案例式教學
- 案例式教學在《寵物臨床診療技術(shù)》課程中的初步應(yīng)用
案例，采用案例式教學創(chuàng)造和諧的教學氛圍、調(diào)動學生學習積極性、提升學生對專業(yè)知識的興趣、培養(yǎng)學生自主學習能力、應(yīng)用知識解決問題的能力，達到我們培養(yǎng)技術(shù)技能人才目標。本文就《寵物臨床診療技術(shù)》課程中使用的方法和注意事項和大家一起探討，為案例教學庫的建設(shè)做好準備。關(guān)鍵詞：《寵物臨床診療技術(shù)》；案例式教學；初步應(yīng)用隨著社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生具有一種獲取知識處理知識和創(chuàng)造知識的能力，是教育的目標，職業(yè)教育更是培養(yǎng)能夠處理臨床問題的技術(shù)技能型人才。適時改變教學方式是與時
新農(nóng)民 2023年19期2023-08-12
- 案例式教學在口腔修復(fù)學臨床實踐教學中的應(yīng)用效果
教學中采用案例式教學的應(yīng)用效果。方法 選擇2022年1月-12月于貴州醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院實習的40名高職院校學生為研究對象，隨機分為對照組和觀察組，各20例。對照組采用常規(guī)實踐教學模式，觀察組采用案例式教學模式，比較兩組教學效果及教學滿意度。結(jié)果 觀察組病例匯報成績、理論成績均高于對照組（P<0.05）；觀察組教學滿意度為95.00%，高于對照組的80.00%（P<0.05）。結(jié)論 案例式教學在口腔修復(fù)學臨床實踐教學中的應(yīng)用效果確切，可有效提高教學效果，
醫(yī)學美學美容 2023年8期2023-06-07
- 新工科背景下C語言程序設(shè)計課程思政教學改革與實踐
：新工科；案例式教學；課程思政；任務(wù)驅(qū)動中圖分類號：TP309.7 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0133-03為推進高等教育的改革，教育部積極推進新工科建設(shè)，先后形成了“復(fù)旦共識”“天大行動”和“北京指南”，構(gòu)成了新工科建設(shè)的“三部曲”，開拓了工程教育改革新路徑。教育本質(zhì)是育人，應(yīng)該全面融合思想政治教育，把思想政治教育工作貫穿于教育教學的全過程，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。新工科背
電腦知識與技術(shù) 2023年10期2023-06-03
- 案例式教學在高?！叭S動畫設(shè)計”課程中的運用探討
祿關(guān)鍵詞：案例式教學;三維動畫設(shè)計;運用;教學效率;教學質(zhì)量隨著時代的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，三維動畫產(chǎn)業(yè)迎來蓬勃發(fā)展的春天。作為新興產(chǎn)業(yè)，其面臨著巨大的人才缺口。大學是人才培養(yǎng)和輸送的重要場所，為三維動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供符合要求的人才支持是其責任所在。因此，必須盡快適應(yīng)市場發(fā)展需要，與時俱進，對高校三維動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革， 以培養(yǎng)出一批創(chuàng)新型實用性專業(yè)人才。三維動畫設(shè)計課程是實踐性、綜合性很強的課程，屬于動畫設(shè)計的專業(yè)核心課程。在案例式教學方法應(yīng)用
成才之路 2022年24期2022-10-30
- “隨機信號分析與處理”課程軍事應(yīng)用案例式教學實踐
出軍事應(yīng)用案例式教學改革設(shè)想，通過介紹課程相關(guān)軍事應(yīng)用案例的收集和制作、課堂施教及教學效果，得出軍事應(yīng)用案例式教學改革能夠進一步提高教學效果，促進學員對信號處理基本原理的理解，增強學員動手能力，為學員創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮重要作用。[關(guān)鍵詞] 隨機信號;信號分析與處理;軍事應(yīng)用;案例式教學;教學改革[基金項目] 2020年度國防科技大學本科生教改課題“基于導(dǎo)彈試驗數(shù)據(jù)的‘隨機信號分析與處理’金課案例庫建設(shè)”（U2020010）[作者簡介] 田瑞琦（1
教育教學論壇 2022年24期2022-07-19
- 基于自動化應(yīng)用型實踐課程群的教學改革研究
目式驅(qū)動;案例式教學;翻轉(zhuǎn)課堂;綜合性實驗中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）13-0152-02隨著中國制造的提出以及社會發(fā)展的需求，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要[1-2]。為了提高學生的實踐動手技能，自動化專業(yè)的實踐課程設(shè)計就顯得尤為重要。文章主要闡述了筆者在通過項目式驅(qū)動、案例式教學以及翻轉(zhuǎn)課堂等方法系統(tǒng)教授學生自動化實踐課程的基礎(chǔ)上，形成了相關(guān)實踐課程的課程群，通過課程群的耦合性以及課程間的融合
電腦知識與技術(shù) 2022年13期2022-06-11
- “一題兩課”案例式教學方法研究
一題兩課”案例式教學模式進行探索，選取“彈性力學與有限元”課程中的課后練習題，通過理論分析和有限元仿真分析結(jié)果進行比較，找出兩門課程學習過程中的重點、難點、差別，幫助學生更加生動形象地理解“彈性力學與有限元”的知識，更有助于將理論方法與工程實踐結(jié)合，實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的學習效果。該教學模式已成功應(yīng)用于5屆研究生的教學過程中，效果良好，值得推廣使用。[關(guān)鍵詞] 彈性力學與有限元;有限元分析軟件及應(yīng)用;案例式教學;教學模式;課程改革[基金項目] 2020年
教育教學論壇 2022年16期2022-06-03
- 案例式教學在宏觀經(jīng)濟學中的運用
要：本文對案例式教學在宏觀經(jīng)濟學中的運用進行研究，結(jié)合實際提出了對應(yīng)的教學措施，以充分提高案例教學的質(zhì)量。這不僅有助于提高學生的學習效果，還能使其在學習過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，對其以后的學習發(fā)展有著重要的促進作用，值得教師加以關(guān)注。關(guān)鍵詞：案例式教學;宏觀經(jīng)濟學;應(yīng)用在當前的教育領(lǐng)域中，案例分析法已成為較為常用的問題分析方法，且取得了較為明顯的成就。其具體的方式內(nèi)容為教師在授課時，根據(jù)以往的真實案例對理論知識進行闡述，并教導(dǎo)學生掌握對實際問題進行分析的能
