設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 新課標(biāo)背景下的英語單元整體教學(xué)研究
相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略,希望能為初中英語教師應(yīng)用單元整體教學(xué)提供一定參考?!娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo);初中英語;單元整體教學(xué);設(shè)計(jì)與實(shí)施在新課標(biāo)背景下,傳統(tǒng)的英語教學(xué)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求,急需推動(dòng)課堂教學(xué)模式由講授教學(xué)轉(zhuǎn)向單元整體教學(xué),但從當(dāng)前階段的單元整體教學(xué)實(shí)施情況來看,這一教學(xué)模式的應(yīng)用還存在一些問題,急需教師加以重視并采取措施,切實(shí)提升英語課堂教學(xué)效果。一、初中英語單元整體教學(xué)概述初中英語單元整體教學(xué)指的是教師在單元主題意義的引領(lǐng)下,基于單元知識(shí)間的
文理導(dǎo)航 2024年1期2024-01-07
- 單元視域下數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
單元作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2023)23-0030-04目前,單元視域下的單元作業(yè)已成為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑,其獨(dú)特價(jià)值在于:一方面,有助于教師打破課時(shí)局限,整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與作業(yè),突出結(jié)構(gòu)化、整體化知識(shí);另一方面,單元作業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理,單元作業(yè)內(nèi)容更具有思維含量,能發(fā)揮作業(yè)的育人功能,更有利于教師統(tǒng)計(jì)作業(yè)的數(shù)量、種類和難度,避免作業(yè)的低水平機(jī)械重復(fù)。下面以人教版教材五
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年8期2023-11-15
- 小學(xué)排球項(xiàng)目大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施作為研究方向,根據(jù)不同水平段的學(xué)生選擇適合該水平段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,從而進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生技能學(xué)習(xí),滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提升學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞:小學(xué)排球;大單元教學(xué);“學(xué)、練、賽”;設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B? ? ?文章編號(hào):1005-2410(2023)09-0022-05排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗的集體項(xiàng)目,深受學(xué)生喜愛。但各學(xué)校在推進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)過程中也出現(xiàn)了如重競(jìng)技、輕普及,校
體育教學(xué) 2023年9期2023-10-19
- 新時(shí)代素養(yǎng)導(dǎo)向下高中勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
略。教師在設(shè)計(jì)與實(shí)施勞動(dòng)教育課程時(shí),應(yīng)全面依據(jù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)以融合育人,系統(tǒng)設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目以達(dá)成進(jìn)階,積極關(guān)注認(rèn)知規(guī)律以面向真實(shí)?!娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)課程;素養(yǎng)導(dǎo)向;設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G40-015 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009(2023)29-0069-04【作者簡(jiǎn)介】陳乾,南京市第九中學(xué)(南京,210014)教師,一級(jí)教師。勞動(dòng)教育課程以學(xué)生的勞動(dòng)生涯發(fā)展為導(dǎo)向,基于勞動(dòng)教育的一般特點(diǎn)和區(qū)域教育的特色資源,通過主題單元任務(wù)群的形式,系統(tǒng)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年7期2023-09-04
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)道德與法治教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施
教學(xué)評(píng)價(jià);設(shè)計(jì)與實(shí)施指向核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵較為豐富,包括學(xué)生的認(rèn)知情況、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等,貫穿整個(gè)教學(xué)過程。實(shí)踐中,受諸多現(xiàn)實(shí)條件的限制,評(píng)價(jià)工作容易出現(xiàn)誤區(qū),如:評(píng)價(jià)主體比較單一;評(píng)價(jià)客體相對(duì)被動(dòng);評(píng)價(jià)中介傳統(tǒng)單調(diào)。這些誤區(qū)會(huì)影響教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。因此,小學(xué)道德與法治教師需要結(jié)合《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)提出的評(píng)價(jià)原則、內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié),積極改進(jìn)當(dāng)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年6期2023-07-10
- “賦權(quán)型”項(xiàng)目化課外閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
課外閱讀;設(shè)計(jì)與實(shí)施《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》(以下簡(jiǎn)稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”)的頒布,使教師可以站在“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下思考項(xiàng)目化閱讀。“賦權(quán)型”項(xiàng)目化課外閱讀,特別強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中“賦權(quán)”于學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮更大的主動(dòng)性。項(xiàng)目化課外閱讀可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》指出,“優(yōu)化教學(xué)方式”“探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)”。以閱讀項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)生課外閱讀,優(yōu)化
語文建設(shè)·下半月 2023年5期2023-06-01
- 小學(xué)人工智能課堂教學(xué)范式的設(shè)計(jì)與實(shí)施
課程教學(xué);設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384(2023)01-040-03在信息化時(shí)代背景下,人工智能方興未艾,也是社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)。2017年,國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,從戰(zhàn)略發(fā)展的層面,要求全國(guó)中小學(xué)普及開展人工智能課程教學(xué),全面普及人工智能基礎(chǔ)知識(shí)教育,為國(guó)家科技人才的培養(yǎng)進(jìn)行前瞻性探索[1]。對(duì)此,本文基于積極課堂教學(xué)范式分析了小學(xué)人工智能課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。課堂教學(xué)范式是指
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30
- 助力農(nóng)村初中學(xué)生深度學(xué)習(xí)的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
