傳統(tǒng)意義上，擴(kuò)展音域吉他與重金屬和硬搖滾中更極端的碎裂感相關(guān)，但近年來(lái)在其他風(fēng)格的樂(lè)手中也越來(lái)越受到歡迎。這些樂(lè)器允許吉他手增強(qiáng)演奏能力，嘗試音色實(shí)驗(yàn)，并創(chuàng)造令人興奮的新音樂(lè)。當(dāng)然，廣闊的音高與厚實(shí)的低音繼續(xù)吸引著金屬樂(lè)迷，但爵士和融合樂(lè)手也愈發(fā)接受擴(kuò)展音域樂(lè)器所帶來(lái)的多功能性和挑戰(zhàn)性。最近，我們與涉及這類(lèi)吉他且頗具實(shí)力的四家供應(yīng)商代表Jackson & Charvel、ESP Guitars、Ernie Ball|Music Man、Ibanez進(jìn)行了接

究人員在研究蝙蝠音域時(shí)發(fā)現(xiàn)，玩“死亡金屬”的音樂(lè)人發(fā)聲跟蝙蝠的部分低頻音域發(fā)聲類(lèi)似。蝙蝠的音域很廣，能覆蓋7個(gè)音院,而其他哺乳類(lèi)動(dòng)物一般只能覆蓋3至4個(gè)音階，最出色的人類(lèi)歌手也只能覆蓋5至6個(gè)音階。研究人員發(fā)現(xiàn)，蝙蝠的聲帶上有一層薄薄的褶皺，這與人類(lèi)的假聲帶類(lèi)似。人正常說(shuō)話(huà)時(shí)假聲帶不震動(dòng)，只有在做極限發(fā)聲時(shí)才會(huì)振動(dòng)，從而形成深喉咆哮聲。報(bào)道稱(chēng)，雖然沒(méi)辦法詢(xún)問(wèn)蝙蝠，但它發(fā)出低頻咆哮的聲音應(yīng)該相當(dāng)容易，而人類(lèi)則不然。有死亡金屬歌手承認(rèn)，這種唱法太費(fèi)嗓子。一支死

樂(lè)團(tuán)合奏重奏，其音域均有不同并有擴(kuò)展，本文以介紹適合參加樂(lè)團(tuán)演奏的揚(yáng)琴和新型研發(fā)揚(yáng)琴的音域情況，供作曲家、指揮家及從業(yè)者在樂(lè)團(tuán)中配置應(yīng)用及演奏揚(yáng)琴聲部時(shí)參考。一、中音揚(yáng)琴1.402型揚(yáng)琴（通用標(biāo)準(zhǔn)型）請(qǐng)見(jiàn)音位和音域表注一：鍵盤(pán)音域圖中黑鍵上有白色標(biāo)記為空缺的半音。注二：此音位揚(yáng)琴統(tǒng)稱(chēng)為402型G調(diào)中音揚(yáng)琴，樂(lè)海樂(lè)器的海銘藍(lán)揚(yáng)琴、鐫爾雅揚(yáng)琴和各廠家所有以材質(zhì)命名的402型揚(yáng)琴其音域相同。2.虎嘯揚(yáng)琴（職業(yè)獨(dú)奏型）。以擴(kuò)展與完善音域為特點(diǎn)，請(qǐng)見(jiàn)音位和音域表。注

點(diǎn)成分通常表現(xiàn)出音域擴(kuò)大、時(shí)長(zhǎng)增加以及音強(qiáng)的增強(qiáng)[8]。并且焦點(diǎn)的影響不僅僅限于焦點(diǎn)成分本身：焦點(diǎn)引起的音高重調(diào)，一方面使得負(fù)載焦點(diǎn)的部分音域增大，另一方面焦點(diǎn)后成分的音高降低和音域壓縮[9]，焦點(diǎn)的作用范圍也可延伸至句末[10]。王韞佳等[11]考察了普通話(huà)的四種聲調(diào)分別在陳述句中焦點(diǎn)和非焦點(diǎn)位置上的音高實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)目標(biāo)詞的調(diào)域及目標(biāo)聲調(diào)的高音點(diǎn)和低音點(diǎn)進(jìn)行了觀察分析，得到了豐富的結(jié)果，比如焦點(diǎn)對(duì)聲調(diào)音高的作用方式在句中不同位置有不同表現(xiàn)，句首焦點(diǎn)詞的

者以組合后編鐘的音域拓展與否為標(biāo)準(zhǔn)，將這些音列組合模式分拓展類(lèi)組合和非拓展類(lèi)組合兩類(lèi)。（一）拓展類(lèi)組合兩個(gè)編列都有成熟的音列，且音區(qū)有所不同，或部分重疊，或無(wú)重疊部分，但相互銜接，組合后，兩個(gè)編列的音列融為一體，編鐘的音域得到拓展，這類(lèi)音列組合模式即為拓展類(lèi)組合。先秦組合編鐘的拓展類(lèi)音列組合可分兩型：同宮型組合；異宮型組合。1.同宮型組合調(diào)高相同的兩個(gè)編列組合，其音列組合形式屬同宮型組合。以音列的銜接方式為依據(jù)，可將先秦組合編鐘的同宮型音列組合分三式：疊接

音與樂(lè)器一樣，有音域范圍，2000年歐洲喉學(xué)會(huì)(ELS)聲醫(yī)學(xué)委員會(huì)的語(yǔ)音病理功能評(píng)估的基本方案中提出對(duì)病理嗓音制定多維測(cè)量方法，其中音域圖為聲學(xué)指標(biāo)之一[1]。音域圖能夠測(cè)量受試者發(fā)聲功能的極限范圍(Dejonckere, 2001)，音域圖有兩種形式，即唱音音域(voice range profile，VRP)和話(huà)音音域(speech range profile，SRP)。VRP是表示嗓音頻率和聲壓級(jí)強(qiáng)度范圍的二維圖形，通過(guò)受試者發(fā)出舒適而持續(xù)的元音而

