激活課堂
- 巧設(shè)游戲活動 激活德育課堂
德與法治? 激活課堂? 價值探究【課題項目】本文系“福建省南平市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)課題研究項目”立項課題《小學(xué)低年級道德與法治游戲化教學(xué)研究》（課題編號：xxdfgg201804）的課題研究成果?！局袌D分類號】G623.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0028-03游戲活動人人都喜歡，不管是傳統(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲，還是當(dāng)下令廣大青少年都著迷的網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲帶給人快樂，吸引無數(shù)人參與其中，為之著迷。在人們的
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 激活高中數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
展區(qū)。當(dāng)然，激活課堂教學(xué)，學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中去，積極主動地探索知識，使課堂充滿生氣和活力。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;建立獎勵機(jī)制，激活課堂;情感激勵，激活學(xué)生;鼓勵學(xué)生，充滿自信;當(dāng)堂任務(wù)，及時完成等措施，從而使課堂具有高效性。關(guān)鍵詞：激活課堂 自主學(xué)習(xí) 情感激勵 充滿自信所謂激活課堂是指在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中去，積極主動地探索知識，使課堂充滿生氣和活力。教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生去主動探
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 妙用教法，激活課堂
多樣化，才能激活課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;妙用教法;激活課堂作為小學(xué)英語教師就應(yīng)走進(jìn)新課堂，實(shí)踐新課標(biāo)。把學(xué)生作為教學(xué)中的主體，腳踏實(shí)地置身于課堂第一線，合理、有效的課堂教學(xué)活動是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的保障。教師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)要求、目標(biāo)以及學(xué)生的個性特點(diǎn)，精心設(shè)計教法，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，才能收到更好的教學(xué)效果。我們可以這樣設(shè)計：一、以舊引新以學(xué)過的知識作為新授的基礎(chǔ)，從而降低學(xué)習(xí)新知的難度，易于引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。如教學(xué)生“What’
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- “學(xué)情調(diào)查”與“問題教學(xué)”之我見
;問題驅(qū)動;激活課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：教師鉆研教材—確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)—實(shí)施教學(xué)。這種模式顛倒了主客關(guān)系，違背了教學(xué)規(guī)律。教師在不知道學(xué)生想學(xué)什么、有什么問題與困難的情況下，根據(jù)自己對教材的理解編排教學(xué)計劃，從而脫離了學(xué)生，降低了課堂教學(xué)的針對性與有效性，其結(jié)果是教師教著累，學(xué)生學(xué)著更累，課堂針對性不強(qiáng)，教學(xué)效率低下。要提高教學(xué)效率，必須擺正學(xué)生主體的地位，要明白學(xué)生會什么、不會什么，還要知道學(xué)生想學(xué)什么，有哪些疑惑。只有這樣才能提高備課的針對性和有效性
語文周報·教研版 2022年5期2022-03-14
- 通過數(shù)學(xué)活動激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
;數(shù)學(xué)教學(xué);激活課堂中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-095數(shù)學(xué)活動是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣好課堂氛圍的一種教學(xué)手段。通過教師結(jié)合課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在備課中科學(xué)有序的設(shè)計教學(xué)，穿插數(shù)學(xué)活動，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，根據(jù)小學(xué)生獨(dú)有的性格特點(diǎn)，應(yīng)用數(shù)學(xué)活動激活小學(xué)課堂，能夠有效的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)活動是教學(xué)開展的必然趨
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 引導(dǎo)學(xué)生善學(xué) 激活小學(xué)語文課堂
;培養(yǎng)能力;激活課堂;自主學(xué)習(xí)中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-058當(dāng)前教育背景下，小學(xué)生的教育已經(jīng)不再是教師講與學(xué)生聽的狀態(tài)，一個良好的課堂需要教師與學(xué)生兩個主體的共同參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中尤為重要，這就需要教師在教育的過程中采取合適的方式，讓學(xué)生參與到課堂之中，敢于自學(xué)自疑，尋找疑問并勇于表達(dá)。一、培養(yǎng)小學(xué)生的語文善學(xué)能力的重要性學(xué)生善學(xué)就是要求學(xué)生在老師或者其他任何人的幫助和指導(dǎo)下，有目標(biāo)、有計劃、大
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 基于小游戲激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂的應(yīng)用研究
育;小游戲;激活課堂中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）29-0025-05Abstract： The university students' innovation and pioneering is a requirement of the time in society. The education of creation and innovation changed from
高教學(xué)刊 2021年29期2021-10-14
- 妙用chant激活課堂
chant;激活課堂;有效的教學(xué)應(yīng)用一、引言在過去的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式方法直接影響整體課堂教學(xué)效率。然而，過去教學(xué)教師所應(yīng)用的方法難以落實(shí)創(chuàng)新，長期應(yīng)用傳統(tǒng)的方式方法開展教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)積極性低下，難以滿足其自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)提升要求。因此，在這一背景下應(yīng)用chant對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，保證學(xué)生能夠在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中具有充分的積極性，最終整體教學(xué)工作則能夠得到深入開展，滿足學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)提升要求。二、chant概念內(nèi)涵
