本質屬性
- 新時代老年教育高質量發(fā)展的現(xiàn)實需求、內在要求與重要舉措
、創(chuàng)新”三大本質屬性、凸顯其“開放、普惠、公益”三大時代特征、做實“提升內涵建設、整合教育資源、強化保障措施”三大著力點等實現(xiàn)老年教育高質量發(fā)展的內在要求，提出了促進老年教育創(chuàng)新發(fā)展、實現(xiàn)老年教育均衡發(fā)展等實現(xiàn)老年教育高質量發(fā)展的重要舉措，從而為加快構建“老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為”的新發(fā)展格局提供基本遵循和路徑選擇。［關鍵詞］老年教育；高質量發(fā)展；本質屬性；時代特征；內涵建設［作者簡介］范華（1979- ），男，山東泰安人，山東開放大學，高級
教育與職業(yè)(上) 2023年6期2023-06-11
- 中國新型政黨制度本質屬性論析
主、和諧”的本質屬性為研究對象，探究本質屬性提出的學理依據(jù)、相互關系，以及彰顯中國新型政黨制度優(yōu)越性方面的價值。關鍵詞：中國新型政黨制度；本質屬性；團結；民主；和諧中圖分類號：D665 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3163（2022）05-00033-07一、問題的提出所謂事物的本質屬性，是指事物固有的、決定事物性質、面貌和發(fā)展的根本屬性。中國新型政黨制度的本質屬性是指中國新型政黨制度固有的、決定中國新型政黨制度性質、面貌和發(fā)展的質的規(guī)定性。因
江蘇省社會主義學院學報 2022年5期2022-11-30
- 檔案學與圖書館學在信息化建設領域的應用研究比較與展望
學和圖書館學本質屬性和社會功能的不同，嘗試消除這種差別的研究可能陷入與其科研初衷和內在邏輯相背離的窘境。關鍵詞：檔案學;圖書館學;信息化;應用研究;本質屬性;內在邏輯;比較分析Abstract： This paper adopts the method of combining quantitative and qualitative， and puts forward the concept of the whole process of researc
檔案管理 2022年4期2022-05-30
- 人民民主：新型政黨制度的本質屬性
現(xiàn)人民民主的本質屬性：承擔從“民族救亡”走向“民族復興”的政治使命，完成各民族大一統(tǒng)的主權國家構建;扎根經(jīng)濟基礎、政治體制和文化傳統(tǒng)之中，激發(fā)內生動力為人民服務;以合作參與型的結構關系發(fā)揮代表民意、回應民意、對民眾負責的制度功能，實質上而非僅是形式上保障人民當家作主，奠定中國長治久安的政治制度基礎，以蓬勃生機參與創(chuàng)造人類政治文明新形態(tài)。【關鍵詞】人民民主? 新型政黨制度? 本質屬性【中圖分類號】D621? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
人民論壇·學術前沿 2022年13期2022-05-30
- “創(chuàng)新”的哲學思考
面剖析創(chuàng)新的本質屬性，從認識論層面把握創(chuàng)新的核心思維，從價值論層面反思創(chuàng)新的價值意蘊，從方法論層面探究創(chuàng)新的實踐進路，從而對創(chuàng)新的本質內容、思維特征、價值旨趣、方法策略有一個系統(tǒng)完整的把握，有助于人們深化對創(chuàng)新的規(guī)律性認識，進而更好指導實踐創(chuàng)新，推動創(chuàng)新中國行穩(wěn)致遠。關鍵詞：創(chuàng)新;本質屬性;思維特征;價值旨趣;實踐進路中圖分類號：B80文獻標志碼：A文章編號：1002-7408（2021）11-0059-07一部人類社會發(fā)展史，就是一部持續(xù)不斷的創(chuàng)新史。隨
理論導刊 2021年11期2021-11-29
- 馬克思人的本質觀點的辯證思維理路研究
舊哲學將人的本質屬性作片面、孤立、靜止的界定，轉而從更加豐富的社會關系領域，同時以一種辯證的思維邏輯，即從社會屬性和自然屬性之間的辯證統(tǒng)一，以及從人的社會實踐活動中不斷生成和建構的角度，深度闡釋了人的本質內涵，為我們把握人自身提供了全新的視角。一、馬克思對人的本質問題深刻而科學的認識本質就是關于事物內在的根本性質、根本實質的問題。人的本質問題，就是人的內在的本質屬性問題。因此，人的本質也就是要回答人的內在本質屬性到底是什么的問題。人的本質屬性是一個豐富且變
現(xiàn)代交際 2021年12期2021-11-24
- 論構建人類命運共同體的根本問題
揚棄，從人的本質屬性——社會屬性來看待人性問題。人性不分善惡，是社會決定了人的善惡性，而“向善”是人類社會存在和發(fā)展的必然要求。人類命運共同體構建的根本問題即是“向善”的人性。關鍵詞：人類命運共同體;根本問題;人性;本質屬性;向善中圖分類號：D9 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.041隨著當今世界的快速發(fā)展，“國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的‘命運共同體?！比蚧瘞е鴻C遇與挑戰(zhàn)給國際新秩序
