落地生根

本刊記者 馮 銳 | 文2023年7月19日，梅賽德斯-奔馳卡車在合肥舉辦科技體驗(yàn)日，全面展現(xiàn)其始終將客戶需求作為核心驅(qū)動(dòng)力、堅(jiān)持正向研發(fā)、致力于通過(guò)創(chuàng)新科技力量推動(dòng)中國(guó)物流高質(zhì)量發(fā)展的決心。在科技體驗(yàn)日上，梅賽德斯-奔馳卡車展示了一系列創(chuàng)新技術(shù)，包括ADA 2第2代主動(dòng)駕駛輔助系統(tǒng)、ACC全速自適應(yīng)巡航、第2代MirrorCam電子后視鏡等。福田戴姆勒汽車梅賽德斯-奔馳事業(yè)部研發(fā)副總裁Marcus Kliewer在科技日上表示，梅賽德斯-奔馳卡車以實(shí)用、

，我家有一盆落地生根，讓我來(lái)觀察一下吧。初長(zhǎng)成，如黃豆我的落地生根是老師用種子培育出來(lái)的，小小的一棵，只有黃豆般大小。它那嫩綠的葉片像花苞一般，一片包著一片，小巧玲瓏。薄薄的葉片摸上去十分柔軟，如同一小塊青玉，可愛(ài)動(dòng)人。我把它放在朝南的陽(yáng)臺(tái)上，讓它享受充足的陽(yáng)光。再長(zhǎng)，如拳頭落地生根的生長(zhǎng)速度很快，甚至可以用“恐怖”來(lái)形容。僅僅幾天工夫，它就有我的一個(gè)拳頭那么大了。沐浴著溫暖的陽(yáng)光，葉片的顏色漸漸變深，它們自然展開(kāi)，一層疊著一層，就像一朵盛開(kāi)的花，生機(jī)勃勃

控制在單位“落地生根”。同時(shí)以N省X體育局為案例驗(yàn)證了這一實(shí)施機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】 內(nèi)部控制； 實(shí)施機(jī)制； 風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)； 行政事業(yè)單位【中圖分類號(hào)】 F235.1；F239.66? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2023）14-0106-07一、問(wèn)題的提出內(nèi)部控制是政府治理的基石。為推動(dòng)政府職能轉(zhuǎn)變和提高政府管理水平，2012年11月財(cái)政部印發(fā)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《單位內(nèi)控規(guī)范》），部署全面建設(shè)行政事業(yè)單位內(nèi)

沈婷［摘 要］在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)和不斷完善，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”概念興起與大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念深入人心，事業(yè)單位肩負(fù)著為人民提供公共服務(wù)保障的重大使命，如承擔(dān)社會(huì)保障職責(zé)、做好本職工作服務(wù)群眾并維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，同時(shí)也兼顧其他職能部門管理和公益事業(yè)發(fā)展所需等多方面需求。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，事業(yè)單位要想在這個(gè)大環(huán)境中穩(wěn)步向前并得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步與發(fā)展，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，而預(yù)算績(jī)效體系是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必不可少且重要的組成部分

中國(guó)性”；“落地生根” 二戰(zhàn)結(jié)束，東南亞國(guó)家相繼獨(dú)立，在美蘇冷戰(zhàn)兩極格局的全球影響下，馬來(lái)西亞與中國(guó)日漸疏遠(yuǎn)。1969年5月13日，馬來(lái)西亞爆發(fā)513排華事件，之后馬來(lái)人特權(quán)、官方語(yǔ)、回教等問(wèn)題被政府列為不容討論和質(zhì)疑的“敏感問(wèn)題”。在聯(lián)盟政府的支持下，馬來(lái)精英分子聲勢(shì)浩大地推行馬來(lái)人至上的新經(jīng)濟(jì)政策，馬族華裔走入了最為無(wú)奈與彷徨的七十與八十年代。與此同時(shí)，自馬來(lái)西亞獨(dú)立以來(lái)就未能被納入國(guó)家文學(xué)體系而被定義為族裔文學(xué)的馬華文學(xué)，在已經(jīng)歷幾十年的自生自滅之后

◎文 王春蕾 莊勛現(xiàn)如今，市場(chǎng)波動(dòng)較大，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，為使事業(yè)單位能夠保持穩(wěn)定良好的經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行全面的預(yù)算績(jī)效管理，通過(guò)構(gòu)建全新的預(yù)算管理制度，使單位的資源配置效率得到顯著提升，同時(shí)推動(dòng)事業(yè)單位的良性發(fā)展。何為預(yù)算績(jī)效管理預(yù)算績(jī)效管理是對(duì)企業(yè)績(jī)效發(fā)展目標(biāo)、項(xiàng)目成本以及職工業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估和管理的機(jī)制。通過(guò)將績(jī)效和資源分配進(jìn)行緊密結(jié)合，能夠進(jìn)一步提高單位的管理質(zhì)量，促使其經(jīng)濟(jì)利益得到有效提升。預(yù)算績(jī)效管理具有較為明顯的特點(diǎn)：其一，戰(zhàn)略性。績(jī)效預(yù)

