明確性
- 凸顯“五性”，問活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
顯“五性”——明確性、趣味性、層次性、精確性和適切性，問活數(shù)學(xué)課堂，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂提問；明確性；趣味性；層次性；精確性；適切性“問”可以促動(dòng)思維，可以激發(fā)學(xué)生積極的思維動(dòng)力。提問是課堂教學(xué)的常用手法，尤其對(duì)于思維活力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)課堂更是如此。可以這樣說，課堂提問的設(shè)計(jì)是否巧妙與藝術(shù)，很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量；恰當(dāng)而合理的提問可以檢測(cè)學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況，可以啟迪學(xué)生的思維，可以盤活數(shù)學(xué)課堂。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師倘若一味地為
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年5期2023-06-17
- 洞察之眼
維度。第一個(gè)是明確性，每個(gè)人知道組織對(duì)他的期望，了解這些期望與組織使命和目標(biāo)之間聯(lián)系的程度，員工對(duì)于工作小組、團(tuán)隊(duì)和組織的愿景、目標(biāo)、計(jì)劃、職責(zé)、程序、期望等的清楚程度，這是明確性。明確性的要點(diǎn)就是使命、方向、任務(wù)指導(dǎo)、組織、職責(zé)、期望，所以我們劃分組織職責(zé)，制定戰(zhàn)略，談愿景使命、價(jià)值觀，其實(shí)都是要提升組織的明確性。提升明確性的要點(diǎn)，就是明確組織的愿景目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的關(guān)系，明確職責(zé)和分工。第二個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)性，在設(shè)立績效目標(biāo)的時(shí)候，我們要自己跟自己
人力資源 2023年1期2023-05-30
- 也論行政授權(quán)的明確性原則
礎(chǔ)上，重點(diǎn)引入明確性原則探究行政授權(quán)這一法律制度的內(nèi)在運(yùn)行邏輯，并對(duì)行政授權(quán)應(yīng)當(dāng)明確的內(nèi)容與程度作出理性思考，進(jìn)而推動(dòng)行政授權(quán)明確性判定標(biāo)準(zhǔn)和制度實(shí)現(xiàn)等具體運(yùn)作規(guī)則。二、行政授權(quán)明確性的淵源與涵義(一)行政授權(quán)明確性的理論依據(jù)從學(xué)術(shù)史的維度來看，行政授權(quán)應(yīng)當(dāng)遵循明確性原則的學(xué)理表述，最早可以追溯至一百多年前行政法萌芽的中華民國時(shí)期。鐘賡言教授指出：“行政處分之形式上之要件，在于使受此處分者足以認(rèn)識(shí)關(guān)于處分之意思表示?！?8)鐘賡言:《鐘賡言行政法講義》,王
福州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2022年4期2023-01-02
- 空白刑法規(guī)范合憲性審查的路徑與方法
法律保留原則、明確性原則之嫌疑，需要納入憲法視角進(jìn)行更為深刻的思考。本文在探究空白刑法規(guī)范的表現(xiàn)形式和司法適用困境的基礎(chǔ)上，從自由與安全價(jià)值的衡量、法律保留原則、明確性原則等角度對(duì)空白刑法規(guī)范進(jìn)行反思，并在明確其憲法基礎(chǔ)的前提下，試提出空白刑法規(guī)范之合憲性審查的理論方案。一、空白刑法規(guī)范的表現(xiàn)形式及其適用困境空白刑法規(guī)范是各國刑法常用的一種立法技術(shù)，用以填補(bǔ)空白的規(guī)范，稱為補(bǔ)充規(guī)范或參照規(guī)范。在空白刑法規(guī)范數(shù)量增加的情況下，刑法理論對(duì)空白刑法規(guī)范的合法性存
貴州省黨校學(xué)報(bào) 2022年5期2022-10-28
- 新精神活性物質(zhì)法律管制的困境與出路
以及在合法性、明確性、有效性等方面存在相當(dāng)不足。為有效實(shí)現(xiàn)對(duì)新精神活性物質(zhì)的法律管制，應(yīng)在堅(jiān)守罪刑法定原則明確性要求的前提下，適當(dāng)借鑒域外毒品列管的探索經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建以授權(quán)正當(dāng)性為保障、以規(guī)范毒品內(nèi)涵為基礎(chǔ)、以毒品科學(xué)分級(jí)為主線、以快速與臨時(shí)列管為補(bǔ)充的管制制度。關(guān)鍵詞：新精神活性物質(zhì);列舉管制;毒品犯罪;明確性中圖分類號(hào)：D914;D922 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-9864（2022）01-0058-13近年來，我國在嚴(yán)防死守合成毒品之際，游離于國
鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2022年1期2022-03-23
- 重大改革特別授權(quán)機(jī)制應(yīng)遵循授權(quán)明確性原則
上應(yīng)當(dāng)遵循授權(quán)明確性原則。(6)筆者在《國務(wù)院暫時(shí)調(diào)整實(shí)施行政法規(guī)的法理分析》中，已經(jīng)論述了國務(wù)院實(shí)施的重大改革特別授權(quán)機(jī)制應(yīng)當(dāng)遵循授權(quán)明確性原則，所以，在本文中將重點(diǎn)論述全國人大常委會(huì)實(shí)施的重大改革特別授權(quán)機(jī)制應(yīng)當(dāng)遵循授權(quán)明確性原則。參見郭文濤：《國務(wù)院暫時(shí)調(diào)整實(shí)施行政法規(guī)的法理分析》，載《甘肅政法大學(xué)學(xué)報(bào)》2021年第3期。一、授權(quán)明確性原則廣泛適用于公法領(lǐng)域的授權(quán)行為授權(quán)明確性原則最初適用于授權(quán)立法領(lǐng)域，目的是強(qiáng)化對(duì)授權(quán)立法的管控，要求立法機(jī)關(guān)在授權(quán)
甘肅政法大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年2期2022-02-05