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2021年30期2021-09-13
- 核心素養(yǎng)中初中數(shù)學變式教學實踐探究
;變式教學;本質屬性數(shù)學課堂要提高效率，變式是一種很常用的方法，同時提高學生核心素養(yǎng)的關鍵在課堂，只有在課堂學習與學習活動中，學生的核心素養(yǎng)才得到提升。數(shù)學題型的變式是教師在數(shù)學課上慣用的一種教學手段，但是，教師在平時數(shù)學的變式訓練過于簡單、隨意，沒有形成系統(tǒng)、科學、整體的變式理念、原則，以及科學的方法。在現(xiàn)代素質教育要求以及廣州市新中考要求下，教學應該回歸課本，數(shù)學變式也應當回歸課本例題。以下是筆者的實踐探索所得。一、形變而神不變，由淺入深，吸引學生學習
廣東教學報·教育綜合 2021年90期2021-08-24
- 在活動中構建 在辨析中理解
中認識扇形的本質屬性，從數(shù)學本質出發(fā)，加深對數(shù)學概念的理解，從而發(fā)展學生的空間觀念。[關鍵詞]活動構建;扇形;本質屬性[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）20-0076-02“認識扇形”是蘇教版教材五年級第九單元“圓”新增的教學內容，是學生后續(xù)學習“扇形統(tǒng)計圖”的基礎。學生已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等平面圖形，積累了學習平面圖形的一些經(jīng)驗，在教學中教師應努力創(chuàng)設問題情境，讓學
小學教學參考(數(shù)學) 2021年7期2021-08-09
- 新時代網(wǎng)絡文化面臨的問題及其措施研究
：網(wǎng)絡文化;本質屬性;特征;問題與措施一、網(wǎng)絡文化的內涵及其特征（一）關于網(wǎng)絡文化內涵的研究關于如何理解網(wǎng)絡文化的內涵，目前學界仍是智者見智仁者見仁。有學者認為，網(wǎng)絡文化就是信息文化也被稱謂賽博文化，其特點在于以物理網(wǎng)絡為核心，通過各種計算機技術、通信技術和信息管理技術的融合，對信息進行收集、加工、傳遞、利用，并由此創(chuàng)造的精神和物質財富的總和。還有部分學者認為，網(wǎng)絡文化就是伴隨著網(wǎng)絡技術產(chǎn)生、發(fā)展而新生的一種新型文化。本文認為網(wǎng)絡文化就是社會發(fā)展進程中文化
時代人物 2020年20期2020-11-25
- 把握概念本質，提高教學實效
;概念教學;本質屬性;內涵外延;實效概念是反映客觀事物最一般的本質屬性的思維形式，數(shù)學教學追求的也是對學生思維的培養(yǎng)。把握概念的本質屬性，讓學生經(jīng)歷從感性認識到理性認識的過程，這是提升概念教學效率的重要手段。在教學過程中教師可以運用比較、分析、綜合、概括等學習手段和思維活動，把概念的非本質屬性逐層剔除，把其本質屬性提取出來，并通過靈活的教學手段，強化概念內涵，建立正確的數(shù)學概念。本文以人教版六年級上冊《圓的認識》教學實踐，淺談在概念教學中如何把握概念本質屬
廣東教學報·教育綜合 2020年71期2020-06-29
- 教師培訓的本質及基本屬性研究
】教師培訓 本質屬性 系統(tǒng)化 專業(yè)化 終身化教師培訓在我國已得到相應的保障和發(fā)展?！吨腥A人民共和國教師法》明確提出，各級教育行政部門和學校要對中小學教師進行多種形式的培訓，并制訂定期的教師培訓規(guī)劃。1999年，教育部頒布的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》明確規(guī)定，中小學教師原則上應參與五年一周期的教師培訓，提出教師培訓是教師的權利和義務。之后，教師培訓進入到全員培訓階段，在“九五”“十五”“十一五”期間，逐步在全國各區(qū)域得到落實，特別是《教育部、財政部關于實施“
中國教師 2020年6期2020-06-19
- 莊子清廉思想的階層定位及本質屬性淺析
廉思想的兩個本質屬性：一是生發(fā)自然、不謙不露，二是不合時俗、堅辭名利。關鍵詞：莊子;清廉思想;階層定位;本質屬性莊子，名周，字子休，戰(zhàn)國時代宋國蒙（今安徽省蒙城縣）人。公元前369年—前286年在世，活了83歲，是老子之后道家學派一個重要代表人物，一位偉大的文學家和哲學家，一個貧民文哲大師。莊子是中國哲學史上一位有著鮮明特色的哲學家、政治家，而且富有詩人的氣質，但由于莊子不屑于功名富貴，長期過著隱居生活，世人對他了解不多。莊子的《南華經(jīng)》（亦稱《莊子》）文
大眾科學·上旬 2020年5期2020-05-26
- 馬克思主義視域下人的政治學屬性研究
