理論性
- “堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”探索在農(nóng)林高校綱要課教學(xué)中的運用
學(xué)生專業(yè)特點，理論性和實踐性相統(tǒng)一，幫助學(xué)生實現(xiàn)從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，講課方法也應(yīng)由教師單向講授為主轉(zhuǎn)向理論教學(xué)與實踐拓展相配合，引入師生良性互動的沉浸式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生積極主動探索的興趣，鼓勵學(xué)生獨立思考，學(xué)以致用，知行合一，實現(xiàn)高校特別是農(nóng)林高校思政課教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;思政課;理論性;實踐性中圖分類號：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）15-0065-04思想政治理論課是高校馬克思主
大學(xué)·課外閱讀 2022年5期2022-07-11
- 新時代提升高職院校思政課思想性和理論性的路徑研究
政課;思想性;理論性;路徑一、背景2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確指出：“深化新時代學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱思政課）改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性和理論性?！边@為思政課的建設(shè)指明了方向、提供了遵循。由此可知，只有不斷增強學(xué)校思政課的思想性和理論性，才能提升學(xué)校思政課的實效性，才能增強學(xué)生的獲得感，才能使學(xué)校思政課真正成為學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的“金課”。高等職業(yè)院
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 論“案-件比”評價指標(biāo)的豐富內(nèi)涵
標(biāo)具備人民性、理論性、系統(tǒng)性、科學(xué)性等內(nèi)涵?！鞍?件比”評價指標(biāo)產(chǎn)生淵源在于以人民為中心的發(fā)展思想，具有很強的人民性；概念本身符合程序與實體正義，具有很強的理論性；設(shè)計架構(gòu)包含多項訴訟環(huán)節(jié)，具有很強的系統(tǒng)性；經(jīng)過實踐檢驗符合司法辦案規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。隨著對“案-件比”評價指標(biāo)的進(jìn)一步修改和完善，其必將在“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”發(fā)展方面發(fā)揮更好的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：案-件比 人民性 理論性 系統(tǒng)性 科學(xué)性2021年10月9日，最高檢印發(fā)了新的《檢察機關(guān)案
中國檢察官·司法務(wù)實 2022年11期2022-05-30
- 紅色文化資源在高校思政課中的應(yīng)用路徑探究
課；應(yīng)用路徑；理論性；針對性[作者簡介]李斌，沈陽大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，遼寧沈陽 110041；張紅，沈陽大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，遼寧沈陽 110041。[基金項目]本文為教育部2020年度高校思想政治理論課教師研究專項：“高校思政課教學(xué)抗‘疫資源共享案例庫建設(shè)研究”（項目批準(zhǔn)號：20JDSZK043）。2021年度遼寧省高校黨建研究項目（項目編號2021GXDJ-ZD047）。2022年度遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（項目編號L22BDJ012）的階段性
黨史博采·理論版 2022年8期2022-05-30
- 新時代高校思政課改革創(chuàng)新的四重向度
要：思想性、理論性和親和力、針對性是高校思政課改革創(chuàng)新的四重向度，堅持高校思政課改革創(chuàng)新的四重向度，對于推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，培育擔(dān)任民族復(fù)興的大學(xué)生，具有十分重要的意義。思想性是前提，要立破并舉，增強思想性，打造有高度的課堂;理論性是基礎(chǔ)，要用科學(xué)的理論掌握學(xué)生，增強理論性，打造有深度的課堂;親和力是關(guān)鍵，要親近學(xué)生，增強親和力，打造有溫度的課堂;針對性是保證，要理論聯(lián)系實際，增強針對性，打造有效度的課堂;深刻把握高校思政課改革創(chuàng)
高教學(xué)刊 2022年8期2022-04-17
- 高校思想政治理論課教學(xué)要突出理論品位
教學(xué)的思想性和理論性，打造學(xué)生認(rèn)可的富有生命力的課堂教學(xué)。[關(guān)鍵詞]高等學(xué)校;思政課;理論思維;理論品位;理論性[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-1308（2022）01-0059-07 思想政治理論課教學(xué)要注重理論性、提升理論品位，這種看法已經(jīng)在一些思想政治理論課教師中成為共識。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一[1]，突顯了理論性在思想政治理論課教學(xué)中的重要地位
知與行 2022年1期2022-04-01
- 基于理論性與實踐性相統(tǒng)一的高中思想政治課研究
手，闡述了基于理論性與實踐性相統(tǒng)一的高中思想政治課研究。關(guān)鍵詞：思政課;理論性;實踐性;相統(tǒng)一習(xí)近平總書記曾強調(diào)了思想政治課程的改革，因為思政教學(xué)體系是否完善對于人的成長與發(fā)展有著重要作用。為了思政教學(xué)體系的完善，習(xí)近平總書記還提出了八個統(tǒng)一策略，要求教育工作者在教學(xué)中要將理論知識與社會大課堂進(jìn)行結(jié)合，要通過課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的鴻鵠之志，讓學(xué)生為了中華民族的崛起而努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗。一、思政課理論性與實踐性有怎樣的內(nèi)涵（一）理論性內(nèi)涵在思政課中，理論性屬于一
