是重點(diǎn)；二是判斷能力的訓(xùn)練，以全面的分析作為突破口；三是理性表達(dá)的訓(xùn)練，重點(diǎn)是文本評(píng)價(jià)。三者互相交融，但各有側(cè)重，共同作用于理性思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】思辨性閱讀與表達(dá)；思辨意識(shí)；判斷能力；理性精神關(guān)于“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的表述可分為三個(gè)方面[1]：第一，“通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系”：“梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系”，就是要識(shí)別思維的要素與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)

是重點(diǎn)；二是判斷能力的訓(xùn)練，以全面的分析作為突破口；三是理性表達(dá)的訓(xùn)練，重點(diǎn)是文本評(píng)價(jià)。三者互相交融，但各有側(cè)重，共同作用于理性思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】思辨性閱讀與表達(dá)；思辨意識(shí)；判斷能力；理性精神關(guān)于“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的表述可分為三個(gè)方面[1]：第一，“通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系”：“梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系”，就是要識(shí)別思維的要素與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)

;分析能力;判斷能力;英語(yǔ)能力在道德與法治教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力、推理能力、應(yīng)用能力等，讓學(xué)生在日常的表象之后看到事理的本質(zhì)，進(jìn)而將自己的日常行為與教材知識(shí)對(duì)接起來(lái)。一、培養(yǎng)分析能力，讓學(xué)生形成主見(jiàn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，道德與法治教學(xué)并不只是向?qū)W生講述一些理論，讓他們記住一些知識(shí)點(diǎn)，更是讓學(xué)生在一定的情境中形成分析問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谒伎贾懈兄嫦嗪驼胬?，了解一些法律、法?guī)。分析能力是一種高階思維能力，需要學(xué)生從紛繁的信息中汲取其所表征的本質(zhì)

初步形成審美判斷能力?！薄白裱瓕W(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開展探究、討論和交流，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí)，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力?！蹦敲矗踔忻佬g(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的審美判斷能力呢？一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生的審美判斷能力。對(duì)于初中美術(shù)課堂的建設(shè)，我們應(yīng)該讓學(xué)生們擁有一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛并以學(xué)生為主體，在學(xué)生

，會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力在財(cái)務(wù)工作中起著至關(guān)重要的作用，必須要求謹(jǐn)慎決定，因?yàn)榕袛嘟Y(jié)構(gòu)直接與企業(yè)效益相關(guān)，正確的判斷能夠提高會(huì)計(jì)信息的可靠性和參考的價(jià)值性，而一旦失誤，可能會(huì)給企業(yè)造成慘重的損失。企業(yè)只有建立符合自身發(fā)展的完備制度，才能提高管理水平。其中，最重要的就是意識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力在會(huì)計(jì)工作中的重要性，從而提升會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷能力，以促進(jìn)企業(yè)良好地發(fā)展。一、提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷能力的重要性對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，企業(yè)的自身發(fā)展離不開財(cái)務(wù)問(wèn)題，而財(cái)務(wù)部門

觀察、分析、判斷能力。Step2. 通過(guò)閱讀，呈現(xiàn)、理解新知1.Read Paragraph One and answer five question， learn the new words in the first part： traveler， England.設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)閱讀，感知并學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。2.利用問(wèn)題，導(dǎo)入新知Ⅰ.What is the main dish of the Thanksgiving meal？ Well， do you l

;日?；顒?dòng);判斷能力中圖分類號(hào)：G611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-624X（2021）03-0089-02幼兒期是孩子個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，若是受到良好的德育，讓孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性和道德品質(zhì)，孩子將一生受用。因此，幼兒期既是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，又是思想品德形成的重要時(shí)期，教師要將德育精髓寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中，通過(guò)與幼兒互動(dòng)指引幼兒成長(zhǎng)?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響

爭(zhēng)力會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，是衡量會(huì)計(jì)專業(yè)人才是否符合行業(yè)發(fā)展需求重要的特征。會(huì)計(jì)人員憑借會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，有效分析和預(yù)判企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，并以此為依據(jù)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。所以，高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，同時(shí)融合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生形成“互聯(lián)網(wǎng)+”意識(shí)，以此提升會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，不僅是學(xué)生具備會(huì)計(jì)專業(yè)技能的基礎(chǔ)，還應(yīng)成為會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)人員應(yīng)展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)相互融合過(guò)程中，