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 非化學專業(yè)“大學化學”課程教學改革創(chuàng)新
對分課堂;案例式教學;討論式教學文章編號：1008-0546（2022）10x-0043-03中圖分類號：G632.41文獻標識碼：B一、前言化學知識與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)。對于高等教育學校，隨著工程教育專業(yè)認證工作越來越重要，很多院校的機械類、生物類等非化學化工類專業(yè)開始開設(shè)無機及分析化學課程。[1，2]為了與化學類專業(yè)區(qū)分，一般設(shè)置為大學化學或基礎(chǔ)化學課程，均屬于無機及分析化學。如針對我校機械類專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程“大學化學”就是無機及
化學教與學 2022年20期2022-05-30
- 結(jié)合社會熱點案例分析的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理教學改革
結(jié)合，采用案例式教學以及場景分析式教學來激發(fā)學生的學習興趣。［關(guān)鍵詞］鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理；案例式教學；社會熱點問題；課堂教學；新媒體技術(shù)［中圖分類號］ G642. 0; TU391 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0035-04隨著中國鋼產(chǎn)量的快速增長以及鋼結(jié)構(gòu)制造水平和施工技術(shù)的不斷提高，鋼結(jié)構(gòu)越來越多地被應(yīng)用于房屋建筑、能源交通、電力通信、海洋開發(fā)等基礎(chǔ)性建設(shè)工程。近年來，隨著我國鋼鐵產(chǎn)能的提升，在“一帶一路”倡議[1
大學教育 2022年11期2022-05-30
- “操作系統(tǒng)原理”課程思政的策略與實踐
要素。即以案例式教學模式為載體，以唯物辯證法塑思維，以愛國主義情感造靈魂，以職業(yè)素養(yǎng)強內(nèi)涵，探究“操作系統(tǒng)原理”課程開展思想政治教育的實施策略、方案以及途徑，并將該方案應(yīng)用到具體的教學過程中，為同類課程開展思想政治教育提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：課程思政;“操作系統(tǒng)原理”;案例式教學中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）02-0022-03 2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，
黑龍江教育·理論與實踐 2022年2期2022-03-17
- 應(yīng)用型本科院校FPGA課程的教學改革研究
實踐證明，案例式教學降低了理論知識的抽象性;設(shè)計性實踐活動，鍛煉了學生親自動手的能力，也給了他們一個更為廣闊的平臺發(fā)揮自己解決實際問題的能力;企業(yè)走進課堂，真正實現(xiàn)了理論知識與企業(yè)實踐的結(jié)合。這些改革措施，激發(fā)了學生學習的興趣，提升了教學效果。關(guān)鍵詞： FPGA; 案例式教學;實踐教學;教學改革;應(yīng)用型人才中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）03-0133-02開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：1
電腦知識與技術(shù) 2022年3期2022-03-12
- 智能制造背景下機器視覺課程建設(shè)探索
學設(shè)計; 案例式教學中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0136-031 引言隨著科學技術(shù)的發(fā)展，機器視覺技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到各行業(yè)的制造領(lǐng)域中。作為智能制造領(lǐng)域的一項新技術(shù)，因其具有非接觸檢測、效率高、裝備能與生產(chǎn)線集成等特點，已經(jīng)在機械制造行業(yè)有廣泛的應(yīng)用。機械加工的零件需要在線檢測，零件的尺寸、形狀、缺陷[1]、裝配狀態(tài)、身份識別等圖像信息特征，都可以通過設(shè)計相應(yīng)的檢測、識別算法利用視覺設(shè)備提取
電腦知識與技術(shù) 2022年34期2022-02-20
- 智能制造背景下機器視覺課程建設(shè)探索
學設(shè)計; 案例式教學中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0136-031 引言隨著科學技術(shù)的發(fā)展，機器視覺技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到各行業(yè)的制造領(lǐng)域中。作為智能制造領(lǐng)域的一項新技術(shù)，因其具有非接觸檢測、效率高、裝備能與生產(chǎn)線集成等特點，已經(jīng)在機械制造行業(yè)有廣泛的應(yīng)用。機械加工的零件需要在線檢測，零件的尺寸、形狀、缺陷[1]、裝配狀態(tài)、身份識別等圖像信息特征，都可以通過設(shè)計相應(yīng)的檢測、識別算法利用視覺設(shè)備提取
電腦知識與技術(shù) 2022年34期2022-02-20
- 案例式教學在結(jié)構(gòu)化學課程中的探索與應(yīng)用
問題，開展案例式教學有利于激發(fā)學生的興趣和求知欲，可將單一的知識結(jié)構(gòu)向多層次的知識網(wǎng)絡(luò)延伸，提高學生用理論解決實際問題的能力。在教學過程中，提出案例內(nèi)容和要求，根據(jù)課程內(nèi)容的重點難點，建立現(xiàn)代測試方法理論應(yīng)用的案例庫、材料性能與微觀結(jié)構(gòu)關(guān)系教學案例庫，通過將測試技術(shù)理論和前沿科研成果案例融入課程，利用學習通教學平臺對案例教學實施閉環(huán)管理，對學生進行綜合評價，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學素質(zhì)，提升學生應(yīng)用理論解釋實際現(xiàn)象的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：案例式教學;結(jié)構(gòu)化
高教學刊 2022年3期2022-02-13
- 基于進階性案例的“材料力學”混合式教學改革與實踐