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 通過數(shù)學(xué)活動激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
;數(shù)學(xué)活動;激活課堂數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性，數(shù)學(xué)中符號化和中程時化的東西有很多，其次是原來的教案分開了生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，部分老師教育思想比較落后，造成了教學(xué)往往比較呆板和深沉。課程實(shí)驗工作的逐步推廣和不斷深入，新一代的課堂改革對基礎(chǔ)教育的影響和沖擊更加突出、更為直接、更為集中的體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，總而言之是讓學(xué)生誘發(fā)興趣，激活課堂，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)輕松愉快、積極向上、擁有趣味和激情的學(xué)習(xí)。一、數(shù)學(xué)活動的有效設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)（一）目的性設(shè)計教學(xué)活動是為數(shù)學(xué)教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 素養(yǎng)課堂視域下的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐思考
文化理解 激活課堂 激發(fā)創(chuàng)意 深刻表現(xiàn)“核心素養(yǎng)”一詞提出后，許多一線的美術(shù)教師困惑、迷惘，無法將核心素養(yǎng)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)緊密相連。美術(shù)課堂教學(xué)依舊指向技法，許多教師依舊從關(guān)注作業(yè)呈現(xiàn)效果出發(fā)設(shè)計教學(xué)，忽略了學(xué)習(xí)的本身、忽略了美術(shù)學(xué)科本位的知識體系。美術(shù)是以視覺為中心的藝術(shù)，教師追求視覺效果固然重要，然而我們引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的同時也要讓學(xué)生明白藝術(shù)作品來自哪里？因何而來？我們引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注的不僅僅是作品本身，更多的是要關(guān)注作品背后的文化與審美，關(guān)注作品背后
中國篆刻·書畫教育 2021年7期2021-08-27
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù) 激活小學(xué)音樂課堂
;協(xié)調(diào)互補(bǔ);激活課堂一、 創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣由于小學(xué)生的年齡小，身心發(fā)展和認(rèn)知能力尚未健全，對事物的認(rèn)知尚處于啟蒙、感性階段，感官體驗尚不豐富?；诖?，教師在教學(xué)過程中，可以從激發(fā)學(xué)生的感官認(rèn)知著手，在教學(xué)過程中積極采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)。例如，在唱歌教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的直觀、生動的特點(diǎn)，下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻，培養(yǎng)學(xué)生的感官認(rèn)知，將那些抽象的音樂知識變得更加直觀生動，富有趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提
考試周刊 2021年59期2021-08-25
- 初中物理教學(xué)中如何利用微課激活課堂
活應(yīng)用，有效激活課堂，幫助學(xué)生更好地開展物理學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】初中物理? 微課? 激活課堂中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.182在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展下，教育信息化水平不斷提升，微課作為重要的信息化教學(xué)手段，被教師廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)給予有效補(bǔ)充，這樣不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于教師專業(yè)能力以及素養(yǎng)的提升，從而為課堂教學(xué)的高效、順利開展提供可靠保障。一、微
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 創(chuàng)新教學(xué)方式，激活文言課堂
;創(chuàng)新方式;激活課堂文言文是中華文化的奇珍異寶，因為距今年代久遠(yuǎn)，教學(xué)起來難度不小，稍有不慎，就容易破壞原文固有的韻味。一、當(dāng)前普遍存在的文言文教學(xué)模式當(dāng)前普遍存在這樣的文言文教學(xué)模式：讀全文、解詞語、譯句子、明主旨、悟?qū)懛?。千遍一律，缺乏新意，長此以往，味同嚼蠟，課堂變得沉悶，死水一潭;師生均感壓抑，活力全無。特別是對于學(xué)生而言，在教師的強(qiáng)輸硬灌下，死記硬背，畏古文如畏虎，苦不堪言。使原本文質(zhì)兼美的內(nèi)容，精美奇巧的結(jié)構(gòu)，變得支離破碎，美感頓失。二、創(chuàng)新文
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年54期2021-06-10
- 如何巧用微（視頻）課激活語文課堂活力淺議
：中職語文;激活課堂;事半功倍;效果微（視頻）課是以闡釋某一個知識點(diǎn)或解決某一個問題為目標(biāo)，以短小視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為基本目的的一種資源。因此，它呈現(xiàn)出微內(nèi)容、微活動、微過程、一事一議、一事一課的特點(diǎn)，將知識碎片化、情景化、可視化。下面本人就三種微課示例具體說一說微課是如何激發(fā)中職語文課堂活力，使學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與課堂學(xué)習(xí)討論的。一、學(xué)生自主制作微（視頻）課在教學(xué)中的有效運(yùn)用可激活課堂活力舉例說明，海明威的作品《老人與海》重在闡發(fā)對人
學(xué)生之友 2021年1期2021-05-06
- 善用多媒體技術(shù)，激活小學(xué)美術(shù)課堂
多媒體技術(shù);激活課堂;應(yīng)用策略課程改革的深入推進(jìn)，使教學(xué)理念、教學(xué)方式、教育技術(shù)等方面越來越多元化，小學(xué)美術(shù)課堂早已從傳統(tǒng)的教師“畫”、學(xué)生“摹”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛耙龑?dǎo)”、學(xué)生“創(chuàng)作”。多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用，對課堂教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效地將視頻、音頻、圖像、文字等互聯(lián)網(wǎng)中的豐富資源融入美術(shù)課堂中，使學(xué)生能夠通過不同的形式感受和吸納形象、直觀的美術(shù)知識，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式起到了質(zhì)的變化。多媒體技術(shù)的應(yīng)用對小學(xué)美術(shù)課堂的影
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年4期2021-05-04
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激活生物課堂
