重組
- 大概念引領(lǐng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的重組
”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，教師有結(jié)構(gòu)地教，以促進(jìn)學(xué)生有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)地學(xué)。［關(guān)鍵詞］大概念；教學(xué)內(nèi)容；重組；結(jié)構(gòu)化［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）26-0063-03《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，明確義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，確定以核心素養(yǎng)為
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年9期2023-12-30
- 淺談我國企業(yè)并購重組的新趨勢
展，企業(yè)間的并購重組呈現(xiàn)出新的趨勢。該趨勢是基于當(dāng)下的世界格局和市場環(huán)境，結(jié)合企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在總結(jié)梳理過去40余年的改革之路的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，區(qū)別于以往的國有資產(chǎn)市場化，是以國有大型企業(yè)為平臺并購重組中小企業(yè)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)模式的企業(yè)發(fā)展改革新形態(tài)。實(shí)施并購重組，既有利于為以國有企業(yè)為主的大型企業(yè)注入核心競爭力，也有利于為具有優(yōu)秀“科技基因”的中小企業(yè)提供強(qiáng)有力的發(fā)展支持。在提升企業(yè)綜合競爭力、實(shí)現(xiàn)大型企業(yè)和中小企業(yè)的優(yōu)勢互補(bǔ)方面，并購重組具備一定的研究價值。因此
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2023年9期2023-10-30
- 基于單元一體化的教學(xué)設(shè)計策略探究
理語文要素，適當(dāng)重組單元內(nèi)容；緊扣單元主題，創(chuàng)設(shè)單元大情境；依托課后習(xí)題，設(shè)計發(fā)展型任務(wù)群；以學(xué)為中心巧設(shè)活動，習(xí)得語文素養(yǎng)；多維評價，衡量語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：單元整體教學(xué) 情境 重組 習(xí)題 評價什么是單元一體化？單元一體化就是將統(tǒng)編教材中的單元內(nèi)容看作一個整體，以此作為教學(xué)的基本單位，通過梳理語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)，利用整合的理念，以學(xué)生的語文實(shí)踐為主線，探索系統(tǒng)化的、高效的語文教學(xué)活動。其旨在實(shí)現(xiàn)以下三個方面的改變：從靜止的“教材單元”轉(zhuǎn)變?yōu)殪`動的“學(xué)習(xí)
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 侵染假酸漿的泰國番茄黃化曲葉病毒全基因組結(jié)構(gòu)特征
，親緣關(guān)系較近。重組分析顯示，假酸漿上分離的TYLCTHV-YN5735-12是一個重組病毒，有兩個重組事件，一個主要發(fā)生在AV1的編碼區(qū)，由中國番茄黃化曲葉病毒（tomato yellow leaf curl China virus， TYLCCNV）和廣西大戟曲葉病毒（euphorbia leaf curl Guangxi virus， EuLCGXV） 重組形成，另一個重組事件主要發(fā)生在基因間隔區(qū)（IR區(qū)），由泰國煙草卷葉病毒（tobacco lea
植物保護(hù) 2023年2期2023-05-30
- 在復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的進(jìn)階
是學(xué)生知識的有機(jī)重組、將分散的知識融會貫通，建構(gòu)知識體系的過程；是學(xué)生展示思維、拓展思維、提高綜合能力的過程；是學(xué)生提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識觀察和分析生活現(xiàn)象并解決問題等能力的過程。因此，教師要善于搭建有助于學(xué)生創(chuàng)新的平臺，使學(xué)生的思維處于動態(tài)發(fā)展之中，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到提高?！娟P(guān)鍵詞】梳理 重組 思維能力 再創(chuàng)造“整理與復(fù)習(xí)”是蘇教版數(shù)學(xué)每個單元后知識的總結(jié)與歸納，意在引導(dǎo)學(xué)生自主整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對本單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理與回顧。復(fù)習(xí)課既不能像新授課那樣讓學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年5期2023-05-23
- 重組Ⅲ型人源化膠原蛋白貼敷料在光子嫩膚術(shù)后創(chuàng)面修復(fù)中的效果
要】目的 探究重組Ⅲ型人源化膠原蛋白貼敷料在光子嫩膚術(shù)后創(chuàng)面修復(fù)中的應(yīng)用效果。方法 選擇2021年10月-2022年10月于我院行光子嫩膚術(shù)治療的96例患者為研究對象，采用隨機(jī)數(shù)表法分為對照組和觀察組，各48例。對照組在光子嫩膚術(shù)后予以透明質(zhì)酸鈉修護(hù)貼敷料外敷，觀察組在光子嫩膚術(shù)后予以重組Ⅲ型人源化膠原蛋白貼敷料外敷，比較兩組面部主觀癥狀評分、紅斑消退時間及過敏反應(yīng)發(fā)生情況。結(jié)果 觀察組術(shù)后3、5、7 d面部灼熱、干燥、疼痛、緊繃感評分均低于對照組（P<
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年2期2023-04-13
- 重組教學(xué)資源助力有效學(xué)習(xí)
學(xué)教學(xué)中，教師要重組文本資源，助推學(xué)生深入學(xué)習(xí)；巧用生成資源，助力學(xué)生彰顯個性；借用生活資源，助力學(xué)生探究理解；開發(fā)習(xí)題資源，助力學(xué)生建構(gòu)認(rèn)知。這樣能營造生活化的探究氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搭建展示交流的平臺，幫助學(xué)生探究與理解所學(xué)的知識，加速數(shù)學(xué)認(rèn)知的有效建構(gòu)。［關(guān)鍵詞］教學(xué)資源；重組；有效學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)素養(yǎng)［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）06-0014-03新課程理念指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生在熟
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年2期2023-04-10
- 語文教學(xué)中的漢字教學(xué)概述
