知識的系統(tǒng)性、滲透性。英語學(xué)科本身蘊含多重趣味因子，教師以鮮活靈動的形式，為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，切中他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知，教學(xué)效果更值得期待。具體做法是：懸念激趣，啟動智慧課堂；圈點勾畫、鋪墊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；精耕細(xì)作，掃除閱讀障礙；細(xì)化訓(xùn)練，明晰讀悟方向；品評引導(dǎo)，延展思維視野。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；鮮活；靈動；系統(tǒng)性；滲透性；智慧課堂中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0105-04在新課改思想的影響下，課堂教學(xué)向著豐富化

水庫水位和壩體滲透性是影響壩坡穩(wěn)定的重要因素，因此在大壩設(shè)計和施工過程中有必要加強(qiáng)防滲措施。關(guān)鍵詞：水庫?大壩?邊坡穩(wěn)定性?滲透性中圖分類號：TV223.4???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AResearch?on?the?Slope?Stability?of?Reservoir?Dams?in?Consideration?of?the?Effect?of?SeepageLU?Qingfang??LU?Huakun（Honghu?Irrigation?Area?Works

計算各滲漏區(qū)的滲透性，確定大壩滲漏區(qū)為強(qiáng)透水區(qū)和中-強(qiáng)透水區(qū)。滲漏區(qū)的確定為采取針對性的防滲堵漏措施提供了科學(xué)依據(jù)，相關(guān)分析方法可為類似工程提供借鑒。關(guān)鍵詞：滲漏區(qū)；聲吶技術(shù)；滲漏強(qiáng)度；滲漏流速；滲透性中圖法分類號：TV697.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A滲漏是水庫壩址區(qū)存在的主要工程地質(zhì)問題。據(jù)統(tǒng)計，全國水庫發(fā)生的工程事故中，因大壩滲漏導(dǎo)致的事故約30%，潰壩事故中，由大壩滲漏引起的事故約60

，而塑性體的低滲透性是造成上述氣體釋放受限的最主要原因[3-8]。塑性體的滲透性宏觀上主要取決于以下兩方面因素：一是，塑性體的流動性或黏度[9-12]；二是，塑性體的氣泡形成和孔隙發(fā)展等物理化學(xué)變化[11,13-15]。在工業(yè)焦?fàn)t中，炭化室由兩側(cè)燃燒室提供熱量，炭化室兩壁至中心存在溫度梯度，形成了焦炭層、半焦層、塑性層和煤層的逐層分布。在熱塑性區(qū)間，伴隨著大量揮發(fā)性氣體和焦油的生成釋放，流動性液相物質(zhì)也在此階段快速發(fā)展，塑性體中向冷端煤層遷移的揮發(fā)物會冷凝

變形，以及圍巖滲透性機(jī)制發(fā)生改變。因此，研究煤炭開采面中頂?shù)装鍑鷰r滲透性分布規(guī)律，是目前煤炭開采防治水領(lǐng)域迫切需要攻克的問題。采動巖層的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及瞬時的應(yīng)力-應(yīng)變狀態(tài)是復(fù)雜且未知的，因此在研究開采面圍巖滲透性分布規(guī)律方向時，起步探索會遇到瓶頸。但是，由于數(shù)值計算仿真方法可以模擬和探索工作面采煤時巖層變形和地下水流動情況，因此能夠觀察到煤炭開采過程中巖體的未知狀態(tài)，并由此總結(jié)出規(guī)律[1]。所以，本文以某礦井典型開采面為研究對象，基于有限差分法，建立了應(yīng)力-

結(jié)不排水試驗、滲透性試驗及微觀電鏡試驗，驗證其對天然紫色土、壤質(zhì)砂土和砂土的改良效果。研究發(fā)現(xiàn)：礦渣-粉煤灰復(fù)合注漿材料能夠有效增強(qiáng)軟土的承載能力、抗?jié)B性，注漿前后三種土體的強(qiáng)度增幅分別為61.08%、40.82%和45.50%，天然紫色軟土的改良效果最佳。關(guān)鍵詞：新型注漿材料;軟土;路基改良;滲透性;微觀電鏡;試驗研究中國分類號：U416.1+1A2509330 引言軟土路基具有濕陷性、大變形、可塑性強(qiáng)等特點，容易導(dǎo)致公路路面變形和路基垮塌，嚴(yán)重影響公路

史;意識形態(tài);滲透性;研究中圖分類號：G03 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）41-0098-03意識是實踐的先導(dǎo)，少數(shù)民族大學(xué)生是建設(shè)發(fā)展國家和民族各地區(qū)事業(yè)的重要人才力量，是推動社會主義新時代持續(xù)進(jìn)步的不竭源泉，必須努力引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生對黨史的深刻理解與認(rèn)知，堅持維護(hù)中國特色社會主義思想作為我國當(dāng)今的主流意識形態(tài)，將黨性理論滲透進(jìn)每個少數(shù)民族大學(xué)生的意識形態(tài)中。高校教師應(yīng)充分認(rèn)清并重點解決少數(shù)民族大學(xué)生意識形態(tài)方面

