實(shí)作
- 基于工程教育認(rèn)證的食品專業(yè)整合性實(shí)作課程構(gòu)建與實(shí)踐
需求，開發(fā)整合性實(shí)作課程（Capstone 課程） 實(shí)踐項(xiàng)目，旨在鍛煉學(xué)生跨界整合能力與工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力等工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的核心能力。1 專業(yè)參與工程教育認(rèn)證的背景我國本科人才培養(yǎng)體系與社會對應(yīng)用型人才和拔尖人才的需求相比，尚顯薄弱，這種薄弱不僅體現(xiàn)在重理論教學(xué)、輕實(shí)踐與能力培養(yǎng)，還體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)的針對性與實(shí)踐課程的深度等方面。另外，還表現(xiàn)在探究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)流于形式，實(shí)踐項(xiàng)目與社會需求結(jié)合得不夠緊密，實(shí)踐項(xiàng)
農(nóng)產(chǎn)品加工 2023年20期2023-12-02
- 提升動車段車間日常培訓(xùn)質(zhì)量的實(shí)踐與思考
職教科下發(fā)理論與實(shí)作專項(xiàng)抽考題庫。新抽考方式，增加了抽考范圍，除下發(fā)的題庫內(nèi)容外，將車間“每周一學(xué)”學(xué)習(xí)內(nèi)容納入理論抽考范圍，“每月一練”實(shí)作演練項(xiàng)目納入實(shí)作抽考范圍。理論抽考題目由段下發(fā)的專項(xiàng)抽考題庫及職教科根據(jù)班組“每周一學(xué)”內(nèi)容編制的題庫兩部分內(nèi)容組成。實(shí)作抽考題目由段規(guī)定的實(shí)作項(xiàng)目及車間“每月一練”項(xiàng)目組成。3.2 改進(jìn)出題方式抽考出題由死記硬背答案的應(yīng)試思維方式變更為靈活多變的知識點(diǎn)掌握的方式。理論出題時，題庫中填空題的答題空格位置會互換，選擇題
上海鐵道增刊 2022年1期2023-01-11
- 潛艇機(jī)電設(shè)備維修課程一體化教學(xué)改革淺析
程中，往往有學(xué)員實(shí)作的時間有限，實(shí)作的條件與崗位存在一定差距等情況存在，造成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相對分離，很難激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)員的綜合職業(yè)技能無法得到有效提升。因此，結(jié)合課程理論性、時間較強(qiáng)的特點(diǎn)，有必要在該課程中應(yīng)用一體化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革，提升學(xué)員的維修技能，提高教學(xué)的實(shí)際成效。2 傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端2.1 教學(xué)手段單一潛艇機(jī)電設(shè)備維修課程涉及機(jī)械、電氣和液壓等方面的內(nèi)容，具有鮮明的機(jī)—電—液一體化特點(diǎn)，知識內(nèi)容體系繁多復(fù)雜，課程內(nèi)容也較為
中國設(shè)備工程 2022年16期2023-01-02
- 基于成果導(dǎo)向的實(shí)作評量工具開發(fā)與應(yīng)用
引入教學(xué)，尤其是實(shí)作評量和案卷評量廣泛運(yùn)用在學(xué)科領(lǐng)域中，引導(dǎo)了美國教育測量的多元評量潮流。實(shí)作評量作為評估學(xué)校教學(xué)績效和了解學(xué)生成就水平的策略，期望借助評量的革新來提升教師教學(xué)的品質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)的成就。這股評量變革浪潮的襲來，引起各國教育學(xué)者、專家的高度重視，不斷進(jìn)行實(shí)作評量的應(yīng)用實(shí)踐及理論完善。中國高等職業(yè)教育領(lǐng)域的課程評價采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，而具體呈現(xiàn)形式仍以筆試答卷為主。筆試答卷具有規(guī)范性、公平性以及易于操作等優(yōu)勢，但卻無法更好地體現(xiàn)高職
黑龍江水產(chǎn) 2022年6期2022-12-03
- 基于Delmia的虛擬仿真技術(shù)在147實(shí)作培訓(xùn)中的應(yīng)用探究
器維修基礎(chǔ)知識和實(shí)作規(guī)范作出優(yōu)化和改進(jìn)：一方面，突出通過培訓(xùn)確保獲得執(zhí)照人員掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能；另一方面，執(zhí)照培訓(xùn)突出知識結(jié)構(gòu)和技能的普適化[1]。CCAR-66R3要求航空器維修基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和實(shí)作培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)由符合CCAR-147《民用航空器維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格審定規(guī)定》（簡稱147）規(guī)定的維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施。CCAR-66R3要求民航維修人才的培養(yǎng)側(cè)重于院校教育，進(jìn)一步規(guī)范和明確了航空維修人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，明確了擁有147培訓(xùn)資質(zhì)的院校的學(xué)生畢業(yè)時完成
價值工程 2022年30期2022-11-10
- 微視頻在實(shí)訓(xùn)實(shí)作課教學(xué)中的運(yùn)用及其制作探索
課程體系中，實(shí)訓(xùn)實(shí)作課是重要的教學(xué)組成部分，它直接承擔(dān)各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)技能的傳授、訓(xùn)練和提升鞏固，課時比重大，在很大程度上決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，在實(shí)訓(xùn)實(shí)作課教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更加符合技術(shù)技能的培訓(xùn)工作規(guī)律、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。我們在雷達(dá)技術(shù)士官電工電子基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)實(shí)作課教學(xué)中結(jié)合微視頻輔助教學(xué)，取得了良好的效果。一、微視頻輔助教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐雷達(dá)技術(shù)士官培訓(xùn)教育的目標(biāo)是要使參訓(xùn)士官熟悉艦艇雷達(dá)的現(xiàn)代維修思想和故障排除關(guān)
大學(xué)教育 2022年4期2022-06-22
- 艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程中的思政元素探究
