研究生課程
- 研究生交通基礎(chǔ)設(shè)施評(píng)價(jià)與養(yǎng)護(hù)決策課程建設(shè)及思考
。關(guān)鍵詞：研究生課程；教學(xué)方法；交通基礎(chǔ)設(shè)施；養(yǎng)護(hù)與決策；課程體系中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0092-04Abstract： China has built a huge transportation infrastructure network， and the construction of transportation infrastructure has sh
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 中藥學(xué)碩士研究生專業(yè)課程融入思政元素探討
課程思政；研究生課程；中藥學(xué)專業(yè)；思政元素；思政教育中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0193-04Abstract： Professional courses are the carrier of ideological and political education. It is a key part of realizing teaching and educating
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 新時(shí)代理工科研究生課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
求，理工科研究生課程教學(xué)面臨著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題和新時(shí)代研究生課程教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的挑戰(zhàn)。針對(duì)上述問題，文章從思政教育、創(chuàng)新教育和教學(xué)模式改革等方面展開研究，剖析研究生課程教學(xué)中普遍存在的問題，并以“現(xiàn)代電力系統(tǒng)分析”課程為例，探索理工科研究生課程的教學(xué)改革方案。關(guān)鍵詞 新時(shí)代；理工科；研究生課程；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.009放眼全球，世界正處
科教導(dǎo)刊 2023年9期2023-08-11
- 新時(shí)代背景下研究生課程體系建設(shè)與質(zhì)量保障研究
的現(xiàn)象，使研究生課程建設(shè)難以取得實(shí)質(zhì)性突破。該研究通過對(duì)同濟(jì)大學(xué)電子信息領(lǐng)域碩士研究生課程質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)研，剖析研究生課程建設(shè)現(xiàn)狀與存在的問題，以對(duì)接國家戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，提出課程體系建設(shè)和質(zhì)量保障的若干設(shè)想，以期為研究生課程與教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；研究生課程；課程體系；質(zhì)量保障；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0016-04Abstract： The phen
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 講好中國故事 踐行思政教育
教學(xué)改革；研究生課程中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）20-0012-04Abstract： Taking the construction process of China's Beidou navigation satellite positioning system as the starting point， through the establishment of the i
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的微分方程數(shù)值解法課程教學(xué)探索與實(shí)踐
對(duì)新形勢(shì)下研究生課程對(duì)提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，結(jié)合微分方程數(shù)值解法既有數(shù)學(xué)的抽象性與嚴(yán)密性，又有計(jì)算機(jī)科學(xué)的實(shí)踐性與技術(shù)性的課程特點(diǎn)，以創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，從課程意義、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)等方面闡述研究生微分方程數(shù)值解法課程的建設(shè)情況，以及關(guān)于課程教學(xué)進(jìn)一步改進(jìn)的探討。關(guān)鍵詞：研究生課程；微分方程數(shù)值解法；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教學(xué)方法；課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000
高教學(xué)刊 2023年37期2023-07-04
- 研究生“環(huán)境土壤學(xué)”課程教學(xué)改革模式探索
境土壤學(xué);研究生課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExploration?on?the?Teaching?Reformof?Postgraduate?"Environmental?Soil?Science"?CourseWen?JiaCollege?of?Environmental?Science?and?Engineering，Hunan?University?HunanChangsha?410082Abstract：The?cours
科技風(fēng) 2022年14期2022-06-11
- “雙一流”背景下研究生課程教學(xué)方法與質(zhì)量的思考與實(shí)踐
背景下提高研究生課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方法主要四類探究：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此，本文先淺析在研究生課程教學(xué)方法與質(zhì)量中怎樣開展好四類探究方式，然后對(duì)于研究生課程教學(xué)方法與質(zhì)量進(jìn)行探究，望有借鑒意義。關(guān)鍵詞：研究生課程;教學(xué)方法;質(zhì)量的思考;實(shí)踐國內(nèi)高校在培養(yǎng)研究生的過程中，對(duì)于研究生的課程教學(xué)是其一項(xiàng)至關(guān)重要的部分。課程教學(xué)質(zhì)量的好壞能夠直接影響到研究生的水平，相關(guān)部門曾經(jīng)在有關(guān)會(huì)議上提出了國內(nèi)的高校要實(shí)行“雙一流”的建設(shè)，要在發(fā)展
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 智能制造工程案例庫建設(shè)與應(yīng)用