意識(shí)形態(tài)教育落地生根，應(yīng)貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生投身勞動(dòng)實(shí)踐，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。在其生成邏輯中，馬克思主義經(jīng)典作家和中國(guó)共產(chǎn)黨人的勞動(dòng)教育思想等夯實(shí)了理論根基;暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)西部計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)形式，推動(dòng)了歷史發(fā)展;培養(yǎng)時(shí)代新人和守好意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯了價(jià)值意蘊(yùn);打造“三全育人”格局、構(gòu)建完整體系、健全長(zhǎng)效

;課堂教學(xué);落地生根前言：體育核心素養(yǎng)是高中體育教學(xué)的重要指向，不僅指體育健康、體能和技能，還包括體育規(guī)則、體育道德等。怎樣能使體育核心素養(yǎng)在高中體育課堂落地生根，是教師所面臨的頭等難題。在體育教學(xué)中教師最重要的要樹立體育健康的觀念，結(jié)合以生為本的教育思想，開(kāi)展多元化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主感悟核心素養(yǎng)價(jià)值，還需要加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性，進(jìn)而幫助其健全人格，推動(dòng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展，最終達(dá)到構(gòu)建高效體育課堂的目的。一、落實(shí)“體育健康”，強(qiáng)化核心素養(yǎng)高中體

蔡鳳偉“電子商務(wù)（農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷方向）專業(yè)作為多學(xué)科交叉的綜合性專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握電子商務(wù)必備理論知識(shí)和專業(yè)技能，能夠從事農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷推廣、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、客戶服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在鄉(xiāng)村振興背景下，電子商務(wù)的作用日漸突出，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的要求不斷提升，尤其是對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了新要求。改革人才培養(yǎng)模式對(duì)于電子商務(wù)人才培養(yǎng)至關(guān)重要，同時(shí)也是院校深化教學(xué)改革、提高人才素質(zhì)的重要途徑?！比瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀目前，電

生核心素養(yǎng)“落地生根”。一、分析教材厘清層次，貫通單元整體教學(xué)通過(guò)梳理蘇教版教材，從內(nèi)容分布來(lái)看，“自然數(shù)的認(rèn)識(shí)”在小學(xué)階段的教學(xué)分布在三個(gè)年級(jí)，共分為五部分內(nèi)容（圖1）：一年級(jí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，四年級(jí)更大數(shù)的認(rèn)識(shí)。這五部分內(nèi)容可劃分為三個(gè)層次：第一層次，數(shù)數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這一階段的學(xué)生屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論劃分的具體運(yùn)算期，學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是并沒(méi)有從具體的實(shí)物中抽象出數(shù)的概念

二十大精神“落地生根”、見(jiàn)行見(jiàn)效。理論學(xué)習(xí)掀起熱潮。全縣各基層黨組織第一時(shí)間分別召開(kāi)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的二十大精神，安排部署學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作，切實(shí)把黨員干部的思想統(tǒng)一到黨的二十大精神上來(lái)，把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)黨的二十大確定的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用，以上率下，堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層，結(jié)合理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、“專題讀書班”等形式，帶頭交流研討、帶頭講專題黨課、帶頭作專題輔導(dǎo)，以“頭雁效應(yīng)”帶動(dòng)“群雁齊飛”，引導(dǎo)廣大黨員干部全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考

”讓代表建議落地生根在湛江市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)大力推動(dòng)下，徐聞縣菠蘿種植業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，徐聞“菠蘿的?！甭劽谶兠鎸?duì)人大代表的“出題”，政府部門認(rèn)真“答題”。為推動(dòng)建議“落地生根”，湛江市成立了市農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作小組，及時(shí)制定出臺(tái)《湛江市貫徹落實(shí)〈關(guān)于大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)〉工作方案》，并根據(jù)全市財(cái)力狀況和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的實(shí)際需要，明確湛江未來(lái)3年政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作目標(biāo)規(guī)劃，到 2022 年，基本建成功能完善、運(yùn)行規(guī)范、基礎(chǔ)完備，與湛江農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展