都肯定了人的本質屬性是政治動物。此后，黑格爾在其客觀唯心主義學說中也充分表達了人的自由要通過聯(lián)合的共同體實現(xiàn)。馬克思對前人的研究成果進行了批判的繼承和發(fā)揚，進一步肯定了人的政治學屬性，并創(chuàng)造性的指出，人的政治性是由歷史發(fā)展決定的，其根源在于勞動的分工。文章主要針對馬克思主義視域下人的政治學屬性展開研究和討論。關鍵詞：政治學屬性;本質屬性;馬克思主義;勞動分工人是群居動物，在孤立狀態(tài)下難以生存和繁衍，這決定了人類要以群體的形式進行生產(chǎn)勞動。既然是群體合作，那
青年與社會 2020年9期2020-05-03
- 我國鄉(xiāng)規(guī)民約存在的問題與對策研究
從鄉(xiāng)規(guī)民約的本質屬性和價值作用展開分析，探討了其存在的問題，提出了優(yōu)化鄉(xiāng)規(guī)民約的對策。關鍵詞：鄉(xiāng)規(guī)民約;本質屬性;價值作用;存在問題;優(yōu)化對策文章編號：1004-7026（2020）04-0026-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：C912.82 ? ? ? ?文獻標志碼：A在現(xiàn)代鄉(xiāng)村治理中，鄉(xiāng)規(guī)民約成為一種全新的規(guī)范準則，能夠發(fā)揮出一些隱性或顯性的作用。將鄉(xiāng)規(guī)民約有效落實，對鄉(xiāng)村建設發(fā)展能夠起到積極作用。在某些方面，鄉(xiāng)規(guī)民約可以發(fā)揮出比法律或其他制度
山西農(nóng)經(jīng) 2020年4期2020-04-07
- 小學數(shù)學概念教學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的法寶
引入概念;本質屬性;內涵外延;概念教學;核心素養(yǎng)小學數(shù)學概念教學是客觀事物的本質屬性在學生腦海里的反映，一般以壓縮的形式展示大量的知識，以提高學生數(shù)學基礎知識和基本技能為宗旨。由于小學生思維的形象性與數(shù)學概念的抽象性是一對矛盾體，往往會互相作用，影響課堂教學效率的提高。筆者認為，教師在小學數(shù)學概念教學中只有堅持“以生為本”的原則，逐步實現(xiàn)數(shù)學概念抽象性向生動化、情境化轉變，才能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)穩(wěn)步提升。一、小學數(shù)學概念特點在小學數(shù)
小學時代·下旬刊 2020年1期2020-03-30
- 以親歷過程為抓手，凸顯概念本質
和內化概念的本質屬性。[關鍵詞]概念教學;小學數(shù)學;本質屬性[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）35-0093-02在小學數(shù)學教學中，概念教學是數(shù)學原理教學的基礎，也是最重要的內容。概念具有高度的概括性和抽象性，對于以形象思維為主要思維特征的小學生而言，無疑有一定的難度，這就需要教師給學生提供充分的空間和時間，結合學生的認知規(guī)律和思維特點，讓學生充分經(jīng)歷建模、比較、變式的過程，從中體驗概念的整個建構過程
小學教學參考(數(shù)學) 2020年12期2020-02-04
- 堅持“八個相統(tǒng)一”上好新時代高校思想政治理論課
相統(tǒng)一”? 本質屬性? ? “三全育人”【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）09C-0085-032019年3月18日在北京召開的學校思想政治理論課教師座談會強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思想政治理論課從課程目標來講，就是通過課程的實施，開展中國特色社會主義道路、理論、制度、文化等相關理論和實踐的教育，讓學生充分認識國家、社會及自身的歷史使命，主動學習，奮發(fā)有為，做個奮斗者，把自己有限的生命
廣西教育·C版 2019年9期2019-12-19
- 智慧課堂的概念詮釋與本質屬性
; 概念; 本質屬性[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 王天平（1976—），男，貴州遵義人。研究員，博士，主要從事智慧教育、課程與教學論、基礎教育等方面的研究。E-mail：wangtp@swu.edu.cn。一、引? ?言在信息技術滲透到社會生活方方面面的時代背景之下，信息技術優(yōu)化與重構課堂教學的程度得以空前提升，使得信息技術與課堂教學逐漸成為一個水乳交融的整體。隨著智慧課堂日趨成型與所受到的關注越來越多，關
電化教育研究 2019年11期2019-12-03
- 試析科研管理的本質屬性
對科研管理的本質屬性進行了深入探索，了解到科研管理的本質屬性指的是以科學技術發(fā)展規(guī)律為基礎，結合國家發(fā)展目標與社會經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，對國家科學技術進行嚴格管理的主要行為。本文以科學技術發(fā)展規(guī)律為研究的必要條件，明確了我國科研管理的目標與內容。關鍵詞：科研管理;本質屬性;科學技術我國科研管理來源于行政管理，因此其本身屬性帶有明顯的行政管理特點。在國家提出大力發(fā)展科學技術以后，大量專家學者爭相投入到科學研究的實踐活動當中。[1]但科研管理思想與實踐行為卻沒有