;高中生物;激活課堂怎樣才能提高高中生物學(xué)習(xí)的效率？怎樣才能讓學(xué)生在課堂積極地去表現(xiàn)自己？怎樣才能在課堂上吸引學(xué)生的注意力？等等問題，都是作為一名生物老師應(yīng)該時刻需要反思的問題。要想解決這些問題，生物老師就要不斷去更新自己在生物課上的教學(xué)方法，使得學(xué)生對生物產(chǎn)生濃厚的興趣。為了解決上述這些問題，本文針對如何在高中生物教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些情境，讓課堂變得活起來，做一些具體地分析和研究。一、 生物老師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時要以學(xué)生為背景在新教育改革下，學(xué)校教學(xué)更加重視學(xué)生
考試周刊 2021年20期2021-03-28
- 實(shí)現(xiàn)師生互動，激活語文課堂
到師生互動，激活課堂，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的目標(biāo)，讓教師在教的過程中獲得成就感和滿足感，學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，學(xué)會做人。語文課堂還應(yīng)是對話的課堂，要充分體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，就要充分進(jìn)行課堂對話，包括師生與文本對話，師生對話，生生對話。關(guān)鍵詞：語文課堂;師生互動;激活課堂;共同學(xué)習(xí)【中圖分類號】G622.0?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）03-0094-02【Abstract】To effective
當(dāng)代家庭教育 2021年3期2021-03-24
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中激活課堂教學(xué)的有效方法
有效的方法來激活課堂的教學(xué)，逐漸形成新穎、獨(dú)特的高效課堂，發(fā)揮高三復(fù)習(xí)課的有效性。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂有正確的認(rèn)知，知道對學(xué)生的重要性，教師可以采用互動教學(xué)和思維導(dǎo)圖等教學(xué)的方法來激活復(fù)習(xí)的課堂，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，構(gòu)建互動的課堂，鍛煉學(xué)生形成自己的思維，此外，教師還要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成對知識的復(fù)習(xí)，真正發(fā)揮高三復(fù)習(xí)課堂的作用，讓學(xué)生學(xué)有所成。關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;激活課堂引言在高三復(fù)習(xí)的課堂上，學(xué)生的興
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年12期2021-03-11
- 激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率
采取有效方式激活課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的高效傳遞，并且在開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的各項能力?；诖?，本文簡要闡述了激活課堂和提升課堂效率的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);激活課堂;教學(xué)效率小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確表示，要為學(xué)生營造一個積極、活潑有趣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下完成學(xué)習(xí)，同時發(fā)展各項能力。因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教育內(nèi)容采取相應(yīng)教學(xué)策略，這樣才能真正達(dá)到提高課堂和提升教學(xué)效率的目的。一、充分發(fā)揮游戲的作用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游
民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 以共情促共鳴 激活思政課堂
發(fā)學(xué)生共鳴，激活課堂教學(xué)”等角度，探究如何運(yùn)用共情引發(fā)學(xué)生共鳴，激活思政課堂，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：思想政治課;共情;共鳴;激活課堂共情是一個心理學(xué)的概念，由人本主義創(chuàng)始人羅杰斯率先提出，一般又稱同理心、同感、投情等，是指我們理解并進(jìn)入另一個人的感覺和情緒的能力。共情不僅包括情感上的共享，還包括認(rèn)知上對他人的理解。[1]高中思想政治課相較于義務(wù)教育階段德育課的一個突出特點(diǎn)就是理論性強(qiáng)，要讓高中學(xué)生更好地理解和認(rèn)同這些理論，教師必須站在他們的情感和認(rèn)知角度選
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2021年2期2021-02-08
- 論單元詞匯教學(xué)的有效性
主動學(xué)習(xí) ?激活課堂單詞是語言的最基本單位，是學(xué)習(xí)語言的三大要素之一，不理解單詞就意味著無法理解句子，無法理解句子就是不能明白文章內(nèi)容，那又何從談及英語學(xué)習(xí)以及應(yīng)用英語呢？而學(xué)生們的單詞記憶情況總是不能讓人滿意，甚至成了一個讓老師和學(xué)生們都頭疼的問題。在教學(xué)時我們每位英語教師不難發(fā)現(xiàn) ：學(xué)生總在問同樣的問題，“老師，我記不住單詞怎么辦？”，“老師，我記住了，但是吃過飯之后又忘了怎么辦？”，“老師，我記住了單詞，但是我用的時候想不起來怎么辦？”一、相信學(xué)生，
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 改進(jìn)教法 激活課堂 寬松育人
進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，激活課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力，取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;激活課堂;創(chuàng)新有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教師，都懂得這樣一個道理：教學(xué)過程的一切活動都和學(xué)生思維能力、求知欲望的培養(yǎng)和滿足有著密切關(guān)系。為此，我們應(yīng)該使我們的整個教學(xué)過程更符合學(xué)生的思維程序。因此，我們應(yīng)該使我們的整個教學(xué)過程更符合學(xué)生的思維過程，因勢利導(dǎo)，讓教學(xué)富有啟發(fā)性。讓學(xué)生的思維處于一種“活躍”狀態(tài)，激活課堂，激活學(xué)生。為培養(yǎng)創(chuàng)造型和研究型人才開辟良好的環(huán)境。江澤民同志曾指
新一代 2020年16期2020-12-23
- 關(guān)注語文教學(xué)細(xì)節(jié)，打造精彩高效課堂
;教學(xué)細(xì)節(jié);激活課堂;深入反思“一樹一菩提，一沙一世界。”課堂教學(xué)也是由一個個教學(xué)細(xì)節(jié)組成的。教學(xué)細(xì)節(jié)是一種關(guān)注、一種體察、一種創(chuàng)意，它充盈著靈動的智慧，洋溢著人性的光輝。教學(xué)細(xì)節(jié)是教師教育觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教育功力的一種展現(xiàn)。教學(xué)細(xì)節(jié)看似平常，而平常中蘊(yùn)含智慧;看似簡單，而簡單中孕育深刻。關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)注教學(xué)行為的改變，就是重視新課程的理念能否落實(shí)到位，就是追求教學(xué)實(shí)踐的智慧與藝術(shù)的統(tǒng)一。美麗的語文課堂，呼喚細(xì)節(jié)來裝點(diǎn);完美的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 運(yùn)用學(xué)生資源，激活英語課堂