索了艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程中的課程思政實(shí)施方法。論述了在課程實(shí)施過程中，結(jié)合學(xué)科的任職崗位需求、未來發(fā)展趨勢和實(shí)踐工作特點(diǎn)，激發(fā)愛國主義精神、鼓勵科學(xué)探索精神、培樹大國工匠精神的措施。在完成實(shí)踐技能培養(yǎng)的同時，堅(jiān)持立德樹人，使實(shí)作課程的教學(xué)內(nèi)涵更加深刻，注重為培訓(xùn)對象樹立正確的價值觀，切實(shí)向未來任職崗位輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 艦艇電力推進(jìn);課程思政;教學(xué)改革[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年6期2022-03-01
- CCAR-66R3 執(zhí)照培訓(xùn)的現(xiàn)狀與發(fā)展
為輔的合理方向；實(shí)作培訓(xùn)內(nèi)容由基本技能拓展到基本技能加航空器維修實(shí)踐，培訓(xùn)場所由室內(nèi)轉(zhuǎn)移到室外停機(jī)坪上的航空器。專業(yè)院校的學(xué)生在校期間通過執(zhí)照培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識和實(shí)作技能，在拿到畢業(yè)證的同時還可以拿到維修執(zhí)照，拓寬了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展通道，有效促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三方共贏。1.2 商業(yè)維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)CCAR-66R3 執(zhí)照培訓(xùn)現(xiàn)狀商業(yè)維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)類別有航空器維修人員執(zhí)照培訓(xùn)、機(jī)型維修培訓(xùn)、發(fā)動機(jī)型號培訓(xùn)。其中，執(zhí)照培訓(xùn)類別分為渦輪式
航空維修與工程 2022年11期2022-02-09
- 《中華道藏》所錄敦煌道經(jīng)校補(bǔ)
3148，“齋”實(shí)作“香”，應(yīng)據(jù)正?！跋銤崱?，芳香潔凈，《太上洞真智慧上品大誡》：“四者勸助香油眾乏，令人世世芳盛，香潔光明，容睟絕偉，天姿高秀?！保ā吨腥A道藏》3/260c）《論衡·譴告》：“屈原疾楚之臭洿，故稱香潔之辭；漁父議以不隨俗，故陳沐浴之言?！盵5]181《南史·梁紀(jì)中·武帝下》：“帝望陵流涕，所沾草皆變色。陵傍有枯泉，至是而流水香潔?！盵6]216皆其例。3.當(dāng)謹(jǐn)奏辭上聞，恩唯明法師先生，垂愍一切有心之臣，救甲饑渴之望，得為身寶。（《太上靈寶
社科縱橫 2022年3期2022-02-04
- 書訊
要，做到了理論與實(shí)作相結(jié)合，同步建立了理論考試題庫和實(shí)作考核標(biāo)準(zhǔn)，為深化理論實(shí)作一體化教學(xué)提供教材支撐。內(nèi)容主要包括三部分：應(yīng)知應(yīng)會、必知必會和實(shí)作技能，涉及的標(biāo)準(zhǔn)包括《鐵路電務(wù)安全規(guī)則》《普速鐵路信號維護(hù)規(guī)則》等。本書適用于鐵路信號工每年不少于16學(xué)時的脫產(chǎn)培訓(xùn)和職工自學(xué)，實(shí)際培訓(xùn)中還將組織授課教師根據(jù)“四新”知識變化，及時補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，保證培訓(xùn)動態(tài)適應(yīng)現(xiàn)場發(fā)展需要。本書由《鐵路職工崗位應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)叢書》編委會編。書號：978-7-113-28367
鐵道通信信號 2021年12期2021-12-04
- 《河南散存散見及新獲漢唐碑志整理研究》文字商榷
“莚”字，原圖版實(shí)作“”，當(dāng)隸定作“筵”，指坐席。俗寫“艸”“”二旁往往相混。此字《北魏辛穆墓志銘考釋》一文亦錯誤隸定為“莚”[2]?！?】“春秋七十有七，以孝昌三年五月五日薨于位。痛迎市廛，悲深黃屋?！盵1]169按：“痛迎市廛”捍格難通，當(dāng)有誤字。錄文所謂“迎”字，原圖版實(shí)作“”，當(dāng)隸定作“迊”，為“匝”的碑別字。此字《北魏辛穆墓志銘考釋》一文亦錯誤隸定為“迎”[2]。此處“匝”義為“滿；遍”，如南朝梁沈約《三月三日率爾成篇》詩：“花開已匝樹，流嚶復(fù)滿
保定學(xué)院學(xué)報 2021年5期2021-12-03
- 基于CCAR-66R3航空器維修人員執(zhí)照的實(shí)作培訓(xùn)工卡設(shè)計(jì)與實(shí)施探討
10000）1 實(shí)作工卡設(shè)計(jì)的方法與步驟《規(guī)范》將航空器維修人員執(zhí)照培訓(xùn)內(nèi)容分為航空器維修基礎(chǔ)知識和實(shí)作兩大部分，有M1～M8共8個模塊，其中實(shí)作對應(yīng)的是M7和M8兩個模塊，這兩個模塊是各執(zhí)照類別的申請人都要學(xué)習(xí)并通過考試的。在實(shí)作培訓(xùn)中，工卡是教員上課的依據(jù)，是學(xué)員練習(xí)的依據(jù)。那么，如何設(shè)計(jì)出符合《規(guī)范》要求的實(shí)作培訓(xùn)工卡呢？以下以《規(guī)范》附錄2《維修實(shí)作培訓(xùn)模塊知識點(diǎn)、要素等級和學(xué)時》中“M7.1 維修基本技能”的知識點(diǎn)“M7 7.1.3硬軟管路施工”
中國設(shè)備工程 2021年21期2021-11-14
- 機(jī)械類實(shí)踐實(shí)作課程思政要點(diǎn)及其導(dǎo)入范式研究
，提高機(jī)械類實(shí)踐實(shí)作課程思政教學(xué)水平，提煉機(jī)械類實(shí)踐課程在內(nèi)容設(shè)置、授課過程、教學(xué)目標(biāo)和成績評定等方面的特點(diǎn)，梳理思想根基、學(xué)科思維、職業(yè)精神和家國情懷等思政要點(diǎn)，提出“點(diǎn)撥啟發(fā)—自主印證—提煉升華”鞏固思想根基、“設(shè)置問題—思考討論—分析評價”熏陶學(xué)科思維、“言傳身教—溝通糾正—納入考核”培樹職業(yè)精神、“素材導(dǎo)入—知識講解—職業(yè)暢想”弘揚(yáng)家國情懷等思政要點(diǎn)導(dǎo)入范式，可以為機(jī)械類課程學(xué)習(xí)思政和開展思政提供借鑒和參考。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 機(jī)械類實(shí)踐實(shí)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年24期2021-08-27
- 實(shí)作考核在電類基礎(chǔ)課程中的重要性研究
作業(yè)、期中考試和實(shí)作考核，終結(jié)性考核采取閉卷考試方式[2]。基于電類基礎(chǔ)課程理論與實(shí)際聯(lián)系緊密這一課程特點(diǎn)，為促進(jìn)學(xué)員對理論知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)員的動手實(shí)踐能力，三門課程的教學(xué)小組經(jīng)過多次討論，設(shè)定形成性考核中的實(shí)作考核占比20%，并且針對各自的課程特點(diǎn)，采用了多樣化的實(shí)作考核形式。如《電路分析基礎(chǔ)》理論性較其他兩門課程更強(qiáng)一些，所以實(shí)作考核方式主要是讓學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室連接和測量電路，對理論所講的定理和方法進(jìn)行驗(yàn)證；《模擬電路》在三門課程中工程性最強(qiáng)，更加強(qiáng)