科技風 2019年28期2019-11-22
- 我國民辦教育分類管理的邏輯理路、本質屬性與價值選擇
;邏輯理路;本質屬性;價值選擇改革開放40年來，我國民辦教育事業(yè)在改革開放春風帶來的時代“紅利”滋潤下如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。同時，民辦教育發(fā)展過程中也遇到了法人屬性不清晰、法律地位不平等、資源分配不均衡等一系列現(xiàn)實問題，這些成為了阻礙民辦教育健康發(fā)展的“制度困境”。馬克思唯物辯證法觀點認為，事物的發(fā)展是迂回曲折的，曲折性是事物發(fā)展過程中的顯著特征。新時代背景下，國家修訂并頒布實施《中華人民共和國民辦教育促進法》及其系列配套政策
高教探索 2019年9期2019-10-31
- 淺析語言符號的任意性和理據(jù)性
是語言符號的本質屬性。本文基于索緒爾對語言符號任意性的研究，分析任意性和理據(jù)性之間的關系，并試圖確定語言符號的本質屬性。關鍵詞：語言符號；任意性；理據(jù)性；本質屬性索緒爾是現(xiàn)代語言學的重要奠基人，也是結構主義的開創(chuàng)者之一，被后人尊稱為“現(xiàn)代語言學之父”?！镀胀ㄕZ言學教程》是索緒爾的代表性著作，里面集中體現(xiàn)了索緒爾的基本語言學觀點，對二十世紀的現(xiàn)代語言學研究產(chǎn)生了深遠的影響。其中最重要的一條理論就是語言符號的任意性理論，索緒爾將“任意性”稱為語言符號性質的第一
青年時代 2019年18期2019-07-16
- 新課標理念下的高中數(shù)學概念教學
形成過程及其本質屬性，重視新舊概念的聯(lián)系與概念的應用，在應用中理解概念。【關鍵詞】高中數(shù)學 概念教學 概念實質 形成過程 本質屬性【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）01B-0040-03數(shù)學概念教學是數(shù)學知識教學中的首要環(huán)節(jié)，是基礎知識和基本技能教學的核心，也是幫助學生構建數(shù)學知識結構，提高認知水平，培養(yǎng)思維能力等的重要基礎。高中數(shù)學概念是高中數(shù)學基礎知識的核心，是學生運用數(shù)學知識解決問題的重要理論依據(jù)。因此，講
廣西教育·B版 2019年1期2019-06-21
- 語文的本質屬性是工具性與人文性的有機統(tǒng)一
摘 要：語文本質屬性業(yè)界一直爭論不休。教育部于2017年底印發(fā)的《高中語文課程標準》，再次引發(fā)討論。不厘清這一問題，語文學科教學必將失去方向和根本。探討語文的本質屬性是否是工具性與人文性的有機統(tǒng)一。關鍵詞：語文；課程標準；工具性；人文性；本質屬性教育部于2017年12月29日印發(fā)了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》（以下簡稱《課標》），要求各地從2018年秋季開始執(zhí)行?！墩n標》在第一部分對語文學科性質進行了闡釋，再次引發(fā)業(yè)內人士關于語
新課程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 小學數(shù)學低年級概念教學淺談
；概念教學；本質屬性【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）01-0233-02概念的確定性，使得概念本身具有嚴密的邏輯體系，在一定的條件下，一個概念的內涵和外延是固定不變的。但小學數(shù)學的概念，除了具有數(shù)學概念的特征之外，還往往具有某些自然概念的痕跡，而且它還針對兒童認識的特征，常常經(jīng)過某種改造，以適應兒童學習的特點，以便其掌握和應用。因此，小學數(shù)學概念的教學，在內容上是分段的，逐步發(fā)展的，總體呈螺旋上升的形態(tài)
課程教育研究·學法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 行政體制現(xiàn)代化：本質、目標與路徑
現(xiàn)代化; 本質屬性; 建設目標; 必由路徑中圖分類號： C933.1? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：? A? ? ? ? ? ? ?DOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2019.01.011文章編號： 1673-9973（2019）01-0061-05我國行政體制的現(xiàn)代化，作為政府治理現(xiàn)代化，從本質上說，是革除行政體制中不適應國家全面持續(xù)發(fā)展要求的體制弊病的過程，是優(yōu)化政府機構、職能和權責關系，構建新的制度規(guī)范和體制機制的過程，是
陜西行政學院學報 2019年1期2019-03-21
