鄉(xiāng)土文化
- 鄉(xiāng)土文化促進農(nóng)民精神生活共同富裕的阻滯與疏解
村共同富裕。鄉(xiāng)土文化作為農(nóng)村物質(zhì)和精神財富的重要組成部分，可從加強農(nóng)村文化實力、挖掘文化育人功能、加大文化資源整合三個方面展開實踐探索，為推進農(nóng)村精神生活共同富裕發(fā)揮作用。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化 農(nóng)村 共同富裕 路徑探索* 基金項目：2021年教育部首批新文科實踐項目：高等藥學院校建立《體藥融合與健康人文》藥學新文科的實踐與探索（編號：2021070044）。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕擺在更加重要的位置上，將人民對美好生
鄉(xiāng)村論叢 2023年6期2024-01-10
- 鄉(xiāng)村青年教師鄉(xiāng)土文化缺失的現(xiàn)實表征與優(yōu)化路徑
摘? ?要：鄉(xiāng)土文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)土文化的承載者和傳播者，在鄉(xiāng)土文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。但在城市化和現(xiàn)代化進程中，鄉(xiāng)村青年教師呈現(xiàn)鄉(xiāng)土觀念文化淡化、行為文化弱化、制度文化缺失等現(xiàn)實表征。從宏觀層面分析鄉(xiāng)村青年教師鄉(xiāng)土缺失的形成原因，并以“強師計劃”為背景，提出構建鄉(xiāng)土取向教師教育體系、完善鄉(xiāng)土適應性的職后培訓和健全鄉(xiāng)土文化制度評價體系的優(yōu)化路徑，從而培養(yǎng)鄉(xiāng)村青年教師的鄉(xiāng)土文化認知，重塑其鄉(xiāng)土文化認同。關鍵詞：鄉(xiāng)村青年教
教育實踐與研究·理論版 2023年9期2023-10-13
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)土文化傳承與發(fā)展的困境與實踐路徑
的重要價值。鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村文化根脈之所在，也是鄉(xiāng)村文化振興的深厚文化土壤，更是我們走好中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路的關鍵。本文分析了鄉(xiāng)土文化在發(fā)展中面臨的困境，提出實踐路徑。關鍵詞：鄉(xiāng)村；鄉(xiāng)土文化；鄉(xiāng)村振興黨的十八大以來，黨和國家高度重視鄉(xiāng)村社會的發(fā)展，制定和出臺了多項推動鄉(xiāng)村發(fā)展的政策。黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大歷史任務。2018年中共中央、國務院印發(fā) 《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 （2018—2022年）》，指出：“要加快構建鄉(xiāng)村振興新格局，建設生態(tài)宜居的
國際公關 2023年14期2023-09-08
- 鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)土文化的當代價值
史小建摘要：鄉(xiāng)土文化是具有群體記憶性的中華民族特色文化，而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略又賦予它了新的時代價值。本文論述了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)土文化發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，闡述了鄉(xiāng)土文化具有增強鄉(xiāng)村凝聚力、促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展、推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展、保障鄉(xiāng)村理性發(fā)展的價值，強調(diào)了其在鄉(xiāng)村振興中具有黏合劑、潤滑劑、興奮劑、鎮(zhèn)定劑的作用。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興 鄉(xiāng)土文化 價值鄉(xiāng)土文化起源于農(nóng)耕文明，是源遠流長的中國文化史上的一朵奇葩，承載著中華民族對土地深厚的情感和羈絆。但隨著城鄉(xiāng)一體化進程的加快，鄉(xiāng)
鄉(xiāng)村論叢 2023年3期2023-09-01
- 論鄉(xiāng)村振興背景下“三農(nóng)”短視頻傳播的困境與出路
