作文成功之路(高考沖刺)
教育前瞻
杏壇論道
桃李T臺
教苑“新”風
實踐真知
探索交流
- 四課型教學模式探索
- 小學語文教學師生互動中的話語溝通初探
- 小學低年段圖畫日記教學策略探究
- 試論指導作文教學改革的探究
- 語文學科核心素養(yǎng)培育的課堂實踐路徑探析
- 小學語文多媒體教學中的情感教學探析
- 在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的想象能力
- 給作文課堂打上“智慧”的烙印
——利用信息技術,夯實小學生作文能力 - “經(jīng)濟”一詞,解出了笑話
- 幼兒園自主游戲中幼兒的主體體現(xiàn)研究
- 高中語文課堂古典詩詞高效教學方法探討
- 關于小學語文作文教學中的生本教育探討
- 智障兒童語言訓練方法初探
- 挖掘地方資源 傳承本土文化
——淺談儺文化在幼兒園課程建設中的實踐與探索 - 網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文教學策略的探索
- 小學語文課堂教學的導入藝術初探
現(xiàn)代閱讀
前沿課堂
- 讓語文課堂在刨根問底中綻放精彩
- 創(chuàng)設教學情境,實現(xiàn)有效教學
——談情景教學在初中語文寫作教學中的應用 - 小學語文課堂教學中的語言藝術研究
- 農(nóng)村小學書香校園悅讀活動開展途徑
- 用詩意渲染課堂
—— 高中語文古詩詞教學實踐探析 - 淺談中學語文課堂有效性的發(fā)展策略
- 注重實效,構建動態(tài)高中語文課堂
- 論高中語文教學中的課堂點撥技巧
- 預習是高效課堂的前提
- 論小學語文本真課堂的創(chuàng)設
- “誦讀”與“仿寫”牽手 經(jīng)典更有魅力
- 立足翻轉課堂,讓小學英語課堂活力四射
- 新課標下初中英語過程性寫作教學模式實施探究
- 構建高效小學品德課堂教學策略研究
- 適時補充有效追問
——由《陽關雪》教學談追問的有效性 - 基于“四自”精神培養(yǎng)下的語文教學嘗試
——以《談禮貌》為例