2015年3期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 高師數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教育實踐現(xiàn)狀分析與研究
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)策略初探
- 項目教學(xué)法在數(shù)學(xué)軟件課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 一級學(xué)科背景下統(tǒng)計專業(yè)建設(shè)的探討與實踐
- 淺談關(guān)于經(jīng)濟數(shù)學(xué)中微積分的教學(xué)改革
- 大學(xué)幾何課程在理工科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用及其教學(xué)改革措施研究
- 高職會計專業(yè)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效設(shè)計的研究高
- 論高數(shù)解題中總結(jié)歸納法的應(yīng)用
- 高等數(shù)學(xué)教育重在培識
- 直講定義
- 直面大學(xué)數(shù)學(xué)無用論，搞好大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 論高職數(shù)學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)通用能力中的地位和作用
- 高等代數(shù)教學(xué)的線與面
- 關(guān)于《高等數(shù)學(xué)》中函數(shù)連續(xù)性概念教學(xué)的探討
- 極坐標概念教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境
- 關(guān)于線性代數(shù)課程教學(xué)的幾點思考
- 提高大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與實踐
- 數(shù)學(xué)本科專業(yè)信息經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方式探討
- 巧用畫板工具促使情境問題數(shù)學(xué)化
- 基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的獨立學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究與探索
教學(xué)方法
- 中職數(shù)學(xué)課堂練習(xí)與課后作業(yè)改革的研究
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
- 中職會計專業(yè)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效設(shè)計的策略研究
- 中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)模式的探索與實踐
- 淺議數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高三數(shù)學(xué)分層教學(xué)的探索與反思
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用方法
- 注重高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 高三數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實施方法研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂氣氛的提高
- 實施探究性學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 重視高中數(shù)學(xué)中反思式教學(xué)
- 構(gòu)建建模意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 解析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中互動式教學(xué)的應(yīng)用
- 立足實際，高效開展教學(xué)工作
- 數(shù)學(xué)自主探索能力及其培養(yǎng)
- 幾何畫板在高中教學(xué)中的運用
- 利用圖像直觀巧記三角函數(shù)誘導(dǎo)公式
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)專業(yè)化教學(xué)的實踐與思考
- 恰當轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 高中數(shù)學(xué)不等式教學(xué)
- 發(fā)揮建模意識 培養(yǎng)創(chuàng)造思維
- 冪函數(shù)教學(xué)中TI圖形計算器的運用
- 淺談如何將TI圖形計算器和高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合
- 立體幾何教學(xué)中運用手工實驗操作的策略
- 淺析高中數(shù)學(xué)的課堂提問
- 打破成規(guī)，創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)也生動數(shù)學(xué)也生動
- 新課改下數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式改革的幾點建議
- 探究新課改下的高中數(shù)學(xué)選修課程的實施
- 淺談新課程背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 中職數(shù)學(xué)微型探究教學(xué)的探究
案例剖析
解題技巧與方法
- 換位思考，出奇制勝
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中解題的反思方法
- 數(shù)列求和的幾類常見方法
- 數(shù)學(xué)期望等式的證明與實際應(yīng)用
- 三角函數(shù)“求值問題”的解法
- 排列組合教學(xué)中的一些問題的探討
- 實變函數(shù)中的若干反例
- 淺談 “一題多解”“一題多變”對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 利用定積分定義求無窮項和式的極限
- 第二類曲面積分的計算方法和技巧
- 善辨異同，于細微處見真知
- 這樣用微積分求解圓錐的側(cè)面積為什么不對
- 對一道應(yīng)用題的反思
- 用一次函數(shù)觀點認識一類歸納猜想規(guī)律探索題
- 淺析“橢圓和雙曲線”的離心率問題
- 淺談“化歸與轉(zhuǎn)化思想”在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 評析一道高考題的三種解法
- 對一道數(shù)學(xué)考研試題的思考
- 尋找平行線的四條途徑
- 淺談數(shù)學(xué)解題決策能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線教學(xué)及在解題中的應(yīng)用探析
- 2014年高考數(shù)學(xué)大題中常見三角函數(shù)問題
- 含有參數(shù)的絕對值不等式解法舉例
- 浙江省高職考試數(shù)學(xué)應(yīng)用題見解
- 速解多面體外接球問題
- 簡約而不簡單
- 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值（最值）問題
- 解決問題的思維過程 思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)解題中的“目標性”和“方向性”
- 對一道高考題的推廣
- 一道高考題的另解與探究
專題研究
- 淺談圖論中兩個重要的通路
- 兩集相等概念推翻百年集論和幾百年函數(shù)“常識”
- 拓展雙曲函數(shù)法和變系數(shù)mKdV方程的新精確解
- 一個具有充分下降性的共軛梯度法及其全局收斂性
- 簡析三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用
- 淺談關(guān)系矩陣在離散數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于一個初等不等式的思考
- 嶺回歸方法和偏最小二乘回歸方法在處理多重共線性問題的實例比較
- 高斯混合模型的矩陣推廣
- 數(shù)學(xué)符號意義探究
- 基于基本變換方式關(guān)系的全等形變換方式關(guān)系初探
- 用微元思想推導(dǎo)一維波動方程
- 區(qū)間數(shù)運算法則的研究
- 對二重標準篩法的探討
交流平臺
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)的價值
- 淺談高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題及對策
- 高中教育教學(xué)的激發(fā)點
- 論普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向
- 積極語言在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 提高數(shù)困生解題能力的幾點體會
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性探究
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開啟高中數(shù)學(xué)趣味課堂