- 罪刑法定原則的嬗變、困境與補(bǔ)足
對(duì)不定刑；5.明確性原則；6.刑法內(nèi)容適正原則[1]。其中前四個(gè)為罪刑法定的形式側(cè)面，其主要意義在于體現(xiàn)立法對(duì)司法的限制，司法的適用不能突破法律條文；后兩個(gè)一般被稱作罪刑法定的實(shí)質(zhì)側(cè)面，張明楷教授認(rèn)為其“包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是刑法法規(guī)的明確性原則；二是刑法法規(guī)內(nèi)容的適正原則。前者要求刑法法規(guī)的內(nèi)容不能含混，而必須具體、明確；后者要求刑法法規(guī)智能將具有合理處罰根據(jù)的行為作為處罰對(duì)象，而且必須規(guī)定與犯罪的輕重相均衡的刑罰”[2]。事實(shí)上，刑法內(nèi)容適當(dāng)原則與我
社科縱橫 2022年3期2022-02-04
- 從明確性原則的視角論刑法中兜底條款適用的法教義學(xué)建構(gòu)
預(yù)言，法規(guī)范在明確性與靈活性之間偏向后者的態(tài)勢(shì)不太可能出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。(1)參見勞東燕：《風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)與功能主義的刑法立法觀》，《法學(xué)評(píng)論》2017年第6期。這以刑法中的兜底條款為典型代表，因其為堵截構(gòu)成要件的罪名在很大程度上在僵硬的規(guī)范與靈活的生活之間搭建了橋梁。刑法中的兜底條款具有抽象性特征，在有效回應(yīng)社會(huì)變遷帶來的挑戰(zhàn)之同時(shí)，也存在容易觸碰罪刑法定原則下的明確性原則之風(fēng)險(xiǎn)，不少罪名在司法實(shí)踐中呈現(xiàn)出口袋化擴(kuò)張態(tài)勢(shì)。刑法中的兜底條款有其存在的合理性，但是如果沒有
- 營商法治化背景下非法經(jīng)營罪兜底條款的 明確性研究
營罪兜底條款的明確性研究[J].鄭州輕工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021，22（4）：39-46.中圖分類號(hào) ：D924.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：ADOI ：10.12186/2021.04.006文章編號(hào) ：2096-9864（2021）04-0039-08英文大標(biāo)題? Study on the clarity of illegal operation crime clauses under the background of business lega
鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2021年4期2021-09-17
- 我國公民網(wǎng)絡(luò)政治參與的話語特征及影響因素研究
測(cè)，發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)、明確性、邏輯性和情感態(tài)度與功能和字?jǐn)?shù)、邏輯性和情感態(tài)度對(duì)表達(dá)方式具有顯著相關(guān)性，其中字?jǐn)?shù)、邏輯性和表達(dá)方式具有相關(guān)關(guān)系，明確性與邏輯性和情感態(tài)度之間顯著相關(guān)（見表2）。表2 話語評(píng)價(jià)體系各指標(biāo)相關(guān)性由此建立分布以功能和表達(dá)方式為因變量，明確性、邏輯性和情感態(tài)度為自變量（字?jǐn)?shù)作為連續(xù)變量排除在外），建立多元邏輯回歸模型如下：模型1：logY(表達(dá)方式)=f(邏輯性，明確性，情感態(tài)度)模型2：logY(功能)=f(邏輯性，明確性，情感態(tài)度)通過S
區(qū)域治理 2021年18期2021-08-24
- 中職物理課堂中有效提問策略探討
理、有效提問、明確性、邏輯性、有效性每一個(gè)課堂問題提出后，教師都應(yīng)該注重所提問題帶來的學(xué)生反饋和效果，多數(shù)情況下，物理學(xué)科相關(guān)的問題往往具有很強(qiáng)的科學(xué)描述性和數(shù)學(xué)邏輯性，作為求學(xué)階段的中職學(xué)生，他們往往沒有深厚堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)去回答此類問題。在這種情況下，教師就需要改變?cè)诮虒W(xué)過程中提出問題的方式方法，不要把目光停留在問題本身的深度和廣度，要著眼于所提出的問題能給學(xué)生帶來什么樣的思考和啟發(fā)，確保學(xué)生在思考的過程中有所收獲。一、提問要緊扣主題，突出問題的明確性在
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 61例晚期胃癌病人疾病不確定感及應(yīng)對(duì)方式探討
行調(diào)查，分為不明確性、復(fù)雜性、不可預(yù)測(cè)性、信息缺乏性4個(gè)維度，共33個(gè)條目，各條目分為“非常同意”(1分)、“同意”(2分)、“無法確定”(3分)、“不同意”(4分)、“非常不同意”(5分)，總分范圍33～165分，以79.3分為界，分值越高疾病不確定感水平越高，該量表Cronbach′s α系數(shù)為0.9，可信度良好。1.3.3 應(yīng)對(duì)方式調(diào)查 以醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)問卷(MCMQ)[9]進(jìn)行評(píng)估，總分范圍20～80分，包含屈服(5個(gè)條目)、回避(7個(gè)條目)、面對(duì)(8個(gè)
全科護(hù)理 2021年5期2021-02-25
- 探討刑法規(guī)范的模糊性與明確性及其整合機(jī)制
規(guī)范的模糊性與明確性及其整合機(jī)制能夠進(jìn)一步完善我國立法格局。一、刑法規(guī)范的模糊性刑法是保障全體公民享有廣泛的權(quán)利，保障公民的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、基本政治權(quán)利等各項(xiàng)權(quán)利不受侵犯，保證國民的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面權(quán)利得到落實(shí)，努力維護(hù)最廣大人民根本利益，保障人民群眾對(duì)美好生活的向往和追求的重要基礎(chǔ)。自黨的十八大以來，全面依法治國，深入推進(jìn)法治觀念更加深入人心，推進(jìn)法制建設(shè)，必須充分明確刑法規(guī)范的模糊性，并按照我國在依法治國方針推進(jìn)過程中提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論
