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2013年6期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部委托浙江大學(xué)和全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物,是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國(guó)醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期,每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有:教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國(guó)外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等,擬開(kāi)設(shè)的新欄目有:醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育
教育管理
- 試析我國(guó)八年制醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀及出路
- 八年制臨床醫(yī)學(xué)教育立體化平臺(tái)構(gòu)建的摸索
- 欠發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共衛(wèi)生教育改革實(shí)踐探索
- 國(guó)內(nèi)外全科醫(yī)師培養(yǎng)模式比較
- 全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果與分析
- 著力加強(qiáng)培訓(xùn)管理 努力提高培訓(xùn)質(zhì)量
- 實(shí)施護(hù)理本科生全程導(dǎo)師制的探索與思考
- 中美醫(yī)學(xué)創(chuàng)新能力教育的差異
- 產(chǎn)學(xué)研循環(huán)互動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐:以溫州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)教育為例
- 關(guān)于醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)模式的思考
- 臨床技能競(jìng)賽促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高:以賽促改、以賽促訓(xùn)、以賽促教、以賽促學(xué)
- 醫(yī)學(xué)生臨床技能評(píng)價(jià)體系和考核模式研究
- 提升燒傷科見(jiàn)習(xí)生人文素質(zhì)的重要性
- 挖掘醫(yī)學(xué)高職院校德育滲透教學(xué)的內(nèi)容與切入點(diǎn)
院校管理
- 綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院(部)文化建設(shè)的思考和實(shí)踐探索:以浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部文化建設(shè)為例
- 軍隊(duì)院校學(xué)員學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析
- 不同專業(yè)方向護(hù)生自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)風(fēng)格現(xiàn)狀的研究
- 高校學(xué)生衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的影響因素分析
- 醫(yī)學(xué)生應(yīng)對(duì)災(zāi)害事件能力的現(xiàn)狀調(diào)查及培訓(xùn)方式初探
- 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)護(hù)士專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向作用研究
- 醫(yī)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
- 口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生社會(huì)適應(yīng)性與患者拒絕診療率的關(guān)系研究
- 基層醫(yī)院藥房口服藥物退藥管理現(xiàn)狀及風(fēng)險(xiǎn)分析
- 分層管理模式在臨床護(hù)理帶教中的運(yùn)用效果觀察
教學(xué)管理
- 教學(xué)管理者在醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究中的作用探析
- PDCA理論在醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 建設(shè)有效率、效果的評(píng)估策略促進(jìn)中醫(yī)骨傷科教與學(xué)
- 醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證背景下的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革探討
- 統(tǒng)合案例教學(xué)、專業(yè)設(shè)計(jì) 探討流行病學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題
- 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“卓越醫(yī)生”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索
- 臨床病理討論會(huì)中的PCMC教學(xué)模式探討
- 體驗(yàn)?zāi)J皆谂R床醫(yī)護(hù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 護(hù)理專業(yè)生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探討
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
教學(xué)方法
- 病理學(xué)Sandwich和PBL相結(jié)合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
- “TDL-PBL-SSL”綜合教學(xué)法在制藥專業(yè)中試實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- CBL教學(xué)與PBL教學(xué)在重癥醫(yī)學(xué)科進(jìn)修醫(yī)師培訓(xùn)中的運(yùn)用及比較
- 改良PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像學(xué)示教中的應(yīng)用初探
- 兒科見(jiàn)習(xí)教學(xué)中問(wèn)題式教學(xué)法的初步探索
- 改良PDG教學(xué)法在西醫(yī)內(nèi)科學(xué)見(jiàn)習(xí)討論課中的應(yīng)用
- 案例教學(xué)法在流行病雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 案例教學(xué)法在腫瘤內(nèi)科臨床輪轉(zhuǎn)醫(yī)師教學(xué)中的應(yīng)用與分析
- 以學(xué)生為中心的BL教學(xué)模式在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景模擬教學(xué)法在手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)生護(hù)理安全教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 臨床路徑法在普外科護(hù)理教學(xué)中的效果研究
- 目標(biāo)教學(xué)法應(yīng)用于手術(shù)室護(hù)理教學(xué)