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 打造活動型德育課程，推動思政小課堂同社會大課堂的結(jié)合
治課的思想性、理論性，提高思政課的親和力和德育實效。關(guān)鍵詞：活動型課程;理論性;實踐性《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出思想政治學(xué)科是一門綜合性、活動型的學(xué)科課程，為我們提高思想政治課程的教學(xué)實效性提供了重要思路?？v觀多年教學(xué)實踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課時經(jīng)常存在“知行不一”的現(xiàn)象，不能很好地理論聯(lián)系實際，面對具體情境時辨別、分析和解決問題能力有所不足。教師在教學(xué)中要堅持“理論性與實踐性的統(tǒng)一”，了解時代脈搏，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，推動
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 論理論性與實踐性相統(tǒng)一的思想政治理論課建設(shè)
關(guān)鍵課程，堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一是其內(nèi)在要求。思想政治理論課既要強調(diào)理論性，又不能僅停留在理論層面，要凸顯其價值觀的引領(lǐng)作用，注重實踐性，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，投入中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中?，F(xiàn)實中，思想政治理論課在理論與實踐相結(jié)合上存在創(chuàng)新性不足等問題。推進(jìn)思想政治理論課理論性與實踐性相統(tǒng)一，要加強頂層設(shè)計，提高教師自身能力，增加“走出去”的經(jīng)驗，全面探索思政小課堂與社會大課堂的結(jié)合路徑，切實提升思想政治理論課的實效性。關(guān)鍵詞：思想政治理論
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年4期2021-09-10
- 深刻把握新時代高校思政課改革的根本遵循
政課的思想性、理論性和親和力、針對性，是推動新時代思政課改革創(chuàng)新的總體要求和根本遵循。科學(xué)把握這一根本遵循的科學(xué)內(nèi)涵和邏輯是思政課改革創(chuàng)新的前提。思想性、理論性標(biāo)識思政課的“高度”和“深度”，是思政課的底色和本質(zhì)體現(xiàn)，從內(nèi)容上規(guī)定著新時代思政課建設(shè)的方向;親和力、針對性展示思政課的“溫度”和“效度”，是思政課本質(zhì)實現(xiàn)的要求，從形式上規(guī)定著新時代思政課建設(shè)的著力點;思想性、理論性和親和力、針對性四者是有機統(tǒng)一的整體，內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容。關(guān)鍵詞：思
中國大學(xué)教學(xué) 2021年6期2021-08-27
- 踐行思政課理論性與實踐性相統(tǒng)一
;道德與法治;理論性;實踐性初中生的道德思想意識較為薄弱，并且部分教師的教學(xué)理念陳舊，不符合新課標(biāo)的教育精神，這令學(xué)生的道德意識得不到培養(yǎng)和提升。教師應(yīng)當(dāng)革新自身的教育理念，優(yōu)化教學(xué)手法以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)導(dǎo)向。教師要開創(chuàng)多元化的教學(xué)模式，加強學(xué)生對知識的理解能力和應(yīng)用能力，使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到有效地提升。一、利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由于道德與法治課程具有極強的思想觀念意識，課本中的知識內(nèi)容擁有較強的理論性，這令學(xué)生認(rèn)為道德與法治課程是
教育周報·教育論壇 2021年4期2021-07-17
- 理論性與實踐性相統(tǒng)一的拓展性作業(yè)設(shè)計探討
這其中，“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”強調(diào)要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。討論如何設(shè)計拓展性作業(yè)以達(dá)到思政教育教學(xué)理論性與實踐性的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：理論性;實踐性;作業(yè)對于如何推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，習(xí)近平總書記提出了“八個相統(tǒng)一”。這為新時代思政課的高質(zhì)量推進(jìn)把準(zhǔn)了脈、指明了道，是改革創(chuàng)新的基本遵循。在這其中，“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”強調(diào)要把教科書與新時代中國這本大書融為一體，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。課堂的理論教學(xué)從來不缺乏關(guān)注，然而學(xué)生
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 增強陜西民辦高校思政課的思想性、理論性和親和力、針對性研究
論課的思想性、理論性、親和力和針對性的關(guān)系，嘗試提出從夯實理論基礎(chǔ)，增強學(xué)理性、創(chuàng)新授業(yè)之道，提升鮮活度、延續(xù)解惑之道，保持思政教育的效度等四個方面提升民辦高校思想政治理論課的效果。關(guān)鍵詞：民辦高校思政課，理論性，親和力一、陜西民辦高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀基于對本省排名比較靠前的幾所民辦本科院校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)：隨著社會對人才需求的不斷提升，在黨和國家對思政課的高度重視下，各民辦高校對思政課的重視度也不斷提升，師資隊伍建設(shè)上了一個臺階，并紛紛嘗試探索和實踐對
公關(guān)世界 2021年7期2021-05-25
- 講透“制度優(yōu)勢”的四個著力點