法制博覽 2020年11期2020-11-30
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問的“三性”
學(xué);課題提問;明確性;時(shí)效性問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心所在，問題是數(shù)學(xué)的心臟.有效的課堂提問，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)，使學(xué)生獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得思維的錘煉，提高問題探究的能力. 當(dāng)前的高中生思維活躍，問題不僅是其所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵起點(diǎn)，也是推動(dòng)探索的原動(dòng)力. 所以，教師必須要在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，摒棄傳統(tǒng)的直接灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，還要準(zhǔn)確掌握有效提問的原則，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)提問，使其可以成為啟迪學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年4期2020-09-26
- 論刑法中兜底條款的明確性
要】 刑法的明確性是罪刑法定原則的基本內(nèi)容之一，兜底條款并不違背罪刑法定原則所追求的明確性，其存在是一種“最大可能的明確性”，在一定程度上起到了避免刑法與社會(huì)生活脫離的橋梁作用，通過對(duì)兜底條款明確化的完善，將推動(dòng)我國法治事業(yè)更進(jìn)一步發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 兜底條款 明確性 完善路徑美國聯(lián)邦最高法院于1914年認(rèn)定“因不明確而無效的理論”是一個(gè)憲法問題，此后有多個(gè)判決宣布不明確的法規(guī)無效。中國刑法并沒有使用明確或者確定一詞，而是使用明文一詞，明文更注重的是形式意
大經(jīng)貿(mào) 2020年5期2020-07-23
- 探討刑法規(guī)范的模糊性與明確性及其整合機(jī)制
以及刑法規(guī)范的明確性，并針對(duì)刑法立法概念設(shè)置的原則，以及刑法中的兜底性規(guī)定，對(duì)刑法規(guī)范模糊性與明確性的整合機(jī)制進(jìn)行了介紹?！娟P(guān) 鍵 詞】刑法規(guī)范;模糊性;明確性;整合機(jī)制中圖分類號(hào)：D924 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2020）11-0148-02作 者 簡 介：徐玲（1986-），女，漢族，江西撫州人，法學(xué)碩士，研究方向：刑法學(xué)。在依法治國方針的全面推進(jìn)下，我國在法制建設(shè)上投入了大量的人力、物力，不斷地優(yōu)化著法制環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì)的和
法制博覽 2020年4期2020-07-05
- 論科學(xué)立法與決策的基本要求
高規(guī)范性文件的明確性和協(xié)調(diào)性等角度強(qiáng)化立法和決策的科學(xué)性。關(guān)鍵詞：科學(xué)性;民主性;專業(yè)化;明確性;協(xié)調(diào)性中圖分類號(hào)：D920.0 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???文章編號(hào)：1009-8135（2020）01-0096-06“沒有規(guī)矩不成方圓”“國無法不治”，建設(shè)社會(huì)主義法治國家必須以體現(xiàn)民意、符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的“良法”和“良策”為依據(jù)?！傲挤ā薄傲疾摺辈⒎翘焐?，必須通過科學(xué)立法[①]、科學(xué)決策[②]才能制定出來。因此，科學(xué)立法、科學(xué)決策既是依法治國的前提，也是
重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-05-20
- 非法經(jīng)營罪兜底條款之研究
定主義所要求的明確性法律除了需要保障穩(wěn)定性之外還必須具有足夠的明確性。罪刑法定主義所要求的明確性包含兩個(gè)方面：一是罪行的明確性，二是刑罰的明確性。此外，當(dāng)達(dá)到國民能夠預(yù)測(cè)國家刑罰權(quán)行使的明確程度也是罪刑法定主義的明確性的應(yīng)有之意。而兜底條款恰恰具有不確定性，模糊的語意容易讓司法機(jī)關(guān)無法正確地作出裁量，也可能導(dǎo)致該罪名的濫用，兜底條款的不確定性對(duì)于公民來說是不可預(yù)測(cè)的，因此公民在進(jìn)行市場(chǎng)行為時(shí)就增加了許多不安全感。比如《刑法》第225條第四款的兜底條款用了“
商情 2020年9期2020-04-13
- 本土語境下“明確性原則”的功能定位*
子原則。其中“明確性原則”作為一項(xiàng)重要派生原則，在本土語境下如何看待“明確性原則”就決定了罪刑法定原則在我國發(fā)揮價(jià)值發(fā)揮的程度。明確性原則被世界公認(rèn)為“法治原則”之一，其背后蘊(yùn)含著尊重和保障人權(quán)的深刻價(jià)值評(píng)價(jià)和制度取向。正因?yàn)槿绱耍?span id="j5i0abt0b" class="hl">明確性原則不僅是刑法學(xué)視野下的話題，也是法理學(xué)、憲法學(xué)視野下的問題。明確性原則概念被引入我國刑法學(xué)語境中本來就是被賦予了特殊使命的，即法律條文應(yīng)當(dāng)是明確具體的，否則應(yīng)當(dāng)認(rèn)為違背憲法被宣告無效。但是我國關(guān)于明確性原則的概念模糊，導(dǎo)
河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2020年2期2020-01-18
- 我國罰金刑的明確性原則研究