，以規(guī)劃的“落地生根”助力青年的“近悅遠(yuǎn)來(lái)”，真正讓城市對(duì)青年發(fā)展更友好，讓青年對(duì)城市發(fā)展更有為。堅(jiān)持把黨管青年作為根本貫徹始終，突出對(duì)標(biāo)國(guó)家規(guī)劃要求、省委高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)和共青團(tuán)改革方向，樹立工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)化、節(jié)點(diǎn)責(zé)任化的理念，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)把握國(guó)家中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃10個(gè)發(fā)展領(lǐng)域、44條發(fā)展措施、10項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研走訪、座談交流、問(wèn)卷調(diào)查，形成啟東市青年發(fā)展規(guī)劃體系的“四梁八柱”。提出培根鑄魂、立德樹人、健康護(hù)航、幸福關(guān)愛(ài)、人才筑夢(mèng)、崗位建功、

讓規(guī)則教育“落地生根”，引導(dǎo)學(xué)生“系好人生第一?？圩印?。關(guān)鍵詞：規(guī)則? ? 規(guī)則意識(shí)? ?規(guī)則教育? ? 多措并舉中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-人們常說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”這里的規(guī)矩，就是大家應(yīng)該遵守的一種規(guī)則。那什么是規(guī)則？規(guī)則就是人們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)或者工作中需要遵守一定行為制約的規(guī)定。規(guī)則是一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，也是建設(shè)和諧社會(huì)的基本前提。遵守自己所處社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則，是做人的基本守則。在生活中，我

真實(shí)情境中“落地生根”李向陽(yáng)（江蘇省昆山市蓬朗中心小學(xué)校,江蘇昆山215300）認(rèn)知學(xué)徒概念的出現(xiàn)，為當(dāng)今教育改革注入了新的活力，為教師提供了一種鮮活的教育模式。其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生獲得屬于自己的學(xué)習(xí)存在。要求教師在課上積極地與學(xué)生互動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。認(rèn)知學(xué)徒；情境教學(xué)；解決問(wèn)題一堂精彩的語(yǔ)文課，應(yīng)是教師設(shè)身處地為學(xué)生著想的語(yǔ)文課，應(yīng)讓學(xué)生充分地張揚(yáng)個(gè)性

■文／鄒廣明社保業(yè)務(wù)檔案是社保業(yè)務(wù)經(jīng)辦的客觀真實(shí)記錄，是參保單位及個(gè)人社保權(quán)益的重要憑證和保障。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子檔案也在逐漸取代傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案。社保電子檔案是社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)接收和產(chǎn)生的具有憑證、查考和保存價(jià)值并歸檔保存的電子文件，包括通過(guò)計(jì)算機(jī)、掃描儀等電子設(shè)備形成、傳輸和存儲(chǔ)的字符、圖形、音頻、視頻等各種信息記錄。主要分為歷史檔案和新生成的業(yè)務(wù)檔案。與紙質(zhì)檔案相比，電子檔案具有體積小、查詢效率高、儲(chǔ)存方便、安全性高等優(yōu)勢(shì)。吉林省社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理局

在數(shù)學(xué)課堂“落地生根”。 一、融入行知生活思想，促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí) 陶行知提出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。他的這一教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教育要以生活為中心，將生活作為獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，并從中捕捉有意義的教學(xué)內(nèi)容融入到課堂中，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，行知理念反對(duì)以教授書本內(nèi)容為中心的教學(xué)方法，如果單純靠教師講解，學(xué)生跟著課本學(xué)習(xí)，學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，因此，教師要改變教學(xué)方式，讓學(xué)生走進(jìn)生活主動(dòng)探索，感受不一樣的學(xué)

課堂教學(xué)中“落地生根”。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學(xué);“落地生根”初中化學(xué)教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，則各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展也需圍繞培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)全面優(yōu)化初中化學(xué)課堂的教學(xué)策略，讓核心素養(yǎng)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中落地生根。一、注重思維培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)必然要遭遇到諸多的化學(xué)難題，而解決化學(xué)難題最重要的就是邏輯分析與基本知識(shí)運(yùn)用能力。因此，初中化學(xué)課堂教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程，教師不能只是將目光集中在某一道題目上，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的多樣

蔡光輝摘要：德育課程是學(xué)校開(kāi)展綜合性素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。它已經(jīng)滲透到了學(xué)校德育教育的整個(gè)過(guò)程及學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方方面面，包括了智力、體育、美術(shù)、心理和勞動(dòng)等教育。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展中扮演指導(dǎo)、推動(dòng)和保證的角色。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員在他們的日常生活中與老師和學(xué)生接觸最多，是老師進(jìn)行模擬性學(xué)習(xí)的直接途徑和對(duì)象，老師的語(yǔ)言舉止將給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和行為將會(huì)產(chǎn)生潛在的影響。德育工作既是開(kāi)展班主任工作的根本性內(nèi)容，又是開(kāi)展班主任工