運(yùn)用資源? 激活課堂? 有效策略現(xiàn)實(shí)中的英語課堂教學(xué)質(zhì)量不盡人意，其中一個重要的原因是學(xué)生未能真正地參與課堂教學(xué)過程。學(xué)生既是教育的對象，又是教學(xué)的資源。筆者運(yùn)用學(xué)生的“活”資源，激活了英語課堂。一、善用學(xué)生的“情感資源”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力情感是人對客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的一種心理體驗。積極的情感態(tài)度能使學(xué)生輕松地接受知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。而消極的情感態(tài)度會影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在課堂上為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在課外不妨多與學(xué)生交
考試與評價 2020年10期2020-11-30
- 激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率
：小學(xué)數(shù)學(xué);激活課堂;提高效率中圖分類號：G623.5???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0170-01前言在最新推行的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的指出“教學(xué)要符合學(xué)生的發(fā)展特性，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、富有個性的教學(xué)課堂”。這就預(yù)示著在今后的教學(xué)中，教師必須要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，采用更多可以激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式，這樣才能促使課堂教學(xué)效率得到更好的提高，并為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展提供保障。1.運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，激活小學(xué)數(shù)
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 構(gòu)建趣味性課堂,打造生機(jī)活力英語教學(xué)
;激發(fā)興趣;激活課堂中圖分類號：G633.41?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0146-01興俗話說：“興趣是最好的老師?！苯逃铱鬃友裕骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！痹诔踔杏⒄Z課堂教學(xué)中，老師要以學(xué)生為載體，教學(xué)要從入趣入手，在初中英語新課改的春風(fēng)的沐浴下，與時俱進(jìn)地采用創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)模式，巧妙使用多媒體等教學(xué)手段，采用豐富多彩靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生在英語課堂教學(xué)中，在老師的掌控下充分釋放個性，給予
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 淺探應(yīng)如何激活中職數(shù)學(xué)課堂
中職數(shù)學(xué) ?激活課堂 ?教學(xué)中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.179 社會的發(fā)展與進(jìn)步將會直接作用于教育領(lǐng)域，促使教育教學(xué)從根本上發(fā)生改變。目前，中職學(xué)校的學(xué)生可以說是一個矛盾的綜合體，一方面他們擁有開闊的視野、活躍的思維、靈活多變的學(xué)習(xí)方式、多種獲取信息的手段，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)方式;另一方面他們認(rèn)知有欠缺、能力有不足、心理問題各有不同，可能會因為自卑而懼怕學(xué)
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 初中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗課堂教學(xué)情境探析
鍵詞：情境;激活課堂;情景教學(xué)法;初中化學(xué)引言：化學(xué)知識與人們的實(shí)際生活息息相關(guān)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性特點(diǎn)，是初中學(xué)生必須要掌握的知識。初中時期是學(xué)生接觸化學(xué)知識的基礎(chǔ)時期，初中實(shí)驗是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成，能夠?qū)W(xué)生的注意吸引，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的熱情。但是，目前的初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)還存在一些問題，如果不能將化學(xué)問題有效的解決，將會阻礙學(xué)生化學(xué)能力的發(fā)展。因此，初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)要進(jìn)行一定的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情境好奇心是學(xué)生思維
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年5期2020-09-10
- 淺談在初中語文教學(xué)中如何有效應(yīng)用合作教學(xué)法
小組合作 ?激活課堂 ?初中語文 ?合作教學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“語文教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，將課堂還給學(xué)生”，而若是想要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，就必須要對教學(xué)方法做出變革。而合作教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的實(shí)施，響應(yīng)了課程改革需求，實(shí)現(xiàn)了師生角色的顛倒轉(zhuǎn)換，這使得初中語文課堂更具活力，為整個教學(xué)活動取得實(shí)效提供了極大的保障。在新課改背景下，相繼涌入了各種教學(xué)方法，其中合作教學(xué)法由于具有突出的優(yōu)勢特征，被廣泛地引入到各個學(xué)科之中，在
商情 2020年36期2020-08-20
- 巧用化學(xué)史情景劇 激活高中化學(xué)課堂
景劇;巧用;激活課堂高中化學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生查閱與所學(xué)知識相關(guān)的化學(xué)史，鼓勵學(xué)生利用情景劇在課堂上進(jìn)行表演，能給學(xué)生帶來耳目一新的學(xué)習(xí)體驗，在增加其對化學(xué)科目好感的同時也使其積累了豐富的化學(xué)知識，還可促進(jìn)其人文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。一、借助化學(xué)史情景劇講解新課教師在講解高中化學(xué)新課時，若能吸引學(xué)生的注意力，便能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地提高教學(xué)質(zhì)量。高中化學(xué)教材中蘊(yùn)含著很多化學(xué)史內(nèi)容?；瘜W(xué)史包括了一些化學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，是能夠被改編成情景劇而引入化學(xué)課堂的。實(shí)踐
新智慧·中旬刊 2020年7期2020-08-19
- 淺談?wù)n堂提問的藝術(shù)
