導(dǎo)向性
- 讓學(xué)生的高級需求得到滿足
要；學(xué)習(xí)動力；導(dǎo)向性〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 016-017當(dāng)今社會已經(jīng)步入小康，學(xué)生的生理需求和安全需求已經(jīng)得到滿足。倘若我們還勸他們“不吃讀書苦，就吃生活的苦”“讀好書就是為了找份好工作”，效果已不大。根據(jù)馬斯洛需要層次理論，學(xué)生現(xiàn)在的內(nèi)心訴求是高級需要，即社交需求、尊重需求以及自我實現(xiàn)需求。我們在課堂上應(yīng)滿足學(xué)生
小學(xué)科學(xué) 2024年4期2024-01-15
- 紅色精神融入高校校園文化建設(shè)探究
為校園文化建設(shè)導(dǎo)向性準(zhǔn)則，根據(jù)不同學(xué)科特色將紅色精神轉(zhuǎn)為可用以樹立校園文化內(nèi)涵的重要教育資源與文化資源，同時應(yīng)充分考慮學(xué)生多元化發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念。[關(guān)鍵詞]紅色精神;高校;校園文化建設(shè);導(dǎo)向性;文化資源[作者簡介]王宏騰，北京林業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員，北京 100083。[課題]本文為中國林業(yè)政研會2020年林業(yè)職工思想政治工作研究課題資助項目“加強黨史新中國史教育，推進林草業(yè)大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)研究”（項目編號：lyz20121）階段性成
黨史博采·理論版 2022年5期2022-06-18
- 做好教輔圖書編輯的幾個切入點
教輔圖書編輯的導(dǎo)向性問題與編輯實務(wù)。關(guān)鍵詞：教輔圖書 導(dǎo)向性 編輯實務(wù)圖書是人類知識火種的催化劑。它傳承和發(fā)揚了人類的精神文明成果，是社會活動創(chuàng)新發(fā)展的助推器和社會進步的重要載體。對廣大中小學(xué)生來講，他們處于人生的起跑階段，身心發(fā)育還沒有完全成熟，價值觀、世界觀、人生觀處于多變狀態(tài)。在這個時期，學(xué)校生活是他們活動的主陣地，課業(yè)學(xué)習(xí)是他們的主要勞動。學(xué)校的課本學(xué)習(xí)，離不開教輔圖書的幫助和輔導(dǎo)。教輔圖書具備一般圖書的普遍特點，還具有自身的特殊性。如何出版合格的
出版參考 2022年8期2022-05-30
- 淺談讀者需求在圖書館藏書建設(shè)中的導(dǎo)向性作用
;圖書館藏書;導(dǎo)向性引言：當(dāng)今社會經(jīng)濟水平不斷提升，人們更關(guān)注自己的精神文明建設(shè)。圖書館發(fā)展理念、發(fā)展模式創(chuàng)新應(yīng)用，必然要根據(jù)讀者需求，提供相應(yīng)的服務(wù)條件。在信息化的時代背景之下，讀者有更加多元化的閱讀需求，閱讀環(huán)境方面的要求也逐漸增多，閱讀范圍也逐漸擴大化。所以要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的圖書館工作模式，找尋圖書館館藏資源建設(shè)的新道路，使得讀者與圖書館的互動性提升，并搜集讀者的各類反饋信息，使得讀者能積極參與閱讀活動之中，提升圖書館的服務(wù)管理水平。讀者需求對圖書館藏書建
科學(xué)家 2022年5期2022-05-13
- 前置性作業(yè)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的應(yīng)用
對此，本文從“導(dǎo)向性作業(yè)，促進學(xué)生知識遷移”“開放性作業(yè)，開闊學(xué)生眼光視野”“實用性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識”三個方向出發(fā)，對如何加強前置性作業(yè)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂上的合理應(yīng)用進行了科學(xué)地分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;數(shù)學(xué);前置性作業(yè);導(dǎo)向性;開放性;實用性中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-伴隨著新課程改革的逐步落實，小學(xué)數(shù)學(xué)教育體系越來越完善，這其中也就包括了前置性作業(yè)模式的出現(xiàn)，而這也就大大體現(xiàn)了學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)意識。與此同
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 初中音樂教學(xué)評價探析
學(xué)性;全面性;導(dǎo)向性;中學(xué)音樂教學(xué)中圖分類號：G633.951 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）11B-0051-04近年來，國家相關(guān)部門先后下發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》等多個文件，以促進教育評價的改革與發(fā)展，推進落實立德樹人的根本任務(wù);通過堅定評價原則，改革評價方式，轉(zhuǎn)移評價重心等，促進學(xué)生全面發(fā)展。音樂教育是實施美育的重要途徑之一，在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神、提升審美能力等方面都有著不可替代
江蘇教育研究 2021年32期2021-12-15
- 關(guān)于崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性
力資源管理中的導(dǎo)向性進行了詳細(xì)研究，在明確醫(yī)院崗位設(shè)置原則的基礎(chǔ)上，提出了醫(yī)院崗位設(shè)置的策略。比如，提前做好崗位調(diào)查工作、科室推薦、醫(yī)院聘任委員會最終審核、結(jié)合醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃設(shè)置崗位、科學(xué)分配人才、提升醫(yī)療人員綜合素質(zhì)、強化人力資源開發(fā)等，希望可以科學(xué)合理地設(shè)置崗位，為醫(yī)院人力資源管理中的崗位設(shè)置工作提供有效參考。[關(guān)鍵詞] 崗位設(shè)置；醫(yī)院人力資源管理；導(dǎo)向性；策略中圖分類號：R197.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2021）13-0
管理學(xué)家 2021年13期2021-08-23
- 高中政治活動型課程教學(xué)實踐分析
