產(chǎn)教結(jié)合
- 職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐探析
業(yè)院校盛行的產(chǎn)教結(jié)合。本文將通過闡述職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)實施產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐的意義，分析當(dāng)前產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐中的不足，在此基礎(chǔ)上，提出具有針對性的改進(jìn)措施，致力于有效提升院校產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐效果。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;平面設(shè)計;產(chǎn)教結(jié)合;教學(xué)實踐引言眾所周知，平面設(shè)計屬于一門具有較高實踐性的專業(yè)，對于學(xué)生的綜合能力有著一定的要求，而傳統(tǒng)教學(xué)方式在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面存在明顯不足，尤其是職業(yè)院校，其教育目標(biāo)就是為了向社會輸出更多綜合型人才，因此在教育過程中，除了
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 產(chǎn)教結(jié)合模式下高職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新研究
不斷深入，在產(chǎn)教結(jié)合模式下加強高職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新研究意義重大。本文主要闡述了產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)勢，分析了當(dāng)前我國高職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了產(chǎn)教結(jié)合模式下高職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要舉措，僅供參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合;模式;高職英語當(dāng)前，我國社會的發(fā)展格局發(fā)生了巨大改變，教育領(lǐng)域在國家全面發(fā)展建設(shè)中地位與作用都得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，作為一門語言類學(xué)科，英語在高職院校發(fā)展中的重要性也愈顯突出，而傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法有效滿足新時期高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)教結(jié)合的工作室制教學(xué)實踐創(chuàng)新研究
夠有效地利用產(chǎn)教結(jié)合形式建立良好的產(chǎn)學(xué)研結(jié)構(gòu)體系。它的建立是達(dá)成產(chǎn)教合作機制的突破口和途徑，也是學(xué)生實踐和實訓(xùn)的新平臺，是加強學(xué)生與社會和企業(yè)之間溝通的橋梁。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合??應(yīng)用型??工作室制??教學(xué)實踐中圖分類號：G40-05???????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????????文章編號：1672-3791（2022）01（a）-0000-00Research?on?the?Practice?and?Innovation?of?Studio?Te
科技資訊 2022年3期2022-03-17
- 中職學(xué)校產(chǎn)教結(jié)合培養(yǎng)模式的應(yīng)用思考
中職學(xué)校應(yīng)用產(chǎn)教結(jié)合培養(yǎng)模式中所存在的問題進(jìn)行分析，并以此為根據(jù)提出進(jìn)一步加強校企之間的合作、培訓(xùn)模式多樣化、根據(jù)產(chǎn)教結(jié)合的要求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)以及完善培養(yǎng)質(zhì)量考核體系等解決策略，希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)校產(chǎn)教結(jié)合培養(yǎng)模式的應(yīng)用和發(fā)展。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；產(chǎn)教結(jié)合；培養(yǎng)模式；應(yīng)用【中圖分類號】G710【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）02—0073—04中等職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的主要場所之一，具備的市場特征較為明顯，其活躍
甘肅教育 2022年2期2022-02-28
- 新工科背景下的高校節(jié)能與新能源汽車教學(xué)改革探索
教學(xué)內(nèi)容以及產(chǎn)教結(jié)合等多個方面提出解決問題的思路和方法，從而達(dá)到提升當(dāng)前節(jié)能與新能源汽車教學(xué)效果的目的，使得學(xué)生能夠更好的符合當(dāng)前汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流的需要。關(guān)鍵詞：新工科 教學(xué)改革 節(jié)能與新能源汽車 產(chǎn)教結(jié)合Abstract：The important significance of emerging engineering is to respond to the changes of the international situation in the
時代汽車 2022年2期2022-01-25
- 開展實踐性教學(xué) 服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
;種養(yǎng)殖業(yè);產(chǎn)教結(jié)合;經(jīng)濟(jì)發(fā)展種植、養(yǎng)殖專業(yè)課是農(nóng)村職業(yè)教育的兩門重要課程，其動手實踐操作性強，并與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。我們學(xué)校主要依靠專業(yè)課教師的技術(shù)優(yōu)勢為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展搭建平臺，通過加強實踐性教學(xué)，創(chuàng)建新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強有力的技術(shù)服務(wù)和人才保證。同時通過產(chǎn)教結(jié)合，打造品牌專業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村和學(xué)校的共同發(fā)展，實現(xiàn)了雙贏。一、加強實踐性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力由于種植、養(yǎng)殖專業(yè)課是一門應(yīng)用性學(xué)科，具有很強的實踐性
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 舞蹈表演專業(yè)“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究
——以滄州師范學(xué)院為例
有待完善，“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)機制尚不成熟，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力有待提高。舞蹈表演是一種體育與藝術(shù)相結(jié)合的新興運動項目，因其在健美健身方面有著獨特的作用，一直深受大學(xué)生的喜愛。但由于開設(shè)時間短，培養(yǎng)機制不健全，導(dǎo)致其質(zhì)量和專業(yè)程度比較低下，不能滿足社會對于體育舞蹈專業(yè)高質(zhì)量人才的需求。本課題通過對滄州師范學(xué)院體育舞蹈表演專業(yè)“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究，可以促進(jìn)我校學(xué)生就業(yè)，進(jìn)一步適應(yīng)社會供需和時代要求，為其它高校體育舞蹈專業(yè)的發(fā)展提供借鑒。二、滄州師范學(xué)
散文百家 2021年3期2021-11-12
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職學(xué)校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式分析
