置，依托網(wǎng)絡(luò)平臺開放共享的模式，稱為“1+N”模式。這種管理模式在一定程度上提高了放置在分析測試中心的大型科學(xué)儀器設(shè)備的使用效率和效益，方便科學(xué)研究工作的開展；而對于放置在院級實(shí)驗(yàn)平臺的大型科學(xué)儀器設(shè)備使用效率和效益提升不具有積極作用。本文結(jié)合學(xué)科建設(shè)和本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，以放置在院級實(shí)驗(yàn)平臺的大型科學(xué)儀器設(shè)備為主要研究對象，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，提升大型科學(xué)儀器設(shè)備開放共享水

參加校級學(xué)生會和院級學(xué)生會的少數(shù)民族學(xué)生干部在選拔、培養(yǎng)、考核和獎懲等方面進(jìn)行的管理。國家已經(jīng)明確提出要創(chuàng)新青年人才培養(yǎng)開發(fā)、評價發(fā)展、選拔任用、流動配置、激勵保障機(jī)制［3］，遺憾的是高校少數(shù)民族學(xué)生干部管理現(xiàn)階段存在選拔方式機(jī)械化、培養(yǎng)方式一統(tǒng)化、考核方式模糊化、獎懲機(jī)制形式化等問題。權(quán)變理論可為如上少數(shù)民族學(xué)生干部管理提供支持和參照。習(xí)近平總書記指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新［4］。學(xué)生干部管理作為高校思想政治工作關(guān)鍵一環(huán)，

隊(duì)級檢查和質(zhì)檢科院級檢查，一級驗(yàn)收是指甲方驗(yàn)收。只有在二級檢查合格后才能夠進(jìn)行一級驗(yàn)收。在這種質(zhì)檢模式中，二級檢查中的院級檢查是質(zhì)量檢驗(yàn)的最后一道程序，主要是對生產(chǎn)成果進(jìn)行合格與否的最終判定。這樣一來，質(zhì)檢科的職能就只體現(xiàn)在生產(chǎn)周期的最后節(jié)點(diǎn)上，并沒有在生產(chǎn)過程中發(fā)揮相應(yīng)的職能，因此這樣的質(zhì)檢模式對于生產(chǎn)來講只具有威懾力。在基礎(chǔ)測繪項(xiàng)目中，要想使二級檢查一級驗(yàn)收的質(zhì)檢模式發(fā)揮出良好的效果，必須要做好以下三個前提。第一，要求作業(yè)員、作業(yè)組具有較高的自覺性，認(rèn)

中，隨訪形式分為院級隨訪和科級隨訪。院級隨訪是指醫(yī)院所有科室均開展患者隨訪；科級隨訪是指全院僅幾個科室根據(jù)需求開展隨訪，院級層面未監(jiān)管。1.3 資料收集2021年1月-3月，由各樣本醫(yī)院負(fù)責(zé)人自行在線填報調(diào)查表，紙質(zhì)填報結(jié)果由樣本醫(yī)院從調(diào)查系統(tǒng)打印后蓋章交予專家審核?，F(xiàn)場調(diào)查設(shè)置了省級督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)及時跟蹤并收集各樣本醫(yī)院在調(diào)查中遇到的問題，與調(diào)查小組討論后統(tǒng)一反饋，保證數(shù)據(jù)真實(shí)。1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析采用Microsoft Excel 2016軟件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利

大學(xué)附屬浦東醫(yī)院院級人才項(xiàng)目, No. PX202008); Clinical Traditional Chinese Medicine Characteristic Discipline Construction Project of Shanghai Pudong New Area Health Commission (上海市浦東新區(qū)衛(wèi)生健康委員會臨床中醫(yī)特色學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目,No. PDZY-2018-0611).Statement of Informe

30000）高校院級教學(xué)管理是高校管理工作的重要內(nèi)容之一，包括一線教學(xué)運(yùn)行的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量控制，教學(xué)方式的設(shè)計(jì)和改革，教師教學(xué)能力和科研能力的發(fā)揮和提升，學(xué)生學(xué)風(fēng)塑造和素質(zhì)培養(yǎng)等工作在內(nèi)，是各高校維持正常教學(xué)秩序、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。從中可知，院級教學(xué)管理隊(duì)伍是高校教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的基層組織，是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分。他們擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)，負(fù)責(zé)連通學(xué)校各職能部門和一線師生，是教學(xué)管理工作得以貫徹實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的中堅(jiān)力量。

;思想政治教育;院級[作者簡介] 宋致遠(yuǎn)（1987—），女，四川綿陽人，博士，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)院分團(tuán)委書記，講師，主要從事高等教育學(xué)、思想政治教育研究;王 軒（1995—），男，陜西安康人，學(xué)士，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)院專職輔導(dǎo)員，主要從事高等教育學(xué)、思想政治教育研究;馬紫威（1986—），女，天津人，碩士，共青團(tuán)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會副書記，助教，主要從事高等教育學(xué)、思想政治教育研究。[中圖分類號] G641 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 167