：活動型課程；導(dǎo)向性；主題性；參與性；現(xiàn)實性中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0042杜威提出“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的“新三中心論”區(qū)別于傳統(tǒng)教育“舊三中心論”，更強調(diào)教育即“生活”“生長”和“經(jīng)驗改造”。他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。從教育出發(fā)，杜威建議“學(xué)校科目相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)……而是兒童本身的社會活動”，所以，杜威認(rèn)為只有從“做”得來的知識，才是“真知
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 淺析經(jīng)濟學(xué)的思維方式在藝術(shù)學(xué)中的顯現(xiàn)
式;藝術(shù)學(xué)科;導(dǎo)向性【中圖分類號】J0? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）09-0124-02基金項目：《六朝健康運瀆文化遺產(chǎn)空間保護與發(fā)展對策研究》2020年度江蘇省文化和旅游科研課題立項通知書，立項編號20YB05。在分析“經(jīng)濟學(xué)思維方式”時，首先需要對于“經(jīng)濟學(xué)”進行基本的理解。按照 《現(xiàn)代漢語詞典》 對于經(jīng)濟學(xué)的注解是以經(jīng)濟關(guān)系、經(jīng)濟規(guī)律為研究對象的學(xué)科。包括政治經(jīng)濟學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟
今古文創(chuàng) 2021年9期2021-05-05
- 三個版本教材中《伯牙絕弦》的同文分析
元統(tǒng)整性、習(xí)題導(dǎo)向性、選文功能性三方面都能更好地體現(xiàn)和落實了新課標(biāo)的教育理念和課程目標(biāo)。關(guān)鍵詞：《伯牙絕弦》 統(tǒng)整性 導(dǎo)向性 功能定位2001年教育部頒布各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），全國相繼出現(xiàn)十幾套小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，其中包括西南師范大學(xué)出版社和人民教育出版社出版的實驗教科書（以下簡稱西師大版、原人教版）。2011版的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《2011版課標(biāo)》）頒布后，教育部啟動教科書編撰，2017年9月開始投入使用“教育部編義務(wù)
文學(xué)教育下半月 2021年2期2021-04-12
- 談群眾舞蹈的主要特征
娛性、傳承性、導(dǎo)向性等主要特征。文藝工作者應(yīng)在把握群眾舞蹈主要特征的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出既有生活氣息又有新鮮感，既易教，又易推廣的群眾舞蹈佳作，走出一條真正具有時代性的群眾性特點的創(chuàng)作新路。關(guān)鍵詞：群眾舞蹈;群眾性;傳承性;導(dǎo)向性群眾舞蹈是舞蹈藝術(shù)的有機組成部分，以動態(tài)性、抒情性來傳情達意，展示人們的內(nèi)心世界，塑造生動鮮明的舞蹈形象，集中地反映生活，以有效的組織、培訓(xùn)、輔導(dǎo)等多種方式影響和吸引廣大民眾參加舞蹈藝術(shù)實踐。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人民群眾的思維方
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 助學(xué)案：讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效
要：助學(xué)案具有導(dǎo)向性、驅(qū)動性、梯度性的特點。導(dǎo)向性是指助學(xué)案用目標(biāo)導(dǎo)引，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向及實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的路徑;驅(qū)動性是指助學(xué)案促使學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)主動展開學(xué)習(xí);梯度性是指助學(xué)案的設(shè)計遵循由淺入深、由易到難、由簡單到綜合、由基礎(chǔ)到拓展的原則，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。助學(xué)案旨在讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效，客觀上能夠減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，助力“雙減”政策的落地。關(guān)鍵詞：助學(xué)案;“雙減”;導(dǎo)向性;驅(qū)動性;梯度性助學(xué)案是為幫助學(xué)生完成知識建構(gòu)、達成學(xué)習(xí)目
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年11期2021-01-13
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用探究
容;學(xué)生特點;導(dǎo)向性中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是基礎(chǔ)教育中必不可少的一門學(xué)科，還是學(xué)生學(xué)習(xí)初中階段其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在此前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都備受重視。隨著新課程改革不斷深入，數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式也發(fā)生變化。教師不再占據(jù)課程主導(dǎo)地位，而是讓學(xué)生自己做主探究知識。也就是說，學(xué)生要依靠自己的能力去分析和理解教材中的內(nèi)容。但是，大部分學(xué)生都習(xí)慣了依賴教師學(xué)習(xí)知識，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不夠強，他們時常會出現(xiàn)找不到重點的情況。對此，在現(xiàn)代化的
小作家報·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 淺談原型范疇理論對高職英語詞匯教學(xué)導(dǎo)向性研究
論;詞匯教學(xué);導(dǎo)向性一、原型范疇理論的概述原型范疇理論是20世紀(jì)60年代末埃莉諾·羅施（Eleanor Rosch）提出的，在此之前，人們一直信奉亞里士多德的經(jīng)典范疇理論。經(jīng)典范疇理論是把具有相同特征的元素集合起來，稱為范疇。范疇理論將具備相同特征的列入同一范疇，不具備這一特征條件的就不屬于該范疇。將范疇的界限清楚劃分出來。然后，經(jīng)典范疇理論有很大的局限性，事物往往并不能夠明確劃分清晰界限。正如王寅在《認(rèn)知語言學(xué)》一書中提到，當(dāng)運用經(jīng)典理論來解釋更多現(xiàn)象，