：課堂提問;激活課堂;有效性;探索課堂提問是指教師在課堂教學(xué)過程中通過提出問題，并針對學(xué)生的回答及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何有效地優(yōu)化課堂提問，在當(dāng)今以學(xué)生為主、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的新課程改革中顯得更為重要和突出。本文就此進(jìn)行一些探討。一、設(shè)計時可時事論事，就地取材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)歷來給人的感覺就是枯燥、乏味，不是計算就是證明，這些都成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的攔路虎。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生往往對在生活情境中接受知識更感興趣，我們?nèi)裟軓臄?shù)學(xué)與生活出發(fā)，
文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 激活初中道德與法治課堂的方法與途徑探討
道德與法治;激活課堂;方法和途徑初中生的行為規(guī)范和道德品質(zhì)正面臨著不同社會誘惑的影響，而初中生的辨別能力和自控能力有限，如果不能根據(jù)學(xué)生的成長特點(diǎn)和需求來制定科學(xué)的教學(xué)課堂，激發(fā)他們積極投入到對道德與法治知識的學(xué)習(xí)中，將不利于初中生健康成長。當(dāng)前我國初中道德與法治教學(xué)課堂還存在較多的問題，比如教學(xué)方式比較單一，理論知識死板，課堂沒有活力，因此學(xué)生的積極性都比較低，教學(xué)效果也得不到提升。所以深入研究激活課堂的方法和途徑，才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。一、 當(dāng)前初
讀天下 2020年11期2020-06-22
- 初中物理教學(xué)中“微課”的利用
利用“微課”激活課堂展開分析，希望能為相關(guān)同仁提供幫助。關(guān)鍵詞：初中物理;微課;激活課堂;利用物理是初中教學(xué)中的重要組成部分，不僅是一門抽象化較強(qiáng)且綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，同時也是學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對提高學(xué)生物理思維能力和綜合成績具有促進(jìn)作用。但是就當(dāng)前教學(xué)水平來看并不理想，傳統(tǒng)教學(xué)方式并不能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。所以，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必須優(yōu)化教學(xué)方式，將“微課”教學(xué)資源引入課堂活動中，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，從而推動課堂教學(xué)活動順利
教育·教學(xué)科研 2020年4期2020-05-09
- 小組合作 激活課堂
：小組合作;激活課堂;小學(xué)語文;合作教學(xué)法在最新推行的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的指出“語文教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，將課堂還給學(xué)生”，而若是想要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，就必須要對教學(xué)方法做出變革。而合作教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施，響應(yīng)了課程改革需求，實(shí)現(xiàn)了師生角色的顛倒轉(zhuǎn)換，這使得小學(xué)語文課堂更具活力，為整個教學(xué)活動取得實(shí)效提供了極大的保障。一、組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，建好合作小組小學(xué)語文實(shí)施合作教學(xué)的過程中，合作小組的劃分是合作學(xué)習(xí)開展的前
新一代 2020年3期2020-03-30
- 初中物理教學(xué)中如何利用微課激活課堂研討
應(yīng)用，有利于激活課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，教師需要在教學(xué)中合理地進(jìn)行應(yīng)用，本文就分析了初中物理教學(xué)中如何利用微課激活課堂。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué) 微課 激活課堂當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展，在很多領(lǐng)域中都得到了廣泛的運(yùn)用，在教育領(lǐng)域的運(yùn)用具有積極影響。在初中物理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠給教學(xué)帶來新的理念、方法、模式和內(nèi)容，而微課就是對信息技術(shù)的一種運(yùn)用，其是一種新型的教學(xué)資源，和之前的教學(xué)活動存在顯著的差別，微課有獨(dú)特性，有顯著的優(yōu)勢。教師需要在教學(xué)中合理的應(yīng)
新教育時代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 讓對話在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中煥發(fā)出生命的精彩
：有效對話;激活課堂;數(shù)學(xué)素養(yǎng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常采取老師講、學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，過分地強(qiáng)調(diào)知識的獲取，忽視學(xué)生思想、情感、領(lǐng)悟的反饋情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣逐漸減弱，效果令人擔(dān)憂。比如，在鴉雀無聲的教室里，數(shù)學(xué)老師很認(rèn)真、很詳細(xì)地講解著例題，重點(diǎn)的部分甚至強(qiáng)調(diào)好幾遍，可課后作業(yè)反饋的情況往往會讓老師失望：明明講得很詳細(xì)，為什么就不會做呢？再如，老師要求學(xué)生把課堂上新學(xué)的幾個數(shù)學(xué)概念背誦出來，結(jié)果真的都能背出來嗎？背出來的又都會用嗎？有的老師甚至認(rèn)為
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年16期2020-03-23
- 小組合作 激活課堂
：小組合作;激活課堂;小學(xué)語文;合作教學(xué)法在最新推行的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的指出“語文教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，將課堂還給學(xué)生”，而若是想要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，就必須要對教學(xué)方法做出變革。而合作教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施，響應(yīng)了課程改革需求，實(shí)現(xiàn)了師生角色的顛倒轉(zhuǎn)換，這使得小學(xué)語文課堂更具活力，為整個教學(xué)活動取得實(shí)效提供了極大的保障。一、領(lǐng)會目標(biāo)，吃透教材，選擇適宜內(nèi)容合作學(xué)習(xí)看似簡單，實(shí)則實(shí)施好并不容易，若是想要發(fā)揮出合作教學(xué)法
新一代 2020年2期2020-02-07
- 小組合作 激活課堂
：小組合作;激活課堂;合作教學(xué)法前言：在最新推行的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的指出“語文教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，將課堂還給學(xué)生”，而若是想要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，就必須要對教學(xué)方法做出變革。而合作教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施，響應(yīng)了課程改革需求，實(shí)現(xiàn)了師生角色的顛倒轉(zhuǎn)換，這使得小學(xué)語文課堂更具活力，為整個教學(xué)活動取得實(shí)效提供了極大的保障。一、領(lǐng)會目標(biāo)，吃透教材，選擇適宜內(nèi)容合作學(xué)習(xí)看似簡單，實(shí)則實(shí)施好并不容易，若是想要發(fā)揮出合作教學(xué)法的作
