時(shí)文
- 助力快遞直達(dá)村村戶戶
文/方湘玲時(shí)文娟生活中，有人喜歡按部就班，有人選擇躺平，有人則不愿意擁有太平淡的人生，喜歡在所處的崗位上不斷拼搏、折騰，尋找不一樣的精彩，連云港市東?？h政協(xié)委員、東海郵政管理局局長時(shí)文娟就屬于后者。查處快遞界的“黃牛”時(shí)文娟與郵政快遞系統(tǒng)結(jié)緣于2016 年12 月，當(dāng)時(shí)她任東?？h婦聯(lián)主席。后來，縣委打算安排她到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去做鎮(zhèn)長，在征求她本人意見時(shí)，考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，愛人因工作原因不方便接送正讀初三的女兒，時(shí)文娟放棄了到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉的機(jī)會(huì)，申請(qǐng)加入新組建的東海郵政管理局
莫愁 2023年34期2023-12-19
- 認(rèn)知視角下商務(wù)英語時(shí)文的隱喻及其翻譯研究
其翻譯。商務(wù)英語時(shí)文涉及國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、投資、證券、房市、保險(xiǎn)、全球金融等領(lǐng)域熱點(diǎn)事件的報(bào)道，是商務(wù)英語翻譯研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一。曾利沙認(rèn)為：“商務(wù)英語時(shí)文的語言形式具有詞匯活用性、行文簡潔性、概念缺省性、結(jié)構(gòu)空白性、符號(hào)意指差異性、語義嬗變性等特點(diǎn)，其翻譯教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)除了專業(yè)概念、術(shù)語、行話、慣用語等外，還包括許多習(xí)語和隱喻等的運(yùn)用。”[5]目前有關(guān)商務(wù)英語時(shí)文翻譯的研究非常有限，更鮮有學(xué)者從認(rèn)知的視角來研究商務(wù)英語時(shí)文的隱喻及其翻譯。商務(wù)
泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2023-01-24
- “時(shí)文”的特性和翻譯價(jià)值
71)一、 引言時(shí)文在當(dāng)今翻譯活動(dòng)中占有相當(dāng)大的比重，它是國人了解域外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、人文、科學(xué)的窗口，也是我們講好中國故事、傳播中國文化、提升中國軟實(shí)力的重要手段。在一些翻譯專業(yè)的課程設(shè)置中，開設(shè)了《時(shí)文翻譯》這一課程，與《文學(xué)翻譯》、《實(shí)用文體翻譯》構(gòu)成了翻譯專業(yè)的三大主干課程。但是對(duì)于什么是時(shí)文、時(shí)文應(yīng)具備什么屬性、其翻譯價(jià)值幾何，我們?nèi)耘f概念不清，邊界不明，定義不一。在大部分人的思維中，“時(shí)文”應(yīng)與“時(shí)事”和“新”聯(lián)系在一起，因此把反映當(dāng)代
南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年4期2022-12-16
- 讀“時(shí)文”，學(xué)寫作
主要方向之一?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">時(shí)文”是思維訓(xùn)練的主要抓手。讀“時(shí)文”可以有效地提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平。這些“時(shí)文”作者對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題的評(píng)價(jià)往往是比較公允、客觀的。讀“時(shí)文”能使中學(xué)生在接受正確觀點(diǎn)的同時(shí)，也使他們的片面、甚至是糊涂的見解得到糾正?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">時(shí)文”是議論文的借鑒典范。時(shí)事文章大都出自文章修養(yǎng)較高的專業(yè)作者之手，無論是結(jié)構(gòu)層次、論證方法，還是遣詞造句，都可作為中學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范文，學(xué)生既可從中學(xué)習(xí)一些議論短文開頭、結(jié)尾、過渡，照應(yīng)的方法，也可體悟到一些安排
作文與考試·高中版 2022年7期2022-07-04
- “文章之權(quán)”何以在下？
——時(shí)文的“傳統(tǒng)化”與明末的時(shí)文文化
610064)時(shí)文又稱制義、制藝或八股文，是明清兩代科舉考試的功令性文字。作為功令文字，時(shí)文的形式、內(nèi)容以及風(fēng)格基本都由官方主導(dǎo)或操控。不過明末的數(shù)十年卻是一個(gè)巨大的例外。在那一時(shí)期，民間的士人、尤其是民間的時(shí)文選家，較之官方擁有更大的影響力。士子們的時(shí)文寫作基本上唯民間選家馬首是瞻，追逐著一波又一波由這些選家倡導(dǎo)而成的時(shí)文風(fēng)氣；至于官方功令，則幾乎無暇、甚至無意顧及之。在時(shí)人筆下，這個(gè)特殊的現(xiàn)象被稱作“文章之權(quán)在下”。既有研究大多從社會(huì)與制度兩方面來看
- 鏈接：讓英語閱讀更“有趣”
要意義，闡述鏈接時(shí)文、生活、類文和隨筆等方式對(duì)豐富學(xué)生認(rèn)知視野和思維的促進(jìn)作用。依據(jù)閱讀文本內(nèi)容活化教學(xué)策略，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自身閱讀理解融入語篇和走進(jìn)語境，鼓勵(lì)他們在深層次閱讀中獲得豐富思維靈感，為積淀深厚知識(shí)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;閱讀;鏈接;時(shí)文;生活;類文閱讀在英語教學(xué)中太重要了，是學(xué)生積淀深厚知識(shí)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵的重要沃土，也是學(xué)生獲得深層次理解感知的重要切入點(diǎn)。從拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野和思維出發(fā)，教師不妨多以開放化、趣味化與多元化導(dǎo)讀