合式教學;案例式教學;慕課;翻轉(zhuǎn)課堂;思政教育中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）01-0052-03 近幾年多所高校新增新工科相關(guān)專業(yè)，穩(wěn)步擴招理工類學生，并開設(shè)或準備開設(shè)國際班。這反映了我國在這些領(lǐng)域的不斷強大及專業(yè)建設(shè)的需求，因此相關(guān)課程既要滿足人才的培養(yǎng)要求，也要通過教學改革提高教學效果，而“材料力學”及相關(guān)力學課程正是理工類專業(yè)學生的專業(yè)核心課程之一。通過“材料力學”
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年1期2022-02-10
- 林業(yè)3S技術(shù)應(yīng)用課程案例教學的構(gòu)建與實施
應(yīng)用課程;案例式教學;教學的組織與實施中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2021）23-0165-03The Construction and Implementation of Typical Case in Teaching of 3S Technology Application in ForestrySHU Qingtai（College of Forestry， Southwest Forestry Un
安徽農(nóng)學通報 2021年23期2021-12-22
- 《人工智能與模式識別》課程 案例式教學實踐
。關(guān)鍵詞：案例式教學;聚類分析;實驗設(shè)計中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? 文章編號：1673-8454（2021）22-0084-04一、引言人工智能與模式識別（Artificial Intelligence and Pattern Recognition，AIPR）是計算機科學、控制論、神經(jīng)生理學、心理學等多個學科互相滲透而發(fā)展起來的一門綜合性交叉學科。其覆蓋領(lǐng)域十分廣泛，包括自然語言理解、機器定理證明、自動程序設(shè)計、博弈和決策、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年11期2021-12-14
- MATLAB圖形用戶界面設(shè)計案例式教學
GUI 案例式教學MATLAB 是由美國Math Works公司發(fā)布的面向科學計算、可視化以及交互式程序設(shè)計的高科技計算環(huán)境。它將數(shù)值分析、矩陣計算、科學數(shù)據(jù)可視化以及非線性動態(tài)系統(tǒng)的建模和仿真等諸多強大的功能集成在一個易于使用的視窗環(huán)境中。圖形用戶界面（Graphical User Interface，簡稱 GUI）是指采用圖形方式顯示的計算機操作環(huán)境用戶接口。與早期計算機使用的命令行界面相比，圖形界面對于用戶來說更為簡便易用。GUI的廣泛使用是當今計
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 探討在高中政治教學中案例式教學的應(yīng)用實踐
關(guān)鍵課程。案例式教學法是在教師充分把握教學目標和教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助案例的方式開展教學內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的政治學習興趣、思辨能力等起著重要的作用。本文旨在結(jié)合實際的高中政治案例式教學的應(yīng)用情況展開討論。關(guān)鍵詞：教學;高中政治;案例式教學;應(yīng)用實踐中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-175案例式教學主要是通過列舉個案的方式，基于明確的教學目標的情況下，選擇具有代表性的課程案例，將其巧妙的融合教學內(nèi)容中，旨在引導(dǎo)學生對案例的分析和探
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 案例式教學在高職思政課程中的應(yīng)用
模式，通過案例式教學對學生學習思政課程起著了重要的作用。因此本文將詳細論述案例教學法在高職思政課堂教學中的具體應(yīng)用，為學生創(chuàng)造出一個良好的文化環(huán)境。教師通過具體的案例分析來激發(fā)學生的興趣，使學生對這門科目具有較高的積極性，對提升教學質(zhì)量有一定的幫助?！絷P(guān)鍵詞：案例式教學;高職;思政課課堂根據(jù)目前教育的發(fā)展，在高職教育中，案例教學法作為一種現(xiàn)代化的教學方式，能夠通過對案例的有效運用，將教學內(nèi)容與其進行有效的融合，從而提升高職思政課堂的教學質(zhì)量。因此，教學中教
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 智能循跡車設(shè)計在新工科創(chuàng)新驅(qū)動教學應(yīng)用淺析
動教學? 案例式教學? 智能車設(shè)計中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2021）05（b）-0205-04Application of Intelligent Tracking Car Design in Innovation Driven Teaching of New Engineering DisciplinesYIN Shuai? SU Shitian? XU Wei?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年14期2021-09-16
- 基于CBL的模擬培訓(xùn)混合教學模式在麻醉學臨床實習教學中的應(yīng)用
P關(guān)鍵詞：案例式教學;模擬培訓(xùn);麻醉;實習;教學中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）21-0108-04Abstract： Objective： To Explore the value of simulation training mixed teaching mode based on CBL in clinical teaching of anesthesiology. Me
高教學刊 2021年21期2021-08-31
- 提升基層社院案例式教學效果的思考
麗摘 要：案例式教學是新時代干部教育培訓(xùn)中被廣泛認可且備受推崇的一種教學方式，對激發(fā)學員學習興趣、提升解決實際問題的能力和水平具有重要意義。目前基層社院在推廣運用案例式教學方面還存在著師資隊伍弱、教學環(huán)境差、案例質(zhì)量低、教學效果評估難等問題，需要從深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，提升案例開發(fā)能力和水平，調(diào)整教學結(jié)構(gòu)增加案例教學份量，優(yōu)化教學環(huán)境創(chuàng)新評價方式等方面著力，不斷增強案例教學效果。關(guān)鍵詞：案例式教學;基本程式;困境;措施doi：10.3969/j.
