通式
- 探索規(guī)律題型解題錦囊
到首項結果，規(guī)律通式就寫出來啦！例2 已知1，3，5，7，9，…則第n項是.解析：分別計算后一個數(shù)與前一個數(shù)的差：3 - 1 = 2，5 - 3 = 2，7 - 5 = 2，9 - 7 = 2，…發(fā)現(xiàn)差相等且都為2，用項數(shù)n乘以2得2n. 當n = 1時，2n = 2 × 1 = 2，第一項的結果為1，剛才計算出來的2減1即可，所以第n項是2n - 1. 故應填2n - 1. 該式被稱為這組數(shù)據(jù)的通式，其包含了用字母表示數(shù)的數(shù)學思想.錦囊三：適用于差的差為
初中生學習指導·提升版 2022年11期2022-12-09
- 熟練邏輯結構“通式”，時評“變形重整”案例
述文邏輯結構的“通式”。不管是閱讀還是寫作一篇文章，要精準理清文本邏輯結構，除了把握基本觀點之外，梳理脈絡也是非常重要的。而如何梳理文脈，理清思路，可以始于對每個段落基本內(nèi)容的總結。①9月1日，北大迎來3300多名前來報到的2020級本科新生。在新生人群中，有一個戴著黑帽子、留著齊耳短發(fā)，身穿淡藍色襯衣、牛仔褲的女孩，就是此前備受關注的“考古界團寵”鐘芳蓉。接受媒體采訪時，鐘芳蓉表示，希望大學期間能夠潛心學習專業(yè)知識，不被外界過多打擾。她還說，接下來最大的
語文教學與研究(教研天地) 2022年4期2022-05-09
- 同系物和同分異構體辨析
屬于同一類物質(zhì),通式相同,化學性質(zhì)相似,差異是分子式不同,相對分子質(zhì)量不同,在組成上相差一個或若干個CH2原子團,相對分子質(zhì)量相差14 的整數(shù)倍,如分子中含碳原子數(shù)不同的烷烴之間就屬于同系物。但碳原子數(shù)不同的烯烴和環(huán)烷烴不是同一類有機物,不是同系物。(2)通式相同,但通式相同不一定是同系物。例如乙醇與乙醚它們的通式都是CnH2n+2O,但他們官能團類別不同,不是同系物。又如乙烯與環(huán)丁烷,它們的通式都是CnH2n,但不是同系物。(3)在分子組成上必須相差一個
中學生數(shù)理化·高一版 2022年4期2022-05-07
- 機械波多解問題中的解法“套路”
間與周期)的關系通式。一般采用從特殊到一般的思維方法，即找出一個周期內(nèi)滿足條件的關系Δt或Δx。若此關系為時間：可得有關周期的通式：若此關系為距離：可得有關波長的通式：【例1】上文圖2中的實線是一列正弦波在某一時刻的波形曲線。經(jīng)過0.5 s后，其波形圖如圖中虛線所示。(1)如果波是向左傳播的，周期多大？波速多大？(2)如果波是向右傳播的，周期多大？波速多大？【分析】根據(jù)題圖可知該波的波長λ=0.24 m，這列波經(jīng)過0.5 s后的波形圖從實線變成了虛線，可以
教學考試(高考物理) 2022年1期2022-05-07
- 學會拓展,優(yōu)化學習思路與方法
——以烴的通式相關知識學習為例
.眾所周知，烴的通式，看似非常簡單，表面上看只是作為表達有機化合物組成的化學用語，但如果我們以此拓展開來，會衍生出一些更有意義的知識，讓我們的學習更加有價值.按照烴的結構分類，最新版本的高中化學必修教科書所涉及的烴主要有：烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等，其中芳香烴僅以苯及其同系物為例.這些烴中的每一類烴，其組成都可以用專門的通式來表示.顯然，只是簡單記住這些通式，沒有任何價值與意義，只有以此拓展開來，才能讓我們已經(jīng)建立或正在建立的知識體系更加豐滿，也讓我們學習
高中數(shù)理化 2022年2期2022-02-26
- 具有農(nóng)藥活性的噻唑酰胺類衍生物評述
higa等報道了通式1所示的化合物， 在5×10-5mg·kg-1濃度下，對朱砂葉螨(Tetranychus cinnabarinus)的防治效果在80%以上[9]。通式 2和3所示的化合物具有良好的除草活性[10]，其中通式2中的大部分化合物在1 kg·ha-1的濃度下，對甜菜(Beta vulgaris)和白芥(Sinapis alba）等的防效在70%以上；通式3所示的化合物在此濃度下，對稗草(Echinochloa crusgalli)的防效為70
化工技術與開發(fā) 2021年8期2021-09-03
- 咔唑類衍生物在有機電致發(fā)光器件中的應用研究進展*