青年時代 2020年27期2020-12-15
- 淺談崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性
力資源管理中的導(dǎo)向性進行了討論、分析，以期能夠為相關(guān)人員提供一些有價值的參考。關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置;醫(yī)院;人力資源管理;導(dǎo)向性近些年來，隨著現(xiàn)代醫(yī)療體制的改革深入，醫(yī)院競爭力逐漸呈白熱化趨勢，在此狀態(tài)下，醫(yī)院想要占據(jù)一席之地，做好人力資源管理工作就極為關(guān)鍵，而崗位設(shè)置的合理性直接影響著人力資源管理效率，對此就需重視崗位設(shè)置，充分發(fā)揮其導(dǎo)向性，有利于促進醫(yī)院人力資源管理的順利進行。1、分析崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性（1）學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。醫(yī)院在進行人
西部論叢 2020年12期2020-11-28
- 如何開展有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動
度性、探究性、導(dǎo)向性，本文將在這三個方面談?wù)勛约旱南敕?。關(guān)鍵詞 思維空間;適度性;探究性;導(dǎo)向性中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0064-02在很多課堂中，大家發(fā)現(xiàn)整堂課的主要活動就是教師與孩子的問答。在這種“接力問答式”的課堂中，教師借問答的形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容一點點引發(fā)、展開呈現(xiàn)出來。而學(xué)生的回答常會是一些迎合性的“課堂猜測”，這種參與是虛假的。由于學(xué)生思考準(zhǔn)備不足，師生的現(xiàn)場對答容易是膚淺的互動。表面上，
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評價策略
勵性 針對性 導(dǎo)向性 包容性在以往一些美術(shù)課堂教學(xué)中，教師們常常是機械性地、習(xí)慣性地點評“你回答得真棒！”“你畫得真好！”看似激勵了學(xué)生，實則具體“棒”在哪里、“好”在何處，學(xué)生并不自知，堪比無效評價。所謂教學(xué)評價，是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給予價值上的判斷，是研究教師的教與學(xué)生的學(xué)的價值過程。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，把教學(xué)變成了機械的單項活動，以教定學(xué)，缺乏互動。因此需要教師構(gòu)建健康合理的評價
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2020年10期2020-11-10
- 研究高考試題明確教學(xué)方向
命題具有鮮明的導(dǎo)向性。關(guān)鍵詞：工具性;綜合性;選拔性;導(dǎo)向性中圖分類號：G633.3 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）17-127-1筆者通過江蘇、浙江、上海等新課標(biāo)省市近三年高考試題的研讀，深知高考命題對語文教學(xué)具有導(dǎo)向作用，主要表現(xiàn)在以下五個方面：一、體現(xiàn)語文學(xué)科的基本特征1.工具性。語文學(xué)科是一門工具性很強的學(xué)科。江蘇卷中的語文知識部分正是對語文學(xué)科工具性的認(rèn)同。試卷突出考查了考生處理語詞、語言現(xiàn)象的能力。2.
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年17期2020-11-06
- 工業(yè)設(shè)計中的色彩情感導(dǎo)向性研究與實踐
了色彩情感具有導(dǎo)向性這一結(jié)果。關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計;色彩情感;導(dǎo)向性一、工業(yè)設(shè)計中的色彩情感描述隨著時代的發(fā)展科技的進步，色彩的設(shè)計已經(jīng)成為企業(yè)品牌文化中至關(guān)重要的一部分。如今，生活水平日益提高，消費者對商品的追求已由功能層面轉(zhuǎn)向情感層面，由此消費者關(guān)注的重點也轉(zhuǎn)移到色彩上來。色彩本身是不具有思想感情的，但當(dāng)人類的思想感情與色彩不斷碰撞融合，就會賜予色彩一定的情感。當(dāng)產(chǎn)品的色彩被賦予了情感，在一定程度上會引導(dǎo)消費者的心理和行為進而促進消費。由此可見，商品色彩情
磚瓦世界·下半月 2020年2期2020-10-20
- 關(guān)于逐步構(gòu)建橄欖型薪酬分配結(jié)構(gòu)的探索與思考
薪酬分配結(jié)構(gòu);導(dǎo)向性;激勵性;公平性一、構(gòu)建橄欖型分配格局的背景1.社會穩(wěn)定發(fā)展的需要隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，收入差距不斷擴大，一些內(nèi)部矛盾也更為凸顯。面對深化改革和內(nèi)部穩(wěn)定，中央提出了逐步構(gòu)建橄欖型收入分配格局的解決方案，黨的十八屆三中全會首次提到要“擴大中等收入者比重，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距，逐步形成橄欖型分配格局”。2. 發(fā)展生產(chǎn)力的需要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，關(guān)鍵是要發(fā)展生產(chǎn)力，提高勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。促進生產(chǎn)力發(fā)展的重
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 校本教材生命力短暫的原因探析
教材生命力;導(dǎo)向性;效益評估[作者簡介] 王 禹（1981—），男，江蘇寶應(yīng)人，學(xué)士，講師，研究方向為教學(xué)管理和信息化教學(xué)。[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）39-0257-02 ? ?[收稿日期] 2019-10-31近年來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，許多課程進行了較大幅度的調(diào)整，大量校本教材僅使用1～2期，生命力短暫。部分在用校本教材也存在重理論輕實踐，不貼近崗位、不貼近裝備等問題