：新聞信息;判斷能力;專業(yè)素養(yǎng);深度挖掘一、什么是隱性新聞實(shí)踐工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，當(dāng)媒體一窩蜂地關(guān)注、報(bào)道某一條新聞信息時(shí)，有的新聞?dòng)浾呖偰苓\(yùn)用獨(dú)特的視角，獨(dú)樹一幟地發(fā)現(xiàn)新聞背后的隱性信息，寫出來(lái)的報(bào)道（攝制的視頻）發(fā)出后，往往收到不同凡響的效果。打個(gè)比方，如果把新聞?dòng)鞒珊Ｑ?，分成水上和水下兩部分，海面上很容易被看到和發(fā)現(xiàn)的冰山、船只為顯性新聞，而隱藏在海底的珊瑚、暗礁、石油則可稱為隱性新聞，其價(jià)值也不容忽視。換句話說(shuō)，隱性新聞是相對(duì)于顯

生的邏輯推理判斷能力，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展尤為重要。對(duì)此本文圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生邏輯推理判斷能力的重要性及教師如何培養(yǎng)學(xué)生該能力為著重點(diǎn)，并對(duì)此展開討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);邏輯推理;判斷能力;重要性一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生邏輯推理判斷能力的重要性對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，它并不像語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目那樣需要學(xué)生大量的記憶，更多的學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用。在學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用的過(guò)程中，就牽涉到學(xué)生的邏輯推理判斷能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的課目，加

題之一。職業(yè)判斷能力是財(cái)務(wù)人員根據(jù)自身專業(yè)知識(shí)與職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)等做出準(zhǔn)確的評(píng)估與判斷，以此為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供依據(jù)。實(shí)踐證明提升其職業(yè)判斷能力是增強(qiáng)財(cái)務(wù)人員工作能力的重要舉措，本文立足于第三方支付行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)闡述提升財(cái)務(wù)人員職業(yè)判斷能力的對(duì)策。1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)與第三方支付業(yè)務(wù)相適應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷意識(shí)相對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)工作而言，第三方支付行業(yè)會(huì)計(jì)工作具有特殊性，結(jié)合第三方支付業(yè)務(wù)的新特點(diǎn)，財(cái)務(wù)工作人員一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)應(yīng)用職業(yè)判

件，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力起到了關(guān)鍵作用。本次研究將對(duì)會(huì)計(jì)判斷和質(zhì)量概述、會(huì)計(jì)判斷對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)具體提高會(huì)計(jì)判斷力的策略。【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)職業(yè) 判斷能力 會(huì)計(jì)信息質(zhì)量 提高策略當(dāng)今國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，給各行各業(yè)發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，財(cái)務(wù)部門是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中重要組成部分，而會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力會(huì)直接影響到會(huì)計(jì)人員在對(duì)相關(guān)事物處理過(guò)程中的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。由于多種因素的影響，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷力存在問(wèn)題，會(huì)給會(huì)計(jì)信息、質(zhì)量帶來(lái)不良

計(jì)人員的職業(yè)判斷能力還無(wú)法跟隨經(jīng)濟(jì)極速發(fā)展的腳步，還有很大的差距。關(guān)鍵詞：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;建筑業(yè);會(huì)計(jì)人員;判斷能力一、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷含義什么是判斷？判斷就是對(duì)不確定的思維對(duì)象下結(jié)論，判斷就是選擇、決策和行動(dòng)的過(guò)程，什么是會(huì)計(jì)職業(yè)判斷？會(huì)計(jì)職業(yè)判斷就是會(huì)計(jì)人員按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)家法律法則、規(guī)章制度等要求，運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)技能、準(zhǔn)則知識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)識(shí)別、計(jì)算、分析、比較等方法，對(duì)公司未來(lái)的不確定性會(huì)計(jì)事項(xiàng)所作的裁決與斷定。以保證會(huì)計(jì)信息的實(shí)際性和可靠性，使企業(yè)能

生是學(xué)生道德判斷能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間，該時(shí)期關(guān)系到高中生能否形成道德價(jià)值體系，是否可以成為一個(gè)良好的公民的關(guān)鍵時(shí)期。道德判斷能力的培養(yǎng)是讓高中生在道德認(rèn)知的正確指導(dǎo)下，不斷成長(zhǎng)，最終成為一名能夠適應(yīng)社會(huì)，并且道德意識(shí)正確、清晰的公民。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;高中;道德認(rèn)知;判斷能力高中生具有活躍的思維，并且愿意不斷了解新鮮事物，但是他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，道德判斷能力不足，這也就造成了一些高中生會(huì)出現(xiàn)道德意識(shí)模糊的情況，針對(duì)這一情況，要做好相應(yīng)的分析工作，通過(guò)合理的途徑