教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對性，講準(zhǔn)、講清、講透中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，幫助青年學(xué)生不斷堅定“四個自信”，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。關(guān)鍵詞：思想性;理論性;親和力;針對性習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上深刻指出：“防控工作取得的成效，再次彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢?！备咝Ｒ鲃影l(fā)揮思想政治理論課（以下稱思政課）在落實立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用，把災(zāi)難當(dāng)生動教材，把困難當(dāng)鮮活事例，把疫情危機化為
河南教育·高教 2021年12期2021-03-16
- 化學(xué)理論性知識教學(xué)設(shè)計方向研究
摘要：由于化學(xué)理論性知識抽象概括程度高，教師在面對這類知識的教學(xué)中大多采用傳統(tǒng)教授法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則傾向于通過死記硬背來學(xué)習(xí)這類知識，導(dǎo)致學(xué)生只會學(xué)內(nèi)容而不會學(xué)知識。此外，理論性知識在教材中的分布較為零散，學(xué)生很難對這些零散的知識進(jìn)行整合，最終可能導(dǎo)致學(xué)生喪失對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此本文將對高中化學(xué)理論性知識教學(xué)設(shè)計的方向進(jìn)行探究，旨在幫助教師有效的、有意義的將知識傳授給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生對知識的自我建構(gòu)能力，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵字：理論性知識、教
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 堅持理實統(tǒng)一，建構(gòu)思政價值底蘊
要：思政課堅持理論性與實踐性統(tǒng)一，不斷提升思政課的時代性、針對性、思想性和鮮活性。教師用科學(xué)的理論培養(yǎng)學(xué)生的同時，要重視思政教育的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。關(guān)鍵詞：理論性；實踐性；思政；價值底蘊習(xí)總書記在2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，提出“八個統(tǒng)一”的具體要求，為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向。其中“要堅持理論性
下一代 2020年1期2020-12-29
- 鋼琴教學(xué)法特征之理論性與實踐性
鋼琴;教學(xué)法;理論性;實踐性【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）22-0066-03【本文著錄格式】郭佳云. 鋼琴教學(xué)法特征之理論性與實踐性[J].北方音樂，2020，11（22）：66-68.一、鋼琴教學(xué)中理論與實踐的重要性基于鋼琴演奏的基本特點，在鋼琴課的教學(xué)過程中，教師不僅僅要采用示范教學(xué)，同時還應(yīng)對理論教學(xué)進(jìn)行深入研究。因此，理論
北方音樂 2020年22期2020-12-15
- 互聯(lián)網(wǎng)時代課程思政視野下的《復(fù)變函數(shù)與積分變換》教學(xué)探索
與積分變換》;理論性;實踐性?！稄?fù)變函數(shù)與積分變換》系本科理工類相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握復(fù)變函數(shù)的基礎(chǔ)理論和方法，掌握數(shù)學(xué)物理及工程技術(shù)中常用的數(shù)學(xué)方法，并鞏固和復(fù)習(xí)微積分的基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)能夠建立比較復(fù)雜系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的能力，尤其是為以后解決實際復(fù)雜工程問題做好知識儲備。本文將探討這樣一門內(nèi)容抽象度高、理論性強的數(shù)學(xué)課程如何與“課程思政”相融合以及如何在特殊的戰(zhàn)“疫”時期利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)停課不停學(xué)。一、認(rèn)識并重視
消費電子 2020年7期2020-12-02
- 增強獨立學(xué)院思想政治課程理論性與親和力融合度的實踐研究
例如思政課程的理論性較強、親和力偏低，照本宣科居多、實際應(yīng)用偏少，達(dá)不到思政課程的教學(xué)目標(biāo)。在此，本文從獨立學(xué)院思想政治課程理論性與親和力融合度進(jìn)行切入，淺析我們應(yīng)如何改良獨立學(xué)院的思想政治課程教學(xué)。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院;思想政治課程;理論性;親和力教育部2018年數(shù)據(jù)顯示，我國有民辦普通高校749所（含獨立學(xué)院265所），民辦大學(xué)的普通本?？圃谛Ｉ?49.60萬人，占全國比例22.95%。高校獨立學(xué)院的教育教學(xué)，已經(jīng)成為我國教育事業(yè)的重要組成部分。近年來隨著
卷宗 2020年23期2020-11-30
- 全面把握《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的理論性、整體性和系統(tǒng)性
略了《綱要》的理論性、整體性和系統(tǒng)性，由此導(dǎo)致“教學(xué)理念的狹隘化”“教學(xué)內(nèi)容的碎片化”“教學(xué)方式的單一化”等問題。貫徹好《綱要》工作，必須基于習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實《綱要》在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的要求，全力提升專業(yè)課程教學(xué)水平，全方位提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：《綱要》;理論性;整體性;系統(tǒng)性《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）全面界定了課程思政的內(nèi)涵、意義、目標(biāo)、主線、重點、體系、方式、保障等問題，為2016