一代在海外“落地生根”的華人華僑，孫炳炎深受嘉庚先生精神的影響。嘉庚先生的精神對(duì)孫炳炎的影響是那一代華僑華人的典型范例，尤其在對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)、對(duì)中華文化傳承的責(zé)任感方面。同時(shí)，嘉庚精神的浸染也使他們成為心胸開(kāi)闊、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他們?duì)所居國(guó)不遺余力的做貢獻(xiàn)，積極推進(jìn)所居國(guó)的進(jìn)步，熱心社會(huì)工作，又自始至終不忘祖籍國(guó)。一、東南亞第一代“落地生根”的華人早期下南洋的華僑，在當(dāng)?shù)厥菦](méi)有歸屬感的，他們最終的目的就是“衣錦還鄉(xiāng)”“葉落歸根”。1950年，嘉庚先生選擇回國(guó)

李竺姿 韓艷穎 （山東榮成市第37 中小學(xué)部）當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，尤其在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，國(guó)外的各種思潮大量涌入我國(guó)，人們?cè)械乃枷胗^念受到不同程度的沖擊。這對(duì)于社會(huì)閱歷還不豐富、世界觀尚未完全形成的青少年來(lái)說(shuō)，很容易產(chǎn)生影響甚至誤導(dǎo)。紅色基因是全黨不可磨滅、不可替代的集體記憶，在紅色精神的熏陶下，我們考慮榮成紅色資源豐富的優(yōu)勢(shì)，確定了“紅潤(rùn)教育”這一辦學(xué)理念。在《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的指引下，我們進(jìn)行紅色主題課程研討，并寓教于多種活動(dòng)之中，不斷豐富

語(yǔ)文教學(xué)中“落地生根”。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文要素;部編版教材;初中語(yǔ)文所謂語(yǔ)文要素，指向的是學(xué)科關(guān)鍵能力。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的關(guān)鍵所在。如何讓“語(yǔ)文要素”這一概念真正的融入教材，在課堂中“落地開(kāi)花”，需要一些技巧和方法。以課堂為第一出發(fā)點(diǎn)，以具體教材內(nèi)容為導(dǎo)向，結(jié)合課前、課中、課后多步驟實(shí)施，在端正學(xué)生態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)方法的同時(shí)真正落實(shí)語(yǔ)文要素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、落實(shí)語(yǔ)文要素的意義分析（一）利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度初中階段

語(yǔ)文課堂中“落地生根”，學(xué)生的心靈之花才能健康生長(zhǎng)。一、加強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)，提升語(yǔ)用能力語(yǔ)言文字是實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流的重要媒介，而字詞教學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力的基礎(chǔ)條件。所謂“語(yǔ)用能力”，即語(yǔ)言運(yùn)用能力，主要考查學(xué)生在閱讀、口語(yǔ)交際以及寫作三方面的具體表現(xiàn)。不僅如此，語(yǔ)用能力也關(guān)系著學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。因此，教師應(yīng)該強(qiáng)化字詞教學(xué)，全方位鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)能力，進(jìn)而提升其核心素養(yǎng)。例如，教學(xué)《不懂就要問(wèn)》這篇課文時(shí)，在正式進(jìn)行文本解讀前，第一步要解決的是文章中出現(xiàn)的生字

?繆維丹想要構(gòu)建真正高效，同時(shí)具有特色的語(yǔ)文課堂，教師需要將語(yǔ)文要素融合在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，讓教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，讓學(xué)生的素養(yǎng)同步發(fā)展。只有依據(jù)語(yǔ)文要素展開(kāi)課堂設(shè)計(jì)，語(yǔ)文教學(xué)才能更具生命力和成長(zhǎng)性。一、突出語(yǔ)文要素，優(yōu)化單元教學(xué)在設(shè)計(jì)部編教材時(shí)，編者特意提出了一個(gè)概念，即“語(yǔ)文要素”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文要素涉及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，主要是解決“教”和“學(xué)”的問(wèn)題。只有解決了這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)才能真正高效。在每一個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)部分，編者已經(jīng)揭示了相關(guān)的語(yǔ)文要素，而

;實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;落地生根化學(xué)實(shí)驗(yàn)好比一個(gè)絢麗多彩的世界，其中蘊(yùn)含著豐富的生活知識(shí)和無(wú)窮的樂(lè)趣。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，我們要善于創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與化學(xué)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力，感悟化學(xué)學(xué)科的精神價(jià)值。為了更好地落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新中落實(shí)核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)，筆者以“二氧化碳的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象，對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下