某三級綜合性醫(yī)院院級青年人才項(xiàng)目(以下簡稱“院級人才項(xiàng)目”)三年來所實(shí)施的情況，及項(xiàng)目獲得者在培養(yǎng)期內(nèi)所取得的業(yè)績進(jìn)行分析，為醫(yī)院乃至醫(yī)療行業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定及完善提供參考意見。1 對象與方法1.1 研究對象上海某三級綜合性醫(yī)院內(nèi)已完成培養(yǎng)周期考核的院級人才項(xiàng)目獲得者，共有119人。院級人才項(xiàng)目以醫(yī)院35周歲以下青年員工為培養(yǎng)對象，按崗位及培養(yǎng)目標(biāo)不同，分設(shè)A/B/C三個子項(xiàng)目。1.2 方 法1.2.1 文獻(xiàn)檢索法 針對國內(nèi)外各級各類科研項(xiàng)目及人才項(xiàng)目的

作整體方案，設(shè)置院級緩沖病區(qū)，在患者分區(qū)分級管理模式中進(jìn)行新的探索與實(shí)踐。1 設(shè)置院級緩沖病區(qū)的實(shí)踐1.1 設(shè)置院級緩沖病區(qū)的時間我院于2020年2月3日決定設(shè)置院級緩沖病區(qū)，提出以顏色劃分病區(qū)等級，院級緩沖病區(qū)命名為黃色區(qū)，與隔離病區(qū)（紅色區(qū)）、普通病區(qū)（綠色區(qū)）按分區(qū)分級管理模式，在2020年2月10日正式開始運(yùn)行。1.2 設(shè)置院級緩沖病區(qū)的目的在醫(yī)院疫情管理期間醫(yī)療工作總體方案中，明確定位院級緩沖病區(qū)設(shè)置的目的與功能。因新冠肺炎潛伏期長、無癥狀特異性

療?？谱o(hù)士組成的院級靜療質(zhì)量管理學(xué)組，負(fù)責(zé)對院級靜療?？谱o(hù)士的培訓(xùn)和院級層面的靜脈治療質(zhì)量管理。我科將選派的3名靜療?？谱o(hù)士學(xué)員組成科級靜脈治療質(zhì)量管理小組，負(fù)責(zé)科內(nèi)護(hù)士靜療知識和技能的培訓(xùn)和考核，科室靜療的質(zhì)量管理工作，使科室的靜脈治療質(zhì)量管理效果顯著提高，現(xiàn)報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料（1）我院院級靜療專科護(hù)士的培養(yǎng)周期為2年，每次招收40個學(xué)員。培訓(xùn)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)20學(xué)時，操作培訓(xùn)6學(xué)時，床邊質(zhì)控2學(xué)時，個案護(hù)理匯報4學(xué)時，結(jié)業(yè)答辯4學(xué)

的建立，化工學(xué)院院級公共分析測試平臺(簡稱院級平臺)于2017年7月成立，接入校物聯(lián)共享系統(tǒng)，面向校內(nèi)外提供分析測試服務(wù)。經(jīng)過兩年多的平臺建設(shè)，目前共有23臺設(shè)備接入物聯(lián)共享系統(tǒng)。文中基于院級平臺儀器設(shè)備使用情況，總結(jié)了兩年來公共分析測試中心的工作成績及不足，對進(jìn)一步優(yōu)化和提升高校分析測試平臺的效率提出了建議。1 各設(shè)備的使用情況學(xué)院設(shè)備于2017年7月陸續(xù)接入物聯(lián)共享系統(tǒng)，為提供完整有效的數(shù)據(jù)情況，本文僅列出部分有代表性的投入使用時間較久的設(shè)備數(shù)據(jù)。1.

研機(jī)構(gòu)的規(guī)劃歸于院級規(guī)劃之內(nèi)，專項(xiàng)規(guī)劃和院級規(guī)劃中未涉及的單位，要參照專項(xiàng)規(guī)劃或院級規(guī)劃制定各自的“十四五”規(guī)劃。規(guī)劃分級分責(zé)，但不分散管理。專項(xiàng)規(guī)劃和院級規(guī)劃都要報學(xué)校規(guī)劃編制工作小組審核，最后由學(xué)校黨委常委會審定。規(guī)劃最后的發(fā)布實(shí)施也要由學(xué)校規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一備案，面向全校公開。（三）突出核心要素的科學(xué)性規(guī)劃編制要深入研判機(jī)遇挑戰(zhàn)，科學(xué)制定“十四五”規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)、關(guān)鍵指標(biāo)和實(shí)施舉措；要堅(jiān)持定性與定量結(jié)合，既要體現(xiàn)質(zhì)量導(dǎo)向，又要摒棄SCI