關(guān)鍵詞：德育;滲透性;記敘文;熏陶感染中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-337中學(xué)生是具有戰(zhàn)略意義的德育對象，對他們實施德育教育，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。記敘文閱讀題也是中考的熱點和難點，因此本文針對記敘文教學(xué)的具體實踐，把滲透德育的方法大致歸為以下幾種：一、在導(dǎo)語中滲透德育教師的開講一旦引起學(xué)生的興趣，他們的積極性就會大大提高，聽得津津有味并積極地“開動機(jī)器”。教育心理學(xué)指出，情感是追求真理的內(nèi)在動力，

何利用美育的“滲透性”，抵達(dá)人性深處并實現(xiàn)其治愈功能，是美育工作者要思考的重要方向。我們應(yīng)著眼開發(fā)全過程、全身心的美育培養(yǎng)，通過對審美感覺系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、體驗系統(tǒng)的塑造，以美化人、以美育人、以美啟智，培養(yǎng)具備全面素養(yǎng)的完善人格。關(guān)鍵詞：美育實踐 治愈功能 滲透性 全過程 全身心一、美育之探美育是純潔道德、豐富精神的重要源泉，是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。美育雖然在古

歷史對鈣質(zhì)軟泥滲透性有較大影響，在孔隙比相同的條件下，未經(jīng)固結(jié)的土樣呈現(xiàn)出更低的滲透性能;鈣質(zhì)軟泥的滲透系數(shù)隨固結(jié)壓力的增大而減小，減小幅度不超過一個數(shù)量級;隨著孔隙比的增大，鈣質(zhì)軟泥的滲透系數(shù)也相應(yīng)增大，兩者呈非線性關(guān)系，“l(fā)g[kv（1+e）]-lg e”模型擬合效果較好，為適用于鈣質(zhì)軟泥的最優(yōu)非線性滲透模型;鈣質(zhì)軟泥的滲透系數(shù)隨孔隙液NaCl濃度的增大而減小。關(guān)鍵詞：珊瑚島礁;鈣質(zhì)軟泥;滲透性;滲透系數(shù);滲透試驗中圖分類號：TU411.4?? 文獻(xiàn)標(biāo)

降速度、碎石土滲透性和抗剪強(qiáng)度下的岸坡穩(wěn)定性變化規(guī)律。結(jié)果表明：蓄水階段，浸潤線為“下凹”形，而放水階段浸潤線為“上凸”形。庫水位上升或下降，安全系數(shù)均出現(xiàn)先減小后增大的變化規(guī)律，且水位升、降過程都存在一個最不利水位值。相較于水位上升，水位下降階段對岸坡穩(wěn)定性更加不利。穩(wěn)定運行階段，安全系數(shù)單調(diào)減小，但變化幅值不大。適當(dāng)增加蓄水速度有利于岸坡穩(wěn)定性，而放水速度越快，不利于岸坡穩(wěn)定性，且水位驟降時，有產(chǎn)生滑坡的風(fēng)險。碎石土滲透性越強(qiáng)、抗剪強(qiáng)度越大對岸坡穩(wěn)定性

導(dǎo)成礦;鈣源;滲透性;力學(xué)性質(zhì)中圖分類號：S157.9 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Adoi：10.3969/j.issn.1000-1379.2020.04.017Abstract：The technique of microbial induced calcite precipitation has been proved to be useful for desertification control， and calcium sources directly

粒度變細(xì)帶來的滲透性問題，金浸出率提高了10百分點，年新增效益約12 107萬元，為類似礦山生產(chǎn)工藝優(yōu)化改進(jìn)提供了有益借鑒。關(guān)鍵詞：高壓輥磨;水泥微制粒;堆浸;滲透性;柱浸中圖分類號：TD953文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：文章編號：1001-1277（2020）10-0055-05doi：10.11792/hj20201011引 言堆浸技術(shù)是一種傳統(tǒng)的黃金生產(chǎn)工藝，其投資小、成本低、工藝簡單、可充分發(fā)揮規(guī)模效益，且在處理低品位金礦

德育;經(jīng)常性;滲透性高尚的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是確立正確的政治方向和科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。所以，思想品行教育是學(xué)校的德育的中心任務(wù)而常抓不懈，我們培養(yǎng)學(xué)生“四個學(xué)會”（即學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造）的第一個學(xué)會就是做人。一、以課堂教學(xué)為主要渠道，將德育滲透于學(xué)科教學(xué)中學(xué)生在學(xué)校中的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的大部分時間都在課堂之中。德育作為教育中的重要環(huán)節(jié)，不可能安排很多特定時間的教育，那么德育教學(xué)將是最值得采納的方式，也是未來教育發(fā)展的趨