學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落地生根的策略（一）利用直觀手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。教師可以利用學(xué)生的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)知識(shí)思維性較強(qiáng)，尤其是針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更有一定難度，教師可以簡(jiǎn)單化教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀地展示在學(xué)生面前，從而培養(yǎng)學(xué)生自主思考和探究的能力。數(shù)學(xué)學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了一定的價(jià)值，教師可以充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具教學(xué)，例如，在蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《10以內(nèi)的加減法》

，將語(yǔ)文要素落地生根，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，為了陪學(xué)生走好語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路，我們要做的是了解學(xué)生、了解語(yǔ)文要素、多角度解讀語(yǔ)文要素，在日常教學(xué)中真正做到讓語(yǔ)文要素落地生根?！娟P(guān)鍵詞】一年級(jí) 語(yǔ)文要素 落地生根提出“語(yǔ)文要素”這一概念，是統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的一大亮點(diǎn)，但“語(yǔ)文要素” 并不是一個(gè)新詞。字、詞、句、段、篇里所包含的諸多知識(shí)是語(yǔ)文要素，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、書的能力指向是語(yǔ)文要素，品、悟、思、辨、賞等語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法是語(yǔ)文要素，還有需要養(yǎng)成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣也屬于語(yǔ)文要素

、讓核心素養(yǎng)落地生根策略（一）培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成良好數(shù)感在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)有利于更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維，而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)感，則有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更加科學(xué)的直觀認(rèn)識(shí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)及數(shù)感，不僅能夠反映出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，也能夠從一定程度上反映出學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。受傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛，很多教師按部就班地按照教材進(jìn)行教學(xué)，這種應(yīng)試教育下的教學(xué)方式，必然會(huì)影響學(xué)生形成良好的數(shù)感。因此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去觀察和解釋生活中的數(shù)量關(guān)系，捕

經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“落地生根”到“開(kāi)花結(jié)果”，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)能。貼心服務(wù)解難題8月22日，距2021智博會(huì)開(kāi)幕還剩一天，科大訊飛的員工們還在展館里調(diào)試即將參展的產(chǎn)品，確保展出萬(wàn)無(wú)一失。今年是科大訊飛與智博會(huì)相遇的第四年，每一屆智博會(huì)，科大訊飛都會(huì)帶著誠(chéng)意之作參展。“智博會(huì)對(duì)科大訊飛來(lái)說(shuō)，意義非凡?！笨拼笥嶏w副總裁、西南大片區(qū)總裁婁超稱。時(shí)間回到2018年，科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰在首屆智博會(huì)上宣布，科大訊飛西南總部將落戶重慶，所成立的本地化公司將以重慶

李亞平【摘要】初中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的啟蒙階段，在這一階段，教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)?；诖耍诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑，將學(xué)生的相關(guān)能力培養(yǎng)和化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中化學(xué);教學(xué)策略對(duì)初中生而言，化學(xué)是一門陌生的學(xué)科。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。而要想在

;閱讀教學(xué);落地生根中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-205引言傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，既可以發(fā)揮文化在德育中的重要引導(dǎo)作用，也可以進(jìn)一步體現(xiàn)語(yǔ)文閱讀的人文性，幫助學(xué)生在閱讀過(guò)程中豐富自身眼界，提升學(xué)生的閱讀能力。教師在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中要結(jié)合小學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，做好傳統(tǒng)文化的合理滲透，提升學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值在目前的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師更偏向于提高閱讀能力的教學(xué)培養(yǎng)，

第三集 《落地生根》【解說(shuō)】留駐青海的第一野戰(zhàn)軍第1兵團(tuán)第1軍，其前身是賀龍創(chuàng)建的紅2軍團(tuán)。在進(jìn)軍青海前，戰(zhàn)斗足跡遍布10余省，之前，他們每到一個(gè)新的地方，首先要與當(dāng)?shù)刂泄驳叵曼h組織取得聯(lián)系。然而，在全國(guó)解放前，只有西藏和青海沒(méi)有建立過(guò)黨組織，一切都需要從頭開(kāi)始。第一野戰(zhàn)軍第1兵團(tuán)第1軍按照毛澤東“解放軍既是戰(zhàn)斗隊(duì)，又是工作隊(duì)”的指示，迅速成立了青海省的黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。9月8日，人民解放軍西寧市軍事管制委員會(huì)成立，冼恒漢任軍管會(huì)主任，張國(guó)生任副主任;9