電子測試 2021年1期2021-06-28
- 論電子電工專業(yè)操作技能教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
課程教學(xué)是以實(shí)訓(xùn)實(shí)作教學(xué)為主的，教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是很有必要的優(yōu)勢和可行性;在電子電工專業(yè)操作技能教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略是要從職業(yè)崗位要求出發(fā)、合理設(shè)置課程內(nèi)容，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型、技術(shù)技能型或操作型的高技能人才為出發(fā)點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變過去教學(xué)模式和教學(xué)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫實(shí)訓(xùn)實(shí)作報告，采用小論文替代傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)作報告的形式和鼓勵創(chuàng)新，從學(xué)生考勤、實(shí)訓(xùn)實(shí)作預(yù)習(xí)程度、技能操作過程和實(shí)訓(xùn)實(shí)作報告幾方面來完善評價方式等等。關(guān)鍵詞：中
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 基于社群平臺ELGG的社群學(xué)習(xí)效益實(shí)証研究
求。3 ELGG實(shí)作功能ELGG社群平臺實(shí)作社群學(xué)習(xí)機(jī)制，分別是基于社群學(xué)習(xí)環(huán)境個人化社群課程推薦和自動化機(jī)制后社群知識網(wǎng)絡(luò)調(diào)整。（1）基于社群學(xué)習(xí)環(huán)境個人化社群學(xué)習(xí)教程推薦自動化社群學(xué)習(xí)機(jī)制是透過系統(tǒng)快速產(chǎn)生社群課程，同時整合使用者學(xué)習(xí)經(jīng)歷。此系統(tǒng)是社群課程產(chǎn)生的推薦流程，輸入相關(guān)關(guān)鍵字，就會產(chǎn)生一個到多個課程供選擇。（2）自動化機(jī)制后社群知識網(wǎng)絡(luò)調(diào)整所建立的知識網(wǎng)絡(luò)用于記錄、分析與應(yīng)用，采協(xié)助數(shù)字學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，著重于物件與物件間關(guān)系使用經(jīng)驗(yàn)，以及使用者
福建茶葉 2020年1期2020-12-22
- 潛艇操縱實(shí)作初始教學(xué)效率提升初探
極強(qiáng)的課程，潛操實(shí)作訓(xùn)練要求學(xué)員要具有“嚴(yán)、謹(jǐn)、細(xì)、實(shí)”的作風(fēng)，考慮問題要綜合全面，處理問題要及時、果斷，這對學(xué)歷教育與首次任職融合的本科班次學(xué)員操縱實(shí)作教學(xué)提出了很高的要求。學(xué)員如果能夠在剛接觸該課程時，教員很好引導(dǎo)其對潛艇操縱相關(guān)概念建立初步的認(rèn)識和了解，將會幫助其在下一步的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)過程中打牢堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。潛操實(shí)作初始教學(xué)效果的好壞往往對學(xué)員今后職業(yè)生涯產(chǎn)生很大的影響，如果學(xué)員在初始訓(xùn)練階段養(yǎng)成一些好的指揮操縱習(xí)慣，那么學(xué)員在今后的訓(xùn)練中也會逐步建
教育現(xiàn)代化 2020年102期2020-08-15
- 航天復(fù)雜產(chǎn)品制造企業(yè)BOM 構(gòu)建及應(yīng)用探索
量和配套等信息，實(shí)作過程信息都是孤島管理，有效信息不便于利用。（2）各個信息系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)集成復(fù)雜，不能滿足一次錄入、多次利用的數(shù)據(jù)共享需求。（3）系統(tǒng)之間存在數(shù)據(jù)斷層，工藝信息、任務(wù)信息和工時信息雖然基于產(chǎn)品BOM 管理，但缺少統(tǒng)一的BOM 輸入接口，導(dǎo)致各管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)滯后或不準(zhǔn)確，一致性管理困難。（4）系統(tǒng)之間信息傳遞有斷層，信息流與實(shí)物流不匹配，不利于產(chǎn)品信息跟蹤與質(zhì)量追溯。2.2 企業(yè)管理需求分析搭建BOM 管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對產(chǎn)品工藝BOM、制造B
智能制造 2020年7期2020-07-18
- 探索高校建筑系“建筑實(shí)作”課程的新型運(yùn)營模式調(diào)查報告
校建筑系的“建筑實(shí)作”實(shí)訓(xùn)課程主要是配合《建筑構(gòu)造》、《建筑設(shè)計(jì)》及《概念空間設(shè)計(jì)與構(gòu)成》等課程的實(shí)際建造操作環(huán)節(jié)，課程的目的是提供學(xué)生對于建筑建造過程實(shí)際參與的體驗(yàn)，加深學(xué)生對于建筑設(shè)計(jì)及建筑構(gòu)造的理解。通過實(shí)訓(xùn)，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)互相配合、幫助的能力以及初步的實(shí)際建造的組織能力，是集中體現(xiàn)“動手能力”專業(yè)特色的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。本項(xiàng)目是利用建筑系學(xué)生的課程設(shè)計(jì)，結(jié)合一些相關(guān)的建筑技術(shù)和一種合適的運(yùn)營模式，為在校學(xué)生進(jìn)行課外活動提供場所，一方面為在校
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 《敦煌遺書總目索引新編》商補(bǔ)
[3]2-316實(shí)作“訖”，當(dāng)據(jù)正。又“癸醜”的“醜”，原卷實(shí)作“丑”，此當(dāng)為簡繁轉(zhuǎn)換不當(dāng)所致的誤。S.4954號《大智度論》卷第五十、S.4967號《大智度論》卷第四十七“醜”字亦誤。(二)S.0373李存勖詩五首[2]12本文：題幽州盤山七言：日出近觀滄海水，□時遙聽梵天鐘。按：原卷S.0373[3]3-269“時”前實(shí)為“齋”字，當(dāng)據(jù)補(bǔ)。“齋時”，吃齋食的時間，指自黎明至正午之間。白居易《同錢員外題絕糧僧巨川》詩：“齋時往往聞鐘聲，一食何如不食閑？”
遼東學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2020年2期2020-05-06