廣西社會主義學院學報 2021年1期2021-08-23
- 以計算思維能力培養(yǎng)為核心的案例式程序設(shè)計教學探索與實踐
能力訓(xùn)練的案例式教學法的應(yīng)用和實踐過程。通過創(chuàng)設(shè)形象生動的情景案例，使學生更易于理解和分析問題;通過對簡單案例改造升級，提升難度，強化學生分析問題、設(shè)計求解過程的抽象思維能力;通過設(shè)計綜合型應(yīng)用案例，加強學生對軟件項目開發(fā)的整體性思維鍛煉。實踐表明：教師通過優(yōu)化課程教學案例、強調(diào)計算思維訓(xùn)練，對學生的計算思維能力提升及運用編程思維求解問題，起到了積極的促進作用。關(guān)鍵詞：計算思維;能力培養(yǎng);程序設(shè)計;案例式教學中圖分類號：TP3文獻標識碼：A文章編號：100
電腦知識與技術(shù) 2021年18期2021-08-18
- 基于BIM的項目管理課程教學實踐研究
M;管線;案例式教學1 緒論BIM（Building Information Modeling）是一種應(yīng)用于建筑項目施工、成本、管理的數(shù)據(jù)化工具，是用來形容以3D可視圖形為主、物體導(dǎo)向、建筑學有關(guān)的電腦輔助設(shè)計[1]。BIM技術(shù)指是在建筑物從策劃、設(shè)計、施工及營運的整個生命周期中，所使用的數(shù)字信息及其工程應(yīng)用技術(shù)[2]。BIM技術(shù)的應(yīng)用，為建筑行業(yè)帶來了巨大的變革，基于BIM的數(shù)字化模擬可以實現(xiàn)3D可視化查看，多專業(yè)協(xié)作，碰撞檢查，模型漫游，根據(jù)實際情況，
科技風 2021年11期2021-06-30
- 案例式教學法與BOPPPS模型的融合實踐
不具備完全案例式教學的特點，提出了案例式教學與BOPPPS模型融合實踐的教學方法，基于BOPPPS教學模型的六個環(huán)節(jié)，以實際工程案例作為導(dǎo)入和后測環(huán)節(jié)的設(shè)計內(nèi)容，貫穿基礎(chǔ)理論知識學習的全過程，以培養(yǎng)學生扎實掌握基礎(chǔ)理論知識并解決實際問題的思維和能力，實現(xiàn)工科學生理論知識和工程實踐的統(tǒng)一。同時，將課程思政融入工程案例教學中，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，塑造學生的社會責任感。[關(guān)鍵詞] 案例式教學;BOPPPS模型;課程思政;路基路面工程[基金項目] 2019年度山東
教育教學論壇 2021年15期2021-06-22
- “食品安全管理體系”課程教學模式改革初探
合式教學、案例式教學、情境模擬實驗和企業(yè)現(xiàn)場審核實訓(xùn)有機結(jié)合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，實現(xiàn)理論知識內(nèi)化、實踐能力提升的教學目標。[關(guān)鍵詞] 食品安全管理體系;混合式教學;案例式教學;情境模擬實驗;現(xiàn)場審核實訓(xùn)[作者簡介] 戴秋萍（1976—），女，浙江定海人，碩士，浙江海洋大學東?？茖W技術(shù)學院副教授，主要從事食品科學與工程研究;夏松養(yǎng)（1959—），女，浙江舟山人，學士，浙江海洋大學食品與藥學學院教授，主要從事食品科學與工程研究;徐靜波（1971—），男
教育教學論壇 2021年12期2021-05-29
- 《型材成型設(shè)備（校企）》課程教學方式探索與教學效果分析
課堂上采取案例式教學，并且充分利用線上資源、混合式教學，激發(fā)學生的學習興趣，通過超星學習通軟件分析及期末考核發(fā)現(xiàn)，學生的學習效果良好，實現(xiàn)了本課程在培養(yǎng)方案及教學大綱中的要求，教學效果良好。關(guān)鍵詞：校企合作課程;案例式教學;混合式教學;教學效果《型材成型設(shè)備（校企）》課程是洛陽理工學院材料成型及控制工程專業(yè)本科生的專業(yè)選修課程之一，教學主要內(nèi)容是通過本課程學習，使學生掌握型材加工設(shè)備的相關(guān)基礎(chǔ)知識，主要涵蓋了連續(xù)鑄造設(shè)備、軋制機械設(shè)備、軋輥及軋輥軸承、軋機
科技風 2021年6期2021-04-12
- 黨校教學中開展案例式教學的思考
黨校教學;案例式教學;思考案例式教學作為黨校教學體系中的重要教學舉措，對于黨校的教育教學具有重要的促進性作用，隨著黨校教育教學改革深化，對于黨校的教學手段也有了更高的要求，而案例式教學作為現(xiàn)階段黨校教育培訓(xùn)中的重要教學方式，主要是面對于教學對象，利用相應(yīng)的教學案例，通過引導(dǎo)性教學對象與教師之間進行交流互動，進而實現(xiàn)啟發(fā)式、參與式以及體驗式的現(xiàn)代化教學形式，分為依據(jù)現(xiàn)實案例進行課堂講解以及基于現(xiàn)實實踐或是還原事實進行情景模擬兩方面的教學方式，在案例式教學過程
科學與財富 2021年32期2021-03-07
- 案例式教學在中職衛(wèi)生保健課程中的應(yīng)用途徑