在授課中，拆分并重組生字，促使小學(xué)生能了解文字的組合與拆分方式，并進(jìn)一步領(lǐng)悟并感受文字中所潛藏的拆分與組合定律。通過對文字構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行講解、拆分，能讓學(xué)生以學(xué)習(xí)生字為前提，進(jìn)一步完善前后知識內(nèi)容的練習(xí)，并對之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回憶、分析，整理象形字。該種方式不僅能加深對之前所學(xué)知識與內(nèi)容的記憶，還能進(jìn)一步完成對生字的類屬區(qū)分，促使小學(xué)生在能力較弱的情況下，依然可以在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)多個生字的對比式記憶，促使?jié)h字學(xué)習(xí)的知識鏈得到進(jìn)一步強(qiáng)化。例如，在講解《雪地里的小
家長 2022年19期2022-07-25
- 逆向構(gòu)思，讓習(xí)作泛起“波瀾”
思，立意，波折，重組引言面對普通的生活素材，我們?nèi)绾谓唤o學(xué)生一些有新意的構(gòu)思方法，打破常規(guī)思維，對素材重組、立意，寫出有波折有起伏的新奇習(xí)作來，是本論文要探討的問題。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要板塊，是檢驗(yàn)學(xué)生語文知識積累和語文實(shí)踐能力的一個“實(shí)習(xí)基地”。當(dāng)下許多語文教師在作文教學(xué)中往往固守陳規(guī)，陳俗爛套，就像教育專家郭根福描述的那樣：“寫好人好事，就是‘五子登科’——推車子，讓位子，撿包子，扶瞎子，抱孩子?！苯處煹淖魑慕虒W(xué)成了一成不變的公式化教學(xué)，學(xué)
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 小學(xué)高段想象類習(xí)作教學(xué)策略探尋
融合，借“解構(gòu)、重組、聯(lián)比”三大策略予以落實(shí)。關(guān)鍵詞：解構(gòu);重組;聯(lián)比1 ? 解構(gòu)，分析課文提升想象力解構(gòu)，是對不同課文內(nèi)容進(jìn)行分解、明確文章結(jié)構(gòu)，借此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的不同人文元素、生活元素。想象力的培養(yǎng)與激發(fā)，是習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的語文素養(yǎng)，在閱讀教學(xué)中完全可以借助“解構(gòu)”這一策略對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)。具體實(shí)施則可以從“總體解構(gòu)、重點(diǎn)解構(gòu)”兩個方面，對課文內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)分析，以提升學(xué)生的想象力。1.1總體解構(gòu)，搭建想象的框架想象作文寫作時，不只是圍繞某
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 閱讀積累重組創(chuàng)新
悟需要學(xué)生在大腦重組中體會，鞏固閱讀積累，豐富知識和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過閱讀一旦在大腦中構(gòu)建了新的認(rèn)知體系，就要及時運(yùn)用。尤其是創(chuàng)新使用閱讀所得，可以使學(xué)生更有效地鞏固新構(gòu)建的認(rèn)知體系，提高閱讀的效率和水平，拓寬閱讀面，最終在多讀、多記、多思、多用的閱讀實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：閱讀積累;重組;創(chuàng)新使用中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年4期2022-04-20
- FAR-23部規(guī)章重組分析研究
新FAR-23部重組工作開展研究。分析了新FAR-23部重組工作的重組背景、安全目標(biāo)、分級分類要求、新規(guī)章的組織架構(gòu)和編號規(guī)則，以及ASTM F44標(biāo)準(zhǔn)的編制過程，為中國民用航空局跟進(jìn)CCAR-23部的重組提供了參考和依據(jù)。建議中國民用航空局后續(xù)密切關(guān)注FAR-23部重組及ASTM F44標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展動向，并加強(qiáng)工業(yè)方和民航局在未來23部適航標(biāo)準(zhǔn)編制中的交流。另外，依據(jù)我國對于新能源的大量投入以及對于通航產(chǎn)業(yè)對電動飛機(jī)的研究近況，建議在新的23部適航規(guī)章中適
航空科學(xué)技術(shù) 2022年2期2022-04-14
- 教學(xué)內(nèi)容重組整合的價值及教學(xué)策略
摘 要】教學(xué)內(nèi)容重組與整合，其本質(zhì)表現(xiàn)為課堂教學(xué)中的變化與改變，這是提高教學(xué)效率的需要，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知能力的需要。教師在教學(xué)中可關(guān)注與實(shí)施四方面的教學(xué)策略，從而使教學(xué)內(nèi)容、知識建構(gòu)、思維發(fā)展諸多方面得以合理優(yōu)化，使學(xué)生在合理的知識整合中獲益?！娟P(guān)鍵詞】重組 整合 教學(xué)策略 教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)教學(xué)中力求使學(xué)生在獲得知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，教師應(yīng)科學(xué)制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)知識順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年1期2022-03-24
- 口服β-內(nèi)酰胺酶保護(hù)SD 大鼠腸道雙歧桿菌/乳酸桿菌免受β-內(nèi)酰胺抗生素所致?lián)p傷研究
，我們開發(fā)了一種重組β-內(nèi)酰胺酶--BL，并制備成腸溶包衣微丸，用于降解排泄進(jìn)入腸道的 β-內(nèi)酰胺抗生素。在此，我們報告了其在大鼠中進(jìn)行的臨床前藥效評估，使用氨芐西林和頭孢替安作為模型抗生素。在其中一項(xiàng)研究中，動物經(jīng)尾靜脈注射1劑抗生素，經(jīng)過口給予3劑賦形劑或不同劑量的 BL（24～144μg/劑量），收集血液和腸道樣本，并測定抗生素濃度。在另一項(xiàng)研究中，動物每天腹腔注射1劑抗生素，連續(xù)3天，并每天經(jīng)口給予3劑賦形劑或不同劑量的 BL（72～216μg/劑
醫(yī)學(xué)概論 2022年1期2022-03-22
- 知識“重組”模式在高中古詩文教學(xué)中的初探
分散的文言閱讀中重組知識點(diǎn)，進(jìn)而可以理解新的文言篇章。平時閱讀學(xué)習(xí)所得的零散的知識，經(jīng)過重組之后形成新的知識和認(rèn)知，從而由已知解決未知?！爸R重組”這種教學(xué)模式是要在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主動精神，充分讓學(xué)生動口、動手、動腦，積極主動地構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，親自探索或“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律性知識，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力。如何在內(nèi)容繁瑣枯燥的文言文基礎(chǔ)知識教學(xué)中運(yùn)用這一教學(xué)模式，我做了一些思考和應(yīng)用研究。關(guān)鍵詞：重組;自主學(xué)習(xí);合作探究;古詩文