;別開(kāi)生面;落地生根“完美的教育應(yīng)該是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合。”那么究竟該怎樣調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)參與其中，發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)家校共建，促使孩子更快更好地發(fā)展呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。一、誠(chéng)心，贏得信任常常聽(tīng)到一些剛剛工作不久的老師抱怨家長(zhǎng)如何不給力，甚至找老師麻煩，給老師日常的教育教學(xué)工作造成障礙，形成阻力，使得一些教育教學(xué)工作不能夠順利開(kāi)展。為何本來(lái)應(yīng)該是幫助或是支持老師形成助力的家長(zhǎng)卻成為讓一些老師畏手畏腳的阻力呢？造成這種局面的原

中生物課堂的落地生根進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中生物課堂；落地生根中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）28-0048核心素養(yǎng)在初中生物中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)的科學(xué)認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上形成自己的理解。隨著生物核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的不斷加強(qiáng)，學(xué)生不僅意識(shí)到了學(xué)習(xí)生物的重要性，而且還使自身的整體素質(zhì)得到了有效的提升。核心素養(yǎng)的應(yīng)用對(duì)教師的教學(xué)水平有較高的要求，需要教師不斷加強(qiáng)自身的教學(xué)技能

讓詞語(yǔ)教學(xué)“落地生根”呢？一、字理析詞，追溯詞語(yǔ)淵源引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章，教師不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生讀懂內(nèi)容，更主要的是要引導(dǎo)學(xué)生去觸摸文章的言語(yǔ)樣式。在教學(xué)中，教師若能引導(dǎo)學(xué)生抓住最能體現(xiàn)文章表達(dá)形式的那些關(guān)鍵詞進(jìn)行字理分析，就能將閱讀引向深入理解。如在教學(xué)《石榴》第三自然段時(shí)，筆者先引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)為特別生動(dòng)、有趣的句子，然后進(jìn)行分析。請(qǐng)看以下教學(xué)片段。生1：我覺(jué)得這句話特別有趣：“熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿

李竺姿 韓艷穎[摘 要] 愛(ài)國(guó)主義是中華兒女最自然、最樸素的情感，中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感的孕育直接關(guān)系著其成人后愛(ài)國(guó)主義思想的形成，愛(ài)國(guó)主義教育從小抓起，固本培元、凝心鑄魂是基礎(chǔ)教育工作者義不容辭的責(zé)任。我校依托龍山革命紀(jì)念館，將紅色精神浸潤(rùn)學(xué)生信仰，以潤(rùn)物無(wú)聲的育人方式，將革命的火種植入每名學(xué)生心田。[關(guān)鍵詞] 龍山精神;愛(ài)國(guó)主義;信念;紅色信仰當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，尤其在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，國(guó)外的各種思潮大量涌入我國(guó)，人們?cè)械乃枷胗^念受到不同程度的沖擊。這對(duì)

本課程在小學(xué)落地生根。本文從聯(lián)系生活，慧眼找項(xiàng)目—尋“根”;合理規(guī)劃，建立團(tuán)隊(duì)—養(yǎng)“根”;走進(jìn)課堂，初步探究—識(shí)“根”;學(xué)科融合，合力做項(xiàng)目—研“根”;專家引領(lǐng)，名師看項(xiàng)目—穩(wěn)“根”;全面推進(jìn)，全校研項(xiàng)目—扎“根”幾方面進(jìn)行闡述。【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目式學(xué)習(xí);STEM校本課程;落地生根作者簡(jiǎn)介：劉艷（1980.11—），女，江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)，小學(xué)高級(jí)教師。近年來(lái)，STEM教育已以蓬勃之勢(shì)融入了學(xué)校教育，它的興起是時(shí)代的產(chǎn)物，亦是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然趨

景教學(xué)真正的落地生根，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中逐步的實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合寫作手法的學(xué)習(xí)。這是一個(gè)重要的過(guò)程，老師在機(jī)械教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中需要對(duì)其進(jìn)行有效的了解，去更好的發(fā)現(xiàn)如何借助動(dòng)靜結(jié)合的手法去提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生的寫作能力得以真正的提升。當(dāng)我們?cè)谥v解《四季之美》這篇文章時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)四季的美好，與作者的心靈感受。在此情況之下，我們就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去爬山，看一看祖國(guó)的大江山河，去看一看當(dāng)下的這個(gè)季節(jié)與文本內(nèi)容是否屬實(shí)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們

讓語(yǔ)文要素“落地生根”，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新教學(xué);語(yǔ)文要素;剖析內(nèi)容;體會(huì)情感在以往的語(yǔ)文課程中，學(xué)生對(duì)于自己學(xué)什么非常模糊，沒(méi)有清晰的認(rèn)知，他們只知道跟著教師的引導(dǎo)記憶知識(shí)即可。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，缺乏對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考，也沒(méi)有自主探索知識(shí)的能力，更重要的是，無(wú)法體會(huì)知識(shí)中蘊(yùn)含的深刻道理。為了改變這種情況，在現(xiàn)代化的語(yǔ)文課程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確要學(xué)什么。并在課程中給學(xué)生傳授