程專業(yè)學(xué)位研究生課程，該課程具有工程性、交叉性和綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸式課堂教學(xué)會(huì)造成課程體系混亂、知識(shí)點(diǎn)零散的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)存在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題。針對(duì)這些問題，課題組采用了基于工程案例的教學(xué)方法，構(gòu)建了包括8個(gè)典型工程案例的智能制造工程案例庫。宏觀的工程案例提供了工程需求和應(yīng)用情景，將微粒度的知識(shí)點(diǎn)融入宏觀的工程案例中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的良好支撐、增強(qiáng)教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐創(chuàng)新
大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30
- 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用課程線上線下混合教學(xué)模式探析
混合教學(xué);研究生課程;神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）14-0066-04Abstract： The development of nowadays-educational informationization has caused a huge change in the teaching model of the current higher education. Thi
高教學(xué)刊 2022年14期2022-05-22
- 思政背景下研究生《工程倫理》課程教學(xué)實(shí)踐與探索
：本文針對(duì)研究生課程思政的要求，結(jié)合《工程倫理》課程特點(diǎn)，從設(shè)定知識(shí)和思政相融合的課程教學(xué)目標(biāo)、建立專業(yè)課教師思政化與思政課教師專業(yè)化相結(jié)合的課程思政師資隊(duì)伍、凝練教學(xué)內(nèi)容思政元素、采取知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的線上線下混合式教學(xué)模式、構(gòu)建蘊(yùn)含思政元素考評(píng)的過程性定量課程評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，以期實(shí)現(xiàn)研究生專業(yè)課程與思政教育同向同行之成效。關(guān)鍵詞：工程倫理;課程思政;研究生課程;案例引導(dǎo);線上線下混合式教學(xué)一、引言工程倫理作為橫跨文、理學(xué)科的交叉學(xué)
- “雙一流”戰(zhàn)略背景下對(duì)我國高校研究生課程國際化的思考與探索
于我國高校研究生課程國際化既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在深度剖析我國高校研究生課程國際化中存在的問題及不足的基礎(chǔ)上，從“強(qiáng)化理念，指導(dǎo)課程建設(shè)”“多管齊下，打造國際化教師團(tuán)隊(duì)”“多方借力，深化國際交流合作”“加大力度吸引留學(xué)生，打造‘留學(xué)中國’品牌”“依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加快國際化課程建設(shè)”等五個(gè)方面對(duì)我國高校研究生課程國際化進(jìn)行思考和探索，期望能夠?yàn)槲覈咝Ｑ芯可虒W(xué)提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞：雙一流;研究生課程;國際化中圖分類號(hào)：G643? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?
高教學(xué)刊 2022年10期2022-04-26
- 連續(xù)-非連續(xù)數(shù)值分析課程建設(shè)規(guī)劃
類本科生/研究生課程，該課程理論與實(shí)踐性兼?zhèn)洌婕爸T多力學(xué)、數(shù)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課程，包含課堂教學(xué)以及上機(jī)操作模塊。課程以土木建筑和巖土工程中的連續(xù)-非連續(xù)問題為研究對(duì)象，以數(shù)值計(jì)算方法為手段，以培養(yǎng)學(xué)生將課程中獲取的知識(shí)用于分析具體工程問題為目的。課程的建設(shè)不僅符合我國在中國智能建造2035背景下對(duì)于新一代土建類工科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，更契合我國目前在基礎(chǔ)設(shè)施防災(zāi)減災(zāi)、能源開采、節(jié)能減排方面的長期重大需求。關(guān)鍵詞：土木工程;本科生/研究生課程;數(shù)值計(jì)算;防災(zāi)減災(zāi);能
高教學(xué)刊 2022年4期2022-03-01
- 植物營養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展課程教學(xué)改革研究
業(yè)領(lǐng)域碩士研究生課程植物營養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展目前所存在課堂學(xué)時(shí)壓縮、教師和學(xué)生之間缺少必要的溝通和交流、教學(xué)資源有限和考查學(xué)生的形式比較單一等問題。并且針對(duì)該課程提出了教學(xué)改革措施，主要包括：改進(jìn)教學(xué)方式、合理安排實(shí)踐環(huán)節(jié)、促進(jìn)教學(xué)資源的更新、搭建師生交流的平臺(tái)、改革考查方式等?？偨Y(jié)了改革后該課程的主要特色，為其他研究生課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：植物營養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展;教學(xué)改革;研究生課程中圖分類號(hào) G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2022年2期2022-02-21
- “先進(jìn)涂層技術(shù)”研究生課程思政實(shí)踐與思考
踐;改革;研究生課程;先進(jìn)涂層技術(shù)中圖分類號(hào)：G643.1? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）01-0039-03 一、“先進(jìn)涂層技術(shù)”課程思政改革的背景與意義 習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)需將思想政治工作貫穿始終，構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局，實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！罢n程思政”建設(shè)以“教育者先受教育”理念為大前提，對(duì)教師應(yīng)循之本進(jìn)行深入探
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年1期2022-02-10
- 跨學(xué)科碩士研究生課程《設(shè)計(jì)創(chuàng)意與方法》教學(xué)實(shí)踐
設(shè)的跨學(xué)科研究生課程。教師將研究、探討、創(chuàng)作相結(jié)合，以整合—分組—整合的方式，激勵(lì)四個(gè)專業(yè)的學(xué)生充分挖掘各自的學(xué)術(shù)智慧與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將不同學(xué)科的方法重疊在同一主題創(chuàng)作上，開辟全新的解題思路。本文通過自身的研究生課程教學(xué)實(shí)踐，探討有效的跨學(xué)科研究生課程教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科;研究生課程;自我導(dǎo)向研究;Seminar研討在這個(gè)數(shù)字化技術(shù)急速發(fā)展，需要高度創(chuàng)新的時(shí)代，設(shè)計(jì)教育已經(jīng)不能再停留于單學(xué)科知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，需要突破學(xué)科壁壘，從更多元的視角實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究及