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年7期2022-03-21
- 論文創(chuàng)設(shè)計中的解構(gòu)與重組
創(chuàng)設(shè)計中的解構(gòu)與重組的設(shè)計方法進(jìn)行深入研究，從解構(gòu)與重組在文創(chuàng)設(shè)計中的含義及設(shè)計方法兩方面展開論述，通過對文創(chuàng)設(shè)計分析，總結(jié)歸納了簡化抽象重組、形態(tài)解構(gòu)重組以及數(shù)碼技術(shù)解構(gòu)重組等方法，力求在文創(chuàng)設(shè)計方面起到開拓研究方向，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的作用?！娟P(guān)鍵詞】 文創(chuàng);解構(gòu);重組;北京故宮【中圖分類號】G269? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）46-0073-02近年來，北京故宮用15億的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)收
今古文創(chuàng) 2021年46期2021-12-21
- 國有企業(yè)重組財務(wù)管理研究
：國有企業(yè)在進(jìn)行重組的過程中，需要對財務(wù)管理加強(qiáng)重視程度，這樣可以使資產(chǎn)流失現(xiàn)象得到有效避免。本文對國有企業(yè)重組財務(wù)管理進(jìn)行全面研究。此次研究對財務(wù)管理的重要性進(jìn)行明確，從而使其職能或作用能夠在國有企業(yè)重組中全面發(fā)揮，進(jìn)而為國有企業(yè)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：國有企業(yè);重組;財務(wù)管理一、國有企業(yè)重組財務(wù)管理中存在的問題（一）財務(wù)風(fēng)險意識欠缺從國有企業(yè)的角度來講，資產(chǎn)是其運(yùn)營和發(fā)展的基礎(chǔ)保障，當(dāng)資金出現(xiàn)短缺現(xiàn)象時，就會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。如企業(yè)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)或
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年11期2021-10-14
- 房地產(chǎn)企業(yè)并購重組中稅務(wù)風(fēng)險管控
，使得企業(yè)并購和重組的情況不斷上升，再加上由市場規(guī)律和消費(fèi)政策的引導(dǎo)，也為房地產(chǎn)行業(yè)的并購重組帶來了新的活力。然而，在具體并購重組的過程當(dāng)中，由于受到國家戰(zhàn)略和企業(yè)自身發(fā)展的影響，在稅務(wù)問題上也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而且，并購重組當(dāng)中的稅務(wù)風(fēng)險控制對房地產(chǎn)企業(yè)的戰(zhàn)略經(jīng)營與發(fā)展有著十分重要的影響。關(guān)鍵詞：房地產(chǎn);并購;重組;稅務(wù)風(fēng)險;策略基于我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，房地產(chǎn)行業(yè)作為我國的支柱產(chǎn)業(yè)，同樣也面臨著較大的改革與挑戰(zhàn)。大多數(shù)的房地產(chǎn)企業(yè)通過并購和重組來
中國民商 2021年8期2021-10-11
- 重組 融合 拓展
教學(xué)資源的方法：重組教材，優(yōu)化教學(xué);融合資源，“串聯(lián)”教學(xué);拓展教材，充實(shí)文本，以提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】重組 融合 拓展 教學(xué)資源 整合策略【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）25-0085-02語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要“建設(shè)開放而有活力的課程體系”。在平時的教學(xué)中，如果教師能深入領(lǐng)會語文課標(biāo)的精神，并根據(jù)實(shí)際學(xué)情，敢于打破常規(guī)，合理地加工教材或重組教材，科學(xué)地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，就可以大幅度提高教學(xué)實(shí)效。一、重組教材，優(yōu)化
廣西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 房地產(chǎn)企業(yè)并購重組中稅務(wù)風(fēng)險管控
，使得企業(yè)并購和重組的情況不斷上升，再加上由市場規(guī)律和消費(fèi)政策的引導(dǎo)，也為房地產(chǎn)行業(yè)的并購重組帶來了新的活力。然而，在具體并購重組的過程當(dāng)中，由于受到國家戰(zhàn)略和企業(yè)自身發(fā)展的影響，在稅務(wù)問題上也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而且，并購重組當(dāng)中的稅務(wù)風(fēng)險控制對房地產(chǎn)企業(yè)的戰(zhàn)略經(jīng)營與發(fā)展有著十分重要的影響。關(guān)鍵詞：房地產(chǎn);并購;重組;稅務(wù)風(fēng)險;策略基于我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，房地產(chǎn)行業(yè)作為我國的支柱產(chǎn)業(yè)，同樣也面臨著較大的改革與挑戰(zhàn)。大多數(shù)的房地產(chǎn)企業(yè)通過并購和重組來
中國民商 2021年9期2021-09-13
- 中國企業(yè)網(wǎng)站簡介英譯的實(shí)用翻譯方法
譯、減譯、替代和重組等中國企業(yè)網(wǎng)站簡介英譯的實(shí)用翻譯方法，為提高企業(yè)簡介漢英翻譯的質(zhì)量提供借鑒。關(guān)鍵詞：企業(yè)網(wǎng)站;簡介英譯;增譯;減譯;替代;重組中圖分類號：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）05-00-03一、中國企業(yè)網(wǎng)站簡介英譯的目的和理論基礎(chǔ)英語在國際商務(wù)往來的重要地位使得中國企業(yè)網(wǎng)站簡介英譯成為中國企業(yè)發(fā)展的必然，最根本的目的是贏利[1]。這個最根本目的的實(shí)現(xiàn)需要以另外兩個基本目的的實(shí)現(xiàn)為前提：一
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年5期2021-09-10
- “視聽”的解構(gòu)與重組
視聽心理感知三者重組的關(guān)系，以此探析白南準(zhǔn)早期行為音樂藝術(shù)的沉浸式、參與性的視聽新體驗(yàn)為后期白南準(zhǔn)影像藝術(shù)的影響。關(guān)鍵詞：白南準(zhǔn) 行為音樂 解構(gòu) 重組 視覺化美籍韓裔藝術(shù)家白南準(zhǔn)（Nan June Paik，1932-2006）于1956年在東京大學(xué)學(xué)習(xí)音樂史和藝術(shù)史，后至慕尼黑大學(xué)進(jìn)修音樂史和音樂創(chuàng)作，與此期間深受美國前衛(wèi)音樂家約翰·凱奇音樂“偶發(fā)性”和“非確定性”啟發(fā)，早期藝術(shù)作品多為音樂與行為藝術(shù)的結(jié)合，形成梅里亞姆“觀念——行為——音樂聲音”{1}
