注意點(diǎn)

學(xué);觀察能力;注意點(diǎn)引言心理學(xué)家巴甫洛夫曾在自己的實(shí)驗(yàn)室里貼著“觀察、觀察、再觀察”的標(biāo)語(yǔ)，正是這種“善于觀察”的技能使巴甫洛夫在心理學(xué)界取得了偉大的成就[1]. 觀察是學(xué)生解決問(wèn)題的突破口，是學(xué)生有效解題的重要途徑.觀察法作為一種重要的學(xué)習(xí)方法，貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程. 有效的觀察能力不僅可以幫助學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題特點(diǎn)、尋找問(wèn)題突破口，還能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高解題效率. 因此，本文重點(diǎn)闡述學(xué)生的觀察能力在數(shù)學(xué)解題中的意義、價(jià)值和應(yīng)用，以及解題教

散文 任務(wù)群 注意點(diǎn)散文是高中語(yǔ)文教材內(nèi)容的主體。散文教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)群到底如何設(shè)置，應(yīng)該注意哪些方面，是廣大語(yǔ)文老師關(guān)注的重點(diǎn)?；诙啻螌W(xué)習(xí)任務(wù)群同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為，散文教學(xué)中的任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。一、任務(wù)設(shè)置要扣住散文文體特征在開展散文教學(xué)前，需先明晰散文及散文閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征。散文中的所見(jiàn)所聞所感，是作者在獨(dú)特的情境之下，對(duì)某事、某物所生發(fā)的獨(dú)特感受及思考。這就意味著作為學(xué)習(xí)者不能夠占有、具有與作者完全等同的人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者

學(xué)實(shí)驗(yàn)；開展；注意點(diǎn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是近年來(lái)初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的一個(gè)熱門話題，盡管很多專家學(xué)者都對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值進(jìn)行了充分的闡述，但是站在一線教師的角度看數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是感覺(jué)其魅力非凡. 對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的通俗理解，可以是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu). 相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候有了“做”的機(jī)會(huì)——實(shí)驗(yàn)一定是要?jiǎng)邮肿龅?，在做?shí)驗(yàn)之前也是需要?jiǎng)幽X構(gòu)思的. 因此，有了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考與動(dòng)手做就能自然地融合在一起.

學(xué);課堂提問(wèn);注意點(diǎn);課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)要努力做到“精心設(shè)計(jì)、難易有度、趣味盈然、因情利導(dǎo)、因材施問(wèn)、面向全體、正確評(píng)價(jià)”。讓學(xué)生能主動(dòng)參與問(wèn)題的探究，進(jìn)行創(chuàng)新思維，并在參與中形成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的注意點(diǎn)（一）在“關(guān)鍵點(diǎn)”提問(wèn)，緊扣目標(biāo)課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段，更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，因此教師在提問(wèn)時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求，在知識(shí)的關(guān)鍵處進(jìn)行提問(wèn)，這樣既有利于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)

測(cè);試題命制;注意點(diǎn)[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）20-0032-03數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)不僅要檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，也要體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度的發(fā)展程度。評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?！痹u(píng)價(jià)作為教學(xué)改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，起著質(zhì)量監(jiān)控和診斷導(dǎo)向的作用。筆者結(jié)合多年來(lái)組織小學(xué)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出小學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué);課堂提問(wèn);注意點(diǎn) 葉圣陶先生曾說(shuō)：“好的提問(wèn)必令學(xué)生運(yùn)其才智、勤其練習(xí)、深刻領(lǐng)悟、追根究底。”這充分說(shuō)明了思維永遠(yuǎn)是由問(wèn)題開始的。因此在課堂教學(xué)中，為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、活躍氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)，有效的課堂提問(wèn)顯得尤為重要。這就要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要講究課堂提問(wèn)的方法與技巧，讓學(xué)生能主動(dòng)參與問(wèn)題的探究，進(jìn)行創(chuàng)新思維，并在參與中形成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 一、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的注意點(diǎn) （一）在“關(guān)鍵點(diǎn)”提問(wèn)，緊扣

流動(dòng)性;話題;注意點(diǎn) 白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作?！比缃?，全國(guó)各地作文卷緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代發(fā)展，對(duì)考生提出了更高的要求?？忌粌H要有基本的文學(xué)素養(yǎng)，更需要具有家國(guó)視野，真正做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。 以前，我們也關(guān)注時(shí)事素材，但總覺(jué)得時(shí)事是一盤盛宴中的配角。這是需要扭轉(zhuǎn)的。筆者所在的學(xué)校，時(shí)事素材大多是以微專題形式進(jìn)行的。 1.接受“碎片化”閱讀，迎接“讀報(bào)”時(shí)代 個(gè)人覺(jué)得，如今的形勢(shì)下，一味強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，排斥“碎片化”閱