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年25期2021-11-15
- 開源軟件Cantera在燃燒理論課程教學(xué)中的實(shí)踐與探討
教學(xué)實(shí)踐;研究生課程中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）28-0098-05Abstract： In this paper， the course of Combustion Theory in National University of Defence Technology is introduced， and the main problems existing in the c
高教學(xué)刊 2021年28期2021-11-13
- 高校研究生專業(yè)課程思政教學(xué)的探索與改革
環(huán)境科學(xué);研究生課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）29-0136-04Abstract： This paper takes the professional course teaching of In-situ online Analysis Technology Applied in Environmental Reaction Process as an examp
高教學(xué)刊 2021年29期2021-10-14
- 實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)在“燃燒理論”課程中的應(yīng)用研究
輔助教學(xué);研究生課程[基金項(xiàng)目] 2020年度湖南省教育廳湖南省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“基于開源軟件的燃燒學(xué)教學(xué)輔助平臺(tái)搭建與學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)”（2020JGYB017）;2020年度湖南省教育廳湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于問題導(dǎo)向的‘燃燒學(xué)原理研究性教學(xué)改革探索與實(shí)踐”（HNJG-2020-0009）[作者簡介] 馮運(yùn)超（1989—），男，河北邢臺(tái)人，工學(xué)博士，國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院講師，主要從事航空宇航推進(jìn)理論與工程學(xué)科理論研究。[
教育教學(xué)論壇 2021年39期2021-09-30
- 學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)研究
我國學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，分析了課程建設(shè)中存在的諸如課程內(nèi)容前沿性和國際化程度不高、教材建設(shè)滯后、教學(xué)方法單一、能力培養(yǎng)不足、課程考核評(píng)價(jià)單一和形式化及課程教學(xué)過程管理薄弱等問題。同時(shí)也調(diào)查和總結(jié)了美國和英國等發(fā)達(dá)國家的學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)情況及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最后在國內(nèi)外學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)調(diào)研分析基礎(chǔ)上，提出了我國學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的建議與策略，為推進(jìn)當(dāng)前我國學(xué)術(shù)型研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和改革提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)型研究生;研究生課程;課程
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的廣播電視研究生課程教學(xué)內(nèi)容更新研究
電視領(lǐng)域的研究生課程實(shí)踐性是必要的，“電視紀(jì)錄片研究”等研究生課程亦是如此。廣播電視領(lǐng)域研究生課程教學(xué)不僅僅要豐富知識(shí)，提升技能，更要有內(nèi)容的優(yōu)化和更新。融媒體時(shí)代背景下，改革廣播電視研究生課程教學(xué)內(nèi)容的研究是具有一定價(jià)值和意義的。[關(guān)鍵詞]電視紀(jì)錄片;教學(xué)內(nèi)容;研究生課程近年來，廣播電視產(chǎn)業(yè)為了生存想方設(shè)法謀求發(fā)展，市場競爭日益加劇，新舊媒體融合，對(duì)傳媒人才素質(zhì)的要求也越來越高。而要提高人才競爭力，高校研究生培養(yǎng)首先必須在課程建設(shè)上下功夫，對(duì)相關(guān)課程教學(xué)
傳播與版權(quán) 2021年1期2021-09-10
- 研究生“電能質(zhì)量分析與控制”課程改革
教學(xué)改革;研究生課程[基金項(xiàng)目] 2018年度河南省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目“大功率微網(wǎng)儲(chǔ)能變流器關(guān)鍵技術(shù)研究”（172102310569）[作者簡介] 王允建（1973—），男，山東巨野人，博士，河南理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事電網(wǎng)絡(luò)的理論與教學(xué)研究;艾永樂（1963—），男，河南輝縣人，博士，河南理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事電能質(zhì)量檢測(cè)和新能源發(fā)電研究。[中圖分類號(hào)] G643 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A
教育教學(xué)論壇 2021年30期2021-09-05
- “半導(dǎo)體可靠性工程”課程教學(xué)改革探索
教學(xué)方法;研究生課程[基金項(xiàng)目] 2020年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“‘新工科背景下基于產(chǎn)教融合的‘微電子器件課程改革與建設(shè)”（201902082005）[作者簡介] 任 敏（1980—），女，四川樂山人，博士，電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院副教授，主要從事功率半導(dǎo)體器件及其可靠性研究;高 ?。?972—），男，寧夏銀川人，博士，電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院副教授，主要從事半導(dǎo)體封裝及可靠性研究;張 波（1964—），男，重慶人，碩士，電子科技大學(xué)電
教育教學(xué)論壇 2021年26期2021-08-03
- 研究生課程“相似理論與模擬試驗(yàn)”教學(xué)改革研究
。關(guān)鍵詞 研究生課程 參與度 能力素質(zhì) 教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.040Research on the Teaching Reform of "Similarity Theory andSimulation Experiment" for Postgraduate CourseYAO Zhishu