用的不成熟、鄉(xiāng)土文化形象呈現(xiàn)不足、過度的表演符號影響鄉(xiāng)村文化形象等，并在此基礎上提出“三農(nóng)”短視頻傳播發(fā)展的相關建議，包括創(chuàng)作者、平臺、官方合力傳播鄉(xiāng)村文化，挖掘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化資源，通過內(nèi)容喚醒集體記憶等，以期為推進鄉(xiāng)村振興作出貢獻。關鍵詞：“三農(nóng)”短視頻；鄉(xiāng)村振興；鄉(xiāng)土文化；傳播困境；傳播路徑中圖分類號：G206；F323；D422.6 ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）17-00-03習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)要全面
藝術科技 2023年17期2023-08-25
- 陜北炕頭石獅子與鄉(xiāng)土文化的藝術探索
得出石獅子與鄉(xiāng)土文化是同性的，不妨以一種新的視角重新闡釋其中的文化內(nèi)涵，探索鄉(xiāng)土文化的理論。關鍵詞：陜北；炕頭石獅子；鄉(xiāng)土文化炕頭石獅子，又稱拴娃娃獅子，是陜北地區(qū)石獅子文化藝術中的瑰寶。陜北炕頭石獅子在陜北人的心目中是神獸，是圖騰，是讓人們心身安康的精神符號，具有獨特的美學屬性，彰顯著地域特征和美學意象，早已融入千家萬戶百姓的心里。一陜北，地處黃土高原腹地，九曲黃河從這里流過，這里不僅誕生了“黃帝”，還是華夏文化發(fā)源地之一。傳統(tǒng)意義上的陜北是指延安和榆林
百花 2023年7期2023-08-22
- 李漢榮《家園與鄉(xiāng)愁》中的鄉(xiāng)土情緒探析
愁》 鄉(xiāng)愁 鄉(xiāng)土文化《列子·天瑞》一文最早記錄了鄉(xiāng)土一詞：“有人去鄉(xiāng)土、離六親、廢家業(yè)、游于四方而不歸者”[1]127。據(jù)此可知，“鄉(xiāng)土”一般指家鄉(xiāng)、故土，有一定的地域范圍，于個體而言可指具體的出生及生活之地，而對生活在現(xiàn)代都市的人便意味著某種精神的歸屬，本文所關注的鄉(xiāng)土更傾向于后者。李漢榮先生將散文集《家園與鄉(xiāng)愁》分為“故鄉(xiāng)的植物”“我們的朋友”“溫暖的地址”三輯，共計62篇散文。其中或寫草木鳥獸，或寫故園一處，總之，對于鄉(xiāng)土的關注是這部散文集的主要命題
文學教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)土文化人才的激勵機制研究
大戰(zhàn)略思想。鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村振興的靈魂和精神支柱。同時鄉(xiāng)土人才也是我國鄉(xiāng)村振興的主力軍，2018年中央一號文件就明確提出了要“造就更多鄉(xiāng)土人才”。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約，而鄉(xiāng)土文化人才作為鄉(xiāng)村振興隊伍的主要組成力量，同樣也面臨著眾多困境，因此進一步完善鄉(xiāng)土文化人才相關激勵機制，才能有效發(fā)揮鄉(xiāng)土文化人才在推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的重要作用。本文基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)土文化人才激勵機制中存在的問題，探討了完善鄉(xiāng)土文化人才激勵機制的相關對策與建議。關鍵
中國民商 2023年3期2023-05-30
- 鄉(xiāng)村學校鄉(xiāng)土課程建設的立場、價值與路徑
念，賡續(xù)優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化根脈，助力鄉(xiāng)村學校高質(zhì)量發(fā)展，增強學生的鄉(xiāng)土認同感。鄉(xiāng)村學校鄉(xiāng)土課程建設的路徑應為：明確鄉(xiāng)土課程建設育人和結合鄉(xiāng)土性與時代性的目標，通過選擇適宜課程內(nèi)容和協(xié)調(diào)課程內(nèi)容組織以完善鄉(xiāng)土課程內(nèi)容體系，轉變課程實踐觀念和優(yōu)化課程實踐過程以實現(xiàn)鄉(xiāng)土課程實踐變革，構建多主體參與的鄉(xiāng)土課程建設共同體。關鍵詞：鄉(xiāng)土課程；課程建設；鄉(xiāng)土性；鄉(xiāng)土文化；鄉(xiāng)村振興中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2023）03-0036-11
教育文化論壇 2023年3期2023-05-30
- 作為媒介的表征：短視頻中鄉(xiāng)土文化的傳播和認同
村生活，并與鄉(xiāng)土文化表現(xiàn)出密切的關系。鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)土環(huán)境在短視頻中被“圍觀”和“展示”，短視頻成為鄉(xiāng)土文化呈現(xiàn)的重要平臺，在短視頻所建構的虛擬社群關系網(wǎng)絡中，短視頻生產(chǎn)與鄉(xiāng)土文化生產(chǎn)相互建構，地方性知識在互構實踐中實現(xiàn)了擴散與重構，鄉(xiāng)土認同嵌入媒介邏輯，以短視頻的方式推動鄉(xiāng)土文化建構和認同，助力數(shù)字鄉(xiāng)村振興。【關鍵詞】鄉(xiāng)土文化；現(xiàn)代性；建構；空間“從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的”。[1]我國社會自古以來便根植于鄉(xiāng)土發(fā)展，“鄉(xiāng)土性”為我國社會長期的標簽。黨