離人之所以能發(fā)出音域寬廣、不同音色的聲音，是由三種不同的生理結(jié)構(gòu)組成，即韌帶、肌肉和粘膜。每個(gè)人的聲帶大小、厚薄、形狀，呼吸道的長(zhǎng)短都不同，對(duì)聲音的共振和放大程度也不同，因此，每個(gè)人的聲音條件各不相同。聲帶90%為肌肉組織，肌肉組織具有自由伸縮的特性，夠能在縮短的時(shí)候增加肌肉的張力。聲帶不但有高音區(qū)和中低音區(qū)的振動(dòng)弦或面，還具備在氣流作用下有效發(fā)出寬廣音域的能力。發(fā)高音時(shí)，靠近聲門(mén)的韌帶拉伸，張力迅速增加，達(dá)到相應(yīng)音準(zhǔn)。聲帶有一層薄薄的粘膜覆蓋在表面，這層

512026）音域拓展是練聲中的重要練習(xí)內(nèi)容，擁有更加寬廣的音域能夠使演唱者更具有藝術(shù)表現(xiàn)力，駕馭更具有難度的作品。但音域的拓展在聲樂(lè)教學(xué)上也是公認(rèn)的技術(shù)難點(diǎn)，人自然狀態(tài)下歌唱在演唱較高的音域時(shí)便會(huì)由于緊張、機(jī)能不熟練等原因造成擠嗓、破音等問(wèn)題，導(dǎo)致高音上不去，這在很大程度上限制了演唱者的發(fā)揮和選曲的范圍。音域的拓展絕非一日之功，需要掌握相應(yīng)的發(fā)聲技巧，達(dá)到機(jī)能的熟練。因此，音域拓展在聲樂(lè)教學(xué)中是重中之重。選擇合適的練聲曲能夠使演唱者找到相對(duì)放松的高音演

的演奏中，不同的音域氣息的使用也需要區(qū)別對(duì)待。這樣才能將作品詮釋得更加到位。同時(shí)，靈活地使用氣息也是圓號(hào)演奏技巧進(jìn)階的關(guān)鍵一步。如何根據(jù)音域靈活地轉(zhuǎn)換氣息，這需要演奏者結(jié)合自身的樂(lè)感以及長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)才能夠掌握。本文從氣息在圓號(hào)演奏中的重要性出發(fā)，分析圓號(hào)演奏中不同音域的氣息把握，并結(jié)合筆者演奏經(jīng)驗(yàn)，介紹與分享圓號(hào)日常訓(xùn)練中各音區(qū)的訓(xùn)練方法?！娟P(guān)鍵詞】圓號(hào);演奏;音域;氣息【中圖分類(lèi)號(hào)】J621 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

嗓音類(lèi)別及歌曲的音域我們從錫林郭勒盟選取了134位長(zhǎng)調(diào)歌手，進(jìn)行嗓音分類(lèi)研究。從歌手的嗓音類(lèi)別來(lái)看，男高音與女高音的類(lèi)別占比例較大。（圖1）圖1 長(zhǎng)調(diào)歌手嗓音種類(lèi)從研究的歌曲種類(lèi)來(lái)看，音域為小七度到大十三度，小十四度歌曲為波斯日格長(zhǎng)調(diào)歌曲⑦，音域大于十五度的歌曲為艾吉木長(zhǎng)調(diào)歌曲；從比例來(lái)看，89%為波斯日格長(zhǎng)調(diào)歌曲，11%為艾吉木長(zhǎng)調(diào)歌曲。從音域上分析，艾吉木長(zhǎng)調(diào)歌曲音域為十五度的歌曲占的比例最大，音域為小十六或大十六度歌曲占的比例最小。波斯日格長(zhǎng)調(diào)歌曲中

充分考慮到學(xué)生的音域特色，從而分配其到適合自己的合唱聲部。為學(xué)生制定詳細(xì)的合唱訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生合唱的聲音立體化，教師要注意引用鼓勵(lì)式教學(xué)，讓學(xué)生敢于在音樂(lè)中表現(xiàn)自己，使學(xué)生感受到合唱的魅力，通過(guò)合唱教學(xué)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：合唱教學(xué);聲部練習(xí);音域音樂(lè)作為一種情感表達(dá)方式，演唱者通過(guò)不同的演唱形式進(jìn)而表達(dá)自身情感，根據(jù)歌曲內(nèi)容，和旋律的起伏，將自身情感與其相融合，從而充分表達(dá)作品的思想感。在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)，高中音樂(lè)教師首先要告知學(xué)

而針對(duì)薩克斯超高音域演奏的研究也比較多。薩克斯超高音域的演奏技巧是一種比較高級(jí)的薩克斯演奏技巧，它通過(guò)一定的演奏技巧將薩克斯原有的音域擴(kuò)大，從而增強(qiáng)了薩克斯的音域表現(xiàn)范圍。薩克斯演奏者想要掌握這一演奏技巧，必須具備非常扎實(shí)的薩克斯演奏基礎(chǔ)，然后在經(jīng)過(guò)多次練習(xí)之后才有可能完美的進(jìn)行薩克斯超高音域的演奏。另外，薩克斯演奏者需要了解薩克斯的具體結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲原理，然后掌握在薩克斯演奏時(shí)口型和氣息方面的技巧，最后還要加強(qiáng)對(duì)泛音的練習(xí)和掌握，經(jīng)此一系列的準(zhǔn)備后，演奏者