科教導(dǎo)刊 2021年8期2021-05-28
- “城市可持續(xù)發(fā)展”課程的開發(fā)探討
低碳城市;研究生課程;城市可持續(xù)發(fā)展[基金項(xiàng)目] 歐盟ERASMUS Mundus項(xiàng)目（2013-3119/001-001 EM ACTION 3）[作者簡介] 張明順（1964—），男，湖北荊州人，理學(xué)博士，北京建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院教授，主要從事環(huán)境教育、環(huán)境規(guī)劃管理以及低碳城市發(fā)展戰(zhàn)略研究。[中圖分類號(hào)] C229.29 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）11-0161-04 ? ?[收稿日期] 2020-1
教育教學(xué)論壇 2021年11期2021-05-12
- 基于“五維度三依托”的研究生專業(yè)課程教學(xué)模式探索
摘 要] 研究生課程教學(xué)使研究生具備科學(xué)研究工作的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，以培養(yǎng)研究生科研能力為最終目標(biāo)，是高校建設(shè)“雙一流”大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，隨著近年來碩士研究生招生數(shù)量的不斷增加，碩士研究生課程教學(xué)也出現(xiàn)了一些不可忽視的問題。為提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式進(jìn)行了深入分析，指出了教學(xué)中存在的問題;并提出了解決方法，推出了“五維度三依托”的研究生專業(yè)課程與科研深度融合的教學(xué)模式，大大提高了教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 研究生課程;科研;教學(xué)模式[基金項(xiàng)目] 2017年度湖
教育教學(xué)論壇 2021年7期2021-04-25
- 研究生全英文專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐及改革探索
關(guān)鍵詞] 研究生課程;全英文專業(yè)課;互動(dòng)式教學(xué);教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2019年度西安交通大學(xué)“新型四元/五元合金吸氣劑在耐輻照機(jī)器人真空電子器件中的關(guān)鍵應(yīng)用技術(shù)及輻照機(jī)理研究”（xjh012019018）;2016年度政府間國際科技創(chuàng)新合作重點(diǎn)專項(xiàng)“車載加速器中子照相系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究”（2016YEF0128900）”[作者簡介] 王 潔（1989—），女，陜西渭南人，博士，西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院副教授，主要從事中子技術(shù)及應(yīng)用研究;王 盛（197
教育教學(xué)論壇 2021年7期2021-04-25
- 校企合作模式下研究生課程體系優(yōu)化的實(shí)踐與思考
合作模式;研究生課程;優(yōu)化體系中圖分類號(hào)：G643.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）08-0105-03一、項(xiàng)目背景吉利GM1000熊貓計(jì)劃是針對(duì)我國高等院校在人才培養(yǎng)方面與市場在人才需求方面長期存在的結(jié)構(gòu)不匹配的現(xiàn)象，創(chuàng)新性地提出“0.2+1+1”的人才培養(yǎng)模式。它整合學(xué)校與企業(yè)的力量，結(jié)合雙方在理論培養(yǎng)與實(shí)踐培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，從企業(yè)人才需求的角度倒推學(xué)校和企業(yè)需要側(cè)重培養(yǎng)的內(nèi)容，培養(yǎng)吉利自己的研究生，是企
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年8期2021-04-14
- 大思政視域下的研究生課程思政創(chuàng)新研究
政視域下，研究生課程思政教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新，以保證提高思政教學(xué)效率，提高研究生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文將就大思政視域下的研究生課程思政創(chuàng)新研究進(jìn)行探析，以供廣大同行參考?！娟P(guān)鍵詞】高校思想政治教育? 大思政視域下? 研究生課程? 創(chuàng)新研究【課題項(xiàng)目】本論文為西藏農(nóng)牧學(xué)院第七屆研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“課程思政建設(shè)融入研究生教育管理中——以西藏農(nóng)牧學(xué)院為例”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：YJS2021-04?！局袌D分類號(hào)】G643.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3
課程教育研究 2021年24期2021-04-14
- “工程數(shù)值計(jì)算與有限元”課程建設(shè)
緊密的工科研究生課程，與其他研究生課程相比，該課程有如下特點(diǎn)：首先，該課程與本科課程高等數(shù)學(xué)、矩陣論、彈性力學(xué)、現(xiàn)代數(shù)值計(jì)算、程序設(shè)計(jì)等存在關(guān)聯(lián)，需要一定的知識(shí)廣度，部分知識(shí)點(diǎn)理論性強(qiáng)，也要求一定的知識(shí)深度;其次，該課程為研究生后續(xù)掌握有限元軟件操作、分析工程案例甚至開發(fā)軟件奠定良好的基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生“知其所以然”，體現(xiàn)出了應(yīng)用性與可擴(kuò)展性。從工科人才培養(yǎng)角度看，課程有著重要的承上啟下作用，日益受到學(xué)界與科研界重視。該作者基于自己的海外課程經(jīng)歷，結(jié)合過去
教育教學(xué)論壇 2021年1期2021-03-15
- “魯棒控制理論”課程教學(xué)改革與探索
教學(xué)改革;研究生課程[基金項(xiàng)目] 2020年度國家自然科學(xué)基金委員會(huì)“多智能體系統(tǒng)智能安全控制及魯棒性研究”（62073020）[作者簡介] 劉 楊（1983—），女，遼寧遼陽人，博士，北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院副教授，主要從事自主協(xié)同控制與魯棒控制研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）50-0057-04? ? [收稿日期] 2021-04-30 一、引言 世界一流大學(xué)和
教育教學(xué)論壇 2021年50期2021-02-08
- 研討式教學(xué)在“計(jì)算智能”研究生課程中的教學(xué)探索
合計(jì)算智能研究生課程理論和實(shí)踐并重的特點(diǎn)，探索研討式教學(xué)在計(jì)算智能課程中的具體教學(xué)實(shí)施方案，為研討式教學(xué)的推廣實(shí)施提供參考。關(guān)鍵詞 研討式教學(xué) 計(jì)算智能 研究生課程 教學(xué)實(shí)施中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.043Teaching Exploration of Discussion Teaching in the Graduate Course of Computational Intell