置性作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施在新課程改革背景下,教師要注重學(xué)生的個(gè)性化、差異化發(fā)展,結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)情,開展前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生深度地參與到課堂教學(xué)中,培養(yǎng)自學(xué)能力與核心素養(yǎng)?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,通過布置前置性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使其能夠提前了解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過對(duì)新知識(shí)的淺層理解,提升課堂教學(xué)的有效性。一、深入理解助力農(nóng)村初中學(xué)生深度學(xué)習(xí)的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵在新課程改革背景下,要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 幼兒園中班數(shù)概念游戲內(nèi)容的進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)施
內(nèi)容的進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)施,從單一內(nèi)容固化走向多元內(nèi)容融創(chuàng),從單一個(gè)體游戲走向多個(gè)共游戲融合,從單獨(dú)數(shù)學(xué)領(lǐng)域固守走向多個(gè)領(lǐng)域融通,實(shí)現(xiàn)了不同發(fā)展水平的中班幼兒在原有基礎(chǔ)上跨領(lǐng)域、差異化、遞進(jìn)式發(fā)展。關(guān)鍵詞:中班數(shù)概念;游戲內(nèi)容;進(jìn)階;設(shè)計(jì)與實(shí)施數(shù)游戲是指以數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)為元素的游戲活動(dòng),將幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)中的相關(guān)要點(diǎn)與游戲活動(dòng)緊密地結(jié)合在了一起,有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動(dòng)性。數(shù)概念游戲具有一般游戲所具有的趣味性,彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的抽象性的特點(diǎn),有效地激發(fā)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 雙減背景下小學(xué)中段語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施分析
中段作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施前言雙減政策的提出為義務(wù)教育階段的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了非常明確的方向,多元化作業(yè)設(shè)計(jì)是貫徹雙減的第一舉措,也是鞏固課堂所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。以往應(yīng)試教育理念下,小學(xué)語文作業(yè)大多以書面形式出現(xiàn),且容易呈現(xiàn)出機(jī)械、重復(fù)的現(xiàn)象,影響學(xué)生作業(yè)興趣和作業(yè)質(zhì)量的提升。雙減政策下,教師要結(jié)合中段學(xué)生的具體學(xué)情,設(shè)計(jì)安排多樣化的語文作業(yè),滿足小學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。一、基礎(chǔ)作業(yè)——鞏固課堂內(nèi)容中段是承上啟下的學(xué)段,這一學(xué)段內(nèi)容的難度逐漸增加
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 基于作業(yè)分層設(shè)計(jì)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
分層作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施前言分層作業(yè),是對(duì)作業(yè)難度、量度的靈活調(diào)整,根據(jù)課程要求和作業(yè)難度,實(shí)施“彈性”設(shè)計(jì)。與常規(guī)的家庭作業(yè)相比較,分層教學(xué)的教學(xué)模式是根據(jù)不同學(xué)生的具體個(gè)人發(fā)展而進(jìn)行的,其以學(xué)生為中心,可確保各個(gè)階段各個(gè)水平的學(xué)生都能得到最大化的提升,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究精神,最終使學(xué)生的自信心得到提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行分層作業(yè)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行,既能適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn),又能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。所以,在實(shí)踐中,教師要根據(jù)學(xué)生的具體
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 初三體育課間自主訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)處方的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
運(yùn)動(dòng)處方的設(shè)計(jì)與實(shí)施在初三體育訓(xùn)練課程中的應(yīng)用策略,希望本課題的探究可以為相關(guān)教育工作者提供參考幫助。關(guān)鍵詞:初三體育? 自主訓(xùn)練? 運(yùn)動(dòng)處方? 設(shè)計(jì)與實(shí)施引言近年來,隨著“五育并舉”理念的踐行與推進(jìn),體育教育在各個(gè)階段教學(xué)中的重要性日益凸顯。同時(shí)隨著當(dāng)前體育教育的課標(biāo)要求,加之現(xiàn)行體育中考制度改革的需要,初三的體育課間自主訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)處方也逐漸成為當(dāng)今體育和教育相結(jié)合的中心點(diǎn)上的一個(gè)新的研究方向。同時(shí),運(yùn)動(dòng)處方作為初中體育課程的一個(gè)重要研究部分,與體育教育教
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
創(chuàng)意美術(shù);設(shè)計(jì)與實(shí)施一、創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)側(cè)重調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí),每個(gè)幼兒的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力、審美能力,對(duì)事物的認(rèn)知和感受各不相同,因此對(duì)作品的理解與創(chuàng)作帶有個(gè)人獨(dú)特的見解與表現(xiàn)。教師要對(duì)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、肯定,并努力創(chuàng)設(shè)富有探索性、創(chuàng)作性的環(huán)境,巧妙設(shè)計(jì)、精心安排。1.轉(zhuǎn)換思想,更新理念。在素質(zhì)教育變革的今天,《綱要》基本精神向傳統(tǒng)的美術(shù)教育提出了挑戰(zhàn),建立了新的美術(shù)教育觀念,突破了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)要求幼兒依葫
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
;練習(xí)課;設(shè)計(jì)與實(shí)施引言新課程下有效的數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師成功細(xì)致地講解知識(shí)點(diǎn),學(xué)生通過有效的練習(xí)理解并掌握知識(shí)。當(dāng)下部分教師對(duì)練習(xí)的處理存在著一些問題,如練習(xí)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單、乏味,無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有效的練習(xí)有利于學(xué)生進(jìn)一步引發(fā)疑惑,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,并將它們轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能技巧,讓學(xué)生在練習(xí)過程中獨(dú)立自主、快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、有效拓展,培養(yǎng)高階思維為加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與感悟,教師需要沿著知識(shí)脈絡(luò)拓展,把舊知與新知有效聯(lián)系起來。因此,在練習(xí)課中,教師應(yīng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 學(xué)校散學(xué)典禮:指向生長(zhǎng)與收藏