;分析能力;判斷能力一、 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，追尋教學(xué)的起點(diǎn)在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生答題錯(cuò)誤或者理解錯(cuò)誤。教師不要急于求成，輕易判斷對(duì)或錯(cuò)，首先，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言不做評(píng)判，使學(xué)生擁有一種愉悅的心情;其次，也給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。作為教師不能用自己的觀點(diǎn)、思想去“同化”學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)去“順應(yīng)”他們的認(rèn)識(shí)，找到其錯(cuò)誤的源頭，把握其產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維運(yùn)行軌跡，對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的最好方法。例如，一位教師在教

從新聞價(jià)值的判斷能力，利用新聞的背景能力，新聞的辯證思維能力，新聞的語(yǔ)言文字能力，闡述新聞工作者如何強(qiáng)化四個(gè)采編力的觀點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】采編能力? ?判斷能力? ?背景能力? ?辯證能力? ?文字能力當(dāng)今，媒體力量日益強(qiáng)大。主流新聞媒體必須明確地知道自己是在為社會(huì)發(fā)聲，為國(guó)家更好地發(fā)展而發(fā)聲。其新聞采編人員的作用就是傳播黨和政府的主張，幫助人們認(rèn)識(shí)世界，辨別是非和真?zhèn)巍，F(xiàn)行的采編工作主要分為采訪和編輯兩個(gè)部分。采編的過(guò)程就是新聞?dòng)浾邔?duì)新聞信息進(jìn)行認(rèn)證、收集和制

高自身的職業(yè)判斷能力是必然的趨勢(shì)。然而，縱觀我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力而言，其能力水平都比較低。為此，本文分析了提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)判斷能力的一系列有效方式。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì);從業(yè)人員;判斷能力;提高隨著持續(xù)完善與修訂會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，接軌國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是必然的發(fā)展方向，國(guó)際趨同化日益顯著，會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要進(jìn)行的職業(yè)判斷范圍日益擴(kuò)大。并且，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的能力和素質(zhì)要求越來(lái)越高。為此，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)判斷能力的提高顯得非常迫切和有意義。一、提高對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)

人員具有職業(yè)判斷能力。二、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷在事業(yè)單位財(cái)務(wù)工作中的作用（一）有效規(guī)避違法違規(guī)操作會(huì)計(jì)人員在處理事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息時(shí)，首先必須符合國(guó)家的法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上才是正確的運(yùn)用專業(yè)能力來(lái)處理會(huì)計(jì)信息和提升會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力。例如，在某事業(yè)單位財(cái)務(wù)部門，某財(cái)務(wù)助理通過(guò)利用自己的職務(wù)之便，以各種各樣的理由編制憑證報(bào)銷辦公費(fèi)用，還模仿財(cái)務(wù)總監(jiān)的簽字私自報(bào)銷虛假的款項(xiàng)，在短短的時(shí)間內(nèi)就貪污了公司多達(dá)百萬(wàn)元的資金。如果當(dāng)時(shí)企業(yè)的財(cái)務(wù)人員能夠依據(jù)自己的職業(yè)判斷能力，對(duì)如

；媒介素養(yǎng)；判斷能力在信息時(shí)代中，各種各樣的新的媒介隨之出現(xiàn)，電視、廣播等新媒體最早出現(xiàn)，之后互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等媒體又相繼出來(lái)。在新媒體的相繼出現(xiàn)下，嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)媒體，紙質(zhì)媒體是受沖擊最嚴(yán)重的，如雜志、報(bào)紙等。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大力普及和國(guó)家不斷落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)提速降費(fèi)政策的背景下，電視媒體和廣播也受到了極大的影響。新時(shí)代，傳統(tǒng)媒體的生存空間越來(lái)越小，使得他們不得不將傳統(tǒng)模式改變，和新媒體浪潮充分融為一體，采用數(shù)字化和多媒體技術(shù)得到深入發(fā)展。一、新聞采編的工作

對(duì)較高的職業(yè)判斷能力。本文首先分析了現(xiàn)階段全面提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的重要意義，然后進(jìn)一步的分析了全面提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的有效措施。關(guān)鍵詞：提升 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 職業(yè) 判斷能力一、現(xiàn)階段全面提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的重要意義在企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)和管理的過(guò)程當(dāng)中，財(cái)務(wù)部門是不可或缺的重要組成部分，同時(shí)也是確保企業(yè)能夠快速發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，企業(yè)必須要全面加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的重視，不僅要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員需要具備較高的專業(yè)水平和工作能力，同時(shí)也要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員能夠利