中國大學(xué)教學(xué) 2020年9期2020-10-21
- 基于情感化理論的視覺傳達(dá)設(shè)計思維與方法探究
視覺傳達(dá)設(shè)計;理論性引用本文格式 郭晶晶.基于情感化理論的視覺傳達(dá)設(shè)計思維與方法探究[J].創(chuàng)意設(shè)計源，2020（3）：22-26.Research on Thinking and Method of Visual Communication Design Based on Emotional TheoryGUO JINGjingAbstract Visual Communication Design first emerged in the mid-19
創(chuàng)意設(shè)計源 2020年3期2020-07-16
- 思政課實踐教學(xué)改革探究之“西城正能量”
一門既具有較強理論性、又具有較強實踐性的課程。高校思政課必須強化實踐教學(xué)，使思政課教學(xué)由知識傳授、理論教育的過程深化為能力提升、價值認(rèn)同和信仰堅定的過程，從而達(dá)到“知、情、意、行”的統(tǒng)一。也只有這樣，高校思政課才能用起來、活起來，才能真正使學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘。文章通過探索高校思政課實踐教學(xué)模式，分析思政課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，提出關(guān)于思政課實踐教學(xué)的具體策略和建議，從而推動高校思政課實踐教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：理論性;實踐性;能力提升;價值認(rèn)同黨
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 高校思想政治理論課“含金量”探索研究
即思政課教學(xué)的理論性、知識性和引領(lǐng)性。理論性是思政課教學(xué)的基礎(chǔ)，知識性是思政課教學(xué)的方法，引領(lǐng)性是思政課教學(xué)的目的。只有這“三性”相互貫支撐、相互融合才能化作和風(fēng)細(xì)雨滋潤學(xué)生們的心田，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞 含金量 理論性 知識性、引領(lǐng)性中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在思政教學(xué)中把課講好，真正做到授課內(nèi)容入耳、入腦、入心成為“金課”。就要千方百計地提高思政課的授課的“含金量”?！昂鹆俊本褪窃谒颊n教學(xué)中堅持做到思政課教學(xué)要有“三性”：即理論性
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年7期2020-06-15
- 思想政治理論課教學(xué)應(yīng)增強理論性
治理論課應(yīng)具有理論性，但習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話談到“增強思想政治理論課的理論性是思政課改革的目標(biāo)”，指涉著當(dāng)下思政課理論性不夠的現(xiàn)實困境。馬克思主義和中國特色社會主義理論體系是思政課教學(xué)的主要內(nèi)容，這是增強思政課教學(xué)理論性的理論依據(jù);經(jīng)濟快速發(fā)展、相關(guān)書籍豐富、國家加大重視、思政課隊伍壯大等眾多現(xiàn)實因素的具備為增強思政課教學(xué)理論性提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。增強思想政治理論課的理論性，在教學(xué)中要恰當(dāng)處理好理論性與政治性、理論性與通俗性、理論
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2020年4期2020-05-08
- 堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一,提升思政課教學(xué)實效
調(diào)思政課要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，本文以中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)為例，探究以理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，靈活組織職業(yè)生涯課前展示;以理論體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建職業(yè)生涯實操手冊;以理論實踐為目標(biāo)，科學(xué)開展職業(yè)生涯全程指導(dǎo)，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的理論性和實踐性統(tǒng)一，提升教學(xué)實效?！娟P(guān)鍵詞】理論性;實踐性;相統(tǒng)一;職業(yè)生涯;規(guī)劃課程2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會。在會議中他強調(diào)要著力推動思政課改革創(chuàng)新，就要始終貫徹“八個相統(tǒng)一
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年6期2020-03-27
- 《國際貿(mào)易規(guī)則與慣例》課程設(shè)計研究
以增強本課程的理論性，并降低本課程與相關(guān)課程重合的比例。三是最好使用英語教材，便于提高學(xué)生的外貿(mào)英語水平。總之，本課程應(yīng)當(dāng)著重講解當(dāng)代國際貿(mào)易法、國際貿(mào)易慣例的經(jīng)典文獻(xiàn)，并規(guī)避學(xué)生在先修課程中已經(jīng)熟悉的知識點。關(guān)鍵詞：《國際貿(mào)易規(guī)則與慣例》;教學(xué)大綱;教學(xué)內(nèi)容;理論性;實踐性中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.02.086不久前，筆者承擔(dān)了某?！秶H貿(mào)易規(guī)則與慣例》課程教學(xué)大綱的編寫工作。根
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年2期2020-02-06
- 新時代推動高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的思考