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)展開討論，進(jìn)一步為一線數(shù)學(xué)教師帶去豐富的參考和的獨(dú)特思路。關(guān)鍵詞：雙減 小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 注意點(diǎn)【正文】數(shù)學(xué)，因其科目獨(dú)有的抽象性以及對(duì)思維和邏輯的高要求，歷來(lái)的教學(xué)方法都是‘題海戰(zhàn)術(shù)’，奉行在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的教旨，因此教師會(huì)在課前課后給學(xué)生布置大量的作業(yè)和習(xí)題，尤其是因?yàn)樵谡麄€(gè)小學(xué)以及中學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)都占據(jù)了非常重要的地位，以往為了迎合應(yīng)試教育，提高升學(xué)率，題海戰(zhàn)術(shù)確實(shí)是較為實(shí)用的方法。然而，教育理念的變化，讓教育的側(cè)

動(dòng)量守恒定律;注意點(diǎn);解題步驟[中圖分類號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）32-0035-03動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律是新教材選修1的內(nèi)容，新物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能“理解沖量和動(dòng)量;能通過(guò)理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)，理解動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，并用其解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象”。本模塊也是高考中的熱門考點(diǎn)，譬如在2021年高考中，全國(guó)乙卷的第19題、浙江省1月選考卷的第20題、

游戲 意義 注意點(diǎn)引言：幼兒教育和其他年齡階段的教育都有著本質(zhì)上的區(qū)別，它們并不是由淺到深、由少到多的“先后關(guān)系”，而是由播種到耕耘，由量變到質(zhì)變的“因果關(guān)系”。幼兒教育的任務(wù)是啟蒙，是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，并不是灌注散碎的簡(jiǎn)單知識(shí)的階段。我們應(yīng)跳開以往育兒的觀念，在過(guò)去的課程基礎(chǔ)上，提升改造，建立起游戲化課程。課程游戲化就是要求使得幼兒園的教育更加符合幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，使課堂的呈現(xiàn)變得更加活靈活現(xiàn)、有內(nèi)涵以及樂(lè)趣化。游戲要適合幼兒，課程設(shè)置的游戲化必須要讓游戲

試;操作原則;注意點(diǎn)一、 信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“互動(dòng)環(huán)節(jié)”的有效融合現(xiàn)代“信息技術(shù)”是指研究信息的獲取、傳輸和處理的技術(shù)，由計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)等多方面綜合而成，也稱為“現(xiàn)代信息技術(shù)”。而文章所提到的“課堂教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)”是指在課堂教學(xué)中，以教學(xué)資源為中介師生間相互作用的教學(xué)環(huán)節(jié)。它是以師生平等對(duì)話為前提，通過(guò)師與生、生與生、師生與文本的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)。信息技術(shù)與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的有效融合在于：改變互動(dòng)形式的單調(diào)，豐富互動(dòng)

;意義;應(yīng)用;注意點(diǎn)一、引言新課改的實(shí)施，使得傳統(tǒng)的教育理念迎來(lái)了改革。社會(huì)對(duì)人才的要求發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式也因此開始創(chuàng)新。傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂以被動(dòng)接受式教學(xué)為主，現(xiàn)如今的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂以學(xué)生的主動(dòng)探究為主。這種轉(zhuǎn)變充分落實(shí)了新課改的要求，使課堂結(jié)構(gòu)更加均衡，能夠構(gòu)建一個(gè)供需平衡的課堂。微課是新課改背景下一種新型的教學(xué)手段，其以短小、精煉、生動(dòng)為主，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建高效的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂。二、微課的概念及其特點(diǎn)（一）微課的概念微課是一

;意義;路徑;注意點(diǎn)【作者簡(jiǎn)介】張煒煒（1975.08-），女，江蘇啟東人，啟東市香格小學(xué)，中小學(xué)高級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，目前不少小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)時(shí)往往過(guò)于注重知識(shí)性教育，忽視英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性，從而制約了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，也不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。英語(yǔ)情景短劇是一種有機(jī)融合英語(yǔ)和戲劇的輔助教學(xué)形式，它應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，將有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)升級(jí)，全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。一、英語(yǔ)情景短劇應(yīng)用

克定律;接觸;注意點(diǎn);突變中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）13-0076-03彈力作為一種性質(zhì)力，它既是學(xué)習(xí)摩擦力和受力分析的基礎(chǔ)，它又與日常生活密切相連，因此，弄懂和學(xué)會(huì)彈力的概念和含義具有現(xiàn)實(shí)意義.在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，常?？梢园l(fā)現(xiàn)對(duì)彈力理解的一些困惑和錯(cuò)誤，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，為了突破彈力這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，筆者對(duì)常見(jiàn)的學(xué)習(xí)彈力中會(huì)遇到的九大注意點(diǎn)進(jìn)行了分析和總結(jié)，供參考. 一、彈性形變是

學(xué)情境 創(chuàng)設(shè) 注意點(diǎn)無(wú)論是知識(shí)還是能力都是在一定的背景之中生成的，這個(gè)背景就是教學(xué)情境，它具有任務(wù)性、實(shí)踐性、評(píng)價(jià)性，與學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界密切相關(guān)，構(gòu)成了屬于學(xué)習(xí)者個(gè)性化的知識(shí)、能力框架的底色。語(yǔ)文具有言語(yǔ)性，是動(dòng)態(tài)的存在，所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)是在聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文能力的。實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織離不開教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。對(duì)于“情境”，田慧生教授有著精準(zhǔn)的界定：“從語(yǔ)文教學(xué)的角度來(lái)看，‘情境實(shí)際上就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以學(xué)生的語(yǔ)言生活實(shí)