、具有可操作性的院級學(xué)生工作績效考核體系，以推動并實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生工作進(jìn)一步向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，提升學(xué)生工作水平，更好地培養(yǎng)廣大青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。一、構(gòu)建高校院級學(xué)生工作績效考核體系的理論基礎(chǔ)與意義目標(biāo)管理理論是在20 世紀(jì)50 年代由現(xiàn)代管理大師彼得·德魯克在系統(tǒng)總結(jié)泰羅的科學(xué)管理和行為科學(xué)管理理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)目標(biāo)設(shè)置理論提出的目標(biāo)激勵方案和管理制度[1]。所謂目標(biāo)管理是一種程序或過程，它使組織中的上級和下級一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定

化問題。［1］而院級黨組織作為高校黨組織結(jié)構(gòu)中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的重要組成部分，是教育和團(tuán)結(jié)廣大師生員工的政治核心?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》再一次強(qiáng)調(diào)：“要強(qiáng)化院（系）黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮院（系）黨委（黨總支）的政治核心作用，履行政治責(zé)任，保證監(jiān)督黨的路線方針政策及上級黨組織決定的貫徹執(zhí)行?！保?］可以說，高校院級黨組織的組織力建設(shè)，是其凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的重要來源，是在高校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，落實(shí)習(xí)近平總書記

組成部分[1]。院級護(hù)理技能質(zhì)量管理是全員護(hù)理技能質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)，護(hù)士長對院級技能質(zhì)量檢查的認(rèn)知直接影響護(hù)士長的質(zhì)量管理行為[2]，護(hù)士作為技能操作和培訓(xùn)的主體，其意見和建議對護(hù)理技能質(zhì)量的提升和保持有重要影響。因此，為持續(xù)改進(jìn)我院護(hù)理技能質(zhì)量管理，提高技能組技能培訓(xùn)和質(zhì)量控制的實(shí)效性，調(diào)研了我院所有護(hù)士和護(hù)士長對院級技能組質(zhì)量管理的認(rèn)可程度，比較兩者認(rèn)知的異同點(diǎn)，并對相關(guān)問題進(jìn)行了分析，現(xiàn)報道如下。1 對象與方法1.1 研究對象 選取我院全院護(hù)士和護(hù)

組織，完善各職責(zé)院級質(zhì)控組織應(yīng)由護(hù)士長、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員組成，根據(jù)醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際情況可將其分為若干小組，在每個小組中護(hù)士長為組長，并有2～5名護(hù)理人員，充分的發(fā)揮出護(hù)理人員的能力，使每個質(zhì)控小組的結(jié)構(gòu)變得合理。不斷的完善質(zhì)控小組的職責(zé)，明確質(zhì)控小組的責(zé)任、目標(biāo)等，由小組長負(fù)責(zé)質(zhì)控實(shí)施、追蹤驗(yàn)證等。定期對質(zhì)控小組進(jìn)行全方面的檢查、評價。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)級別的管理①轉(zhuǎn)變角色、明確職能：全新的質(zhì)控模式改變了以往被動的現(xiàn)象，使其變得自主、獨(dú)立，護(hù)理部應(yīng)引導(dǎo)質(zhì)控

基地。中國科學(xué)院院級繼續(xù)教育基地是適應(yīng)實(shí)施“率先行動”計(jì)劃和建設(shè)人才高地新形勢，推進(jìn)全員能力提升計(jì)劃深入實(shí)施，“十三五”期間，圍繞“8個重大創(chuàng)新領(lǐng)域和2類公共支撐平臺”戰(zhàn)略布局和“三重大”產(chǎn)出的人才培訓(xùn)需求，計(jì)劃建設(shè)10個左右院級繼續(xù)教育基地。一、國家級和院級繼續(xù)教育基地的現(xiàn)狀2011年至今，人社部設(shè)立了9批180家國家級繼續(xù)教育基地。基地地區(qū)地域分布東部省份偏多，中部偏少；國家級基地建設(shè)單位高校占半數(shù)以上，國企央企次之，科研院所占比例較少。國家級基地之間

。關(guān)鍵詞：高校;院級;科研業(yè)務(wù);信息化平臺;研究中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）24-0109-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 科研業(yè)務(wù)信息化平臺構(gòu)建的必要性高校科研管理工作業(yè)務(wù)繁雜、信息量大、統(tǒng)計(jì)復(fù)雜，如：提供各種類型、各階段科研工作詳細(xì)情況，為學(xué)科建設(shè)、專業(yè)申報、專業(yè)評估等提供支撐材料，提供滿足不同格式和需求的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格、日?？蒲袠I(yè)務(wù)材料管理等，科研項(xiàng)目、成果涉及科學(xué)領(lǐng)域較廣，數(shù)