物學(xué)教學(xué)過程中滲透性教育，把青春期性教育分為性生理、性心理、性道德、性保護(hù)等四個方面，通過知識清單、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、師生多向引導(dǎo)等不同的教學(xué)方式展開教育。利用《人的由來》這個章節(jié)教學(xué)契機(jī)，讓學(xué)生了解青春期心理、生理的變化，滲透性行為的法律特征和道德特征?！娟P(guān)鍵詞】 生物教學(xué)? 性教育? 滲透性? 青春期近年來，社會各界越來越關(guān)注青少年兒童的性教育問題，然而在真正進(jìn)行性教育時又立馬“談性色變”，對比西方對性知識的引導(dǎo)與教育，中國式的教育及國內(nèi)的家長都長期處于一種被

，而速生木材的滲透性直接影響到改性處理效果。Siau[3]指出不同樹種木材的滲透性變化較大，不同木材解剖構(gòu)造對滲透性影響極大。Stamm[4]指出木材紋孔膜上小孔尺寸對縱向滲透性起主要決定作用。Bonner[5]認(rèn)為導(dǎo)管間紋孔膜上的空隙是木材滲透性良好的主要原因。此外，半具緣紋孔和單紋孔對木材的橫向滲透性具有一定的影響[6-8]。木材中有效紋孔膜的微孔多且大，其滲透性好；此外，木材中無定形物、樹膠/浸填體等影響其滲透性[9-10]。同種木材橫向滲透性小于縱

法治教學(xué)中開展滲透性法制教育，提高青少年法律意識進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】? 道德與法治 滲透性 法制教育【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-080-01當(dāng)前，由于青少年的法律知識淡薄、認(rèn)知水平低下等原因，造成青少年違法犯罪比例逐漸上升，青少年違法犯罪已成為一個全球化的社會問題。因此，在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)程中，我們要嚴(yán)格按照《青少年法治教

正交試驗分析了滲透性再生劑的組分搭配對老化瀝青性能的影響，測試了再生劑的基本性能，研究了再生劑摻量對老化瀝青性能的影響及再生劑在老化瀝青中的滲透擴(kuò)散過程。結(jié)果表明：高滲透性再生劑的基本性能符合規(guī)范要求，滲透性再生劑對老化瀝青的滲透能力比普通再生劑更強(qiáng)，溫度和時間對再生劑在老化瀝青中的滲透進(jìn)程具有重要影響。關(guān)鍵詞：滲透性;再生劑;瀝青;性能研究0 引言瀝青路面在大中修過程中會產(chǎn)生大量的廢舊瀝青混合料，如何恢復(fù)包裹在集料表層的老化瀝青性能是廢舊瀝青混合料再利用

要：為了確保強(qiáng)滲透性、中密～密實砂層中止水帷幕的止水性能，提出了雙高壓三重管旋噴樁施工要點：把噴水管改作噴水泥漿管，三重管旋噴樁機(jī)由一根噴空氣管、兩根噴水泥漿管組成；作業(yè)時水泥漿壓力≥30MPa，采取減少噴射壓力損耗的措施。雙高壓三重管旋噴樁施工工藝已成功被用于強(qiáng)滲透性、中密～密實砂層中的某深基坑支護(hù)工程。關(guān)鍵詞：雙高壓；滲透性；三重管旋噴樁；壓力損耗Construction key points of double high pressure tripl

：透水混凝土的滲透性和強(qiáng)度取決于其組成材料的粒徑和比例。為評估透水混凝土在土木工程中的結(jié)構(gòu)性能，文章選用9.375 mm和18.75 mm兩種不同粒徑的粗骨料與水泥按6∶1、8∶1、10∶1的不同配合比，制備24個立方體試塊進(jìn)行抗壓強(qiáng)度試驗和滲透性試驗，研究了不同骨料粒徑對透水混凝土孔隙率、抗壓強(qiáng)度和比重的影響。結(jié)果表明：粗骨料粒徑越小，應(yīng)能產(chǎn)生更高的抗壓強(qiáng)度，同時產(chǎn)生更高的滲透率;具有較高骨料/水泥比8∶1和10∶1的混合物被認(rèn)為適用于要求低抗壓強(qiáng)度和高