青；路面施工；注意點(diǎn)1 引言公路工程項(xiàng)目施工單位需加強(qiáng)對(duì)瀝青混凝土路面施工技術(shù)管理，做好公路工程施工中瀝青處理施工質(zhì)量控制工作。為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)城市化建設(shè)的發(fā)展步伐，應(yīng)重點(diǎn)研究瀝青混凝土施工技術(shù)，提升瀝青混凝土施工技術(shù)水平。2 公路瀝青路面施工準(zhǔn)備2.1瀝青路面施工材料配比為保障公路工程施工瀝青路面整體質(zhì)量，首先應(yīng)對(duì)瀝青路面施工材料的配比進(jìn)行嚴(yán)格的控制。首先在施工前，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行材料配比的試驗(yàn)確認(rèn)。并且對(duì)瀝青路面施工材料中的混合料種類、礦料級(jí)配、最優(yōu)瀝

有方法，也有其注意點(diǎn)，只要以學(xué)生為本，照顧他們的興趣，為他們提供一定的單詞記憶方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松、高效。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)姓名;取名;注意點(diǎn)一、英文名字的構(gòu)成說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的人名一般由三部分構(gòu)成：名（first name）+中間名（middle name）+姓（family name），其中中間名是為了紀(jì)念先輩或父母親朋友中受尊敬人士而用其名來(lái)命名的，一般說(shuō)來(lái)中間名的紀(jì)念色彩較濃;名和姓和中國(guó)差不多，姓是繼承父輩的，名是家人給取的，只是名和姓的位置與漢語(yǔ)的姓

青;路面施工;注意點(diǎn)1 引言公路工程項(xiàng)目施工單位需加強(qiáng)對(duì)瀝青混凝土路面施工技術(shù)管理，做好公路工程施工中瀝青處理施工質(zhì)量控制工作。為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)城市化建設(shè)的發(fā)展步伐，應(yīng)重點(diǎn)研究瀝青混凝土施工技術(shù)，提升瀝青混凝土施工技術(shù)水平。2 公路瀝青路面施工準(zhǔn)備2.1瀝青路面施工材料配比為保障公路工程施工瀝青路面整體質(zhì)量，首先應(yīng)對(duì)瀝青路面施工材料的配比進(jìn)行嚴(yán)格的控制。首先在施工前，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行材料配比的試驗(yàn)確認(rèn)。并且對(duì)瀝青路面施工材料中的混合料種類、礦料級(jí)配、最優(yōu)瀝

境;人文環(huán)境;注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：G633.51???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0219-012014年頒布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)以德樹人根本任務(wù)的意見(jiàn)》提出了“在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)”的要求，為各學(xué)科教學(xué)改革工作指明了方向，在《全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中也對(duì)地理教育的方向提出了明確要求：“培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)與行為及正確的環(huán)境觀和人地協(xié)調(diào)觀”。顯然，地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為深化

”校園;特征;注意點(diǎn)近年來(lái)，國(guó)家與地方政府陸續(xù)發(fā)布了多項(xiàng)加強(qiáng)校園安全管理的政策，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見(jiàn)》，教育部等九部門發(fā)布《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》等，這些政策意見(jiàn)中均要求進(jìn)一步完善學(xué)校的人防、物防、技防，校園安防建設(shè)進(jìn)入高速發(fā)展期。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及信息技術(shù)的進(jìn)步，平安校園建設(shè)也進(jìn)入了“智慧安防”時(shí)代。2019年5月，公安部、教育部在南京聯(lián)合召開全國(guó)校園安全工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議指出，要大力

瑰苯胺;大氣;注意點(diǎn)二氧化硫是一種酸性污染物，無(wú)色有刺激性氣體，吸入二氧化硫可使呼吸系統(tǒng)功能受損，加重已有的呼吸系統(tǒng)疾?。ㄓ绕涫侵夤苎准靶难懿。?。大氣中，二氧化硫會(huì)氧化而成硫酸霧或硫酸鹽氣溶膠，是環(huán)境酸化的重要前驅(qū)物，是二次污染物。二氧化硫與大氣中的煙塵有協(xié)同作用。當(dāng)大氣中二氧化硫濃度為0.21ppm，煙塵濃度大于0.3mg/L，可使呼吸道疾病發(fā)病率增高，慢性病患者的病情迅速惡化。如倫敦?zé)熿F事件、馬斯河谷事件和多諾拉等煙霧事件，都是這種協(xié)同作用造成的危

角;實(shí)施模式;注意點(diǎn)農(nóng)村高中大部分學(xué)生都來(lái)自于偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生都是用地方語(yǔ)言溝通交流，他們即使能記住一些詞匯，但是都會(huì)用對(duì)應(yīng)的方言去翻譯，這就嚴(yán)重影響英語(yǔ)的交際性功能。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面狹窄等客觀原因，讓農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在英語(yǔ)上的差距越來(lái)越大，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅越來(lái)越吃力，而且越來(lái)越?jīng)]有興趣和自信?！坝⒄Z(yǔ)角”就是給農(nóng)村學(xué)生提供一個(gè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造講英語(yǔ)而暫時(shí)忘卻母語(yǔ)或方言的空間。在形式多樣的英語(yǔ)角活動(dòng)中，在愉快、輕松的情緒中部分學(xué)生