新一代 2019年17期2019-11-19
- 激活課堂促進(jìn)發(fā)展
數(shù)學(xué)教學(xué);激活課堂;激發(fā)興趣;促進(jìn)發(fā)展中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0183-01學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。作為教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種有利于張揚(yáng)學(xué)生個性的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力，學(xué)生在輕松愉快中獲取知識，得到發(fā)展。我們教師怎樣才能一改以往死氣沉沉的課堂氣氛，而是常教常新，使課堂充滿生機(jī)和活力呢？
讀寫算 2019年21期2019-11-04
- 生動的化學(xué)教學(xué)在于課堂的生活化
法，會進(jìn)一步激活課堂，引起學(xué)生的興趣?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué) ?生活化 ?激活課堂 ?興趣【中圖分類號】G633.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0167-02新課程改革中一個重要的理念就是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導(dǎo)課堂教學(xué)從生活走進(jìn)化學(xué)，服務(wù)社會。就像教育家陶行知說的：“生活即教育”。因此，化學(xué)教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要加強(qiáng)社會實(shí)際生活與化學(xué)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容社會化、生活化。在此，我闡述一下我通常使用的教學(xué)方法：一、激發(fā)學(xué)
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 活用教師用書 激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
;小學(xué)數(shù)學(xué);激活課堂一、引 言在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，巧妙地預(yù)設(shè)情境能夠更有效地營造一個活躍積極的課堂范圍，從而有利于學(xué)生盡情地施展個人的才思，提升個人的學(xué)習(xí)能力，突顯個人的特色.同時數(shù)學(xué)又是一門富有創(chuàng)造力和邏輯性的學(xué)科，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練自己的理性思維、發(fā)散思維、邏輯分析能力等綜合素質(zhì).因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師能否對課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，能否對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)直接影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.并且目前小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要的參考依據(jù)就是教材文本，想要使數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年15期2019-09-25
- 活用游戲，激活小學(xué)體育課堂
;小學(xué)體育;激活課堂體育是小學(xué)教育的重要組成部分，怎樣使學(xué)生提高自己的身體素質(zhì)，并全面提升學(xué)生綜合的素質(zhì)，是當(dāng)今小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)思考的內(nèi)容。對于小學(xué)階段來講，學(xué)生的年齡較小，還處于身體發(fā)育階段，而整體教學(xué)屬于啟蒙教學(xué)，因此，怎樣抓住學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理，通過游戲教學(xué)法來使學(xué)生身心健康得以發(fā)展，是作為小學(xué)體育教師應(yīng)把握的重點(diǎn)。一、結(jié)合學(xué)校的體育器材開展體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮出學(xué)校體育器材的作用，結(jié)合體育器材類型來設(shè)定相應(yīng)的
讀書文摘（下半月） 2019年12期2019-09-10
- 積極讀寫，活力語文
閱讀;寫作;激活課堂;策略語文新課標(biāo)指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！币惶糜幸馑记矣行У恼Z文課，必定充滿活力：師生能積極、開放地參與，學(xué)生更是樂于探究，敢于表達(dá);課堂上師生之間、生生之間能有效互動、共同學(xué)習(xí)、有所發(fā)現(xiàn)、逐步成長、提升素養(yǎng)。隨著課改的深入，近幾年，部編版語文教材被正式投入使用，新教材特別重視閱讀能力與閱讀興趣的培養(yǎng)，也特別注意引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由、有創(chuàng)意的表達(dá)。下面將重點(diǎn)結(jié)合閱讀和寫作教學(xué)上的一些實(shí)例來談?wù)勅绾渭せ畛踔姓Z文課堂。一、找
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年111期2019-09-10
- 激活課堂，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生機(jī)盎然
堂。關(guān)鍵詞：激活課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式課堂教學(xué)是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在新教育理念的引導(dǎo)下，不僅要求學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中掌握基本的理論知識，同時要求教師靈活的結(jié)合多種教學(xué)方式來活躍整個教學(xué)課堂。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的一個最多的問題就是課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生完全喪失了主體性，因此為了幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍當(dāng)中更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，教師可以充分借助多種手段來激發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力，進(jìn)而讓學(xué)生能夠讓學(xué)生主動的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。一、營造生活情景要
新教育論壇 2019年23期2019-09-10
- 巧用探究教學(xué)法 激活高中化學(xué)課堂
探究教學(xué)法;激活課堂探究教學(xué)指的是教師引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流與實(shí)踐操作等途徑和方式展開主動探究，從而使學(xué)生自行掌握解決問題的技巧、理解知識本質(zhì)與規(guī)律的一種教學(xué)方法。將探究教學(xué)法運(yùn)用到高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中符合當(dāng)前課程改革與素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢，能夠有效激活化學(xué)課堂。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)該探尋科學(xué)的策略與方法以實(shí)現(xiàn)探究教學(xué)法在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，為化學(xué)課堂教學(xué)注入新的生命與活力，有效促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展和提升。一、 以問題探究為基礎(chǔ)，培