(圖3),并將該通式表示的化合物作為發(fā)光材料,制造出的綠色熒光有機發(fā)光二極管在驅(qū)動電壓、發(fā)光效率、壽命等特性上表現(xiàn)優(yōu)異。韓國SFC 株式會社朱性塤等[21]開發(fā)了一種吲哚并咔唑衍生物,結構如圖4 所示,隨后將該通式所表示的化合物用作ОLED 器件中的發(fā)光材料,實現(xiàn)了器件的高效率和長壽命。圖1 一種咔唑并芳環(huán)熱活化延遲熒光材料的結構通式Fig.1 The general structural formula of a carbazolo aromatic r
合成材料老化與應用 2021年4期2021-08-28
- 分析化學課程融入思政元素的若干探索
.2 從酸堿滴定通式的建立過程領會從量變到質(zhì)變酸堿滴定方程描述滴定過程中隨著滴定劑的加入體系中pH的改變，酸堿滴定法根據(jù)滴定過程中pH的突變位置進行定量分析。所以，酸堿滴定方程的建立和滴定曲線的計算是酸堿滴定法教學內(nèi)容體系中的核心內(nèi)容。國內(nèi)外的許多學者在建立酸堿滴定方程方面做了大量的工作，其中以德勒維（R.de Levie）[10]建立的酸堿滴定通式達到一個相對完美的境界。德勒維建立的酸堿滴定通式如下：這里，下標t表示滴定劑；下標s表示樣品；Δ = [H+
大學化學 2021年3期2021-04-10
- “數(shù)學抽象”不抽象
n個化合物的分子通式可以表示為_____（用n表示）.條件的抽象：將一系列稠環(huán)芳烴結構簡式抽象成一一對應的碳原子數(shù)的一列數(shù)和氫原子數(shù)的一列數(shù).問題的表述：從兩列數(shù)中尋找出通式中碳原子數(shù)和氫原子數(shù)的規(guī)律性，即求通式抽象成求數(shù)列的通項公式.數(shù)學的表征：求數(shù)列10，16，22，……和數(shù)列8，10，12，……的通項公式.經(jīng)過三步抽象后，學生很容易求得碳原子數(shù)和氫原子數(shù)的通項公式分別為6n+4、2n+6，所以這一系列化合物中第n個化合物的分子通式為C6n+4H2n+
中學生數(shù)理化·教與學 2020年8期2020-08-25
- 用三維坐標系總結烴及其含氧衍生物的通式
烴及其含氧衍生物通式的示意圖，可更為直觀地反映通式的規(guī)律，讓學生快速記住記牢，提高學習效率。[關鍵詞]三維坐標系;烴;烴的含氧衍生物;通式[中圖分類號]G633.8[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020）23-0066-02一、問題的提出有機物類別不同，通式不同，學生常常難以識記，主要原因有二：一是類別多。如烴有烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴;烴的含氧衍生物有醇、酚、醛、羧酸、酯。二是組成元素有差異。烴只含C、H元素;烴的含氧衍生物還含0
中學教學參考·理科版 2020年8期2020-08-09
- 高中有機化學的常見題型及解題技巧探究
式法、差量法以及通式法都是確定烴類分子式常見的解題技巧，下面就從這幾個解題技巧進行簡單說明，希望對廣大師生有所幫助.1.運用關系式計算高中有機化學在確定烴類解題技巧時，常用到關系式法，主要依據(jù)已知條件進而算出通烴類與其他反應物之間的關系，再根據(jù)實際反應情況確定分子式.烴類燃燒中該方法最為合適.例1 在標準狀況下，0.05 mol某烴進行充分燃燒，而后生成水4.5 g以及CO24.48 L，問題是該烴具體分子式是什么.分析要想正確解題，首先要分析題目，找到解
數(shù)理化解題研究 2020年7期2020-03-30
- 測大角歸化法歸化值的兩種計算方法及其精度分析
析2.1 歸化值通式通過數(shù)學手段可以求得兩種計算方法的歸化值通式設Δα=180°α三角函數(shù)法歸化值通式：ε=PP′=S′1*S′2S′1+S′2*Δαρ三角形面積法歸化值通式：ε=PP′=S′1*S′2L*Δαρ2.2 精度分析由以上測的不同的幾組數(shù)據(jù)比較分析可得出：同等觀測條件下在誤差允許范圍內(nèi)兩種方法精度相同。3 結論在工程的施工建設中，測量的主要工作是施工放樣且精度要求較高，本文對測大角歸化法放樣直線歸化值計算方法進行了探討，在經(jīng)過對數(shù)據(jù)精度比較分析
科技風 2020年9期2020-03-24
- 待定系數(shù)法求曲線的方程
三、橢圓橢圓方程通式：mx2+ny2=1(m>0,n>0).(Ⅰ)求直線l的方程；(Ⅱ)如果一個橢圓經(jīng)過點P，且以點F為它的一個焦點，求橢圓的標準方程.四、雙曲線雙曲線方程通式：mx2-ny2=1(mn>0)∴雙曲線S的焦點為(0，±5).五、拋物線標準方程：y2=2px(p>0),拋物線方程通式：y2=mx,x2=my.答案：B.