科教導(dǎo)刊 2021年19期2021-01-10
- 線上教學(xué)對(duì)研究生課程教學(xué)改革的提升
線上教學(xué) 研究生課程 教學(xué)改革2020年春，新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，教育部發(fā)布《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），“要求在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)‘停課不停教、停課不停學(xué)”。學(xué)校根據(jù)上級(jí)通知第一時(shí)間要求各基層研究生培養(yǎng)單位精心組織課堂教學(xué)內(nèi)容，充分用好各類線上平臺(tái)教學(xué)方式。一.西安X大學(xué)研究生線上教學(xué)綜述2020年春季學(xué)期該校共開設(shè)碩、博研究生課程329門，其中碩士課程317門，博士
文學(xué)教育 2020年11期2020-12-14
- 基于多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融合的研究生課程混合式教學(xué)模式研究
體系，創(chuàng)新研究生課程教學(xué)模式?；谟?jì)算機(jī)效用理論選擇主流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并根據(jù)各自的適用性進(jìn)行有效融合，充分發(fā)揮各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的強(qiáng)大功能，設(shè)置教學(xué)資源發(fā)布的時(shí)間窗，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自動(dòng)產(chǎn)生的過程數(shù)據(jù)評(píng)估教學(xué)效果。合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)融合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)的技術(shù)保障與有力支撐。關(guān)鍵詞 混合式教學(xué)模式 研究生課程 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融合中圖分類號(hào)：G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/
科教導(dǎo)刊 2020年36期2020-11-25
- 《光電子技術(shù)》研究生課程建設(shè)國際化的思考與實(shí)踐
電子技術(shù)》研究生課程的教學(xué)改革與實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了深入探索，促進(jìn)了研究生科研創(chuàng)新素養(yǎng)、能力和國際化視野的提升。關(guān)鍵詞：研究生課程;國際化;英語教學(xué)中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）33-0019-04Abstract： Guided by the concept of international talent cultivation， we
高教學(xué)刊 2020年33期2020-11-20
- 研究生全方位互動(dòng)式課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐
方位互動(dòng)式研究生課程教學(xué)模式改革，包括課程理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模型、教學(xué)手段、實(shí)踐指導(dǎo)過程等多個(gè)環(huán)節(jié)，采用全方位互動(dòng)式方式手段，試圖將學(xué)術(shù)討論和科學(xué)研究引入課堂，利用教師和學(xué)生的研究方向和課題開展充分的交流和多類型學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性和思考問題的能力，深化學(xué)生思維，激活創(chuàng)新能力，培養(yǎng)研究意識(shí)，拓寬研究視野，提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生研究素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：研究生課程;全方位互動(dòng)式;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
高教學(xué)刊 2020年31期2020-11-10
- 研究生課程材料疲勞全英語教學(xué)的實(shí)踐與探索
文章介紹了研究生課程材料疲勞的全英語教學(xué)模式，針對(duì)大多數(shù)機(jī)械類研究生存在的英語應(yīng)用能力低下、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，探討了全英語課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和授課手段革新的經(jīng)驗(yàn)和做法，并對(duì)下一步深化教學(xué)改革提出了具體建議。[關(guān)鍵詞] 全英語教學(xué);研究生課程;教學(xué)實(shí)踐[基金項(xiàng)目] 鄭州大學(xué)研究生全英語課程建設(shè)項(xiàng)目（201420001）[作者簡介] Ho Hsin-shen（1982—），女，馬來西亞吉隆坡人，工學(xué)博士，鄭州大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榻饘俨牧掀?/div>
教育教學(xué)論壇 2020年42期2020-10-30
- 基于CDIO理念的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究生課程教學(xué)實(shí)踐
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究生課程的教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，以CDIO工程教育理念為指導(dǎo)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)和課堂考核四個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐。實(shí)踐證明，教學(xué)改革對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有較好效果。[關(guān)鍵詞] CDIO;物聯(lián)網(wǎng);研究生課程[基金項(xiàng)目] 電工電子基礎(chǔ)課程國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（244033529）;電工電子國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目（351003535）[作者簡介] 陶 丹（1978—），女，山東平度人教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合應(yīng)用于研究生課程的改革與實(shí)踐