生物課堂中“落地生根”，成為了擺在教育工作者面前一道亟待解決的難題。作為一名高中生物教師，筆者經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)的反思與研究，收獲了一些經(jīng)驗(yàn)和看法，以下便是關(guān)于高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)策略的個(gè)人認(rèn)識(shí)與淺顯看法，以供廣大同仁參考與借鑒。一、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要想讓核心素養(yǎng)在高中生物教學(xué)中“落地生根”，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是取得好成績(jī)，其次是滿足父母、為了教師，最后才是滿足自

科核心素養(yǎng)“落地生根”的途徑核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受不同學(xué)段、不同學(xué)科教育過(guò)程中逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)主張通過(guò)具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的三個(gè)維度目標(biāo)，使中學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具備政治思想品質(zhì)、道德人格和史學(xué)品格，能夠運(yùn)用科學(xué)的史學(xué)理論和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和理解歷史。培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。（一）關(guān)注課堂教學(xué)首先，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，始終圍繞實(shí)

對(duì)于村莊來(lái)說(shuō)，規(guī)劃設(shè)計(jì)不只是建設(shè)，而是在建設(shè)過(guò)程中，建立一種秩序與自治。建設(shè)不是目的，目的是建設(shè)之后的生活，這オ是村莊規(guī)劃設(shè)計(jì)的目的。因地制宜搞好鄉(xiāng)村規(guī)劃是十分必要的。村莊規(guī)劃為何“落地難”1.規(guī)劃太城市化，失去鄉(xiāng)村味道鄉(xiāng)村旅游的落腳點(diǎn)是鄉(xiāng)村，游客去農(nóng)村主要還是想要體驗(yàn)鄉(xiāng)村特色和風(fēng)情，如果把鄉(xiāng)村開(kāi)發(fā)得太過(guò)豪華，太過(guò)“高大上”，反而失去了鄉(xiāng)村旅游的意義。開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游，不能按照城市規(guī)劃的思路去規(guī)劃設(shè)計(jì)，萬(wàn)萬(wàn)不能摒棄了鄉(xiāng)村的質(zhì)樸與自然。2.旅游項(xiàng)目缺少公眾參與在

摘 要：本文立足于高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，以核心素養(yǎng)這一熱點(diǎn)話題為切入點(diǎn)，首先分析了高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的概念及其內(nèi)涵，接著又對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效實(shí)施途徑進(jìn)行了重點(diǎn)分析與闡述，旨在更好地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;核心素養(yǎng);概念;途徑中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）34-0115-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-91

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂落地生根的途徑進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 途徑? 落地生根中圖分類號(hào)：G623.5 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）08（a）-0117-03Analysis of the Way of Core Literacy Taking Root in Primary School Mathematics ClassroomJIN Xiaoting（Wuai Primary School，

;核心素養(yǎng);落地生根在黨的十八大報(bào)告當(dāng)中，將立德樹人作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，而后教育部則提出應(yīng)該關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，要讓核心素養(yǎng)落地，并在學(xué)生的心中生根并不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的單方面改變，同時(shí)還需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。因此，核心素養(yǎng)所呼喚的就是深度學(xué)習(xí)，并且要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到每一次的課堂。1.深度學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地中的重要意義“深度學(xué)習(xí)”，是指將知識(shí)與技能在真實(shí)情境中用于解決問(wèn)題，以發(fā)展批判性思維、創(chuàng)新能力、合作精神以及“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”等認(rèn)知策略。

企業(yè)文化 落地生根 實(shí)踐 探索良好的企業(yè)文化集中展現(xiàn)企業(yè)精神風(fēng)貌、價(jià)值導(dǎo)向和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是不可或缺的軟實(shí)力。推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建設(shè)反映符合企業(yè)實(shí)際、有利于團(tuán)結(jié)鼓舞員工積極向上的企業(yè)文化，激勵(lì)和引導(dǎo)員工以崇高的價(jià)值追求、良好的精神面貌積極投身生產(chǎn)實(shí)踐。筆者以在中石化江漢石油工程有限公司（以下簡(jiǎn)稱江漢石油工程公司）企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，探尋石油石化行業(yè)企業(yè)文化的傳承與創(chuàng)新，以企業(yè)文化構(gòu)筑企業(yè)發(fā)展軟實(shí)力，推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。一