藝術(shù)研究 2021年3期2021-08-05
- 收集·篩選·重組·轉(zhuǎn)化
用“收集·篩選·重組·轉(zhuǎn)化”的教學(xué)策略，即圍繞習(xí)作項(xiàng)目，找到全面、多樣且有價值的資料，對其進(jìn)行篩選、重組，確定資料使用順序，并能根據(jù)不同的閱讀對象，將資料語言轉(zhuǎn)化成合適讀者的語言?！娟P(guān)鍵詞】整合信息;收集;篩選;重組;轉(zhuǎn)化所謂整合信息，包括收集真實(shí)有價值的信息，根據(jù)需要加工信息，利用語言表達(dá)信息。通讀統(tǒng)編教材，可以發(fā)現(xiàn)，整合信息類習(xí)作的比例大大增加。這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力和語言組織能力，能對各種信息進(jìn)行篩選分析、優(yōu)化組合、綜合利用、加工創(chuàng)造。面對
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2021年5期2021-07-16
- 興趣引路強(qiáng)互動，案例重組巧評價
資源，從優(yōu)化改進(jìn)重組，巧讓課堂貼近生活，實(shí)施多元評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展等方面進(jìn)行探究，讓課堂增添生活色彩。【關(guān)鍵詞】興趣;互動;重組;評價案例教學(xué)被認(rèn)為是代表未來教育方向的成功教育方法，因此，我校數(shù)學(xué)課題組把“小學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)的實(shí)踐研究”作為專題進(jìn)行研究。其中，案例教學(xué)“生活化”，構(gòu)建數(shù)學(xué)生活課堂就是此課題研究之一。下面是筆者在實(shí)施案例教學(xué)生活化教學(xué)過程中的做法。一、注重興趣引路，轉(zhuǎn)換師生角色，引導(dǎo)學(xué)生品味生活創(chuàng)設(shè)生動活潑的生活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年67期2021-07-15
- 活用教材 給課堂添光彩
進(jìn)、調(diào)整、補(bǔ)充、重組的地方。我們要在尊重教材的基礎(chǔ)上，把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、進(jìn)行人格構(gòu)建的一種范例，從而對教材進(jìn)行靈知處理，為學(xué)生構(gòu)建一個充滿活力的課堂。本文是我在教學(xué)實(shí)踐中對教材靈活處理的一些思考。關(guān)鍵詞：調(diào)整;改造;補(bǔ)充;重組葉圣陶先生說過：教材無非是個例子，憑借這個例子使學(xué)生能夠舉一反三。任何一部教材不管編排得多么好，理念有多么先進(jìn)，都不可以完全適應(yīng)每個老師、每個班級，所以再好的教材都有需要改進(jìn)、調(diào)整、補(bǔ)充、重組的地方。2：因此，我們要在尊重
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 關(guān)于事業(yè)單位改制后離退休管理服務(wù)的思考
。關(guān)鍵詞：機(jī)構(gòu);重組;退休管理服務(wù);有效途徑引言：事業(yè)單位離退休人員管理作為社會的重要群體，是現(xiàn)代社會發(fā)展新時期政府工作的重要組成部分。退休人員的管理效率在一定程度上反映了國家政策的執(zhí)行情況，與事業(yè)單位和社會發(fā)展密切相關(guān)，對新形勢下的政府工作提出了更高的要求。這也是政府工作的難點(diǎn)之一，因此，必須加強(qiáng)部門建設(shè)，建立一支高素質(zhì)、高效、優(yōu)質(zhì)的離退休人員服務(wù)隊(duì)伍。推進(jìn)國家政策實(shí)施全面提高離退休人員管理水平。一、事業(yè)單位改制后離退休管理工作中的難題近年來，公共機(jī)構(gòu)的
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 解構(gòu)主義在當(dāng)代女襯衫設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用研究
手段，提出了部件重組解構(gòu)、穿著方式解構(gòu)以及款式重組解構(gòu)三種設(shè)計方法。實(shí)踐表明：從解構(gòu)主義設(shè)計角度出發(fā)的創(chuàng)意設(shè)計，可以從品類、功能和形式優(yōu)化女襯衫設(shè)計，為女襯衫的個性化設(shè)計提供更多途徑，也為設(shè)計師及企業(yè)開發(fā)兼顧時尚、創(chuàng)意、實(shí)用的大眾成衣提供創(chuàng)新思路。關(guān)鍵詞：解構(gòu);女襯衫;創(chuàng)新;設(shè)計;重組女襯衫從一開始的作為內(nèi)衣穿著，到后來變成外衣穿著而獨(dú)立成為單一品類，隨著人類工業(yè)化進(jìn)程的加快與人們生活品質(zhì)的提高，襯衫也從一開始的嚴(yán)謹(jǐn)變得休閑化，越來越多不同的元素與創(chuàng)新設(shè)計
視界觀·下半月 2020年9期2020-12-21
- 湖北和廣西辣椒脈斑駁病毒的檢測及遺傳多樣性分析
算法分析其可能的重組事件;采用DnaSP v5分析病毒株系不同群體之間的基因流及基因差異。【結(jié)果】從48份辣椒樣本中檢測到5份樣本被PVMV侵染，檢出率10.42%?；蛲葱员葘Ψ治鼋Y(jié)果表明，測定的PVMV湖北和廣西分離物CP基因序列同源性在97.00%以上，與其他地區(qū)分離物的同源性為91.73%～98.78%。系統(tǒng)發(fā)育分析表明，湖北（YC）和廣西（NN）PVMV分離物與我國臺灣PVMV分離物的親緣關(guān)系最近。重組分析表明，PVMV廣西分離物NN10有2個
南方農(nóng)業(yè)學(xué)報 2020年7期2020-11-09
- 基于VMI的GJ軸承公司采購結(jié)算流程重組研究
采購結(jié)算流程進(jìn)行重組。采購結(jié)算流程重組的本質(zhì)，通過對整體的優(yōu)化，整合出與VMI模式的采購管理相吻合最優(yōu)的流程;采購結(jié)算流程重組要有一定的思路;重組的采購結(jié)算流程是合理的，能滿足基于VMI模式的采購管理，在實(shí)踐應(yīng)用中也是切實(shí)可行的。關(guān)鍵詞：采購;結(jié)算流程;重組;VMI;GJ軸承中圖分類號：F253.2一、購結(jié)算流程重組的本質(zhì)采購結(jié)算流程重組從采購發(fā)票的提交到最后付款整個過程[1]，對各環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的優(yōu)化，整合出與基于VMI模式采購管理相吻合的最優(yōu)的流程。流程
中國電氣工程學(xué)報 2020年16期2020-11-06
- 我國上市公司內(nèi)部控制案例研究
，在公開披露這則重組信息之前，獨(dú)立董事也毫不知情。這番操作不僅僅構(gòu)成重組信息披露違規(guī)，也映射出三五互聯(lián)存在嚴(yán)重的內(nèi)部控制問題。關(guān)鍵詞：三五互聯(lián);上海婉銳;重組;內(nèi)部控制中圖分類號：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收錄日期：2020年6月19日三五聯(lián)動本次收購MCN機(jī)構(gòu)上海婉銳的決議并沒有經(jīng)過董事會的批準(zhǔn)，在上海婉銳的管理層進(jìn)行溝通時，當(dāng)時的財務(wù)總監(jiān)和董秘書許欣欣都覺得應(yīng)在對上海婉銳進(jìn)行更詳細(xì)的調(diào)查之后，再根據(jù)項(xiàng)目核實(shí)情況確定該交易能否做下一步推進(jìn)。但他們的建議并沒有