教育教學(xué)論壇 2020年39期2020-10-09
- 提問——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的風(fēng)景線
詞：課堂提問;導(dǎo)向性;目的性;層次性;啟發(fā)性課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段之一，是教師根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計的誘導(dǎo)語言，是傳授知識的媒介物。一個好的課堂提問，不但能鞏固知識，及時反饋教學(xué)信息，而且能激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和口頭表達能力。因此，提高數(shù)學(xué)課堂提問的有效性是非常必要的。一、注重課堂提問的導(dǎo)向性教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)用課堂提問，可以實現(xiàn)教師與學(xué)生的信息交流，教師在授課過程中，要讓學(xué)生理解問題的針對性，從而活躍學(xué)
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年7期2020-09-10
- 論崗位設(shè)置在事業(yè)單位人力資源管理中的導(dǎo)向性
源管理中的重要導(dǎo)向性，探討了崗位設(shè)置的相關(guān)策略，能夠充分發(fā)揮崗位設(shè)置在提高人員工作積極性、發(fā)揮人才價值方面的作用。關(guān)鍵詞 崗位設(shè)置 事業(yè)單位 人力資源管理 導(dǎo)向性進入新世紀(jì)以后，人才成為了各個市場主體的主要競爭力，對事業(yè)單位而言，雖然其性質(zhì)相對特殊，但是，要加快推進事業(yè)單位的改革，保障事業(yè)單位各項目標(biāo)的順利完成，同樣需要進行嚴(yán)格的崗位設(shè)置，通過崗位設(shè)置，能夠改變事業(yè)單位人力資源的現(xiàn)狀，實現(xiàn)人力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，發(fā)揮各類型人才在自身崗位上的專業(yè)優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，隨著事
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年18期2020-09-06
- 高職督導(dǎo)聽課評價發(fā)揮“導(dǎo)向性”作用的實踐
聽課評價發(fā)揮"導(dǎo)向性"作用進行分析，以供參考。【關(guān)鍵詞】高職;督導(dǎo);內(nèi)涵;創(chuàng)新引言新時代學(xué)校督導(dǎo)工作必須不斷創(chuàng)新工作理念，進一步延伸督導(dǎo)工作的范圍，以創(chuàng)新性的策略開展督導(dǎo)工作，不斷強化督導(dǎo)工作效果，積極促進學(xué)校改革工作的落實。1.新時代學(xué)校督導(dǎo)工作的內(nèi)涵督導(dǎo)與教育發(fā)展始終相伴而生，在不同階段督導(dǎo)具有不同的內(nèi)涵，在對其內(nèi)涵進行界定時需要對教育類型進行充分的分析和考慮。新時代高職督導(dǎo)工作具有更加豐富的內(nèi)涵，工作意義也更加深刻，可以將其定位為嚴(yán)格按照國家各項規(guī)定
理論與創(chuàng)新 2020年13期2020-09-03
- 加強疫情中新聞報道正確導(dǎo)向性原則
新聞報道的正確導(dǎo)向性原則？本文進行了幾點思考?！娟P(guān)鍵詞】疫情;新聞報道;正確;導(dǎo)向性面對突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我們能持續(xù)的從媒體中獲知最新情況，從一篇篇報道中感受到一個民族眾志成城，共抗疫情的決心，能最真切的從一個又一個戰(zhàn)“疫”英雄的感人事件中獲得信心與力量。這一切和我們新聞工作者有著密不可分的聯(lián)系。在此次疫情中，新聞工作者體現(xiàn)了服務(wù)大局、服務(wù)人民的政治素養(yǎng);踐行了臨危不懼、主動擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神;發(fā)揚了甘于奉獻、忘我工作的優(yōu)良作風(fēng)，彰顯了新聞
新聞傳播 2020年4期2020-07-27
- 例談前置作業(yè)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
業(yè)的質(zhì)量：一是導(dǎo)向性，借助引導(dǎo)性問題指導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法與思路;二是延伸性，通過設(shè)計有一定難度的問題來激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力;三是多元化，采用多元化的作業(yè)評價模式來肯定學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，同時喚醒其他學(xué)生的看齊意識。因此，文章著重分析如何采取有效的措施提高小學(xué)生數(shù)學(xué)前置作業(yè)輔助預(yù)習(xí)的效果，以提升小學(xué)教學(xué)實效。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);前置作業(yè);導(dǎo)向性;延伸性;多元性中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-11-05 文
教師·下 2020年4期2020-06-09
- 開發(fā)數(shù)學(xué)思維四步曲
展;學(xué)習(xí)效率;導(dǎo)向性;維度;日常教學(xué)思維是人腦通過語言對客觀事物的概括和間接的一個反應(yīng)過程。在這個過程中，我們可以借助已有的知識和經(jīng)驗，已知的條件來推測未知的事物，進而學(xué)習(xí)新的知識。人類發(fā)展和社會進步過程中，數(shù)學(xué)都有著舉足輕重的地位。數(shù)學(xué)研究的數(shù)量關(guān)系和空間形式，在某種意義上推動著世界科技的發(fā)展。在整個數(shù)學(xué)體系的學(xué)習(xí)當(dāng)中，思維過程及思維結(jié)果無疑是最為重要的，因此，若要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績及數(shù)學(xué)意識，就應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。一、明確目的，激發(fā)思維在仲廣
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年45期2020-05-11
- 崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性分析