- 智能生產(chǎn)中的實(shí)作模型構(gòu)建方法研究
加工過程，討論“實(shí)作模型”概念，以及實(shí)作模型建模與數(shù)控加工在線分析的實(shí)現(xiàn)方法。圖1 生產(chǎn)過程中模型到產(chǎn)品實(shí)物的演變過程Fig.1 Evolution process of models to product1 實(shí)作模型的概念及其結(jié)構(gòu)1.1 實(shí)作模型的概念隨著MBD技術(shù)應(yīng)用的逐步推廣和普及，模型定義已經(jīng)從產(chǎn)品建模擴(kuò)展到面向產(chǎn)品全生命周期全過程全要素的集成共享和協(xié)同環(huán)境，MBD概念進(jìn)一步發(fā)展為基于模型的企業(yè)(Model-Based Enterprise，MBE
航空科學(xué)技術(shù) 2020年1期2020-02-12
- 運(yùn)用6E模式實(shí)施STEAM實(shí)作課程的教學(xué)策略研究
創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、動手實(shí)作能力以及溝通能力。本研究基于6E模式探索STEAM課程教學(xué)策略，希望能激發(fā)大學(xué)生積極參與、主動探索等學(xué)習(xí)行為，使其獲得STEAM跨領(lǐng)域、跨學(xué)科整合的能力，進(jìn)而提升實(shí)作能力與美感素養(yǎng)等。一、6E模式教學(xué)行為準(zhǔn)則6E模式在實(shí)作課程中運(yùn)用時，首先需確定主題并引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能積極“參與”其中，讓學(xué)生確實(shí)投入到實(shí)作活動；在建構(gòu)、理解主題的過程中“探索”學(xué)習(xí)問題，做出假設(shè)、預(yù)測，并得出自己的結(jié)論；接著在“說明、解釋”階段理清自己的想法，使其
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2020年2期2020-01-09
- 6S管理在實(shí)驗(yàn)室改造中的應(yīng)用
斷推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)作項(xiàng)目比重不斷增大，實(shí)驗(yàn)室保障物品面臨著種類多、數(shù)量大的特點(diǎn)，對訓(xùn)練中心的管理工作的推進(jìn)，提出了更多更高的要求。實(shí)驗(yàn)室自引出了6S現(xiàn)場管理的方法后，工作環(huán)境得到了極大地改善，管理質(zhì)量得到了極大的提高，管理效率得到了極大的提升，學(xué)員和教員的操作更加順暢，操作狀態(tài)和實(shí)踐素養(yǎng)也得到了很大的提升，推進(jìn)了訓(xùn)練中心的正規(guī)化和規(guī)范化改革。1 6S管理簡介6S管理理念，起源于日本，最早是“5S”，即（SEIRI）整理、（SEITON）整頓、（SEISO）
科技視界 2019年33期2019-12-17
- 潛艇生長干部班作戰(zhàn)類課程教學(xué)改革探析
論精講、基本技能實(shí)作、案例研究和想定作業(yè)的模式編排教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，扎實(shí)貫徹軍隊(duì)院校作戰(zhàn)指揮教學(xué)改革。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 生長干部;作戰(zhàn);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）22-0218-02部隊(duì)生長干部在院校訓(xùn)練階段要解決崗位任職前的能力形成，以適應(yīng)第一任職需求。隨著潛艇裝備性能的提升和海軍使命任務(wù)的拓展
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年8期2019-11-16
- 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的課程標(biāo)準(zhǔn)研究與制定—以《船舶焊接實(shí)作》課程為例
本文以《船舶焊接實(shí)作》實(shí)訓(xùn)課為例，介紹基于現(xiàn)代學(xué)徒制的課程標(biāo)準(zhǔn)的研究制訂與教學(xué)實(shí)踐。1 教學(xué)目標(biāo)對比分析1.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)目標(biāo)《船舶焊接實(shí)作》是船舶工程技術(shù)專業(yè)類學(xué)生綜合訓(xùn)練中的重要課程，在本課程之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了《造船認(rèn)識實(shí)習(xí)》、《船舶材料與焊接工藝》、《船體識圖與制圖》等課程，有一定綜合性的操作技能和理論知識儲備。通過本課程，使學(xué)生熟練掌握手工電弧焊的引燃電弧、直線運(yùn)條等焊接技術(shù)和規(guī)范；能完成船體板料的平-對接、角接焊等操作；掌握手工電弧立、
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2019年2期2019-09-04
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的企業(yè)實(shí)訓(xùn)課課程標(biāo)準(zhǔn)研究
——以武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院《船舶焊接實(shí)作》企業(yè)實(shí)訓(xùn)課為例
本文以《船舶焊接實(shí)作》企業(yè)實(shí)訓(xùn)課為例，分析和研究基于現(xiàn)代學(xué)徒制的企業(yè)實(shí)訓(xùn)課課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。1 傳統(tǒng)和現(xiàn)代學(xué)徒制《船舶焊接實(shí)作》課程基本信息對比表1 傳統(tǒng)和現(xiàn)代學(xué)徒制《船舶焊接實(shí)作》課程基本信息對比從現(xiàn)代學(xué)徒制《船舶焊接實(shí)作》課程基本信息中可以看到：①企業(yè)實(shí)訓(xùn)課課程標(biāo)準(zhǔn)的編制審批由校企雙方共同協(xié)商完成。②由于現(xiàn)代學(xué)徒制船舶工程技術(shù)專業(yè)采用了“1年(學(xué)校)+1年(學(xué)校和企業(yè))+1年(企業(yè))”的教學(xué)進(jìn)程，在不減少第2學(xué)期校內(nèi)金工焊接實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將本實(shí)訓(xùn)的開課學(xué)
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2019年1期2019-07-10
- 單結(jié)晶體管同步觸發(fā)電路維修技能考核裝置的研制
生演練和技能鑒定實(shí)作考核的操作中，班級多、人數(shù)多、時間緊、任務(wù)重是突出的問題，因而“單結(jié)晶體管同步觸發(fā)電路維修技能考核裝置”的開發(fā)必須做到故障設(shè)置快速、恢復(fù)方便、保密。為此專門設(shè)計(jì)了“故障設(shè)置盒(帶鎖盒子)”,用20個船型開關(guān)對應(yīng)SW1—SW20進(jìn)行故障點(diǎn)設(shè)置，并置于故障設(shè)置盒內(nèi)。5 教學(xué)及考核方法5.1 故障診斷與排除培養(yǎng)學(xué)生的電氣故障診斷和排除能力：一方面要培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維能力，即依據(jù)故障現(xiàn)象，進(jìn)行理論推斷；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、快速排除故障的實(shí)際