實(shí)施方法，及其注意點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】活動(dòng)設(shè)計(jì)原則;活動(dòng)方法;注意點(diǎn)【作者簡(jiǎn)介】鄭麗平，福建省莆田第二中學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系莆田市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《核心素養(yǎng)下莆田市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高三英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)與校際差距研究》（課題編號(hào)PTJYKT18089）的階段性成果。教育部頒發(fā)的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）提道：英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，取得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心……另外，NSEFC教師教學(xué)用書的語(yǔ)言技能教學(xué)的建議中均提到利

裝和回禮行為，注意點(diǎn)，社會(huì)意義等多方面來(lái)淺談日本的贈(zèng)答文化。關(guān)鍵詞：贈(zèng)答;特點(diǎn);意義;選擇與包裝;還禮行為;注意點(diǎn)1.關(guān)于贈(zèng)答文化1.1贈(zèng)答文化的廣義和狹義贈(zèng)答，顧名思義就是相互贈(zèng)送禮物，來(lái)延續(xù)親朋好友之間的關(guān)系，是人際交往的一劑重要的潤(rùn)滑劑。廣義上來(lái)說(shuō)就是通過(guò)相互贈(zèng)送禮物，來(lái)溝通人與人之間的關(guān)系，甚至是世代的友好交往的一種形式。狹義上的贈(zèng)答文化，也可說(shuō)是贈(zèng)答文化的不同表現(xiàn)形式，以及不同民族或人民的文化碰撞下形成的獨(dú)特習(xí)俗，比如，贈(zèng)答文化與日本人的獨(dú)特思考

育懲戒;原則;注意點(diǎn)一、引子會(huì)議室里的空氣凝重得讓人窒息，一群領(lǐng)導(dǎo)和我這個(gè)小小的年級(jí)主任正在接受家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)。“如果學(xué)校不處理這件事情，那么我們馬上就通知記者，讓他們來(lái)報(bào)道?！焙⒆拥母赣H氣勢(shì)洶洶地吼道。“我一個(gè)小小的孩子，班主任就這樣說(shuō)她，還讓班級(jí)里其他孩子也說(shuō)她，簡(jiǎn)直就是語(yǔ)言暴力，你們自己家的孩子恐怕就舍不得批評(píng)了。我堅(jiān)持處分這位班主任，不然我們就媒體上見(jiàn)?！焙⒆拥膵寢屵吥I，邊說(shuō)。校長(zhǎng)坐不住了，首先表態(tài)，“我們一定會(huì)徹查這件事情，如果班主任行為失當(dāng)，我們

方面分析家訪的注意點(diǎn)，以便提高班主任工作尤其是家校聯(lián)系的實(shí)效。關(guān)鍵詞：德育;家訪;注意點(diǎn)【中圖分類號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0015-01家訪工作是班主任工作中不可缺少的一部分，其重要性在于可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和交流，互通學(xué)生在校、在家情況，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。為做好家訪工作，收到真正良好的效果，筆者認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：1.準(zhǔn)備

色扮演;特點(diǎn);注意點(diǎn)一、 科學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析新課改下，帶來(lái)了全新的理論和教材內(nèi)容，使教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了喜人的變化。但還存在不足：（一） 重理論，輕興趣教師注重理論知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生的愛(ài)好和活動(dòng)不予充分關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、效率低下。（二） 探究活動(dòng)形式單調(diào)科學(xué)課堂中的探究活動(dòng)往往局限于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察活動(dòng)。我們可以大膽嘗試角色扮演法，為學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)添磚加瓦。二、 角色扮演的特點(diǎn)（一） 它是一種參與性的活動(dòng)一般參

合作;有效性;注意點(diǎn)隨著教育理念的創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更多的挑戰(zhàn)。初中的數(shù)學(xué)教學(xué)不再只停留在數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)和公式的記憶背誦，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中背誦公式，套用公式的教學(xué)方法已不再適應(yīng)教育的發(fā)展。推動(dòng)學(xué)生自主探究，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯表達(dá)能力、交際能力才是數(shù)學(xué)教育的先進(jìn)發(fā)展方向，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。新課標(biāo)之下，數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生以興趣推動(dòng)自主探索，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上更加

學(xué)反思的內(nèi)容和注意點(diǎn)兩方面進(jìn)行了探討，以期提升教師反思的科學(xué)性和有效性。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)反思;內(nèi)容;注意點(diǎn);效率對(duì)于教師的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)反思，教師的教學(xué)行為才能做出針對(duì)性的改進(jìn)，做到因材施教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能在原有的基礎(chǔ)上得到提升與發(fā)展，進(jìn)而上升到一定的高度，為后續(xù)的“有效性”教育行為奠定基礎(chǔ)。我從事語(yǔ)文教學(xué)多年，在這個(gè)過(guò)程中，積極地反思，希望通過(guò)這種有益的思維活動(dòng)，再學(xué)習(xí)的活動(dòng)來(lái)不斷地豐富與完善自己，提升課堂實(shí)踐教學(xué)的效率。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中