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2020年19期2020-10-20
- 企業(yè)資產(chǎn)重組的會計問題研究
全面的將企業(yè)資產(chǎn)重組會計問題解決，文章結(jié)合，實(shí)際對企業(yè)資產(chǎn)重組會計面臨的問題進(jìn)行了分析，同時根據(jù)問題現(xiàn)狀給出了相關(guān)的控制措施，希望可以給相關(guān)工作人員提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：企業(yè)資產(chǎn);重組;會計問題;研究由于我國的發(fā)展過程與國家體制的特殊性，當(dāng)前我國所使用的資產(chǎn)重組相關(guān)理論與實(shí)踐均是以西方發(fā)達(dá)國家為參照對象，其在一定程度上并不能滿足我國的具體發(fā)展要求，即其相關(guān)的理論與實(shí)踐活動不具備科學(xué)性。而在西方國家的資產(chǎn)重組活動中，其企業(yè)資產(chǎn)重組工作是以各項(xiàng)產(chǎn)權(quán)的清晰作為
企業(yè)文化 2020年5期2020-10-19
- 勝紅薊上一種與雙生病毒伴隨的重組β衛(wèi)星分子的鑒定
，為97.3%。重組分析發(fā)現(xiàn)，所分離的β衛(wèi)星是由中國勝紅薊黃脈β衛(wèi)星和煙草曲莖β衛(wèi)星重組產(chǎn)生。這是首次在中國發(fā)現(xiàn)由不同的β衛(wèi)星重組產(chǎn)生的β衛(wèi)星分子。關(guān)鍵詞 勝紅薊; 雙生病毒; β衛(wèi)星; 重組中圖分類號：S 432.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼： ADOI： 10.16688/j.zwbh.2019253Identification of a recombinant geminivirus-associated betasatellite from Ageratum c
植物保護(hù) 2020年4期2020-08-25
- 綜合材料在繪畫語言中的實(shí)踐與研究
巧妙結(jié)合、加工、重組，再加上材料本身的肌理、形態(tài)、色彩等元素的不同，通過藝術(shù)家的創(chuàng)作手法表達(dá)自己的主觀情感。不同的材料具有不同的特點(diǎn)和同一材料在不同環(huán)境下展現(xiàn)出不同的特性，把材料本身的肌理形態(tài)及其特性通過任何形式的表達(dá)出來，逐漸成為新的藝術(shù)潮流。關(guān)鍵詞：材料;綜合材料;繪畫;肌理;重組隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)家已不再局限于傳統(tǒng)的繪畫方式，而繪畫的材料也不再拘泥于傳統(tǒng)的繪畫方式，各種各樣的不同材質(zhì)的材料成為繪畫的媒介，創(chuàng)新出更多的新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。此次課程讓
錦繡·下旬刊 2020年5期2020-08-13
- 企業(yè)重組改制稅收案例分析及政策解讀
潘秀秀摘要：企業(yè)重組的稅務(wù)籌劃及處理一直是困擾很多企業(yè)的難點(diǎn)痛點(diǎn)，企業(yè)重組政策跨越多個稅種、多種情況，其難度對于有效貫徹企業(yè)改制稅收政策，體現(xiàn)中央政策優(yōu)勢都形成了一定的阻礙。本文梳理了企業(yè)重組改制各類政策，以期幫助企業(yè)財務(wù)更好地理解并運(yùn)用此類政策。關(guān)鍵詞：重組;增值稅;企業(yè)所得稅引言2018年，財政部、國家稅務(wù)總局重新梳理歷年來的企業(yè)重組改制稅收政策，發(fā)布了《企業(yè)重組改制稅收政策文件匯編》，這也體現(xiàn)了中央繼續(xù)大力提倡各地充分運(yùn)用稅收政策，合理開展企業(yè)重組改
財會學(xué)習(xí) 2020年21期2020-07-29
- 母公司吸收合并下屬控股公司研究
導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：重組? 吸收合并? 承繼? 變更? 注銷為深化企業(yè)改革，減少管理層級，同時降低“營改增”后稅務(wù)管控風(fēng)險，某國有施工企業(yè)集團(tuán)公司（以下簡稱“集團(tuán)公司”）啟動吸收合并其下屬控股股份公司（以下簡稱“股份公司”）重組事項(xiàng)，重組各主要節(jié)點(diǎn)目標(biāo)順利完成：股份公司完成工商注銷;集團(tuán)公司承繼股份公司資質(zhì);集團(tuán)公司具備投標(biāo)資格;股份公司地稅、國稅注銷。一、相關(guān)背景集團(tuán)公司為某大型央企旗下全資子公司，為轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制、推進(jìn)改制上市，集團(tuán)公司聯(lián)合相關(guān)單位共同發(fā)起設(shè)
財經(jīng)界·中旬刊 2020年1期2020-07-13
- 重組師生互動收獲的精彩
大數(shù)據(jù)才能更好地重組互動，以期達(dá)到師生共鳴，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。關(guān)鍵詞教學(xué)過程;互動;重組;師生中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0160-01新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生積極互動、共同發(fā)展的過程，但是有時候教師對師生互動理解有偏頗，互動不是只是一味地師生之間你一問我一答式的機(jī)械互動，互動不是教師只是為了完成教案上的內(nèi)容不顧學(xué)生的反應(yīng)的互動，而是師生之間無意識的由衷的心靈碰撞。如果教師只是不顧學(xué)生反
讀寫算 2020年15期2020-07-06
- 信息化時代高校電子檔案業(yè)務(wù)流程重組研究
電子檔案業(yè)務(wù)流程重組的必要性，結(jié)合客觀實(shí)際，對高校電子檔案業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了重新設(shè)計，以期能夠提升檔案管理效率和水平，適應(yīng)信息化時代的不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;電子檔案;業(yè)務(wù)流程;重組隨著信息技術(shù)在高校教學(xué)和管理活動中的應(yīng)用越來越普遍，由此產(chǎn)生的電子文件也成爆炸式增長，電子文件的形態(tài)和數(shù)量都發(fā)生了顯著的變化。而傳統(tǒng)高校檔案業(yè)務(wù)流程在電子文件歸檔時面臨許多困境，所以在新形勢下應(yīng)該對高校電子檔案業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組以實(shí)現(xiàn)改進(jìn)和優(yōu)化，適應(yīng)檔案管理客觀實(shí)際的需要。1 電子檔
科技風(fēng) 2020年17期2020-07-04
- 蒙德里安作品風(fēng)格在卡通形象設(shè)計中的應(yīng)用研究
形象設(shè)計;解構(gòu);重組一、緒論研究創(chuàng)新點(diǎn)、目的及意義：蒙德里安利用黑色線條和三原色構(gòu)成的格子畫作品節(jié)奏感歡快、明亮，將蒙德里安的繪畫作品運(yùn)用到卡通形象設(shè)計中，保留蒙德里安作品中的原色塊，用幾何形狀切割重組形態(tài)，突破傳統(tǒng)觀念里對卡通形象擬人化的需求，打造抽象化的卡通形象體現(xiàn)出蒙德里安抽象派的風(fēng)格。二、蒙德里安作品風(fēng)格概述（一）、風(fēng)格形成因素蒙德里安作品風(fēng)格的形成主要受到家庭、文化和社會等影響，在不同的時期不同的因素影響了蒙德里安一生的繪畫生涯。學(xué)生時代的他主要
廣告大觀 2020年1期2020-06-03
- 基于財務(wù)視角的國有企業(yè)戰(zhàn)略性重組研究