本文分析了高校院級創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的考核評價體系的重要性，對如何構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考核評價體系進(jìn)行探析，并對如何運(yùn)用考核結(jié)果提出建議。關(guān)鍵詞：院級;創(chuàng)業(yè)孵化園;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);考核評價一、引言黨的十八大報告提出“鼓勵多渠道就業(yè)、多形式就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、推動實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知（教高廳[2012]4號），要求普通高等學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè);要求依托孵化

息工程學(xué)院)一、院級學(xué)籍管理特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析1.院級學(xué)籍管理特點(diǎn)高校學(xué)籍管理工作主要集中在學(xué)院，由學(xué)院負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的組織，并且負(fù)責(zé)由此產(chǎn)生的學(xué)籍檔案材料的收集、整理、歸檔、保管和開發(fā)利用。從學(xué)生入學(xué)注冊開始，學(xué)院就要完成學(xué)生學(xué)籍檔案的建立，并直至學(xué)生畢業(yè)都要負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的管理。在學(xué)生在校的3～5年內(nèi)，學(xué)院將組織學(xué)生開展豐富教學(xué)活動，產(chǎn)生內(nèi)容豐富且瑣碎的學(xué)籍檔案資料，包含學(xué)生基本信息、學(xué)籍異動材料、體檢表、各項(xiàng)活動材料、成績表、入黨(團(tuán))材料、畢

催化劑。2.2 院級RRT小組病情較為復(fù)雜的患者，往往需要多科會診。從通知會診，會診接洽，再到會診醫(yī)生的安排及路途中的耽擱等多方面因素的影響，病人很難得到及時的救治，因而成立院級RRT小組。小組成員在值周期間，責(zé)任明確，原則上所在科室不得安排其負(fù)責(zé)難以抽身的工作任務(wù)，組員自己合理安排手中的工作，一旦在緊急時刻，RRT小組啟動，所有組員立即停止手中的工作，迅速到達(dá)指定地點(diǎn)，確保搶救工作得以有序開展。搶救工作實(shí)施過程中，因ICU醫(yī)生醫(yī)學(xué)知識相對全面，同時對急危

族標(biāo)準(zhǔn)對民辦高校院級教學(xué)質(zhì)量管理的必要性和適用性（一）ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)對民辦高校院級教學(xué)質(zhì)量管理的必要性近些年民辦高校發(fā)展勢頭迅猛，但教學(xué)質(zhì)量也日益成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。民辦高校要在教育市場上占有一席之地，提高競爭力的核心就是提高辦學(xué)質(zhì)量，這也是決定民辦高校生存發(fā)展的決定性因素。民辦高校二級學(xué)院作為民辦高校的重要組成部分，引ISO9000進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理，學(xué)習(xí)借鑒國外著名高校的管理方法和辦學(xué)模式，是改變民辦高校管理現(xiàn)狀和提升管理服務(wù)水平的迫切需要。教育國

參加6天后舉辦的院級歌手大賽和14天后舉辦的校級粵語歌手大賽?！監(jiān)K，現(xiàn)在就讓我們以此為題材來挖掘大學(xué)活動的特性：Character One：活動豐富多樣，且基本不設(shè)限原文：“來自某修身養(yǎng)性專業(yè)……即將參加……歌手大賽?！辟p析：許多活動即便是院級承辦的，也幾乎會面向全校學(xué)子。比如人文學(xué)院承辦全校性的寫作大賽；每年輪一個學(xué)院承辦秋季運(yùn)動會；各個學(xué)院都有歌手大賽，最后各院冠軍作為選手參加全校歌手大賽決賽。還有許多校一級社團(tuán)在經(jīng)過批準(zhǔn)后可以舉辦校級大賽，也多面向

參加6天后舉辦的院級歌手大賽和14天后舉辦的校級粵語歌手大賽?！監(jiān)K，現(xiàn)在就讓我們以此為題材來挖掘大學(xué)活動的特性：Character One：活動豐富多樣，且基本不設(shè)限原文：“來自某修身養(yǎng)性專業(yè)……即將參加……歌手大賽?！辟p析：許多活動即便是院級承辦的，也幾乎會面向全校學(xué)子。比如人文學(xué)院承辦全校性的寫作大賽；每年輪一個學(xué)院承辦秋季運(yùn)動會；各個學(xué)院都有歌手大賽，最后各院冠軍作為選手參加全校歌手大賽決賽。還有許多校一級社團(tuán)在經(jīng)過批準(zhǔn)后可以舉辦校級大賽，也多面向