度，更要實(shí)現(xiàn)其明確性。明確性原則要求罪的明確性和刑的明確性，針對(duì)罰金刑來講就是要做到立法的明確和司法的準(zhǔn)確。我國立法模式中主要存在無限額罰金和相對(duì)確定的罰金的類型。相對(duì)確定的罰金刑克服無限額罰金的弊端，司法裁判者可以根據(jù)情節(jié)等相關(guān)因素作出符合明確性要求的判決，實(shí)現(xiàn)刑罰的目的。相對(duì)確定的罰金刑不容置疑的應(yīng)成為我國在罰金刑設(shè)置的主要模式，然而現(xiàn)在立法過程中罰金刑在刑罰體系的設(shè)置比例呈現(xiàn)出增長趨勢(shì)，無限額罰金在立法過程中沒有被及時(shí)的減少設(shè)置，違背了明確性原則的要
法制博覽 2019年23期2019-12-14
- 刑法規(guī)范的模糊性與明確性及其整合機(jī)制研究
本質(zhì)是明確的，明確性與模糊性應(yīng)是相互排斥的，法律的穩(wěn)定應(yīng)和明確性呈正比關(guān)系，和模糊性呈反比關(guān)系。對(duì)此，在刑法規(guī)范中，立法人員應(yīng)盡可能的協(xié)調(diào)明確性和模糊性的關(guān)系，讓二者更加和諧。一、刑法規(guī)范的模糊性與明確性分析(一)刑法規(guī)范的明確性隨著人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們從最初的無序狀態(tài)變成有序，更安全且穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境受到人們的青睞。為了維持這一社會(huì)狀態(tài)，必須有完整的社會(huì)秩序予以支持，以此規(guī)范人們的行為習(xí)慣。因此，當(dāng)前社會(huì)法律的明確性已經(jīng)成為人們研究的重要內(nèi)容。刑法規(guī)
法制博覽 2019年24期2019-12-13
- 我國罰金刑的明確性原則研究
罪刑法定原則和明確性原則。立法過程中采取不同的方式進(jìn)行刑罰設(shè)置，不僅會(huì)影響分則條文的明確程度，甚至?xí)?duì)司法者的裁量案件和犯罪人的權(quán)益產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的影響。罰金刑立法時(shí)存在相對(duì)確定的罰金刑和無限額罰金刑的模式。前者是理性立法的選擇，后者存在立法和司法實(shí)踐的天生缺陷。為了使明確性原則充分指導(dǎo)立法和司法實(shí)踐，有必要從明確性原則的視角對(duì)罰金刑立法進(jìn)行審視、批判、改進(jìn)。關(guān)鍵詞：罰金刑;明確性;立法模式;改善中圖分類號(hào)：D924.1??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2
法制博覽 2019年8期2019-10-29
- 明確性話語標(biāo)記語語用功能探析*
解說性標(biāo)記中的明確性標(biāo)記，討論其語用功能。關(guān)于明確性話語標(biāo)記語的研究不多，僅見幾篇論文，主要從語篇功能、人際功能以及元語用功能等層面探討其語用功能。如司羅紅主要闡述了“說白了”所連接相鄰語段之間的語義關(guān)系，認(rèn)為其語用功能主要是強(qiáng)調(diào)某種情況的實(shí)質(zhì)。(2)司羅紅.“說白了”的固化及語用功能[J].昭通學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(2).霍倩倩以“說白了”為例，提出了該標(biāo)記語有話輪轉(zhuǎn)接、接續(xù)功能，在人際功能表達(dá)上可以調(diào)適限制話語、表達(dá)主觀評(píng)價(jià)以及構(gòu)建會(huì)話立場(chǎng)，此外還有強(qiáng)
云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（對(duì)外漢語教學(xué)與研究版） 2019年5期2019-10-28
- 高中教師課堂互動(dòng)指令用語方式淺析
出的指令話語的明確性。讓學(xué)生能夠直接了解教師想要他們?nèi)ミM(jìn)行的活動(dòng)是什么。本文就課堂互動(dòng)指令用語的方式進(jìn)行一些淺顯的分析。以便于幫助教師更好地進(jìn)行課堂互動(dòng)的活動(dòng)開展。關(guān)鍵詞：課堂互動(dòng);指令;有效性;明確性在目前的教學(xué)活動(dòng)中，教師起的作用就是給出指令，讓學(xué)生去參與完成課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。那么什么樣的語言指令是有效的，什么樣的語言指令會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生歧義呢？教師在給出課堂互動(dòng)指令的時(shí)候有都會(huì)選擇什么樣的語言呢？這些都是本文要去研究思考的一些問題。一、課堂指令用語課堂
贏未來 2019年1期2019-05-15
- 微軟CEO納德拉MWC演講：偉大領(lǐng)導(dǎo)者的三大特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)者需要提供明確性。領(lǐng)導(dǎo)者要有這種驚人的、不可思議的能力，能使一種不存在的情況變得清晰。把企業(yè)帶入一種本質(zhì)上不確定、模棱兩可的情況，就不能聲稱自己是領(lǐng)導(dǎo)者。要成為一名領(lǐng)導(dǎo)者，必須要在沒有任何東西存在的情況下提供明確性。這是任何領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該擁有的最重要的特質(zhì)，但它往往被低估?！暗诙率穷I(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造能量。如果一個(gè)人走過來對(duì)你說：‘我很棒，我的團(tuán)隊(duì)也很棒，但我周圍的每個(gè)人都很爛。那個(gè)人就不是領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)者必須要在其周圍創(chuàng)造能量，必須有一群追隨者在他身邊。“最后一
第一財(cái)經(jīng) 2019年3期2019-04-11
- 在價(jià)值理想與客觀認(rèn)知之間：法律明確性原則的理論空間
序，法律的此種明確性要求似乎是一種自然之理，同時(shí)也符合一般人的常識(shí)認(rèn)知。[注]參見[美]朗·富勒：《法律的道德性》，鄭戈譯，商務(wù)印書館2005年版，第75-77頁。此處富勒使用的概念為“the clarity of laws”，英語世界關(guān)于此原則的另一種用法是“the principle of unambiguous law”，而在德語以“Bestimmheitsgebot”來表達(dá)表示法律的明確性要求，它不僅是一項(xiàng)進(jìn)行違憲審查時(shí)需要遵守的憲法原則，同時(shí)在刑
法學(xué)論壇 2019年2期2019-02-04
- 案例指導(dǎo)制度對(duì)實(shí)現(xiàn)刑法明確性的作用