文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28
- 英語時(shí)文閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用芻議
33）引 言英語時(shí)文閱讀內(nèi)容涉及社會(huì)各個(gè)層面，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又富有時(shí)代氣息。初中階段開展英語時(shí)文閱讀能夠豐富學(xué)生的閱讀資源，豐富學(xué)生的英語知識(shí)，是英語教學(xué)的良好補(bǔ)充和延伸。一、初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)目的出現(xiàn)偏差分析初中英語閱讀教學(xué)過程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)部分教師忽略了學(xué)生的主體作用，只注意自己的“主角光環(huán)”。在初中英語教學(xué)中，許多教師對(duì)閱讀語篇的描述“非常細(xì)致”，詳細(xì)說明了每個(gè)句子和每個(gè)單詞，卻忽略了閱讀語篇的整體性和上下文的聯(lián)系性。由于閱讀語篇的
名師在線 2021年33期2021-11-23
- 論英語時(shí)文閱讀在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
362400)“時(shí)文”顧名思義是指流行于特定時(shí)期的一種文體。英語時(shí)文，簡單來說就是最近一段時(shí)間比較受歡迎的盛行的英美報(bào)刊和雜志上的一些優(yōu)秀的文章。在高中的英語學(xué)習(xí)過程中，閱讀的學(xué)習(xí)所占有的教學(xué)比重正在逐漸的增加。其中最主要的原因之一就是因?yàn)殚喿x所占的考試分值在逐年攀升。因此這就更需要教師在英語閱讀的教學(xué)過程中，積極地借助英語時(shí)文的優(yōu)勢之處，進(jìn)而極大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的積極性，豐富高中生的英語閱讀知識(shí)儲(chǔ)備。1.當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析1.1 學(xué)生在進(jìn)
讀與寫 2021年5期2021-11-22
- Thermodynamic criterion for searching high mobility two-dimensional electron gas at KTaO3 interface*
iao Shi(時(shí)文瀟) Hui Zhang(張慧) Shao-Jin Qi(齊少錦) Jin-E Zhang(張金娥)Hai-Lin Huang(黃海林) Bao-Gen Shen(沈保根) Yuan-Sha Chen(陳沅沙) and Ji-Rong Sun(孫繼榮)1Beijing National Laboratory for Condensed Matter Physics and Institute of Physics,Chinese Aca
Chinese Physics B 2021年7期2021-07-30
- 明末清初以釋老入制義的觀念與創(chuàng)作的流變
、道思想逐漸孱入時(shí)文，并在隆慶、萬歷年間形成一股風(fēng)潮。與此同時(shí)，對(duì)佛、道二氏的濫引也造成了浮淺空疏的文風(fēng)，天啟、崇禎年間的八股文改革運(yùn)動(dòng)大力排抑佛老，并一度將釋、道之書從古文文脈剔出。但是到了清代初年，學(xué)界提倡“經(jīng)世達(dá)務(wù)”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，朝廷選官取士亦向“明體達(dá)用”標(biāo)準(zhǔn)傾斜，學(xué)者們開始對(duì)諸子學(xué)說進(jìn)行多方面詮釋，“以學(xué)問為時(shí)文”的觀念逐漸形成。其結(jié)果是這一時(shí)期的時(shí)文家在創(chuàng)作和點(diǎn)評(píng)制義之時(shí)開始重新取法諸子思想，莊子學(xué)說再度被納入古文體系。釋老入制義；莊子；佛家；以
- 小學(xué)語文時(shí)文閱讀在作文寫作中的應(yīng)用
好的閱讀方法開展時(shí)文閱讀，進(jìn)行信息的拆解，更高效地吸收時(shí)文閱讀中包含的信息，從而獲取到當(dāng)今時(shí)事對(duì)社會(huì)造成的影響，并通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活增進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)文閱讀的理解。小學(xué)生掌握合適的閱讀方法宛如魚兒遇見水，閱讀能力在相適應(yīng)的過程中發(fā)展吸收，進(jìn)而將時(shí)文閱讀運(yùn)用到實(shí)際語言環(huán)境中，最終使得小學(xué)生在寫作方面能夠得心應(yīng)手，使作文更鮮活，通過時(shí)事反映出的社會(huì)現(xiàn)象與問題更為突出。當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)大幅度發(fā)展，最近的時(shí)事新聞包括銀保監(jiān)會(huì)繼續(xù)免征三年保險(xiǎn)基金等。教師在讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)文閱讀時(shí)使
魅力中國 2020年24期2020-12-08
- 時(shí)文閱讀在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的滲透