托！我們可是得過院級文明的宿舍之所以把“院級文明宿舍”頭銜天天掛在嘴邊，并且特意將“院級”兩個字眼兒強(qiáng)調(diào)得重一些，是因?yàn)槲覀兯奚釋?shí)在沒有別的拿得出手的集體獎項(xiàng)了。什么“別人家”的宿舍雙雙被保送“985”“211”研究生，“別人家”的宿舍集體收到全球500強(qiáng)企業(yè)的offer?？墒俏覀兊昧?span id="j5i0abt0b" class="hl">院級文明宿舍！院級！小五再次強(qiáng)調(diào)一遍。我們紛紛獻(xiàn)出掩耳盜鈴般的贊同。大一伊始，我和小四秉著積極參與的原則報了四五個不同的社團(tuán)，貢獻(xiàn)了一百大洋的團(tuán)費(fèi)，最后都沒能夠從一而終，從這

托！我們可是得過院級文明的宿舍之所以把“院級文明宿舍”頭銜天天掛在嘴邊，并且特意將“院級”兩個字眼兒強(qiáng)調(diào)得重一些，是因?yàn)槲覀兯奚釋?shí)在沒有別的拿得出手的集體獎項(xiàng)了。什么“別人家”的宿舍雙雙被保送“985”“211”研究生，“別人家”的宿舍集體收到全球500強(qiáng)企業(yè)的offer?？墒俏覀兊昧?span id="j5i0abt0b" class="hl">院級文明宿舍！院級！小五再次強(qiáng)調(diào)一遍。我們紛紛獻(xiàn)出掩耳盜鈴般的贊同。大一伊始，我和小四秉著積極參與的原則報了四五個不同的社團(tuán)，貢獻(xiàn)了一百大洋的團(tuán)費(fèi)，最后都沒能夠從一而終，從這

藥學(xué)院附屬醫(yī)院)院級基金項(xiàng)目, No. 2017JJXM103].Statement of Informed ConsentInformed consent was obtained from all individual participants or their relatives in this study.Received: 12 September 2017/Accepted: 15 October 2017[1] Kessler RC, Ber

研究院率先成立了院級仿真業(yè)務(wù)統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)，采用院級仿真中心本部加掛靠廠所單位仿真分中心的組織架構(gòu)，作為全院仿真工作的技術(shù)總體和支撐機(jī)構(gòu)，通過組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)和完善，建立自頂向下的層次化、系統(tǒng)性業(yè)務(wù)管理架構(gòu)，如圖1 所示。在組織機(jī)制創(chuàng)新的同時，如何制定確立統(tǒng)領(lǐng)業(yè)務(wù)全局的戰(zhàn)略導(dǎo)向，借助科學(xué)合理的管理策略與方法，克服包括新機(jī)制模式下的無成熟經(jīng)驗(yàn)套用、傳統(tǒng)領(lǐng)域格局下的業(yè)務(wù)端口固化、組織松耦合條件下的目標(biāo)理念差異等發(fā)展障礙，快速形成全院整體合力，成為院級仿真業(yè)務(wù)發(fā)展管理過

基地生態(tài)系統(tǒng)里，院級基地是相對校級基地、政府基地而言的。在探索構(gòu)建高校雙創(chuàng)教育支撐體系的過程中，吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院在 2014年率先建立起院級創(chuàng)業(yè)孵化基地，并探索出了院級創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的成功模式，即以“四業(yè)融合”理念構(gòu)建“學(xué)院+創(chuàng)業(yè)”的專業(yè)型雙創(chuàng)模式?！八臉I(yè)融合”理念是指以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)為基礎(chǔ)，以行業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)業(yè)為手段，以發(fā)展為目標(biāo)，使專業(yè)、行業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)有機(jī)融合，開展專業(yè)型雙創(chuàng)實(shí)踐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程。院級孵化基地由學(xué)院

大的作用。尤其是院級學(xué)生組織，作為最基層的學(xué)生組織，更貼近學(xué)生、更生動活潑、更效用顯著。探討院級學(xué)生組織的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)及存在問題，并在此基礎(chǔ)上提出對策，從而使基層學(xué)生組織實(shí)現(xiàn)效用最大化。[關(guān) 鍵 詞] 院級學(xué)生組織；特點(diǎn)；問題；對策[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0171-01隨著教育體制改革的推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)時代的到來以及大學(xué)生自主意識的不斷增強(qiáng)，傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式日益面臨挑戰(zhàn)。在此形勢下，作為基

江加強(qiáng)和改進(jìn)高校院級黨委會工作 ——重溫毛澤東《黨委會的工作方法》蔡 云 盧興江院級黨委作為高校黨的基層組織，其地位和作用十分重要。當(dāng)前，隨著高等學(xué)校管理工作的重心不斷下移，學(xué)校黨委對院級黨委的工作越來越重視，院級黨委的工作任務(wù)也越來越繁重。院級黨委是學(xué)校黨委工作的基礎(chǔ)，其作用發(fā)揮如何，將直接影響著校院各項(xiàng)工作的開展。加強(qiáng)高校院級黨委建設(shè)，充分發(fā)揮其政治核心和監(jiān)督保障作用，對提高高校黨建工作水平，加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨，推進(jìn)各學(xué)院各項(xiàng)工作的改革和發(fā)展起著至關(guān)重要