前中職院校“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的有點以及實施過程中存在的阻礙因素很多，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，中職院校的“產(chǎn)教結(jié)合”培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)積極的做出轉(zhuǎn)變，做出轉(zhuǎn)變教師認(rèn)知、提升學(xué)生主動性、豐富校企合作的發(fā)展模式，從而在社會發(fā)展的背景下培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;產(chǎn)教結(jié)合;中職院校;人才培養(yǎng);措施研究引言：當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”屬于一種新型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)形式，所指的就是將互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)運用在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，從而發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)的主要工具形式。同時“產(chǎn)教結(jié)合”也
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級環(huán)境下職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合面臨的困境與出路
下，職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合育人模式需進(jìn)行時代化的創(chuàng)新與完善。針對目前產(chǎn)教結(jié)合的表面化、片面化等問題，職業(yè)院校應(yīng)形成有效的應(yīng)對之策，以謀求可持續(xù)健康發(fā)展的出路。即職業(yè)院校需擴大生產(chǎn)與教育規(guī)模，并精準(zhǔn)定位學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，多元、深度、高效的開展職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動。◆關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級;職業(yè)教育;產(chǎn)教結(jié)合;困境;出路職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合下，教師需以現(xiàn)實背景為參考，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。職業(yè)院校在致力于提升學(xué)生專業(yè)技能的同時，需引導(dǎo)學(xué)生對
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 產(chǎn)教融合模式下高職經(jīng)管專業(yè)校企合作實訓(xùn)基地建設(shè)研究
：校企合作;產(chǎn)教結(jié)合;經(jīng)管專業(yè);實訓(xùn)基地引? 言： 隨著我國教改的不斷深化，職業(yè)院校與應(yīng)用型本科近年來越來越受到各界的重視。這些院校以培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)，多在校內(nèi)建設(shè)了大量的實訓(xùn)基地，提高了學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的速度[1]。經(jīng)管類專業(yè)主要培養(yǎng)的是企業(yè)、事業(yè)單位的管理型人才，其需要學(xué)生在就業(yè)后的工作中深入分析、解決經(jīng)濟(jì)管理過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各類問題，故而經(jīng)管類專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)在日常教學(xué)中也占有重要地位。但目前我國高校實訓(xùn)基地大多
中原商報·科教研究 2021年4期2021-03-03
- 根植“崗課賽證”融合、借力校企合作模式，推進(jìn)動漫設(shè)計專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、動漫產(chǎn)業(yè)、課程建設(shè)。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展?！蛾P(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中提到，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。一、根植“崗課
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 高職數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)教結(jié)合的工作室制教學(xué)模式研究
后，并未形成產(chǎn)教結(jié)合的工作室制。本文主要分析當(dāng)前我國高職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)有效策略，以供相關(guān)人士參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高職;數(shù)字媒體技術(shù);產(chǎn)教結(jié)合;工作室制教學(xué)模式;有效策略引言：對于國內(nèi)各大院校而言，數(shù)字媒體技術(shù)是藝術(shù)類專業(yè)最早開設(shè)的一門專業(yè)，該專業(yè)不僅發(fā)展十分迅猛，而且實力也較強。隨著我國科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展和不斷完善的市場經(jīng)濟(jì)體制，數(shù)字媒體技術(shù)這門專業(yè)不斷向外延伸，從最初的平面設(shè)計到如今的影視廣告設(shè)計和視覺形象設(shè)計等
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 產(chǎn)教結(jié)合在服裝工藝教學(xué)中的實踐與探索
藝課程里實施產(chǎn)教結(jié)合，全面提高學(xué)生的動手能力，把所學(xué)的知識應(yīng)用到企業(yè)的日常生產(chǎn)中去。這樣，畢業(yè)后學(xué)生的專業(yè)水平才能跟企業(yè)的要求向銜接，學(xué)生才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合;思想教育;教學(xué)方法經(jīng)過多年來的實踐和探索，我校服裝專業(yè)的產(chǎn)教改革課題已初見成效，學(xué)生的專業(yè)運用能力得到了較大的提高，畢業(yè)生越來越受到廠家的歡迎。目前，隨著企業(yè)轉(zhuǎn)軌，市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)日趨完善，許多事物都將要經(jīng)受一次生死存亡的嚴(yán)峻考驗。職校某些專業(yè)也不例外，以我學(xué)校服裝專業(yè)為
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年36期2021-01-10
- 試論高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式
時，積極通過產(chǎn)教結(jié)合授課模式的引入，既保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的真正提升，又可以有效提升其專業(yè)能力與實踐能力的過程中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而保證教育工作有序開展的過程中，能夠為學(xué)生未來順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】高校;視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè);產(chǎn)教結(jié)合;教學(xué)模式引言視覺傳達(dá)設(shè)計，有別于以繪畫、音樂、藝術(shù)等方向的專業(yè)內(nèi)容，作為現(xiàn)代科技與藝術(shù)價值高質(zhì)量融合的專業(yè)，不僅體現(xiàn)出較強的應(yīng)用性，同時，也對學(xué)生科學(xué)技術(shù)、思維能力、設(shè)計能力以及文化素養(yǎng)有著較高的要求。想要結(jié)合時代的不斷變
理論與創(chuàng)新 2020年21期2020-12-24
- 中職電工電子教學(xué)中產(chǎn)教結(jié)合方法對其改革的推動性分析
;電子教學(xué);產(chǎn)教結(jié)合產(chǎn)教結(jié)合的教育方法是最適用于中等職業(yè)學(xué)校電氣和電子教育的教學(xué)方法，這種方法相比傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)能使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外獲得更多的實踐機會，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和社會就業(yè)具有重要意義。對此，本文主要針對中職電子教學(xué)中課堂教育與實際生產(chǎn)相結(jié)合的教育方法，對相關(guān)變革進(jìn)行討論和分析。一、產(chǎn)教結(jié)合概述在我國教育產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展的過程中，由于不同文化的融合，產(chǎn)教結(jié)合的環(huán)境發(fā)生了變化，由于需要解決的主要問題，存在著明顯的差異，相關(guān)關(guān)注內(nèi)容也發(fā)生了變化，產(chǎn)