在價(jià)值，從而借助時(shí)文閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在閱讀之中積累豐富的寫作素材，以提升自身寫作素養(yǎng)和寫作基礎(chǔ)，增強(qiáng)兩者相輔相成的內(nèi)在作用。一、時(shí)文閱讀中進(jìn)行練說訓(xùn)練在小學(xué)語文作文寫作教學(xué)之中，為了能夠讓學(xué)生寫作實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化科學(xué)化、個(gè)性化，小學(xué)語文教師需要在時(shí)文閱讀教學(xué)之中開展對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深度挖掘，讓學(xué)生能夠明確字詞所包含的含義，并懂得在寫作之中如何靈活化運(yùn)用字詞去表達(dá)寫作思想和寫作情感。當(dāng)然在時(shí)文閱讀之中小學(xué)語文教師也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀方式，去感受作者的寫作思路和
魅力中國 2020年23期2020-12-08
- 英語時(shí)文閱讀在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
中學(xué) 韓 冰英語時(shí)文主要指的是最近幾年比較盛行的英美報(bào)刊或者英美雜志等，由于英文閱讀理解在考試當(dāng)中所占的比例很大，并且一些考試的資料通常選取的是國外的報(bào)刊等，因此就有必要讓學(xué)生在課外的時(shí)間，對(duì)西方國家的文化觀念進(jìn)行了解接觸。高中生在學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)積累了一定的詞匯量，這個(gè)時(shí)候教師就可以讓學(xué)生接觸一些時(shí)文閱讀，將社會(huì)熱點(diǎn)與英文的閱讀教學(xué)結(jié)合在一起，從而促進(jìn)學(xué)生在英語閱讀思維的提升，促進(jìn)高中生在英語閱讀方面良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣當(dāng)前高考
華夏教師 2020年2期2020-12-03
- 論《四庫全書總目》的古文觀
在散文語境中與“時(shí)文”“駢體”“語錄”等對(duì)舉。《總目》運(yùn)用第二義的“古文”，有時(shí)稱為“古文詞”，如卷一八一清法若真《黃山詩留》提要：“若真詩古文詞少宗李賀，晚乃歸心少陵，不屑櫛比字句，依倚門戶，惟其意所欲為，不古不今，自成一格?！被蚍Q為“古體散文”，如卷一七三《御制文初集、二集》提要：“惟我皇上心契道源，學(xué)搜文海，題詠繁富，亙古所無。而古體散文，亦迥超藝苑?！保ㄖ腥A書局1965年版，第1519頁）。本文集中論述在散文語境中與“時(shí)文”“駢體”“語錄”等對(duì)舉的
社會(huì)觀察 2020年4期2020-11-15
- 如何通過時(shí)文閱讀提高學(xué)生的寫作水平
嘗試引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)文，增加他們的文化積淀，從而促進(jìn)他們寫作水平的提高。時(shí)文閱讀本身就是一件充滿趣味性的，增長課外知識(shí)的活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著非常重要的促進(jìn)作用，并且可以幫助學(xué)生拓展閱讀量和閱讀范圍，是一種非常有意義的閱讀模式。同時(shí)，時(shí)文閱讀還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀富有哲理，充滿人性，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人類命運(yùn)和地球家園等的文章，使學(xué)生明辨是非、善惡、真假、美丑，讓他們形成正確的價(jià)值觀，具有正義感，愛好和平，提升了學(xué)生的人生境界，培養(yǎng)理性思維，讓他們
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 談時(shí)文閱讀在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
“時(shí)文”是貼合時(shí)代主題，迎合時(shí)代旋律，且流行于一個(gè)時(shí)代的特殊文體。時(shí)文較一般的文章更具有針對(duì)性，且兼具新奇性與時(shí)代性，可讀性更強(qiáng)。因此，小學(xué)生也要關(guān)注時(shí)文。常讀時(shí)文，能跟隨時(shí)代潮流，及時(shí)了解國家、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解人們的日常生活。這對(duì)于學(xué)生拓展閱讀視野、積累寫作知識(shí)、提升寫作素養(yǎng)大有裨益。本文分析了時(shí)文閱讀現(xiàn)狀，并提出了時(shí)文閱讀在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略，供同仁參考?！皩憽迸c“讀”本是一體，二者結(jié)合是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑?！皩憽币馕吨罢Z用”，而“語
作文成功之路·中考沖刺 2020年9期2020-10-20
- 時(shí)文導(dǎo)讀與德育同行
鍵詞】 ?學(xué)生 時(shí)文 德育【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-001-010閱讀是信息輸入的重要途徑，在語言類課程中，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是一種常見的教育手段。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的時(shí)文閱讀不僅有助于學(xué)生積累詞匯，開拓視野，了解各國文化，還能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知與思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健全的人格，從而堅(jiān)定理想信念、以積極的心態(tài)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 智者時(shí)文立 構(gòu)建化妝品線下體驗(yàn)式消費(fèi)新場景