門(質(zhì)檢科)進(jìn)行院級檢查，院級檢查合格后方可申請甲方驗(yàn)收。這種質(zhì)檢模式，將質(zhì)檢科職能限定在院級檢查，作為質(zhì)量把關(guān)的最后一道門檻，其意義在于全部生產(chǎn)完成后對生產(chǎn)成果判定是否合格。質(zhì)檢科職能只體現(xiàn)在生產(chǎn)周期中的一個節(jié)點(diǎn)，與生產(chǎn)的互動很少，對于生產(chǎn)只起到一種“威懾力”。這種模式效果好需要幾個前提：(1)自檢、互檢貫徹得好，需要作業(yè)員、作業(yè)組自覺性較高；(2)隊(duì)級檢查質(zhì)量高，需要生產(chǎn)隊(duì)人員技術(shù)水平較高；(3)院級檢查力量強(qiáng)大，能在短時間內(nèi)完成質(zhì)檢任務(wù)。3 目前測繪

分管財(cái)經(jīng)工作的副院級總會計(jì)師崗位。3.2院級職數(shù)編制限制，推行總會計(jì)師委派制度可能受阻總會計(jì)師為醫(yī)院副院級行政領(lǐng)導(dǎo)成員，按照規(guī)定，凡設(shè)置總會計(jì)師的單位，在行政領(lǐng)導(dǎo)成員中不再設(shè)與總會計(jì)師職權(quán)重疊的副職。公立醫(yī)院是行政事業(yè)單位，醫(yī)療是其主業(yè)，副院級領(lǐng)導(dǎo)的配備也醫(yī)學(xué)專業(yè)出身的人員為主，如果設(shè)立副院級總會計(jì)師崗位，必然就要擠占其他副院級職數(shù)。一般認(rèn)為醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的副院級領(lǐng)導(dǎo)對醫(yī)院的發(fā)展更為“有用”，在沒有專門明確增加相應(yīng)副院級職數(shù)的情況下，總會計(jì)師崗位一般讓位于其

蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院級科研項(xiàng)目的問題分析為例陸大勇（內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 ，內(nèi)蒙古呼和浩特010010）高校科研項(xiàng)目在人才培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)?？蒲袑?shí)力、提升學(xué)科整體建設(shè)水平方面具有重要作用。本文以內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院級科研項(xiàng)目的設(shè)置及存在的問題為例，并試圖進(jìn)一步探討目前全國藝術(shù)類院校自行設(shè)置的科研項(xiàng)目在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮的作用、存在的問題及改善措施，為同類藝術(shù)類院?？蒲许?xiàng)目的管理及科研工作的調(diào)整與完善提供實(shí)證依據(jù)，同時希望這一例證分析能為同類藝術(shù)院校的科研項(xiàng)目管理有一定

50116）高校院級統(tǒng)戰(zhàn)工作考核評價體系探析游生輝，李 敏（福州大學(xué) 黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，福建 福州 350116）高校是黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要領(lǐng)域，基層院系是與作為統(tǒng)戰(zhàn)對象的黨外知識分子聯(lián)系最為密切的單位，能否調(diào)動院級統(tǒng)戰(zhàn)工作的積極性和主動性，對于高校統(tǒng)戰(zhàn)整體工作至關(guān)重要。建立院級統(tǒng)戰(zhàn)工作考核評價體系既可以起到上述作用，而且對于指導(dǎo)、督促和檢查院級統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展情況也很有幫助。文章在分析建立院級統(tǒng)戰(zhàn)工作考核評價體系的必要性及作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合福州大學(xué)的工作實(shí)際，制定

構(gòu)下，很多單位的院級與廠所級計(jì)量管理和技術(shù)相關(guān)的信息交流主要靠人工傳遞來實(shí)現(xiàn)，院級實(shí)時監(jiān)督管理功能較弱，院級信息查詢結(jié)果很難及時、準(zhǔn)確獲取，廠所信息上報也沒有便捷途徑。在各廠所內(nèi)部，由于管理水平和技術(shù)水平發(fā)展不均衡，單位內(nèi)部計(jì)量管理在一定程度上也存在管理過程不規(guī)范、管控流程不閉環(huán)的情況。因此，建立基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[2]的院級及院屬各廠所兩級(簡稱“院所兩級”)計(jì)量管理系統(tǒng)對上下兩層組織管理企業(yè)的計(jì)量管理工作具有重要意義。1 院所兩級計(jì)量管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)1.