論課的思想性、理論性、親和力、針對性等進(jìn)行分析研究，有利于為推動高校思想政治理論課改革創(chuàng)新探索新的路徑。關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課 思想性 理論性 親和力 針對性習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中明確指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”[1]這一具體要求為推動高校思想政治理論課改革創(chuàng)新指明了方向、提供了遵循。黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展
文教資料 2019年19期2019-10-14
- 善用紅色文化資源打造“走心”的思政課
資源 思政課 理論性 實踐性 【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-007-02思想政治教育，事關(guān)立德樹人的根本任務(wù)。種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。文化對個體價值觀的塑造，往往是“潤物細(xì)無聲”般地教化，是逐漸將文化內(nèi)含的精神力量轉(zhuǎn)化為個體的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣的過程。習(xí)近平總書記指出：“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色?！彼?/div>
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年24期2019-09-10
- 學(xué)然后知不足 行然后知路遠(yuǎn)
文性；系統(tǒng)性；理論性；現(xiàn)實性雖然我是學(xué)歷史、教歷史的人，但卻幾乎沒有人問過我歷史是什么。似乎這是一個不需要回答的問題，就好比說人是什么，因為太熟悉太司空見慣，也是很少有人會這么思考的問題，而哲學(xué)家和歷史學(xué)家例外。唯一被問及學(xué)歷史究竟學(xué)什么，是在一次在同各科老師培訓(xùn)的場所和一個理科老師的談笑中。那時我已經(jīng)是具有教齡十年的所謂資深歷史教師了，當(dāng)然，我自己也已經(jīng)開始思考這樣的問題，我們學(xué)歷史學(xué)到的是什么？最初我覺得歷史是非常有意思的一門學(xué)科，有很多我不知道的所謂考試周刊 2019年64期2019-08-29
- 理直氣壯開好思想政治理論課的“四個著力”
政課的思想性、理論性和親和力、針對性。廣大思政課教師，要著力增強思政課的思想性，須在立足馬克思主義價值追求上下功夫;要著力增強思政課的理論性，須在聚焦馬克思主義中國化最新理論成果上下功夫;要著力增強思政課的親和力，須在直面中國特色社會主義新時代上下功夫;要著力增強思政課的針對性，須在結(jié)合各門課程教學(xué)實際上下功夫。關(guān)鍵詞：思政課;思想性;理論性;親和力;針對性習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想中國大學(xué)教學(xué) 2019年6期2019-08-10
- 高校思政理論課之理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法
實際推進(jìn)，并使理論性成為思政理論課的鮮明特征。教師須引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀教材，又有相應(yīng)拓展，且提倡理論學(xué)習(xí)形式多樣化。思政理論課應(yīng)在保持理論性特征的同時，多方面聯(lián)系實際。學(xué)生生活、課堂實際豐富易變，需要教師堅持正確觀點和目標(biāo)，堅持理論定力，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生增強理論學(xué)習(xí)興趣與效果，鞏固正確價值觀、思想政治觀點，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 思政理論課；理論聯(lián)系實際；理論性[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（201教書育人·高教論壇 2019年5期2019-05-28
- 提升高校思想政治理論課教學(xué)的政治性與理論性探討
教學(xué)的政治性與理論性是實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這一教育根本任的必然要求。目前，高校思政課教學(xué)還存在一些政治性與理論性缺失的現(xiàn)象，需要我們在教學(xué)中回歸理論邏輯本身，有力回應(yīng)時代問題，以教學(xué)內(nèi)容為核心，適用教學(xué)方式方法，提升教師政治和理論素養(yǎng)，發(fā)揮主體能動作用，永葆思想政治理論課堅定的政治功能和鮮明的理論本色。關(guān)鍵詞 高校思想政治理論課 政治性 理論性中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.02.科教導(dǎo)刊 2019年6期2019-04-22
- 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教學(xué)模式探索
具有內(nèi)容抽象、理論性和實踐性強等特點，教師在教學(xué)過程中經(jīng)常感到學(xué)生較難掌握和理解這門課程的內(nèi)容。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，我們對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)模式進(jìn)行了探索和思考，并提出了一些建議。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);教學(xué)模式;理論性;實踐性中圖分類號：G442? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）49-0101-02一、引言隨著信息化的飛速發(fā)展，計算機及其技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域中，計算機學(xué)科也隨之快速地發(fā)展起來，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》則是教育教學(xué)論壇 2019年49期2019-01-17
- 論高校思想政治理論課的性質(zhì)
“政治性”和“理論性”。準(zhǔn)確理解“思想性”、“政治性”和“理論性”的基本要求，認(rèn)真梳理當(dāng)前高校思想政治理論課教育教學(xué)在“思想性”、“政治性”和“理論性”方面需要注意的問題，是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的必要前提。關(guān)鍵詞：思想性；政治性；理論性中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）02-0200-02習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，辦好我們的高校：“要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育學(xué)理論·下 2018年2期2018-10-23
