2015年2期
刊物介紹
《學(xué)語(yǔ)文》創(chuàng)刊于1960年，是由安徽師范大學(xué)主管、安徽師范大學(xué)文學(xué)院主辦的中等教育類學(xué)術(shù)期刊。
學(xué)語(yǔ)文
- 踏莎行·郴州旅舍
- 過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)的主要方式
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式定位問(wèn)題
- 新課標(biāo)理念下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 在落實(shí)語(yǔ)用中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身
- 初中語(yǔ)文四種課堂文化摭談
- 信息化下的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
- 欲會(huì)清秋悲涼意還須體察一生情
- 《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《蘇軾詞兩首·定風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 文人士子的山水皈依
——古代山水游記解讀 - 學(xué)生為主體與教師為主導(dǎo)二者兼顧
——以《涉江采芙蓉》教學(xué)為例 - 有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)例談
——以《裝在套子里的人》教學(xué)為例 - 例談現(xiàn)代詩(shī)學(xué)習(xí)結(jié)果的分析
- 擰麻花還是捏面塑?
——談對(duì)《最后的常春藤葉》的解讀 - 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)探究
- 儒家理想人格
- 八目
- 三綱
- 內(nèi)圣外王
- 大同與小康
- 窮獨(dú)達(dá)兼
- 正己正人與成己成物
- 在語(yǔ)文教學(xué)中開墾社會(huì)主義價(jià)值觀的土壤
- 語(yǔ)文教學(xué)：追尋美的境界
- 初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)
- 經(jīng)典誦讀價(jià)值提升
——談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) - 充分發(fā)揮多媒體在語(yǔ)文課堂上的作用
- 談?wù)Z文教師的教學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)
- 朗讀
——古詩(shī)文教學(xué)的理性回歸 - “學(xué)為中心”的語(yǔ)文課堂應(yīng)瞄準(zhǔn)什么
- 讓學(xué)生的想象“飛”起來(lái)
- 安徽高考語(yǔ)文命題中的本土文化情結(jié)
- 以“本”為本科學(xué)備考
——高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)與教材之間的聯(lián)系 - 巧借成語(yǔ)觸類旁通
———高考語(yǔ)文之有效復(fù)習(xí) - 高考詩(shī)歌鑒賞煉字題的思考
- 《踏莎行·郴州旅舍》多重審美意蘊(yùn)賞析
- 藩籬與沖決
——析徐坤小說(shuō)中現(xiàn)代知識(shí)女性生存意識(shí) - “境界”之“真”：中西詩(shī)學(xué)的化合與匯通
——王國(guó)維文學(xué)真實(shí)觀念的建構(gòu) - 材料豐腴鑄華章
- 作文創(chuàng)新循序漸進(jìn)
- 提升高中生議論文寫作能力的路徑
- 海外小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)
- 讓幽默藝術(shù)走進(jìn)語(yǔ)文課堂
- 談?wù)劚扔鞯耐卣剐越虒W(xué)
- 例談網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的量詞“枚”
- “遍贊賓客”句解
- “轉(zhuǎn)型階段”語(yǔ)文教學(xué)芻議
——七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴感悟 - 初中修辭教學(xué)方法淺談
- 漢字教學(xué)中的筆順規(guī)范問(wèn)題
- 小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)方法初探
- 淺談古詩(shī)詞教學(xué)中背景材料的使用