力資源管理中的導(dǎo)向性展開深入研究。做好崗位設(shè)置工作可以有助于優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、便于對醫(yī)務(wù)人員進行履職考核、有利于突進人才隊伍建設(shè)等。隨后提出了具體操作時的優(yōu)化要點，包括符合醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃需求、注重崗位調(diào)查、合理配置院區(qū)間優(yōu)秀人才、提高醫(yī)療人員的綜合素養(yǎng)、加強人力資源開發(fā)等。關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置;醫(yī)院;人力資源管理;導(dǎo)向性引言在現(xiàn)代醫(yī)院管理工作中，人力資源管理是非常重要的內(nèi)容，對醫(yī)院的經(jīng)營有直接影響，加上醫(yī)院人員分配具有顯著的復(fù)雜性特點，所以醫(yī)院應(yīng)著力提升自身人力
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2020年4期2020-05-09
- 數(shù)學(xué)課堂中關(guān)于有效性提問的幾點思考
詞：課堂氛圍;導(dǎo)向性;啟發(fā)性;主體地位問題既能引發(fā)人們的思考，又可以督促人們發(fā)現(xiàn)新的問題，可以說世間的一切發(fā)明創(chuàng)造都離不開有效合理的提問。美國科學(xué)家加波普爾曾說：“科學(xué)與知識的增長永遠始于問題。”康托爾也提出：“在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)往往比解答問題的藝術(shù)更為重要?！庇纱丝梢钥闯?，提問對于知識的學(xué)習(xí)有很大的作用，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，合理有效的提問能夠更好地幫助小學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。一、課堂提問的意義提問是一種常用方法，其目的是使學(xué)生產(chǎn)生疑問，
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 高校音樂院系教改與烏蘭牧騎的實踐互通對公共服務(wù)的導(dǎo)向性研究
騎;公共服務(wù);導(dǎo)向性注：本文系“高校音樂院系與烏蘭牧騎的教學(xué)互通對公共服務(wù)導(dǎo)向性研究”（NGJGH09183）研究成果。近年來，中國政府大力倡導(dǎo)擴大公共文化服務(wù)范圍，而音樂文化是公共文化服務(wù)的重要組成部分。如果高校音樂院系的學(xué)生能夠參與當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代公共文化服務(wù)機構(gòu)的建設(shè)，這將在促進其發(fā)展方面發(fā)揮非常積極的作用。高校音樂學(xué)院的教學(xué)需要以實踐為平臺，烏蘭牧騎的藝術(shù)創(chuàng)作需要高校知識理論的指導(dǎo)和支持。在此基礎(chǔ)上，本文探索并分析了高等音樂學(xué)院與烏蘭牧騎交流合作的有效路徑
大觀 2020年9期2020-01-25
- 崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性問題研究
人力資源管理的導(dǎo)向性發(fā)揮出來，以此加快醫(yī)院的綜合性發(fā)展速度。本文首先分析了崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性問題，然后提出了醫(yī)院崗位設(shè)置應(yīng)遵循的原則。然后提出了以醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向進行崗位設(shè)置、加強崗位設(shè)置工作中的人員激勵性、促進人才交流等幾個方面的策略，希望為相關(guān)人士提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置;醫(yī)院;人力資源管理;導(dǎo)向性隨著經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展與進步，各個行業(yè)的發(fā)展都需要更多專業(yè)的人才。醫(yī)院屬于人才密集、知識水平較高的單位。對于現(xiàn)代化的醫(yī)院管理來說
中國民商 2020年12期2020-01-11
- 論黨報頭版的改革與創(chuàng)新
拓創(chuàng)新，要注重導(dǎo)向性;要盤活時政新聞;要精心策劃主題報道。讓黨報既好讀又耐看，吸引更多讀者目光，收到宣傳大政方針的效果?！娟P(guān)鍵詞】 黨報頭版;改革創(chuàng)新;導(dǎo)向性;版面設(shè)計作為黨報的“顏值擔(dān)當(dāng)”，頭版的重要性不言而喻，它是一份報紙閱讀的起點，黨報想要辦成精品，頭版起著很關(guān)鍵的作用。作為黨報頭版，一方面要宣傳黨和政府的路線方針政策以及國內(nèi)外的重要新聞，另一方面要宣傳當(dāng)?shù)攸h委、政府的重要決策和中心工作，因此，版面上會出現(xiàn)會議新聞多、領(lǐng)導(dǎo)活動多、工作報道多等情況，使
新西部下半月 2019年11期2019-12-30
- 時政熱點與初中思想品德課的融合
詞：時事政治;導(dǎo)向性;開放性;層次性1 引言時政熱點與初中思想品德課的融合能更好地幫助學(xué)生健康成長。通過對時政熱點問題的探討，辨別正確與錯誤、低下與高尚，尋求做人、待人、處事的原則和方法，學(xué)會以綜合性的眼光多角度、多側(cè)面去看問題。下面論述將著重以八年級上冊為例。2 有助于聯(lián)系生活，提高認(rèn)識在課堂上教師把時政熱點與初中思品課的融合起來，引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點的解讀，讓學(xué)生接觸高尚的心靈和感人的事跡，可以塑造學(xué)生健康的人格，還可以啟迪學(xué)生對人生道理的思考。在《自我
錦繡·上旬刊 2019年8期2019-10-21
- 探究崗位設(shè)置在事業(yè)單位人力資源管理中的導(dǎo)向性
力資源管理中的導(dǎo)向性作用，提出了崗位設(shè)置的有效措施，包括合理設(shè)置人力資源崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，改善人力資源崗位設(shè)置管理方式，完善人力資源崗位設(shè)置管理體系，使人力資源管理的進行更加符合單位發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置;事業(yè)單位人力資源管理;導(dǎo)向性引言事業(yè)單位人力資源管理需要進行人力資源崗位設(shè)置、人才選拔以及培訓(xùn)等工作，使單位的人員配置更加合理，為單位的各項工作開展帶來有效的保障。結(jié)合當(dāng)前的人力資源管理情況來看，人力資源的優(yōu)化能夠使單位的發(fā)展具有良好的條件，對社會的發(fā)展
廣告大觀 2019年12期2019-10-20
- 時政熱點與初中思想品德課的融合