；素質(zhì)培養(yǎng)；判斷能力當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播、電視等媒體傳播形式正深刻地影響著高中學(xué)生的人文素養(yǎng)，但高中學(xué)生卻缺乏對(duì)媒介的基本認(rèn)知，缺乏對(duì)媒介信息的辨別能力。一些研究者指出：“我國(guó)的傳統(tǒng)媒介長(zhǎng)期以來(lái)宣傳、教化色彩濃重，使得受眾對(duì)媒介傳遞的信息喪失了基本的警覺(jué)性。他們習(xí)慣于灌輸式教育，被動(dòng)接受媒介提供的信息，而缺乏獨(dú)立的分析判斷能力?！爆F(xiàn)實(shí)的呼喚和理論的缺失都要求我們加強(qiáng)這方面的研究。一、媒介素育下的教學(xué)特點(diǎn)（一）開放性自媒體時(shí)代的高中語(yǔ)文教學(xué)不僅存在于封閉的

田測(cè)井故障的判斷能力提升進(jìn)行詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：野外煤田測(cè)井；判斷能力；故障判斷；檢修步驟中圖分類號(hào)：P631.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2018）21-0073-02Abstract： With the continuous development of China's coal industry and the continuous support of China's economy， China's coal logging

決策能力 判斷能力一、程序化決策和非程序化決策1、程序化決策是指決策可以程序化到呈現(xiàn)出重復(fù)和例行的狀態(tài)，可以程序化到制定出一些處理這些決策的固定的方法，以至每當(dāng)相同的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，可以利用已有的方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理。2、非程序化決策的行為，包括個(gè)人的行為特征和群體在決策中的行為特征。隨著空中交通流量的迅速增加，飛行矛盾和飛行沖突日益激發(fā)，由于管制原因和航空器的原因造成的非正常沖突的處理和其他的特殊情況也隨之增加。要求提高管制員非程序化決策能力的呼聲也越來(lái)越高，

意提高隊(duì)員的判斷能力，在教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)提高觀察分析的能力。關(guān)鍵詞 攻守轉(zhuǎn)化；思維能力；判斷能力中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）02-0157-01一、引言從某一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，控制籃板球是高度的體現(xiàn)，但是，現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是全面的對(duì)抗，高難技巧、大強(qiáng)度的較量，不僅有高大隊(duì)員的籃板球，而且矮個(gè)隊(duì)員搶籃板球漸呈上升趨勢(shì)，這已是不容忽視的重要內(nèi)容。二、籃板球的概念搶籃板球是指籃球比賽中雙方隊(duì)員爭(zhēng)奪投籃未中而從籃圈或籃板反彈出來(lái)

養(yǎng)學(xué)生正確的判斷能力以及習(xí)慣成為當(dāng)前的關(guān)鍵所在，可提高學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的判斷意識(shí)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)成判斷著重從三個(gè)方面分析，分別是斯騰伯格思維教學(xué)、情景教學(xué)、比較判斷教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；判斷能力；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-12-06作者簡(jiǎn)介：姜安昌（1978—），男，甘肅會(huì)寧人，小學(xué)一級(jí)教師，專科，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。一、斯騰伯格思維教學(xué)斯騰伯格主要提出了分析性思維、實(shí)用性思維、創(chuàng)造性思維，相對(duì)應(yīng)

員來(lái)說(shuō)，職業(yè)判斷能力是其應(yīng)該具備的基本技能，無(wú)論是對(duì)自身工作效率以及質(zhì)量的提升，還是企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，都具有非常重要的意義和作用。在這種情況下，本文對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，探討了會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力提升的主要對(duì)策，希望可以為相關(guān)人員提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)職業(yè)；判斷能力；提升文章編號(hào)：1004-7026（2018）09-0104-01 中國(guó)圖書分類號(hào)：F233 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1 會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的含義所謂的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷，其主要就是指會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)法律

夠發(fā)展學(xué)生的判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)能力和實(shí)踐能力，更能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的各種組織能力，還能夠提高教師的教學(xué)能力、教學(xué)組織能力，增強(qiáng)課堂的應(yīng)變能力。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；有效評(píng)價(jià)；組織能力；判斷能力；應(yīng)變能力中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）32-0062-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.037教師的一節(jié)課上得好不好，評(píng)價(jià)是關(guān)鍵，好的評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)老師增強(qiáng)信心，改進(jìn)

詞：互動(dòng)式 判斷能力 音樂(lè)欣賞中圖分類號(hào)：G633.951師生互動(dòng)式教學(xué)方法應(yīng)該在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)并具備一定的洞察、判斷能力的條件下，或已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基本技能的情況下才能運(yùn)用，否則就無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生、探索和解決問(wèn)題。如音樂(lè)常識(shí)、音樂(lè)欣賞的教學(xué)，往往要先施以教師主導(dǎo)式的教學(xué)方法，接受一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，然后借助對(duì)話、討論去發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用知識(shí)和概念，才能運(yùn)用這一教學(xué)方法，再通過(guò)對(duì)話與討論，形成一定的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而擴(kuò)大師生互動(dòng)式教學(xué)方法的范圍。