國有企業(yè)的戰(zhàn)略性重組可以使國有企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合效果得到更有效的發(fā)揮。本文從財務(wù)視角出發(fā)，對企業(yè)戰(zhàn)略性重組的目的進(jìn)行了總結(jié)分析，并對戰(zhàn)略性重組實(shí)施過程中的相關(guān)問題進(jìn)行了研究，制定了符合實(shí)際情況的改進(jìn)方案，對提升企業(yè)戰(zhàn)略性重組的綜合性實(shí)施質(zhì)量，具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞： 企業(yè); 重組; 財務(wù)管理; 問題2018年9月，廣西六戶區(qū)直屬國有企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略性重組，重組后迅速躋身于中國500強(qiáng)企業(yè)名單。由此可見，國有企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略性重組對于企業(yè)的改革發(fā)展具有十分重要的意義
財會學(xué)習(xí) 2020年14期2020-06-01
- 高中信息技術(shù)有效教學(xué)方法探討
效率。關(guān)鍵詞： 重組;設(shè)錯;比喻;分層剛進(jìn)入高中的學(xué)生，對信息技術(shù)這門學(xué)科都有比較濃厚的興趣，覺得上課會很好玩，沒有考試壓力等，于是很想上信息技術(shù)課，但是隨著教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步深入了解，難度不斷增大，一些知識的枯燥，而且當(dāng)他們知道這門學(xué)科在高二時參加普通高中合格性考試，有大量的知識需要記憶時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會下降。想要在教學(xué)過程中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要采用各種行之有效的教學(xué)方法。經(jīng)過我多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在我的高中信息技術(shù)課堂中，經(jīng)常采用各種教學(xué)方法
考試周刊 2020年32期2020-05-11
- 企業(yè)并購重組中的財務(wù)風(fēng)險與防范策略
內(nèi)近50%的并購重組因?yàn)楦鞣N原因以失敗告終。并購重組本身的復(fù)雜性使其面臨著多種風(fēng)險，對風(fēng)險的管理不當(dāng)是導(dǎo)致企業(yè)并購重組失敗的關(guān)鍵原因。而在眾多風(fēng)險中，由于財務(wù)活動貫穿于企業(yè)并購重組的全過程，財務(wù)風(fēng)險不可避免，管理和控制好財務(wù)風(fēng)險對提升并購重組的成功率至關(guān)重要。本文首先對并購重組財務(wù)風(fēng)險的定義進(jìn)行了闡述，然后分析了企業(yè)并購重組過程中的財務(wù)風(fēng)險，最后有針對性的給出了企業(yè)并購重組財務(wù)風(fēng)險的防范措施。關(guān)鍵詞：企業(yè);并購;重組;財務(wù)風(fēng)險當(dāng)前，全球又掀起第五次并購重組
科學(xué)與財富 2020年4期2020-05-06
- 深挖活用，借題發(fā)揮
、必要補(bǔ)充、合理重組，用好用活這些好素材、典型題。小題大做：對教材的習(xí)題進(jìn)行精細(xì)化改編。借題發(fā)揮：挖掘教材習(xí)題的內(nèi)涵進(jìn)行重組活用。大題小做：“偷工減料”，把教材相關(guān)聯(lián)的練習(xí)題精選壓縮整合?！娟P(guān)鍵詞】小題大做（改編）借題發(fā)揮（重組） 大題小做（整合）教材中配備的練習(xí)題為練習(xí)教學(xué)提供了好的素材。教師在教學(xué)中要深入研究練習(xí)題的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、必要補(bǔ)充、合理重組，用好這些習(xí)題。在深挖活用時，教師要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識理解、思維發(fā)展、技能形成，努力使
小學(xué)教學(xué)研究 2020年1期2020-05-06
- 企業(yè)并購與重組
李林美【摘要】重組并購市場是近年來各個公司所采取的戰(zhàn)略手段，公司通過并購重組方式可發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)、提高企業(yè)管理、獲得未來的發(fā)展機(jī)會、降低進(jìn)入新興市場的門檻。在這個過程中，有的公司蒸蒸日上，有的公司一蹶不振。本文選擇英博收購百威（AB）為例，分析公司收購成功的要素。為未來其他公司收購提供良好的戰(zhàn)略方法?！娟P(guān)鍵詞】并購，重組，英博，百威根據(jù)WIND統(tǒng)計，2019年A股市場共有379起重組，其中已完成151起，而2018年共有291起重組，并購市場趨向于活躍狀態(tài)。
商情 2020年12期2020-04-14
- 重組班級活動區(qū)的策略研究
無邊界活動區(qū)空間重組模式。【關(guān)鍵詞】 ?重組;活動區(qū);策略在《指南》中闡述了游戲作為實(shí)施途徑的重要意義和價值，同時也強(qiáng)調(diào)了活動區(qū)活動是幼兒通過游戲進(jìn)行的自發(fā)學(xué)習(xí)。我們以《指南》為抓手，改變原有的活動區(qū)分區(qū)模式，破除傳統(tǒng)觀念，重組班級活動區(qū)，構(gòu)建無邊界全新活動區(qū)模式，發(fā)掘材料意義，誘發(fā)兒童深度學(xué)習(xí)。一、班級活動區(qū)重組的原則1.區(qū)域設(shè)置無邊界班級活動區(qū)，由原來的表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等直接摘牌，取而代之的是清晰可見、明確歸類的材料架，孩
啟迪與智慧·上旬刊 2020年12期2020-04-01
- ERP環(huán)境下企業(yè)會計業(yè)務(wù)流程重組淺談
企業(yè)會計業(yè)務(wù)流程重組的合理性就變成了當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究的重點(diǎn)。文章主要是通過三部分來做了相關(guān)分析：一是分析了當(dāng)前在ERP環(huán)境下我們開展會計物業(yè)流程重組的意義，二是分析會計業(yè)務(wù)流程重組的相關(guān)優(yōu)勢有哪些，三是對會計業(yè)務(wù)流程重組提出了相對應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：ERP;重組;建議;會計業(yè)務(wù)1 引言目前，由于全球經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)上漲，一體化步伐的持續(xù)推進(jìn)，國內(nèi)公司在經(jīng)營管理方面出現(xiàn)的難題也越來越多。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，諸多世界強(qiáng)國的公司期望通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用來緩解傳統(tǒng)
卷宗 2020年1期2020-03-23
- “重組”金銀潭
銀潭，而金銀潭是重組武漢新冠肺炎疫情全貌最重要的一塊拼圖。第一批病人12月30日發(fā)生了很多事，這成為公眾所知的武漢疫情第一個關(guān)鍵日。最初，病人不是一個個地來，他們一批被送往金銀潭。2019年12月29日19:00，金銀潭ICU（重癥病房）的護(hù)士江葦接到了9名不明原因肺炎的患者。他們是同一批，被兩輛車從不同的醫(yī)院接來金銀潭。這其中，一位跟著轉(zhuǎn)院患者過來的家屬，急切地告訴醫(yī)生自己也有發(fā)熱癥狀，或許被傳染。他最終也被收入金銀潭住院。位于南七樓的ICU在兩個小時前