數(shù)理化解題研究 2019年31期2019-11-25
- 航空母艦的樣板
950噸，采用全通式飛行甲板，可搭載20架艦載飛機，是世界上第一艘專門設計建造的航空母艦。不過，雖然“競技神”號航空母艦開工在先，可它完工服役日期卻晚于日本的“鳳翔”號航空母艦，所以出乎英國人的意料之外，世界上第一艘“純種母艦”的桂冠沒有戴在自己頭上，而是被“鳳翔”號航空母艦所摘取。盡管如此，由于“競技神”號航空母艦在建造時使用了大量現(xiàn)代航空母艦通用的新技術，因此它依然被更多人認為更接近世界上第一艘現(xiàn)代意義上的航空母艦，并自此成為世界各國設計、建造航空母艦
小學生學習指導·小軍迷聯(lián)盟 2019年8期2019-09-10
- 淺議通式紅木小件制作技藝
風格，把它稱為“通式紅木小件”。[關 ?鍵 ?詞]通式紅木：工藝;流程通州紅木小件是紅木手藝人由紅木家具雕刻工藝發(fā)展起來的一門技術活兒。因它制作時選用了品質(zhì)優(yōu)良的名貴木材，制成的工藝品精巧，所以有很高的經(jīng)濟價值。它的歷史遠在通州建城以前，其木工技術可以追溯到人類的史前文化時期。在南通市海安縣西北部的青墩，在5000多年前那里就有古人居住。他們生活在這片地勢較低的潮濕地區(qū)，已掌握筑巢居住的技術?？脊艑＜覐陌l(fā)掘的當時遺存的木質(zhì)碳化物形狀分析，先人已掌握了簡單的
名家名作 2019年4期2019-08-27
- 中學化學中的幾個數(shù)列問題探究
結構如下，它們的通式是什么呢？……這類問題是典型的等差數(shù)列問題，我們可以先寫出前面三種的分子式，并結合等差數(shù)列的相關性質(zhì)，求出通項公式即化學通式。這個過程中，我們都能感覺到最麻煩的一點就是數(shù)碳原子和氫原子，一不小心數(shù)錯的話，就難以解出結果。顯然我們應該靈活地理解數(shù)列中包含的規(guī)律，我們可以通過直接觀察分子的結構，從而直接獲得重復單元（或公差），再結合首項分子式，便可以很容易地獲得通項公式。二、等比數(shù)列在化學中的應用我們知道有一類烷烴（如：甲烷和乙烷），由于它
新課程(下) 2018年10期2018-12-21
- 勻變速紙帶通過打點計時器的加速度通式整理
范圍內(nèi)找尋到一個通式。作者在教學中發(fā)現(xiàn)，學生學習勻變速紙帶通過打點計時器求加速度不是很容易。原因有紙帶加速度涉及的各種物理量比較多，物理量多不好理解，不好記憶；而且涉及的以阿拉伯和羅馬數(shù)字為下標的兩種位移也不好區(qū)分。學生看到問題不知道具體該怎么求，或者題目一改變，學生就不會了。歸根結底是學生沒有理解紙帶求加速度的本質(zhì)，不知道逐差法求加速度時分母部分的含義，所以不會。在解決此問題上，作者從問題一般性的角度入手，對勻變速紙帶通過打點計時器的加速度公式進行了系統(tǒng)
新課程(下) 2018年7期2018-03-25
- 高效課堂，就這么簡單
——基于一堂習題課引發(fā)的思考
答案如下：①依據(jù)通式Cm(H2O)n進行討論：若m=1、n=1，則化學式為CH2O(甲醛)；若m=2、n=2，則化學式為C2H4O2(乙酸或甲酸甲酯)；若m=6、n=6，則化學式為C6H12O6(葡萄糖或果糖)……②依據(jù)通式(CxHy)m(H2O)n可得出：3 2所以，可將其通式進一步改寫為(CH2)m(H2O)n，并進行如下討論：若m=1、n=1，則化學式為CH4O(甲醇)；若m=2、n=1，則化學式為C2H6O(乙醇或甲醚)；若m=3、n=1，則化學式
教學考試(高考化學) 2017年6期2017-12-14
- 趣味數(shù)學題在化學中的啟示三例
如：凡分子式符合通式[(CO)m(H2O)n](m、n均為正整數(shù))的有機物，在燃燒時消耗的O2與生成的CO2的體積比恒為1∶2。一般說來，含C、H、O的有機物皆可寫成[(CxOy)m(H2O)n]。當x=y=N(N為自然數(shù))時，[(CxOy)m(H2O)n]即為[(CO)m(H2O)n]。(1)若x=2,y=3，則此類有機物燃燒時消耗的O2與生成的CO2的體積比應為________。(2)若消耗的O2與生成的CO2的體積比為3∶4，則此類有機物的通式應寫為
教學考試(高考化學) 2017年4期2017-12-13