- 對高校學籍檔案的本質屬性與學籍檔案管理分析
了學籍檔案的本質屬性，根據(jù)其發(fā)展中的問題提出針對性的解決措施，進而保證高校學籍檔案管理工作有效進行。關鍵詞：學籍檔案；本質屬性；檔案管理近幾年，為了響應國家在教育方面的號召，各大高校普遍進行擴招工作，使得高校在校生和畢業(yè)生的數(shù)量大幅度增加。因此，對學籍檔案管理工作提出了更高的要求，各高校只有確保學籍檔案管理工作的有效進行，才能保證其更好地發(fā)展，所以如何管理好學籍檔案成為了各高校管理部門最關注的問題。一、 學籍檔案的本質屬性學籍檔案大致有三個屬性，一是原始性
考試周刊 2019年15期2019-02-15
- 學好化學定義，培養(yǎng)學生的化學思維
，剖析定義的本質屬性，進行對比、歸納、總結等方法，才能培養(yǎng)學生的理解能力、分析綜合能力、邏輯推理和解決問題的能力，達到對化學知識的掌握及靈活的運用。關鍵詞：化學定義;關鍵詞語;本質屬性;理解能力;思維能力化學是一門以實驗為基礎的抽象性、邏輯性較強的學科，掌握好化學定義對于學生打好化學基礎和化學知識的系統(tǒng)化有重要的作用。因此，學習化學定義時，教師要加深理解并準確把握定義的條件和結論，正確地把握好條件和結論之間的關系，如烷烴的通式為CnH2n+2，烷烴和CnH
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 文化創(chuàng)意人才的本質屬性與發(fā)展瓶頸分析
究創(chuàng)意人才的本質屬性，關注創(chuàng)意階層的發(fā)展現(xiàn)狀，為探究更適合的培養(yǎng)和發(fā)展路徑提供前提條件。關鍵詞 文化創(chuàng)意人才 本質屬性 發(fā)展現(xiàn)狀“創(chuàng)意人才”概念最早由美國的文化經(jīng)濟學家理查德·佛羅里達提出。他認為“創(chuàng)意人才”是指那些從事“創(chuàng)造新觀念、新技術和新的創(chuàng)造性內容”工作的人。文化創(chuàng)意人才與一般的文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員不同的方面在于，他們具有更強烈的自我實現(xiàn)需要，擁有更廣泛的學術背景，更強烈的自主意識和更多變的流動性等特征?！拔幕瘎?chuàng)意人才是一種重要的人力資源，決定著文化創(chuàng)
科教導刊·電子版 2018年26期2018-10-31
- 鄉(xiāng)村旅游視域下“游客家園感”概念初步建構
、形成機制及本質屬性，從而對“游客家園感”這一概念進行初步建構?！坝慰图覉@感”可初步定義為，一種在現(xiàn)代性結構化社會背景下，游客對自身生活現(xiàn)狀反思的情感產(chǎn)物和心理訴求，同時通過與鄉(xiāng)村旅游情境的互動體驗，衍變出的具有實有性、親和性、本土性、深沉性以及延續(xù)性的主觀感受。研究成果有助于進一步豐富“家園感”的概念內涵，并為實踐中的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品創(chuàng)新、服務升級等提供借鑒依據(jù)。關鍵詞：鄉(xiāng)村旅游；游客家園感；形成機制；本質屬性；龍鱗村中圖分類號：F590.75 文獻標志碼：
經(jīng)濟研究導刊 2018年20期2018-10-18
- 高中物理概念教學的實踐思考
對研究對象的本質屬性的思維形式的反映，是物理知識的重要組成部分，要想學好物理定理、定律和公式等理論知識，必須以弄清物理概念為基礎，它是教學中最重要的基礎環(huán)節(jié)。關鍵詞：概念；本質屬性；抽象概括；理解應用概念（Idea；Notion；Concept）是對研究對象的本質屬性的思維形式的反映。在人類的認識過程中，由感性認識提升到理性認識，把所研究的事物的共同本質特征抽象出來，加以概括，形成概念。隨著社會歷史和人類認識的發(fā)展，概念在不斷變化。中華人民共和國國家標準G
新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 中國特色社會主義話語體系：本質屬性、價值功能與構建路徑
，話語體系，本質屬性，價值功能，構建路徑〔中圖分類號〕D61 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1004-4175（2018）03-0070-06中國特色社會主義話語體系是中國共產(chǎn)黨在改革開放實踐中逐步建構起來的，以道路、理論、制度、文化為核心范疇和內在邏輯的話語體系，在當代中國社會占據(jù)主導地位。從本質上看，它既是主導社會意識形態(tài)的政治話語，也是具有嚴密內在邏輯的科學話語，還是反映當代中國文化價值理念的文化話語及以實現(xiàn)人民群眾根本利益為宗旨的人民話語，體現(xiàn)了政
理論探索 2018年3期2018-05-31
- 淺議行政處罰法中證據(jù)先行登記保存制度