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2019年2期2019-07-02
- 提升列車長隊(duì)伍素質(zhì)的實(shí)踐與思考
論知識為主，沒有實(shí)作技能實(shí)訓(xùn)；三是集中脫產(chǎn)培訓(xùn)兩年人均2次，時間平均在10天左右。圖3 列車長隊(duì)伍培訓(xùn)組織分布圖1.3 薪酬管理情況時間對比情況：以南京客運(yùn)段為例，近3年列車長年平均工資，2016年為13.7萬元，2018年達(dá)到了16.2萬元，年平均收入漲幅達(dá)到了18.2%。其他三個客運(yùn)段基本一致，保持了較好的工資增長趨勢。橫向?qū)Ρ惹闆r：以南京客運(yùn)段為例，2018年列車員平均收入在13萬元左右，列車長16.2萬元，車隊(duì)管理人員17.3萬元，機(jī)關(guān)管理人員16
上海鐵道增刊 2019年1期2019-05-23
- 關(guān)于《股市模擬實(shí)作課》中技術(shù)指標(biāo)講解的幾點(diǎn)思考
【摘要】股市模擬實(shí)作課是培養(yǎng)學(xué)生獲取股票預(yù)期的不確定的收益而模擬交易的一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程，利用模擬交易平臺完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)，技術(shù)指標(biāo)的學(xué)習(xí)和使用是股市模擬實(shí)作課的重要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的把握市場的交易時機(jī)，更好的了解市場的狀態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】《股市模擬實(shí)作課》;技術(shù)指標(biāo)一、技術(shù)指標(biāo)法的含義與作用股市模擬實(shí)作課就是一門應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)踐性很強(qiáng)，需要學(xué)生掌握股市交易的基本理論知識，利用掌握計(jì)算機(jī)和模擬交易軟件，進(jìn)行模擬股市交易，課程教學(xué)目的是提高學(xué)生的實(shí)際操作和交
商情 2019年3期2019-03-29
- 高職教育中實(shí)作課教學(xué)模式的探討
傅玉楓【摘要】實(shí)作課是高職院校各類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，想要得到良好的教學(xué)效果往往需要有與之相匹配的創(chuàng)新的教學(xué)模式。本文在對現(xiàn)有實(shí)作教學(xué)過程進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，主要針對教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容兩大模塊進(jìn)行探討。嘗試尋求一系列有效可行并且適合我校工科類專業(yè)辦學(xué)特色的教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】實(shí)作教學(xué) 教學(xué)模式【中圖分類號】TM1；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0007-01高職教育中的實(shí)作課通常是指實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)
課程教育研究 2019年2期2019-03-18
- 近代物理實(shí)驗(yàn)課虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查與分析
認(rèn)知和態(tài)度及學(xué)生實(shí)作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο嚓P(guān)度等問題展開了調(diào)查研究.研究對象為大學(xué)三年級本科生，共33名.在其近代物理實(shí)驗(yàn)課上除了實(shí)作實(shí)驗(yàn)部分，還加入虛擬實(shí)驗(yàn)部分，每名學(xué)生需在系統(tǒng)上完成3個確定的虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并提交實(shí)驗(yàn)報告，由教師進(jìn)行評分，根據(jù)學(xué)生實(shí)作實(shí)驗(yàn)得分情況和虛擬實(shí)驗(yàn)部分得分情況進(jìn)行相關(guān)分析.學(xué)生使用系統(tǒng)之后，實(shí)施了問卷調(diào)查，發(fā)放了33份問卷，回收31份，其中有效問卷29份.問卷內(nèi)容包括對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)情況和學(xué)生對虛擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)知和態(tài)度的調(diào)查.通過使用S
物理實(shí)驗(yàn) 2018年12期2018-12-22
- 基于“成果導(dǎo)向”教學(xué)理念下《動物微生物及免疫》課程評量方法的開發(fā)與設(shè)計(jì)
作業(yè)評量規(guī)準(zhǔn)3 實(shí)作評量實(shí)作評量即對學(xué)生的技能操作情況進(jìn)行評量，這部分評量的結(jié)果占30%的比例。此評量只通過教師評量完成，10教學(xué)單元中依據(jù)可操作原則，設(shè)計(jì)5個技能項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)作評量。具體評量辦法及評量規(guī)準(zhǔn)(見表5、表6)。表5 實(shí)作評量表表6 實(shí)作評量規(guī)準(zhǔn)注：以上向某項(xiàng)目之A、B、C、D、E依據(jù)占配分的100%、80%、60%、40%、0%。4 紙筆測驗(yàn)紙筆測驗(yàn)是指以書面形式的測量工具，主要是側(cè)重于學(xué)生在學(xué)科知識方面的學(xué)習(xí)成效就高低或認(rèn)知能力方面發(fā)展強(qiáng)弱的
現(xiàn)代畜牧科技 2018年11期2018-11-12
- VR技術(shù)在鐵路職工培訓(xùn)中的應(yīng)用
，嚴(yán)重制約了職工實(shí)作技能培訓(xùn)的組織開展，已經(jīng)無法適應(yīng)運(yùn)輸生產(chǎn)對職工培訓(xùn)提出的新要求。1.2 工學(xué)矛盾突出隨著鐵路的飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工裝不斷更新發(fā)展，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷提高。職工及時掌握新工藝、新設(shè)備的迫切性與安全生產(chǎn)任務(wù)繁重的現(xiàn)實(shí)相矛盾，不可能長時間抽調(diào)生產(chǎn)一線職工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對現(xiàn)有培訓(xùn)模式提出了新要求。1.3 傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式效率低下近年來，大學(xué)畢業(yè)生成為鐵路企業(yè)新員工的主要來源，新職工的注入提升了職工隊(duì)伍文化素質(zhì)，但也同時存在理論知識薄弱、實(shí)作技能水