“真”與“假”的音域與音樂(lè)表現(xiàn)“真聲”，是指在我們歌唱中出現(xiàn)的音色明亮、飽滿(mǎn)的一種聲音。在我國(guó)戲曲中有另外一個(gè)名字，習(xí)慣上我們稱(chēng)之為大噪或大本嗓。在發(fā)真聲時(shí)，聲帶緊緊地靠在一起，當(dāng)氣息經(jīng)過(guò)聲帶時(shí)由于沖擊聲帶，聲帶隨著氣息的流動(dòng)而振動(dòng)從而發(fā)出聲音，我們之所以在歌唱中能夠發(fā)出高低不同的聲音，就是靠這種緊緊靠在一起的力量來(lái)調(diào)節(jié)的。人的真聲的音域實(shí)際上是很窄的，當(dāng)然，我們也可以自己在鍵盤(pán)上對(duì)自己的真聲音域做一個(gè)鑒定，可以發(fā)現(xiàn)，正常情況下是從小字組的G到小字二組的F

音色織體;音區(qū)、音域;力度;特殊演奏法【中圖分類(lèi)號(hào)】J604? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A織體（texture），國(guó)內(nèi)一些學(xué)者將其定義為“在音樂(lè)陳述過(guò)程中聲部的存在方式，以及各聲部間垂直的相互關(guān)系”，是“音樂(lè)的不同基本因素的總體組合形態(tài)與具體的呈現(xiàn)方式”?！翱楏w”一詞的英文表達(dá)“texture”，也可譯為“紋理”，它指物體表面上的花紋或線(xiàn)條，是物體上呈現(xiàn)的線(xiàn)形紋路。筆者認(rèn)為用“紋理”一詞去解釋音樂(lè)的織體形式可能更

現(xiàn)狀、琴體結(jié)構(gòu)及音域跨度等的異同比較為切入點(diǎn)，分析其并存原因，從而為學(xué)習(xí)者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】鍵盤(pán)式手風(fēng)琴;鍵鈕式手風(fēng)琴;鍵盤(pán)結(jié)構(gòu);音域;指法【中圖分類(lèi)號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A鍵盤(pán)式與鍵鈕式手風(fēng)琴的發(fā)聲原理相同，音樂(lè)風(fēng)格類(lèi)似，古典作品、近現(xiàn)代作品均可演奏，但兩類(lèi)手風(fēng)琴既未互相取代，也未以單一形態(tài)存在，而仍以不同的姿態(tài)活躍于當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)之上。一、鍵盤(pán)式與鍵鈕式手風(fēng)琴的現(xiàn)狀分析我國(guó)的手風(fēng)琴教學(xué)起初以

語(yǔ)調(diào)主要借助聲調(diào)音域的高音線(xiàn)和低音線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)，高音線(xiàn)和語(yǔ)調(diào)重音有關(guān)，低音線(xiàn)和節(jié)奏重音有關(guān)，語(yǔ)音學(xué)界常用高音線(xiàn)和低音線(xiàn)分析漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)[1]。石鋒指出“語(yǔ)調(diào)格局”是“語(yǔ)句調(diào)型曲線(xiàn)的起伏度式及其所表現(xiàn)的各調(diào)群調(diào)域本身的寬窄和相互之間的位置關(guān)系”，將音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等超音段成分都納入語(yǔ)調(diào)的研究范疇[2]266。關(guān)于嘆詞的語(yǔ)調(diào)，許多學(xué)者都有過(guò)討論。趙元任指出嘆詞的語(yǔ)音特點(diǎn)為：“（1）嘆詞沒(méi)有固定的字調(diào)，但是有一定的語(yǔ)調(diào)；（2） 嘆詞的成段音素常常越出對(duì)別的詞類(lèi)適用的音素

（二）根據(jù)學(xué)生的音域或是嗓音條件進(jìn)行練聲曲目選擇音樂(lè)不僅具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，而且還具有較強(qiáng)的技術(shù)性。學(xué)生的音域和嗓音條件在很大程度上決定了練聲曲目的選擇。盡管音域和嗓音能夠通過(guò)后天的聯(lián)系達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。但是在啟蒙教育階段，就要依照學(xué)生的音域和嗓音條件進(jìn)行選擇練聲曲。通常，嗓音分為男女高音，男女低音和男女中音。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的聲帶尚處于發(fā)育階段，為了保護(hù)學(xué)生的聲帶，在選擇練習(xí)曲時(shí)候就應(yīng)該選擇一些較為平緩的樂(lè)曲，比如《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》等，有利于學(xué)生正常地進(jìn)行樂(lè)

擁有了三個(gè)八度的音域。這種演唱技術(shù)，適合于廣泛的歌手，從爵士到靈歌，從百老匯再到歌劇演員，它發(fā)掘每個(gè)人的歌唱潛力，找到適合自己的聲音。本文分為兩部分：第一部分流行聲樂(lè)術(shù)語(yǔ)解析。第二部分由十個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者常見(jiàn)的問(wèn)題出發(fā)探析SLS混聲唱法的聲樂(lè)理念。術(shù)語(yǔ)：1.聲帶：聲帶是喉頭內(nèi)的兩片肌肉，在喉頭的后面，空氣被聚在一起振動(dòng)聲帶而發(fā)出聲音。2.共鳴：一般指口腔和頭腔共鳴，而每個(gè)人都有著不一樣的面部結(jié)構(gòu)使我們發(fā)出獨(dú)一無(wú)二的聲音，共鳴也是不同的。3.音域：每一種協(xié)作方式

