2020年14期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點
- 中學(xué)衍紙校本課程開發(fā)的有效策略
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在初中物理“教”與“學(xué)”的有效應(yīng)用
- 論初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 論歷史影視劇在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于教學(xué)實踐的教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究
- 趣味教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新形勢下高中政治課教學(xué)存在的問題與思考研究
- 抓好“五突出”講好物理課
- 撥開云霧見明月
- 淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 解析高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課多元變式教學(xué)策略
- 信息技術(shù)巧助力 化學(xué)實驗更給力
- 普通高中數(shù)學(xué)必修模塊的教學(xué)方式探尋
- 高中化學(xué)學(xué)科問題解決教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)研究
- 初探初中化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略分析
- 初中語文閱讀教學(xué)的困境及方法探索
- 試論高中歷史史料教學(xué)的誤區(qū)、原則及優(yōu)越性
- 以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
- 談高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育策略
- 班級民主管理團(tuán)隊的建設(shè)策略研究
- 例說初中歷史課程教學(xué)中的文史整合
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下的高中小說閱讀教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 高中語文整本書閱讀的教育引導(dǎo)實踐策略研究
- 高中語文群文閱讀教學(xué)策略
- 也談思想政治課多媒體教學(xué)的誤區(qū)與對策
課堂
- 簡析自主學(xué)習(xí)模式在初中政治課堂中的應(yīng)用
- 高中思想政治課合作學(xué)習(xí)中團(tuán)隊角色分工的探討
- 初中道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康初探
- 人文素養(yǎng)培育的語文課堂教學(xué)組織策略
- 淺析新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)和引導(dǎo)
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 淺析初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新研究
- 情境教學(xué)法在初中道德與法治課堂教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣
- 構(gòu)建高中高效物理課堂之我見
- 信息技術(shù)輔助高中數(shù)學(xué)課堂實驗探究
- 初中信息技術(shù)課堂動態(tài)生成性教學(xué)策略研究
- 在高中物理中滲透STSE教學(xué)的方法與模式
- 初中計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺析
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓閱讀點燃孩子生命的火焰
- 初中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂
- 初中歷史教學(xué)中如何有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 初中歷史情感教育的滲透
- “問題連續(xù)體”模式在高中歷史課堂的應(yīng)用
- 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 核心素養(yǎng)背景下初中生物學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 新高考背景下高中政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化策略探析
- 小組合作教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐與分析
- 多種情境
- 淺論如何實現(xiàn)初中語文閱讀課堂的有效拓展
- 淺談高中政治《中國特色社會主義》課堂教學(xué)的有效開展
設(shè)計
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建策略
- SOLO視角下高中地理“問題式教學(xué)”研究
- 高倍鏡觀察線粒體的實驗設(shè)計
- 核心素養(yǎng)視域下高中美術(shù)設(shè)計模塊教學(xué)的優(yōu)化與整合
- 自主探究教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的實踐研究
- 中學(xué)語文名著導(dǎo)讀的問題設(shè)計及實施策略
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計研究
- 新課標(biāo)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)與思考
- 歷史故事在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
爭鳴
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)及學(xué)科能力水平的高考化學(xué)試題研究
- 從《歸園田居（其一）》感受陶淵明的精神次序
- 基于史料角度談初中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 社會主義核心價值觀融入語文教學(xué)中的路徑和策略研究
- 初中歷史教科書插圖中的隱性知識分析
- 初中物理教學(xué)中滲透德育教育的實踐探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用探究
- 基于STEM教育在高中生物學(xué)教學(xué)中的嘗試分析
- 初中教學(xué)管理有效策略分析
- 新課改背景下高中政治核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 社會主義核心價值觀融入初中歷史教學(xué)中的路徑和策略研究
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
點滴
- 心理健康教育在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職思政課美德故事“兩化”德育范式研究
- 怎樣提高初中體育課的教學(xué)質(zhì)量要點構(gòu)架
- 淺析初中語文綜合性學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注授人以“漁”，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 高中物理如何培養(yǎng)學(xué)生猜想與假設(shè)能力的研究
- 淺談核心素養(yǎng)背景下的初中語文閱讀教學(xué)
- 淺談農(nóng)村初中物理科學(xué)探究現(xiàn)狀及輔助教學(xué)策略
- 《3.3代數(shù)式的值》教學(xué)分析
- 淺析柔性管理在初中班主任管理中的應(yīng)用
- 青少年音樂素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 淺談情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 例談核心素養(yǎng)下利用教材插圖提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 激勵教學(xué)法在高中體育特長生田徑教學(xué)應(yīng)用
- 高中化學(xué)“化學(xué)平衡理論”的教學(xué)思考
- 教育信息化背景下的教師教學(xué)應(yīng)對策略
- 高中語文主題閱讀探微
- 淺論情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 從單一功利走向豐富智慧
- 特殊化思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用策略研究
- 高中物理習(xí)題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的分析與思考
- 初中物理實驗教學(xué)的實踐與思考
- 探究如何培養(yǎng)初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力