- 淺談《機械制圖》課堂有效教學(xué)策略
課，具有很強的理論性和實踐性，它主要培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力和看圖能力，以及空間想象能力。機械制圖課程教學(xué)法中，能力的培養(yǎng)離不開思維能力的培養(yǎng)，要形成“思維—表達(dá)—創(chuàng)造”的能力鏈，作者認(rèn)為機械制圖課程教學(xué)法創(chuàng)新有四種主要方法，即漸進(jìn)教學(xué)法、預(yù)期教學(xué)法、項目教學(xué)法和激勵教學(xué)法。若從這四種方法出發(fā)，積極開動腦筋，必定可以在機械制圖教學(xué)科研活動中衍生出許多更富針對性、操作性、適用性和高效性的新教學(xué)法。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；理論性；實踐性；能力；創(chuàng)造性；培養(yǎng)《機械制圖》是中家庭教育報·創(chuàng)新教育 2018年5期2018-10-20
- 淺談師范院校的鋼琴教學(xué)與改革
突出鋼琴教學(xué)的理論性和教學(xué)內(nèi)容的師范性以及綜合性是師范院校鋼琴教學(xué)改革的切入點。關(guān)鍵詞：師范院校；鋼琴教學(xué)；理論性；師范性；綜合性師范院校的音樂教育，其對象是未來的音樂教育工作者，也就是最基層的音樂啟蒙教育者。而師范院校的鋼琴教學(xué)，則是師范院校音樂教育專業(yè)中的一門必修課，它與音樂專業(yè)院校在教學(xué)內(nèi)容和要求等各方面，是有程度和目的上的很大不同的。音樂院校鋼琴專業(yè)教育的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有高超的鋼琴演奏技巧，能夠獨立完成高水平的鋼琴獨奏會的鋼琴專業(yè)人才。師范院校的教育·學(xué)習(xí) 2018年5期2018-08-15
- 習(xí)近平以人民為中心發(fā)展觀的生成邏輯
中心；發(fā)展觀；理論性；現(xiàn)實性；主體能動性〔中圖分類號〕D616 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2018）06-0013-04在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中，“以人民為中心”被置于核心位置，這標(biāo)志著我們黨關(guān)于經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明理論發(fā)展到了一個嶄新高度，意味著在推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)過程中，各領(lǐng)域、各方面和全過程都必須堅持以人民為中心?？梢哉f，以人民為中心是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的根本政治立場。習(xí)近平以人民為中共山西省委黨校學(xué)報 2018年6期2018-05-14
- 淺析對外漢語的語法教學(xué)
流；語法規(guī)則；理論性；實用基礎(chǔ)；語義一、語言學(xué)語法和教學(xué)語法語言學(xué)語法和教學(xué)語法是有區(qū)別的。語言學(xué)語法是將語言作為一種規(guī)則的體系來進(jìn)行研究的，目的是研究，以明晰語言本身的結(jié)構(gòu)規(guī)則，偏重于理論性；而教學(xué)語法是將語言作為一種運用的工具來進(jìn)行傳授的，目的是應(yīng)用，使學(xué)習(xí)者能夠正確運用語法規(guī)則進(jìn)行表達(dá)，偏重于實用性。明確語言學(xué)語法和教學(xué)語法的區(qū)別和聯(lián)系，對于語言教學(xué)者，有著十分重要的意義。語言教師既要注意不斷吸收語言學(xué)語法研究的成果，因為這是語法教學(xué)的基礎(chǔ)，又要在教絲路視野 2018年14期2018-05-14
- 大學(xué)理論性教學(xué)的有效性提升
茹 李宇珊大學(xué)理論性教學(xué)的有效性提升■ 韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)院 徐廷福韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)14級 鄒 榕 吳奕茹 李宇珊隨著社會的不斷發(fā)展，人才需求的種類和具體要求也在不斷改變。從總體上看，當(dāng)前我國經(jīng)濟與社會發(fā)展對應(yīng)用型人才越來越青睞。于是，普通高校向應(yīng)用型、技術(shù)性大學(xué)轉(zhuǎn)型也成為高等學(xué)校改革的主旋律。受此影響，高等學(xué)校在課程設(shè)置和具體教學(xué)過程中，實踐性教學(xué)也越來越受重視。與此相反，理論性教學(xué)在高等學(xué)校教學(xué)中處于越來越被動的地位，加上現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷改進(jìn)所帶來的成才 2017年10期2017-11-01
- 大學(xué)理論性教學(xué)的有效性探討 ——以韶關(guān)學(xué)院文科類專業(yè)為例
2005）大學(xué)理論性教學(xué)的有效性探討 ——以韶關(guān)學(xué)院文科類專業(yè)為例鄒 榕，徐廷福，吳奕茹，李宇珊（韶關(guān)學(xué)院 教育學(xué)院， 廣東 韶關(guān) 512005）理論性教學(xué)是目前大學(xué)文科類教學(xué)的主要教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)意義比較重大，但其有效性、教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期還值得探究。為此，我們對韶關(guān)學(xué)院部分文科專業(yè)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查，內(nèi)容包括理論性教學(xué)的廣泛性、學(xué)校課程安排、學(xué)生主要看法以及教師教學(xué)理念等方面。結(jié)果表明，理論性教學(xué)有效性不高。究其原因主要是學(xué)校課程安排、教師教學(xué)方法韶關(guān)學(xué)院學(xué)報 2017年5期2017-06-23
- 關(guān)于加強高中化學(xué)教育生活性的分析與探究