利用技術(shù)等研究生課程的實(shí)際授課效果，本研究從企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)出發(fā)，調(diào)研相關(guān)產(chǎn)品的各種性能要求及應(yīng)用領(lǐng)域以及企業(yè)生產(chǎn)中面臨的問題，通過調(diào)整玻璃析晶科學(xué)、固體廢棄物資源化利用技術(shù)等課程教學(xué)內(nèi)容，將理論內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行有效銜接。鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)科學(xué)研究，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力及對(duì)理論知識(shí)的深入理解。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;研究生課程;礦渣微晶玻璃中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）21-0129-03Ab高教學(xué)刊 2020年21期2020-09-22
- 非英語專業(yè)碩士研究生課程全英語教學(xué)模式改進(jìn)初探
語專業(yè)碩士研究生課程全英語教學(xué)模式的現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)，部分課程全英語教學(xué)面臨的問題同質(zhì)性顯著，全英語教學(xué)效果受到研究生、教師、課程內(nèi)容三個(gè)因素影響。圍繞課程教學(xué)模式提出改進(jìn)建議，在頂層設(shè)計(jì)、課程鏈、平行授課等方面開展創(chuàng)新與實(shí)踐，構(gòu)建具有本學(xué)位點(diǎn)特色的，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和理念為根本的研究生課程全英語教學(xué)模式，實(shí)施人才培養(yǎng)課程鏈多課程全英語教學(xué)，課程教學(xué)覆蓋中文、雙語和全英語教學(xué)三個(gè)層次，教學(xué)資料、教學(xué)方式、教師隊(duì)伍和考核方式應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)典型、簡易性和實(shí)踐性原則。[關(guān)教育教學(xué)論壇 2020年31期2020-08-10
- 交通數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用研究生課程教學(xué)的思考與探索
程專業(yè)碩士研究生課程交通數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐，從課程培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)等方面對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的思考和探索進(jìn)行總結(jié)，為交通數(shù)據(jù)的課程教學(xué)和人才培養(yǎng)提供參考。[關(guān)鍵詞] 交通數(shù)據(jù)分析;交通工程;大數(shù)據(jù);研究生課程[作者簡介] 段征宇（1978—），男，博士，副教授，研究方向：交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通數(shù)據(jù)分析;余榮杰（1989—），男，博士，副教授，研究方向：交通安全、駕駛行為、交通數(shù)據(jù)分析;李瑋峰（1990—），男，博士，助理研究員，研究方向：交教育教學(xué)論壇 2020年25期2020-07-18
- 與多元互補(bǔ)教學(xué)相輔相成的研究生多元化考核實(shí)踐
。關(guān)鍵詞：研究生課程;教學(xué)改革;多元互補(bǔ)教學(xué)模式;多元化考核中圖分類號(hào)：G642.3;TU201.5???文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A???文章編號(hào)：1005-2909（2020）03-0115-05《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出[1]，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。研究生教育是國家培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，然而中國傳統(tǒng)教高等建筑教育 2020年3期2020-07-09
- 醫(yī)學(xué)院校“生物醫(yī)學(xué)工程概論”研究生課程及教材
工程概論”研究生課程及教材建設(shè)策略。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)院 生物醫(yī)學(xué)工程概論 研究生課程中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A生物醫(yī)學(xué)工程（Biomedical Engineering，BME）是一門新興的綜合性交叉學(xué)科，該學(xué)科的主要特點(diǎn)和任務(wù)是綜合采用多學(xué)科的原理和技術(shù)，來解決健康和醫(yī)學(xué)問題。當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)工程已成為生命科學(xué)的重要支柱，是21 世紀(jì)最具有潛在發(fā)展優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)先科技之一，越來越多的醫(yī)學(xué)院校，包括很多二本醫(yī)學(xué)院校，設(shè)立了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，并建立了該專業(yè)的碩士點(diǎn)科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 雙一流軍校《燃燒理論》翻轉(zhuǎn)課堂模式和差異化教學(xué)的 思考與探索
防科技大學(xué)研究生課程與課學(xué)生層次不一背景復(fù)雜的實(shí)際情況，并詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析了生源類型、知識(shí)儲(chǔ)備和課程學(xué)習(xí)目的。以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂模式的差異化教學(xué)探索實(shí)踐。最終通過教師跟聽、學(xué)生評(píng)價(jià)反饋、成績?cè)u(píng)定等驗(yàn)證了翻轉(zhuǎn)課堂可因材施教、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)和差異化教學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)效果具有重要意義。關(guān)鍵詞：燃燒理論;研究生課程;差異化教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;調(diào)查問卷Abstract： Taking the course of Combustion Theo高教學(xué)刊 2020年14期2020-05-14
- 《半導(dǎo)體器件物理》研究生課程教學(xué)模式的探究與實(shí)踐
教學(xué)模式;研究生課程;師生互動(dòng);生生互動(dòng)中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）15-0167-03引言半導(dǎo)體器件物理課程是我校數(shù)理學(xué)院教師給研究生開設(shè)的一門專業(yè)課程，其授課對(duì)象面向全校理工科學(xué)院，近年來吸引了來自數(shù)理、材料、冶金、計(jì)通等多個(gè)學(xué)院的學(xué)生。該課程主要從半導(dǎo)體光電子器件物理角度出發(fā)，重點(diǎn)講述高等半導(dǎo)體科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)。半導(dǎo)體科學(xué)和技術(shù)自誕生以來，就一直引領(lǐng)計(jì)算機(jī)、通信和自動(dòng)化領(lǐng)域的發(fā)展。在教育教學(xué)論壇 2020年15期2020-05-12