教育價(jià)值;設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)39-0046-04【作者簡(jiǎn)介】李建梅,江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(江蘇海安,226600)教師,南通市優(yōu)秀教育工作者,南通市學(xué)科帶頭人,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。散學(xué)典禮是學(xué)校在學(xué)期結(jié)束之前舉行的一種儀式,是引領(lǐng)學(xué)生回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活、總結(jié)成敗得失的教育過程;是通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生展望未來,促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與行為態(tài)度積極變化的發(fā)展過程;是指導(dǎo)學(xué)生心向未來、努力調(diào)整
江蘇教育·班主任 2022年5期2022-06-03
- 幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施探析
學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的思路,以促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和積累科學(xué)探究通識(shí),使課程活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)和獲得科學(xué)知識(shí),讓教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并提高教學(xué)能力。關(guān)鍵詞:幼兒;科學(xué)探究活動(dòng);設(shè)計(jì)與實(shí)施作者簡(jiǎn)介:賀吉祥(1987—),男,甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣阿拉鄉(xiāng)博拉幼兒園?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)為幼兒科學(xué)教育指明了方向?!吨改稀分赋?,3—6歲年齡幼兒的特點(diǎn)是好奇、好學(xué)、好問、好探究、好模仿。教師讓幼兒體驗(yàn)探究過
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)下高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施
文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施,同時(shí)以《邊城》(節(jié)選)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)作為案例,提出與語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)踐相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中語文;學(xué)習(xí)任務(wù);設(shè)計(jì)與實(shí)施隨著高中語文課程的改革,“語文核心素養(yǎng)”與“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念被提出,使語文課程的教學(xué)不再局限于知識(shí)學(xué)習(xí)能力的教育,使教學(xué)目標(biāo)更傾向?qū)W科育人。因此,在語文課程的課堂上,應(yīng)該以“語文核心素養(yǎng)”的提高作為課程著力點(diǎn),并以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”作為課程開展的載體,對(duì)所教授的課程進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),從而使語文學(xué)科育人模式能
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 備評(píng)一致 教學(xué)一體 提升質(zhì)量
標(biāo)準(zhǔn)要求的設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑指導(dǎo)下,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教師基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力,才能真正減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),使“雙減”政策有效落地。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施2021年7月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)指出,要深化教育教學(xué)改革,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。為此,如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的質(zhì)量就成為落實(shí)“
遼寧教育·管理版 2022年7期2022-05-30
- 例談?wù)Z文實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施
;活動(dòng)課;設(shè)計(jì)與實(shí)施《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)五大理念之首就是立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,充分發(fā)揮語文課程的育人功能。語文實(shí)踐活動(dòng)是落實(shí)核心素養(yǎng),發(fā)揮語文課程育人功能的重要載體,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合統(tǒng)編版語文教材,例談如何設(shè)計(jì)與實(shí)施語文實(shí)踐活動(dòng)課。一、基于語文教材,確定實(shí)踐主題新課標(biāo)指出:“要充分發(fā)揮課程資源的育人功能,優(yōu)化教與學(xué)活動(dòng)。課程資源的使用,要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的,多角度挖掘其育人價(jià)值,與課程內(nèi)容形成
遼寧教育·管理版 2022年8期2022-05-30
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的活動(dòng)式假期作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
假期作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,著重說明活動(dòng)式假期作業(yè)實(shí)施的三個(gè)原則、五個(gè)環(huán)節(jié)及取得的成效?!娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目學(xué)習(xí) 活動(dòng)式假期作業(yè) 設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2022)10-0011-03著名教育家克伯屈在1918年發(fā)表的《項(xiàng)目(設(shè)計(jì))教學(xué)法:在教育過程中有目的活動(dòng)的應(yīng)用》一文中首次提出了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念。直至20世紀(jì)90年代,項(xiàng)目學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)模式才真正引起教育界的廣泛重視。項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種充分選擇和最優(yōu)化利用學(xué)習(xí)資
廣西教育·A版 2022年4期2022-05-23
- “雙減”背景下的小學(xué)中高年級(jí)英語單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
整合教學(xué);設(shè)計(jì)與實(shí)施引言在應(yīng)試教育思想的影響下,以往的小學(xué)英語課堂氛圍較為低沉,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,教師更加重視學(xué)生掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí),但卻未重視培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。教師在課堂上主導(dǎo)知識(shí)的傳輸過程,學(xué)生則簡(jiǎn)單地接收來自教師方面?zhèn)鬏數(shù)闹R(shí),長(zhǎng)此以往,勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高,動(dòng)力不足。在信息化時(shí)代,通過新媒體教學(xué)措施開展小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的高效性。一、“雙減
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 基于中職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的問題鏈設(shè)計(jì)與實(shí)施
;問題鏈;設(shè)計(jì)與實(shí)施教育改革背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為前提,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)并實(shí)施問題鏈,提高該項(xiàng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。數(shù)學(xué)問題鏈設(shè)計(jì)思路,不是單方向直線式的過程,各環(huán)節(jié)之間是一個(gè)迭代循環(huán)的過程,能夠讓學(xué)生通過各個(gè)問題解答鞏固知識(shí),還能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力、分析能力等等,促進(jìn)他們?nèi)轿坏匕l(fā)展。一、中職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的問題鏈設(shè)計(jì)(一)基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)確定單元學(xué)習(xí)主題在具體進(jìn)行問題鏈設(shè)計(jì)之際,首先對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵加以理解和掌握,從