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 基于中職院校產(chǎn)教融合模式的計算機專業(yè)調(diào)整優(yōu)化案例研究
述計算機專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式的探究策略。關(guān)鍵詞：中職院校;計算機專業(yè);產(chǎn)教結(jié)合一、背景與起因近年來我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，計算機信息技術(shù)得到了很好的技術(shù)突破，在這個人工智能化不斷發(fā)展的社會中，計算機信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越多。所以社會對于人才的計算機信息技術(shù)要求也越來越高，他們不僅要求人才具有較高的理論素養(yǎng)，還要求他們具有一定的計算機信息技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力。同時在市場經(jīng)濟(jì)條件下，全社會形成了一種企業(yè)與畢業(yè)生互選的招聘機制。在這一機制下，企業(yè)對于人
讀書文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 東北地區(qū)鄉(xiāng)村振興學(xué)院助力鄉(xiāng)村發(fā)展模式探索
力鄉(xiāng)村發(fā)展;產(chǎn)教結(jié)合一、 鄉(xiāng)村振興學(xué)院現(xiàn)狀綜述教育部印發(fā)《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018～2022年）》后，為實施高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興行動，全國各個地區(qū)政府牽頭，以當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ母呗氃盒橹黧w，建立鄉(xiāng)村振興學(xué)院。國家提出鄉(xiāng)村振興的主要戰(zhàn)略目標(biāo)是農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化，具體體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、人才振興、生態(tài)振興、組織振興上，以圍繞“六大平臺”服務(wù)為具體措施，為鄉(xiāng)村振興建立引擎，服務(wù)地區(qū)農(nóng)創(chuàng)平臺建設(shè)。各地鄉(xiāng)村振興學(xué)院提供為鄉(xiāng)村振興建設(shè)提供服務(wù)、搭建平臺、
市場周刊·市場版 2020年4期2020-11-12
- 中職焊接專業(yè)實訓(xùn)創(chuàng)新型教學(xué)模式的研究
基礎(chǔ)上，通過產(chǎn)教結(jié)合，深化與企業(yè)間的實訓(xùn)融合，合理利用焊接專業(yè)教學(xué)資源，平衡實踐課程與理論教學(xué)的比重，面向社會培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型專業(yè)焊接人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合? 校企合作? 能力調(diào)整? 教學(xué)資源中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）06（c）-0199-02焊接專業(yè)的技術(shù)教學(xué)，將培養(yǎng)焊接專業(yè)職業(yè)能力作為主要
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年18期2020-09-21
- 產(chǎn)教結(jié)合背景下視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)模式的運行研究
摘 要：依托產(chǎn)教結(jié)合的工作室教學(xué)模式是視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新的路徑之一。本文首先闡述了工作室教學(xué)模式類型，可分為實驗型、項目型、設(shè)計型、作坊型以及創(chuàng)業(yè)型五種，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合對不同年級學(xué)生的教學(xué)要求，采用設(shè)計項目與教學(xué)的一體化課程設(shè)置，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。然后通過分析工作室教學(xué)模式的運行基礎(chǔ)與運行保障，如師資力量建設(shè)、設(shè)備與職業(yè)資格鑒定、構(gòu)建以實踐為中心的考評標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)監(jiān)控機制、利用多元制度強化教學(xué)管理等，提出在實際運行過程中，做到穩(wěn)定項目來源、落實與協(xié)調(diào)各
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年5期2020-09-10
- 新常態(tài)下建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)教融合模式研究
;建筑裝飾;產(chǎn)教結(jié)合;模式構(gòu)建中圖分類號：TU767;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-04-09 文章編號：1674-120X（2020）17-0119-02新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，人們將推動發(fā)展的立足點從經(jīng)濟(jì)總量增長轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和綜合效益上，并基于該目標(biāo)著力激發(fā)各類市場主體發(fā)展新活力，培育開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新優(yōu)勢。建筑裝飾行業(yè)是我國市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，其在改善建筑內(nèi)部環(huán)境的基礎(chǔ)上，為人們提供了舒適的生活、工作環(huán)境，并有效
教師·中 2020年6期2020-08-25
- 職業(yè)學(xué)校推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革的思考
人才培養(yǎng) 產(chǎn)教結(jié)合“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。”是黨的十九大報告明確的，也是全國教育大會上強調(diào)的重大改革任務(wù)，為當(dāng)前加快推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，進(jìn)而構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系，支撐高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系明確了發(fā)展方向。 職業(yè)教育正處于轉(zhuǎn)型升級的重要關(guān)口，傳統(tǒng)發(fā)展優(yōu)勢正在弱化，深層次矛盾問題逐步顯現(xiàn)，突出這個發(fā)展瓶頸的關(guān)健就是從“關(guān)門辦學(xué)”向“合作辦學(xué)”的重大轉(zhuǎn)變，形成校企合作和產(chǎn)教融合為載體的一種人才培養(yǎng)體系和發(fā)展模式，促進(jìn)職業(yè)教育的
新教育時代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 高職院校校企合作的可持續(xù)發(fā)展探索
可持續(xù)發(fā)展;產(chǎn)教結(jié)合一、引言高職院校教育已經(jīng)成為我國教育體系的重要組成。校企合作模式應(yīng)用在高職院校中，可以推動我國教育事業(yè)更上一層樓，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如何解決以往校企合作中存在的問題，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前面臨的問題。本文就此進(jìn)行分析。二、校企合作可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展是指能夠滿足當(dāng)前發(fā)展又可以為后人發(fā)展提供動力的一種發(fā)展形勢。高職教育中所謂的可持續(xù)發(fā)展，就是滿足學(xué)生當(dāng)下發(fā)展需求的同時，能夠為學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)工作提供可靠依
青年時代 2020年14期2020-08-07
- 產(chǎn)教結(jié)合，工學(xué)交替