南方周末 2020-03-052020-03-05
- 讓學(xué)生享受“精心烹飪”的數(shù)學(xué)
堂。【關(guān)鍵詞】 重組；教材；高效課堂教師應(yīng)該摒棄“教教材”和“以教材為本”的舊觀念，確立“用教材教”和“以人為本”的新理念，在使用教科書的時候不要照本宣科。下面就談?wù)勎覍钣媒滩牡膸c(diǎn)認(rèn)識。一、創(chuàng)設(shè)情境，加工教材，吸引學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)改進(jìn)加工教材就是教師充分利用教材提供的情境，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和自己的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造性地進(jìn)行改進(jìn)和加工。這樣加工的目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，逐步提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題的能力。在蘇教版一年級下冊《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》的教
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年1期2020-03-02
- 改造和重組經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的理解
摘要]基于改造和重組經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的理解背景下，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識為例，并結(jié)合具體課例闡述在數(shù)學(xué)課堂中如何改造和重組學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)和活動經(jīng)驗(yàn)，以幫助學(xué)生對接初始經(jīng)驗(yàn)，形成再生經(jīng)驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]改造;重組;活動經(jīng)驗(yàn)[中圖分類號]G623.5??[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A??[文章編號]1007-9068（2020）02-0084-02《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)是
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年1期2020-02-28
- 基于PHP的Web網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)改革與實(shí)踐
于內(nèi)容選取、內(nèi)容重組等為手段的教學(xué)內(nèi)容改革方式;在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建一個基于MVC模式的框架，并在案例中實(shí)際應(yīng)用。這種方式在授課過程中充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，提高了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：重組;啟發(fā)教學(xué);框架1教學(xué)現(xiàn)狀《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》是我校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的必修課，講授內(nèi)容為基于PHP語言的網(wǎng)站開發(fā)。在以往教學(xué)實(shí)踐中過多注重于基本語法的講授，教學(xué)內(nèi)容按照章節(jié)展開，案例缺乏統(tǒng)一連貫性，學(xué)生難以建立Web網(wǎng)站開發(fā)的整體概念，對主要的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)
科技風(fēng) 2020年4期2020-02-24
- 淺析企業(yè)并購重組的合理避稅
。文章重點(diǎn)對公司重組工作中如何科學(xué)合理的避稅進(jìn)行重點(diǎn)的分析和研究。關(guān)鍵詞：公司;重組;合理避稅科學(xué)合理的避稅主要是保證公司在不違反國家稅法的條件下使用一系列稅收規(guī)避的方法和手段，從而降低公司的納稅額。公司可以通過開展投資以及科學(xué)開展公司的經(jīng)營管理活動，以減少公司的納稅。因而公司的稅務(wù)管理人員需要通過使用科學(xué)的稅收管理方法推動公司內(nèi)部稅務(wù)管理工作的開展，幫助公司降低賦稅，提高公司的經(jīng)營質(zhì)量。在公司的重組工作中財務(wù)人員通過科學(xué)的策劃稅收有利于降低公司重組的費(fèi)用
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年2期2020-02-19
- 淺議數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重組
，對教材內(nèi)容進(jìn)行重組，課堂效果可喜。同時我們也看到部分教師在重組教學(xué)內(nèi)容之后，教學(xué)目標(biāo)偏離，有效學(xué)習(xí)無法落實(shí)，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響?，F(xiàn)在，我從省教育學(xué)會舉辦的4節(jié)《用字母表示數(shù)》展開論述，這四節(jié)課執(zhí)教者不同程度地采用了重組教材的方法，內(nèi)容呈現(xiàn)與表現(xiàn)形式都不一樣，收到的教學(xué)效果也明顯的不同。原因何在呢？主要原因是執(zhí)教者為迎合聽課者，想方設(shè)法，舍文本、再組織、再創(chuàng)造，變花樣，有弄巧成拙之感。所以，要重組教材要三思，才能達(dá)到最佳課堂效果。關(guān)鍵詞：淺議;數(shù)學(xué)內(nèi)容;重組
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-02-07
- 重組大腸桿菌全細(xì)胞催化合成四氫嘧啶
13中后，得到的重組菌pYB1s-BPectABC/BW25113產(chǎn)四氫嘧啶能力最好。利用單因素試驗(yàn)初步優(yōu)化了pYB1s-BPectABC/BW25113全細(xì)胞催化條件： 以100 mmol·L-1天冬氨酸鈉和100 mmol·L-1甘油為底物，在100 mmol·L-1 KCl的轉(zhuǎn)化液（pH=7.0）中，30℃下反應(yīng)24 h，最終四氫嘧啶的產(chǎn)量可達(dá)3.10 g·L-1，轉(zhuǎn)化產(chǎn)率達(dá)到0.129 g·L-1·h-1。本研究初步得到了四氫嘧啶合成重組菌pYB1
福建農(nóng)業(yè)科技 2020年10期2020-01-07
- 新建大機(jī)組熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)不是重組集中供熱的唯一途徑