津樂賓百貨總經(jīng)理時(shí)文立，以女性特有的細(xì)膩、優(yōu)雅的人格魅力、經(jīng)營魄力和超人智慧，鳳凰涅葉，帶領(lǐng)員工在天津核心商圈，創(chuàng)造了連續(xù)幾年銷貨逐年增長的好局面，成為天津?qū)嶓w百貨奮力前行的標(biāo)桿企業(yè)，她本人也多次獲得國家級(jí)、省部級(jí)、社會(huì)團(tuán)體、知名媒體頒發(fā)的優(yōu)秀企業(yè)家稱號(hào)。筆者在有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表中看到，天津樂賓百貨2015年全年銷售13.1億元;2016年全年銷售14.2億元;2017年全年總銷售15.1億元;2018年全年總銷貨15.3億元。一行行、一組組帶著活力的
中國化妝品 2020年1期2020-02-26
- 英語時(shí)文閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
朱增鋒英語時(shí)文就是指如英美媒體新聞、英美報(bào)刊、外國名著及外文雜志等英文讀物，初中英語教師為了能夠充分發(fā)揮英語閱讀對(duì)初中生英語能力的培養(yǎng)與促進(jìn)作用，將英語時(shí)文閱讀引進(jìn)課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生營造一種英語本土文化的教學(xué)氛圍，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解，感受外國人的日常生活與風(fēng)土人情。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，分別采取時(shí)文閱讀素材多元化、創(chuàng)建適用于時(shí)文閱讀的創(chuàng)新型教學(xué)方法、及構(gòu)建適用于時(shí)文閱讀的課后評(píng)價(jià)體系等課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的英語文化視野
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究 2019年10期2019-11-28
- 淺析高中英語教學(xué)中英語時(shí)文閱讀的意義
近幾年來所流行的時(shí)文閱讀，主要閱讀的對(duì)象來自于英美的報(bào)刊、媒體新聞、英文雜志等，在高中的英語試卷中，閱讀題型占較大的比例，而題中出現(xiàn)的英語文章大多來自于國外的報(bào)刊。而語言表達(dá)的趨勢更加偏向于外國文化。在選題過程中也更加注重外國的生活方式以及習(xí)慣等，并且大量地引用外國的價(jià)值觀念等。英語的時(shí)文閱讀練習(xí)具有深遠(yuǎn)意義。1.英文時(shí)文閱讀在高中英語教學(xué)中有著不可替代的優(yōu)勢1.1 幫助學(xué)生了解當(dāng)今世界多方面的最新信息。英文時(shí)文涉及內(nèi)容廣泛，信息量大，適合高中學(xué)生閱讀。閱
讀與寫 2019年2期2019-11-26
- 河北省中考真題
不急之書？此時(shí)，時(shí)文固不可不讀，亦須擇典雅醇正、理純辭裕，可歷二三十年無弊者讀之。若朝華夕落、淺陋無識(shí)、詭僻失體、取悅一時(shí)者，安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文？何如誦得《左》《國》一兩篇及東西漢典貴華腴之文數(shù)篇，為終身受用之寶乎？我愿汝曹將平昔已讀經(jīng)書，視之如拱璧，一月之內(nèi)，必加溫習(xí)。古人之書，安可盡讀？但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊(yùn)，而運(yùn)用之于手腕之下。如此，則才氣自然發(fā)越。若曾讀此書，而全不能舉其詞，謂之“畫餅充饑”;能舉其詞而不能運(yùn)用，謂
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版 2019年39期2019-11-21
- 宋代圖書出版業(yè)對(duì)科舉考試的影響
參考書，對(duì)當(dāng)時(shí)“時(shí)文”的形成產(chǎn)生了重要的影響。出版業(yè)所出售的便于攜帶的參考書“夾帶冊”，影響了科舉考試的公平。圖書出版業(yè)的蓬勃發(fā)展，增加了科舉考試的影響力，也推動(dòng)了文化的傳播。關(guān)鍵詞：科舉考試;圖書出版業(yè);經(jīng)義;時(shí)文;夾帶冊關(guān)于研究宋代科舉考試與圖書出版業(yè)的論著較多，但是涉及到圖書出版業(yè)對(duì)科舉考試的影響研究較少。目前所能看到一些研究有：劉大明《宋代圖書出版業(yè)的侵權(quán)治理機(jī)制探析》;田建平《宋代書籍出版業(yè)發(fā)展與繁榮原因探析》;曹輝《“右文”背景下宋代教育與圖書
錦繡·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 時(shí)文閱讀在寫作中的應(yīng)用
學(xué)方式，恰當(dāng)運(yùn)用時(shí)文閱讀，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，快速地提升學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，通過這種教學(xué)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)，積累寫作素材，以便在寫作時(shí)有內(nèi)容可寫，不至于毫無頭緒，寫作效率自然會(huì)提高。在小學(xué)作文教學(xué)中，教師面臨著很多挑戰(zhàn)，不僅在課堂上要完成教學(xué)任務(wù)，還要讓課堂效率最大化。這需要教師運(yùn)用良好的教學(xué)方法，同時(shí)也離不開學(xué)生的熱情和積極配合。想要提高學(xué)生的寫作能力，可以采用時(shí)文閱讀的方法。多讀書可以豐富知識(shí)，提高思想境界，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備逐漸豐
作文成功之路·作文交響樂 2019年12期2019-09-10
- 掙扎與妥協(xié)：方苞的科舉之情