企合作下的“產(chǎn)教結(jié)合，工學(xué)交替”是促進(jìn)人才培養(yǎng)，滿足市場需求的必由之路，但是近年來閩西各院校烹飪專業(yè)工學(xué)交替過程存在各種問題。基于此，本文對客家菜“產(chǎn)教結(jié)合，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式做了初步探究，以期為閩西客家菜烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式提供參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合 工學(xué)交替 閩西客家菜 人才培養(yǎng)客家菜是中國飲食文化中的一個重要組成部分，主要流行于廣東、福建閩西、江西贛州等地。閩西客家人是從中原遷徙到南方，在特定的歷史背景及氣候、食材來源等因素下，形成了獨具特色的客家菜
職業(yè)·下旬 2020年2期2020-04-10
- 芻議高職院校與企業(yè)合作的現(xiàn)狀及對策
校企合作;產(chǎn)教結(jié)合;參與實踐;協(xié)調(diào);監(jiān)督;服務(wù)我國高職藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)主要圍繞“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”、“項目化教學(xué)”、“工作過程”等方面進(jìn)行探索，現(xiàn)有的“校企合作”模式，總體上來說，是基于目標(biāo)導(dǎo)向型的人才培養(yǎng)合作模式。但是，在實踐觀念和行動上，我們還遠(yuǎn)沒有科學(xué)的表現(xiàn)，在具體的實施操作過程中，出現(xiàn)了許多問題。因此，研究如何完善高職藝術(shù)類專業(yè)與家具行業(yè)校企合作就顯得尤為關(guān)鍵和必要。一、 目前校企合作存在的主要問題1、缺乏相應(yīng)的管理制度國家雖然對校企合作、
新西部·中旬刊 2020年2期2020-03-30
- 產(chǎn)教結(jié)合校企合作對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
。本文簡要就產(chǎn)教結(jié)合校企合作的模式進(jìn)行分析，并采用創(chuàng)建該方面體系、優(yōu)化專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容等方式，培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，完善產(chǎn)教結(jié)合校企合作策略，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合;校企合作;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力前言：現(xiàn)如今，大學(xué)生在畢業(yè)后會選擇自主創(chuàng)業(yè)或應(yīng)屆就業(yè)，因此高職院校要利用產(chǎn)教結(jié)合的方式，將其融入到課堂的教學(xué)中，并與企業(yè)開展合作，為大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)其以上兩方面的能力，進(jìn)而開拓學(xué)生思維，打造學(xué)生成為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型
裝備維修技術(shù) 2020年20期2020-03-25
- 電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教結(jié)合”“校企合作”辦學(xué)模式的問題與對策研究
過校企合作與產(chǎn)教結(jié)合的模式，完善專業(yè)建設(shè)，形成緊密的產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在校企合作中融入大量的資源，提升物流、電子商務(wù)和移動商務(wù)的服務(wù)能力，主動為區(qū)域電子商務(wù)領(lǐng)域提供各項服務(wù)。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該進(jìn)行特色化專業(yè)建設(shè)，通過長期的積淀，實現(xiàn)穩(wěn)定的發(fā)展，樹立電子商業(yè)人才培養(yǎng)的品牌意識。在對新零售進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)等各項帶動電子商務(wù)人才的發(fā)展，主動迎合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級。在人才培養(yǎng)中應(yīng)該結(jié)合行業(yè)組織人才的需求，對企業(yè)用人單位的需求進(jìn)行了
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年37期2020-03-17
- 高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)探究
校就需要采用產(chǎn)教結(jié)合的模式，以此保證教學(xué)水平。本篇文章主要描述了高校視覺傳達(dá)設(shè)計人才培養(yǎng)的目標(biāo)和狀況，探討了教學(xué)的問題和處理方案，并對于產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用方法發(fā)表一些個人的觀點和看法。關(guān)鍵詞：高校教育;視覺傳達(dá)設(shè)計;產(chǎn)教結(jié)合;教學(xué)工作引言：對于我國教育行業(yè)而言，近些年的整體發(fā)展非?？?。視覺傳達(dá)設(shè)計屬于新興行業(yè)，社會對于相關(guān)人才的需求非常大。但由于部分學(xué)校的教育模式存在問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的效果未能達(dá)到預(yù)期。針對這一情況，高校就要轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，將產(chǎn)教結(jié)合的
人物畫報 2020年16期2020-03-09
- 基于產(chǎn)教融合、校企深度合作的中職航空專業(yè)精準(zhǔn)育人實踐研究
為了能夠通過產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作等相關(guān)手段培育新一代的中職航空專業(yè)的人才實現(xiàn)精準(zhǔn)育人，我們通過對當(dāng)下很多有關(guān)書籍的查閱以及總結(jié)以前很多優(yōu)秀經(jīng)驗的方法對基于產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作的中職航空專業(yè)精準(zhǔn)育人實踐開展研究;旨在加強培養(yǎng)專業(yè)化的航空服務(wù)隊伍建設(shè)，助推整個行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教結(jié)合;校企深度合作;中職航空專業(yè);精準(zhǔn)育人引言隨著我國社會的不斷進(jìn)步不論是在各行各業(yè)都追求著高品質(zhì)，現(xiàn)在 對于人才也更要求專業(yè)性，在航空行業(yè)也不例外，而且就目前的形勢來看
理論與創(chuàng)新 2020年22期2020-01-07
- 高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)探究
校就需要采用產(chǎn)教結(jié)合的模式，以此保證教學(xué)水平。本篇文章主要描述了高校視覺傳達(dá)設(shè)計人才培養(yǎng)的目標(biāo)和狀況，探討了教學(xué)的問題和處理方案，并對于產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用方法發(fā)表一些個人的觀點和看法。關(guān)鍵詞：高校教育;視覺傳達(dá)設(shè)計;產(chǎn)教結(jié)合;教學(xué)工作引言：對于我國教育行業(yè)而言，近些年的整體發(fā)展非?？?。視覺傳達(dá)設(shè)計屬于新興行業(yè)，社會對于相關(guān)人才的需求非常大。但由于部分學(xué)校的教育模式存在問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的效果未能達(dá)到預(yù)期。針對這一情況，高校就要轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，將產(chǎn)教結(jié)合的
人物畫報 2020年6期2020-01-06
- 基于產(chǎn)教結(jié)合模式的高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究
求。本文基于產(chǎn)教結(jié)合模式的高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研討，以求培養(yǎng)出更多操作能力強的應(yīng)用型電子商務(wù)人才，以滿足社會需求。關(guān)鍵詞：電子商務(wù);產(chǎn)教結(jié)合;人才培養(yǎng)據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中表明，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，較2018年底增長2598萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%。其中，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)6.39億，較2018年底增長2871萬，占網(wǎng)民整體的74.8%。據(jù)人力資源社會