要? 日用陶器滲透性是在一定水壓下，以一定厚度的試樣開始透水的時間來表示的。本文通過粗陶、紫砂、精陶、炻器等探討了日用陶器滲透性與材質(zhì)組織結(jié)構(gòu)、滲透壓力、樣品厚度的關(guān)系。關(guān)鍵詞? 日用陶器;滲透性;測試方法0? 前? 言根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)委《關(guān)于下達(dá)2017年第二批國家標(biāo)準(zhǔn)修訂計劃的通知》和全國日用陶瓷標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會（全陶標(biāo)字{2017}24號）的文件通知，GB4737-1984《日用陶器滲透性測定方法》被列入國家標(biāo)準(zhǔn)修訂計劃，計劃編號為20171169-T-

點，進(jìn)而通過“滲透性”教學(xué)法將公共英語與思想政治教育有機(jī)地結(jié)合在一起。關(guān)鍵詞：公共英語;思想政治教育;滲透性doi：10.1608 3/j .cnki.16 71-15 80.2019.08.018中圖分類號：G411文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-1580（2019）08-0076-04國家頒布的大學(xué)生思想政治教育改革意見中指出，要求加強(qiáng)大學(xué)生的思想意識形態(tài)教育，將思想政治教育滲透到大學(xué)各學(xué)科教學(xué)實踐中，使其與社會服務(wù)、教學(xué)科研相聯(lián)系。大學(xué)公共英語是大

、主題背景下、滲透性三方面來淺析實現(xiàn)幼兒手工材料趣味性和科學(xué)有效投放的措施?！絷P(guān)鍵詞：開放性;適宜性;層次性;多元化;主題式;滲透性幼兒參加手工活動可以動手動腦，既有利于促進(jìn)其手的動作靈活協(xié)調(diào)，又能啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維以及想象力和創(chuàng)造力。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《剛要》）中都大力倡導(dǎo)幼兒園開展手工活動。而材料是開展手工活動的重要媒介，材料的投放直接影響幼兒參加活動的興趣，因此教師有策略地投放手工材料尤

育;環(huán)保意識;滲透性;榜樣性在大力發(fā)展“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念下，在深刻推廣可持續(xù)發(fā)展的今天，幼兒的環(huán)保意識培養(yǎng)越來越受人們的重視。然而環(huán)保意識的培養(yǎng)是一個非常漫長的過程，再加上學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀的重要基礎(chǔ)階段，所以說在學(xué)前教育階段培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，能夠為幼兒以后人生的發(fā)展和祖國的可持續(xù)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。一、滲透性教學(xué)，潛移默化的影響幼兒對于學(xué)前教育的幼兒學(xué)生來說，他們的身心發(fā)展尚未成熟，還處于一個剛剛認(rèn)識社

坡生態(tài)修復(fù)基材滲透性對凍融循環(huán)的響應(yīng)研究較少。本文通過室內(nèi)凍融循環(huán)模擬及滲透試驗，以植被混凝土生境基材為研究對象，研究了不同凍融循環(huán)次數(shù)和初始含水率條件下其滲透系數(shù)的變化情況。結(jié)果表明，隨著凍融循環(huán)次數(shù)的增加，同一初始含水率植被混凝土的滲透系數(shù)不斷增大，凍融初期增長速度較快，凍融后期趨于穩(wěn)定;在經(jīng)相同凍融次數(shù)后，不同初始含水率植被混凝土的滲透系數(shù)較凍融前均顯著增大。且植被混凝土初始含水率越高，初始滲透系數(shù)相對較高，經(jīng)凍融后植被混凝土滲透系數(shù)變化幅度越大。關(guān)

脫水效應(yīng)減弱，滲透性減弱，當(dāng)瓊脂糖凝膠加入無機(jī)鹽-卡拉膠后脫水效應(yīng)進(jìn)一步減弱，滲透性進(jìn)一步減弱。關(guān)鍵詞：脫水效應(yīng);瓊脂糖;滲透性Abstract：In this paper， the study of Storage time dependence on water permeability and water exudation under compression in iota-carrageenan added agarose gels was me

探析了膨脹土的滲透性的相關(guān)特性，希冀對相關(guān)的工程提供一定的幫助和借鑒。關(guān)鍵詞：膨脹土;脹縮;滲透性中圖分類號：U416.1+67? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1006—7973（2019）08-0115-02現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)中出現(xiàn)了一個新的術(shù)語，即膨脹土。這種土是一種特殊的粘土，相異于其他地區(qū)的黃土、黑土、軟土、凍土和普通粘土。由于膨脹土在地貌學(xué)和工程地質(zhì)學(xué)中的特殊性以及對工程建筑的嚴(yán)重危害，世界各國都十分重視膨脹土。整

學(xué)；核心素養(yǎng)；滲透性引言：現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)引導(dǎo)，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，教師已經(jīng)認(rèn)識到以為以往在課程教學(xué)階段存在的不足，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革工作，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)引導(dǎo)之下的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，要求數(shù)學(xué)教師了解學(xué)生的發(fā)展需求，課堂流程、數(shù)學(xué)知識難度設(shè)置，都能更加貼近學(xué)生的訴求，經(jīng)過對教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，核心素養(yǎng)培養(yǎng)能夠落到實處，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)步。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)基本內(nèi)容（一）實踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