、處理好學(xué)生歌唱音域與曲譜調(diào)號(hào)的關(guān)系很多孩子沒(méi)有掌握發(fā)音方法，而教材上一部分歌曲也不太適合初中生的音域，雖然編者已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)整，但距離學(xué)生的歌唱能力還有較大差距。以《青年友誼圓舞曲》為例，原調(diào)是C大調(diào)，最高音在小字二組的E，但學(xué)生的實(shí)際音域大約在小字一組的C。這就是說(shuō)，教師在用鋼琴伴奏時(shí)至少要降低三度左右，才能讓學(xué)生在自然音域完成歌曲學(xué)唱。如果忽略了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不僅會(huì)傷害學(xué)生的嗓子，破壞音樂(lè)的表現(xiàn)力，而且會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感知和興趣。所以對(duì)于欣賞來(lái)講，我

合唱；氣息變化；音域；發(fā)音位置中圖分類(lèi)號(hào)：J616.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）11-0092-01一、培養(yǎng)合唱技巧的重要性在進(jìn)行歌曲合唱的時(shí)候，需要每個(gè)合唱者對(duì)于整首歌曲都有充分的認(rèn)識(shí)，在歌唱的時(shí)候，需要充分及時(shí)的表達(dá)自己的感情。合唱和單人的演唱不同，需要秉承一個(gè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的原則。在進(jìn)行合唱的時(shí)候，其中的演唱者需要有情感的交流，通過(guò)不同旋律的觸碰，可以產(chǎn)生有沒(méi)有的樂(lè)曲。一般情況下，合唱的人員都比較多，所以聲勢(shì)浩大，更加富有感

，因?yàn)槊總€(gè)歌手的音域都是不同的。音域是指最低音至最高音的范圍。音域越寬，你能演唱的曲目或風(fēng)格就越多。這里還要說(shuō)到音區(qū)，它是音域的一部分，通常分低音區(qū)、中音區(qū)與高音區(qū)。能把高音唱得游刃有余的歌唱家非“世界三大男高音”之一的帕瓦羅蒂莫屬，他曾被譽(yù)為“世界首席男高音”。他的聲音通透明亮，有天籟般的美感?，F(xiàn)在很多電視節(jié)目里的歌手都愛(ài)“飆高音”，但單純炫耀高音技巧不應(yīng)成為一個(gè)歌唱家的全部追求。

過(guò)對(duì)學(xué)生“音色、音域、過(guò)渡音”的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和輔助手段對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行判斷，確定學(xué)生的演唱聲部。本文將女高音聲部作為研究對(duì)象，主要研究如何確定女高音聲部，女高音聲部的種類(lèi)特點(diǎn)和如何訓(xùn)練女高音聲部。關(guān)鍵詞：女高音 訓(xùn)練 音色 音域 過(guò)渡音中圖分類(lèi)號(hào)：J616.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）08-0064-02對(duì)于聲樂(lè)演唱者來(lái)說(shuō)，確定聲部是至關(guān)重要的。聲樂(lè)教育家郭淑珍老師的文章中曾寫(xiě)道：“聲部判斷錯(cuò)誤，不但直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而且

SRS 3D空間音域等級(jí)、SRS 3D中心音域等級(jí)、SRS TruBass音域等級(jí)、提升揚(yáng)聲器頻率（150Hz）、SRS Focus音域等級(jí)、SRS Definition音域等級(jí)、限幅器音域等級(jí)等音頻設(shè)置參數(shù)，為了保存您精心配置的音效，可以在“Preset”列表中選擇“Save New”項(xiàng)，在彈出的窗口中輸入新的音效配置名稱(chēng)，即可將其保存在“Preset”列表中了。以后可以在“Preset”列表中直接選擇該音效項(xiàng)目，快速的改變音頻播放效果了。

動(dòng)畫(huà)影片中的配樂(lè)音域性的論點(diǎn)展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：音域；音色；其境感；思維代入一、動(dòng)畫(huà)影片中配樂(lè)的音域屬性——音色音樂(lè)，是隨著時(shí)間流動(dòng)演奏音律過(guò)程中的流動(dòng)藝術(shù)。也許大家都會(huì)說(shuō)：藝術(shù)無(wú)國(guó)界。動(dòng)畫(huà)是藝術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)分支，一部動(dòng)畫(huà)影片本身的畫(huà)風(fēng)和它所屬的本國(guó)臺(tái)詞語(yǔ)種、以及配樂(lè)都要形成為更統(tǒng)一的風(fēng)格。動(dòng)畫(huà)影片配樂(lè)（音樂(lè)）的音域屬性，籠統(tǒng)地講，就是根據(jù)動(dòng)畫(huà)影片劇情的需要而配取什么音樂(lè)。但是，往深處去探究，動(dòng)畫(huà)影片的配樂(lè)，在于其地方性文化藝術(shù)的元素特定表象、在于它獨(dú)特的功

做工細(xì)致，左右手音域開(kāi)闊，其益處不言而喻?！娟P(guān)鍵詞】鍵鈕；鍵盤(pán)；音域；演奏【中圖分類(lèi)號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A巴揚(yáng)是健鈕式手風(fēng)琴的另一稱(chēng)謂，是俄羅斯的樂(lè)器，由此也有人稱(chēng)它為俄式手風(fēng)琴。19世紀(jì)初，很多手風(fēng)琴制造商名下的設(shè)計(jì)師從琴的外表至琴的內(nèi)部構(gòu)造不斷進(jìn)行改良和革新就是為了將作品推廣出去。終于100年后，一種名字為賀羅姆卡的手風(fēng)琴以其較強(qiáng)的實(shí)用性和科學(xué)性獲得業(yè)內(nèi)人士的一致好評(píng)，由此得到了強(qiáng)烈推廣。當(dāng)大多數(shù)人因?yàn)閾碛兴械綕M(mǎn)足時(shí)，一種新型手風(fēng)琴問(wèn)世。這種