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年1期2019-12-12
- 高職院校注塑型模具產(chǎn)教結(jié)合課程教學(xué)方法的研究
業(yè)實踐教師的產(chǎn)教結(jié)合課程教學(xué)方法上存在的問題進(jìn)行梳理，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，探索提高人才培養(yǎng)的方法，突出高職院校產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)特色。關(guān)鍵詞：注塑型模具;產(chǎn)教結(jié)合;教學(xué)方法模具是一項專業(yè)性強，操作復(fù)雜，但是隨著社會對新材料、新工藝、新方法的需求，使得對模具的品質(zhì)越加強烈[1]。一名優(yōu)秀的模具實踐教師應(yīng)該具備從模具的設(shè)計、制造、儀器設(shè)備的操作，在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的一系列問題及采取的措施，掌握過硬的專業(yè)實踐能力。一、高職院校模具專業(yè)教師教學(xué)方法的缺點（一）模具等
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年9期2019-11-19
- 新形勢下工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式實踐教學(xué)改革研究
工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式實踐教學(xué)改革十分有必要。基于此，該文在分析實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用產(chǎn)教結(jié)合模式的必要性和可行性基礎(chǔ)上，重點探討了如何在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施產(chǎn)教結(jié)合模式，以期為我國培育出具有實踐能力的復(fù)合型工程管理專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)? ?產(chǎn)教結(jié)合? 實踐教學(xué)中圖分類號：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0111-02新形勢下，工程管理專業(yè)各個方向上均需要大量優(yōu)秀人才，若一味地像傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣，只
科技資訊 2019年23期2019-11-11
- 基于ARS分析方法的華職全真場景化實訓(xùn)課堂對于跨境電商人才的培養(yǎng)機制研究
教、學(xué)、練”產(chǎn)教結(jié)合，在掌握跨境電商運營知識的同時培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：互動反饋系統(tǒng)（ARS）;全真場景化實訓(xùn)課堂;跨境電商人才;人才培養(yǎng);校企合作;產(chǎn)教結(jié)合一、中國跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求根據(jù)電子商務(wù)中心發(fā)布的《2018年（上）中國跨境電商市場數(shù)據(jù)監(jiān)測報告》，2018年中國跨境電商交易規(guī)模為4.5萬億元，同比增長25%。2019年1月，《電子商務(wù)法》正式實施，新增22個跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)，跨境電商有望進(jìn)入可持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的新時期。
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2019年12期2019-11-11
- 產(chǎn)教結(jié)合校企合作中對中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
佳摘 要：“產(chǎn)教結(jié)合”主要是指學(xué)校根據(jù)所設(shè)單位，積極開展專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)結(jié)合起來。詳細(xì)來說，就是學(xué)校和外面的社會單位進(jìn)行合作，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的密切聯(lián)系，相互促進(jìn)。本文主要針對產(chǎn)教結(jié)合校企合作中對中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，希望能夠有效提升中職財會教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中職財會 ?產(chǎn)教結(jié)合 ?創(chuàng)業(yè)能力教師在教學(xué)中，應(yīng)注重增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)業(yè)能力，轉(zhuǎn)變社會的就業(yè)觀念，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)社會。在中職財會教學(xué)過程中，如何開展產(chǎn)教結(jié)合是值
財經(jīng)界·下旬刊 2019年8期2019-09-12
- 訂單培養(yǎng)，產(chǎn)教結(jié)合，國家級“非遺”煥新生
：訂單培養(yǎng);產(chǎn)教結(jié)合;保護(hù)與傳承;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)湖北省十堰市地處鄂西北山區(qū)，鄂、豫、陜、渝4省市的交匯處，南水北調(diào)中線水源區(qū)，北依武當(dāng)山，南靠神農(nóng)架。特殊的地理區(qū)位使十堰文化具有南北兼融、東西滲透的特征，形成特有的漢水文化、武當(dāng)文化、秦巴民俗文化、神農(nóng)文化。境內(nèi)有世界文化遺產(chǎn)名錄武當(dāng)山古建筑群、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)竹溪“山二黃”和呂家河村民歌（呂家河村被中國民協(xié)、湖北省文聯(lián)授 “漢民族民歌第一村”），以及極具地方特色的竹山高腔、鄖西三弦等，文化底蘊深厚，資
新教育論壇 2019年27期2019-09-10
- 試析高職語文教學(xué)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的策略
;動漫專業(yè);產(chǎn)教結(jié)合一、引言在傳統(tǒng)的高職語文課堂教學(xué)中，因為陳舊的形式，枯燥的內(nèi)容和煩悶的氛圍，導(dǎo)致了許多學(xué)生對高職語文沒有太大的興趣。因此在高職語文的學(xué)習(xí)中，如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣便成為了高職語文教師需要思考的問題。對于高職動漫專業(yè)而言，如果在語文教學(xué)中，能夠與動漫專業(yè)特色進(jìn)行緊密的的結(jié)合，探索出一條產(chǎn)教融合的道路，或許會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。二、語言文字內(nèi)容，動漫形式呈現(xiàn)無論高職語文的內(nèi)容多有趣、多生動、多形象，其本質(zhì)還是以文字的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。對于
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 德育視角下烹飪實踐教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合模式初探
烹飪實踐教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合模式的開展，要加強對實踐操作課的管理，體現(xiàn)在注重對學(xué)生實踐過程的超前指導(dǎo)，注重實踐課講解與示范的結(jié)合，注重學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過產(chǎn)教結(jié)合，探索合適的人才培養(yǎng)模式，整合課程內(nèi)容，探索合適的教學(xué)方法，校企共同研究，探索多種教學(xué)方式。加快教學(xué)模式改革進(jìn)程，加強“校中廠”的建設(shè)，為學(xué)生提供更加便捷的實踐途徑，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的烹飪技能和德育素質(zhì)。關(guān)鍵詞：德育視角；烹飪實踐；產(chǎn)教結(jié)合《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，要對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)給
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 校企合作下的成人高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)
