2017年11期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
理論與實(shí)踐
兩岸基礎(chǔ)教育交流
辦學(xué)治校
教學(xué)研究
- 論解讀切入點(diǎn)、方法選用與孫紹振解讀學(xué)的關(guān)系（下）
——從兩篇課文的解讀說起 - 以教材論說文為典范 培育寫作邏輯思維
——例說《六國(guó)論》層次布局的啟發(fā) - 以情促讀 讀中促悟
——以《詠懷古跡（其三）》教學(xué)為例 - 為性靈抒寫而命題
——2017年中考作文回顧與展望 - 語(yǔ)文教材文本編選應(yīng)心存“三有”
——以部編本對(duì)《春》的文本選擇為例 - 核心素養(yǎng)視域下語(yǔ)文校本教材開發(fā)的思考
——以開發(fā)閩南文化校本教材為例 - 明確高考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn) 增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)
——近五年高考理科數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷試題分析與復(fù)習(xí)教學(xué)建議 - 數(shù)學(xué)最值與優(yōu)化問題教學(xué)例談
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)“有魂、有趣、有味”
- 應(yīng)用繪本提高藝考生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究
- 高中英語(yǔ)短篇小說“‘四點(diǎn)三步’閱讀進(jìn)階”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
- 基于自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)時(shí)語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)寫作翻轉(zhuǎn)課堂
- 基于微課的初中英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)探究
- 英語(yǔ)同課異構(gòu)：設(shè)計(jì)原則與案例分析
- 在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)
- 例談《道德與法治》課程資源的開發(fā)與利用
- 引“經(jīng)典”入課堂 品“生活”促成長(zhǎng)
- 中學(xué)歷史教學(xué)中“布白”藝術(shù)運(yùn)用略談
- 課本劇表演在高中歷史課堂教學(xué)中應(yīng)用探析
- 潛能生元認(rèn)知缺陷的改善策略
- 結(jié)構(gòu)主義視角下的高中地理教學(xué)優(yōu)化
- 基于關(guān)聯(lián)生活的高中地理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 世界區(qū)域地理教學(xué)與復(fù)習(xí)策略（上）
——從區(qū)域定位看“刻舟求劍” - 高中生地理“區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 動(dòng)態(tài)平衡問題的解題策略
- 物理實(shí)驗(yàn)課中自制教具使用策略初探
- 例說高考對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查特點(diǎn)
- 學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展視野下的“假說—演繹推理”概念學(xué)習(xí)
——以高中必修化學(xué)“離子反應(yīng)”教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
——以“金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課為例 - 基于CPUP理論的初中化學(xué)同課異構(gòu)比較研究
——以“物質(zhì)溶解性的定量表示”為例 - 筑階式教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探索生命觀念的教學(xué)路徑
- 福建省科技創(chuàng)新大賽生物類獲獎(jiǎng)?wù)n題探析
- 教學(xué)設(shè)計(jì)中認(rèn)知負(fù)荷的控制
——以“減數(shù)分裂”教學(xué)為例 - 初中生物學(xué)教學(xué)策略的比較研究
——以“小腸的結(jié)構(gòu)”教學(xué)為例 - 提高高中生歌唱基本能力的若干教學(xué)途徑
- 生物主題綜合實(shí)踐活動(dòng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用