上海鐵道增刊 2018年2期2018-03-23
- 調(diào)車實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)模式的探討與實(shí)踐
學(xué)員在理論知識、實(shí)作技能等方面得到了有效提升，為現(xiàn)場調(diào)車作業(yè)安全提供了素質(zhì)保障。2 調(diào)車實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新培訓(xùn)的必要性鐵路車站調(diào)車工作具有勞動強(qiáng)度大、作業(yè)組織復(fù)雜、作業(yè)方法靈活多變等特點(diǎn)，加之作業(yè)環(huán)境、人員素質(zhì)等變化因素，導(dǎo)致調(diào)車事故的概率較高。據(jù)統(tǒng)計(jì)自2017年以來，全路車務(wù)系統(tǒng)共發(fā)生主要責(zé)任及同等重要責(zé)任事故45件，其中調(diào)車沖突事故4件、調(diào)車脫軌事故7件、調(diào)車擠道岔事故8件，調(diào)車事故占比高達(dá)42.2%，是車務(wù)系統(tǒng)發(fā)生事故的“高發(fā)區(qū)”。目前，太原鐵路局管內(nèi)有1
中小企業(yè)管理與科技 2018年9期2018-02-08
- 基于數(shù)據(jù)挖掘的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)量化分析
。其中，儀器分析實(shí)作實(shí)驗(yàn)包括氣相色譜、高效液相色譜、核磁共振和原子熒光等16種儀器，相對應(yīng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)包括三維核磁、原子力顯微鏡、掃描電鏡和XPS能譜分析等14種大型精密儀器；化工原理實(shí)驗(yàn)包括伯努利實(shí)驗(yàn)、離心泵特性曲線測定和對流傳熱實(shí)驗(yàn)等16個實(shí)驗(yàn)，相應(yīng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)包括化工流動過程綜合實(shí)驗(yàn)、傳熱綜合實(shí)驗(yàn)和精餾塔綜合實(shí)驗(yàn)等14類項(xiàng)目。大型精密儀器虛擬仿真實(shí)驗(yàn)偏重于流程訓(xùn)練，步驟設(shè)置簡單；化工原理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)基于實(shí)際實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)原理，步驟和數(shù)據(jù)處理較為復(fù)雜，
實(shí)驗(yàn)室研究與探索 2017年9期2017-11-04
- 海圖學(xué)實(shí)作課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)作方案。通過學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)的理論知識、IHO相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)軟件等，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動手能力。從多年的實(shí)際教學(xué)效果看，達(dá)到了課程建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】海圖學(xué)；實(shí)作；設(shè)計(jì)0 引言“海圖學(xué)”課程是海洋測繪專業(yè)的核心課程之一，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性[1-2]。為了鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，我們開設(shè)了“海圖學(xué)課程設(shè)計(jì)”課程。通過應(yīng)用CARIS S-57 Composer專業(yè)軟件制作一幅IHO（International Hydrog
科技視界 2017年5期2017-06-30
- 網(wǎng)絡(luò)電商環(huán)境下高職人才英語實(shí)作技能養(yǎng)成探討①
境下高職人才英語實(shí)作技能養(yǎng)成探討①江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 李若川本文主要研究如何順應(yīng)時代潮流，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)用平臺，堅(jiān)信“平臺即是教材”。電商英語是以電子商務(wù)為語言背景的專門用途的英語?；趶?fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)的需求開展相關(guān)的調(diào)查與研究，解決教育理論及教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中的核心問題，提出在電子商務(wù)人才英語實(shí)作技能培養(yǎng)中行之有效的方法策略。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 電商崗位需求 英語實(shí)作技能1 研究背景1.1 跨境電商業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展隨著涉及國際貿(mào)易、國際商務(wù)的企業(yè)活動迅
中國商論 2016年30期2016-12-07
- 高職學(xué)生實(shí)作項(xiàng)目教學(xué)問題探討
李建英?高職學(xué)生實(shí)作項(xiàng)目教學(xué)問題探討李建英【摘 要】高職學(xué)生實(shí)作與實(shí)訓(xùn)之間有較大的差別，為了更好的提高高職學(xué)生的職業(yè)技能，適應(yīng)社會需求，各大高職院校不僅要做好實(shí)訓(xùn)而且還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)作能力培養(yǎng)。在實(shí)作過程中要派任優(yōu)秀的實(shí)作指導(dǎo)老師，加強(qiáng)實(shí)作過程管理和最終效果的評估工作，這樣才能讓學(xué)生掌握真正的職業(yè)技能?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)作 技能 實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)高職學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，職業(yè)技能的訓(xùn)練只停留在模擬環(huán)境中的實(shí)訓(xùn)層面上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)作能力的培養(yǎng)。
長江叢刊 2016年5期2016-11-26
- 基于項(xiàng)目化教學(xué)的《信號微機(jī)監(jiān)測》考核方案的探索