政治教育工作的滲透性提升策略，希望給高校思政教師提供借鑒經(jīng)驗，提升思想政治教育成效。關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；滲透性引言：在新媒體時代，怎樣將新媒體應(yīng)用到思想政治教育工作之中，成為高校思政教師的重要任務(wù)。高校思想政治教育需要利用新媒體進(jìn)行信息傳播，擴(kuò)大傳播范圍，提升傳播質(zhì)量，從而實現(xiàn)教育效果。高校思政教師應(yīng)認(rèn)識到新媒體技術(shù)的作用，解決思想政治教育中存在的問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，研究新媒體視角下高校思想政治教育工作的滲透性提升策略，具有重要的現(xiàn)

中溫漿液對經(jīng)紗滲透性能差的缺點，在調(diào)漿時將滲透劑脂肪醇聚氧乙烯醚（JFC）加入漿液中，以降低漿液的表面張力，提高漿液在經(jīng)紗中的浸透。通過測試傳統(tǒng)高溫漿液、中溫漿液以及中溫與滲透劑協(xié)同作用后漿液性能，研究了脂肪醇聚氧乙烯醚對中溫漿液性能、漿膜性能及漿紗性能的影響規(guī)律。結(jié)果表明：脂肪醇聚氧乙烯醚能有效提高中溫漿液對經(jīng)紗的滲透性，改善了中溫漿紗后漿紗的各項力學(xué)性能。關(guān)鍵詞：脂肪醇聚氧乙烯醚;滲透性;漿液性能;漿膜性能;漿紗性能中圖分類號：TS114.2 文獻(xiàn)標(biāo)志

術(shù);情感教育;滲透性;研究小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育是教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步，因而必須對教學(xué)工作給予創(chuàng)新和優(yōu)化，在教學(xué)上更側(cè)重情感教育滲透，如此能夠促使學(xué)生將自己的情感注入美術(shù)創(chuàng)作之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和靈感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和生動性，文章中簡要闡述了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中情感教育滲透性的關(guān)鍵性，提出具有針對性的教學(xué)優(yōu)化方案，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，滲透情感教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提升具有極大的幫助，而且能夠提升學(xué)生學(xué)

中；語文教學(xué)；滲透性【中圖分類號】G633【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）13-0252-01前言我國有著幾千年的發(fā)展歷史，在這樣的歷史長河中，越來越多的文化經(jīng)過時間的洗禮，成為了我國國家的經(jīng)典內(nèi)容，而這些經(jīng)典需要人為的傳承和發(fā)揚，才能夠更好地被更多人的所熟知。在這樣的背景下，教育工作也走上了傳承文化的道路，力求能夠在課堂中融入文化知識內(nèi)容，提高學(xué)生的思想，使學(xué)生更好地繼承文化發(fā)揚文化。所以高中校園語文課堂教學(xué)工作需要意識到自身的

高中英語課堂；滲透性一、 引言微課作為一種新型的教學(xué)模式，憑借著豐富的資源和自身的特點，對傳統(tǒng)英語教學(xué)起到了一個很好的補(bǔ)充作用，教師應(yīng)讓其在英語教學(xué)中充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，提高學(xué)生語言運用能力。二、 微課的概念及特點（一） 微課的概念在科技日新月異的今天信息化的教學(xué)也在慢慢融入課堂，隨著新時代教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，“微課程”的概念2010年被引入中國，并獲得蓬勃發(fā)展。一般認(rèn)為，微課就是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐的要求，為呈現(xiàn)某個單

】：初中音樂 滲透性 實踐研究（一）構(gòu)筑“層級推進(jìn)”，滲入節(jié)奏感知節(jié)奏是曲譜的骨架，賦予了音樂動感與活力。教師為感知節(jié)奏搭設(shè)“層級”，鋪設(shè)階梯，讓學(xué)生在興趣中感知節(jié)奏。第一級：先行的“源”我們生活在聲音的世界里，節(jié)奏無處不在。孩子在上學(xué)之前，已經(jīng)早早接觸了節(jié)奏。雖不能稱之為已有“節(jié)奏知識水平”，但也有一定的“節(jié)奏經(jīng)驗”。正是因為有先行經(jīng)驗，在開始階段就可以直接、大膽地讓孩子在學(xué)習(xí)中感知節(jié)奏?！纠?】在《拉庫卡拉查》教學(xué)中，可讓學(xué)生以“走”來感知“X”，以“