【關(guān)鍵詞】熱電 重組 供熱隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和電力改革的向縱深推進(jìn)，保護(hù)環(huán)境的要求越來越嚴(yán)格，小型熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)面臨著生存和發(fā)展的挑戰(zhàn)。從江蘇省的實(shí)際運(yùn)行情況分析，其中有相當(dāng)數(shù)量的熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)（包括自備熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)）現(xiàn)實(shí)告訴一些小型的熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)，如果不加快對老化設(shè)備進(jìn)行脫胎換骨的改造或更新，將在改革和發(fā)展過程中被關(guān)停并轉(zhuǎn)或重組。但是所不同的是：小型熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)的重組，它與小火電的關(guān)停重組是有顯著差別的。十多年前，國家對小火電提出關(guān)停并轉(zhuǎn)的方針政策，在實(shí)施過程
商情 2019年52期2019-12-17
- 小學(xué)美術(shù)教材重組整合策略初探
】小學(xué)美術(shù)教材 重組 整合一、探究內(nèi)容結(jié)合制定的相關(guān)主題活動內(nèi)容，找到相關(guān)聯(lián)教材的結(jié)合點(diǎn)，整合美術(shù)教材中，形成新的趣味化的主題授課內(nèi)容。在一定的文化情境中進(jìn)行圖像識讀、審美判斷、文化理解、美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐，并在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證其實(shí)際成效。二、探究步驟1.確定活動主題“中國畫的散點(diǎn)透視”。散點(diǎn)透視是相對焦點(diǎn)透視而言的，焦點(diǎn)透視要求觀察者觀察的位置不變動，將觀察所得繪制出來，中國畫則是在一幅畫中采用多個焦點(diǎn)透視，使用散點(diǎn)透視的方法處理畫面，非常自然地將不同視點(diǎn)
中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 重組教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建問題驅(qū)動
成對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組的有效策略，以促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不斷提升。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);重組;問題意識;問題驅(qū)動文章編號：1008-0546（2019）10-0050-04 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.10.013承擔(dān)人力資源重任的教育，在課堂教學(xué)過程中首先要注入問題要素。那么如何注入問題要素？就是教者要設(shè)計問題鏈，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，加強(qiáng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。問題鏈就是系列的、豐富
化學(xué)教與學(xué) 2019年10期2019-11-11
- 出版融合唯有破才可立
必須壓縮、兼并、重組、調(diào)整。關(guān)鍵詞：出版融合;出版創(chuàng)新;重組中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）22-0210-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：提到出版融合我們一定會想到紙質(zhì)圖書出版的過程，從作者到讀者拿到一本書要經(jīng)過多少道流程，多少人為之服務(wù)，而且占用的空間和時間一直是我們曾經(jīng)無法抗拒的巨大付出，就算一個省級圖書館如果要藏個幾千萬本書，需要有龐大的、數(shù)萬平方米特別建造的館。今天要想收藏上
電腦知識與技術(shù) 2019年22期2019-10-31
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的重組和整合
學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的重組和整合是指小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的整合，也即指課程實(shí)施過程中內(nèi)容與資源的整合。關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教材;重組;整合;中圖分類號：Q784，A????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0107-01《全日制義務(wù)
讀寫算 2019年17期2019-10-28
- 國企兼并問題思考
。關(guān)鍵詞：國企;重組;兼并在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時代，國企之間的兼并已經(jīng)成為了一個大趨勢。在面對許多國有企業(yè)兼并的同時，也意味著我國新一輪的改革正在砥礪前行。有關(guān)研究表明，我國目前的很多關(guān)于建立拉動整體經(jīng)濟(jì)的措施都需要國有企業(yè)在其中發(fā)揮重要的作用。目前只有盡快加速國有企業(yè)的發(fā)展才能為中國的戰(zhàn)略目標(biāo)帶去新的希望，才能發(fā)揮黨中央領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的最大優(yōu)勢。而面對國有企業(yè)的深化體制改革，其很重要的方式之一就是兼并措施。黨中央發(fā)布了一系列關(guān)于國有企業(yè)的分類問題，其認(rèn)為要推動
科學(xué)與財富 2019年29期2019-10-21
- 探究信息技術(shù)運(yùn)用與文件管理流程的重組
文件管理流程進(jìn)行重組，從而適應(yīng)電子文件管理模式發(fā)展?；诖?，本文首先闡述文件管理流程重組的含義，進(jìn)而探究信息技術(shù)支持下文件管理流程重組方法?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);文件管理;流程;重組引言在過去，由于技術(shù)層面的欠缺，文件管理流程、方法都是人工完成，而信息化技術(shù)的到來，顛覆了傳統(tǒng)的文件管理方式，傳統(tǒng)的手工文件管理模式已經(jīng)無法適用于現(xiàn)代化文件管理方法。信息時代下，文件管理最大的特點(diǎn)就是以電子信息作為管理對象，對電子信息的控制、組織管理方法不再以流程分工為基礎(chǔ)，讓文
科學(xué)導(dǎo)報·科學(xué)工程與電力 2019年37期2019-10-21
- 少兒英語類外版圖書引進(jìn)的幾點(diǎn)思
、本土化、資源的重組和服務(wù)，才能更好地體現(xiàn)我們作為出版人的價值所在。關(guān)鍵詞：引進(jìn)：把關(guān);本土化;重組一、引進(jìn)版少兒英語類圖書給我們帶來了什么隨著英語考試的改革、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新技術(shù)的應(yīng)用以及人們對于英語學(xué)習(xí)的多元化和兒童英語學(xué)習(xí)提前的大趨勢，少兒英語學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容都發(fā)生了翻天覆地的變化。就拿學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，十年前，更注重語法、詞匯、音標(biāo)等的學(xué)習(xí)，更多的圖書是國內(nèi)老師自編的講解或練習(xí)類的圖書，英語被作為一種知識來學(xué)。近幾年，英語作為語言的應(yīng)用層面逐步被人們重
記者觀察·下旬刊 2019年4期2019-09-10