- 漫談勾股數(shù)
）.3.勾股數(shù)的通式.下面，我們來更為深入地研究一下勾股數(shù).由勾股定理，一個數(shù)的平方等于另外兩個數(shù)的平方和，我們很自然地想到完全平方公式： （x+y）2=x2+y2+2xy①， （x-y）2=x2+y2-2xy②.但是勾股定理的左右兩邊一共只有三項，且都是平方項，而完全平方公式卻有四項，如何消去一項呢？若將①+②，可得（x+y）2+（x-y）2=2x2+2y2，仍有四項，不合適；若將①-②，可得（x+y）2-（x-y）2=4xy，即（x+y）2=（x-y）
初中生世界·八年級 2017年11期2017-12-11
- 漫談勾股數(shù)
）.3.勾股數(shù)的通式.下面，我們來更為深入地研究一下勾股數(shù).由勾股定理，一個數(shù)的平方等于另外兩個數(shù)的平方和，我們很自然地想到完全平方公式：（x+y）2=x2+y2+2xy①，（x-y）2=x2+y2-2xy②.但是勾股定理的左右兩邊一共只有三項，且都是平方項，而完全平方公式卻有四項，如何消去一項呢？若將①＋②，可得（x+y）2+（x-y）2=2x2+2y2，仍有四項，不合適；若將①-②，可得（x+y）2-（x-y）2=4xy，即（x+y）2=（x-y）2+
初中生世界 2017年42期2017-11-27
- 有趣的氨基酸“小人”
建議將氨基酸結構通式化成氨基酸“小人”來幫助學生理解氨基酸的結構特點。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)氨基酸“小人”的設計可以貫穿《蛋白質(zhì)》整節(jié)課，來幫助學生突破重難點，讓課堂有趣起來。一、“全副武裝”的氨基酸——角色扮演與氨基酸的結構通式如果如果按照教材的編排，直接讓學生觀察四種氨基酸結構，然后歸納氨基酸的結構通式，學生純粹是被動的接受陌生難懂的知識，談不上興趣，更加不能激發(fā)學生主動探究。在比較四種氨基酸結構時，受知識基礎的限制，學生首先關注的是元素組成，而不是與中
文理導航·教育研究與實踐 2017年10期2017-10-23
- 用函數(shù)關系求解初中數(shù)式規(guī)律型問題探索
的思路來求解規(guī)律通式并將其運用在教育教學中，筆者所指導的學生在中考中應對規(guī)律性問題時得分率在90%以上，特別是數(shù)式規(guī)律型問題基本上沒有失分，在此將探究數(shù)式規(guī)律型問題的教學方法的感受與大家分享。筆者在教學時，首先給學生展示了例1（2015·天津北辰區(qū)；一模）：如圖1，用火柴棒拼成一排由三角形組成的圖形；若拼成的圖形中有n個三角形，則需要火柴棒的根數(shù)是（ ）圖1A. n+2 B. n+3C. 2n-1 D. 2n+1在平時的教學中，教師會用學生熟悉的從特殊到一
廣西教育·A版 2017年6期2017-07-26
- 一種基于矩陣理論的n位DAC推導方法研究
得出最終輸出電壓通式，最后得出相關結論。拓撲結構；節(jié)點電壓方程；矩陣理論1 引言DAC即Digital-Analog-Converter，目前常見的D/A轉(zhuǎn)換方法中，主要有：權電阻網(wǎng)絡D/A轉(zhuǎn)換法、倒T型電阻網(wǎng)絡D/A轉(zhuǎn)換法、權電流型D/A轉(zhuǎn)換法、權電容網(wǎng)絡D/A轉(zhuǎn)換法、開關樹形D/A轉(zhuǎn)換法，而本文作者在經(jīng)過長期的理論分析和實踐應用的基礎上，探索并推導出了一種基于矩陣理論的電壓型R-2R電阻網(wǎng)絡拓撲結構的n位DAC。2 電路拓撲結構圖2 -1 R-2R電阻
科學中國人 2017年14期2017-05-19
- 生命活動的主要承擔者
——蛋白質(zhì)
給出氨基酸的結構通式，而是讓學生觀察4種氨基酸的結構，通過思考與討論，找出氨基酸結構的共同特點，加深對氨基酸結構的理解。本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎和結構基礎舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎。2 教學目標設計2.1 知識目標（1）說明氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。（2）概述蛋白質(zhì)的結構和功能。（3）認同蛋白質(zhì)是生命活動的主