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年2期2022-05-15
- 稅收學(xué)課程研究型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
究型教學(xué);設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.054當(dāng)今,大學(xué)教學(xué)質(zhì)量受到前所未有的關(guān)注,教學(xué)質(zhì)量已被公認(rèn)為是大學(xué)教育的根本。傳統(tǒng)的本科生課程教學(xué)方式主要以“滿堂灌”為主,教師在講臺(tái)上講授,信息和知識(shí)單向傳導(dǎo)至學(xué)生,難以培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新的自主思維模式?,F(xiàn)代意義上的研究性教學(xué)興起于20世紀(jì)80年代的美國(guó),之后便受到其他國(guó)家的倡導(dǎo)。1 研究型課程教學(xué)的特點(diǎn)不同于傳統(tǒng)的課程教學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,在提質(zhì)增效的思路下促進(jìn)“雙減”政策在數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)。關(guān)鍵詞:“雙減”背景;小學(xué)數(shù)學(xué);課后作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施課后作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它不僅能有效地檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,同時(shí)更為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用及學(xué)習(xí)反思的機(jī)會(huì),具有著其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的教育功能。因此,隨著“雙減”政策的落地,教師更應(yīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行加強(qiáng),在減少作業(yè)數(shù)量的基礎(chǔ)上做到以質(zhì)取勝。這樣不僅在減少作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)數(shù)量的基礎(chǔ)上促進(jìn)了“雙
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 小學(xué)英語項(xiàng)目化作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
目化作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G623.31? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)17-0055-05【作者簡(jiǎn)介】唐晨倩,南京市北京東路小學(xué)(南京,210018)教師,一級(jí)教師。英語作業(yè)作為英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié),在學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面起著重要作用。近年來,英語作業(yè)雖然得到了逐步優(yōu)化,但仍存在許多亟待解決的問題,如:從內(nèi)容層面上看,教師關(guān)注作業(yè)數(shù)量多于作業(yè)質(zhì)量;從學(xué)生層面上看,學(xué)生被動(dòng)做作業(yè)多于主動(dòng)做作業(yè);從評(píng)價(jià)反饋層
江蘇教育 2022年5期2022-04-03
- 小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
;主問題;設(shè)計(jì)與實(shí)施前言:閱讀是通過語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的一種重要方式。有效地解決這些問題,可以幫助學(xué)生在閱讀理解和情緒上獲得更好的體驗(yàn)。而主問題在于,從整體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整體參與來看,一個(gè)或多個(gè)具有重大意義的問題,可以引發(fā)思考、討論、理解、研究、創(chuàng)造和欣賞。在教學(xué)過程中,應(yīng)遵循主問題設(shè)計(jì)的基本原理,充分發(fā)揮“主問題”教學(xué)的優(yōu)勢(shì),有利于課堂教學(xué)秩序的建立,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)效果。一、主問題教學(xué)在實(shí)施中的問題(一)問
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
;主問題;設(shè)計(jì)與實(shí)施前言:閱讀是通過語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的一種重要方式。有效地解決這些問題,可以幫助學(xué)生在閱讀理解和情緒上獲得更好的體驗(yàn)。而主問題在于,從整體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整體參與來看,一個(gè)或多個(gè)具有重大意義的問題,可以引發(fā)思考、討論、理解、研究、創(chuàng)造和欣賞。在教學(xué)過程中,應(yīng)遵循主問題設(shè)計(jì)的基本原理,充分發(fā)揮“主問題”教學(xué)的優(yōu)勢(shì),有利于課堂教學(xué)秩序的建立,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)效果。一、主問題教學(xué)在實(shí)施中的問題(一)問
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 高中地理實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
踐性作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施引言:在學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生,特別在難度較大的題目方面,學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)后進(jìn)生有很大的差距,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)處于中間的學(xué)生自主完成作業(yè),積極的進(jìn)步,完成教師布置的任務(wù),提升自我,學(xué)會(huì)完成一些難度較大的題目,對(duì)于難度中等的題目做到秒殺,逐漸拓展地理題型。教師教導(dǎo)相較于學(xué)生自學(xué)有益的地方在于加深對(duì)于知識(shí)的理解,并且減少學(xué)生對(duì)于知識(shí)的遺忘。輔導(dǎo)學(xué)生在某種意義上來講是課堂的拓展,目的是為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí),使學(xué)習(xí)效果更加的明顯
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 初中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)與實(shí)施;引言:隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐漸推進(jìn)以及素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)處焸兊囊笞兊糜l(fā)嚴(yán)格,要求教師不但要為學(xué)生們創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)觀念,還需要改善和提升教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施,有效的增強(qiáng)教師自身的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了初中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施的定義,闡述了現(xiàn)階段初中物理教師設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的有效策略,以期能為廣大物理教師帶來教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助,有效的提升教師們的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)目
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- “雙減”下小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)趣味作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐與探索