詞】時事政治 導(dǎo)向性 開放性 層次性時政熱點與初中思想品德課的融合能更好地幫助學(xué)生健康成長。通過對時政熱點問題的探討，辨別正確與錯誤、低下與高尚，尋求做人、待人、處事的原則和方法，學(xué)會以綜合性的眼光多角度、多側(cè)面去看問題。下面論述將著重以八年級上冊為例。一、有助于讀懂教材，梳理整合初中思品課對初中生的成長發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生要系統(tǒng)把握有關(guān)道德、心理方面的知識必須深入領(lǐng)會課本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)結(jié)合時政熱點有助于更準(zhǔn)確把握課本的傳遞的道德精髓。粵教版八年
中國校外教育(上旬) 2019年8期2019-09-12
- 用一把評價的“尺子”
學(xué)生自信;巧用導(dǎo)向性評價，引導(dǎo)學(xué)生思考;活用自省性評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。關(guān)鍵詞：品德與生活;課堂評價;鼓勵性;導(dǎo)向性;自省性《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：本課程的評價目的是：激勵每個兒童的發(fā)展;促進課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量;促進教師的自我成長，提高專業(yè)能力。評價是促進教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的過程。那么，課堂上如何通過評價更有效地達成品生課堂教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立自信，認(rèn)識自我，學(xué)會生活呢？我主張從以下三個方面做起。一、善用鼓勵性評價，樹立學(xué)
新課程·上旬 2019年8期2019-09-12
- 設(shè)計思維方式在環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用
維;環(huán)境設(shè)計;導(dǎo)向性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門獨立的藝術(shù)學(xué)科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。作為環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的特性具備該專業(yè)的設(shè)計思維方式是獨特匠心的，隨著社會的發(fā)展對環(huán)境需求的日益增強對本專業(yè)的設(shè)計思維方式會有很大要求的提高。對設(shè)計者設(shè)計語言的需求會有大幅度攀升，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計思維方式的探索是筆者多年來對環(huán)藝專業(yè)中經(jīng)常會用到的一些設(shè)計方式進行整理與歸納?？梢杂妙愃频脑O(shè)計思維方式創(chuàng)作出自己所需要的藝術(shù)形體。設(shè)計思維方式之一：交通流線到使用空間交通流線和
青年生活 2019年30期2019-09-10
- 教研課：從“研究性”到“導(dǎo)向性”
“研究性”到“導(dǎo)向性”的過程，以之為載體提高教研活動的有效性?！娟P(guān)鍵詞】教研課;研究性;導(dǎo)向性;客觀中立【中圖分類號】G40 ?【文獻標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）46-0034-03【作者簡介】1.強軍偉，江蘇省無錫市惠山區(qū)教育局督導(dǎo)科（江蘇無錫，214100）副科長，高級教師;2.鐘鳴，江蘇省無錫市惠山區(qū)教育局督導(dǎo)科（江蘇無錫，214100）掛職科員，一級教師。在督學(xué)工作的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)：教研活動中的教師雖有行為的參與，卻常
江蘇教育·教師發(fā)展 2019年6期2019-09-10
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題命題的幾點建議
題 聯(lián)系生活 導(dǎo)向性作為一個現(xiàn)代教育體制下、新課改浪潮中的合格的教師，除了需要有準(zhǔn)備好每節(jié)課的精神，上好每節(jié)課之外，還要具備一定命好題目的能力。這樣，你才能在平時的教學(xué)中更好地鞏固新授知識，幫助孩子們理解消化課本上的內(nèi)容，才能在新課程理念下做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的優(yōu)秀教師。下面我想就如何命好題談一點兒自己在日常工作中的心得體會。六年級的較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一直是教學(xué)的重點和難點，它包含內(nèi)容多，題型復(fù)雜，是孩子們在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中必須邁過的一道坎。同時，這個
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
理;自主學(xué)習(xí);導(dǎo)向性如何能夠提高學(xué)生對于高中物理的自主學(xué)習(xí)能力最重要的關(guān)鍵在于老師，老師是否能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供積極求進的學(xué)習(xí)情境是非常重要的事情。在高中物理教學(xué)的過程中，不能夠照本宣科似的直接將書本上的知識灌輸給學(xué)生，因為高中物理不同于初中物理，初中物理只涉及一些較為簡單的概念，但高中物理的知識卻很駁雜，不管三七二十一，講完就測驗，這樣的教學(xué)模式很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)力參差不齊的學(xué)生，產(chǎn)生一定的差異，不僅不能達到理想的教學(xué)效果，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，這
高考·上 2019年7期2019-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用策略
學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)；導(dǎo)向性；聯(lián)系性；針對性長久以來，教師從未停止對課堂教學(xué)方法地探索，但是囿于應(yīng)試教學(xué)的體制，課堂教學(xué)法很難有所突破，傳統(tǒng)的課堂提問教學(xué)法因此被教師廣泛應(yīng)用。在新課標(biāo)改革的浪潮下，數(shù)學(xué)課堂顯現(xiàn)出現(xiàn)代化的特征，課堂提問教學(xué)法也在融合現(xiàn)代教育理念之后轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}導(dǎo)學(xué)法，更加突出問題對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性作用。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要積極應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，發(fā)揮問題對學(xué)生學(xué)習(xí)的牽引作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和提升。一、提出導(dǎo)向性強的問題在現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)過