制度對(duì)實(shí)現(xiàn)刑法明確性的作用，望能提高人們對(duì)這一制度的理解能力。關(guān)鍵詞：案例指導(dǎo)制度;指導(dǎo)性案例;明確性;刑法規(guī)范;作用從理論上來說，實(shí)現(xiàn)刑法的明確性是刑事立法與刑事司法的共同任務(wù)。案例指導(dǎo)制度是立足于我國政治架構(gòu)、立法制度、法律傳統(tǒng)、司法現(xiàn)狀的重大改革創(chuàng)新，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于案例指導(dǎo)制度通過案例明確的展示了我國的法律制度，司法機(jī)關(guān)可以正確的真掌握裁判規(guī)，增強(qiáng)自身的法律素養(yǎng)，提高自身對(duì)刑事案件的判斷能力，減少和消除同案不同判、同法不同解的現(xiàn)象，有助于實(shí)
當(dāng)代人（下半月） 2018年7期2018-10-21
- 淺談民事合同違約責(zé)任條款的明確性
條款；違約金；明確性我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，不斷加劇人們之間的經(jīng)濟(jì)合作往來，在很多民事合同的條款擬定內(nèi)容上，很多人只關(guān)注合作內(nèi)容的涵蓋，而往往忽略了對(duì)于違約行為，所應(yīng)事先約定的賠償事項(xiàng)，致使違約責(zé)任條款不夠明確，或者根本沒有約定任何的責(zé)任條款。在這種情況下，如果一方發(fā)生違約，那么守約方則陷入被動(dòng)，進(jìn)而會(huì)造成一定程度的經(jīng)濟(jì)損失。本文就明確違約責(zé)任條款的重要性，以及選擇哪一種違約賠償方式進(jìn)行了討論，建議民事合同的合作雙方根據(jù)具體情況，擬定符合雙方利益的、可操作
職工法律天地·下半月 2018年8期2018-09-24
- 探課堂提問有效性，建高效數(shù)學(xué)課堂
應(yīng)具有啟發(fā)性、明確性、激趣性、探索性和層次性等方面作一探索。關(guān)鍵詞：提問；啟發(fā)性；明確性中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-0024著名心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)指出：“教學(xué)過程是一種提出問題與解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)?！闭n堂提問是教師組織課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段，是激發(fā)學(xué)生積極思維的動(dòng)力、啟發(fā)學(xué)生深入思考、引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)訓(xùn)練、檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的紐帶。一位美國教學(xué)法專家曾說：“教師教學(xué)效率的高低，大部分可以從他們所
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年10期2018-09-16
- 語言視角下的刑法問題研究
。刑法語言要求明確性，雖然明確性是不可能完全達(dá)到的，但是我們應(yīng)該努力去爭取，這是罪刑法定的要求，更是刑事法治的呼喚，我們不能因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)完全明確而反去追求模糊性。關(guān)鍵詞：模糊性；明確性；刑法語言；刑法解釋；解決方案一、刑法語言存在模糊性的發(fā)現(xiàn)刑法被認(rèn)為是最嚴(yán)謹(jǐn)、最嚴(yán)肅的一門法律學(xué)科，因?yàn)樾谭P(guān)系到被告人的榮辱禍福乃至身家性命。但是，不難發(fā)現(xiàn)，刑法語言也是存在模糊性的。在進(jìn)行法律適用之前必須要先了解法律文本中的各個(gè)概念的內(nèi)涵以及外延，否則的話便不能精準(zhǔn)掌握各
科學(xué)與財(cái)富 2018年15期2018-06-22
- 含蓄性和明確性在話劇舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
術(shù)形象含蓄性和明確性，同藝術(shù)形象的表現(xiàn)形式的寫意與寫實(shí)，并不是同一碼事。這種誤解在語言藝術(shù)層面好像不易發(fā)生。但在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中卻常可看到。其實(shí)，不管藝術(shù)形象的表現(xiàn)形式是寫實(shí)，還是寫意，它們需要既具有形象明確性，又具有形象含蓄性，是它們的共同要求?！娟P(guān)鍵詞】含蓄性；明確性；舞臺(tái)美術(shù)；設(shè)計(jì)；體現(xiàn)中圖分類號(hào)：J824 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）13-0043-01藝術(shù)“忌直貴曲”就是說要有含蓄性。所謂含蓄性，是指藝術(shù)家形象創(chuàng)造，要深
戲劇之家 2018年13期2018-06-09
- “違反國家有關(guān)規(guī)定”的反思
的條文必須具備明確性。法律主義要求行政機(jī)關(guān)不能制定刑法，明確性原則要求刑法在立法進(jìn)行制定時(shí)條文所表達(dá)的內(nèi)容是明確的，不能是模糊不清，有歧義。刑法第253條之一侵犯公民個(gè)人信息罪中的“違反國家有關(guān)規(guī)定”的含義模糊不清，含義無法明確且有違反法律主義的嫌疑，值得商榷。關(guān)鍵詞：違反國家有關(guān)規(guī)定；法律主義；明確性《刑法修正案（九）》（以下簡稱《刑九》）將刑法第253條之一修改后，條文中新增了“違反國家有關(guān)規(guī)定”這一表述，對(duì)于該表述如何理解學(xué)者們也有相應(yīng)的研究，但很少
- 談?wù)勛魑呐牡娜齻€(gè)著力點(diǎn)
力點(diǎn)——目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的連貫性、改進(jìn)的切實(shí)性，闡釋了作文批改的具體方式方法及其作用。[關(guān)鍵詞]作文批改；明確性；連貫性；切實(shí)性寫作無疑是語文教學(xué)的重中之中，它綜合了學(xué)生的讀寫能力，體現(xiàn)了學(xué)生的素養(yǎng)積累，備受大家的重視。但在今天，作文批改卻常被老師忽視。近些年來，見過許多老師的作文批語——有的老師只用幾個(gè)簡單的詞語打出等第；有的老師喜歡用一些抒情性的語句來評(píng)價(jià)學(xué)生的情感；還有的老師根本摒棄了批改，完全由學(xué)生互換批改打評(píng)語。要切實(shí)地提高學(xué)生的寫作能力，老師