從新聞敏感的判斷能力中滲透著的新聞責(zé)任感、新聞敏感是新聞責(zé)任感的具體體現(xiàn)、新聞敏感和新聞責(zé)任感相互滲透、在新聞責(zé)任感的高度培養(yǎng)新聞敏感、新聞工作者的責(zé)任感和使命感、新聞敏感和社會(huì)責(zé)任感是記者創(chuàng)優(yōu)的關(guān)鍵等角度，論述新聞敏感和社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系。關(guān)鍵詞：新聞敏感；社會(huì)責(zé)任感；判斷能力作一名記者，不能沒(méi)有新聞敏感，但新聞敏感又不會(huì)憑空而來(lái)，往往又與記者的社會(huì)責(zé)任感有密切關(guān)系。沒(méi)有新聞敏感，就會(huì)把有價(jià)值的新聞漏掉，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，即使抓住了新聞，寫出來(lái)的東西也缺少分

計(jì)事項(xiàng)本質(zhì)的判斷能力，旨在通過(guò)分析高職學(xué)生的特點(diǎn)，初步建立適合高職學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。[關(guān) 鍵 詞] 會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力；三段式教學(xué)；研討式教學(xué)[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0048-01一、培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的必要性會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力是建立在會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)上的一種判斷，它是會(huì)計(jì)人員面臨不確定事項(xiàng)時(shí)，能夠按照會(huì)計(jì)法規(guī)、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)，并依據(jù)所在企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，運(yùn)用

課堂教學(xué) 判斷能力【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）06-044-010隨著思想品德課堂教學(xué)不斷走向社會(huì)，思想品德在生活中不斷出現(xiàn)新異的沖突的道德情境。如何教育學(xué)生在思想品德課堂中學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地提高社會(huì)觀察與分析能力、生活判斷與選擇能力以及參與社會(huì)的實(shí)踐能力。在思想品德課堂教學(xué)過(guò)程中要更多關(guān)注生活判斷能力的培養(yǎng)，嘗試進(jìn)行了一些教學(xué)上的改變，通過(guò)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了以下反思。因此，在

籃板球意識(shí)，判斷能力的培養(yǎng)等問(wèn)題。養(yǎng)成“有投必?fù)尅钡牧?xí)慣，強(qiáng)化“沖搶”和“擋搶”意識(shí)以及注意加強(qiáng)身體素質(zhì)和控球能力的訓(xùn)練。這樣才能夠在攻守戰(zhàn)術(shù)中更好的運(yùn)用搶籃板球技術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】籃板球技術(shù) 意識(shí) 判斷能力引言現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，隨著運(yùn)動(dòng)員身高和身體素質(zhì)的不斷提高，比賽速度加快，投籃與搶籃板球的次數(shù)也隨之增加。在籃球比賽中，籃板球是增加進(jìn)攻次數(shù)和發(fā)動(dòng)快攻快攻的重要保證，籃板球能力是一支球隊(duì)實(shí)力的標(biāo)志之一。控制籃板球就有掌握比賽主動(dòng)權(quán)的能力。隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的

科生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的研究※ ——以淮南師范學(xué)院為例譚嵩（淮南師范學(xué)院，安徽淮南232001）會(huì)計(jì)從業(yè)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力直接影響著會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。可以說(shuō)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)職業(yè)判斷能力調(diào)查分析對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究有著十分重要的意義。但是由于我國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域本身發(fā)展的歷史比較短，因此對(duì)于職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)不足。本文在對(duì)淮南師范學(xué)院本科生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)之上，分析存在的問(wèn)題并提出提高我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的建議。會(huì)計(jì)學(xué)；本科生；職

生感恩與道德判斷能力關(guān)系研究李勇平1，宋廣文2(1.廣東財(cái)經(jīng)大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院; 2.華南理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510000)采用大學(xué)生感恩品質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷和道德判斷測(cè)驗(yàn)量表對(duì)廣州地區(qū)五所院校1，200名本科生進(jìn)行感恩水平與道德判斷能力研究，結(jié)果表明：整體感恩處于中等偏上水平，道德判斷能力處于中等水平；感恩與道德判斷能力存在顯著的正相關(guān)，道德判斷能力得分最高的是高感恩組，得分最低的是低感恩組，在一定程度上，感恩對(duì)道德判斷能力具有顯著的預(yù)測(cè)作用