學(xué)教育生活性；理論性；應(yīng)用性；生產(chǎn)性要求現(xiàn)今世界的科技發(fā)展速度令人咋舌，而這發(fā)展速度正是一批批的高素質(zhì)科技人才所創(chuàng)就的。未來的較量在某些方面體現(xiàn)在各國科技人才的較量。改革開放后我國經(jīng)濟急速發(fā)展，科技實力不斷提升，科研成果舉世矚目。但很明顯的是，現(xiàn)行教育體制已有諸多不適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)及經(jīng)濟發(fā)展之兆，過于僵化的教育方式讓社會上有了“高中生除了寫題其余什么都不會”的認(rèn)知。許多家長也傾向于孩子去學(xué)一門技術(shù)而非接受理論教育。高中化學(xué)教育對一個孩子的未來科技發(fā)展道路有博覽群書·教育 2017年2期2017-05-16
- 育兒必讀的寶典
與實用性結(jié)合；理論性與實踐性結(jié)合；專業(yè)性與通俗性結(jié)合。本書寫作不僅僅從具體的家庭案例入手，還對社會所出現(xiàn)的有關(guān)群體性教育問題做出了詳實的解答?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)性；實用性；理論性；專業(yè)性；通俗性中圖分類號：G619 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0276-02在《好媽媽勝過好老師》獲得暢銷后，尹建莉潛心研究，歷時5年創(chuàng)作出第二部家教著作《最美的教育最簡單》，這兩本書提出了兩個重要的教育觀：家庭教育無可替代；好的家庭教育并不復(fù)雜。戲劇之家 2016年16期2016-09-28
- 論大學(xué)理想的五大特性
漫性、超越性、理論性、完美性與動力性五個方面。浪漫性表現(xiàn)為未來指向于浪漫表達(dá)方式，回歸完整的人性與卓爾不群；超越性表現(xiàn)為對現(xiàn)實和有限的超越，通過對現(xiàn)實和有限的反思與批判，構(gòu)想完整意義的大學(xué)；理論性表現(xiàn)為其不同于一般理想，通過理論構(gòu)架、理論推理與理論預(yù)斷論證大學(xué)發(fā)展的未來走向；完美性表現(xiàn)為對整體和完美大學(xué)的向往，是人們對完美的追求與心向，其“最”完美的狀態(tài)形成為關(guān)于大學(xué)的信仰；動力性表征其作用，通過方向動力、目標(biāo)動力與信仰動力引領(lǐng)大學(xué)人去努力奮斗，創(chuàng)造更加美大學(xué)教育科學(xué) 2016年3期2016-06-21
- 《金屬材料與熱處理》課程中增加專業(yè)化實訓(xùn)教學(xué)模塊的研究
課程具有較強的理論性，且教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，涉及范圍較廣，與人們的生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系?，F(xiàn)階段，在高職院校教學(xué)中學(xué)生金屬材料與熱處理的知識積累嚴(yán)重不足，實踐生產(chǎn)操作更是一片空白，這種現(xiàn)象極大的影響了我國高職院校的教學(xué)質(zhì)量，為了改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，筆者從傳統(tǒng)教學(xué)特點方面出發(fā)就增加專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)做了簡要分析。關(guān)鍵詞：金屬材料與熱處理；理論性；實訓(xùn)教學(xué)；措施隨著我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人們對金屬材料與熱處理技術(shù)也有了較高的要求。《金屬材料與熱處理》作為一門理論行較強的大東方 2016年9期2016-05-30
- 與提供檔案利用密切相關(guān)的理論性與方針政策性問題
：檔案；利用；理論性；方針政策性1 社會利用需求1.社會利用需求與提供利用工作的關(guān)系檔案的社會利用需求與檔案的提供利用處在一種互相依存的總體關(guān)系之中。這種關(guān)系與經(jīng)濟生活中“生產(chǎn)與消費”、“供給與需求”之間的關(guān)系具有同樣的性質(zhì)。從理論角度看，是先有消費的需求，才有相應(yīng)的生產(chǎn)活動及供給；但從現(xiàn)實角度看，又往往是只有有了生產(chǎn)活動及相應(yīng)的產(chǎn)品供應(yīng)，消費需求才能實現(xiàn)，才能得以滿足。所以從宏觀上看，生產(chǎn)應(yīng)以消費需求為先導(dǎo)、為動力。這也是當(dāng)今世界各國經(jīng)濟以市場經(jīng)濟為基本卷宗 2016年2期2016-04-07
- 高校思想政治理論課教學(xué)主導(dǎo)性原則辨析
與個性相統(tǒng)一、理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)性與思想性相統(tǒng)一，以及理論的整體性、總體性與局部性、具體性相統(tǒng)一等一系列主導(dǎo)性原則。［關(guān)鍵詞］高校思想政治理論課教學(xué)；主導(dǎo)性原則；理論性；現(xiàn)實性；價值性馮友蘭先生曾經(jīng)在劃分大學(xué)教學(xué)內(nèi)容的時候指出，大學(xué)教學(xué)中有一類教學(xué)是使人“成為人的學(xué)問”。高校思想政治理論課教學(xué)就是這種使大學(xué)生“成為人的學(xué)問”，通過知識性、理論性的傳授，價值性的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，從而不斷促進(jìn)大學(xué)生的社會化以符合社會發(fā)展浙江海洋大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版) 2016年1期2016-01-23
- 如何提高初中生數(shù)學(xué)課堂觀察能力
數(shù)學(xué)；選擇性；理論性觀察能力是解決問題的前提，只有充分地觀察和理解問題，才能更好地選擇正確的方法來進(jìn)行解答。在不斷的培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程中，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時，可以使學(xué)生主動解決問題，主動參與到整個教學(xué)過程中，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平得到提高。一、初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的特征1.選擇性在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于課堂的活躍，學(xué)生思維的快速發(fā)展，可被學(xué)生感知和觀察的事物眾多，如果學(xué)生盲目地進(jìn)行全面觀察，必定會造成無的放矢的現(xiàn)象。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)新課程學(xué)習(xí)·中 2015年4期2015-06-11