世紀(jì)之星·交流版 2017年5期2017-08-24
- 綁架罪“情節(jié)較輕”之評(píng)析與完善
法的基本原則，明確性是罪刑法定的應(yīng)有之義，法律條文的設(shè)置應(yīng)當(dāng)遵循明確性原則。我國綁架罪第一款規(guī)定：“情節(jié)較輕的，處五年以上十年以下的有期徒刑”，對(duì)于何為情節(jié)較輕，法律并沒有詳細(xì)規(guī)定，如此便導(dǎo)致減輕情節(jié)的適用無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，法官的自由裁量權(quán)被擴(kuò)大，適用法律時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)因人而異的情形。對(duì)于此問題，筆者立足于司法實(shí)務(wù)，運(yùn)用案例分析法，選取分析了120個(gè)司法案例，提出了相關(guān)完善建議。【關(guān)鍵詞】綁架罪；情節(jié)較輕；明確性；案例分析；完善一、司法案例的選取標(biāo)準(zhǔn)首先，對(duì)于地域
資治文摘 2016年12期2017-07-14
- 用戶消費(fèi)行為中選擇不明確性挖掘
費(fèi)行為中選擇不明確性挖掘韓民琦以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，挖掘消費(fèi)者在消費(fèi)過程中的不明確性。在以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)的視角下提出自動(dòng)挖掘不明確性的模型。給出每個(gè)行為小節(jié)觀測(cè)到的不明確性的定量化方式?；谶@些所觀測(cè)定量化的不明確性，通過一個(gè)概率圖模型同時(shí)習(xí)得潛在消費(fèi)者的不明確性指數(shù)和商品組合中的不明確性指數(shù)。分析這類消費(fèi)者行為中的選擇不明確性挖掘在很多方面的潛在應(yīng)用價(jià)值，比如競爭性商品的檢測(cè)、個(gè)性化商品推薦。消費(fèi)者行為；概率圖模型；個(gè)性化推薦；概率矩陣分解近年來，零售業(yè)信息系統(tǒng)的變革
- 論法律保留原則的類別與二元判斷基準(zhǔn)
必須要符合法律明確性原則的要求，相對(duì)保留的事項(xiàng)必須要與授權(quán)要件明確性原則相適應(yīng)，以此做到各機(jī)關(guān)依法作為，維護(hù)公民的合法權(quán)利。法律保留原則；相對(duì)保留；絕對(duì)保留；法律明確性原則；授權(quán)要件明確性原則法律保留原則作為一個(gè)發(fā)跡于歐洲的公法概念，其思想源頭最遠(yuǎn)可以追溯到中世紀(jì)。1215年的英國大憲章就包含法律保留原則的內(nèi)涵。1886年，奧托·邁耶在其撰寫的《德國行政法原理》一書中則明確提出了法律保留原則的概念，具體而言，法律保留原則就是指凡屬憲法、法律規(guī)定只能由法律規(guī)
黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年1期2017-03-08
- 明確性原則下的侵犯公民個(gè)人信息罪
475001?明確性原則下的侵犯公民個(gè)人信息罪張曉霞河南大學(xué)，河南 開封 475001作為刑法基本原則之一的罪刑法定原則的經(jīng)典表述為“法無明文規(guī)定不為罪，法無明文規(guī)定不處罰”，明確性是其衍生的一個(gè)重要原則，但目前刑法對(duì)侵犯公民個(gè)人信息犯罪的規(guī)定并不明確，如“違反有關(guān)國家規(guī)定”、“公民個(gè)人信息”定義不明確，犯罪情節(jié)“情節(jié)嚴(yán)重”不明確，因此，應(yīng)在罪刑法定原則之下，明確其具體定義，為司法適用提供明確標(biāo)準(zhǔn)具有極其重要的意義。罪刑法定原則；個(gè)人信息；情節(jié)嚴(yán)重中國互聯(lián)
法制博覽 2017年21期2017-01-27
- 刑法規(guī)范模糊性和明確性的研究與探討
法規(guī)范模糊性和明確性的研究與探討李明陽東北農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150036刑法規(guī)范中的模糊性和明確性歷來是法律界的重要研究課題，兩者的平衡、和諧也是立法人員一直的追求。本文主要從發(fā)展歷程、概念以及各自存在理由方面出發(fā)，對(duì)刑法規(guī)范中的模糊性和明確性進(jìn)行全面而深入的研究，并就刑法規(guī)范中的模糊性和明確性整合機(jī)制做了進(jìn)一步的探討。刑法規(guī)范；模糊性；明確性一、對(duì)刑法規(guī)范模糊性和明確性認(rèn)識(shí)的發(fā)展歷程對(duì)處在奴隸制社會(huì)和封建社會(huì)中的統(tǒng)治者來說，刑法的最大作用
法制博覽 2017年6期2017-01-26
- 工程研發(fā)在Knight不確定性下的最優(yōu)投資決策
高,與不考慮不明確性偏好相比,工程研發(fā)在Knight不確定性下會(huì)有不同的最優(yōu)投資決策,并且所得結(jié)果與實(shí)際投資決策經(jīng)驗(yàn)更加相符,增強(qiáng)了投資決策制定的科學(xué)性,也保證了工程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的競爭優(yōu)勢(shì)和收益最大化。工程研發(fā);最優(yōu)投資決策;期權(quán)博弈;Knight不確定性工程研發(fā)一直是創(chuàng)新領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn),其特點(diǎn)是投資大、收益大、不確定性高。在機(jī)械、電氣、生物醫(yī)藥、軟件等工程方面的研究與發(fā)展都被稱為工程研發(fā),要進(jìn)行一段時(shí)間的大量投資,一旦成功,所帶來的收益很高。工程研發(fā)主要依賴
西安交通大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年1期2016-12-21
- 刑法明確性原則的恪守程度
——刑法明確性原則的衡量指標(biāo)及其實(shí)證考察
021)?刑法明確性原則的恪守程度 ——刑法明確性原則的衡量指標(biāo)及其實(shí)證考察黑靜潔(北方民族大學(xué)法學(xué)院，寧夏銀川 750021)在傳統(tǒng)的規(guī)范學(xué)研究范式難以對(duì)明確性原則作出明確界定的背景之下，如果將明確性視作程度性的概念，以定量因素、兜底條款、空白刑法規(guī)范和過失犯作為衡量明確性程度的指標(biāo)，則可以通過實(shí)證方法，考察刑法對(duì)明確性原則的恪守達(dá)到何種程度。實(shí)證研究表明，相比其他國家，中國刑法的明確性程度是較低的。通過對(duì)我國《刑法》分則內(nèi)部關(guān)系的分析發(fā)現(xiàn)：不明確的立法