們2013年設(shè)立院級專職崗位專科護(hù)士的孵化平臺，經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)和管理，臨床使用效果良好。1 開發(fā)設(shè)計(jì)該系統(tǒng)主要由院級專科護(hù)士信息資料網(wǎng)絡(luò)庫、培訓(xùn)導(dǎo)師資格認(rèn)證考核體系、院級?？谱o(hù)士培訓(xùn)和考核體系3部分組成。1．1 院級護(hù)士孵化平臺軟件設(shè)計(jì) 開發(fā)工具:采用一種嵌入網(wǎng)頁中的腳本，可由因特網(wǎng)服務(wù)器執(zhí)行的服務(wù)器端腳本技術(shù)(ASP代碼編寫);圖形圖像處理采用Photoshop 7．0．1簡體中文版;頁面設(shè)計(jì)采用Macromedia Dreamweaver MX、Micro

文/劉倩?高校院級大學(xué)生心理健康教育平臺及工作機(jī)制的構(gòu)建文/劉倩摘要:構(gòu)建高校院級大學(xué)生心理健康教育平臺的工作機(jī)制主要應(yīng)從確立心理工作的學(xué)生骨干培訓(xùn)機(jī)制、形成學(xué)生心理健康教育宣傳體系、開展心理健康教育主題活動及團(tuán)體輔導(dǎo)、建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)機(jī)制著手，并通過基于組成形式明確、人員隊(duì)伍保障、硬件設(shè)施完備的高校院級大學(xué)生心理健康教育平臺上的統(tǒng)籌實(shí)施來實(shí)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)院在三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)中的樞紐作用，以點(diǎn)面結(jié)合、全員參與、齊抓共管來促進(jìn)院級心理健康教育工作全方位

高職院校雖已施行院級兩級管理制度，但并非完全擺脫一級管理模式，即體制改革不完善，從而使教學(xué)資源無法實(shí)現(xiàn)院系兩級管理模式下的治理機(jī)制。這就需要明確教學(xué)資源與院級管理和系、部管理之間的關(guān)系，通過轉(zhuǎn)變管理者對院系兩級管理的體制觀念、明確院、系兩級管理的職責(zé)、權(quán)限和利益，促進(jìn)管理重心下移，擴(kuò)大系部教學(xué)管理自主權(quán)，提升院級教學(xué)資源的宏觀調(diào)控、加強(qiáng)系部教學(xué)資源的微觀管理，建立“院級管理為主導(dǎo)，系部管理為核心”的院系兩級管理體制下的教學(xué)資源治理機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化

00457）高校院級黨政聯(lián)席會制度是高校院級堅(jiān)持民主集中制，按照集體領(lǐng)導(dǎo)、分工合作、決策有序、職權(quán)分明的原則進(jìn)行決策的制度基礎(chǔ)。有力的保證了高校院級決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、程序化，提高了院級黨、政領(lǐng)導(dǎo)的工作效率。但是，在黨政聯(lián)席會實(shí)際運(yùn)行的過程中還存在著許多問題，高校院級黨委對黨政聯(lián)席會決策運(yùn)行過程需要一個“度”的把握，院級黨委既要對院內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)籌的領(lǐng)導(dǎo)，又不宜管的太寬泛，這就需要對高校院級黨政聯(lián)席會的決策范圍進(jìn)行研究，對會議過程中的議事流程

作方法、提高高校院級辦公室服務(wù)質(zhì)量和辦公效率，開發(fā)高效而準(zhǔn)確的崗位分級聘任信息系統(tǒng)具有重要意義。目前，學(xué)校常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)等，[3-4]基于這些數(shù)據(jù)庫的信息系統(tǒng)開發(fā)需要采用Java語言、SQL、ACESS數(shù)據(jù)庫等，都是由專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)且經(jīng)過試用的使用數(shù)據(jù)量巨大的信息管理系統(tǒng)。Excel作為常用的辦公軟件，功能強(qiáng)大，系統(tǒng)穩(wěn)定可靠,兼容性強(qiáng),具有較好的可擴(kuò)展性,采用成熟的關(guān)系型數(shù)據(jù)表格,保證數(shù)據(jù)安全，建

改情況下對醫(yī)院副院級卻沒有明確的考核細(xì)則，最多就是以“德、能、勤、績”考核或以職務(wù)崗位進(jìn)行定崗定酬，這樣的方法很籠統(tǒng)，沒有量化的考核指標(biāo)，導(dǎo)致整個醫(yī)院員工工作執(zhí)行力差［1］。為了改變這一現(xiàn)狀，適應(yīng)新醫(yī)改政策，也為了創(chuàng)建“三甲”讓醫(yī)院上檔次，本院于2011年開始實(shí)施了人本位醫(yī)療管理模式的管理，并且結(jié)合本院實(shí)際于2012年1月開始探索對醫(yī)院副院級、中層干部進(jìn)行科學(xué)的、量化的月度和年度的目標(biāo)考核，通過監(jiān)督副院級工作完成情況，建立了層級考核管理體系，短期內(nèi)就使醫(yī)院