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 小組合作 激活課堂
：小組合作;激活課堂;初中語文;合作教學(xué)法前言：在最新推行的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的指出“語文教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，將課堂還給學(xué)生”，而若是想要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，就必須要對教學(xué)方法做出變革。而合作教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的實(shí)施，響應(yīng)了課程改革需求，實(shí)現(xiàn)了師生角色的顛倒轉(zhuǎn)換，這使得初中語文課堂更具活力，為整個教學(xué)活動取得實(shí)效提供了極大的保障。一、領(lǐng)會目標(biāo)，吃透教材，選擇適宜內(nèi)容合作學(xué)習(xí)看似簡單，實(shí)則實(shí)施好并不容易，若是想要發(fā)揮出合作
新一代 2019年5期2019-06-12
- 淺談初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中激活課堂教學(xué)的有效策略
數(shù)學(xué);復(fù)習(xí);激活課堂復(fù)習(xí)是初三課堂教學(xué)活動的主旋律，其目的是為了幫助學(xué)生加深對已經(jīng)學(xué)習(xí)過知識的理解，形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，補(bǔ)足自身不足，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解題能力.但是，在目前的初三數(shù)學(xué)課堂上依然存在著復(fù)習(xí)方式陳舊、復(fù)習(xí)效率低下等諸多問題，在這種情況下，如何激活課堂教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)水平就成了廣大數(shù)學(xué)教師面臨的共同問題.接下來，筆者將從備課、課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容、課堂復(fù)習(xí)方式等三個方面進(jìn)行探究，為如何激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率尋找新
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年5期2019-05-08
- 激活小學(xué)英語課堂推進(jìn)小學(xué)英語新課改
：小學(xué)英語；激活課堂；新課改英語作為一種外言，由于缺乏有效的語言環(huán)境，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識和獲取技能的過程中遇到了一定的困難，每個學(xué)生都很高興地從字母表開始學(xué)習(xí)，但是隨著學(xué)習(xí)難度的增加，很多學(xué)生失去了對英語的興趣。這應(yīng)該要求教師運(yùn)用各種方式和方法來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣直接影響著英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生“在游戲中競爭”。競爭、活躍、靈活多樣，競爭在英語課堂中扮演著重要的角色。為了讓孩子們享受活動的特點(diǎn)，每個班級組織一
速讀·下旬 2019年4期2019-04-16
- 激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
小學(xué)英語 激活課堂 新課改英語是一門語言，由于缺乏有效的語境，因此在學(xué)習(xí)知識和獲得技能的過程中存在一定的困難，每一個學(xué)生都是興致勃勃地開始學(xué)習(xí)A、B、C，但是隨著學(xué)習(xí)難度的增加，很多缺乏意志力的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。這就要靠教師運(yùn)用各種方式方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著英語學(xué)習(xí)的提高。在教學(xué)中，教師可以“競賽激趣”。競賽以其競爭性、主動性、靈活性與多樣性等特點(diǎn)在英語課堂中占有重要的地位。針對兒童喜歡活動的特點(diǎn)，每節(jié)課組織一場形
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年4期2019-04-12
- 雙師教學(xué)，為課改保駕護(hù)航
“先學(xué)后導(dǎo)、激活課堂”課改教學(xué)經(jīng)幾年的實(shí)踐，已在我校生根、發(fā)芽?！半p師教學(xué)”是我校有效實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)、激活課堂” 課改教學(xué)的重要抓手。【關(guān)鍵詞】 課改課堂 雙師教學(xué) 激活課堂【中圖分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-090-012013年9月，全區(qū)拉開了“先學(xué)后導(dǎo)、激活課堂”教學(xué)改革的帷幕。在實(shí)踐過程中，課改倡導(dǎo)的合作探究成了老師“偷懶”的指揮棒，導(dǎo)致課改一度陷入了困境。一、現(xiàn)狀分析——課改課堂（一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2019年3期2019-03-27
- 巧用活動激發(fā)小學(xué)低年段語文課堂的生命力
找新的形式去激活課堂，比如，組織各種形式的語文課堂活動就是一個很好的方法。語文老師如果能在課堂上設(shè)計多種形式的活動教學(xué)，不但能點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，還能讓這一股“火焰”一直“燃燒”下去，生生不息?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;激活課堂;課堂生命力;持續(xù)發(fā)展新基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生的生命得到激揚(yáng)，我們的語文課堂也要煥發(fā)生命力。那么用什么使得學(xué)生在課堂上激揚(yáng)生命，讓我們的課堂充滿生命力呢？活動是一個好方法，而巧妙地運(yùn)用不同的活動進(jìn)行教學(xué)，這樣更能使得語文課堂上，學(xué)生的興趣生生不
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年123期2019-02-20
- 初中化學(xué)新課導(dǎo)入策略探討
；策略探討；激活課堂中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）01-0083-01初中階段學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科，化學(xué)中涉及很多專業(yè)性較強(qiáng)的知識，對于之前從未接觸化學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。部分學(xué)生會出現(xiàn)對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的問題，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握程度，教師要通過適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入促使學(xué)生盡快適應(yīng)初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。本文對化學(xué)新課導(dǎo)入策
成才之路 2019年1期2019-01-28
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)淺談（1）
；以讀為本；激活課堂為了提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教學(xué)中必須依據(jù)教材的具體內(nèi)容、教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)程序，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1.閱讀教學(xué)要以讀為本閱讀教學(xué)要“以讀為本”。但很長時間以來魯迅描述的那種“人聲鼎沸”的讀書場面在學(xué)生中很難看到，沈德潛提倡的“密詠恬吟”的讀書方式更不多見。閱讀是一種內(nèi)潛性的觀念活動，一種自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我提高的過程，不但要讀，而且要擴(kuò)大