師可以采取案例式教學方法開展相關(guān)的教學活動，運用具體的案例輔助說明衛(wèi)生保健課程中的相關(guān)問題，啟發(fā)學生們針對具體案例展開探究活動，促進學生們學習效率的逐步提升。在本文中，簡要介紹了案例式教學法的內(nèi)涵以及現(xiàn)階段中職衛(wèi)生保健課程教學過程中存在的問題，并基于此提出了相應(yīng)的案例式教學策略，希望廣大教育工作者在閱讀后提出寶貴意見。關(guān)鍵詞：案例式教學;中專;衛(wèi)生保健課程;應(yīng)用1.衛(wèi)生保健課程是中職學習衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)性學科針對相關(guān)學生專業(yè)學科素養(yǎng)的發(fā)展具有專
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 導(dǎo)航專業(yè)研究生案例式教學探索與實踐
呂云霄摘要案例式教學是提高研究生主觀能動性和綜合科研能力的有效方法。針對現(xiàn)有導(dǎo)航專業(yè)研究生實踐教學以知識點驗證為主而綜合性不足的問題，開展案例式教學的教學內(nèi)容、教學方法和考核方式的改革探索，建成了一套開放式的導(dǎo)航案例庫，同時在教學實踐中形成了一套導(dǎo)航專業(yè)案例式教學的教學組織和實踐方法，有效激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉科研思維，取得了很好的教學效果。關(guān)鍵詞 導(dǎo)航專業(yè) 研究生 案例式教學 教學改革中圖分類號：G643文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cn
科教導(dǎo)刊 2021年22期2021-01-09
- 新工科背景下應(yīng)用型本科高校高等代數(shù)課程教學改革探索
元化，增加案例式教學提高高等代數(shù)課程的教學效果，挑選合適教材改革高等代數(shù)教學模式三方面提出了教學改革建議;并結(jié)合具體實例，具體闡述了高等代數(shù)課程改革的思路和方法。這些改革措施有助于全面提升學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高層次數(shù)據(jù)科學和大數(shù)據(jù)技術(shù)人才打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等代數(shù);大數(shù)據(jù)專業(yè);案例式教學;新工科;應(yīng)用型本科2017年教育部發(fā)布了《新工科研究與實踐項目指南》以后，各高校逐步商討形成了“復(fù)旦共識”“天大行動”和“北京指南”。至此，高等
科技風 2021年35期2021-01-05
- 關(guān)于動力氣象學教學模式的探索
討式教學、案例式教學、翻轉(zhuǎn)課堂式教學三種教學方法的特點，并根據(jù)動力氣象學課程中知識點的不同特點構(gòu)建了相應(yīng)的教學模式，結(jié)合實例探討了這些教學模式在大氣科學專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班教學中的運用。關(guān)鍵詞：動力氣象學;研討式教學;案例式教學;翻轉(zhuǎn)課堂式教學動力氣象學是大氣科學學科體系中的核心基礎(chǔ)課程之一，它是一門通過應(yīng)用物理學定律和數(shù)學方法來研究大氣運動的動力和熱力過程，以及它們之間相互關(guān)系的學科，涉及到普通物理力學、分子物理學與熱力學、高等數(shù)學、數(shù)學物理方法、大氣物理
科技風 2020年35期2020-12-28
- 基于復(fù)雜工程問題的檢測技術(shù)與儀表課程教學研究
設(shè)計上提出案例式教學模式。在此模式的基礎(chǔ)上總結(jié)出課程改革新思路。[關(guān)鍵詞]數(shù)據(jù)庫;復(fù)雜工程問題;案例式教學[基金項目]教育部卓越工程師計劃項目電氣工程及其自動化;江蘇省第二期品牌專業(yè)電氣工程及其自動化;蘇州大學一流本科專業(yè)項目電氣工程及其自動化;江蘇省一流本科專業(yè)電氣工程及其自動化[作者簡介]陳 慶（1984—），男，江蘇泰興人，碩士，蘇州大學機電工程學院講師，主要從事自動控制研究。[中圖分類號] TP311.13-4[文獻標識碼] A[文章編號] 167
教育教學論壇 2020年47期2020-12-23
- 臨床免疫學檢驗實驗教學中案例式教學的應(yīng)用有效性分析
實驗教學中案例式教學的應(yīng)用有效性。 方法 選取2018年11月～2019年11月我院92名學生，應(yīng)用隨機數(shù)字法分為研究組與對照組，各46例，對照組應(yīng)用傳統(tǒng)教學模式，研究組應(yīng)用案例式教學模式。比較兩組學生成績、記憶力提高、激發(fā)學習興趣、學習自覺性提高、臨床實踐能力提高、理論聯(lián)系實際能力提高、教學有效率。 結(jié)果 研究組學生成績高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P[關(guān)鍵詞] 臨床免疫學檢驗;案例式教學;臨床實踐能力;免疫學教學[中圖分類號]? G642;R-4? ?