創(chuàng)摘要：土體的滲透性是評價其抗凍性能的重要指標(biāo)，在凍融循環(huán)條件下，土體結(jié)構(gòu)及孔隙特征改變，導(dǎo)致滲透性能產(chǎn)生差異。為研究非飽和黏土受凍融影響的滲透性演化規(guī)律，針對不同飽和度和密實度的試樣，開展了凍融循環(huán)條件下黏土的滲透性測試。結(jié)果表明：隨著凍融次數(shù)的增加，黏土的滲透系數(shù)先快速增大而后逐步趨于穩(wěn)定，并且這種變化趨勢受到飽和度和密實度的影響；飽和度越高，滲透系數(shù)增量和增長率越大；密實度越高，凍融對滲透性的影響越小，凍融過程中滲透系數(shù)能更快達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。最后根據(jù)試

法將成為巖土體滲透性勘察中的普遍方法之一。關(guān)鍵詞：微水試驗；巖土體；滲透性；研究進(jìn)展中圖分類號：TV221.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Adoi：10.3969/j.issn.1000-1379.2018.08.023微水試驗（Slug test）是一種簡便且相對快速測定水文地質(zhì)參數(shù)的野外試驗方法，它起源于國外，其譯名各異，如重錘試驗、鉆孔振蕩試驗、沖擊試驗、定容積瞬時抽水或注水試驗，或者直接音譯為斯拉格試驗等。20世紀(jì)50年代，Hvorslev等首次應(yīng)用微水試驗對土體

煤層底板變形；滲透性一、前言煤炭的安全開采越來越升到國家的重視，每次煤炭開采坍塌事故都會造成大量人員傷亡，和嚴(yán)重的財產(chǎn)損失，加強(qiáng)對煤炭開采的地質(zhì)研究是時代必然。二、現(xiàn)狀礦井涌水是煤礦發(fā)生的五大災(zāi)害之一，嚴(yán)重威脅著工人的生命和財產(chǎn)安全。隨著開采深度的增加，地質(zhì)條件變得越來越復(fù)雜，深井涌水問題日益突出。河南煤礦工作面位于背斜軸線上，煤層底板開裂。工作面留下的保水煤柱引起底板應(yīng)力集中，加劇了煤層底部的破壞，最終造成寒武系石灰?guī)r海水泛濫。出。華北淺層煤炭資源日益枯

詞：小學(xué)德育；滲透性；探討德育在整個學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。那么如何試論德育的滲透性呢，筆者談一下個人的見解。一、德育重小事，潤物細(xì)無聲一個人的任何言行都表現(xiàn)著自己的思想、精神、品質(zhì)，任何思想、精神、品質(zhì)都是由點滴言行積淀的而形成的。古人云：“不以善小而不為，不以惡小而為之?！边@就是說，學(xué)生良好行為習(xí)慣、思想品德的形成要從小事抓起，不從點滴小事著手，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成就無從談起。為此，學(xué)校應(yīng)提出 “德育無閑人、

對嶺南庭園建筑滲透性空間的營建手法進(jìn)行歸納，探尋其設(shè)計原則與對于環(huán)境營造的作用，并從居住街區(qū)模式在我國推行的制約因素出發(fā)，對居住街區(qū)的選址、交通、景觀、功能、居住方面提出滲透性設(shè)計策略，為營造多元混合、資源共享的住區(qū)環(huán)境提供理論參考與補(bǔ)充。關(guān)鍵詞：居住街區(qū)；嶺南庭園建筑；滲透性一、研究背景2016年2月，中央城市工作會議通過《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見》，提出推廣街區(qū)制，并在北京、上海、重慶、廣州的一些城市中心地區(qū)試點推行。

大學(xué)生性教育；滲透性；主導(dǎo)性；主體性英國哲學(xué)家伯特蘭·羅素說：“關(guān)于性的主要的生理知識應(yīng)當(dāng)在青春期以前，簡明而自然地交給他們?！比欢越逃闹饕緩讲⒉皇菍W(xué)校教育，只有很少的性知識來源于學(xué)校教育，而且教師在性知識的傳播上并沒有發(fā)揮其主導(dǎo)作用。[1]由此可見，我國在中學(xué)階段，性教育處于灰色地帶。與此同時，造成了高校性教育長期缺失。思想政治教育的目標(biāo)與社會發(fā)展的要求是一致的。思想政治教育的本質(zhì)特征之一是堅持一元價值取向，并具有多樣性。因此，大學(xué)生性教育應(yīng)當(dāng)成

流；質(zhì)量流失；滲透性【Keywords】fractured rock mass； seepage； mass loss； permeability【中圖分類號】TD421.61；TD402 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）03-0139-021 試驗系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)一個好的工程設(shè)計需要諸多方面的努力和細(xì)心，好的設(shè)計環(huán)境，好的理論依據(jù)，好的試驗數(shù)據(jù)等等。而設(shè)計出好工程的前提必須要有明確的要求。只有良好而明確的設(shè)計要求才能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)性