青蘋果 2017年6期2017-05-15
- 烴類易混淆點突破
系物。苯的同系物通式為CnH2n-6,但符合該通式的有機物不一定就是苯的同系物,如的分子式是C10H14,符合通式CnH2n-6,但該烴不是苯的同系物。對于苯的同系物的化學性質(zhì),要特別注意在有機物中應以“結構相似性質(zhì)也相似,但原子或原子團之間相互影響,性質(zhì)也發(fā)生變化”的觀點來分析認識它的性質(zhì)。如在分子中,甲基的結構像烷烴,在甲苯中表現(xiàn)出烷烴的化學性質(zhì);苯基的結構像苯,表現(xiàn)出苯的化學性質(zhì)。但是由于基團之間的相互影響,使得甲苯)分子中的甲基5.烷烴、烯烴、炔烴
中學生數(shù)理化(高中版.高二數(shù)學) 2017年3期2017-05-05
- 從三角形重心定理到“共點三線通式”探索
定理到“共點三線通式”探索安徽省黃山旅游管理學校(245700)吳靈捷●筆者在講授三角形的重心定理時，無意間發(fā)現(xiàn)了重心、內(nèi)心之間具有一條共同性質(zhì)，下面就是這個通式發(fā)現(xiàn)過程.重心定理 三角形的三條中線交于一點，這點到頂點的距離是它到對邊中點距離的2倍.將重心定理公式變形為：故可以得：證 ∵點I是內(nèi)心,猜想：既然三角形的重心、內(nèi)心具有這樣的性質(zhì)，那么三角形的垂心、外心是否具有這個性質(zhì)呢？如果再推廣到一般的形態(tài)，會是什么情況.證明 如圖3，令S△ABC=S；S△
數(shù)理化解題研究 2017年8期2017-04-14
- 歸納法在高中物理解題中的探討應用
關鍵詞：歸納法 通式 物理現(xiàn)象在最近一段的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)高考難題或自主招生考試中經(jīng)常遇到碰撞n次，運動n個周期等問題，要通過推導前幾次的過程找規(guī)律，得出n次時的通式或變化規(guī)律，然后求解.如涉及已給的數(shù)據(jù)或條件，應通過對數(shù)據(jù)或條件的分析，歸納出規(guī)律性的東西，通常用到多種數(shù)學方法，以便找出規(guī)律或通式，我們在具體操作時，應根據(jù)題目描述的物理現(xiàn)象，推導出某些一般性的結論，用歸納法解題，通過下面兩道題來說明一下：例題1：兩本書A和B，逐頁交叉后疊放在一起，平放在
新教育時代·教師版 2017年1期2017-03-24
- 歸納教學在初中數(shù)學解題中的應用
數(shù)學；歸納教學；通式初中生的思維方式和思維定式形成尚未健全，需要教師梳理正確的方式加以引導。在進行數(shù)學思想啟蒙教學時，教師可以實施歸納思想的方式。歸納能力的提高，不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過學生不斷吸取經(jīng)驗以及強化鍛煉而提升的。很顯然，生活經(jīng)驗知識是伴隨著數(shù)學知識的歸納演繹出來的，兩者相輔相成。數(shù)學推理是演繹的基礎，而演繹的基石卻是歸納。因此，在初中數(shù)學的教學過程中，教師正確合理地引導學生進行大量的歸納訓練，能使學生的歸納思維能力得到顯著提高。一、推理歸納
新課程·中旬 2016年11期2017-02-10
- 馬庫什權利要求單一性的
利要求通常出現(xiàn)在通式化合物和制藥領域的專利申請文件中。因此，馬庫什權利要求是化學醫(yī)藥發(fā)明專利申請中單一性問題涉及到的一個特殊問題。關于馬庫什權利要求的單一性，審查指南（2010版）在第二部分第十章第8.1節(jié)中規(guī)定了“如果一項申請在一個權利要求中限定多個并列的可選擇要素，則構成馬庫什權利要求。馬庫什權利要求同樣應當符合專利法第三十一條第一款及專利法實施細則第三十四條關于單一性的規(guī)定。如果一項馬庫什權利要求中的可選擇要素具有相類似的性質(zhì)，則應當認為這些可選擇要
中國知識產(chǎn)權 2016年8期2016-09-13