號(hào)；木管五重奏；音域【中圖分類(lèi)號(hào)】J621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、音域與音色圓號(hào)的高音區(qū)音色嘹亮，色彩輝煌，但也是演奏最為困難的音區(qū)，高音區(qū)的演奏，對(duì)氣息的要求較高，風(fēng)口不僅要小而且急，如若在音樂(lè)開(kāi)頭或樂(lè)句開(kāi)始音為高音時(shí)，對(duì)氣息控制的功底不夠扎實(shí)，很容易發(fā)生音準(zhǔn)問(wèn)題。中音區(qū)的音色寬厚華麗，如歌唱般美妙動(dòng)人，這是圓號(hào)最美的一個(gè)音區(qū)，也是演奏中運(yùn)用最多的音區(qū)。中音區(qū)的音高適中，對(duì)于演奏者的難度也相對(duì)較小，并且這個(gè)音區(qū)聲色柔和飽滿(mǎn)。這種獨(dú)特的音色最適合表達(dá)情感。因

鍵詞：聲部劃分；音域；高音；中音；低音聲樂(lè)教學(xué)中，首先做好聲部的劃分尤為重要，關(guān)系到學(xué)生聲音訓(xùn)練的方向和難點(diǎn)，以及是否進(jìn)步較快，都首先取決于正確的聲部確定，聲部劃分的正確與否不僅可以使學(xué)生能夠在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行演唱，同時(shí)對(duì)于嗓音有相應(yīng)的保護(hù)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。聲部的劃分需要把握一下幾點(diǎn)：（一）聲部劃分的必要性1 首先，合理的劃分聲部起到“助學(xué)”的作用，可以保證聲帶的合理使用，延長(zhǎng)學(xué)生歌唱的壽命，從生理和訓(xùn)練的角度進(jìn)行合理的安排學(xué)習(xí)。2 準(zhǔn)

00）一、配音中音域和聲調(diào)的運(yùn)用原理配音的構(gòu)成要素包括配音演員的語(yǔ)音條件與配音技巧。語(yǔ)音條件主要指的是配音演員的吐字發(fā)音、口腔控制、音色等；配音技巧主要體現(xiàn)在音域、聲調(diào)和語(yǔ)氣上。音域與聲調(diào)的變化控制著角色的情感表達(dá)，直接影響角色的展現(xiàn)，在配音中尤為重要。（一）音域聲音的寬度與廣度就是音域，指呈現(xiàn)人聲的最低與最高的范圍。每個(gè)人的音域是不同的。同一個(gè)人的音域也并不固定，隨著生理或心理變化，音域時(shí)寬時(shí)窄。另外，人的心理和情感變化會(huì)影響音域的變化。所以，在影視配音

出生不久后，哭聲音域寬廣、哭法節(jié)奏變化豐富，預(yù)示著其今后語(yǔ)言和認(rèn)知功能發(fā)育好。京都大學(xué)明和政子教授及其研究小組對(duì)京都大學(xué)附屬醫(yī)院出生的妊娠未滿(mǎn)37周的77名早產(chǎn)兒和30名足月產(chǎn)兒在哺乳前的哭泣聲音進(jìn)行分別錄音，記錄哭聲的音域變化和哭法的復(fù)雜性。嬰兒們成長(zhǎng)至1歲半時(shí)，研究人員為他們展示描繪著小花、汽車(chē)等圖案的卡片、積木等，對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和認(rèn)知能力進(jìn)行判斷分析。結(jié)果顯示，哭聲音域較寬且哭泣形式變化復(fù)雜的嬰兒，在測(cè)試中的成績(jī)較好。研究人員還發(fā)現(xiàn)，盡管此前已

教學(xué)；演唱曲目；音域中圖分類(lèi)號(hào)：J616-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）35-0229-01新課標(biāo)要求下，學(xué)生應(yīng)做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，聲樂(lè)教學(xué)有助于提升學(xué)生的審美能力，也有助于德育和智育，再實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加以重視。聲樂(lè)表演特色鮮明，有別于器樂(lè)的音樂(lè)表演藝術(shù)形式。聲樂(lè)表演是指用歌聲，以嗓音為主的音樂(lè)表演。在這一基本要求下，聲樂(lè)教學(xué)的可行路徑更多，選擇的技巧也顯得更為重要，分析上述內(nèi)容對(duì)于后續(xù)工作的額開(kāi)展有一定的積極作

合唱；假聲訓(xùn)練；音域擴(kuò)展一、引出假聲首先要讓學(xué)生明白：歌唱的方式實(shí)際上是需要根據(jù)不同歌曲進(jìn)行具體確定的，如果單純的認(rèn)為歌唱是運(yùn)用真聲或者假聲演唱顯然十分片面并且不夠科學(xué)。何為科學(xué)的歌唱方式，就是靈活運(yùn)用真假聲轉(zhuǎn)換，即低聲區(qū)真聲多，高聲區(qū)假聲多，做好合理的過(guò)渡與銜接，方能夠更好完成合唱。在實(shí)際訓(xùn)練中，筆者根據(jù)學(xué)生不同的藝術(shù)經(jīng)歷，提出了以下三種引出假聲的方法：（一）運(yùn)用喊嗓和念白引出假聲練聲在中國(guó)戲曲演員中經(jīng)常被稱(chēng)之為“吊嗓”，而如果詳細(xì)劃分“吊嗓”又被分為“