人高等教育 產(chǎn)教結(jié)合 人才培養(yǎng)體系中圖分類號：G724 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.030Abstract Under the new situation of higher education reform and development， adult colleges and universities sho
科教導(dǎo)刊 2019年26期2019-09-10
- 中職學(xué)校產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用探析
肖忠波摘要：產(chǎn)教結(jié)合是推進(jìn)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一項重大措施，也是當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)應(yīng)不斷探索，可采取“五合一”的一體化教學(xué);嘗試“專業(yè)強化班”模式的“做中學(xué)”與“做中教”;開展靈活多樣的實踐教學(xué)，包括集中式實踐教學(xué)及分散、不定期式實踐教學(xué)等，形成一條適合中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合的可行之路。關(guān)鍵詞：中職教育;產(chǎn)教結(jié)合;教學(xué)模式目前，中職學(xué)校在辦學(xué)過程中尚存在一些未完全解決的問題，主要表現(xiàn)在：以課堂教學(xué)為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式
遼寧教育·管理版 2019年8期2019-09-10
- 工程造價專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制的研究
工程造價 產(chǎn)教結(jié)合 協(xié)同育人機制中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.06.022Research on the Cooperative Education Mechanism ofIndustry-Education Integration in Engineering Cost SpecialtyPENG Dan（Hunan Communication Polytechnic， Chang
科教導(dǎo)刊 2019年18期2019-07-15
- 技工教育校企合作辦學(xué)模式的探討
工學(xué)結(jié)合 產(chǎn)教結(jié)合中圖分類號：G724 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A技工教育“校企合作”辦學(xué)是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的辦學(xué)運行機制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程的教學(xué)模式。其基本內(nèi)涵是工學(xué)交替，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，雙向參與；實施的途徑和方法是課堂與車間融合，定點定崗實踐；其目標(biāo)是增強辦學(xué)活力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才內(nèi)涵的需要。建立校企間良好有效的合作機制，既是國際職教發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是破解技工教育一些弊端的一劑良方，是技工教育發(fā)展的必然趨勢。1
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年8期2019-05-18
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的鐵道通信信號專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
徒制旨在深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，完善校企合作育人機制，培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)技能人才，對鐵道通信信號專業(yè)的課程體系構(gòu)建具有決定性作用?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制；產(chǎn)教結(jié)合；校企合作學(xué)徒制主要分為傳統(tǒng)學(xué)徒制和現(xiàn)代學(xué)徒制?，F(xiàn)代學(xué)徒制是基于穩(wěn)固師徒關(guān)系的技術(shù)實踐能力學(xué)習(xí)方式；是針對用人單位技術(shù)型人才培養(yǎng)的學(xué)徒制；是企業(yè)師徒學(xué)習(xí)方式與學(xué)校職業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；更是一種基于現(xiàn)代職業(yè)教育的技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度?，F(xiàn)代學(xué)徒制的興起主要是學(xué)校教育可以通過班級、專業(yè)等方式大批量的生產(chǎn)
智富時代 2019年3期2019-04-30
- 基于產(chǎn)教結(jié)合模式的衛(wèi)生醫(yī)學(xué)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)
： 職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合可以促使衛(wèi)生醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、有利于降低衛(wèi)生醫(yī)學(xué)類職業(yè)教育的辦學(xué)成本、有利于衛(wèi)生醫(yī)學(xué)類“雙師型”師資隊伍和產(chǎn)教結(jié)合工作隊伍建設(shè)、有利于提高就業(yè)率、多元發(fā)展院校辦學(xué)途徑。但是在衛(wèi)生職業(yè)院校產(chǎn)教融合推進(jìn)中存在產(chǎn)教結(jié)合深度不夠、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式相對落后、“雙師型”教師和工作人員匱乏等現(xiàn)實問題。通過強調(diào)理論與實踐并重融合、提高對產(chǎn)教結(jié)合的重視、多元化推動衛(wèi)生醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校產(chǎn)教融合發(fā)展等措施，提升產(chǎn)教結(jié)合的深度，實現(xiàn)應(yīng)用型
文教資料 2019年4期2019-04-17
- 產(chǎn)教融合下技工教育學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
法。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合;技工教育;職業(yè)核心能力中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-07 文章編號：1674-120X（2019）05-0106-02職業(yè)核心能力通常是指專業(yè)崗位能力之外獲得成功所必需的基本能力，其是學(xué)生其他能力提高的基礎(chǔ)。這種能力包括適應(yīng)社會、融入集體、與他人交流、與他人協(xié)作、對工作的責(zé)任感以及愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等幾方面的能力。而這種能力的培養(yǎng)僅僅靠傳統(tǒng)技工教育的形式，幾乎是無法完成的，所以就要求當(dāng)前的技工教育
教師·中 2019年2期2019-04-01
- 中職院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究
】中職院校 產(chǎn)教結(jié)合 校企合作 人才培養(yǎng)一、中職院校產(chǎn)教融合概述產(chǎn)教融合是當(dāng)前比較新型的、適用于職業(yè)教育的教育模式，能夠?qū)Σ煌盒?、企業(yè)以及行業(yè)的教育資源和環(huán)境進(jìn)行充分利用，培養(yǎng)出滿足行業(yè)與企業(yè)發(fā)展需求的人才。在中職院校的人才培養(yǎng)中，產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式能夠為院校所培養(yǎng)的人才符合企業(yè)和行業(yè)的需要提供保障。職業(yè)教育在本質(zhì)上就是為了適應(yīng)某種職業(yè)需要而開展相應(yīng)教學(xué)活動的教育，涵蓋了與該職業(yè)相符合的專業(yè)技能和知識，以及職業(yè)操守。所以，中職院校在產(chǎn)教融合的模式下就可
商情 2019年6期2019-03-29
- 產(chǎn)教結(jié)合提高中職數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)效果探賾