- 橋聯(lián)非茂金屬催化劑及其制備方法與應用
催化劑的結構符合通式（1），通式（1）中M表示Ti，Zr，Hf，Sc，Y，La，Nd，Sm，F(xiàn)e，Ru，Co，Rh，Ni，Pd等；所述的助催化劑為甲基鋁氧烷或改性甲基鋁氧烷；主催化劑與助催化劑的摩爾比為1∶100～5 000。該發(fā)明的催化劑活性高，聚合物分子量高；用于丙烯聚合時，可制備高立構選擇性的等規(guī)聚丙烯；用于乙烯或丙烯與α-烯烴或極性烯類單體共聚時，α-烯烴或極性烯類單體插入率高；主催化劑的穩(wěn)定性好。
科技資訊 2016年17期2016-05-30
- 一道因式分解題的猜與拆
行。同時第一組的通式為x2+mx+（m-6）（m為正整數(shù)），由m的無窮性可知拆項的方式無窮。另外，還可類似地取通式5x2+mx+（m-5）、4x2+mx+（m-4）、3x2+mx+（m-3）（m為正整數(shù)）作為拆項的線索。猜想雖然是一種主觀的感性思維，但正確的猜想總是建立在一定的感性認識的基礎上，是對事物的認識處于朦朧狀態(tài)時作出大膽的超前想法，是思維的火花。為了使猜想變成現(xiàn)實，我們必須由感性認識上升到理性認識，以取得規(guī)律性的認識，這樣才能有效指導人們的實踐活
發(fā)明與創(chuàng)新·中學生 2016年8期2016-05-14
- 2015年授權的殺蟲劑專利
堿類化合物的結構通式如圖所示：本發(fā)明公開了該含雙苯的煙堿類化合物的通式、制備方法和用于殺蟲劑方面的用途，可用于殺滅鱗翅目、同翅目、鞘翅目、直翅目的幼蟲和成蟲。申請?zhí)枺?CN201310122990.1申請日： 2013.04.10公開（公告）號： CN103204804B公開（公告）日： 2015.10.28申請（專利權）人： 山東省聯(lián)合農(nóng)藥工業(yè)有限公司；氰基芳基吡唑氟尿嘧啶類化合物及其制備方法和應用本發(fā)明公開了氰基芳基吡唑氟尿嘧啶類化合物及其制備方法和應
今日農(nóng)藥 2016年7期2016-05-14
- 時域分析法的教學難點及應對方法
3.1 三要素法通式的理解三要素法由線性時不變一階微分方程的通解和特解演變而來，對于典型的外施激勵(直流、正弦、非正弦周期)，無需列寫微分方程，直接可以通過三要素法的通式模型就可以求出符合初始條件的全解y(t)，這可視為“無條件”[1－3]。三要素法的通式模型為式中的 y∞(t)為 y(t)的穩(wěn)態(tài)解，y∞(0+)為 y∞(t)在t=0+時的值，y(0+)為y(t)的初始值，τ為時間常數(shù)。當外施激勵為直流時，y∞(t)=y∞不隨時間變化，式(1)通式模型則為
電氣電子教學學報 2015年2期2015-07-04
- 關于自然數(shù)數(shù)值范圍新穎性判斷之初探
市集佳律師事務所通式不能破壞該通式中一個具體化合物的新穎性《審查指南》第二部分第三章3.2.4 對于數(shù)值范圍的新穎性判斷做出了非常具體的規(guī)定。但是，《審查指南》 的相關規(guī)定僅涉及具體數(shù)值及連續(xù)數(shù)值的新穎性判斷問題，具體內(nèi)容為：如果要求保護的發(fā)明或者實用新型中存在以數(shù)值或者連續(xù)變化的數(shù)值范圍限定的技術特征，例如部件的尺寸、溫度、壓力以及組合物的組分含量，而其余技術特征與對比文件相同，則其新穎性的判斷應當依照以下各項規(guī)定。然而，許多專利權利要求中的數(shù)值及數(shù)值范
電子知識產(chǎn)權 2015年4期2015-03-30
- 相對活度在物理化學課程中的應用*
化學勢表達式的通式通?？梢杂蓛煞N方法得到化學勢表達式的通式。1)根據(jù)國家標準［14］和國際標準［15］以及有關文獻［1］，任意系統(tǒng)中組分B的絕對活度λB的定義為:式中μB(T，p)為組分B在一定溫度T和壓力p時的化學勢，與T、p及組成有關，R為氣體常數(shù)。組分B的標準絕對活度的定義［15］為:式中aB為組分B的相對活度。aB的定義式為:相對活度的概念在一些國外的教材［9-12］中均有體現(xiàn)和應用，但在國內(nèi)的教材中應用很少［13］。2)分別對不同組分的化學勢表
大學化學 2015年2期2015-02-13