的方法以及相關(guān)注意點(diǎn)，以供參考。關(guān)鍵詞：心血管疾病 急救護(hù)理 注意點(diǎn)1.心血管疾病患者的急救護(hù)理1.1呼吸道護(hù)理當(dāng)患者病發(fā)時(shí)，急救護(hù)理人員需要第一時(shí)間清理環(huán)節(jié)口腔、氣道內(nèi)的分泌物。根據(jù)患者的具體情況，若是患者神志清醒，則指導(dǎo)患者正確的咳痰方法，急救護(hù)理人員在一旁指導(dǎo)、解釋。若患者無(wú)清醒意識(shí)，急救護(hù)理人員在進(jìn)行呼吸道護(hù)理時(shí)，動(dòng)作要輕柔，防止損壞換患者的呼吸道或口腔，增加患者的不適度。1.2氧療護(hù)理若心血管疾病患者被確診為急性心肌梗死或者心力衰竭，護(hù)理人員要對(duì)

校本作業(yè)的幾個(gè)注意點(diǎn)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；校本作業(yè)；注意點(diǎn)一、 課題背景作業(yè)一般分為預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)和課外作業(yè)，本課題僅研究高中數(shù)學(xué)的課外作業(yè)，高中數(shù)學(xué)課外作業(yè)一般安排在晚自習(xí)，時(shí)間通常為四十五分鐘，學(xué)習(xí)方式以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主。高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)高中數(shù)學(xué)課外作業(yè)提出了新的要求，如何通過(guò)高中數(shù)學(xué)作業(yè)提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)直觀、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，是一個(gè)非常

問(wèn)的一些技巧及注意點(diǎn)進(jìn)行了分析、探討，以期能為新聞采訪工作的實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞 新聞采訪；提問(wèn)；技巧；注意點(diǎn)中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2019）226-0045-02新聞的主要職責(zé)是反映社會(huì)現(xiàn)狀與客觀事實(shí)，而為了獲得相關(guān)的信息和素材，我們就必須要進(jìn)行新聞采訪，新聞采訪的方式方法有很多，但最為實(shí)用的還是“提問(wèn)”，通過(guò)提問(wèn)能夠高效、直接的獲取得到新聞所需的信息和素材。不過(guò)在實(shí)際的采訪過(guò)程當(dāng)中，對(duì)受訪者的提問(wèn)，并非是一件簡(jiǎn)

堂；自主學(xué)習(xí)；注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）21-071-1前不久，我聽了一位教師執(zhí)教“正比例的意義”一課。教師在課始創(chuàng)設(shè)情境，讓全班學(xué)生看師生共同做的實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)圓柱形杯子里裝了半杯水，然后把一只“小船”放到杯子里，緊接著向杯子里注水，師問(wèn)生：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：杯子里的水上升了。生2：杯子里的小船隨著水的上升也跟著上升。師生又做實(shí)驗(yàn)，將杯子里的水用皮管往杯外吸，師問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)了什么？生3：杯子里的

檢測(cè)中的應(yīng)用及注意點(diǎn)進(jìn)行了分析闡述。關(guān)鍵詞：高應(yīng)變；檢測(cè)技術(shù)；基本原理；檢測(cè)方法；注意點(diǎn)引言隨著工程建設(shè)量的增加，基樁的高應(yīng)變檢測(cè)技術(shù)日趨成熟。高應(yīng)變檢測(cè)技術(shù)可用于檢測(cè)樁身完整性極限承載力，而在短測(cè)周期、低測(cè)試成本和空間要求的剛性荷載試驗(yàn)中，已廣泛應(yīng)用于市政橋梁建設(shè)行業(yè)、建筑業(yè)、工業(yè)界等多個(gè)領(lǐng)域。高應(yīng)變檢測(cè)技術(shù)的不斷發(fā)展為工程測(cè)試方法注入了新的力量。1、高應(yīng)變動(dòng)檢測(cè)基本原理及檢測(cè)方法1.1高應(yīng)變動(dòng)測(cè)原理對(duì)高應(yīng)變動(dòng)力試驗(yàn)原理是1-2倍的直徑在樁頂處建立高能量

驗(yàn)位置；問(wèn)題；注意點(diǎn)1 電梯檢驗(yàn)的主要內(nèi)容1.1電梯主機(jī)檢驗(yàn)當(dāng)下常用的電梯主機(jī)部分主要由三個(gè)部分組成，即編碼器、曳引機(jī)以及抱閘。其中，編碼器主要是對(duì)電梯運(yùn)行速度進(jìn)行控制，曳引機(jī)是電梯行進(jìn)的動(dòng)力，抱閘就相當(dāng)于電梯的剎車，三個(gè)部分相互結(jié)合，相輔相成，構(gòu)成了電梯主機(jī)系統(tǒng)。在對(duì)電梯主機(jī)部分進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，主要包括主機(jī)電源控制裝置的檢驗(yàn)以及電氣開關(guān)檢驗(yàn)等幾個(gè)方面。1.2電梯控制柜檢驗(yàn)電梯控制柜是電梯內(nèi)部的電控裝置，它將各種電子、電氣元件組裝在內(nèi)，并形成一定的安全防護(hù)。電