人批準制度;本質屬性一、關于對“先行登記保存”內涵的理解（1）首先是“先行”的含義，“先行”是指行政機關在調查收集證據(jù)時，可能會遇到特殊、緊急的情況，如證據(jù)不能及時的被固定，就會存在滅失或者日后難以取得的風險，因此要及時對該疑似證據(jù)進行登記保存，以便在法定時間內對該項證據(jù)進行進一步核查以及轉化成法定形式的證據(jù)?！跋刃小钡哪康脑谟谀軌虮ＷC證據(jù)保存的及時性。值得論述的是，“證據(jù)可能滅失或者以后難以取得”是對將來情形的一種判斷，即一種主觀判斷，要求行政機關對將來
職工法律天地·下半月 2018年12期2018-03-01
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下混合式教學本質屬性的解構與重構
的混合式教學本質屬性解讀的分析梳理，發(fā)現(xiàn)這些解讀多少帶有一些局限性和片面性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”形成了以網(wǎng)絡為依托的新的教育生態(tài)，也賦予了混合式教學新的特有的內涵。因此，需要重構混合式教學的本質屬性。重構應滿足兩點要求：一是以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為依托；二是學習者能借助合適的學習技術，實時實地自主開展混合式學習。混合式教學本質屬性是以課程網(wǎng)絡資源共享平臺為依托，將多態(tài)化的課程資源、多樣化的教學傳播形式、多樣性的人際互動交流活動、多樣性的教學媒體技術和多樣性的評價方式
職業(yè)教育研究 2018年11期2018-01-24
- 檔案工作中的一些思考
；直接形成；本質屬性；歸檔保存現(xiàn)在的檔案管理，和古人相比，儼然成為一種嚴密的學科，為國家決策、民生經(jīng)濟、人事變動以及其它學科提供了研究和決策的基礎，這說明了檔案工作不但是一門很重要的基礎工作之一，還是一門不可替代的科學學科。一、每一份檔案不是枯燥的數(shù)據(jù)和記錄在人事上，每一個人的靈魂都隱藏在這看似乏味的紙張中。一個人的一生從小到大，每一個足跡，每一份成就，是人一生的忠實記錄。在現(xiàn)代社會，每一份科研檔案、生產(chǎn)檔案、車輛技術檔案等等，都是一份珍貴的資料，從一方面
辦公室業(yè)務 2017年11期2017-12-09
- 突出本質屬性 強化概念理解
出數(shù)學概念的本質屬性，促進學生有效理解概念。[關鍵詞]本質屬性；概念理解；數(shù)學概念[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）32-0054-02數(shù)學概念是數(shù)學思維的基本單位，概念的形成可幫助學生了解事物之間的從屬與相對關系，用作同化或發(fā)現(xiàn)新知識的固著點，同時概念之間也可組成具有潛在意義的命題。在數(shù)學概念學習中，學生只有真正搞懂了概念，掌握其實質，才能真正學好數(shù)學。為此，在概念教學中，教師應從事物的整體、本
小學教學參考(數(shù)學) 2017年11期2017-11-30
- 書店“本質屬性”的挖掘
：誠品書店；本質屬性；文化；引導一、書店的演變書店在古代也叫書肆。書肆一詞，最早始于漢代。此外各朝代還有書林、書鋪、書棚、書堂、書屋、書籍鋪、書經(jīng)籍鋪等名稱，它即刻書又賣書，這些名號除統(tǒng)稱書肆外，宋代以后統(tǒng)稱為書坊。書店一名，最早見于清明乾隆年間。在中國近代史上，書店也叫書局。然而古代的書店與如今的書店存在著較大的區(qū)別。在古代書店往往是一身兼三職：圖書生產(chǎn)、圖書宣傳、圖書銷售三種職能，這在宋代的坊刻之中體現(xiàn)的最為充分。這些在中國古代統(tǒng)稱為坊刻，是我國古代出
魅力中國 2017年42期2017-10-30
- 論職業(yè)教育知識的本質屬性
業(yè)教育知識的本質屬性是職業(yè)教育的邏輯起點，是職業(yè)教育場域中的基本問題，為解決其他問題提供了理論支撐。默會性、經(jīng)驗性、情境性、程序性、實踐性并不是職業(yè)教育知識的本質屬性。職業(yè)能力生成性因符合普遍性、特殊性、決定性、內在聯(lián)系性的原則，并以學習者職業(yè)能力形成為出發(fā)點，應成為職業(yè)教育知識的本質屬性。職業(yè)能力生成性，具體指知識的選擇以職業(yè)能力生成為標準，涉及整個工作世界，包含整個工作過程；知識按照能力發(fā)展順序進行序化；知識的表征與習得方式寓于職業(yè)活動之中，習得強調知
職業(yè)教育研究 2017年8期2017-08-10
- 為“育人”而“跨界”
界；學徒制；本質屬性[中圖分類號]G710 [文獻標志碼]C [文章編號]1005-6009（2017）36-0029-02著名的職業(yè)教育專家姜大源最早提出“職業(yè)教育是一種跨界的教育”，由此揭開了職業(yè)教育的“跨界”研究?！翱缃纭辈粌H僅是語詞意義上的“跨越界限”，也是人們認識世界的一種方式?！翱缃纭钡奶岢鰹槁毥汤碚搫?chuàng)設了新語境，提供了研究的新角度和發(fā)展的新思路。首先，從職業(yè)教育的語詞概念看，職業(yè)教育本身就是一個“跨界”之后的“混合型”教育概念，職業(yè)教育包括職