時(shí)的八股文被稱為時(shí)文，以同古文相對(duì)。而桐城派作為清代古文的重要流派，綿延清代文壇200多年。方苞作為桐城派三祖之一，“不僅是桐城派創(chuàng)建過程中最為關(guān)鍵的人物，也是整個(gè)桐城派發(fā)展歷程中最為關(guān)鍵的人物”[1]，其“義法”說奠定了桐城派古文理論體系的基石。方苞作為一名封建文人也不能免俗，他曾四應(yīng)鄉(xiāng)試，三赴京師會(huì)試，應(yīng)舉之事在其人生的前半段占據(jù)了重要的地位。然而，方苞并不是一個(gè)汲汲于名利的科舉應(yīng)試者，他的應(yīng)舉之旅充滿了為生計(jì)而奔波的無奈。方苞作為應(yīng)試者，面對(duì)時(shí)文之弊
池州學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年2期2019-03-22
- 明方向，巧取經(jīng)
——淺談高中語文時(shí)文閱讀
通過閱讀一定量的時(shí)文，可以滿足學(xué)生的閱讀需求，了解最新社會(huì)熱點(diǎn)，拓展視野，在寫作過程中可以信手拈來，所以時(shí)文閱讀是語文教學(xué)中的一個(gè)重要模塊。高中語文教師要對(duì)時(shí)文閱讀給予足夠的重視，采用合理的教學(xué)方法，挑選有價(jià)值的時(shí)文讓學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、高中時(shí)文閱讀的必要性經(jīng)典名著能夠給我們精神的營養(yǎng)，但是時(shí)文往往就發(fā)生在我們身邊，與我們的日常生活密切相關(guān)。時(shí)文一般是指精品美文、篇幅適中，比較適合學(xué)業(yè)繁忙而又需要拓展閱讀的高中生。時(shí)文往往在描述事件的同時(shí)闡述
魅力中國 2019年35期2019-01-13
- 時(shí)文教與學(xué)蔚然成風(fēng) 與實(shí)驗(yàn)校共研教學(xué)新模式
及千萬考生。“用時(shí)文教寫作”“讀時(shí)文學(xué)寫作”已在高中校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。2018年11月7日，“新課標(biāo)大語文”總編王濤和曲朝延名師工作室的所有老師，在鞏義市第一高級(jí)中學(xué)（以下簡稱“鞏義一高”）共同參與了一場主題為“時(shí)文選粹——高考作文思維與素材備考”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。曲朝延名師工作室成員趙焰老師以“寶山取粹——借鑒時(shí)文，學(xué)習(xí)寫作”為題進(jìn)行了觀摩課教學(xué)。借著對(duì)一個(gè)個(gè)熱點(diǎn)話題的剖析、講解，趙老師指明“時(shí)文”對(duì)于緊扣《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“
教學(xué)考試(高考語文) 2019年1期2019-01-10
- 詩文一家
都是今天所謂的“時(shí)文”。這不是我的發(fā)現(xiàn)，是錢鐘書先生的發(fā)現(xiàn)。錢先生在《談藝錄》卷七十二專門談了這一話題。錢先生說，有些詩人或者說詩的愛好者：“詩雖工，氣脈不貫，其人殆不能時(shí)文者耶?！狈g過來就是：有些人的詩在形式上沒得說，可是不是很曉暢，什么原因呢？是因?yàn)闆]有寫好“時(shí)文”的原因。錢先生最后說：“一言蔽之，即詩學(xué)亦須取資于修辭學(xué)耳。五七字工而氣脈不貫者，知修辭學(xué)所謂句法，而不解其所謂章法也。”那么，什么是時(shí)文呢？所謂時(shí)文，就是一個(gè)時(shí)期或者說一個(gè)時(shí)代比較流行又
樂活老年 2018年8期2018-11-26
- “它”字的原始詞義是蛇
可以治玉。”譯成時(shí)文是：“其他山的石頭，可以用來治玉?！庇秩纭斗ㄑ浴柕馈返奈淖种校小熬诱凰?。”譯成時(shí)文是：“君子正派而不邪惡?！痹诤髞碚Z言發(fā)展過程中，單音詞逐漸走向雙音化，或組成詞組，或組成新詞，但它們都把“它”的詞義帶入其中。如“它端”，意思是別的辦法和對(duì)策?！妒酚洝の汗恿袀鳌贰敖裼须y，無他端，而欲赴秦軍。譬若以肉投餒虎，何功之有哉。”譯成時(shí)文是“今天國家有難，而想上前線去打秦軍。這就像拿肉投給饑餒的老虎，能有什么功啊！”“它日”詞義是其它的
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2018年7期2018-09-30
- 時(shí)文閱讀課程教學(xué)優(yōu)化策略
蔡玉清何謂時(shí)文？顧名思義，就是指在一個(gè)時(shí)期或者一個(gè)時(shí)代里流行的文章。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確倡導(dǎo)“多讀書，讀好書，讀整本的書”，但是僅靠學(xué)生自覺讀書是不可能的。對(duì)此，最好的方式就是探索課外閱讀課內(nèi)化。其中，韓興娥老師的課內(nèi)海量閱讀在其方法上給我們探索出一條新路。下面，我將結(jié)合現(xiàn)代時(shí)文閱讀，淺析不同課型發(fā)展學(xué)生思維能力所應(yīng)采用的策略，以供參考。一、基于閱讀課型，巧用時(shí)文“三步走”語文小社會(huì)，社會(huì)大語文。在當(dāng)今科技信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生通過報(bào)紙、手機(jī)、電腦，每天都
小學(xué)語文教學(xué)·人物版 2018年8期2018-09-08
- “者”字的詞義和用法
如樂之者?！弊g成時(shí)文是：“知道學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”這里“者”字是代人。“昔者”譯成時(shí)文是：“從前的時(shí)候”，這里的“者”，指代的是時(shí)間?！胺裾摺弊g成時(shí)文是“不這樣的話”、“不這樣做”，這里的“者”，指代的是事。語言學(xué)家呂淑湘說它是行文中提頓的詞?！罢摺弊值牡诙N用法是虛詞。在古代漢語中，有一種“者……也”式的判斷句式，如《史記·陳涉世家》“陳勝者，陽城人也。”這里的“……者……也?！笔剑喈?dāng)于現(xiàn)代漢語的動(dòng)詞“是”
作文成功之路·教育前言 2018年8期2018-09-08
- 基于抗差自適應(yīng)Kalman濾波的車輛定位新方法