等等，其中有關(guān)于音域的部分亦是值得深入挖掘的點(diǎn)，貝多芬鋼琴奏鳴曲的音域具有十分濃郁的審美元素，貝多芬鋼琴奏鳴曲的音域極富張力，制造出悲壯而渾厚的藝術(shù)美感；音域設(shè)置多變化，形成不羈而靈活的音樂(lè)風(fēng)格；并且在音域設(shè)置的過(guò)程中符合藝術(shù)規(guī)律，使作品大都具有較高的藝術(shù)美感。這都是本文將要著重探討的內(nèi)容。一、符合藝術(shù)規(guī)律的音域成就出獨(dú)特而豐富的藝術(shù)美感貝多芬奏鳴曲的音域具有審美特質(zhì)，主要體現(xiàn)在貝多芬奏鳴曲的音域設(shè)置符合藝術(shù)規(guī)律，從而成就了其獨(dú)特的藝術(shù)美感。這種藝術(shù)美感不

，相比較稚聲期，音域更寬而且音量更大。加之對(duì)拼音的學(xué)習(xí)，口舌更加靈敏，語(yǔ)言能力也在不斷增強(qiáng)。這時(shí)期的小朋友，已經(jīng)可以承擔(dān)一些比較復(fù)雜的聲樂(lè)作品的訓(xùn)練和表演，而這些作品往往都有較寬的音域需求，但對(duì)童聲期的小朋友而言，雖然他們的真聲清脆又明亮，音域卻比較窄，例如9歲以上的小朋友，往往音域只有十度左右，大概從小字組降b到小字二組d之間。這樣十度左右的音域，顯然不能夠滿(mǎn)足大多數(shù)作品的需求，在選擇曲目時(shí)會(huì)受到諸多限制。一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)，音域應(yīng)該在小字組e到小字二

〔關(guān)鍵詞〕聲區(qū) 音域 氣息在民族聲樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生或多或少都存在不同程度的聲音問(wèn)題，集中表現(xiàn)在氣息的運(yùn)用、聲音的狀態(tài)、咬字吐字以及情感表達(dá)等方面。這些聲音問(wèn)題都是因?yàn)闆](méi)有正確理解和掌握演唱技巧而造成的，所以我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，要迅速地提高學(xué)生的演唱技能，讓學(xué)生明確民族聲樂(lè)教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，熟練地掌握發(fā)聲技巧，控制聲音力度。一、民族唱法教學(xué)中的基本結(jié)構(gòu)民歌在我國(guó)有著幾千年的悠久歷史，是廣大人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，它深深地扎根于社會(huì)和民間，具有濃郁

術(shù) 聲區(qū) 統(tǒng)一 音域中圖分類(lèi)號(hào)：J618.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2016）15-0088-02隨著近年來(lái)中國(guó)流行音樂(lè)的迅猛發(fā)展和大眾對(duì)流行音樂(lè)審美的持續(xù)變化，流行唱法作為歌唱藝術(shù)門(mén)類(lèi)的一個(gè)分支，在與國(guó)際流行音樂(lè)接軌的浪潮中日趨成熟，人們更期待欣賞到具有好品質(zhì)、高水準(zhǔn)的歌手演唱，這無(wú)不強(qiáng)調(diào)著演唱者的技術(shù)水平與能力的重要性。通常我們衡量一個(gè)演唱者的水平會(huì)就其嗓音色彩、演唱技巧、情感表達(dá)、個(gè)性風(fēng)格、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，那么在建

鋼琴教學(xué)；識(shí)譜；音域據(jù)相關(guān)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在所有的樂(lè)器中鋼琴是唯一一種能夠讓兒童能以最輕松自由的姿態(tài)演奏的樂(lè)器，并且在對(duì)鋼琴的演奏中，它能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。因此，目前越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)提升文化素養(yǎng)、陶冶情操，我國(guó)的兒童鋼琴教育產(chǎn)業(yè)也迅速發(fā)展。在兒童鋼琴教學(xué)的實(shí)踐中，多以3-15歲的孩子為主，這個(gè)年齡階段的孩子正處于心智的成長(zhǎng)和發(fā)育時(shí)期，因此要找到一種適合他們的教學(xué)方式，并且借此激發(fā)他們對(duì)鋼琴、音樂(lè)的學(xué)習(xí)、理解和欣賞能力，其實(shí)并

音樂(lè)之中。目前，音域較為寬廣的揚(yáng)琴種類(lèi)，當(dāng)屬戴茹教授監(jiān)制的502型揚(yáng)琴。關(guān)鍵詞：洋琴 音列 型號(hào) 音域一、揚(yáng)琴的源流揚(yáng)琴的中文名叫“YangQin”，英文名叫“dulcimer”，它又被人稱(chēng)之為“洋琴”、“打琴”和“蝴蝶琴”。據(jù)說(shuō)揚(yáng)琴是在十四世紀(jì)由中東地區(qū)的波斯（現(xiàn)今的伊朗）、阿拉伯地區(qū)的古擊弦樂(lè)器——德西瑪（dulcimer）在歐洲地區(qū)流行而被廣泛流傳的。對(duì)于揚(yáng)琴傳入我國(guó)的說(shuō)法是眾說(shuō)紛紜，有人說(shuō)揚(yáng)琴起源于我國(guó)的古代樂(lè)器之一“筑”，主要是因?yàn)椤爸笔怯弥裰?/div>