。針對運(yùn)用理論加實(shí)作，兼顧過程考核的形式進(jìn)行探索。項(xiàng)目化教學(xué)；課程考核；信號微機(jī)監(jiān)測一、引言“項(xiàng)目化”教學(xué)模式是目前高職教育教學(xué)中較好的一種教學(xué)模式，其以項(xiàng)目為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動，使學(xué)生在工作任務(wù)中獲得必要的知識和技能，同時提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)際動手能力。課程考核是項(xiàng)目化教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生獲取知識、提高應(yīng)用知識的能力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要手段。本文以鐵道通信信號專業(yè)的核心課程之一的《信號微機(jī)監(jiān)測》為例，提出一種與項(xiàng)目化教學(xué)相適應(yīng)的課
決策與信息 2016年27期2016-11-08
- 關(guān)于提升鐵路實(shí)作技能培訓(xùn)質(zhì)量的思考
目前鐵路基層單位實(shí)作技能培訓(xùn)面臨的主要問題，并對如何提升培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行思考，提出了強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)、豐富培訓(xùn)模式和運(yùn)用培訓(xùn)結(jié)果的意見建議。關(guān)鍵詞：實(shí)作；技能；培訓(xùn)；質(zhì)量隨著鐵路事業(yè)的快速發(fā)展、鐵路貨車重載、提速新技術(shù)全面推廣及對原有鐵路貨車不斷的改造，在貨車檢修運(yùn)用過程中不斷出現(xiàn)新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝、新裝備。在新形勢下，如何提高職工實(shí)作技能，滿足中國鐵路快速發(fā)展對高技能人才的需求，是新形勢下職工教育培訓(xùn)面臨的重要課題。1 實(shí)作培訓(xùn)存在的主要問題分析1.1 培訓(xùn)
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2016年2期2016-05-30
- 全局定期業(yè)務(wù)抽考工作的實(shí)踐與思考
步推行專業(yè)理論和實(shí)作技能抽考的同時，不斷探索創(chuàng)新考試形式。在專業(yè)理論抽考方面，通過優(yōu)化完善模塊化考試系統(tǒng)，鼓勵各單位理論抽考采取機(jī)考的方式；在實(shí)作技能抽考方面，除采取集中現(xiàn)場抽考的方式外，各系統(tǒng)根據(jù)各工種工作性質(zhì)，不但探索創(chuàng)新考試形式，靈活采用模擬作業(yè)、跟班寫實(shí)、視頻音頻找茬以及運(yùn)用既有實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施開展集中抽考等模式。（3）科學(xué)運(yùn)用結(jié)果，發(fā)揮機(jī)制效應(yīng)。各專業(yè)處室、職教處定期編發(fā)抽考通報，認(rèn)真分析考試結(jié)果，對考試所反映的"短板"知識點(diǎn)和人員進(jìn)行有針對性的補(bǔ)強(qiáng)
上海鐵道增刊 2016年3期2016-04-08
- “實(shí)作”設(shè)計(jì)研究
——以制作簡易報警器為例
150080）“實(shí)作”設(shè)計(jì)研究 ——以制作簡易報警器為例李廣志，張明芹（黑龍江職業(yè)學(xué)院，哈爾濱150080）以制作簡易報警器教學(xué)設(shè)計(jì)為例，可以看出在高職《電子技術(shù)》課程教學(xué)中，運(yùn)用“成果導(dǎo)向教育理念+行動學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、行動學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生制作簡易實(shí)用的電子作品，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手解決實(shí)際問題的能力，也為學(xué)生參加各級各類競賽打下良好的基礎(chǔ)，并從中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)技能。電子技術(shù)；簡易報警器；電子作品；成果導(dǎo)向
北方經(jīng)貿(mào) 2016年11期2016-03-22
- 成果導(dǎo)向在《動物解剖生理》課程中的應(yīng)用體會
生本人通過作業(yè)、實(shí)作和紙筆測驗(yàn)等評量方式，對學(xué)生的知識、技能和素養(yǎng)進(jìn)行評量。平時成績40%中作業(yè)評量占10%，實(shí)作評量占30%，實(shí)作評量中出勤10%，課堂提問、討論、課堂表現(xiàn)等20%。期中通過紙筆測驗(yàn)進(jìn)行占10%，卷面50分折成10分。期末成績占50%，其中實(shí)作評量占20%，主要考核解剖內(nèi)容，通過在活體觸摸考核器官的體表投影位置，羊、雞、兔解剖時考核學(xué)生器官的顏色、質(zhì)地和構(gòu)造，通過顯微鏡觀察切片考核器官的組織構(gòu)造，整個實(shí)作評量都是以抽簽的形式現(xiàn)場單人操作完
畜牧獸醫(yī)科技信息 2016年10期2016-02-21
- 職校電子實(shí)作技術(shù)人員培養(yǎng)初探
/董愛華一、電子實(shí)作技術(shù)人員的地位隨著現(xiàn)代社會科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品的需求不斷增加，基本電子產(chǎn)品在我國已經(jīng)有了相當(dāng)程度的普及，可以說，我們也成為一個名副其實(shí)的電子社會。隨著“十二五”規(guī)劃中對電子信息產(chǎn)業(yè)的定位和高度重視，我們不難看出，龐大的電子產(chǎn)品需求量需要相應(yīng)的電子技術(shù)人才作為支撐，電子人才的儲備就變得尤為重要，從而使得作為培養(yǎng)電子技術(shù)人才直接途徑的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子專業(yè)學(xué)科備受重視。電子課程與其他單純的純理論課程不同，電子專業(yè)注重實(shí)作，一切理論都需要實(shí)作
亞太教育 2015年10期2015-06-24
- ▲模塊式單項(xiàng)實(shí)作技能教材《信號工》正式出版
特點(diǎn)，突出各崗位實(shí)作技能，通過單項(xiàng)的合理組合，形成各崗位不同職業(yè)技能等級所需的知識和能力結(jié)構(gòu)，具有針對性、靈活性、實(shí)用性的特點(diǎn)，可有效地提高職工的操作技能水平和應(yīng)急處理能力，為職工開展崗位實(shí)作技能訓(xùn)練提供有力保障。該系列叢書在內(nèi)容上分為資格性培訓(xùn)和適應(yīng)性培訓(xùn)2部分，每部分按照不同技能等級，本著高級涵蓋低級培訓(xùn)內(nèi)容的原則，由低級向高級分成若干等級模塊，每個等級模塊又分若干實(shí)作單項(xiàng)，每個實(shí)作單項(xiàng)按照單項(xiàng)介紹、作業(yè)過程、安全風(fēng)險點(diǎn)、總結(jié)分析、事故案例、拓展提高、
鐵道通信信號 2014年3期2014-08-15
- 論檔案評量