新聞愛好者 2023年2期2023-05-30
- 誰道泱泱是怏怏
，三兄弟都是鄉(xiāng)土文化的遺產(chǎn)，如果不作脫胎換骨的改變，只會被現(xiàn)代世界淘汰。關鍵詞：王玉玨 泱泱 鄉(xiāng)土文化一《泱泱》（刊于《芳草》2022年第3期，濟南出版社2022年出版單行本）是王玉玨的第一部長篇小說。泱泱，指水勢浩大，氣魄宏大，或云起之貌。單看題目，會以為是一種指向宏大敘事的大部頭，實質(zhì)卻是一部體量輕巧的小長篇：總共十幾萬字，寫了三個農(nóng)村青年成家之后的成長故事。按照小說設定的時間線，三個主人公大致出生在1985年前后，故事開始時（2011年）皆是接近“三
百家評論 2023年2期2023-05-30
- “文化+”鄉(xiāng)村旅游特色塑造研究
是需要根植在鄉(xiāng)土文化土壤之上的，鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村旅游的靈魂。以南京市龍袍新城長江社區(qū)鄉(xiāng)村旅游策劃為例，提出文化元素挖掘、文化元素價值評判、“文化+”旅游產(chǎn)品策劃三位一體的鄉(xiāng)村旅游特色塑造方法，以期對鄉(xiāng)村地區(qū)的文化傳承與旅游開發(fā)有現(xiàn)實借鑒意義。關鍵詞 鄉(xiāng)村旅游；文化+；鄉(xiāng)土文化；特色塑造中圖分類號 F590.75 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2023）09-0120-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.09
安徽農(nóng)業(yè)科學 2023年9期2023-05-29
- 鄉(xiāng)土文化視角下鄉(xiāng)村學校校本課程開發(fā)芻探
唐蕓蕓摘要：鄉(xiāng)土文化融入學校課堂開發(fā)過程中難免會遇到各種因素的制約，鄉(xiāng)村學校想要得到高質(zhì)量的發(fā)展，就需要根據(jù)自己的實際情況揚長避短，克服各種不利因素，找到解決問題的策略，從而開發(fā)出具有符合鄉(xiāng)村學校特色的校本課程。文章分析我國校本課程資源開發(fā)存在的不足，并對鄉(xiāng)土文化視角下農(nóng)村學校校本課程資源開發(fā)給出具體的建議：重新確定鄉(xiāng)村教育的根本目標，重視鄉(xiāng)村教育的“在地化”發(fā)展，夯實鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化知識基礎，加強對鄉(xiāng)村教師的專業(yè)化培訓。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化；校本課程；課程開
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 融合·重建：鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)土文化的聯(lián)合突圍
與鄉(xiāng)村社會、鄉(xiāng)土文化的聯(lián)系。云南省昭通市昭陽區(qū)蘇家院鎮(zhèn)中學通過召開“假期讀書會”、籌建“鄉(xiāng)土文化博物館”、組織教師撰寫教育敘事，探索學校與農(nóng)戶家庭、鄉(xiāng)村社區(qū)、鄉(xiāng)土文化主動融合的“知根”教育并初見成效。以“假期讀書會”為主線，通過對活動主要歷程的回顧與理性反思，探討鄉(xiāng)村學校教育與鄉(xiāng)土文化合作突圍的可為空間與策略。關鍵詞 鄉(xiāng)村教育；鄉(xiāng)村學校；鄉(xiāng)土文化；假期讀書會；鄉(xiāng)村文化振興中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2023）02-0024-03
中小學管理 2023年2期2023-03-31
- 農(nóng)村學校鄉(xiāng)土題材作文教學有效策略芻論
征，深入挖掘鄉(xiāng)土文化資源，并將其充分融入到語文寫作教學中，提升學生寫作水平。文章從鄉(xiāng)土文化及鄉(xiāng)土題材作文概述入手，分析農(nóng)村學校寫作教學面臨的難題，提出農(nóng)村學校鄉(xiāng)土題材作文教學理念和教學原則，并對農(nóng)村學校鄉(xiāng)土題材作文教學策略進行探究。關鍵詞：小學語文；農(nóng)村學校；鄉(xiāng)土文化；鄉(xiāng)土題材作文；作文教學中圖分類號：G623.24文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）16-0115-04語文新課標明確指出“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，語文
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 鄉(xiāng)土文化如何促進農(nóng)村小學道德教育