藝術(shù)評(píng)鑒 2016年13期2016-05-30

音色；音量耐力；音域中圖分類(lèi)號(hào)：J621.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0059-01在交響樂(lè)中，小號(hào)具有舉足輕重的地位，它有著高貴卻不傲慢的音色，有著溫柔瀟灑的音色形象，小號(hào)表現(xiàn)出的旋律不僅具有英雄氣概，而且極富光輝感，更有著形象多變的特點(diǎn)，被譽(yù)為交響樂(lè)的“頂梁柱”。小號(hào)有和小提琴一般的地位，多用于表現(xiàn)勝利、輝煌雄壯的曲目，在交響樂(lè)中，小號(hào)的氣概輝宏的“英雄主義”與皇室、英勇騎士們的無(wú)畏精神如出一轍，故小號(hào)常用來(lái)在戰(zhàn)場(chǎng)

恰當(dāng)、提高審美，音域多樣、增進(jìn)情感等方面，研究即興伴奏構(gòu)建靈動(dòng)式音樂(lè)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；鋼琴伴奏；音型；和弦；音域中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）10-0070-01音樂(lè)教師必備的專(zhuān)業(yè)基本功之一，就是課堂上即興的鋼琴伴奏。同時(shí)，這也是教學(xué)技能的一個(gè)重要組成部分，直接影響教學(xué)效果的好壞。針對(duì)課堂中活潑類(lèi)歌曲的學(xué)習(xí)，在即興伴奏的過(guò)程中，恰當(dāng)選擇音型的交替使用、和弦的恰

了鋼琴特有的寬廣音域和演奏技法，模仿古琴、簫、琵琶、古箏和鐘鼓等民族樂(lè)器的音色，使其音響效果更加豐富，生動(dòng)地描繪出了一幅清麗淡雅的、令人陶醉和神往的月夜春江的迷人風(fēng)景畫(huà)。關(guān)鍵詞：《夕陽(yáng)簫鼓》；變奏；音域；演奏技法《夕陽(yáng)簫鼓》原是一首著名的傳統(tǒng)琵琶大套文曲，明清時(shí)期早已流傳。根據(jù)姚燮(1804—1864)撰寫(xiě)的《今樂(lè)考證》一書(shū)記載，江南曾流行琵琶曲《夕陽(yáng)簫鼓》。其曲譜最早見(jiàn)于公元1875年無(wú)錫吳畹卿的手抄本。后由鄭覲文根據(jù)其意境更名為《春江花月夜》，并以10

薩克斯吹奏中超高音域的表現(xiàn)與演奏技巧邱 鑫（龍巖學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，福建 龍巖 364012）薩克斯超高音域的演奏是對(duì)薩克斯正常演奏音域的擴(kuò)展，是一項(xiàng)高級(jí)演奏技巧。超高音域的演奏需要演奏者熟練掌握正常音樂(lè)演奏技巧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)入高層次的泛音練習(xí)，真正發(fā)揮出薩克斯超高音域演奏的音樂(lè)價(jià)值。本文從口型、氣息、泛音和實(shí)際應(yīng)用四個(gè)方面探討薩克斯吹奏中超高音域的表現(xiàn)與演奏技巧。薩克斯；超高音域；演奏技巧薩克斯管主要由哨片、吹嘴、脖管和管體四部分組成，還包括掛帶、蓋帽、

學(xué)生合唱；氣息；音域；音色；訓(xùn)練發(fā)聲我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“集體生活是學(xué)生自我向社會(huì)化道路發(fā)展的推動(dòng)力，為青少年兒童發(fā)展所必須，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的少年，可能終生是一個(gè)悲劇?！倍袑W(xué)生合唱這種青少年們獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)形式對(duì)的全面健康發(fā)展具有重要作用。在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，合唱是一種多聲部、表現(xiàn)力較強(qiáng)的群眾性的集體歌唱方式，對(duì)于中學(xué)學(xué)生而言，和諧動(dòng)聽(tīng)的合唱不僅可以引導(dǎo)出青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到情感的滿(mǎn)足，受到美的熏陶，進(jìn)而

薩克斯吹奏中超高音域的演奏技巧吳 侃（長(zhǎng)江師范學(xué)院 重慶 408000）薩克斯超高音域演奏是薩克斯學(xué)習(xí)和實(shí)際表演當(dāng)中很難掌握的技巧。不僅如此，薩克斯超高音域演奏也有著非常重要的音樂(lè)價(jià)值，是在大量正常音域的充分掌握下的進(jìn)階技術(shù)，所以本文研究其演奏技巧是非常必要的，我們從理論和實(shí)際演奏過(guò)程兩方面對(duì)薩克斯超高音域演奏進(jìn)行了分析，包括人工泛音、口型、氣息以及實(shí)踐應(yīng)用等，希望能夠?qū)λ_克斯演奏技巧的練習(xí)和提升提供理論和技術(shù)上的幫助。薩克斯演奏；超高音域；演奏技巧；人工

調(diào)，了解中學(xué)生的音域并根據(jù)每首歌曲的音域確定調(diào)，采用教、學(xué)、唱分開(kāi)“一歌多調(diào)”等方法，做到具體情況具體對(duì)待。使我們?cè)诔杞虒W(xué)中重視對(duì)歌曲的選調(diào)，達(dá)到一個(gè)比較好的歌唱和教學(xué)效果。唱歌；選調(diào)；適合；變聲期；教學(xué)效果在初中唱歌課教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲高音時(shí)出現(xiàn)喊叫、跑調(diào)、虛假、不唱等現(xiàn)象?？偨Y(jié)這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，除了大部分學(xué)生不會(huì)正確的發(fā)聲方法和部分學(xué)生處于變聲期外，多是老師在教唱歌曲中對(duì)歌曲的選調(diào)不合適所致，在很大程度上，打消了同學(xué)們歌唱的積極性。初中階段