- 改進共軛梯度法求解無約束二次凸規(guī)劃問題
共軛方向的構造通式取d1=α1. 因為(1)所以取d2=A-1α2. 構造d3=α3+k1d1，令(2)(3)這說明上述構成的d3與d1，d2關于A共軛. 再構造d4=A-1α4+p1d2，令(4)(5)(6)這說明所構成的d4也與d1，d2，d3關于A共軛.現(xiàn)將此構造方法進行推廣，給出d2m-1和d2m(其中m=1,2,3,…)的構造通式d2m-1=α2m-1+k1d1+k2d3+…+km-1d2m-3，(7)d2m=A-1α2m+p1d2+p2d4+
大學數(shù)學 2014年6期2014-09-17
- 有機化學“同系物與同系列”易錯點探究
概念辨析具有同一通式、結構和性質(zhì)相似、相互間相差一個或幾個CH2的一系列化合物屬同系列。同系列中的各個化合物互為同系物。相鄰同系物之間的差CH2叫做同系差。1.判斷是否屬于同系物的規(guī)律一看結構是否相似，二看組成是否相差“-CH2-”，以下是學生特別容易理解錯的一些觀點。易錯點提醒（1）結構必須相似（鏈狀與鏈狀相似，環(huán)狀與環(huán)狀相似，含有一個苯環(huán)與含一個苯環(huán)的為相似）但不一定完全相同，如CH3CH2CH3（無支鏈）與C（CH3）3（有支鏈）屬于同系物。（2）同
中學化學 2014年2期2014-04-23
- 例析化學競賽試題的求解思路
，則符合該分子式通式的氨基酸的數(shù)目為（ ）.A.（n-1）（n-2）2 B.n（n-2）4 C.（n-1）24 D.n（n-1）2分析 由于分子內(nèi)只有氨基和羧基兩種官能團，由分子式CnH2n-1O4N知，該氨基酸一個分子中只有1個 “-NH2” 2個 “-COOH”解法1 列舉法 由于分子式中含不定參數(shù)n，最直接的解法就是對n賦值討論，得出的結果與選項匹配.該法能實現(xiàn)由抽象到具體，可操作性強，降低難度.n=3，有1種 CHHOOCNH2COOHn=4， 有
理科考試研究·高中 2014年3期2014-04-10
- 拋物線形斷面渠道收縮水深簡化計算通式
縮水深的簡化計算通式,具有一定的實際意義,但因該通式求解需要分別計算3個中間變量方可獲得最終結果,求解過程過于煩瑣,實際應用仍不方便。本文通過對該類斷面渠道收縮水深計算公式的變形整理,引入已知綜合參數(shù)及無量綱水深參數(shù),在保證工程設計精度要求的前提下,采用優(yōu)化擬合方法[11-15],經(jīng)多備選函數(shù)、多參數(shù)逐次搜索逼近,最終擇優(yōu)確定了表達形式簡單、計算過程簡捷的近似計算通式,可在實際工程設計中推廣應用。1 收縮水深基本計算公式根據(jù)水力學原理,由能量守恒方程獲得收
水利水電科技進展 2014年3期2014-03-22
- 還注采舌進圖一個理論基礎
穩(wěn)態(tài)流速場運動學通式，經(jīng)過“求逆，求導，求積”3步運算，獲得了無限大等厚均質(zhì)水平地層內(nèi)等流量一注一采兩口鉛垂井激發(fā)的滲流場內(nèi)流體質(zhì)點的運動學方程。根據(jù)所得方程，首次從理論上成功地繪制了注采舌進圖，填補了現(xiàn)行油氣滲流力學教科書中的理論空白。該通式還可用于求解鉛垂井群或裂縫群注采相關的運動學問題，因而可作為水驅(qū)油技術的重要理論基礎。流體力學 流體運動學 滲流力學 滲流運動學 水驅(qū)油技術 舌進現(xiàn)象 時變方程 教學改革0 引言注采舌進圖［1］沒有理論基礎卻未被油氣
天然氣技術與經(jīng)濟 2014年3期2014-02-16
- 一道競賽題的巧解妙法
列化合物的分子式通式。由結構式求通式這類題型的一般解法是:先根據(jù)結構式寫出分子式，再用等差數(shù)列法求出通式。這種方法的第一步稍不注意就會把分子式弄錯，分子式一錯則后面全錯。這種方法的第二步受數(shù)學基礎的制約，若數(shù)學基礎不好就難以用等差數(shù)列法求出通式。在實際教學中，若嘗試用“加減法”來解此類題則簡便快捷，答案準確。(1)第一步:求“最小重復單元”。把該系列中任意相鄰兩項的后一項減去前一項得“最小重復單元 ”(將前一項平移與后一項部分重疊，再將重疊部分去掉后，剩余