要思考下一步檔案實(shí)作方面怎樣進(jìn)展。教師要知道教學(xué)設(shè)計(jì)要把學(xué)生引入的方向，期望學(xué)生有什么樣的收獲，這些也是以后教師教學(xué)效果考查的重要內(nèi)容。(二)制定檔案實(shí)作準(zhǔn)則教師應(yīng)依據(jù)評量目的來擬訂檔案實(shí)作準(zhǔn)則，此實(shí)作準(zhǔn)則必須顧及認(rèn)知、情意或技能動作等不同領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，且認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)應(yīng)著重高層次認(rèn)知的學(xué)習(xí)或行為目標(biāo)。檔案內(nèi)的每項(xiàng)實(shí)作準(zhǔn)則必須相互獨(dú)立，才不至于造成檔案評量的相互混淆。每項(xiàng)實(shí)作準(zhǔn)則宜條列呈現(xiàn)，以利于省思各項(xiàng)實(shí)作準(zhǔn)則的獨(dú)立性。為求周詳，教師宜事前收集教科書、教
張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2013年1期2013-08-15
- 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程《焊接技術(shù)及自動化》的開發(fā)與設(shè)計(jì)
接接頭焊條電弧焊實(shí)作”課程為例，通過對該專業(yè)的崗位分析確定典型職業(yè)工作任務(wù)，再根據(jù)職業(yè)行動領(lǐng)域歸納學(xué)習(xí)領(lǐng)域并確定其學(xué)習(xí)難度等級，描述職業(yè)行動領(lǐng)域及其學(xué)習(xí)目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，最后以崗位工作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，探索出“焊接技術(shù)及自動化”專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；焊接技術(shù)及自動化；開發(fā)與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是基于工作過程為導(dǎo)向的在課程領(lǐng)域開發(fā)與設(shè)計(jì)的最新成果。它是以職業(yè)任務(wù)為載體、工作過程為導(dǎo)向的一種“課題單元”。通過目標(biāo)、內(nèi)容及時
職教論壇 2012年15期2012-09-26
- 《西溪秋雪庵志》整理本誤字舉正
：“林壞”，底本實(shí)作“林壤”，此誤。林壤，樹林耕地。宋·劉敞《公是集》卷四：《石林亭成宴府僚作五言》：“林壤使我欣，不知?dú)q月徂。”（2）陸圻《秦亭感懷》：“籬邊野客此時醉，跡里朔風(fēng)何處多?！保?］139按：“跡”，底本實(shí)作“磧”，此當(dāng)簡化作“磧”。磧，沙漠。唐·陳陶《關(guān)山月》：“度磧沖云朔風(fēng)起，邊笳欲晚生青珥。”（3）曹學(xué)佺《西溪看梅》：“山雨逶迤沉暮鐘，梅花此去幾千里?！保?］140按：“千里”，底本實(shí)作“千重”，此誤?！扒Ю铩焙蠖錇椤岸深^客問余杭酒，
常熟理工學(xué)院學(xué)報 2011年3期2011-08-15
- 敦煌本《伍子胥變文》校注商補(bǔ)＊
”二字，“原?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">實(shí)作“得提”，與原卷同?！哆x注》（7/15）：“原文‘清’疑是‘寄’字音誤。寄讬六尺之軀：謂接受先王臨終讬孤之重任?！苯癜矗骸白櫣隆痹圃?，于史無征，“清”、“寄”亦無緣致誤?！扒濉奔础罢垺??！罢垺?，愿也。［2］臣欲諫，交恐社稷難存！ （《變文集》2/9；《新書》832/6；《選注》4/12；《校注》2/4）“交恐”，《校注》（20/15-16）釋為“恒恐”?！蹲兾募贰ⅰ缎聲?、《選注》“交”字均屬上句。今按：此釋恐未確，點(diǎn)斷亦非是?！敖豢?/div>
文學(xué)與文化 2011年4期2011-08-15
- 職高電子專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)作實(shí)驗(yàn)室的自建
生形成技能的實(shí)習(xí)實(shí)作實(shí)驗(yàn)室。因?yàn)闆]有良好的教學(xué)設(shè)備,吸引不了學(xué)生,造成生源流失,生源流失又導(dǎo)致學(xué)校收入下降,這樣就形成了惡性循環(huán)。學(xué)校為了讓學(xué)生能夠更好地形成技能,就必須提供良好的實(shí)驗(yàn)室,以供學(xué)生反復(fù)練習(xí)、測量、驗(yàn)證書本知識和學(xué)生自主創(chuàng)新。而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以采取兩種方式:一是完全購置;二是自己動手建設(shè)。如果采取購置的方式,動輒需要幾十萬甚至上百萬的資金(就電子電工實(shí)驗(yàn)室而言:一臺雙座試驗(yàn)臺就是一萬左右,以四十個學(xué)生為實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn),這個實(shí)驗(yàn)室就需要二十萬左右,中國教研交流 2009年7期2009-08-25
- 八極拳妙技——抱頭頂
歷來傳者不輕易將實(shí)作的真正內(nèi)涵披露,故大多習(xí)武者很難將所學(xué)發(fā)揮出來,學(xué)藝多年仍不能入室。為弘揚(yáng)國粹,今將八極拳妙技——抱頭頂?shù)膽?yīng)用及變化介紹給廣大武術(shù)愛好者,在此誠請武林名家不吝賜教。抱頭頂?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">實(shí)作一法:設(shè)敵突然從我正面襲擊我頭部,我速向敵兩腿中間闖步成四六步;與此同時,我左臂屈肘夾緊以拳護(hù)住頭左側(cè),上體前探、左肩前順,以左肘尖為力點(diǎn)猛點(diǎn)敵劍突部(如右圖)。要點(diǎn)說明:八極拳法以四六為根,肘打?yàn)橹?。為此八極拳在應(yīng)戰(zhàn)中不遠(yuǎn)離對手,要貼身不放,粘手就打,只有這樣才少林與太極 2009年5期2009-06-08
- 矛盾樁肌松力棚訓(xùn)練法
是放人、推手還是實(shí)作，都將威力巨大。由于松得開，在力量的應(yīng)用方面，可克服蠻力、拙力，能表現(xiàn)自然力的靈活性及單操手的多變性?？墒辜紦魟幼骺烊玳W電、變化莫測，在極短時間內(nèi)作出各種實(shí)戰(zhàn)技法，令敵顧此失彼，充分體現(xiàn)了大成拳“不講招而處處是招”之精奧。又由于在松的前提下不失【ⅲ故可增加力量的整體感、渾厚感，以及擊打?qū)Ψ降拇┩父?、重力感。若用于放人，則觸之即跌；若用于推手，則如戲孩童，招之即來、揮之即去；若用于實(shí)作，則擊之即傷即亡。需要注意的是，進(jìn)行“肌松力棚”的意感精武 2000年12期2000-06-13
- 矛盾樁肌松力棚訓(xùn)練法
是放人、推手還是實(shí)作，都將威力巨大。由于松得開，在力量的應(yīng)用方面，可克服蠻力、拙力，能表現(xiàn)自然力的靈活性及單操手的多變性?？墒辜紦魟幼骺烊玳W電、變化莫測，在極短時間內(nèi)作出各種實(shí)戰(zhàn)技法，令敵顧此失彼，充分體現(xiàn)了大成拳“不講招而處處是招”之精奧。又由于在松的前提下不失【ⅲ故可增加力量的整體感、渾厚感，以及擊打?qū)Ψ降拇┩父?、重力感。若用于放人，則觸之即跌；若用于推手，則如戲孩童，招之即來、揮之即去；若用于實(shí)作，則擊之即傷即亡。需要注意的是，進(jìn)行“肌松力棚”的意感精武 2000年12期2000-06-13
- 職高電子專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)作實(shí)驗(yàn)室的自建