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年5期2017-08-05
- 善用“變與不變”范式，深層建構“分數(shù)”內涵
生對于知識的本質屬性以及這些屬性之間關系的體驗方式和識別路徑有區(qū)別。因此，如何讓學生在課堂中有效地識別到“知識的本質屬性及它們之間的關系”就顯得尤為重要。本文將以分數(shù)的意義的建構為例，采用多種“變與不變”的范式，將“平均分”“單位‘1”“分母、分子”這些關鍵的本質屬性剝離出來，在變易的思辨過程中提升學生對這些本質屬性及它們之間關系的認知空間，從而深層建構分數(shù)的內涵。關鍵詞：變與不變；分數(shù)；本質屬性中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992
中學課程輔導·教學研究 2017年16期2017-07-27
- 淺探初中物理概念
；物理意義；本質屬性；物理現(xiàn)象；物理定義作者簡介：李源貴（1986-），男，廣東信宜人，大學本科，學士學位，中學一級教師，主要研究方向：初中物理概念的教學.物理概念是構成物理知識體系的基本要素，它是在大量觀察實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物的本質的共同特征集中起來加以概括而形成的.物理概念包括了物理現(xiàn)象、物理本質屬性、物理意義、物理思維形成過程、物體間的相互作用和規(guī)律等，掌握和界定每個物理概念才能形成物理學體系.但是在學習中，卻有部分同學對物理
中學物理·初中 2017年5期2017-06-16
- 現(xiàn)代職業(yè)教育混合所有制辦學屬性、樣態(tài)及其治理架構
性和公益性等本質屬性，對職業(yè)教育舉辦者合理匹配、充分競爭及資源優(yōu)化配置具有促進作用?，F(xiàn)代職業(yè)教育混合所有制辦學模式根據(jù)產(chǎn)權混合情況為區(qū)分點分為個人與企事業(yè)單位混合、公辦院校與社會力量混合、政府國企等國有資本與其他民辦資本混合；各投資方建立公私伙伴合作關系、不同所有制職業(yè)院校間相互委托管理；公辦職業(yè)院校與企業(yè)共建二級學院、中方辦學機構與境外機構合作辦學等三大類形態(tài)。為保證職業(yè)教育質量，提升辦學活力，應重新搭建涵蓋股權結構、治理結構及管理機制等內外部環(huán)境在內的
職業(yè)技術教育 2017年10期2017-06-13
- 略論“中國夢”的本質屬性
，是中國夢的本質屬性?！娟P鍵詞】中國夢；人民群眾；本質屬性【中圖分類號】A81 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-0475（2017）05-0014-021840年鴉片戰(zhàn)爭后。西方列強的侵略，使我們這個古老的國度受到了前所未有的沖擊。軍事侵略、政治控制、經(jīng)濟掠奪、文化滲透，讓本來就封建落后的中國更加滿目瘡痍。這段讓中國人民受盡苦難，歷盡滄桑的屈辱史在新中國成立后成為了激勵中國人民前進的動力。中國人民為了實現(xiàn)走向富強和現(xiàn)代化道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興
世紀橋 2017年5期2017-06-06
- 中國道路的價值取向研究
中國道路就其本質屬性而言是一條獨立自主的道路，是一條立足國情的道路，是一條開放包容的道路，是一條馬克思主義的道路，是一條歷盡艱辛，曲折向前的探索之路，是一條實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路，是一條促進和實現(xiàn)人的全面發(fā)展之路。關鍵詞：中國道路；本質屬性；理論特色DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.04.012中圖分類號：D61 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2016）04-0049-05習近平指出：“全黨同志必須牢記，道路決
思想政治教育研究 2016年4期2017-05-12
- 淺析高中同角三角函數(shù)基本關系式的應用
聯(lián)系，挖掘其本質屬性，有利于靈活運用相關數(shù)學公式，創(chuàng)新思維，解決數(shù)學問題。[關鍵詞]三角函數(shù)；本質屬性；創(chuàng)新思維中圖分類號：G633.6從數(shù)學知識內容上看，高中所學的三角函數(shù)是在初中已有的知識上拓寬視野，將00到900的三角函數(shù)拓展到任意角的三角函數(shù)，并引入直角坐標系，而其中的函數(shù)關系式依然成立。從本質上來看，它們即是任意角的一個集合與一個比值的集合的變量之間的映射[1]。高中階段的三角函數(shù)即初中直角三角形中有向線段的比值。在解題過程中，理解了三角函數(shù)的本
課程教育研究·新教師教學 2016年6期2017-04-10
- 揭示概念形成過程，促進學生理解本質