賈 勇，李歲勞，時(shí)文濤，秦永元（1. 西北工業(yè)大學(xué) 自動(dòng)化學(xué)院，西安 710129；2. 西安飛行自動(dòng)控制研究所，西安 710065）With such advantages as independence, good invisibility and strong anti-interference, the inertial navigation system (INS) is widely used in the fields of aviation
中國慣性技術(shù)學(xué)報(bào) 2018年2期2018-05-31
- 多種詞義和多種用法的“之”字
都相同？A句譯成時(shí)文是“無從知道士卒的冷暖”，B句譯成時(shí)文是“蚯蚓沒有銳利的爪和牙齒”。A句的“之”顯然是結(jié)構(gòu)助詞“的”字，B句的“之”也可譯成“的”，但它是定語倒置的標(biāo)志，用法上是顯然不同的。由此可見，我們在學(xué)習(xí)古代詩文中，必須要注意，“之”字的多種詞義和用法。當(dāng)然山東省考題的答案是不相同的。那么“之”字到底有哪些詞義和用法呢？漢代的《說文》，說它是“出也”，像草木出土長出枝葉向上生長一樣?！读鶗盼摹酚终f它是“循道疾行也”看來它的原始詞義是“行”“往”
作文成功之路·中考沖刺 2018年8期2018-05-14
- 英語時(shí)文提高“后進(jìn)生”閱讀能力有效策略的探究
佛山）一、英語時(shí)文閱讀的概念分析英語時(shí)文閱讀主要是指英美新聞、報(bào)紙雜志等英語類的讀物，它是培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀能力的重要途徑。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的高考英語當(dāng)中，閱讀理解部分占據(jù)了較大比例，外加大部分閱讀理解選材也都來自于國外的報(bào)紙雜志，且主要涉及的也都是外國人的文化價(jià)值觀、前沿科技、生活習(xí)慣等。所以，在英語課堂中融入英語時(shí)文閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸并了解到最純粹的本土英語文化，從而提高自身對(duì)英語的認(rèn)知、理解和應(yīng)用能力。二、為什么英語時(shí)文可以提高后進(jìn)生的閱讀能力
新課程(中學(xué)) 2018年11期2018-02-26
- 高中英語課堂引入時(shí)文閱讀的實(shí)踐與探索
英語的魅力。英語時(shí)文閱讀兼具娛樂性和教育性，對(duì)于學(xué)生來說具有很大的吸引力，教師應(yīng)該利用好這一載體幫助學(xué)生去積累語言詞匯知識(shí)，豐富其情感內(nèi)涵，助力其學(xué)習(xí)發(fā)展。一、借助時(shí)文閱讀豐富課程資源，幫助學(xué)生積累語言知識(shí)聽、讀、說、寫是語言學(xué)習(xí)過程中的重要學(xué)習(xí)方式，它們彼此之間互相發(fā)生作用，學(xué)生閱讀能力的提高，相應(yīng)地也會(huì)促使聽、說、寫技能的提升。教師通過將時(shí)文閱讀引入英語課堂之中，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多新鮮的、有趣的閱讀素材，既可以吸引學(xué)生的注意力，也幫助學(xué)
新課程(中學(xué)) 2018年5期2018-02-25
- “者”字的詞義和用法
如樂之者?！弊g成時(shí)文是：“知道學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！边@里“者”字是代人?！拔粽摺弊g成時(shí)文是:“從前的時(shí)候”，這里的“者”，指代的是時(shí)間。“否者”譯成時(shí)文是“不這樣的話”、“不這樣做”，這里的“者”，指代的是事。語言學(xué)家呂淑湘說它是行文中提頓的詞?！罢摺弊值牡诙N用法是虛詞。在古代漢語中，有一種“者……也”式的判斷句式，如《史記·陳涉世家》“陳勝者，陽城人也?！边@里的“……者……也。”式，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的動(dòng)詞“是”
作文成功之路(高考沖刺) 2018年8期2018-01-29
- 從黃宗羲的壽序文管窺其文章觀
；倚重古文，輕鄙時(shí)文；注重六經(jīng)對(duì)文學(xué)的影響。黃宗羲 壽序文 文章觀黃宗羲，字太沖，號(hào)南雷，學(xué)者稱梨洲先生，明末清初經(jīng)學(xué)家、史學(xué)家、文學(xué)家。黃宗羲作為浙東學(xué)派的重要?jiǎng)?chuàng)始人，涉及領(lǐng)域眾多，著作頗豐，對(duì)浙東地區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在黃宗羲的傳世文集中，有二十三篇專為他人祝壽所作應(yīng)酬之文，但他的壽序文與當(dāng)時(shí)文壇流行的這一文體所表達(dá)的思想截然不同，并不僅僅為應(yīng)酬而作。黃宗羲在壽序文中表達(dá)了重要的經(jīng)學(xué)、史學(xué)與文學(xué)思想，具有極其重要的研究價(jià)值。目前關(guān)于黃宗羲的研究蔚為大觀
名作欣賞 2017年17期2017-06-19
- 引入優(yōu)美時(shí)文對(duì)閱讀與寫作教學(xué)的促進(jìn)作用
剛+曾小慶優(yōu)美的時(shí)文即報(bào)刊上文辭兼美的文章，這些文章可以有效激發(fā)學(xué)生的閱讀與寫作興趣。把優(yōu)美時(shí)文引入課堂，能夠促進(jìn)閱讀與寫作教學(xué)。一、引入優(yōu)美時(shí)文進(jìn)入課堂的意義利用優(yōu)美時(shí)文來進(jìn)行拓展課文教學(xué)的寬度，增強(qiáng)課文教學(xué)的深度，彌補(bǔ)課文閱讀教學(xué)的單薄感。優(yōu)美時(shí)文中有大量的適合學(xué)生閱讀的文章，有的可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，這樣可以鞏固課堂中講解過的一些語文知識(shí)，更熟練掌握現(xiàn)代文閱讀理解技巧，這樣學(xué)生不是局限于做題，還賦予了閱讀的樂趣，因?yàn)檫@種課外時(shí)文
開心素質(zhì)教育 2017年2期2017-04-27
- 李紱八股文批評(píng)述略