法 應(yīng)用策略 注意點(diǎn)愛(ài)因斯坦有句名言“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”教師結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，在一些重、難點(diǎn)知識(shí)處提出問(wèn)題，不僅能夠集中學(xué)生的注意力，而且也可以借助于問(wèn)題思考加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。文章分別從課前、課中和課后三部分，就問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用展開了分析。一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法簡(jiǎn)析問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法是指教師通過(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開思考，然后開始對(duì)整個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，進(jìn)而在教師的幫助下完成問(wèn)題的解決。在整個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程中，學(xué)生的思考

式；模式運(yùn)用；注意點(diǎn)一、 “讀—思—言”閱讀教學(xué)模式隨著新課程改革的實(shí)施，對(duì)初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)也提出了更高的要求，教師們也在不斷研究閱讀教學(xué)的方法及模式。福建省2015年英語(yǔ)閱讀教學(xué)專題研討會(huì)，福建師范大學(xué)黃遠(yuǎn)振教授關(guān)于“初中英語(yǔ)閱讀深層教學(xué)設(shè)計(jì)”的講座讓我受益匪淺。黃教授提出了“讀—思—言”閱讀教學(xué)模式。該模式符合英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的“輸入―內(nèi)化―輸出”這一概念。這一模式在現(xiàn)實(shí)的閱讀教學(xué)過(guò)程中有重大的指導(dǎo)意義。“讀—思—言”閱讀教學(xué)模式作為我們工作室的主要研究

涵；具體措施；注意點(diǎn)幼兒園是幼兒教學(xué)開展的主要場(chǎng)所，幼兒教學(xué)是對(duì)幼兒園內(nèi)的物體實(shí)現(xiàn)盡可能的效果最大化利用的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)過(guò)早“小學(xué)化”，使得教學(xué)活動(dòng)過(guò)于枯燥，無(wú)法很好地提高幼兒興趣。游戲教學(xué)就是為了解決這一問(wèn)題而誕生的。一、將幼兒教學(xué)游戲結(jié)合的內(nèi)涵（一）幼兒教學(xué)中教學(xué)與游戲結(jié)合的本質(zhì)思考1.提供了教學(xué)方式創(chuàng)新的可能性將游戲和教學(xué)相融合，可以是在“小學(xué)化”幼兒教學(xué)現(xiàn)狀中一種教學(xué)方式的創(chuàng)新，更是對(duì)教學(xué)理念的創(chuàng)新改造。賦予教學(xué)，這一過(guò)于

化教學(xué) 策略 注意點(diǎn)伴隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的廣泛普及，多媒體技術(shù)早己經(jīng)在學(xué)校的日常教學(xué)中深入運(yùn)用，逐漸成為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。目前，市面上針對(duì)于多媒體英語(yǔ)教學(xué)的軟件或者光盤可謂琳瑯滿目，綜合分類來(lái)看，主要涉及模擬教學(xué)、聽讀演示、實(shí)時(shí)練習(xí)教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)模式等。高中生英語(yǔ)教育主要是指教育者有目的、有組織、有計(jì)劃地幫助高中生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。英語(yǔ)和高中生的生活發(fā)展密切相關(guān)，學(xué)好英語(yǔ)便等于擁有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，更加有利于高中生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)、發(fā)展智力和

則；實(shí)施方法；注意點(diǎn)一、問(wèn)題的提出自然科學(xué)在其長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了一套基本的科學(xué)方法。什么是物理科學(xué)方法？物理科學(xué)方法就是研究物理現(xiàn)象、描述物理現(xiàn)象、實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)、總結(jié)物理規(guī)律、檢驗(yàn)物理規(guī)律時(shí)所應(yīng)用的各種手段與方法。常用的科學(xué)方法有：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、類比法、圖象法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法、歸納法等多種方法。許多基層初中物理教師，由于受傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的影響，在教學(xué)中往往重理論而輕實(shí)驗(yàn)，重結(jié)論而輕過(guò)程，重習(xí)題操練而輕方法教育。教育部頒布的《

；意義；內(nèi)容；注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-01-09一、開發(fā)德育課習(xí)題集的意義甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦且凰靥庌r(nóng)村的職業(yè)學(xué)校，而農(nóng)村家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)可的就是升學(xué)、參加高考，既然要參加高考就要有相應(yīng)的參考教材和習(xí)題集。從目前來(lái)講，教材有上級(jí)部門配發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材，但缺少的是用于學(xué)生課后練習(xí)的習(xí)題集，在市面上能看到的習(xí)題集不同程度地存在著材料陳舊、知識(shí)點(diǎn)重復(fù)的不足，特別是按教材各課、單元的順序及考點(diǎn)編寫的更少。