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年10期2018-12-24
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
：精心設(shè)計；激活課堂；思維的連續(xù)性；開放課堂亞里士多德說過：“思維從對問題的驚訝開始?！边@就意味著在課堂教學(xué)過程中，要摒棄以教師為中心的被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，同時應(yīng)該建立全新的以“學(xué)”為中心的自主、合作、驗收的“多向互動”學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”，促進(jìn)學(xué)生思維活動的持續(xù)發(fā)展，從而形成學(xué)生終身受用的能力。一、精心設(shè)計學(xué)案，激活課堂。1.科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生自產(chǎn)自消?！白灾鳌笔莿?chuàng)新的前提。巴浦洛夫說：“懷疑是發(fā)現(xiàn)
世界家苑 2018年11期2018-11-20
- 創(chuàng)設(shè)情景激活思想品德課堂
創(chuàng)設(shè)情景 激活課堂《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》課程理念部分提出：“在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該營造的教學(xué)氛圍是課堂上盡量給學(xué)生留有自由支配、自由發(fā)揮的時間和思考的空間，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生生動活潑地鍛煉和發(fā)展自己的才華，發(fā)展自己的個性品質(zhì)。”依據(jù)這一理念，我進(jìn)行了一些嘗試，一次又一次見證了情景教學(xué)迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生探究熱情，升華了學(xué)生的情感，有效提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，使課堂充滿靈性。從而確信：如果教師善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，就能吸引學(xué)生，
教育周報·教研版 2018年41期2018-10-21
- 激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)激活課堂，引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)面貌。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動的思考與探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。所以本文從以下幾方面分析探究如何激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率，并提出具體的教學(xué)指導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)數(shù)學(xué);激活課堂;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)興趣引言“興趣是最好的教師”，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進(jìn)行知識探究，數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)性課程，開展數(shù)學(xué)活動的重要場所是課堂。無論是過去現(xiàn)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2018年43期2018-10-21
- 關(guān)于高中文言文教學(xué)“怎么教”的幾點(diǎn)思考
了落實(shí)預(yù)習(xí)、激活課堂、文言結(jié)合等教學(xué)策略。關(guān)鍵詞 落實(shí)預(yù)習(xí)；激活課堂；文言結(jié)合中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0202-01文言文承載著我國古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，一直都是中學(xué)語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，文言文本的教學(xué)也一直是廣大語文教師探討不止的問題。近年來，高考對學(xué)生文言知識和文言文本閱讀能力考查特別重視，使得文言文本的高效教學(xué)問題顯得更為突出。錢夢龍先生說過，古文教學(xué)是語文教學(xué)改革的一個“死角”，古文教學(xué)需
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 巧用多媒體技術(shù)激活高中語文課堂
多媒體技術(shù) 激活課堂隨著現(xiàn)代化教育信息技術(shù)空間的日益拓展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已成為當(dāng)前教育的主流，它以延長時空，直觀有趣為特點(diǎn)，給課堂教學(xué)注入了生機(jī)和活力，使課堂教學(xué)變得有效生動、輕松愉快，為開發(fā)學(xué)生的思維，特別是創(chuàng)造性思維創(chuàng)造了條件。目前，多媒體教學(xué)手段已被廣大教師所運(yùn)用，為我們語文學(xué)科的教學(xué)創(chuàng)造了全新的教學(xué)視覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，并能加強(qiáng)課程間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，能調(diào)動學(xué)生的視聽功能，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，真正激活語文課堂。1借助
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年18期2018-09-18
- 巧問：激活語文課堂的有效途徑
鍵詞：巧問；激活課堂；有效途徑問題是思維的起點(diǎn)，也是思維的動力。平庸、常規(guī)的提問往往使學(xué)生索然無味、昏昏欲睡。好的提問，則能激發(fā)學(xué)生興趣、激活學(xué)生的思維，使課堂呈現(xiàn)出生命活力。善于引導(dǎo)的教師總能用巧妙的提問點(diǎn)燃學(xué)生思維中沉睡的激情，照亮學(xué)生內(nèi)心深處潛伏已久的靈感，使學(xué)生在思想交鋒中走向豐富、深刻，形成能力、提升思維品質(zhì)。那么，我們在教學(xué)中該如何巧妙地提問，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的熱情呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了以下幾種較為有效的提問方式。一、 巧借沖突引
考試周刊 2018年80期2018-09-17
- 激活課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)高中歷史課堂
【關(guān)鍵詞】 激活課堂；創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)；歷史課堂弗朗西斯·培根有言：讀史使人明智。歷史是看似最無用而實(shí)則最有用的人文學(xué)科之一。我們現(xiàn)在經(jīng)歷的若干重大事件其實(shí)在歷史的長河中早已上演過，今之視昔，乃小巫見大巫也。高中生作為國家的未來與希望，不可不多讀史書、認(rèn)真研習(xí)歷史。唯有此，才會使自身的綜合素質(zhì)得以提升、人格得以健全、智慧得以拓展、頭腦得以清醒、目光得以深遠(yuǎn)。然而，現(xiàn)下的高中歷史課堂尚有許多拓展進(jìn)步的空間，值得我們認(rèn)真加以探析研究。一、審視現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新活力盡管歷史
啟迪與智慧·教育版 2018年7期2018-09-14