股文體，將古文與時(shí)文并重，提倡以古文之法為時(shí)文；肯定八股文法度嚴(yán)密，認(rèn)可時(shí)文寫作應(yīng)遵循一定的法則，但主張不拘泥于死法，要善于“攻題之虛”、“即題生法”，靈活運(yùn)用時(shí)文之法，參悟其“有定亦無定”；最重要的是，他始終站在為國家培養(yǎng)人才、獎(jiǎng)崇后學(xué)的高度，要求為時(shí)文者文行交修，崇德廣業(yè)，以立學(xué)術(shù)事功之基。他的八股文批評(píng)觀，具有高度的理論自覺，既有史料價(jià)值，亦具當(dāng)世價(jià)值，其論為文之道，亦是論為人之道。李紱；八股文；通經(jīng)學(xué)古；文法；文行交修李紱（1675—1750），字
- 明代科舉士子時(shí)文閱讀初探
發(fā)展成熟的明代，時(shí)文作為科舉士子的必修課已逐漸成為官方取士最重要的文體。時(shí)文閱讀由明初的明令禁止到明中期的普及化、群體化發(fā)展，最后到明末的士子“非舉業(yè)不覽”，每一階段都與科舉制度、出版業(yè)發(fā)展息息相關(guān)、互為影響。時(shí)文因其特殊的政治屬性而備受關(guān)注，在明代擁有最大的閱讀群體，士子因切磋揣摩時(shí)文寫作而結(jié)成文社，文社規(guī)模的發(fā)展壯大也對(duì)科舉取士產(chǎn)生了不容小覷的影響。時(shí)文閱讀逐漸將經(jīng)典的神圣閱讀帶向了工具性閱讀，閱讀的工具屬性帶動(dòng)了明代出版業(yè)的興盛發(fā)展，坊刻、私刻時(shí)文刊
古代文明 2017年1期2017-02-04
- 一壺清水
壓低了聲音說：“時(shí)文瑜，你還是太年輕了，有些貪官手伸得越長，外表裝得越窮。不過，就算丁寶楨是個(gè)清官，也不能放了他，誰讓他那‘前門接旨，后門斬首的事惹了老佛爺呢！”原來，慈禧太后對(duì)丁寶楨斬了自己的心腹安德海極為不滿，她表面對(duì)丁寶楨嘉獎(jiǎng)一番，背地里卻在尋找丁寶楨的過失。“管家”就是京里來的御史韓成，“丁鵬”本名時(shí)文瑜，是梁山好漢時(shí)遷的后人，輕功了得，因?yàn)榉甘氯肜?，被韓成救了出來。為了辦好這差事，他們特意去了丁寶楨的老家，把丁家的底全摸透了，還從五嬸家偷出那把長
民間故事選刊·下 2016年6期2016-08-13
- 戴名世以古文論為時(shí)文論的批評(píng)特色
戴名世以古文論為時(shí)文論的批評(píng)特色陳 水 云(武漢大學(xué) 文學(xué)院,湖北 武漢 430072)戴名世被稱為桐城四祖之首，對(duì)于桐城派文論有導(dǎo)夫先路的意義。雖然對(duì)八股文本身評(píng)價(jià)不高，但他卻以教習(xí)八股文傳名于世，因此，對(duì)于時(shí)文問題有自己獨(dú)到的看法。首先，他提出由時(shí)文而學(xué)問的觀念；其次闡述了道法辭相合、清氣神為一的思想；第三提出八股文寫作，要做到文成而法立，追求自然之美，獨(dú)得于心，不入窠臼，自成一家。他的這些觀念都鮮明地體現(xiàn)了以古文論為時(shí)文論的批評(píng)特色，在清初八股文批評(píng)
河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2016年1期2016-03-16
- 靈活運(yùn)用時(shí)文閱讀，有效提高學(xué)生的讀寫能力
楚湘我們這兒說的時(shí)文，主要指流行于一個(gè)時(shí)期、一個(gè)時(shí)代的文章。運(yùn)用這樣的時(shí)文能否提高高中生的讀寫能力呢？下面從兩個(gè)方面來談?wù)劰P者的研究和實(shí)踐。一、靈活運(yùn)用時(shí)文閱讀，有效提高學(xué)生的閱讀興趣和能力1.時(shí)文與學(xué)生的閱讀密切相關(guān)我們生活在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，每天都必然要接觸到大量的時(shí)文，其中最主要的渠道就是各種媒體的新聞報(bào)道和最新文章等，如果無視這些時(shí)文，僅限于語文教材的學(xué)習(xí)，顯然是不夠的。再說，高考不也常常選擇不少的時(shí)文作為材料嗎？由此看來，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從語文教材
語文世界(教師版) 2016年1期2016-03-08
- 時(shí)文閱讀在議論文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
201299)?時(shí)文閱讀在議論文寫作教學(xué)中的應(yīng)用趙惠蘭(上海市川沙中學(xué)，上海 201299)時(shí)文閱讀是提高學(xué)生議論文寫作能力的有效途徑。與文學(xué)經(jīng)典相比，時(shí)文在日常生活中經(jīng)常能接觸到，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為緊密，與中學(xué)生距離更近。時(shí)文閱讀，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、拓寬文化視野、豐富寫作素材等，對(duì)議論文寫作有極大的促進(jìn)作用。文章探討了時(shí)文閱讀在議論文寫作教學(xué)中的應(yīng)用問題。時(shí)文；閱讀；議論文；寫作教學(xué)；應(yīng)用《上海市語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中階段的學(xué)生“能在積累語言材料和生
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2016年3期2016-03-05
- 八股取士下的科第心態(tài)和文學(xué)程式
重號(hào)召力，而八股時(shí)文勾連社會(huì)的學(xué)校教育、朝廷的選拔體系，也被賦予了擷英和禁錮的雙重深意。明人的文學(xué)關(guān)注置于時(shí)文，歷來作為文學(xué)正宗的詩歌淪為八股之余，因之形成了“余事”視之的詩歌態(tài)度，而士人心志也為“八股”所束縛。八股套路的模式禁錮，換字和選本所滲透的制藝技法的心理及科名失落的意緒排遣，無一不體現(xiàn)著八股程式下的科第心態(tài)。八股 程式 科第心態(tài)八股制度起于明代，延續(xù)至滿清，數(shù)百年間以一種君臨姿態(tài)俯視詩、賦，儼然諸體法門。雖八股時(shí)文在理路、氣脈層面均有取自律詩之處
現(xiàn)代語文 2016年19期2016-03-02
- 時(shí)文閱讀