政治與法律 2016年11期2016-12-02
- 談初中歷史課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)
詞： 針對(duì)性 明確性 層次性 探究性 多樣性初中歷史課堂作業(yè)是指為了加深學(xué)生對(duì)歷史課堂內(nèi)容的理解，其功能主要是通過課堂的布置、訓(xùn)練及講評(píng)，幫助學(xué)生消化基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的分析與理解能力，充分體現(xiàn)對(duì)歷史教學(xué)三維目標(biāo)的考查。因此，初中歷史課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)是歷史教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是初中歷史課堂教學(xué)的鞏固和拓展延伸。適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)保持記憶，并將歷史課堂所學(xué)知識(shí)消化吸收，使之成為自己的知識(shí)
考試周刊 2016年39期2016-06-12
- 論法律明確性原則：依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)和地位
——基于違憲審查角度的解讀
009）論法律明確性原則：依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)和地位 ——基于違憲審查角度的解讀饒龍飛，葉國平（井岡山大學(xué) 政法學(xué)院，江西 吉安 343009）在違憲審查的論域內(nèi)，法律明確性要求的憲法規(guī)范依據(jù)在于罪刑法定、正當(dāng)程序等憲法條款或原則；而我國憲法第5條關(guān)于建設(shè)法治國家的規(guī)定及第33條關(guān)于國家尊重和保障人權(quán)的規(guī)定是法律明確性原則的中國憲法文本依據(jù)。法律明確性原則審查標(biāo)準(zhǔn)的確定至少應(yīng)遵循如下兩項(xiàng)基本規(guī)則：一是規(guī)制事務(wù)領(lǐng)域的不同決定了判斷立場(chǎng)和判斷尺度的差異；二是受眾的立場(chǎng)與
貴州警察學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年5期2016-03-18
- 用法治方法懲治腐敗犯罪
——以刑事立法實(shí)效性為視角
增強(qiáng)立法用語的明確性、提高腐敗犯罪刑事處罰的必定性、及時(shí)性、推進(jìn)反腐措施法定化進(jìn)程等四個(gè)進(jìn)路來提高反腐刑事立法實(shí)效性。關(guān)鍵詞：刑事立法實(shí)效；明確性；必定性；法定化一、我國腐敗犯罪刑事立法實(shí)效性低刑事立法應(yīng)當(dāng)注重犯罪化的有效性，避免無效的犯罪化①。以貪污罪和受賄罪為例，1997年刑法對(duì)貪污罪和受賄罪在刑罰上設(shè)置了免予刑事處罰、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑及附加刑等刑種，其中最高刑均為死刑；2011年施行的《刑法修正案(八)》提高了死緩和無期徒刑的實(shí)際執(zhí)行期
法制博覽 2016年10期2016-02-05
- 義務(wù)性法律規(guī)范的邏輯分析及立法建議
的適用，加強(qiáng)其明確性與合理性。 關(guān)鍵詞：義務(wù)性法律規(guī)范;立法要求;邏輯分析;明確性;合理性 中圖分類號(hào)：D9204????文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A????文章編號(hào)：1002-7408（2015）02-0089-04作者簡介：陳鎮(zhèn)河（1971-），男，福建漳州人，廈門大學(xué)哲學(xué)系邏輯學(xué)專業(yè)博士生，職業(yè)律師，研究方向：邏輯學(xué)與法學(xué)交叉學(xué)科。 ?? 法學(xué)上的義務(wù)范疇是指法律規(guī)定的對(duì)法律關(guān)系主體必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束，與權(quán)利相對(duì)應(yīng)。《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)義務(wù)的解
理論導(dǎo)刊 2015年2期2015-09-10
- 行政處罰的明確性原則研究
要：行政處罰的明確性原則是處罰法定原則的重要內(nèi)容之一，它對(duì)于行政處罰相對(duì)人的權(quán)利保障具有重大意義。近年來，我國行政處罰規(guī)范的不斷完善，為相應(yīng)的行政主體提供了強(qiáng)有力的執(zhí)法依據(jù)。但基于立法技術(shù)的局限，行政處罰規(guī)范中尚存空白要件、不確定法律概念或概括條款，他們的存在有自身的必要性，卻對(duì)處罰規(guī)范的明確性造成了一定的沖擊。我們認(rèn)為，處罰規(guī)范的徹底明確是無法實(shí)現(xiàn)的，我們得采取相應(yīng)的手段來保證和提高其明確性。關(guān)鍵詞：行政處罰；明確性；空白要件；不確定法律概念中圖分類號(hào)：
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2014年6期2014-09-21
- 行政處罰的明確性原則研究
要]行政處罰的明確性原則是處罰法定原則的重要內(nèi)容之一，對(duì)于行政處罰相對(duì)人的權(quán)利保障具有重大意義。近年來，我國行政處罰規(guī)范的不斷完善，為相應(yīng)的行政主體提供了強(qiáng)有力的執(zhí)法依據(jù)。但基于立法技術(shù)的局限，行政處罰規(guī)范中尚存空白要件、不確定法律概念或概括條款，他們的存在有自身的必要性，卻對(duì)處罰規(guī)范的明確性造成了一定的沖擊。處罰規(guī)范的徹底明確是無法實(shí)現(xiàn)的，必須采取相應(yīng)的手段來保證和提高其明確性。[關(guān)鍵詞]行政處罰；明確性；空白要件；不確定法律概念近年來，隨著我國法治進(jìn)程
遼寧省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年2期2014-08-08
- 罪刑法定的路徑選擇與方法保障
