文學(xué)教育
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文藝雜談
探索爭鳴
- 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中項(xiàng)目管理方法的實(shí)踐與思考
- 校內(nèi)動(dòng)態(tài)語文隱性課程文學(xué)社的開發(fā)與利用
- 高等職業(yè)教育教材建設(shè)探析
- 社會(huì)角色視角下的嘉絨藏區(qū)家庭教育現(xiàn)狀
- 信息時(shí)代下大學(xué)英語教學(xué)雙向文化導(dǎo)入策略
- 大學(xué)英語教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式構(gòu)建
- 班主任專業(yè)化發(fā)展策略芻議
- 新常態(tài)下的跨文化外語教學(xué)
- 基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職外語人才培養(yǎng)路徑
- 以圖導(dǎo)學(xué)優(yōu)化教學(xué)之我見
- 大眾傳媒與學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 大眾化是馬克思主義中國化的實(shí)現(xiàn)條件
碩博論壇
- 對外漢語教學(xué)中的語音教學(xué)新探
- 翻譯社會(huì)學(xué)核心概念“場域”探究
- 宋詞聽覺敘事音景芻議
- 新世紀(jì)以來回族作家小說創(chuàng)作三論
- 淺談野夫的《1980年代的愛情》
- 文本內(nèi)外:《塔洛》的敘事策略與文化讀解
- 《假如我是真的》的哲學(xué)意蘊(yùn)
- 孟郊《游子吟》與W·S·默溫《分離》之比較
- 讀《南開國文教師孟志蓀》有感
- 新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編熱潮芻議
- 對外漢語教學(xué)中口語課詞匯教學(xué)的原則及方法
- 淺談?dòng)⒄Z電影片名的翻譯
- 《現(xiàn)代漢語詞典》與《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》所收字母詞比較
- 中德教育體制對比淺析
- 基于中介語理論的留學(xué)生漢語詞匯偏誤分析
- 西方童話發(fā)展歷程中的小說趨向性
- 淺析直接教學(xué)法在華北地區(qū)的執(zhí)行困境