- 基于項(xiàng)目教學(xué)的研究生課程《礦物材料學(xué)》科研教學(xué)模式探索
前高校碩士研究生課程現(xiàn)有的以教師、課本和課堂為中心的灌輸型授課模式造成的學(xué)生缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力的問題，對(duì)研究生課程《礦物材料學(xué)》進(jìn)行基于項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式探索，提出了一種以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目實(shí)施為中心的項(xiàng)目貫穿式科研教學(xué)模式，有效地提高了研究生的自主學(xué)習(xí)以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目貫穿式;研究生課程;礦物材料學(xué);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0198-02研究生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力教育教學(xué)論壇 2020年12期2020-04-01
- 符合工程教育認(rèn)證的《有機(jī)結(jié)構(gòu)波譜分析》研究生課程監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系研究
波譜分析》研究生課程進(jìn)行了指標(biāo)點(diǎn)分解、權(quán)重賦值與達(dá)成度評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)，為建立可量化的研究生課程監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 研究生課程;有機(jī)結(jié)構(gòu)波譜分析;工程教育認(rèn)證;評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)： G642;O656-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： AAbstractEngineering education certification is a system for standardization and quantitative evaluation of undergr科技視界 2020年1期2020-03-23
- 中國語言文學(xué)碩士研究生課程建設(shè)的思考與探索
言文學(xué)碩士研究生課程建設(shè)中，應(yīng)明確學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科特優(yōu)勢(shì)色，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，完善課程體系;以多種教學(xué)方式，為課程教學(xué)注入新的活力;以科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和督導(dǎo)體系，確保中國語言文學(xué)碩士研究生課程質(zhì)量的穩(wěn)步提高。關(guān)鍵詞：研究生課程;課程建設(shè);中國語言文學(xué);中國古代文學(xué)中圖分類號(hào)：G643? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2020）01-0109-04課程是研究生教育之本，是學(xué)校按照一定教育目的所構(gòu)建的一系列教育教學(xué)活動(dòng)。課程建設(shè)是赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2020年1期2020-02-17
- 藥學(xué)研究生《藥理學(xué)進(jìn)展》雙語課程教學(xué)的實(shí)踐
理學(xué)進(jìn)展;研究生課程中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：BPractice of Bilingual Teachingof "Advances in Pharmacology" of Postgraduates of PharmacyLi LeSun XuanrongSchool of pharmacy Zhejiang University of techniqueZhejiangHangzhou310014Abstract：The course of "Pha科技風(fēng) 2020年22期2020-01-20
- 互聯(lián)網(wǎng)資源在《表面與界面》研究生課程中的實(shí)踐探索
網(wǎng)資源提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)今教育工作者的一個(gè)重要研究方向。文章從《表面與界面》研究生課程目前存在的教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)案例匱乏、教學(xué)手段單一等問題出發(fā)，系統(tǒng)探討了如何利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)現(xiàn)有的《表面與界面》課程進(jìn)行優(yōu)化提高，并對(duì)后續(xù)需要進(jìn)一步開展的工作進(jìn)行總結(jié)和展望。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)資源;表面;界面;研究生課程中圖分類號(hào)：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）43-0149-03一、前言研究生的培養(yǎng)質(zhì)量直接教育教學(xué)論壇 2019年43期2019-11-11
- 高校美術(shù)學(xué)院雕塑課程教學(xué)思考
校美術(shù)學(xué)院研究生課程《雕塑藝術(shù)語言與形式》的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生的專業(yè)方向不一、造型能力差別較大的情況，這給集中授課、完成既定的教學(xué)任務(wù)和帶來一定的困難，同時(shí)也為教學(xué)評(píng)價(jià)、客觀的給出課業(yè)成績出了一個(gè)難題。本文就是針對(duì)這一現(xiàn)象根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的具體特點(diǎn)，在教學(xué)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)的體系方面所進(jìn)行的思考并提出相應(yīng)的、可操作性的解決辦法。關(guān)鍵詞：研究生課程;雕塑教學(xué);教學(xué)改革;思路;操作在高校美術(shù)學(xué)院研究生課程中開設(shè)的公共選修課《雕塑藝術(shù)語言與形式研究》課程，對(duì)于新教育論壇 2019年23期2019-09-10
- 研討型方法在“空間推進(jìn)技術(shù)”教學(xué)中的探索及實(shí)踐
推進(jìn)技術(shù);研究生課程;研討型教學(xué);BOPPPS模型中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）03-0115-03 Abstract： The course of space propulsion covers a wide range of knowledge concerned with many subjects such as heat transfer， fluid dynamics， electromagnet高教學(xué)刊 2019年3期2019-09-10
- 研討型方法在“空間推進(jìn)技術(shù)”教學(xué)中的探索及實(shí)踐