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2020年22期2020-12-15
- 案例式教學結(jié)合標準化病人在普通外科臨床教學中的應(yīng)用
目的 探究案例式教學結(jié)合標準化病人在普通外科臨床教學中的應(yīng)用。方法 選擇性分析在2019年1月～2020年1月在我科實習的80名實習生作為主要對象，隨機分成對照組和觀察組各40人，對照組給予傳統(tǒng)教學，觀察組則是在對照組的基礎(chǔ)之上增加案例式教學結(jié)合標準化病人教學。比較兩組實習生的教學成果差異。結(jié)果 觀察組實習生的操作考核成績得分和理論考核成績得分均明顯高于對照組，差異顯著。結(jié)論 將案例教學法結(jié)合標準化病人運用到普通外科的臨床實習帶教中有積極意義，可提升實習生
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年32期2020-12-09
- 《高級生物化學》課程中思政案例庫的建設(shè)及案例式教學的應(yīng)用
庫，并采用案例式教學模式展開教學。經(jīng)過一個學期的授課，發(fā)現(xiàn)該授課方式能夠較好地增強研究生的思政教育，并提升了學生的期末測驗成績。因此，這可能是一種新的授課模式，不僅能夠推動理工科類研究生在思政文化的建設(shè)，而且可以促進學生扎實掌握專業(yè)課的知識內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高級生物化學? 思政? 案例庫? 案例式教學中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）09（a）-0184-03Abstract： In order t
科技資訊 2020年25期2020-11-16
- 基于項目式教學的安卓開發(fā)公選課改革探索
[關(guān)鍵詞]案例式教學;引導(dǎo)式教學;拓展式自學;多維度考核[基金項目]2019年度燕山大學公共（通識）選修課教學改革項目“創(chuàng)新型安卓APP開發(fā)實踐教學初探”（TSQ2019014）[作者簡介]王艷芬（1982—），女，河南安陽人，碩士，燕山大學工程訓(xùn)練中心信息化技術(shù)實訓(xùn)部副主任，實驗師，主要從事計算機基礎(chǔ)教學、計算機圖形學、數(shù)據(jù)可視化研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2020）33-0171-03 [收
教育教學論壇 2020年33期2020-09-10
- “雨課堂”案例式教學在醫(yī)學遺傳學課程中的應(yīng)用
雨課堂”的案例式教學法在醫(yī)學遺傳學課程中的應(yīng)用。在課程實踐過程中，通過課前準備工作、基于案例的多元化教學、評價和反饋三部分進行授課，極大地調(diào)動學生們的積極性，學習成績顯著提升?；凇坝暾n堂”的案例式教學法，能夠更有效地將理論知識與臨床常見的遺傳病病例相結(jié)合，為醫(yī)學遺傳學課程開展案例式教學提供幫助。[關(guān)鍵詞]醫(yī)學遺傳學;雨課堂;案例式教學[基金項目]2020年7月石河子大學教育教學改革項目“基于‘雨課堂的《醫(yī)學遺傳學》課程混合式教學模式改革與實踐”（JGY2
教育教學論壇 2020年32期2020-09-10
- 案例式教學在消化內(nèi)科學教學課程中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】案例式教學;消化內(nèi)科;臨床教學[中圖分類號]R-4 [文獻標識碼]A [文章編號]2096-5249（2020）14-0-02消化內(nèi)科是醫(yī)院診療科室中患者數(shù)量較多的一類科室，且消化內(nèi)科疾病多為慢性病，病情進展復(fù)雜，發(fā)病誘因多樣，故患者臨床護理需求同樣具有多樣化特征，故開展有效護理實施方案對于臨床護理質(zhì)量、患者病情緩解效果提升具有積極意義。受當前傳統(tǒng)護理學臨床教學模式限制影響，護理醫(yī)學生在臨床學習中，雖然可得到護理學基礎(chǔ)理論知識的有效深化、完善，但
醫(yī)學食療與健康 2020年14期2020-09-10
- 案例式教學在黨校教育培訓(xùn)中的應(yīng)用與優(yōu)化研究
特殊性。而案例式教學充分體現(xiàn)了新時期黨校教學的特征，也符合領(lǐng)導(dǎo)干部學習規(guī)律，屬于素質(zhì)教育與能力建設(shè)相結(jié)合的一種全新形式，是黨校主體班次教學的主要選擇模式。文章首先對案例式教學方法的內(nèi)涵進行了分析，同時總結(jié)出此種教學方法在黨校教育培訓(xùn)中應(yīng)用的優(yōu)勢，包括有助于強化能力訓(xùn)練以及推動教學理念的創(chuàng)新。最后提出了在黨校教育中，案例式教學方法的優(yōu)化建議，包括樹立適合的教育理念以及選擇合理案例等方面。關(guān)鍵詞：案例式教學;黨校教育培訓(xùn);優(yōu)化黨校教育質(zhì)量如何，將會直接影響到其
看世界·學術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- CBL聯(lián)合PBL帶教模式在實習帶教中的應(yīng)用
：目的探究案例式教學（case-basedlearning，CBL）聯(lián)合探討問題式學習（problem-basedlearning，PBL）帶教模式在臨床本科生實習帶教中的應(yīng)用效果，為實習生的臨床帶教提供指導(dǎo)。方法選取2018年6月—2019年6月來院實習的60名臨床本科實習生進行研究。按照簡單隨機分組法分為觀察組和對照組，每組各30名。對照組進行傳統(tǒng)的教學方法，而觀察組進行CBL聯(lián)合PBL的教學方法。實習期滿后，對兩組實習生進行綜合測評，并通過問卷調(diào)查的
健康必讀·下旬刊 2020年8期2020-08-17
- 大學數(shù)學案例式教學與數(shù)學實驗相結(jié)合的研究與探索
學數(shù)學中的案例式教學模式是提高學生自學能力、激發(fā)學生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)批判性思維的新教學模式，數(shù)學實驗是應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的方式。通過對高等院校工科數(shù)學課程案例式教學理念、模式的思考與分析，結(jié)合數(shù)學實驗課程，提出了適合礦業(yè)類學生人才培養(yǎng)的大學數(shù)學基礎(chǔ)課程研究型教學的設(shè)計思路和實施方案。[關(guān)鍵詞] 案例式教學;數(shù)學實驗課程;人才培養(yǎng)[項目資助] 本成果受2020年度高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心2020年教學改革項目（CMC20200312）;20
教育教學論壇 2020年30期2020-08-11
- 飛行人員崗位任職培訓(xùn)課程案例式教學淺析