大學化學 2014年6期2014-02-13
- 某高空高速無人機載電子設備熱設計試驗研究*
實驗單元：1)穿通式冷卻模塊，模塊直接貼裝在冷板上；2)傳導式冷卻模塊，模塊通過楔形鎖緊機構與冷板連接，熱量通過模塊散熱板傳導至楔形鎖緊機構上，再傳導至冷板。如圖1所示，實驗單元主要由冷板、傳導式模塊和穿通式模塊組成。其中，傳導式模塊和冷板之間的連接采用電子插箱常用的鎖緊機構壓接方式；穿通式模塊和冷板直接貼合安裝。2種模塊并聯(lián)安裝于一塊冷板上，因而兩者之間不會互相影響。將模塊中安裝的40個發(fā)熱電阻(底面積為3 mm × 15 mm，100 Ω)作為模擬熱源
電子機械工程 2013年5期2013-09-16
- 關于限制廣義逆的通式
義逆的各種表示或通式，一直是廣義逆研究的重要課題之一[1-15].本文將研究在某種限制條件下的廣義逆通式問題，其具體內(nèi)容是：設E∈Cp×n,F∈Cp×m.S={X∈Cn×m|EX=F}.令A{i,j,…,E,F}=A{i,j,…,k}∩S,A{i,j,…,E,F}中元素記為A(ij…EF),叫做A的滿足限制條件S的廣義逆，簡稱限制廣義逆.本文首先討論5類限制廣義逆A{1，E，F(xiàn)}，A{3，E，F(xiàn)}，A{4，E，F(xiàn)}，A{1，3，E，F(xiàn)}及A{1，4，E，F(xiàn)
湖南師范大學自然科學學報 2010年1期2010-11-27
- 道路設計中回旋曲線的算法與畫法
采用高精度的計算通式。回旋曲線的參數(shù)公式：回旋線終點(SC)：A2=Ls×R （1）回旋線上任一點：A2=Li×Ri（2）式（1），（2）中：A——回旋曲線參數(shù)；Li——任一點回旋線長度；Ri——任一點曲率半徑。回旋曲線的坐標計算通式：式（3），（4）中：Xi、Yi——回旋曲線任一點坐標，i、j、k、n 為正整數(shù)；L——該點回旋線長度；β——該點回旋曲線角。圖1為回旋曲線示意圖。2 回旋曲線對象類型分析一下道路平面線形設計，對中線的操作主要包括：（1）全程
城市道橋與防洪 2010年1期2010-09-25
- 關于對稱多項式的構造及其應用
代換缺項多項式的通式構造，并對多元多項式的平方分拆進行了探討.對稱多項式；缺項多項式；Si類多項式；平方分拆；機器證明0 引 言文獻［1］通過構造對稱式和輪換對稱式的一般表示式，借助于Maple應用程序，研究了Si類多項式和缺項多項式，實現(xiàn)了3元到8元的缺項多項式和Si類多項式通式的構造.這些應用程序為我們研究多項式的性質(zhì)提供了方便.但由于這些程序通用性較差，有些模塊效率不高，部分表達式不能自動構造，如果用其研究更多元的情況將會發(fā)生困難.本文以文獻［1］為
汕頭大學學報（自然科學版） 2010年4期2010-09-12
- 基于單核配位反應的定量演進方程
述化學反應進程的通式是提升化學理論知識系統(tǒng)水平的一個重要步驟?；瘜W反應的通式可以用最簡潔的方式綜合化學反應的共同特征。Levie在建立酸堿滴定的通式方面做了非常有益的探索［5］，建立了任意復雜體系的酸堿滴定通式。受此啟發(fā)，甘峰建立了基于EDTA的配位滴定通式，可準確描述復雜配位滴定體系中各組分的濃度變化過程［2，6］。本文探討建立單核配位反應的通式。由于單核配位反應是大學化學教育的一個重要內(nèi)容，且在化學領域、生物領域和環(huán)境領域等方面有著廣泛的應用。所以，單
大學化學 2010年1期2010-07-02
- 水環(huán)境監(jiān)測中加標回收率計算方法的探討
率的計算，有如下通式：通式中測定值和加標量通常指的是質(zhì)量、物質(zhì)的量等絕對量，而水環(huán)境監(jiān)測中一般以濃度等相對量作為結果來代表物質(zhì)的含量。因此，需要對上述通式進行轉(zhuǎn)變，本文就水環(huán)境監(jiān)測中的比色法、容量法等常用方法對加標回收率通式進行了轉(zhuǎn)變和延伸。1 比色法比色法通常先配制一系列一定濃度的標準溶液，再加入一定體積的顯色劑或其他試劑后進行比色。而計算回歸方程時以加入顯色劑之前的濃度為變量，因而造成了比色時溶液的實際濃度與根據(jù)方程計算出的濃度的不同，其換算公式如下：
治淮 2010年12期2010-01-31