趣味作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施引言:對(duì)于小學(xué)生而言,一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)對(duì)其成長(zhǎng)與發(fā)展具有非常重要的影響和作用。這一階段的小學(xué)生年齡較小,并且剛剛完成系統(tǒng)化的學(xué)前教育、幼兒教育;這使得部分學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)后,無法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式、方法。數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),而趣味作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施,有助于調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,還能使教學(xué)氛圍更加輕松愉快,這樣可以指引學(xué)生可以迅速地適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)氛圍。一、設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)必須引入“趣味性”元素
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 小學(xué)英語課堂表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究
課堂表演;設(shè)計(jì)與實(shí)施;策略研究前言小學(xué)生對(duì)待英語較其他學(xué)科來說是比較陌生的,因?yàn)橛⒄Z對(duì)于小學(xué)生來說是一門全新的語言,所以如果按照其他學(xué)科講授的方式教授英語的話,可能小學(xué)英語課堂的課堂效果并不是很好,小學(xué)生也會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生抵觸的情緒。因此表演活動(dòng)的開展對(duì)小學(xué)英語課堂是十分重要的,它不僅可以提升課堂的樂趣,讓學(xué)生參與到課堂中來,也可以通過更加活潑的方式讓學(xué)生們掌握知識(shí),增進(jìn)了課堂教學(xué)效益,而且也可以讓學(xué)生在各種不同的情境中體驗(yàn)英語的用法,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- “農(nóng)”文化:小學(xué)班本勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
勞育課程;設(shè)計(jì)與實(shí)施一、理性思考:勞動(dòng)教育大潮下的勞動(dòng)教育現(xiàn)狀審視勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要構(gòu)成,“愛勞動(dòng)”應(yīng)與“愛學(xué)習(xí)”一樣,成為當(dāng)下學(xué)校的流行風(fēng)尚和學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)的重要標(biāo)簽。因此,學(xué)校要努力構(gòu)建核心素養(yǎng)視角下的勞動(dòng)教育新模式,提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),讓孩子們擁有幸福生活的能力。(一)透視現(xiàn)狀:驀然回首,我們的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前,新勞動(dòng)教育的號(hào)角吹響已久,我們來環(huán)視一下勞動(dòng)教育實(shí)施的現(xiàn)狀,會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象:1.孩子不會(huì)勞動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)經(jīng)驗(yàn)缺乏調(diào)查發(fā)現(xiàn),00后孩子大多生活在“6
中小學(xué)班主任 2021年25期2021-11-25
- 基于兒童中文編程的項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施
項(xiàng)目學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)與實(shí)施在人工智能高速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代,編程教育越來越受到關(guān)注,許多國(guó)家都把編程教育納入小學(xué)階段日常課程,認(rèn)為編程就像識(shí)字看書一樣重要,已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代公民應(yīng)必備的技能和素養(yǎng)。在我國(guó),編程教育大都采用英語作為編程語言進(jìn)行教學(xué),但對(duì)于母語為漢語、尚未能熟練使用英語的我國(guó)少年兒童來說,語言是學(xué)習(xí)編程的最大障礙。由于沒有母語的支持,編程教育往往起步較晚。為破解這一難題,本著“教育既要關(guān)注當(dāng)下又要面向未來”的教育觀念,我校于2018年使用我國(guó)具有重大發(fā)明成
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年9期2021-11-22
- 小學(xué)低年級(jí)語文游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探討
游戲訓(xùn)練;設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-41-189小學(xué)低年級(jí)的漢語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的漢語聽,說,讀,寫能力,這是一個(gè)旨在提高學(xué)生對(duì)語言理解程度的教學(xué)過程。但是,在教學(xué)實(shí)踐中,許多教師過多地關(guān)注學(xué)生的閱讀技能的發(fā)展而忽略了學(xué)習(xí)的興趣,基于情景的教學(xué)模型不太可能取得良好的教學(xué)效果,因此,在激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語的興趣的前提下,基于游戲的教學(xué)方法的使用已成為小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)的一種新方法,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。一、應(yīng)用
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 高職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)施
電子商務(wù);設(shè)計(jì)與實(shí)施一、引言習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。隨著電子商務(wù)國(guó)際化的飛速發(fā)展,高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在行業(yè)環(huán)境中面對(duì)的國(guó)內(nèi)外社會(huì)制度更加多樣化,在電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中,可以將專業(yè)知識(shí)的傳授與育人目標(biāo)巧妙結(jié)合,達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、課程概況電子商務(wù)是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而發(fā)展起來的一門新型學(xué)科,電子商務(wù)使傳統(tǒng)意義上的服務(wù)、
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年20期2021-11-02
- 基于行動(dòng)研究的中職主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施
于行動(dòng)研究設(shè)計(jì)與實(shí)施中職主題班會(huì)的做法:明確問題,聚焦主題;認(rèn)真觀察,追蹤過程;注重反思,持續(xù)跟進(jìn)等,旨在有效提升中職班級(jí)管理的有效性?!娟P(guān)鍵詞】行動(dòng)研究 中職學(xué)校 主題班會(huì) 設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2021)18-0091-02教育部與人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》中指出,中等職業(yè)學(xué)校班主任要加強(qiáng)學(xué)生思想教育,開展班級(jí)管理工作,組織班級(jí)活動(dòng),進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),有效協(xié)
廣西教育·B版 2021年5期2021-10-16
- 基于核心素養(yǎng)的英語填字游戲題目設(shè)計(jì)與實(shí)施
游戲題目;設(shè)計(jì)與實(shí)施【作者簡(jiǎn)介】孫育人(1974.08-),女,回族,北京人,廣東省東莞市東華小學(xué),小學(xué)高級(jí)教師,教導(dǎo)處副主任,本科,研究方向:小學(xué)英語教學(xué)。一、基于核心素養(yǎng)的英語填字游戲題目的概念Crossword puzzles是一種國(guó)際上流行的、有趣的英文縱橫字謎教育游戲和學(xué)習(xí)英語知識(shí)的好工具。在猜詞、填詞的過程中你要將腦海里的單詞一個(gè)個(gè)翻出來對(duì)比,還要閱讀理解這些單詞的描述。它將考驗(yàn)?zāi)愕挠⒄Z詞匯量、詞匯運(yùn)用能力和閱讀理解能力;當(dāng)接受這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí),你會(huì)
校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 初中生物STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
TEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)施提供可供參考的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:STEM課程;設(shè)計(jì)與實(shí)施;酸奶創(chuàng)新制作一、STEM教育在學(xué)科教育中的重要性1.STEM教育可以更好地促進(jìn)課程的整合STEM教育理念是基于美國(guó)強(qiáng)調(diào)的融合科學(xué)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一門學(xué)科改進(jìn)教學(xué)方式。在學(xué)科教學(xué)過程中,將生物作為生活主題的模式來融入學(xué)科中,將生物的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)延伸到科學(xué)、生活、社會(huì)的各個(gè)方面。在培養(yǎng)學(xué)生生物思維和創(chuàng)新理念的同時(shí),讓學(xué)生能夠?qū)⑸锱c生活緊密相連。為此在STEM教育理念下完成課程教學(xué)也
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 教與學(xué)的和諧 學(xué)與用的結(jié)合
角,對(duì)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施自主實(shí)踐作業(yè)做一些策略性分析。關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;道德與法治教學(xué);自主實(shí)踐作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施自2016年9月開始,全國(guó)義務(wù)教育階段統(tǒng)一使用道德與法治課本。這不僅是對(duì)教材名稱的變更,對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整,同時(shí)還是對(duì)教育理念的更新,對(duì)教學(xué)方向的調(diào)整。然而時(shí)至今日,小學(xué)道德與法治課程中“重教師主導(dǎo)、輕學(xué)生主體”的痕跡依然清晰可辨,直接導(dǎo)致了“高消耗”下的“低收益、低情趣、低層次”的運(yùn)行狀態(tài)。如何從根本上改變“一高三低”不良態(tài)勢(shì)呢?本文立足如何構(gòu)建“自
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施提出了一些建議,僅供參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)中高年級(jí);數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2021)-13-171引言作為一種開放式的教學(xué)手段綜合實(shí)踐活動(dòng)滿足了小學(xué)生好動(dòng)、活潑的天性,主要是指在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,教師經(jīng)過內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)引導(dǎo)小學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),增進(jìn)小學(xué)生內(nèi)心的直觀體驗(yàn),加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解。該種教學(xué)模式由于出現(xiàn)的比較早,大部分學(xué)生沒有給予足夠的重視,再加上指導(dǎo)思想研究不到位使得
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 新時(shí)期中藥學(xué)課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)施
課程思政;設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):R-4;G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-9052(2021)09-0-02中藥學(xué)作為具有中國(guó)特色的一門基礎(chǔ)藥學(xué)科目,學(xué)生不僅需要對(duì)其基本理論有所了解,更需要從實(shí)際出發(fā),了解中醫(yī)的文化內(nèi)涵??颇康膹?fù)雜性對(duì)教師的專業(yè)技能有著極高的要求,而現(xiàn)代社會(huì)更需要將思政教育和專業(yè)教育相結(jié)合,從高更好地提高中藥學(xué)課程的教學(xué)效果。一、中藥學(xué)思政課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和原則(一)課程設(shè)計(jì)目標(biāo)第一,目標(biāo)群體:課程的主要實(shí)施對(duì)象
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年9期2021-09-10
- 《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)中“課程思政”的設(shè)計(jì)與實(shí)施探究
課程思政”設(shè)計(jì)與實(shí)施具有必要性。因此,本文從多個(gè)維度,提出具體的設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞:《經(jīng)濟(jì)法》;課程教學(xué);“課程思政”;設(shè)計(jì)與實(shí)施引言新時(shí)期背景下,高?!督?jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)目標(biāo),是培養(yǎng)掌握專業(yè)法律知識(shí)和技能,且具備良好職業(yè)道德和素養(yǎng)的專業(yè)人才。思政教育作為立德樹人的落實(shí)路徑,將其與《經(jīng)濟(jì)法》課程相結(jié)合,打造“課程思政”育人體系,有助于增強(qiáng)教學(xué)與人才培養(yǎng)效果。一、《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)中“課程思政”的必要性首先,高素質(zhì)人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)需要,高校承擔(dān)著教書育人任務(wù),
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年17期2021-09-10
- 淺談?dòng)變簣@足球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施
足球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行分析?!娟P(guān)鍵詞】幼兒園;足球游戲;設(shè)計(jì)與實(shí)施引言游戲是幼兒們?cè)谟變簣@日常生活中的基本環(huán)節(jié),將足球與游戲結(jié)合起來能夠豐富幼兒們的游戲體驗(yàn),并且在游戲中獲得一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。足球作為世界第一大球,深受國(guó)內(nèi)外許多人們的喜歡,讓孩子盡早接觸足球,對(duì)于培養(yǎng)孩子的足球興趣,提升孩子們的足球水平都有著重要的意義。幼師們要結(jié)合幼兒園內(nèi)孩子們的整體實(shí)際情況,制定出符合本校幼兒們的足球游戲,豐富幼兒的在校生活,鍛煉其運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。一、豐富特色足球游戲內(nèi)涵游戲是
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 電氣專業(yè)導(dǎo)論研討課線上教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
線上教學(xué);設(shè)計(jì)與實(shí)施[基金項(xiàng)目] 2020年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“基于CDIO創(chuàng)新與工程實(shí)踐的電氣專業(yè)師資教學(xué)能力提升”(202002286009)[作者簡(jiǎn)介] 張良力(1981—),男,湖北武漢人,工學(xué)博士,武漢科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師,主要從事電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化研究。[中圖分類號(hào)] G642.4? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324(2021)25-0124-04? ?[收稿日期] 2021-03-
教育教學(xué)論壇 2021年25期2021-08-06
- 項(xiàng)目教學(xué)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)施
高等數(shù)學(xué);設(shè)計(jì)與實(shí)施在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)之前,教師應(yīng)該完成對(duì)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。所謂課程教學(xué)設(shè)計(jì),是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論與技術(shù),依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情和教學(xué)客觀條件,來分析教學(xué)中的問題和需要,為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)的完整的系統(tǒng)過程。教師需要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,科學(xué)合理地規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程,制訂教學(xué)策略,并實(shí)施有效的評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課程教學(xué)設(shè)計(jì)包括幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):課程設(shè)計(jì)的主體是教師,設(shè)計(jì)的目標(biāo)是育人,具體的內(nèi)容包括課程內(nèi)容的選