閔霞摘 要：產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的特色。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，中職學(xué)校應(yīng)促進(jìn)校企合作，強化校企協(xié)同育人，突出職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色。文章以中職數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)為例，從開展工廠化教學(xué)、尊重學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異、推行現(xiàn)代學(xué)徒制、推動產(chǎn)教融合四個方面探討校企一體化教學(xué)模式，以促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的相互融合，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。關(guān)鍵詞：中職教育；數(shù)控實訓(xùn)；產(chǎn)教結(jié)合；校企合作；技能型人才中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）02-
成才之路 2019年2期2019-02-12
- 中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)對策
計專業(yè)? ?產(chǎn)教結(jié)合隨著社會的發(fā)展，平面設(shè)計行業(yè)呈現(xiàn)出全新的發(fā)展趨勢，也對人才的專業(yè)素質(zhì)提出了全新的要求。因此，在組織平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)活動時，中職院校要根據(jù)新時期對人才的素質(zhì)要求，及時更新教學(xué)理念和教學(xué)形式，積極貫徹產(chǎn)教融合理念，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，讓學(xué)生更好地適應(yīng)平面設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。一、制訂理實一體化課程體系在新時期的教學(xué)環(huán)境下，為了有效培養(yǎng)平面設(shè)計的專業(yè)人才，中職院校必須更新和完善課程體系。第一，中職院校要更新辦學(xué)理念，樹立以生為本的教學(xué)理念，重視
知識窗·教師版 2019年11期2019-01-15
- 產(chǎn)教結(jié)合模式下的 苗木生產(chǎn)技術(shù)課程改革與實踐
琴摘 要：在產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式下，企業(yè)通過充分參與苗木生產(chǎn)技術(shù)課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建、實踐教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、課程考核評價等教學(xué)過程，與校方共構(gòu)課程的典型任務(wù)，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，制定課程考核標(biāo)準(zhǔn)。本文分析認(rèn)為，產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式下的課程改革，助推學(xué)生提前接觸生產(chǎn)一線，適應(yīng)社會，有助于學(xué)生在企業(yè)的立足，也有利于企業(yè)對人才的選拔。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合 課程改革 實踐產(chǎn)教結(jié)合模式是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一條新途徑。產(chǎn)教結(jié)合是教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程的對接中融教學(xué)、生產(chǎn)、素養(yǎng)、
職業(yè) 2018年11期2018-11-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的產(chǎn)教結(jié)合問題探討
求緊密相連的產(chǎn)教結(jié)合、校企合作是高校專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，是培養(yǎng)具有專業(yè)能力、社會能力和方法能力優(yōu)秀畢業(yè)生的必然要求，也是企業(yè)在社會發(fā)展和競爭中的必然選擇。本文針對加強互聯(lián)網(wǎng)+模式下產(chǎn)教結(jié)合探討的重要意義和當(dāng)前產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀，提出完善互聯(lián)網(wǎng)+模式下產(chǎn)教結(jié)合的應(yīng)用策略，將教學(xué)和實踐有效結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送高質(zhì)量的專業(yè)技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；產(chǎn)教結(jié)合；教學(xué)改革；應(yīng)用人才培養(yǎng)一、加強互聯(lián)網(wǎng)+模式下產(chǎn)教結(jié)合探討的重要意義互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，推動著經(jīng)濟(jì)全球化、全球
新一代 2018年11期2018-10-14
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的鐵道通信信號專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
徒制旨在深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作 ，完善校企合作育人機制，培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)技能人才，對鐵道通信信號專業(yè)的課程體系構(gòu)建具有決定性作用。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；產(chǎn)教結(jié)合；校企合作引言學(xué)徒制主要分為傳統(tǒng)學(xué)徒制和現(xiàn)代學(xué)徒制?，F(xiàn)代學(xué)徒制是基于穩(wěn)固師徒關(guān)系的技術(shù)實踐能力學(xué)習(xí)方式；是針對用人單位技術(shù)型人才培養(yǎng)的學(xué)徒制；是企業(yè)師徒學(xué)習(xí)方式與學(xué)校職業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；更是一種基于現(xiàn)代職業(yè)教育的技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度。現(xiàn)代學(xué)徒制的興起主要是學(xué)校教育可以通過班級、專業(yè)等方式大批量的
東方教育 2018年21期2018-08-22
- 中職學(xué)校校企合作產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐探索
對校企合作、產(chǎn)教結(jié)合等新型教學(xué)模式進(jìn)行分析，旨在培養(yǎng)更多實踐型人?！娟P(guān)鍵詞】中職教育 校企合作 產(chǎn)教結(jié)合 教學(xué)創(chuàng)新【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0112-02引言隨著素質(zhì)教育體系不斷完善，我國對職業(yè)教育的重視程度也越來越高，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，繼續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的關(guān)鍵。職業(yè)教育的改革應(yīng)該要以職業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)人才的成長需求，不斷創(chuàng)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年19期2018-08-10
- 新常態(tài)下高職人才技能培養(yǎng)對策探析
職業(yè)技能 產(chǎn)教結(jié)合職業(yè)教育是我國教育體系中的重要類型，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實動手能力、精深專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才，以滿足社會職業(yè)崗位的客觀需要。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和升級，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從以工業(yè)為主轉(zhuǎn)向以服務(wù)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)要求職業(yè)教育必須要面臨全新的變革，職業(yè)教育領(lǐng)域需要調(diào)整發(fā)展的目標(biāo)和模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使職業(yè)教育輸送的人才能夠適應(yīng)新的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境。現(xiàn)代職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，還要兼具實踐能力和創(chuàng)新能力，新常態(tài)下如何提升職
祖國 2018年12期2018-08-07
