2019年2期
語(yǔ)文天地·小學(xué)版
備課參考
課堂教學(xué)
- 基于相互關(guān)聯(lián)性開(kāi)展語(yǔ)文整體教學(xué)
- “再深一步”，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的效益優(yōu)化
- “五段式”小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)
- 淺議小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略
- 插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 整合資源，讓低段古詩(shī)詞教學(xué)輕松高效
- 于誦讀中悟“三美”
- 一詩(shī)四說(shuō)：古詩(shī)口頭描述訓(xùn)練探究
- 行走在詩(shī)意的路上
- 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的審美教育路徑
- 打開(kāi)古詩(shī)文教學(xué)之門(mén)的金鑰匙：背誦
作文教學(xué)
閱讀教學(xué)
- 找準(zhǔn)小學(xué)高年級(jí)深度閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)
- 靜下心來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)閱讀
- 預(yù)測(cè)單元閱讀教學(xué)策略探析
- 培養(yǎng)高階思維的小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀
- 目標(biāo)先行，學(xué)評(píng)合一
- 小學(xué)語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)思路構(gòu)建
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀課堂參與度
- 課程資源開(kāi)發(fā)與小學(xué)常態(tài)閱讀教學(xué)
- 帶領(lǐng)兒童從“閱讀”走向“悅讀”
- 親近文本注重細(xì)讀
- 用多樣化手段提高小學(xué)閱讀教學(xué)效果
- 走進(jìn)新美南吉的童話(huà)，感受同一作家的不同風(fēng)格
- “互聯(lián)網(wǎng)+”助力小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)