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理中的幾個(gè)問題探討
踐活動(dòng)課;設(shè)計(jì)與實(shí)施;管理目前,我國(guó)的教育學(xué)者正在對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行研究,執(zhí)教學(xué)者們也漸漸對(duì)這門課程有了新的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同,并在一步步加深對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的了解。但無論綜合實(shí)踐活動(dòng)課有怎么樣優(yōu)勢(shì),也要根據(jù)學(xué)校最終上課的情況而定。本研究主要通過對(duì)課程的設(shè)計(jì),實(shí)施,管理等情況進(jìn)行分析。針對(duì)其在設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理中出現(xiàn)的問題,為保證順利實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供理論依據(jù)及建議。1中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐現(xiàn)狀就目前現(xiàn)狀來看,大部分的中學(xué)都已試行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。但部
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)探究性練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
究性練習(xí);設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G623.5?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877(2021)18-0135-02Design and Implementation strategies of exploratory exercise in mathematics for senior students in primary schoolsCAI Yuzhen? (Lane Mouth Center Primary Schoo
當(dāng)代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 《舟橋工程》課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)施
政;元素;設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ?文章編號(hào):2096-000X(2021)02-0173-04Abstract: Aiming at the special situation of undergraduate ideological and political education in military academies, the featured major course Pontoon Engin
高教學(xué)刊 2021年2期2021-06-18
- 談“農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與提升的設(shè)計(jì)與實(shí)施”共同體的構(gòu)建
革與提升的設(shè)計(jì)與實(shí)施”共同體的構(gòu)建,通過構(gòu)建的依據(jù)、構(gòu)建的定位和構(gòu)建模式闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與提升的設(shè)計(jì)與實(shí)施的科學(xué)性、重要性、必然性和方法論。關(guān)鍵詞:物理實(shí)驗(yàn);改革與提升;設(shè)計(jì)與實(shí)施;共同體構(gòu)建一、構(gòu)建的依據(jù)傳統(tǒng)教育思想的束縛和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的落后等,造成了目前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是一個(gè)極其薄弱的環(huán)節(jié)。這種狀況將影響學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和非智力因素的發(fā)展。制約當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的因素主要有以下幾個(gè)方面:(一)受傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”思想的影響太深由于
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- 雙減政策下小學(xué)中段數(shù)學(xué)課后作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
課后作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施一、引言小學(xué)階段的學(xué)生處于自身成長(zhǎng)進(jìn)步進(jìn)程的伊始,對(duì)于未知世界的探究欲望是非常強(qiáng)烈的。但是小學(xué)中段的學(xué)生自身控制力是相對(duì)淺薄的,對(duì)于抽象知識(shí)的理解也是相對(duì)困難的,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作為抽象知識(shí)的代表學(xué)科之一,成為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。隨著雙減政策在我國(guó)中小學(xué)階段的推行,減少課后作業(yè)設(shè)置已經(jīng)是勢(shì)在必行,但是課后作業(yè)所承擔(dān)的責(zé)任卻是不容忽視的,如何在迎合國(guó)家教育改革潮流的基礎(chǔ)上減少學(xué)生的課后學(xué)習(xí)壓力,成為新課程改革中創(chuàng)新性探究的重要方向之一。
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12
- 新時(shí)代中小學(xué)美術(shù)成長(zhǎng)檔案袋如何設(shè)計(jì)與實(shí)施
;新型的;設(shè)計(jì)與實(shí)施在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出,建立中小學(xué)成長(zhǎng)檔案袋,成為了一種教學(xué)的需求,而且教師需要借助檔案袋挖掘?qū)W生更多方面地優(yōu)勢(shì),了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求和問題,幫助學(xué)生及時(shí)地認(rèn)識(shí)自我,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。因此,將新型的美術(shù)學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋運(yùn)用到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,也成為了一個(gè)必然趨勢(shì)。美術(shù)教師需要認(rèn)識(shí)并重視其中的價(jià)值和作用,結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì),采取先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、合適的實(shí)施手段,以此來提升美術(shù)成長(zhǎng)檔案袋的使用效果。一、提
學(xué)校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 初中主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的實(shí)踐研究
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程的基礎(chǔ)上,探討其存在的主要問題,并針對(duì)具體的問題提出新的對(duì)策和看法。關(guān)鍵詞:初中;主題班會(huì);設(shè)計(jì)與實(shí)施;策略中圖分類號(hào):G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2021)07-0099一、引言初中主題班會(huì)教育活動(dòng)是初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道之一,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要陣地,圍繞特定的主題而展開,具有針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明、收效顯著等特點(diǎn)[1],對(duì)班主任日常管理工作有很大的幫助。然而,在主題班會(huì)的具體實(shí)施過程中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年7期2021-05-17
- 普通高中國(guó)際理解教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
教育課程;設(shè)計(jì)與實(shí)施【作者簡(jiǎn)介】鐘佳佳(1982-),女,浙江杭州人,杭州市蕭山區(qū)第三高級(jí)中學(xué),中學(xué)一級(jí),大學(xué)本科,研究方向:高中英語教學(xué)。一、研究背景:高中國(guó)際理解教育的問題與瓶頸隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐步發(fā)展,教育國(guó)際化已成為教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求,同時(shí)也成為各國(guó)教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。我國(guó)教育國(guó)際化在高等教育領(lǐng)域日益成熟,但在高中教育領(lǐng)域,教育國(guó)際化仍處于一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步摸索的過程,尤其在我們普通高中,雖然教育國(guó)際化滿足了小部分家長(zhǎng)和學(xué)生的需求,對(duì)學(xué)校辦學(xué)品