預(yù)凝， 將血液滲透性降低到一定程度。然而， 預(yù)凝要用到病人自身血液增加了手術(shù)環(huán)節(jié)和感染風(fēng)險。另一方面， 為了避免漏血， 往往將人工血管的管壁織造得很致密， 水滲透性幾乎為零。這就大大削弱了紡織基人工血管的優(yōu)勢。盡管已有報道研究了人工血管的孔隙率與水滲透性之間的關(guān)系[3]、 管壁均勻性[4]、 孔徑大小及分布對水滲透性的影響[5]、 織物正反面水滲透性的差異[6]及滲透理論[7]等。然而， 目前尚無針對特定口徑、 特定壓強(qiáng)下紡織基小口徑人工血管的水滲透性、

如何試論德育的滲透性呢，筆者談一下個人的見解。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；滲透性；探討教育學(xué)之父——赫爾巴特曾經(jīng)說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，就只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有課堂教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！庇纱丝梢姡n堂教學(xué)中的德育滲透有其現(xiàn)實意義和重要性。學(xué)生在學(xué)校的很大一部分時間是在課堂中度過的，抓住課堂教學(xué)這一學(xué)校教育主渠道，認(rèn)真維護(hù)課堂教學(xué)在德育中的重要渠道地位，充分發(fā)揮各科教學(xué)在德育實施中的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一個教育工作者對此都應(yīng)該有清醒

機(jī)閱讀；載體；滲透性1 大學(xué)生手機(jī)閱讀載體的思想政治教育滲透性的背景分析根據(jù)第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.94億，較2014年12月增加3679萬人，使用手機(jī)上網(wǎng)的人群比例由2015年12月的85.8%提升至88.9%，其中大學(xué)生占20.6%，隨著手機(jī)終端的大屏化和手機(jī)應(yīng)用體驗的不斷提升，手機(jī)已成為大學(xué)生的主要上網(wǎng)終端的趨勢進(jìn)一步明顯。大學(xué)生正經(jīng)歷著新的事物，高校圖書館是使用手機(jī)媒體的重要場所，閱讀

教育 互補(bǔ)性 滲透性 兼顧性我國幼兒園的教學(xué)組織形式一直以來都是嚴(yán)格地以年齡為特征進(jìn)行集體授課，這與我國長期以來大一統(tǒng)的學(xué)校課程體系是相一致的。把同一年齡段的學(xué)生進(jìn)行編班，實行集體教學(xué)。只有在幼兒園師資、生源不足、幼兒園所需的房舍、師資等條件匱乏或者是一些偏遠(yuǎn)落后、交通不便的山區(qū)、村落之間的距離較遠(yuǎn)，村民居住比較分散，無法集中入園的情況下才不得已混齡編班，以便于集中教育資源，節(jié)省師資。但是隨著社會越來越多獨生子女的出現(xiàn)，為了解決獨生子女在社會交往中出現(xiàn)的問

形式，提出了"滲透性"成語教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：幼兒；成語教學(xué)；題材；滲透性中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0236-01成語展現(xiàn)了漢語表達(dá)巨大而豐富內(nèi)涵的能力和語義融合能力。短短幾個漢字，往往包涵了一段歷史、一個故事、一個典故、一個道理、一個哲理，它在歷史的演變中自然形成。每一個成語幾乎都有它的來歷。各朝各代的文化和歷史保存在成語之中，這使成語具有各朝各代鮮明的文化特點和時代特色。熟知成語典故之人，一讀到成

析了影響各地層滲透性的因素及提出了層狀結(jié)構(gòu)、帶狀（或環(huán)帶狀）結(jié)構(gòu)和殼狀結(jié)構(gòu)三種不同的滲透結(jié)構(gòu)，對比分析各滲透結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)了對該類地層滲透性分布規(guī)律的認(rèn)識。關(guān)鍵詞： 砂泥巖互層； 斑巖侵入體； 風(fēng)化殼； 滲透性在許多水利水電工程、堆場工程及基坑工程等建設(shè)中，經(jīng)常會遇到相關(guān)的工程水文地質(zhì)問題，如巖體邊坡中的水壓力計算，滲控工程評價、壩肩繞滲、場地滲透性及廢棄物堆場的防滲問題等。因此，研究地層滲透性特征，分析其滲透規(guī)律，對解決相應(yīng)的滲流問題有著重要的意義

園；趣味數(shù)學(xué)；滲透性幼兒的年齡段決定了他們不能夠理解很復(fù)雜的知識點，而數(shù)學(xué)學(xué)科又是一門充滿著抽象知識點的學(xué)科，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不能夠很好地理解數(shù)學(xué)的一些知識點，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣。這就要求幼兒數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要采用趣味教學(xué)的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。一、什么是趣味數(shù)學(xué)幼兒園趣味數(shù)學(xué)是一個注重培養(yǎng)幼兒興趣的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教師通過創(chuàng)設(shè)符合幼兒興趣特點的教學(xué)情境，提供新穎的操作材料，運用豐富多彩的教學(xué)方法，提升幼