出概念的共同本質屬性、歸納得出數(shù)學概念。數(shù)學概念的形成一般需要經(jīng)過很長的時間，所以數(shù)學概念教學一定要注重引導學生體驗概念的形成過程，啟發(fā)學生抽象、概括出概念的本質屬性，達到理解概念的本質。關鍵詞：概念形成；本質屬性；算術平方根；教學中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0015概念是思維的基本單位。數(shù)學學習的過程實際上是推理的過程，而推理又離不開判斷，判斷又是以概念為基礎的。所以，理解概念是一切數(shù)學活動的基
中學課程輔導·教學研究 2017年2期2017-03-18
- 簡析繼承法的本屬與立法體例
詞：繼承法；本質屬性；立法體例一、繼承法的一般概念繼承法一般是指調整因自然人死亡而發(fā)生的財產(chǎn)繼承關系，確定遺產(chǎn)歸屬的法律規(guī)范的總和。一般說來，繼承法是繼承制度在法律上的表現(xiàn)形式，是調整繼承法律關系的規(guī)范總稱。根據(jù)繼承法律關系在法律上的不同表現(xiàn)形式，繼承法分為實質意義上的繼承法和形式意義上的繼承法。凡一切有關財產(chǎn)繼承的法律、法規(guī)等規(guī)范文件都可納入實質意義上的繼承法之列，例如我國的《繼承法》《婚姻法》、最高人民法院《關于貫徹執(zhí)行<繼承法>若干問題的意見》等；形
職工法律天地·下半月 2017年3期2017-02-21
- 論檔案的定義及其本質屬性
了地方。檔案本質屬性應具有唯一性，并在定義的表述中不能省略。檔案的本質屬性是客觀存在進入人們認識領域的結果，檔案本質屬性應返璞歸真為“歸檔保存”。關鍵詞：檔案；直接形成；本質屬性；歸檔保存筆者在《一部有益于檔案學基礎理論研究的探索之作》（見刊于《檔案管理》2016年第6期）一文中，通過對該書論述特色的分析，認為其對檔案學基礎理論研究做出了有益的貢獻，但這并不說明就完全贊同劉先生書中的觀點。其中對“檔案的定義及其本質屬性”“檔案形成在前”（已經(jīng)由“檔案不可能
檔案管理 2017年1期2017-01-17
- 我國仲裁公信力建設的相關問題探究
仲裁公信力；本質屬性；生命力中圖分類號：DF75 文獻標識碼：A2014年，黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，明確提出“完善仲裁制度，提高仲裁公信力”的任務。全會的決定，為新時期推動我國仲裁事業(yè)發(fā)展提供了強大動力，并為仲裁工作的深入發(fā)展指明了方向。全國仲裁界的工作人員肩負著“完善仲裁制度，提高仲裁公信力”的重要職責和重要任務。一、仲裁公信力概念的科學界定一般認為：仲裁的起源可以追溯到古希臘和古羅馬時代，而公信力的建
武昌理工學院學報 2016年3期2016-11-25
- 混合所有制職業(yè)院校的本質屬性及其衍生特征
制職業(yè)院校的本質屬性是“國有資本的參與”和“不同所有制性質產(chǎn)權結構的多元化”。其衍生特征有四個：即產(chǎn)權結構多元化引發(fā)的資本所有權分散與教育經(jīng)營權集中的特征，產(chǎn)業(yè)資本注入職業(yè)教育領域而實現(xiàn)的產(chǎn)教深度融合特征，由不同所有制資本合理組合所形成的功能優(yōu)勢互補性特征，以及由資產(chǎn)所有者來源或成分復雜性而產(chǎn)生的形態(tài)多樣化特征等。關鍵詞：混合所有制；職業(yè)院校；本質屬性；衍生特征作者簡介：雷世平（1962-），男，湖南長沙人，空軍航空維修技術學院基礎教育學院院長，教授，研究
職教論壇 2016年22期2016-11-19
- 家庭農(nóng)場法律屬性探析
存在更符合其本質屬性。關鍵詞：家庭農(nóng)場；本質屬性；法律定位中圖分類號：D922.4；D922.291.91文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2016）32-0054-02作者簡介：張盈（1993-），湖北蘄春人，武漢市江夏區(qū)武漢工程大學，馬克思主義法學研究生。一、問題的提出近年來的各項中央文件中，家庭農(nóng)場被屢次提及。從一個抽象概念，到如今被各類政策不斷加大傾斜力度，家庭農(nóng)場作為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的地位已日漸清晰。與此同時，由于家庭農(nóng)場法律屬性的不
法制博覽 2016年11期2016-11-14
- 妙用體驗教學法厘清數(shù)學概念
數(shù)學概念 本質屬性 小學數(shù)學【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2016）07A-0076-01體驗教學是實現(xiàn)過程性目標的重要策略，也是學生建構知識體系的必經(jīng)之路。概念是組成數(shù)學的基石，是學好數(shù)學的基礎。小學階段的概念并不是以表述性的文字出現(xiàn)，而是滲透在教學內容中。體驗是學生形成概念、內化概念的重要方法，教師應如何妙用體驗教學法，引導學生厘清數(shù)學概念的本質屬性呢？一、妙用動手操作，在操作中體驗概念動手操作是學生學習數(shù)學知識的
廣西教育·A版 2016年7期2016-08-09