月開始對全院從副院級到員工的工作安排均實(shí)行“五定”工作法則管理辦法進(jìn)行管理，執(zhí)行1年來取得了初步的效果，現(xiàn)報道如下。1 管理標(biāo)準(zhǔn)1.1 實(shí)行“五定”法則內(nèi)容 就是對安排的每一件工作實(shí)行“五定”工作要求：即定工作內(nèi)容、定標(biāo)準(zhǔn)、定時間、定責(zé)任人、定獎懲辦法。（1）定工作內(nèi)容：按照上級要求及醫(yī)院的實(shí)際情況，根據(jù)工作任務(wù)的輕重、責(zé)任大小和完成工作的難易程度合理確定人員工作量。安排的每一項(xiàng)工作目標(biāo)要明確，責(zé)任人要清晰自己的工作內(nèi)容，避免因?yàn)闇贤ú坏轿粚?dǎo)致完成的工作有

38三級醫(yī)院在研院級課題現(xiàn)狀調(diào)查分析與思考李 琦 沈佚葳 劉福全▲首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京世紀(jì)壇醫(yī)院科研處，北京100038目的了解三級醫(yī)院在研課題進(jìn)展情況，通過發(fā)現(xiàn)醫(yī)院在研課題存在的問題，探討相應(yīng)的解決辦法，為醫(yī)院院級科研課題管理發(fā)展提供借鑒。方法通過對首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京世紀(jì)壇醫(yī)院（以下簡稱“我院”）2011～2013全年度三年的在研院級課題以提交答辯課件的方式進(jìn)行情況匯總，將存在問題進(jìn)行分類匯總分析。結(jié)果2011～2013全年度醫(yī)院在研課題40.3%（5

拔與考核，成立了院級操作組，通過對“院級—科級—科室”實(shí)行三階梯培訓(xùn)模式，即對院級操作能手進(jìn)行護(hù)理技能培訓(xùn)，院級操作能手對科級操作能手進(jìn)行培訓(xùn)，科級操作能手回科室對全體護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范了臨床護(hù)理操作，提高了全院護(hù)士的護(hù)理技能操作水平，取得了顯著成效，現(xiàn)介紹如下。1 資料與方法1.1 一般資料 我院是一所三級甲等綜合性醫(yī)院，現(xiàn)有固定床位1 649張，設(shè)有38個專業(yè)病區(qū)、59個門診、醫(yī)技科室和3個社區(qū)服務(wù)點(diǎn)，全院護(hù)理人員共832名，其中女821名，男11名；

25009)高校院級工會參與教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方式劉金彪,王志健，李玉軍，熊喜龍(揚(yáng)州大學(xué)，江蘇揚(yáng)州225009)高校院級工會是高校工會組織的前沿陣地，是推動高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要力量。在高校教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，院級工會不僅要有適合自己的參與途徑，而且要講究一定的方式方法。要從抓先進(jìn)典型、創(chuàng)新活動載體、豐富校園文化入手，充分發(fā)揮二級教代會民主監(jiān)督作用和工會的參與、維護(hù)等基本職能，切實(shí)為教師創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自身價值的條件和有利于教書育人的良好氛圍。高校院級工會；

，沈宏毅高職院校院級精品課程建設(shè)與質(zhì)量發(fā)展研究李文權(quán)，沈宏毅闡述高職院校院級精品課程的特點(diǎn)以及影響其建設(shè)質(zhì)量與發(fā)展的重要因素，研究相關(guān)對策，通過提升院級精品課程的整體質(zhì)量和水平，擴(kuò)大精品課程的覆蓋面和受益面，促進(jìn)高職課程整體建設(shè)的協(xié)調(diào)、健康和可持續(xù)發(fā)展。高職院校；院級精品課程；質(zhì)量；發(fā)展；研究一、院級精品課程的獨(dú)特地位與橋梁作用（一）院級精品課程的雙重屬性通常意義上的高職精品課程一般包括國家級、省級和院級精品課程，它們共同構(gòu)成了高職精品課程金字塔，其中國家

因此,分設(shè)校級和院級兩級教學(xué)督導(dǎo)已成為眾多高校完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的迫切需要。院級教學(xué)督導(dǎo)工作是高校教學(xué)質(zhì)量保障體系中重要的環(huán)節(jié),在監(jiān)控學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)、提高教學(xué)工作水平、提升教師教學(xué)能力、保障教學(xué)質(zhì)量等方面起著日益顯著的作用。但是,由于高校院級教學(xué)督導(dǎo)受成立時間、工作環(huán)境、運(yùn)行機(jī)制等多方面因素的影響,其作用的發(fā)揮還有待進(jìn)一步提高。一、院級教學(xué)督導(dǎo)的概念院級教學(xué)督導(dǎo)是指高校中學(xué)院級別的教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對學(xué)院教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),是人員組織系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范系