孔隙率，土體的滲透性增強(qiáng)。關(guān)鍵詞：粉質(zhì)黏土；無機(jī)鹽溶液；滲透性前言土的滲透性作為對土體的主要性質(zhì)之一，對人類生產(chǎn)生活的影響是多方面的。例如，雨水可通過土體入滲以補(bǔ)充地下水，同時也可能將地表的污染帶入到地下水中污染地下環(huán)境；工程建設(shè)活動的安全性也與土的滲透性密切相關(guān)，潰壩、垮壩、滑坡、隧道開挖中的失穩(wěn)等均由土的滲透破環(huán)引起，據(jù)不完全統(tǒng)計，由于滲流破壞造成的堤壩病險約占54%。由此可見，探究土體的滲透性，不僅有助于我們采取有效的措施制止環(huán)境污染的擴(kuò)散，而且能夠

對城市綠地土壤滲透性改良效果。研究結(jié)果表明兩種建筑廢棄料可有效提高土壤滲透能力，固結(jié)砂漿滲透性改良效果優(yōu)于加氣混凝土磚塊。該研究為綠地土壤滲透性改善材料和建筑廢棄物的減量方式提供新的思路。關(guān)鍵詞：建筑廢棄物；城市綠地；滲透性DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.10.1110 引言建筑廢棄物是指對建筑無或構(gòu)筑的建設(shè)維修、拆遷和裝修活動中產(chǎn)生對建筑物本身無用或不需要的排出物，又稱建筑垃圾。目前國內(nèi)外對于建筑垃圾的研究熱點是減量

過接觸角、尿素滲透性及生物降解性等測試對改性膜性能進(jìn)行分析。[結(jié)果]隨著接枝取代度的增加，改性膜的接觸角迅速增大，達(dá)110°以上，疏水性增強(qiáng)。7 d尿素累積滲透率下降，最低達(dá)23.6 %。接枝改性后，膜材的生物降解速率下降，60 d的降解率由純淀粉的86.0 % 降至29.3 %。[結(jié)論] 通過調(diào)節(jié)反應(yīng)時間及酰氯與淀粉的添加比例，獲得不同緩釋性的?；矸勰?，以滿足不同農(nóng)作物在不同生長周期對養(yǎng)分的要求。關(guān)鍵詞硬酯酰氯；改性淀粉膜；滲透性；生物降解性中圖分類號

面都具有較強(qiáng)的滲透性。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)；思想方法；滲透性G62數(shù)學(xué)基本思想是對所研究的對象進(jìn)行抽象概括而形成的結(jié)果，在一定程度上具有遷移的特點，它的形成不僅是對數(shù)學(xué)知識的深刻理解，也會影響到數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因為數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中包括許多符號化與數(shù)式的思想，常常用字母表示數(shù)，任何東西可以通過數(shù)的性質(zhì)來進(jìn)行運算，進(jìn)行了由特殊到一般的學(xué)習(xí)，比如常常會把一個多項式看成一個字母，或者通過實例強(qiáng)化對相關(guān)字母含義的理解。也包括化歸思想，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的新問題

多成分整體的腸滲透性，明確荷葉成分間吸收過程中的相互作用。采用大鼠在體單向灌流法。結(jié)果表明，荷葉中荷葉堿、去甲基荷葉堿、蘆丁、異槲皮苷、紫云英苷、槲皮素、山柰酚7種單體成分的有效滲透系數(shù)（Peff）大于0.5×10-4 cm·s-1，在生物藥劑學(xué)分類系統(tǒng)（biopharmaceutics classification system，BCS）腸滲透屬性中，屬高滲透性成分，而兒茶素、金絲桃苷為低滲透性成分。然而，在荷葉總提取物多成分環(huán)境下，成分的滲透行為發(fā)生了

育；以人為本；滲透性；主體性網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式、交往方式，生活在網(wǎng)絡(luò)時代的青少年是一群網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，他們在社會新時期，舊的理想、信念和價值體系已經(jīng)抵御不了現(xiàn)實的沖擊而轟然倒塌，新體系的建立又需要時間的積淀，以前那些有效的方法，甚至成功的經(jīng)驗都達(dá)不到預(yù)期的效應(yīng)。在新的歷史條件下，學(xué)校的德育工作不得不更新德育觀念、拓寬德育途徑、豐富德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育方法，網(wǎng)絡(luò)德育，成為每一個有責(zé)任的教育工作者必須思考的時代話題，也成為新時期德育教師開展德育工作的新的