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28
- 體育課堂“有教有育”的再認(rèn)識(shí)與思考
;再認(rèn)識(shí);設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ?文章編號(hào):1005-2410(2021)02-00-02體育與健康課程強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮體育的育人功能,但在實(shí)際教學(xué)中,我們往往習(xí)慣性地過度關(guān)注于“教”,而對(duì)學(xué)生的“育”在一定程度上存在著思想上的忽略、教學(xué)中的忽視。因此,本著堅(jiān)持“健康第一、育人為本”的指導(dǎo)思想,如何優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)計(jì),把“有教有育”貫穿于體育課堂的始終,促使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展,是一線教師需要不斷實(shí)踐和思考的。
體育教學(xué) 2021年2期2021-04-27
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)與實(shí)施的思考
活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)與實(shí)施,希望通過此次實(shí)踐研究為廣大人民教師的教學(xué)改革提供參考?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)? 綜合實(shí)踐活動(dòng)? 主題? 設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G623 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2021)43-0022-02近些年來,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)與實(shí)施始終是區(qū)域內(nèi)研究的熱門話題,區(qū)域教育工作者經(jīng)過兩年多的時(shí)間,并通過多次的調(diào)研活動(dòng),取得了顯著的研究成果,分別為:第一次梳理清晰區(qū)域綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的資源,并進(jìn)行良好的分類;第二次構(gòu)建
課程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 普通高中國(guó)際理解教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
教育課程;設(shè)計(jì)與實(shí)施【作者簡(jiǎn)介】鐘佳佳(1982-),女,浙江杭州人,杭州市蕭山區(qū)第三高級(jí)中學(xué),中學(xué)一級(jí),大學(xué)本科,研究方向:高中英語教學(xué)。一、研究背景:高中國(guó)際理解教育的問題與瓶頸隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐步發(fā)展,教育國(guó)際化已成為教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求,同時(shí)也成為各國(guó)教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。我國(guó)教育國(guó)際化在高等教育領(lǐng)域日益成熟,但在高中教育領(lǐng)域,教育國(guó)際化仍處于一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步摸索的過程,尤其在我們普通高中,雖然教育國(guó)際化滿足了小部分家長(zhǎng)和學(xué)生的需求,對(duì)學(xué)校辦學(xué)品
校園英語·中旬 2021年1期2021-04-08
- “雙減”政策下,農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
英語作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施“雙減”政策提出“堅(jiān)決減壓學(xué)科類校外培訓(xùn)”和“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)”。政策明確要求,學(xué)校、教師、家長(zhǎng)必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),不得布置超過國(guó)家課標(biāo)難度的作業(yè)。對(duì)于農(nóng)村初中的學(xué)生來說,要降低他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),優(yōu)化作業(yè),維護(hù)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,英語教師就必須要解決英語作業(yè)的設(shè)計(jì)問題。下面就農(nóng)村初中英語作業(yè)的現(xiàn)狀,如何設(shè)計(jì)作業(yè)及實(shí)施的原則談?wù)勎易约旱挠^點(diǎn)。一、農(nóng)村初中英語作業(yè)的現(xiàn)狀1、作業(yè)形式單一,內(nèi)容重復(fù)。教師
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年44期2021-03-31
- 小學(xué)中段語文前置性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施
涵,以及在設(shè)計(jì)與實(shí)施中存在的問題,并找到改善的策略。關(guān)鍵詞:前置性作業(yè);內(nèi)涵;設(shè)計(jì)與實(shí)施;審美思維;語文核心素養(yǎng)引言:前置性作業(yè)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,并有助于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提高,審美思維能力的提升,與傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)相比,更具有開發(fā)性,具有一定的優(yōu)勢(shì),因而在小學(xué)中段語文學(xué)習(xí)中應(yīng)用前置性作業(yè)是符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,有助培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,以及提高語文教師的教學(xué)效果的。但目前小學(xué)語文教師在應(yīng)用前置性作業(yè)進(jìn)行教學(xué)時(shí)還面臨諸多問題,因而需要在學(xué)習(xí)教育理論以及
中原商報(bào)·科教研究 2021年5期2021-03-23
- 雙減背景下語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略探究
作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施向多樣化、個(gè)性化和層次化發(fā)展,并力圖實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科的滲透與融合的探究,在培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)個(gè)性思考力、情感與感悟能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力的提升。關(guān)鍵詞:“雙減”;語文作業(yè)內(nèi)容;設(shè)計(jì)與實(shí)施一、雙減政策的必然性近年來“內(nèi)卷”[1]“雞娃”[2]等網(wǎng)絡(luò)熱詞頻頻掛在人們的口中,用戲謔的口吻道出目前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力下的窘迫。在應(yīng)試的競(jìng)爭(zhēng)壓力之下,作業(yè)、成績(jī)和培訓(xùn)三座大山之下,學(xué)生的身體素質(zhì)下降,心理問題頻發(fā),如果這種情況沒有采取整改措施
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 小學(xué)高年級(jí)語文課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
課后作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào):G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(2021)09-0069-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.034小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于思想獨(dú)立的關(guān)鍵時(shí)期,為啟蒙學(xué)生的人本主義思想與語文核心素養(yǎng),教師應(yīng)當(dāng)對(duì)語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式與實(shí)施方式進(jìn)行合理的改革創(chuàng)新,構(gòu)建新的課后作業(yè)教學(xué)模式,提高小學(xué)生語文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)實(shí)力與學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)高
學(xué)周刊 2021年9期2021-03-15