大眾科學(xué)·中旬 2019年4期2019-09-10
- 主流媒體應(yīng)把好文藝批評的方向盤
體;文藝批評;導(dǎo)向性 ;科學(xué)性在2014年10月15日召開的文藝工作座談會上，習(xí)近平總書記指出，“打磨好批評這把‘利器，把好文藝批評的方向盤，運用歷史的、人民的、藝術(shù)的、美學(xué)的觀點評判和鑒賞作品，在藝術(shù)質(zhì)量和水平上敢于實事求是，對各種不良文藝作品、現(xiàn)象、思潮敢于表明態(tài)度，在大是大非問題上敢于表明立場，倡導(dǎo)說真話、講道理，營造開展文藝批評的良好氛圍?！薄按蚰ズ门u這把‘利器，把好文藝批評的方向盤”，這是習(xí)近平總書記對文藝批評工作的懇切指導(dǎo)和殷殷期望。文藝批評
新聞世界 2019年8期2019-08-12
- 導(dǎo)向性：新聞報道的靈魂
孫少山【摘要】導(dǎo)向性是新聞的本質(zhì)特征，也是歷史和現(xiàn)實發(fā)展的必然;在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，科技促動新聞傳播理念和傳播形式發(fā)生變化，新聞的導(dǎo)向性成為新的研究課題;掌握新聞宣傳工作中的“時、度、效”，做好新聞輿論導(dǎo)向，是新時代的一項重要任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】新聞報道;導(dǎo)向性;輿論引導(dǎo);中國國情一真實性是新聞報道的生命，導(dǎo)向性則是新聞報道的靈魂。輿論導(dǎo)向，“又稱輿論引導(dǎo)，運用輿論操縱人們的意識，引導(dǎo)人們的意向，從而控制人們的行為，使他們按照社會管理者制定的路線、方針、政策從事社
新聞愛好者 2019年7期2019-08-09
- 基于兒童行為導(dǎo)向的玩具收納設(shè)計研究
：學(xué)齡前兒童;導(dǎo)向性;收納設(shè)計0 引言在孩子的成長過程中，其日常生活和接受的教育備受關(guān)注。在這個心理和認(rèn)知發(fā)展具有重要意義的階段，對他們來說必不可少的，就有日常生活的玩具收納。通過玩樂的方式教育孩子，可以使其形成良好的性格，鍛煉其邏輯思維，培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣。然而，現(xiàn)實生活中，部分家長選購兒童生活用品時只注重自己的需求，并沒有關(guān)注到兒童身心成長的真正需求。1 研究背景1.1 研究目的本次設(shè)計主要從兒童的心理認(rèn)知和行為特點著手進行調(diào)研，分析學(xué)齡前兒童的智力、
藝術(shù)科技 2019年4期2019-07-23
- 音樂教育在當(dāng)前高中教育中的作用及導(dǎo)向性意義分析
教育中的作用及導(dǎo)向性意義進行了研究，希望可以為相關(guān)人員提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】音樂教育；高中教育；作用；導(dǎo)向性【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A對于高中學(xué)生而言，由于其要面臨高考，因此在學(xué)業(yè)方面，相比小學(xué)和初中，學(xué)習(xí)壓力是非常大的，如果在教學(xué)期間，學(xué)生沒有一個愉快且放松的心態(tài)，那么學(xué)生的心理也會朝著不健康的方向發(fā)展。因此，為了可以更好地擺脫應(yīng)試教育的制約，在實際的高中教育期間，教師應(yīng)該在明確教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入音樂教育，為學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境
北方音樂 2019年7期2019-07-16
- 校園文化建設(shè)對學(xué)生行為觀念的導(dǎo)向性探究
、行為、觀念的導(dǎo)向性進行綜合分析和探究。關(guān)鍵詞：校園文化;行為觀念;導(dǎo)向性我國教育家陶行知先生說：“一流的學(xué)?？课幕芾?二流的學(xué)?？恐贫裙芾?三流的學(xué)校權(quán)力管理?！?可見校園文化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)日常管理中的作用是非常重要的。校園文化是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源，在對傳統(tǒng)繼承和創(chuàng)新過程中孕育而生的精神和理念，對學(xué)生人生觀、價值觀、審美觀的培養(yǎng)有著課本無法取代的潛移默化的導(dǎo)向性作用，是學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校品牌的終極展現(xiàn)。學(xué)生正確的人生觀、價值觀、審美觀的樹立
求知導(dǎo)刊 2019年8期2019-07-08
- 文學(xué)之于青年的導(dǎo)向性與人生出路的尋得
《人生》青年 導(dǎo)向性 人生出路路遙在《人生》中不止于對高加林艱難境遇的表面展示，更在文本中提出了他對于高加林之類青年所犯錯誤的深刻批判，并以議論和旁觀的角度分別從國家和個人層面為這一問題提出了解決策略，使讀者能更深切地在具體情節(jié)中把握作者寫作的真正要義與目的。一、訓(xùn)垮掉的一代與誡希望的一代《人生》中高加林命運的起伏跌宕鮮明地代表了在特定環(huán)境中部分青年在面臨重大人生選擇的過程中，執(zhí)著于自我的感受而屢遭挫敗的人生經(jīng)歷。路遙設(shè)立了高加林因執(zhí)拗于融入城市生活又反復(fù)
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2019年5期2019-06-25
- 淺談小型劇本創(chuàng)作過程中的感悟
，現(xiàn)就作品創(chuàng)作導(dǎo)向性、時代性和創(chuàng)作特點談一點認(rèn)識。關(guān)鍵詞：藝術(shù)作品;創(chuàng)作;導(dǎo)向性;時代性;創(chuàng)新性小品劇本，是一種文學(xué)形式，是舞臺藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進行演出，屬表演藝術(shù)范疇。小品劇本的結(jié)構(gòu)一般可分為“開端、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮、再高潮結(jié)局”。當(dāng)然根據(jù)編劇技巧的不同，結(jié)構(gòu)還會變化。小品劇本的寫作，最重要的是能夠被舞臺上搬演，小品文本不算是藝術(shù)的完成，只能說完成了一半，直到舞臺演出之后（即“演出文本”）才是最終藝術(shù)的呈現(xiàn)。一個好的劇本應(yīng)該具備正確