相匹配，而案例式教學在此階段有著諸多優(yōu)點。圍繞課前準備、課上實施、課后總結(jié)三個環(huán)節(jié)，以案例式教學的方式對飛行人員的崗位任職培訓(xùn)課程提出實施設(shè)計，探索任職培訓(xùn)課程教學改革的新方向，增強軍隊院校的任職培訓(xùn)效果，著力提升飛行人員的崗位任職能力。關(guān)鍵詞 教學改革;飛行人員;任職培訓(xùn);案例式教學中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）22-0137-03A Superficial Analysis on Case Tea
中國教育技術(shù)裝備 2020年22期2020-08-10
- 《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》案例式教學方法探究
力等問題。案例式教學可以實現(xiàn)課堂理論教學與實踐教學的交融和互補，在給水管網(wǎng)工程設(shè)計、雨水管網(wǎng)工程設(shè)計章節(jié)采用案例式教學，調(diào)動學生的學習興趣，鍛煉學生運用所學的理論知識解決實際工程問題的能力，提升課堂了教學效果。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校? 給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)? 案例式教學《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》課程是給排水科學與工程專業(yè)核心課程之一，該課程實踐性較強，通過該課程的學習主要使學生具備應(yīng)用所學知識解決給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計及運行管理方面的能力。這與滁州學院的辦學定位
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年11期2020-07-14
- 案例式教學法在“馬克思主義基本原理概論”課中的應(yīng)用研究
革和創(chuàng)新。案例式教學法是教師教育教學過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教師在教學多元化嘗試中極具特色的教學方法。關(guān)鍵詞 案例式教學 原理課 創(chuàng)新中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.039Abstract In the new era and new environment， in order to enhance the sen
科教導(dǎo)刊 2020年14期2020-07-14
- 計算機課程教學中案例式教學的應(yīng)用研究
分必要的，案例式教學是一種為了提高教學質(zhì)量而提出的一種新教學方式，同時也對現(xiàn)在教學上還存有的很多問題進行了彌補。使用案例來進行教學已經(jīng)慢慢成為當今學校教學的一種新方式。本文將通過對當前教學中存在的問題，案例教學的優(yōu)點與意義進行分析，從而對計算機課程教學中案例式教學的應(yīng)用進行了深入研究。關(guān)鍵詞：計算機;課程教學;案例式教學現(xiàn)如今信息技術(shù)高速發(fā)展，我們已經(jīng)漸漸步入了信息化的時代，這也讓計算機這門課程的教學變得越來越重要，如何在校園讓學生能夠熟練掌握計算機技能，
中國新通信 2020年2期2020-06-24
- 農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)課程教學改革與探索
環(huán)節(jié)中融入案例式教學方法，著眼于提高學生解決實際問題和工程應(yīng)用能力;在整個教學過程的部分內(nèi)容采用慕課和翻轉(zhuǎn)課堂2種新的教學模式，構(gòu)建出一種以學生為中心的教學模式;在成績考核中采用期末考試和過程性考核結(jié)合的多元化考核方式，側(cè)重于激發(fā)學生平時學習的積極性。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng);案例式教學;慕課;翻轉(zhuǎn)課堂;過程性考核;教學改革中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：2095-1302（2020）06-0-030 引 言在黨中央與國務(wù)院發(fā)布的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2020年6期2020-06-24
- 校企合作模式下物流專業(yè)數(shù)學教學改革研究
物流數(shù)學 案例式教學1研究意義隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，物流業(yè)已成為國家大力支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)項目之一，物流業(yè)的發(fā)展不僅給人們生產(chǎn)生活帶來便利，也帶動了國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。目前在物流專業(yè)人才的培養(yǎng)上，企業(yè)和高校都面臨一些難題。對于企業(yè)來講，主要是技能型人才的缺乏。專業(yè)性強、素養(yǎng)高、有豐富經(jīng)驗的物流專業(yè)人才都是緊缺人才。對于學校來講，學生就業(yè)困難、課程內(nèi)容和市場脫節(jié)、畢業(yè)生不能滿足用人單位需求等都是學校人才培養(yǎng)過程中遇到的問題。為了緩解這種局面，更好地進行人才培養(yǎng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 新形勢下時間序列分析課程教學改革的一些實踐
翻轉(zhuǎn)課堂;案例式教學中圖分類號：G642 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）14-0185-02一、引言目前我國高等教育正面臨著日新月異的變革，我們已經(jīng)從“黑板+多媒體”模式、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式跨入“人工智能+互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟與深化，傳統(tǒng)教育方式將被顛覆，傳統(tǒng)學習方式將被革新[1]。在新形勢下，一方面，傳統(tǒng)的教育教學方式正面臨著諸如微課、慕課、網(wǎng)課、翻轉(zhuǎn)課堂、教育資源云服務(wù)等教學形式的前
教育教學論壇 2020年14期2020-05-12
- 案例式教學在高電壓技術(shù)教學中的應(yīng)用
高電壓技術(shù)案例式教學嘗試，并在2017級電氣工程及其自動化本科生中進行實施。結(jié)果表明，案例式教學法更能實現(xiàn)理論與工程實踐相結(jié)合，能在一定程度上提高學生的學習理論知識的興趣和應(yīng)用理論知識的能力，為探討案例式教學在高電壓技術(shù)本科教學改革中的作用提供數(shù)據(jù)支持。關(guān)鍵詞：案例式教學? 高電壓? 輸電線路中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（c）-0153-021? 案例式教學的特點案例式教學的開展一方面是為了激發(fā)學