天下，每天刷一篇時(shí)文閱讀，英語提高看得見?！陡呖几邊ⅰ窓谀棵科诮o同學(xué)們提供一篇新鮮時(shí)文，在輕松的閱讀中感受英語的魅力和做題的樂趣。A Picasso painting that pays respect to the people who make our hair look good is being returned to France after 14 years of ?being missing.The artists “La Coiffeuse
求學(xué)·理科版 2015年10期2015-11-04
- 古代時(shí)文之“衍生態(tài)”文體及其價(jià)值論
50007)古代時(shí)文之“衍生態(tài)”文體及其價(jià)值論鄭麗霞(福建師范大學(xué) 文學(xué)院，福建 福州 350007)“時(shí)文”是流動(dòng)概念，具有動(dòng)態(tài)嬗變特性。隨著科舉制度的推行，從東漢末的駢體文這一時(shí)文“原生態(tài)”文體，發(fā)展衍變出諸如唐之律賦、宋之策論、明清之八股等“衍生態(tài)”文體。科舉時(shí)文并非毫無價(jià)值，不僅具有取士之功用，而且可以熏染封建士子的儒家倫理道德、影響文學(xué)創(chuàng)作，還具有寶貴的文獻(xiàn)價(jià)值。時(shí)文；原生態(tài)文體；衍生態(tài)文體；文體創(chuàng)作；價(jià)值“時(shí)文”是中國古代文學(xué)史上特殊的客觀存在
- 宋代“腳體”時(shí)文與元代“股體”時(shí)文＊
成熟于明代的八股時(shí)文從思想內(nèi)容到寫作技巧、思維模式對(duì)宋元明清思想文化產(chǎn)生了極大的影響，研究它的形成發(fā)展史是研究中國思想文化發(fā)展史的重要部分。關(guān)于八股文成熟期，清代顧炎武曾言 “其定于八股之法者實(shí)始于成化以后也”（《日知錄·試文格式》），而其對(duì)“股體”時(shí)文在明以前的演變并未作進(jìn)一步闡述。《四庫全書總目》談及宋末魏天應(yīng)編、林子長箋注的 《論學(xué)繩尺》時(shí)云：“然當(dāng)日省試中選之文多見于此，存之可以考一朝之制度，且其破題、接題、大講、小講、入題、原題諸式，實(shí)后來八比之
安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版） 2014年4期2014-11-05
- 依托英語時(shí)文改善復(fù)習(xí)課堂
，適時(shí)引進(jìn)相應(yīng)的時(shí)文材料，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效果。高效的高中英語復(fù)習(xí)課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)的課堂，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心特點(diǎn)，在輕松愉悅的課堂氛圍中對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面能力進(jìn)行訓(xùn)練。語言是不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)的，再好的課本三年之后都會(huì)略顯陳舊，而且新課標(biāo)要求我們對(duì)教材要有二次加工的能力。根據(jù)克拉申的可理解性輸入假說（Comprehensible input hypothesis），在外語教學(xué)和復(fù)習(xí)中，能否做到向?qū)W生提供大量的可理
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2014年8期2014-10-16
- 以古文為時(shí)文：桐城派早期作家的時(shí)文改良
動(dòng)與文章理念，“時(shí)文”是一個(gè)繞不過的話題。一直以來，學(xué)界對(duì)桐城派時(shí)文的關(guān)注，集中在時(shí)文創(chuàng)作是否拉低了桐城派古文的水準(zhǔn)，也即“以時(shí)文為古文”的方面，而對(duì)桐城派作家“以古文為時(shí)文”的努力，卻缺乏客觀的論述及評(píng)價(jià)。與姚鼐等桐城派后期作家不同，戴名世、方苞等桐城派早期作家大多在時(shí)文界享有盛譽(yù)，寫作、評(píng)選時(shí)文，貫穿了他們生命的大部分時(shí)段，而時(shí)文也成為他們宣揚(yáng)自身文學(xué)主張的重要陣地。本文即試圖通過對(duì)桐城派早期作家從事時(shí)文改良的文學(xué)史背景、思想立場與具體方法的論述，揭出
安徽大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2014年6期2014-03-20
- 依托英語時(shí)文，改進(jìn)閱讀教學(xué)
318015）一時(shí)文閱讀的提出1.時(shí)文的界定 時(shí)文本指流行于一個(gè)時(shí)代的文體，是一個(gè)時(shí)期流行的文章，也是廣義的美文概念。本文借指近年來盛行的英美報(bào)刊美文閱讀。英語時(shí)文閱讀有利于復(fù)現(xiàn)鞏固舊詞，學(xué)習(xí)新詞，擴(kuò)大詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力，對(duì)發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，提高人文素養(yǎng)等都起著重要作用。2.開展的必要性 新課標(biāo)明確指出：英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。時(shí)文廣泛
科學(xué)中國人 2014年2期2014-03-14
- 章學(xué)誠的八股文觀
考試、甄選人才的時(shí)文。八股文內(nèi)部存在著高下不同的品味，是許多大家、名家反復(fù)申明的事實(shí)。章學(xué)誠是清季乾嘉時(shí)期重要的文史學(xué)家、思想家、目錄學(xué)家和方志學(xué)家，一生七應(yīng)科場，并主持多家書院，教授八股時(shí)文，因此，他對(duì)科舉考試有著切身的體會(huì)。章學(xué)誠一生鍥而不舍地追求一種理想的高品位的八股文境界，同時(shí)，在把握不同品味的基礎(chǔ)上也明確地提出了自己的八股文觀。一、八股文應(yīng)以學(xué)問為根底，以明道為指歸章學(xué)誠推崇高品位的八股文境界。“所謂高品位的八股文境界，要求作者完全擺脫功名利祿的
文藝評(píng)論 2013年2期2013-08-15