學(xué)深悟透 落地生根重慶城市交通開(kāi)發(fā)投資（集團(tuán)）有限公司是市屬國(guó)有重點(diǎn)企業(yè)，是城市基礎(chǔ)交通規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目投資和運(yùn)營(yíng)管理的主要力量，必須要強(qiáng)化理論武裝，持續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和并貫徹踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，切實(shí)將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)各項(xiàng)工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力，主動(dòng)擔(dān)責(zé)、主動(dòng)思責(zé)、主動(dòng)作為，確保重慶城市公共交通一體化建設(shè)事業(yè)在重慶大地落地生根、開(kāi)出碩果。一、凝心聚力抓學(xué)習(xí)，全力推動(dòng)科學(xué)理論入腦入心習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新的歷史時(shí)期下馬克思主義中

、社會(huì)全面“落地生根”，實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”五育并舉？參與本期論壇研討的校長(zhǎng)分享了各自學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。勞動(dòng)教育，為孩子打包“硬核”成長(zhǎng)行囊教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有通過(guò)有汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力?！被谶@樣的思考，學(xué)校把閑置空地打造成了學(xué)生勞動(dòng)的實(shí)踐園。通過(guò)劃分責(zé)任地并分配給班級(jí)管理的方式，讓孩子們參與播種、種植、培育、管理全過(guò)程。在勞作中，孩子們讀懂了“田家少閑月，五月人

素養(yǎng)快速地“落地生根”，保證學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展．本文嘗試結(jié)合兩道試題的教學(xué)片段談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)．1 試題呈現(xiàn)試題1一走廊拐角處的橫截面如圖1所示，已知內(nèi)壁FG和外壁BC都是半徑為1 m的四分之一圓弧，AB、DC分別與圓弧BC相切于點(diǎn)B、C兩點(diǎn)，EF∥AB,GH∥CD，且兩組平行墻壁間的走廊寬度都是1 m．圖1圖2(1)若水平放置的木棒MN的兩個(gè)端點(diǎn)M、N分別在外壁CD和AB上，且木棒與內(nèi)壁圓弧相切于點(diǎn)P，設(shè)∠CMN=θ(ra

王陽(yáng)摘 要：高中生物學(xué)是考試升學(xué)的需要，也是生活中隨處可見(jiàn)的知識(shí)。隨著新課程改革和江蘇新高考模式的改變，生物學(xué)科被提升到一個(gè)重要的地位，教師的教學(xué)方式必然要發(fā)生轉(zhuǎn)變。以往的“填鴨式”教學(xué)已被啟發(fā)式教學(xué)方式取代，啟發(fā)式教學(xué)受到了廣大師生的歡迎。生物學(xué)科涵蓋的理論知識(shí)范圍較廣，一定程度上豐富了學(xué)生的知識(shí)層次。在高中生物教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生的自主思維，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地探索生物知識(shí)。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)方法隨著素質(zhì)教育的

規(guī)，國(guó)法家規(guī)落地生根。本文將簡(jiǎn)單分析基層紀(jì)檢監(jiān)察工作所面臨的形勢(shì)，并綜合探討核心對(duì)策思路。關(guān)鍵詞：基層紀(jì)檢監(jiān)察工作;原則;落地生根;核心思路從辯證視角來(lái)看，在新形勢(shì)背景下，加強(qiáng)基層紀(jì)檢監(jiān)察工作，不僅要落實(shí)硬性制度與黨紀(jì)黨規(guī)，著重健全監(jiān)督機(jī)制，而且要同步采用柔性管理方針，堅(jiān)持剛?cè)嵯酀?jì)原則，給予應(yīng)有的人文關(guān)懷，發(fā)揮廉政文化教育功能，使全體黨員干部自覺(jué)接受黨的教育，遵守黨紀(jì)黨規(guī)與社會(huì)公德，不斷提高個(gè)人廉政文化修養(yǎng)。本文將簡(jiǎn)單分析基層紀(jì)檢監(jiān)察工作所面臨的新形勢(shì)，并

真正讓說(shuō)理“落地生根”，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);有效對(duì)話;說(shuō)理“深度學(xué)習(xí)”下的說(shuō)理課堂強(qiáng)調(diào)“以生為本”，注重師生、生生之間的平等對(duì)話，在對(duì)話中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。曹培英教授指出，數(shù)學(xué)課堂的落腳點(diǎn)深在內(nèi)涵與本質(zhì)上，深在過(guò)程與方法中，數(shù)學(xué)的深度學(xué)習(xí)應(yīng)該“從理解起步”。深度教學(xué)的關(guān)鍵在于教師，只有真正立足兒童，給學(xué)生充分的“說(shuō)理”和“對(duì)話”時(shí)間，暴露學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，真正把課堂還給學(xué)生，才能真正彰顯數(shù)學(xué)的魅力。這不禁引起我們