；內(nèi)容；操作；注意點(diǎn)[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2018）07000602佐藤學(xué)說(shuō)，教育往往要在緩慢的過(guò)程中才能沉淀下一些有用的東西。課堂的變革是緩慢而持久的過(guò)程，要從我們能夠做到、能夠改變、能夠嘗試的地方做起。課型研究在感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與反思提高之間搭起了一座溝通理論與實(shí)踐的平臺(tái)。一、課型研究的內(nèi)容在教學(xué)界，課型有兩種理解。一是課的類型，是指按照某種標(biāo)準(zhǔn)把不同的課進(jìn)行劃分后所得到的不同類型。二是課的模型，是學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

康發(fā)展；方法；注意點(diǎn)幼兒要形成完善的人格，就需要擁有健康的心理狀態(tài)，這也是幼兒成長(zhǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。擁有健康心理狀態(tài)的幼兒，對(duì)其以后人生的發(fā)展更加有利。反之，如果幼兒從小就形成不健康的心理狀態(tài)，在以后成長(zhǎng)中，由于各種因素的影響，成長(zhǎng)道路就會(huì)受到限制，就有可能出現(xiàn)人格障礙或者是心理疾患，會(huì)影響到他們的一生。而從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，家庭物質(zhì)條件日益豐富，很多的幼兒都是倍受家庭的寵愛(ài)，就會(huì)形成嬌氣的性格。再加上父母的期待大，幼兒可能會(huì)面臨巨大的壓力，久而久之，不少幼兒

文教學(xué)中范讀的注意點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；范讀策略；注意點(diǎn)范讀是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師充滿情感的朗讀往往容易感染學(xué)生的情緒，當(dāng)他們?cè)诩?xì)心聆聽時(shí)如臨其境，陶醉其中，愛(ài)其所愛(ài)，恨其所恨，乃至達(dá)到忘我的境界。然而當(dāng)前部分教師并沒(méi)有掌握范讀的策略，使范讀的作用難以充分發(fā)揮。筆者在本文中將對(duì)范讀策略進(jìn)行概述，希望能夠?qū)σ痪€教師起到一定的參考作用，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、范讀概述及范讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用（一）范讀概述范讀是一種藝術(shù)，是指教師從教材的字里行

設(shè)計(jì)加工中主要注意點(diǎn)，以此優(yōu)化機(jī)械設(shè)計(jì)加工。關(guān)鍵詞：機(jī)械；設(shè)計(jì)加工；注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2018）07-0102-02Abstract： Mechanical design and machining is a systematic work that integrates skills， processes and technologies， and there are many matters nee

；時(shí)機(jī)；方法；注意點(diǎn)中圖分類號(hào)： G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1992-7711（2018）02-018-1“課外資源”是指教材文本以外的但又與課文內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)的教學(xué)資源，一首歌曲、一篇文章、一張圖片、一段視頻甚至是一次活動(dòng)都可以成為教學(xué)資源從而被引入到課堂中來(lái)。課外資源的引入可以使教學(xué)超越狹隘的教材內(nèi)容，讓課堂變得更加豐富多彩，更為靈動(dòng)；同時(shí)，也可以使學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成為知識(shí)的構(gòu)建者，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；此外，

深化 作用 注意點(diǎn)隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)和前沿教育技術(shù)與課堂教育相互嵌入。利用信息化教學(xué)在化學(xué)課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使得傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法、教學(xué)理念、課堂教學(xué)模式與教學(xué)理論都發(fā)生了一系列的變動(dòng)。作為一名中學(xué)的一線化學(xué)老師，如何充分挖掘并利用好現(xiàn)代化的信息技術(shù)，將信息技術(shù)與課堂進(jìn)行更加完美的結(jié)合，使我們廣大一線教師在新形勢(shì)下面臨的挑戰(zhàn)之一。一、信息技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中將不斷深化近些年來(lái)，我們一直在探究如何將信息技術(shù)與課堂的合理銜接，采用多媒體技術(shù)在課

詞：集合概念 注意點(diǎn) 高中數(shù)學(xué) 表現(xiàn)形式 特殊元素現(xiàn)代數(shù)學(xué)建立在集合的基礎(chǔ)上，高中數(shù)學(xué)人教A版（必修1）第一章中的集合概念及其基本運(yùn)算把集合當(dāng)作一種語(yǔ)言來(lái)使用，是學(xué)習(xí)函數(shù)及其他后續(xù)內(nèi)容的語(yǔ)言準(zhǔn)備，為了更好地學(xué)好高中數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，說(shuō)到底集合是大家現(xiàn)階段公認(rèn)的用來(lái)描述數(shù)學(xué)概念的最佳手段，是高考的必考內(nèi)容之一。為了更好地掌握它，避免無(wú)謂的失分？這就需要同學(xué)們?cè)诩蠈W(xué)習(xí)中要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。一、注意集合中的元素是什么集合中的元素的表現(xiàn)形式是多種多樣的

究；踴躍展示；注意點(diǎn)【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A為了提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效果，不少語(yǔ)文教師都在進(jìn)行積極的摸索。雖然總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)五花八門，提出的主張見(jiàn)仁見(jiàn)智，但幾個(gè)核心環(huán)節(jié)似乎都是公認(rèn)的，就是語(yǔ)文課堂上需要組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，并積極展示學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)過(guò)程，感受成長(zhǎng)。如何讓語(yǔ)文活動(dòng)實(shí)踐有效進(jìn)行，讓合作探究、踴躍展示取得更好的效果呢？在《江村小景》一文的教學(xué)中，我感到有幾個(gè)注意點(diǎn)值得重視。一、合作需要問(wèn)題引領(lǐng)《江村小景》雖