一體，使刑法的明確性在作為類型的構(gòu)成要件上得到體現(xiàn)。具體案件事實(shí)不是涵攝而是歸類于類型之下，所有的法律適用都是類推，在刑法上不可能嚴(yán)格禁止類推。立法上的類型是通過調(diào)適理想類型與具體案件事實(shí)群形成的，根據(jù)國民的可預(yù)測(cè)程度，自然犯的類型應(yīng)相對(duì)簡潔，行政犯的類型應(yīng)相對(duì)詳盡，且應(yīng)采取例式法的立法模式。在具體適用中，事物的本質(zhì)與事物的語言指向同一真理，解釋與類推的界限應(yīng)在不法類型與可能文義之間溝通，且最終通過可能文義得以實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：客觀具體化；概括性；類型；明確性
現(xiàn)代法學(xué) 2014年3期2014-06-30
- 授權(quán)立法的授權(quán)明確性比較研究——以德國與我國臺(tái)灣地區(qū)實(shí)踐為視角
0001 授權(quán)明確性概述授權(quán)立法既可指立法機(jī)關(guān)授予行政機(jī)關(guān)立法的決定、決議，即授權(quán)母法；也可指代被授權(quán)之行政機(jī)關(guān)所制定的立法，即授權(quán)子法，還具有概括兩者之意。本文所討論的授權(quán)立法意指立法機(jī)關(guān)授予行政機(jī)關(guān)立法的決定、決議，即指授權(quán)母法。行政機(jī)關(guān)依據(jù)法律的授權(quán)所制定頒布的法規(guī)范，與立法機(jī)關(guān)所頒布的法律一樣具有法律上拘束力，在德國、日本和我國臺(tái)灣地區(qū)等被稱為委任立法、法規(guī)命令［1］。被授權(quán)立法是行政法的正式法源之一，基于專業(yè)、時(shí)間和其他方面的原因，僅在專業(yè)性、技
宿州學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年6期2014-05-18
- 論我國法定刑立法的改進(jìn)與完善
——以明確性原則為視角
與完善 ——以明確性原則為視角張建軍法定刑是立法者在為具體犯罪配置刑種和刑度時(shí)所采取的方式，采取不同的法定刑立法，不僅會(huì)影響分則條文明確與否，而且會(huì)對(duì)司法人員能否準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)夭昧啃塘P產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，因而法定刑是刑法立法必須重視與認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)問題。由于絕對(duì)確定的法定刑與絕對(duì)不確定的法定刑具有與生俱來的先天性缺陷，相對(duì)確定的法定刑無疑是我國法定刑立法的理想選擇。為了徹底貫徹相對(duì)確定的法定刑立法模式，有必要對(duì)我國現(xiàn)行法定刑立法進(jìn)行審視、批判和改進(jìn)。法定刑；
武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2014年2期2014-03-19
- 立法語言:從模糊走向明確
00)一、語言明確性與模糊性在立法活動(dòng)中的對(duì)立(一)語言模糊性①是立法活動(dòng)的必然立法語言是指制定和修正法律所使用的專用語言,它按照一定的規(guī)則表述立法意圖,設(shè)定行為規(guī)范,以形成規(guī)范性的法律文件。[1]P75立法語言是表述法律的工具,法律不能脫離立法語言而獨(dú)立存在。所以,立法不僅是公平與正義賴以實(shí)現(xiàn)的基石,同時(shí)也是一門語言技術(shù)工作?！胺ㄊ强隙ǖ?、明確的、普遍的規(guī)范”。[2]P71就像美國學(xué)者麥利曼所指出的那樣,在所有的法律制度中明確性都是追求的目標(biāo),是無庸置疑
政法論叢 2010年6期2010-02-15
- 淺議體育教學(xué)目標(biāo)的“明確性”
、對(duì)教學(xué)目標(biāo)不明確性的統(tǒng)計(jì)新課程實(shí)施的今天,廣大體育教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的表述明確性還存在欠缺,表現(xiàn)在表述還是沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)的表述方法,往往用一些表示程度的狀況來反映教學(xué)要求的高低,如“初步體會(huì)”、“基本掌握”或“進(jìn)一步掌握”等,這些表述都是不明確的,也很難檢測(cè)。筆者對(duì)在大連舉行的第三屆中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)中展示課的12個(gè)教案中使用了“基本、初步”等這樣詞語來描述目標(biāo)的做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)(見表1)。從表1可以看出,使用“基本、初步”等詞語來描述目標(biāo)的就有
體育師友 2009年4期2009-09-27
- 淺談物理課堂提問的藝術(shù)性
藝術(shù) 計(jì)劃性 明確性 適時(shí)性 語言性 技巧性課堂提問是課堂教學(xué)中常用到的一種教學(xué)方法,是提高課堂教學(xué)效果的一個(gè)重要手段,是教師傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、師生進(jìn)行教與學(xué)等雙邊活動(dòng)的重要形式,是傳遞信息的有效途徑。南宋的朱熹說:“讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進(jìn)?！眮喞锸慷嗟乱舱f:“思維自驚奇和疑問開始”。恰當(dāng)而富有藝術(shù)性的提問,不但可以活躍課堂氣氛,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,也是啟發(fā)學(xué)生思維的“激素”,增強(qiáng)記憶的“催化劑”,其效果是多層次的,多方面
學(xué)周刊 2009年5期2009-06-16
- 性格描寫要促人向上
性格的豐富性與明確性、復(fù)雜性與完整性的辯證統(tǒng)一，因而使讀者倍覺真實(shí)、親切。文學(xué)要催人奮發(fā)向上，為建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明作出貢獻(xiàn)，就必須給讀者以美感。羅丹說：“美，就是性格和表現(xiàn)?！币虼耍膶W(xué)形象的性格塑造成功與否，至關(guān)重要。黑格爾認(rèn)為，文學(xué)形象的理想性格應(yīng)具有三大特征：（一）它的豐富性（這是基礎(chǔ)）；（二）它的明確性（豐富而有重點(diǎn)）；（三）它的堅(jiān)定性（始終如一地忠實(shí)于自己的情致）。馬克思、恩格斯吸取和發(fā)展了黑格爾的這一美學(xué)觀點(diǎn)。馬克思曾批評(píng)拉薩爾在創(chuàng)作中
中國青年 1983年10期1983-08-21