推進(jìn)技術(shù);研究生課程;研討型教學(xué);BOPPPS模型中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）03-0115-03 Abstract： The course of space propulsion covers a wide range of knowledge concerned with many subjects such as heat transfer， fluid dynamics， electromagnet高教學(xué)刊 2019年3期2019-09-10
- 基于研究技能培養(yǎng)的碩士研究生課程教學(xué)探索
的培養(yǎng)包含研究生課程與導(dǎo)師指導(dǎo)兩個(gè)平等的環(huán)節(jié)。在當(dāng)前我國研究生學(xué)歷教育進(jìn)入規(guī)?；囵B(yǎng)的背景下，研究生課程的質(zhì)量在保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面具有不可或缺的地位和作用。對(duì)研究生課程教學(xué)的六個(gè)方面展開改革嘗試，以研討與案例相結(jié)合的理論教學(xué)、教師共同參與共同成長的教學(xué)過程、融合理論自學(xué)提問式的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、以改進(jìn)為目的案例互動(dòng)教學(xué)、以課題探索為方式的實(shí)踐教學(xué)、與具體設(shè)計(jì)相結(jié)合的實(shí)踐后期自主探索。從而彌補(bǔ)研究能力培養(yǎng)時(shí)間有限、導(dǎo)師素質(zhì)參差不齊等問題，對(duì)于提升研究生研究能力的高教學(xué)刊 2019年7期2019-09-10
- 基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向”整合模式的行政管理專業(yè)研究生課程教學(xué)改革與實(shí)踐
研究方法;研究生課程;任務(wù)驅(qū)動(dòng);項(xiàng)目教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）24-0127-04Abstract： Social Science Research Methodology is a compulsory course for graduate students majoring in administrative management. It has both theoretical and pra高教學(xué)刊 2019年24期2019-09-10
- 體現(xiàn)工程教育理念的機(jī)器人實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué);研究生課程[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）08-0008-03機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù)[1]，集成了多學(xué)科的研究成果，代表高技術(shù)的發(fā)展前沿，是當(dāng)前科技研究的熱點(diǎn)方向。隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展、工業(yè)4.0概念的全球化推廣和中國制造2025重大戰(zhàn)略部署的穩(wěn)步實(shí)施，機(jī)器人的科研、設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教育、娛樂、大學(xué)教育 2019年8期2019-08-11
- 《數(shù)字圖像處理》研究生雙語課教學(xué)思路與實(shí)踐
圖像處理;研究生課程中圖分類號(hào)： TP391.41-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）17-0111-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.052The Construction and Practice of Digital Image Processing Bilingual Course for Graduate StudentLU Bi-bo HuangFu科技視界 2019年17期2019-08-07
- 研究生細(xì)胞與分子免疫學(xué)課程的改革探索
教學(xué)改革；研究生課程中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）27-0122-02研究生教育是我國教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。隨著我國研究生的不斷擴(kuò)招，研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題已受到社會(huì)的普遍關(guān)注[1-2]。研究生的課程建設(shè)與教學(xué)是整個(gè)研究生教育的基礎(chǔ)所在，也是研究生教學(xué)改革的核心和重心[3]。細(xì)胞與分子免疫學(xué)是我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生學(xué)位教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的細(xì)胞教育教學(xué)論壇 2019年27期2019-07-30
- 構(gòu)建研究生課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐
視的問題，研究生課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是研究生培養(yǎng)體系中的一個(gè)重要組成部分，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，也是保障提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。本文以北京化工大學(xué)研究生教育為例，闡述了構(gòu)建研究生課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】研究生課程 ?教學(xué)質(zhì)量 ?評(píng)價(jià)體系【基金項(xiàng)目】北京化工大學(xué)2016年研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目資助——G-JG-PT201605?！局袌D分類號(hào)】G64 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 全國水利工程學(xué)科研究生課程建設(shè)調(diào)研情況分析
利工程學(xué)科研究生課程建設(shè)和課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本文分析了課程教學(xué)和管理中存在的問題，提出了有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。通過問卷和走訪調(diào)研的方式對(duì)全國21所高校的水利工程學(xué)科研究生課程建設(shè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分高校水利工程學(xué)科基礎(chǔ)課、公共課和專業(yè)課內(nèi)容雷同，課程設(shè)置不合理，內(nèi)容陳舊，前沿性不夠和科研訓(xùn)練不足，等等。實(shí)踐類課程及前沿類課程的設(shè)置還存在不足：課程門數(shù)和學(xué)時(shí)比重明顯偏低，全英文課程體系還沒有形成一定的規(guī)模;50%的課程教學(xué)方式以講課為主，研討、案例式及教育教學(xué)論壇 2019年22期2019-06-17
- 基于CDIO理念的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究生課程教學(xué)實(shí)踐