- 基于“產(chǎn)教結(jié)合”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運行管理
，提出了基于產(chǎn)教結(jié)合的“13345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及其運行保障措施。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 質(zhì)量監(jiān)控體系 運行措施教學(xué)質(zhì)量是高等教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的根本標(biāo)志。重慶工程學(xué)院提出了“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，并進(jìn)行了多年的探索與實踐，提出了“13345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系模式。一、“13345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在產(chǎn)教結(jié)合理念指引下，提出了“一個中心、三線監(jiān)控、三方參與、四項任務(wù)、五個結(jié)合”（簡稱“13345”）的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。1.“一個中心”即是堅持產(chǎn)教結(jié)合辦
新教育時代·教師版 2018年19期2018-07-21
- 基于產(chǎn)教結(jié)合機制下的應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的研究
才保障機制。產(chǎn)教結(jié)合是提高學(xué)生實踐技能的主要方式，現(xiàn)在很多應(yīng)用型本科院校都在采用產(chǎn)教結(jié)合模式進(jìn)行教學(xué)。本論文從不同方面闡述產(chǎn)教結(jié)合機制下的應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的研究，希望為研究應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合；應(yīng)用型本科院校；人才培養(yǎng)模式應(yīng)用型本科教育要深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，必須從“產(chǎn)教結(jié)合，校企聯(lián)合”的辦學(xué)體制入手，力求在教育、教學(xué)、科研、服務(wù)、開發(fā)等方面形成新格局，闖出新路子，使辦學(xué)更貼近社會，更適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需
科學(xué)與財富 2018年13期2018-06-13
- 產(chǎn)教結(jié)合的中職廣告設(shè)計教學(xué)探索與思考
很強的專業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)適合社會需求人才的重要手段，是解決學(xué)校畢業(yè)生和企業(yè)崗位對接的重要途徑。文章以廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對產(chǎn)教結(jié)合的中職廣告設(shè)計教學(xué)進(jìn)行了探索與思考?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教結(jié)合；廣告設(shè)計課程；教學(xué)改革；職業(yè)能力【基金項目】廣東省佛山市順德區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（SDJKT2015019）。培養(yǎng)實踐能力是職業(yè)學(xué)校的顯著特征，是學(xué)生銜接社會的重要抓手。教育部提出中職學(xué)校實施“2+1”教育模式，進(jìn)一步明確了學(xué)生參與社
教育界·下旬 2018年2期2018-06-07
- 淺談中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
課程體系 產(chǎn)教結(jié)合 創(chuàng)新方法 更新觀念目前我國中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)依舊存在培養(yǎng)方式過于單一，課程體系設(shè)置不合理，產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展不平衡等各種問題，亟待解決。一、中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)存在的問題分析1.培養(yǎng)方式太過單一培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是為了幫助學(xué)生順利開展職業(yè)活動，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。學(xué)生的綜合能力囊括了很多方面，所涉獵的范圍也很廣，不僅涉及學(xué)生的思維、心理，還牽涉到學(xué)生的社會實踐能力。中職學(xué)校對于學(xué)生的綜合能力的整體水平難以進(jìn)行客觀性的評測，
新教育時代·教師版 2018年12期2018-05-24
- 通過項目教學(xué)模式提高西式面點專業(yè)實踐教學(xué)實效性探析
點；實效性；產(chǎn)教結(jié)合一、西式面點的培養(yǎng)目標(biāo)西式面點是烹飪學(xué)校的一門綜合類實踐課程，也是一門專業(yè)核心課程和烹飪專業(yè)的一門選修課程，其中目的是讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，可以將自己學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，學(xué)好西式面點的理論知識，提高自己的面點制作的生產(chǎn)技術(shù)和工作能力，具備守信、誠實、善良、樂于表達(dá)的品質(zhì)，樹立優(yōu)秀的職業(yè)意識，熱愛工作，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。二、西式面點的教學(xué)現(xiàn)狀本教育依然采用2+1的教育模式，在學(xué)校的二年，采用理論知識+實踐授課的學(xué)習(xí)
絲路視野 2018年5期2018-05-14
- 國外產(chǎn)教結(jié)合理論對電商專業(yè)啟示
。[關(guān)鍵詞]產(chǎn)教結(jié)合；電子商務(wù)；高等職業(yè)教育[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.02.2221 緒 論人才向市場輸送，那么職業(yè)技術(shù)教育也當(dāng)立足于市場需求，電商高職教育應(yīng)運而生。各大高校紛紛開設(shè)電商專業(yè)，然而教育方法多有不同。改革開放以來，高等職業(yè)教育在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才方面一直有著不可忽視的作用。經(jīng)歷了恢復(fù)—發(fā)展—確定地位—規(guī)?？焖贁U張這四個階段，終于進(jìn)入全面提升質(zhì)量的關(guān)鍵時期。然而，隨著一些就業(yè)問題的出現(xiàn)我們也漸漸意
中國市場 2018年2期2018-01-23
- 淺析“產(chǎn)教結(jié)合”在中職院校發(fā)展中的作用
劉雨青“產(chǎn)教結(jié)合”是指中職院校根據(jù)所設(shè)專業(yè)，積極開辦專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持、相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的辦學(xué)模式。一、產(chǎn)教結(jié)合原則1.產(chǎn)教結(jié)合以產(chǎn)為基礎(chǔ)、教為目的在企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)合過程中必須強調(diào)學(xué)校的主導(dǎo)作用，“產(chǎn)”不能是單純的生產(chǎn)，必須與“教”緊密結(jié)合，學(xué)生通過參與實際生產(chǎn)學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識，并把書本知識運用到實踐之中。通過產(chǎn)和教的緊密結(jié)合，解決中職院校在學(xué)生培養(yǎng)
職業(yè)·中旬 2017年10期2018-01-15
- 實施職業(yè)技能培訓(xùn)，提升聾生生存能力
特色優(yōu)勢、以產(chǎn)教結(jié)合為載體實施因材施教的職業(yè)技能培訓(xùn)，是提升聾生職業(yè)技能學(xué)習(xí)實效和生存能力的重中之重?！娟P(guān)鍵詞】聾生 ?職業(yè)技能培訓(xùn) ?產(chǎn)教結(jié)合【中圖分類號】G762 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0036-01小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，為聾生打下一定文化基礎(chǔ)，至初中、高中階段，聾生的理解能力有了較大提高，根據(jù)聾生的實際，加強職業(yè)技能培訓(xùn)，讓其學(xué)到一技之長，能夠為其畢業(yè)后找到工作奠定堅實的基礎(chǔ)。一、了解學(xué)生實際，有效實施因材施教一
課程教育研究 2018年43期2018-01-14