。關(guān)鍵詞：情感；音域；節(jié)奏；游戲一、問(wèn)題的提出唱歌是幼兒最喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，他們?cè)谛那橛鋹倳r(shí)常會(huì)哼哼唱唱。匈牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊對(duì)歌唱的作用和價(jià)值給予了高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為如果首先學(xué)習(xí)歌唱，將使兒童具有多種音樂(lè)能力的準(zhǔn)備。小班幼兒在開(kāi)始階段參與的活動(dòng)中表現(xiàn)出很重要的特點(diǎn)是“吸收和感覺(jué)”。在最初的一段時(shí)間里，往往只是教師自己在歌唱，幼兒更多的是注意地聽(tīng)，積累他們的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)。歌唱是一門(mén)藝術(shù)，包括呼吸、發(fā)聲、咬字等各方面的技巧，教師在組織幼兒唱歌活動(dòng)時(shí)往

因。對(duì)不同聲部的音域及各聲部的換聲點(diǎn)進(jìn)行一一劃分。最后，根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，分別從音色、音域、換聲點(diǎn)、生理結(jié)構(gòu)這四個(gè)要素來(lái)闡述聲部確定的方法。希望本文能對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者和聲樂(lè)演唱者在聲部確定時(shí)提供一些參考。聲部的確定聲部類(lèi)型音域音質(zhì)音色換聲區(qū)我們稱(chēng)之為 “美聲唱法”的名稱(chēng)是從意大利文Bel canto翻譯過(guò)來(lái)的。Bel canto的字意應(yīng)是“美妙的歌唱”或“美麗的歌曲”。他起源于十七世紀(jì)初意大利的佛羅侖薩。Bel canto自誕生到現(xiàn)代，經(jīng)歷了四個(gè)世紀(jì)的

；音準(zhǔn)儀；精度；音域；調(diào)律軟件文章編號(hào)： 10.3969/j.issn.1674-8239.2014.05.011【Abstract】Historical development of electronic piano tuning was introduced， and applications of Tunelab and other commonly used tuning software were elaborated here.【Key Wor

，一是音色，二是音域，三是換聲點(diǎn)，四是聲帶條件，以此把聲部劃分為女高音、女中音、女低音、男高音、男中音和男低音六個(gè)聲部。另外根據(jù)歌者聲音的音色、音量等特征的不用，把同一聲部還細(xì)分為不同的類(lèi)型，如抒情女高音、戲劇音、花腔女高音。3 音域的詳細(xì)劃分及其表現(xiàn)特征每個(gè)聲部都有各自不同的音域特征，所以音域也是聲部劃分和確定過(guò)程中重要的依據(jù)之一。在聲樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中，各個(gè)聲部的分類(lèi)也各有不同。下面我們來(lái)詳細(xì)的看下區(qū)分各個(gè)聲部的音域、音色特點(diǎn)以及表現(xiàn)特征。3.1 童聲音域：

00）薩克斯超高音域演奏是薩克斯的高級(jí)演奏技巧，是一種將薩克斯正常演奏音域進(jìn)行擴(kuò)展的方法，需要掌握超高音域的演奏技巧，首先要具有扎實(shí)的正常音域的演奏基礎(chǔ)，但是對(duì)超高音域的衡量標(biāo)準(zhǔn)，絕對(duì)不能是將其作為一種噱頭或花招來(lái)使用，而是要認(rèn)識(shí)到其所蘊(yùn)含的音樂(lè)價(jià)值，只有熟練掌握了基礎(chǔ)音域的吹奏技巧，才能進(jìn)入較高層次的泛音練習(xí).在進(jìn)行泛音練習(xí)時(shí)，首先要加強(qiáng)泛音系列適應(yīng)性的初步練習(xí)，保持指法不變，像銅管一樣去嘗試向上做泛音，這時(shí)自己要用心去感受氣息與口型的變化情況，嘗試用泛

行當(dāng)、角色演唱的音域、音準(zhǔn)容易把握等，但亦有它局限性的一面，并因此而影響著戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)和發(fā)展，現(xiàn)就此方面談一些看法。1.不利于相當(dāng)一部分演員的演唱。不同的劇種其唱腔旋律所使用的音域、音程進(jìn)行等均被劇種的調(diào)式調(diào)性、音樂(lè)風(fēng)格所制約著。戲曲演員多為自然發(fā)聲，演唱時(shí)也主要是靠嗓子的“本錢(qián)”，而人聲的音域自然就有高、中、低之分。也就是說(shuō)在人聲所及的音域范圍內(nèi)各自處于不同的某一“段”，即通常所說(shuō)的高音、中音、低音之分。戲曲唱腔在其特定的劇種風(fēng)格、調(diào)式、調(diào)性的前題下，

聲樂(lè)作品 聲部 音域 音色 換聲聲樂(lè)藝術(shù)教育是一種純粹的技巧研究和掌握聲樂(lè)作品知識(shí)的問(wèn)題。我們應(yīng)按照自己嗓音的聲部及聲樂(lè)訓(xùn)練的各個(gè)階段的特征來(lái)選擇適合自己的聲樂(lè)曲目，提高演唱技藝。如果所選擇的聲樂(lè)作品的難度與自己所掌握的聲樂(lè)技術(shù)能力不相稱(chēng)，過(guò)難或者過(guò)量，都將會(huì)影響到歌唱技術(shù)的提高。一、根據(jù)聲部選擇聲樂(lè)作品由于生理構(gòu)造的差異，導(dǎo)致了人們嗓音的差異，形成了各具特色的聲音。每個(gè)人只有了解自己的嗓音特點(diǎn)才能演繹好作品。那么，就得對(duì)聲部進(jìn)行鑒定。鑒定聲部是一項(xiàng)非常重