- 論新時期計算機基礎(chǔ)教學(xué)的主體性、理論性與務(wù)實性
體地位的落實、理論性與務(wù)實性教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】 計算機基礎(chǔ) 主體性 理論性 務(wù)實性在當(dāng)今信息社會，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域當(dāng)中，人們已經(jīng)進(jìn)入了以使用計算機為主要學(xué)習(xí)、工作、生活手段的信息時代。目前，任何一所中職學(xué)校任何一個專業(yè)的學(xué)生都要或多或少地學(xué)習(xí)計算機知識，這就需要讓學(xué)生認(rèn)識計算機基礎(chǔ)知識的重要性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣.隨著教育改革步伐的不斷推進(jìn)，中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)更趨向于提高學(xué)生實踐能力，以期中國新通信 2015年6期2015-05-30
- 提升新聞理論性的思考與建議
要】新聞理論理論性的建設(shè)對于我國新聞事業(yè)的發(fā)展具有積極地作用。文章針對當(dāng)下新聞理論性進(jìn)行深入的探討和分析，通過對當(dāng)下新聞理論理論性弱化的表現(xiàn)，基于增強理論性的根據(jù)與理由，積極探索強化理論性的途徑與方法，由此更好的提升我國現(xiàn)有新聞理論性?！娟P(guān)鍵詞】新聞理論；理論性；根據(jù)與理由；途徑與方法伴隨著現(xiàn)代學(xué)者對于新聞理論研究的不斷深入，在近十年來已經(jīng)取得了顯著成績，為我國當(dāng)下的新聞事業(yè)的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。盡管如此，當(dāng)下“新聞理論無理論，新聞理論理論弱”的聲音依青年與社會 2014年23期2014-11-18
- 談新時期企業(yè)宣傳黨建思想工作的新認(rèn)識
傳；參與意識；理論性；針對性重視和加強黨的基層組織建設(shè)，是無產(chǎn)階級政黨的一個顯著特征，馬克思主義建黨理論的一條重要原理，也是“三個代表”重要思想的基本精神之一。黨的基層組織不僅是全黨組織體系的基礎(chǔ)，同時，還是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘。黨的基層組織擔(dān)負(fù)著聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結(jié)群眾、把黨的路線方針政策落實到基層的重要責(zé)任。改革的推進(jìn)，經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，都要依靠基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮。黨的基層組織是實現(xiàn)黨的領(lǐng)企業(yè)文化·中旬刊 2014年3期2014-05-12
- 《激光原理》教學(xué)方法的初探與實踐
理 教學(xué)方法 理論性《激光原理》是一門理論性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課,通過該課程的學(xué)習(xí),可以為學(xué)生們以后從事激光技術(shù)、光通訊以及信息處理、紅外探測、生物醫(yī)療診斷、材料加工、環(huán)境檢測等方面的相關(guān)工程研究打下基礎(chǔ),然而該課程復(fù)雜、物理概念抽象、理論性強,學(xué)生往往因缺乏感性認(rèn)識,不易理解,感到難學(xué),所以只靠課堂講授很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。“深化教育教學(xué)改革,全面加強大學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)”是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求,也是教育系統(tǒng)適應(yīng)我國入世后的形勢必須采用的方針戰(zhàn)略。本文介中國校外教育(下旬) 2009年13期2009-11-17
- 應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，探究電子技術(shù)教學(xué)
詞】教學(xué)技術(shù) 理論性 枯燥 多媒體 興趣現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)和教師的教，提供了一個簡捷，靈活，多樣化的教學(xué)平臺?，F(xiàn)代的教師，決不能只滿足于以一支筆，一塊黑板，一本書為媒體，用以組織教學(xué)活動，信息化對教師教學(xué)方法的改革，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，對素質(zhì)教育的提高，起到了重大的作用。《電子技術(shù)》這門課，知識比較抽象，理論性比較強，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課時，會感到枯燥乏味，充分利用多媒體輔助教學(xué)，能增強電子技術(shù)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生對《電子技術(shù)》學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?？鬃诱f：“商情 2009年5期2009-05-31
- 經(jīng)濟蕭條環(huán)境下“發(fā)展”的理論性分析
濟蕭條；發(fā)展；理論性；分析[中圖分類號]F061.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1002-736X(2009)04-0001-03“發(fā)展”作為一種存在，與我們的生活密切相關(guān)。雖然從語境學(xué)角度而言，“發(fā)展”是進(jìn)步與退步的共生狀態(tài)，即無論是進(jìn)步還是退步，在理論上都應(yīng)視為“發(fā)展”，因為“發(fā)展”是“一種以參與發(fā)展的所有人之間的互動交往及其產(chǎn)生的自發(fā)秩序為基礎(chǔ)的過程，而不是人們精心設(shè)計的成果”。不過，在人們心目中，其總是賦予“發(fā)展”以積極內(nèi)涵，如把“發(fā)展”等同于社會改革與戰(zhàn)略 2009年4期2009-05-25
- 學(xué)然后知不足 行然后知路遠(yuǎn)