神州·上旬刊 2019年5期2019-06-06
- 何謂紀(jì)錄片
具有導(dǎo)演意圖的導(dǎo)向性與引導(dǎo)性；其三，紀(jì)律片具有強烈的“故事化”趨勢，使之符合觀眾的審美傾向。因而，紀(jì)錄片的真實屬于“相對的真實”?！娟P(guān)鍵詞】紀(jì)錄片；二次創(chuàng)作；導(dǎo)向性；故事化；相對真實中圖分類號：J952 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）12-0098-01紀(jì)錄片“Documentary”一詞來源于法語“Documentatre”，意思是文獻的、資料的。紀(jì)錄片的原意是具有文獻價值的影片。1895年，法國盧米埃爾兄弟拍攝的早期電影短片成
戲劇之家 2019年12期2019-05-24
- 醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品對患者容忍度導(dǎo)向性研究
的容忍度方面的導(dǎo)向性進行研究，從而提高患者的容忍度，緩解醫(yī)患之間的信息不對稱情況，促進醫(yī)患之間交流的順暢性，降低醫(yī)患糾紛產(chǎn)生的幾率。[關(guān)鍵詞] 服務(wù)設(shè)計;醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品;患者容忍度;導(dǎo)向性[中圖分類號] R19 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）12（b）-0158-03Medical Internet Products' Tolerance Orientation StudyJI nanTaihu College， Wuxi
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年35期2019-02-11
- 淺談作文修改
互改 啟發(fā)性 導(dǎo)向性要走出這兩個誤區(qū)，必須以教師精當(dāng)?shù)呐淖鍪痉?，并伴以批改理由，?xùn)練學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)作文中可修改之處，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自改作文能力，逐步實現(xiàn)從以教師的批改為主到學(xué)生的自由修改和相互批改為主的過渡。一、精心批改我們說不要教師對每篇作文都親自動手修改，并非說老師就撒手不管，而是要以實效為先，兼顧保護學(xué)生的創(chuàng)作思維與寫作思路。1.精批少改教師的批語一定要精當(dāng)，務(wù)求有啟發(fā)性和導(dǎo)向型。三言兩語，切中要害，指點迷津，是學(xué)生不但有所知，更有所悟。批改作文時，
考試與評價 2018年4期2018-10-14
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價語言的運用
評價；激勵性；導(dǎo)向性；差異性中圖分類號：F272.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0120-01《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“評價的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)?！苯處熢谡n堂教學(xué)中，是否對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、思維水平、道德行為、認(rèn)知水平等方面進行評定、啟發(fā)、激勵，引導(dǎo)，在推動學(xué)習(xí)進程起著重要作用。本文就結(jié)合《字母表示數(shù)》一課談?wù)勜S富數(shù)學(xué)課堂評價語言的有效策略。一、評
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 微課評價指標(biāo)體系的初探
：針對當(dāng)前微課導(dǎo)向性的缺乏，基于中小學(xué)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的微課作為研究的范疇，采用訪談法與教育技術(shù)中心“學(xué)習(xí)型”資源一線教師進行溝通，提出了微課評價指標(biāo)體系的四個維度：微課選題、微課內(nèi)容、微課設(shè)計、微課規(guī)范。關(guān)鍵詞：微課；導(dǎo)向性；訪談法；評價指標(biāo)一、問題提出當(dāng)前，隨著微課平臺的建立，各中小學(xué)教師參加國家微課大賽，高校教師也不斷地推動微課教學(xué)的實現(xiàn)，教育領(lǐng)域內(nèi)掀起了制作微課的熱潮。微課從開始的試點教育不斷發(fā)展至如今的全國教育界分析探索，從最開始的只為提供給教師進
新課程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 高中語文課堂導(dǎo)入設(shè)計研究
詞：課堂導(dǎo)入；導(dǎo)向性；知識性；趣味性；關(guān)聯(lián)性；多元性語文課程由于其學(xué)科的性質(zhì)決定了其具有很強的包容性，因此說能夠用于課堂導(dǎo)入的內(nèi)容和方式很多，怎樣設(shè)計課堂導(dǎo)入，讓課堂導(dǎo)入真正起到應(yīng)有的效果呢？這是一個很重要的課題。但是在我們實際的教學(xué)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計中出現(xiàn)了很多問題。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為設(shè)計課堂導(dǎo)入，選取課堂導(dǎo)入資源應(yīng)該從以下幾個方面著手。一、科學(xué)性課堂導(dǎo)入的科學(xué)性，一般從兩個方面進行解讀。一是時間問題，一是內(nèi)容選取的問題。1.從時間上來說，課堂
新課程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性
發(fā)揮優(yōu)勢作用，導(dǎo)向性的設(shè)置崗位成為醫(yī)院人力資源管理的重要研究內(nèi)容。對此，筆者結(jié)合實踐研究，就崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性進行簡要分析。關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置；醫(yī)院；人力資源管理；導(dǎo)向性醫(yī)院人力資源管理中，崗位設(shè)置是其重要組成部分，通過崗位設(shè)置擴大人才資源。而高效的人力資源管理成為醫(yī)院部門需要重視的內(nèi)容。將人力資源作為管理主體，還應(yīng)注意遵循導(dǎo)向性需求。一、崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中導(dǎo)向性價值發(fā)揮人力資源管理中應(yīng)注意崗位設(shè)計的優(yōu)化、分配制度創(chuàng)新、人才聘用，
青年時代 2018年14期2018-07-22