人格教育 判斷能力 徹底性 接受能力 獨(dú)立思考能力【中圖分類號(hào)】G641思想政治教育一直是我國(guó)精神文明建設(shè)的首要任務(wù)，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。思想政治教育十分重要，又十分的難做。尋其根源，既有社會(huì)轉(zhuǎn)型，利益關(guān)系和價(jià)值觀念日益多元化等客觀原因，又有由于忽視思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律的研究而導(dǎo)致的方法陳舊、呆板、缺乏針對(duì)性、跟不上時(shí)代步伐等主觀原因。只有提高教育者的本身能力和了解受教育者的思想觀念。才可以為思想政治教育工作者在思路轉(zhuǎn)換、方法選擇上提

鍵詞】會(huì)計(jì)；判斷能力；職業(yè)[Abstract] This paper introduces the importance of accounting professional judgment of accounting management in various fields， and from the seven aspects elaborated how to improve the professional judgment of account

要太強(qiáng)程度的判斷能力，那么無(wú)民事行為能力人的受領(lǐng)的意思表示，又是有效的還是無(wú)效的呢？判斷能力；受領(lǐng)的意思表示；受領(lǐng)的意思表示，是一種民事法律行為實(shí)施的方式，討論無(wú)民事行為能力人受領(lǐng)的意思表示生效與否，首先要了解一般民事法律行為如何生效和其生效的關(guān)鍵要件。眾所周知，民事法律行為的生效是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而漫長(zhǎng)的過(guò)程，以合同為例，在當(dāng)事人意思表示一致的前提下，合同成立。而民法之基石乃私法自治，即最大限度的保障公民的交易等自由，盡可能減少法律對(duì)其生效的阻卻，給予公民在法律

閱讀的語(yǔ)感和判斷能力欠缺等。作為老師，我們可以對(duì)癥下藥，找到合理的教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)閱讀；閱讀的速度；閱讀的方法；閱讀的語(yǔ)感；判斷能力一.優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。只要我們把開端做好了，那么接下來(lái)的教學(xué)就會(huì)更加有條理性。那么如何優(yōu)化課堂你？首先我們要學(xué)會(huì)導(dǎo)入，好的導(dǎo)入可以幫助學(xué)生提高他們的閱讀興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。我們可以根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容進(jìn)行不同的導(dǎo)入。1.自由談話導(dǎo)入英語(yǔ)的課堂上的自由談話叫“

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的策略研究文/李建舟在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，每一種工作的完成都要求員工有必要的職業(yè)判斷能力，會(huì)計(jì)職業(yè)在企業(yè)前進(jìn)道路上發(fā)揮著不容小覷的作用，會(huì)計(jì)人員按照其崗位的條例規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，若想使企業(yè)的管理水平有大幅度的提高，企業(yè)就需有符合自身發(fā)展的完備的制度，最重要的就是使會(huì)計(jì)人員有高水平的職業(yè)判斷能力。而對(duì)國(guó)家法律法規(guī)、政策以及個(gè)人的修養(yǎng)與能力進(jìn)行一定的職業(yè)判斷就是促使會(huì)計(jì)人員提高職業(yè)判斷能力的幾個(gè)方面。所以，提高會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力還需認(rèn)清會(huì)計(jì)

務(wù)會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力。關(guān)鍵詞 提升；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；判斷能力一、提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的必要性1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門工作對(duì)象的特殊性企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過(guò)程中會(huì)接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財(cái)務(wù)部門的主要工作任務(wù)，在核算和報(bào)表繪制的過(guò)程中，財(cái)會(huì)工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營(yíng)管理狀況。這種優(yōu)勢(shì)使得財(cái)會(huì)工作人員可以對(duì)市場(chǎng)信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷，從而給企業(yè)管理人

計(jì)人員的職業(yè)判斷能力，使其更好地投入到會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，相關(guān)會(huì)計(jì)單位的負(fù)責(zé)人就要尤為重視這個(gè)問(wèn)題。因此，這就需要其了解并做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一、了解會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的相關(guān)涵義所謂會(huì)計(jì)職業(yè)判斷，就是指會(huì)計(jì)工作人員根據(jù)法律法規(guī)以及會(huì)計(jì)工作中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，然后再結(jié)合單位發(fā)展的自身特點(diǎn)，對(duì)其主要經(jīng)營(yíng)的內(nèi)部業(yè)務(wù)和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的判斷，并通過(guò)分析計(jì)算的方法，公平公正地對(duì)其過(guò)程中涉及到的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的判斷與選擇。二、信息化模式下企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的具體要求1.要充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作中的