科技資訊 2020年6期2020-05-11
- “案例法”在材料學科教學中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：案例式教學;教學實踐;材料學科中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）04-0122-03Abstract： "Case-based" teaching is a very good teaching method that can stimulate students' interest in learning， improve learning initiative， and cultivate the
高教學刊 2020年4期2020-04-07
- 案例式教學在漁業(yè)資源與漁場學中的應(yīng)用
章節(jié)采用了案例式教學法。文章在研究案例式教學的定義和內(nèi)涵基礎(chǔ)上，就案例式教學法在該課程中的具體開展與應(yīng)用，與傳統(tǒng)教學法比較具有的優(yōu)勢，以及實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行了探討。關(guān)鍵詞：案例式教學;漁業(yè)資源與漁場學;教學改革中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0241-02漁業(yè)資源與漁場學是國內(nèi)外各高等院校海洋漁業(yè)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教育核心課程，講授漁業(yè)資源與漁場學的有關(guān)基本知識和調(diào)查方法，以及有關(guān)
教育教學論壇 2020年11期2020-04-01
- 材料類專業(yè)研究生《生物材料學》課程的教學探討
行啟發(fā)式、案例式教學;最后在考核方式上要實行多種考核方式相結(jié)合的方式，多方面考核學生學習能力和掌握情況，以提高生物材料教學效果和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：生物材料? 教學改革? 啟發(fā)式教學? 案例式教學中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）12（b）-0143-03Abstract： According to the existing
科技資訊 2020年35期2020-01-15
- “戰(zhàn)斗部投射與毀傷”案例式教學探索
[關(guān)鍵詞]案例式教學;毀傷效應(yīng);波士頓爆炸案[基金項目]2018年國防科技大學工程力學研究生課程體系設(shè)計和教學實踐研究（yjsy2018009）[作者簡介]陳 榮（1981—），男，江蘇東臺人，力學博士，國防科技大學文理學院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事材料動態(tài)力學響應(yīng)研究;張明冉（1995—），男，河南信陽人，國防科技大學軍事基礎(chǔ)教育學院2012級本科生，研究方向：電子科學與技術(shù);李翔宇（1980—），男，河南沈丘人，國防科技大學文理學院教授，碩士生導(dǎo)師，
教育教學論壇 2020年46期2020-01-07
- 案例式教學在中醫(yī)教學中的應(yīng)用及對教學質(zhì)量的影響分析
[摘要] 案例式教學模式是新時期教學中，一種常用的教學手段，在中醫(yī)教學中發(fā)揮著重要的作用。該文主要圍繞案例教學模式進行分析，加強對這種模式的研究，探討案例教學模式在應(yīng)用中對中醫(yī)教學質(zhì)量的影響，以及教學過程中這種模式的具體應(yīng)用方式。[關(guān)鍵詞] 案例式教學;中醫(yī)教學;教學質(zhì)量[中圖分類號] R-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）10（b）-0148-02案例教學模式屬于一種實用性較高的教學模式，在應(yīng)用中可以發(fā)揮極大的教育作用。
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年29期2019-12-17
- 《無機非金屬材料工學》課程的教學改革與實踐探索
養(yǎng)要求，從案例式教學、互動式教學以及實踐輔助式教學三方面對《無機非金屬材料工學》課程進行了初步的教學改革與實踐探索，明顯提高了學生的理論聯(lián)系實際的能力以及實踐操作能力。【關(guān)鍵詞】無機非金屬材料工學;案例式教學;互動式教學;實踐輔助式教學中圖分類號： G642.0 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）26-0099-002【Abstract】According to the training requirement of applic
科技視界 2019年26期2019-11-26
- 基于微信平臺構(gòu)建衛(wèi)生毒理學案例式教學模式
衛(wèi)生毒理學案例式教學，提高教學質(zhì)量，展現(xiàn)了新媒體技術(shù)對教學的引導(dǎo)作用，是現(xiàn)代高等教育教學改革的必然趨勢。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生毒理學;案例式教學;微信;教學改革中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0217-02衛(wèi)生毒理學是研究外源有害因素對生物系統(tǒng)的損害作用及其生物學機制，并進行安全性評價和風險評估的學科。作為公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學的主干學科，衛(wèi)生毒理學與人類歷史和生命科學同步發(fā)展，具有集成性、創(chuàng)新性和
教育教學論壇 2019年41期2019-11-11
- 工程認證背景下機械原理案例式教學探索
原理課程的案例式教學，必須要結(jié)合實際，將實際案例和實踐教學作為教學內(nèi)容的重點，突出學生的實踐能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保證能在機械原理課程中展現(xiàn)出數(shù)學以及自然科學的教育作用，進一步提升學生的機械知識水平以及機械創(chuàng)新設(shè)計能力。本文以工程認證作為案例式教學展開的背景，探究如何在機械原理課程中展開案例式教學，在工程實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新以及實踐能力。關(guān)鍵詞 工程認證 機械原理 案例式教學中圖分類號：G642文獻標識碼：A1工程認證背景下機械原理案例式教學概述工程認證的
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年22期2019-10-30