學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）07-0100在物理教學(xué)中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)設(shè)情境，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力及良好的科學(xué)作風(fēng)等方面的作用，收到了良好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容選擇、構(gòu)思設(shè)計(jì)、演示過(guò)程等對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)科學(xué)方法有重要意義。要使演示實(shí)驗(yàn)真正達(dá)到演示目的，必須做到以下幾點(diǎn)

必要性 實(shí)施 注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0202-01近年來(lái)，隨著我國(guó)教育的不斷改革發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)得到了前所未有的關(guān)注，怎么樣讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師和家長(zhǎng)都非常關(guān)注。英語(yǔ)情境教學(xué)方式以其優(yōu)勢(shì)漸漸成為英語(yǔ)教學(xué)的主要方法，在英語(yǔ)課堂實(shí)踐中也取得了一定的成就。情境教學(xué)法以情境為中心，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫能力，因其強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和環(huán)境的結(jié)合，不僅可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)更能幫助小學(xué)生

養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)的注意點(diǎn)三方面，研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)素養(yǎng)；發(fā)展性評(píng)價(jià)；新課標(biāo)；實(shí)踐；注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）30-0033-01自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行以來(lái)，“評(píng)價(jià)”已成為新課程實(shí)施的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)課程教學(xué)起著導(dǎo)向和制約作用。所以，“評(píng)價(jià)”在教學(xué)中的地位日益凸顯出來(lái)，教育評(píng)價(jià)改革也成為音樂(lè)教師關(guān)注的熱點(diǎn)?？茖W(xué)的課程評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生了解自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和

法；應(yīng)用策略；注意點(diǎn)中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）09-229-02Abstract： mathematics teaching focuses on cultivating students' mathematical thinking. The active application of problem-guided teaching mode in junior high schoolmathema

讀帶寫 途徑 注意點(diǎn)【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0086-01現(xiàn)代教育家葉圣陶在《兼論讀寫的關(guān)系》中指出：“讀和寫是學(xué)好語(yǔ)文的兩個(gè)方面，他們之間相輔相成，只有多讀多寫，并且把讀寫密切結(jié)合起來(lái)，閱讀能力和寫作能力才會(huì)逐步得到提高?！弊鳛檎Z(yǔ)文老師，有必要正確認(rèn)識(shí)讀寫的關(guān)系，樹立“讀就是寫，寫就是讀”的教學(xué)理念和寫作規(guī)范。在日常閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生閱讀心態(tài)浮躁，對(duì)課文只是粗略地瀏覽，不愿

捷徑；三要素；注意點(diǎn)一、書法的入門捷徑書法名人練習(xí)書法的一些心得能為初學(xué)書法者提供更好的入門捷徑，更有權(quán)威性。如大書法家顏真卿說(shuō)：“欲書先預(yù)想字形，布置令其平穩(wěn)，或意外生體，令有異勢(shì)，是之謂?！庇秩鐨W陽(yáng)詢?cè)f(shuō)：“初學(xué)之士，先立大體，橫直安置，對(duì)待布白，務(wù)求其均齊?！痹偃缤豸酥嬖V我們：“（1）字之形勢(shì)不宜上闊下狹，如此則重輕不相稱也。分間布白，遠(yuǎn)近宜均，上下得所，自然平穩(wěn)。（2）分均點(diǎn)畫，遠(yuǎn)近相須，播布研精，調(diào)和筆墨；鋒纖往來(lái)，疏密相附。（3）二字合為一體

的；評(píng)講模式；注意點(diǎn)；教學(xué)相長(zhǎng)作者簡(jiǎn)介：江寧（1970-），男，江蘇南通，大學(xué)本科，中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省南通市學(xué)科帶頭人.研究方向：“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”、“科學(xué)方法教學(xué)”、“教學(xué)做合一”的教學(xué)研究.1問(wèn)題的提出考試是在教學(xué)任務(wù)完成后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的一個(gè)檢測(cè).它既能較公平地測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能較合理地篩選出不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，同時(shí)方便教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺.因此，試卷的命題與日常的教學(xué)起著相輔相成的作用.任何一張合理的試卷，它都會(huì)透露出出卷人的

：命題；創(chuàng)新；注意點(diǎn)命題是一門技巧，也是小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)能力的體現(xiàn)，一個(gè)好的命題能夠引起學(xué)生的答題興趣，能讓學(xué)生有充足的思考空間，能讓學(xué)生靈活運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)；一個(gè)好的命題，能讓老師更加清晰地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一、閱讀命題好壞的重要性小學(xué)語(yǔ)文閱讀命題的內(nèi)容決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)，命題通俗的說(shuō)法就是“出題目”。命題大多是出試卷的人根據(jù)課本或輔導(dǎo)書已有的題目進(jìn)行改編，或者出題者根據(jù)試卷內(nèi)容進(jìn)行出題。命題的目標(biāo)就是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生哪里學(xué)得不好