角下會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力影響因素的實(shí)證研究文/張晨燕本文首先采用調(diào)查問(wèn)卷的方法獲得了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷能力影響因素的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，接著通過(guò)實(shí)證檢驗(yàn)的方法在眾多影響因素中找出最顯著相關(guān)的影響因素；最后本文提出了一些提高會(huì)計(jì)本科生職業(yè)判斷能力的建議與對(duì)策。會(huì)計(jì)職業(yè)判斷；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；教學(xué)本文主要以會(huì)計(jì)本科生作為其研究對(duì)象，從影響會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的因素出發(fā)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解現(xiàn)實(shí)情況中對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，找出在重多影響因素中哪些因素是居支

教育 ? 判斷能力中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.210又到幼兒離園時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園大門一開，家長(zhǎng)全都爭(zhēng)先恐后地向班級(jí)沖刺般地跑去，無(wú)論老弱還是多病，都像是怕接晚了孩子會(huì)被別人搶走一樣。周五離園時(shí)間我在大廳值班，這種人潮涌動(dòng)的場(chǎng)景又再現(xiàn)，我退到了大廳的一角。隨著人潮的慢慢散去，大廳才顯現(xiàn)出一定的空間。我突然聽到“哇哇”的哭聲，原來(lái)是中三班的劉霖飛，只聽孩子哭著一個(gè)勁的埋

?教育 ?判斷能力中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.209又到幼兒離園時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園大門一開，家長(zhǎng)全都爭(zhēng)先恐后地向班級(jí)沖刺般地跑去，無(wú)論老弱還是多病，都象是怕接晚了孩子會(huì)被別人搶走一樣。周五離園時(shí)間我在大廳值班，這種人潮涌動(dòng)的場(chǎng)景又再現(xiàn)，我退到了大廳的一角。隨著人潮的慢慢散去，大廳才顯現(xiàn)出一定的空間。我突然聽到“哇哇”的哭聲，原來(lái)是中三班的劉霖飛，只聽孩子哭著一個(gè)勁的埋

業(yè)人員的職業(yè)判斷能力與道德操守素質(zhì)是當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)急需解決的一個(gè)問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】信息化；判斷能力；職業(yè)道德一、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的含義會(huì)計(jì)職業(yè)判斷是建立在會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)上的一種判斷， 它是會(huì)計(jì)人員在面臨不確定情況時(shí)， 根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度的要求， 結(jié)合企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和特點(diǎn)， 運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理和最終的財(cái)務(wù)報(bào)表編制所應(yīng)采取的原則、方法等方面進(jìn)行判斷與選擇的過(guò)程。會(huì)計(jì)職業(yè)判斷是在遵循會(huì)計(jì)運(yùn)行系統(tǒng)的客觀要求下根據(jù)不同的狀況進(jìn)行不同的判斷，在這

須較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)會(huì)計(jì)的處理方法沒(méi)有再做詳細(xì)的要求和規(guī)定，而是將相關(guān)的確認(rèn)與計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)做了更為科學(xué)的界定，為從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的相關(guān)人員和機(jī)構(gòu)留足了充分的判斷空間，這就給我國(guó)從事會(huì)計(jì)行業(yè)相關(guān)技術(shù)人員提出了更為苛刻的要求。一、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷內(nèi)涵及其要求分析會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力是會(huì)計(jì)人員的一種最為基本的判斷和選擇能力，要求從業(yè)人員能夠熟悉并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)以及相關(guān)規(guī)章，針對(duì)本企業(yè)所屬行業(yè)，結(jié)合經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和環(huán)境，熟練掌握并靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)，依靠自己的工作

羽毛球運(yùn)動(dòng)員判斷能力的研究□ 王 震（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）本文通過(guò)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)中的判斷能力的分析與探討，從運(yùn)動(dòng)員判斷能力的生理機(jī)制入手，通過(guò)參考文獻(xiàn)資料分析運(yùn)動(dòng)員判斷能力的生理機(jī)制，使運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到判斷能力在比賽中的重要性，讓運(yùn)動(dòng)員正確對(duì)待“判斷能力”。最后，本文還列出了如何提高判斷能力的若干辦法，以期提高運(yùn)動(dòng)員正確判斷的能力，達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的目的。羽毛球 運(yùn)動(dòng)員 判斷能力引言羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是隔網(wǎng)對(duì)抗的體育運(yùn)動(dòng)。一般有不確定

：攻防策略 判斷能力 身體素質(zhì)中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（b）-0235-011 從不同角度對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)下定義（1）實(shí)際訓(xùn)練和比賽過(guò)程中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)主要是指運(yùn)動(dòng)員可以根據(jù)場(chǎng)上比賽形勢(shì) 的變化以及對(duì)方狀態(tài)的變化角度對(duì)場(chǎng)上情況進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確的做出應(yīng)變反應(yīng)的過(guò)程。場(chǎng)上戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)主要依賴于運(yùn)動(dòng)員自身的臨場(chǎng)反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)能力作為培養(yǎng)基礎(chǔ)。（2）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的生理學(xué)概念主要是從條件反射的角度來(lái)分析概括的

必須具備職業(yè)判斷能力，已成為會(huì)計(jì)從業(yè)者的基本素質(zhì)，因此對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，把培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，作為當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重點(diǎn)。一、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的內(nèi)涵會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，就是指當(dāng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員在面臨不確定的情況之時(shí)，對(duì)其作出準(zhǔn)確的分析、判斷以及選擇的能力。會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，也就是在會(huì)計(jì)法規(guī)、相關(guān)法律法規(guī)范圍，以及在企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則約束范圍之內(nèi)，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)者能夠有效根據(jù)周圍企業(yè)特點(diǎn)以及會(huì)計(jì)環(huán)境，會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以利用自身的知

；實(shí)踐能力；判斷能力；邏輯推理隨著九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教材的改革，通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新教育為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來(lái)愈顯得重要。本人在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展”的幾點(diǎn)做法和體會(huì)表述如下。1 數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)

接發(fā)球技術(shù) 判斷能力 心理素質(zhì)一、乒乓球接發(fā)球的判斷正確判斷是接好發(fā)球的首要環(huán)節(jié)。在判斷上不出現(xiàn)偏差，是更好地運(yùn)用接發(fā)球技術(shù)的關(guān)鍵，避免由于判斷不準(zhǔn)而發(fā)揮不出正常水平的情況發(fā)生。提高學(xué)生對(duì)球的判斷能力，乒乓球的發(fā)球變化多端，從方式上看，有正手發(fā)球和反手發(fā)球；從落點(diǎn)上看有斜線和直線、長(zhǎng)球和短球；從旋轉(zhuǎn)上看，有上旋、下旋、側(cè)旋，側(cè)旋球又有左側(cè)上、下旋球和右側(cè)上、下旋球之分。從發(fā)球到回球之間只有幾秒鐘，在短短的幾秒鐘里，接發(fā)球者既要對(duì)來(lái)球的方向、落點(diǎn)做出判斷，還

使得會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力顯得尤其重要。而目前我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)中職業(yè)判斷能力培養(yǎng)存在了諸多弊端，阻礙了具備高水平職業(yè)判斷能力人才的培養(yǎng)，無(wú)法提供符合社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才。本文通過(guò)對(duì)目前會(huì)計(jì)教學(xué)中會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的研究文獻(xiàn)梳理，提煉出其中較有代表性的觀點(diǎn)，希望能為這方面的深入研究提供一定的指導(dǎo)。一、教學(xué)中職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的研究國(guó)外對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)研究由來(lái)已久，并積累了大量的研究成果。美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)（AECC）的1號(hào)公報(bào)中指出：“會(huì)計(jì)教學(xué)

下的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。關(guān)鍵詞：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力正文：2007年1月1日開始實(shí)施的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則標(biāo)志了我國(guó)會(huì)計(jì)體系與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一，同時(shí)也對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)工作者提出了更高的要求。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變革較大，為了深刻理解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變革，將之有效的實(shí)施到實(shí)際工作中，我國(guó)會(huì)計(jì)人員必須加快對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)際工作加深對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的應(yīng)用能力。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變革對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力起到了很大的影響。以下就新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力進(jìn)行了簡(jiǎn)要

，所以，空間判斷能力的測(cè)試也是測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)內(nèi)容。對(duì)工程設(shè)計(jì)人員、外科醫(yī)生、飛行員、制圖員、工藝品制作者等從事特定職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，那就更需要具有一定的空間關(guān)系的想象和理解能力。親愛(ài)的讀者，你的空間判斷能力又如何呢?不妨用“空間判斷能力測(cè)試題”來(lái)測(cè)試一下。答對(duì)一題得3分，答錯(cuò)一題扣1分，未答的不給分。將所得的總分對(duì)照評(píng)價(jià)表，就可對(duì)自己的空間判斷能力的水平作出評(píng)價(jià)?？臻g判斷能力測(cè)試題(限時(shí)14分鐘)一、下列各題中(1—10)都是剪好的紙片(虛線為折線)，