崔歡【摘要】鄉(xiāng)土文化是經(jīng)過幾千年沉淀的經(jīng)驗、思想，有著深厚的人生道理、哲學道理和人文故事，對當?shù)仫L俗民情起著重要作用的文化。在小學道德教育中，融入鄉(xiāng)土文化，挖掘其深層次的內(nèi)涵，既是培養(yǎng)新時代學生思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)必不可少的內(nèi)容，也是弘揚鄉(xiāng)土文化，使其不斷傳播下去的方法。本文主要通過學校教育層面來探討如何將鄉(xiāng)土文化融入到農(nóng)村小學道德教育中去，從而實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標?！娟P鍵詞】鄉(xiāng)土文化? 小學道德教育? 融入方法【中圖分類號】G621 ? 【文獻標識碼
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 鄉(xiāng)村振興背景下山區(qū)中學語文“鄉(xiāng)土文化”教學探究
組成部分的“鄉(xiāng)土文化”是“一種物質(zhì)、精神、生態(tài)的綜合，具有濃郁的地域特色”，經(jīng)歷了漫長的時間洗滌，體現(xiàn)了不同地區(qū)群體的思想觀念和價值觀，具有其獨特的內(nèi)涵和價值。實施鄉(xiāng)村振興應充分運用鄉(xiāng)土文化資源，為鄉(xiāng)村的發(fā)展注入動力與活力。在鄉(xiāng)村振興和三新雙重背景下，在山區(qū)中學語文教學中，如何有效地挖掘和使用鄉(xiāng)土文化的課程資源實現(xiàn)多贏，已成為一個倍受重視的課題。一、將鄉(xiāng)土文化融入山區(qū)中學語文教學的必要性陶行知提出“生活教育理論”，認為社會和生活是教育不可分隔的重要組成部分
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 開發(fā)鄉(xiāng)土文化課程 加強愛國情懷教育
：針對學生對鄉(xiāng)土文化了解甚少，但學習興趣濃厚，教師個性化開設“鄉(xiāng)土文化七彩特色課程”，增進學生對鄉(xiāng)土文化的了解，學會保護和傳承這份無價之寶，增強愛國愛鄉(xiāng)情懷。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;愛國情懷;特色課程中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，是一個人杰地靈的好地方。這里有一所百年老校——光后中心小學，讓學生了解家鄉(xiāng)文化，學習家鄉(xiāng)文化，傳承家鄉(xiāng)文化顯得尤為重要。為此，我們開設了不同形式的鄉(xiāng)土文化課程，讓學生勤學、樂學和活學。一、開發(fā)鄉(xiāng)土文化課程的意義鄉(xiāng)土文化是中華民族得以繁
快樂學習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化助推鄉(xiāng)村振興的價值意蘊與路徑探析
摘 要 優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村振興的源頭活水，是鄉(xiāng)村振興的力量之根和發(fā)展之魂。優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化為鄉(xiāng)村振興塑形鑄魂，有助于培育鄉(xiāng)村振興主體，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標。為了進一步發(fā)揮優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化助推鄉(xiāng)村振興的作用，提出以文育民，發(fā)揮鄉(xiāng)土文化的治理功能;以文富民，探索鄉(xiāng)村文化與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式;以文樂民，豐富農(nóng)民精神生活等策略。關鍵詞 鄉(xiāng)土文化;鄉(xiāng)村振興;價值意蘊;路徑中圖分類號：G123 文獻標志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.20
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2022年6期2022-07-04
- 植根游戲，把鄉(xiāng)土文化引入幼兒生活
理解，此時將鄉(xiāng)土文化以游戲的方式引入幼兒的生活，更能夠有利于幼兒的發(fā)展。為此，在對鄉(xiāng)土文化的重要地位進行闡述的基礎上，提出有效地策略，推動鄉(xiāng)土文化與幼兒生活的融合，具有重要的意義。關鍵詞：游戲;鄉(xiāng)土文化;幼兒生活引言游戲是幼兒認知世界最為主要的方式，幼兒教育應當注重幼兒思維的開發(fā)，而文化學習則應當以鄉(xiāng)土文化的傳承為首要目標。幼兒園教育指導中也提出幼兒教育應當注重具有文化內(nèi)涵的教育環(huán)境的創(chuàng)設，要能夠為幼兒本土文化的傳承與發(fā)展奠定重要基礎。在這樣的背景下，加強
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 鄉(xiāng)土短視頻的文化傳播效應、問題與策略研究
長期被遮蔽的鄉(xiāng)土文化得以釋放與突顯。鄉(xiāng)土短視頻推動了鄉(xiāng)土文化的傳播，但也存在內(nèi)容同質(zhì)、傳播失真、盜版泛濫等問題。為探究鄉(xiāng)土短視頻文化傳播的積極社會效應，規(guī)避其消極影響，文章運用內(nèi)容分析法、文本分析法、觀察法等研究方法，從形象塑造、文化傳播、空間重構、經(jīng)濟發(fā)展等層面對鄉(xiāng)土視頻的文化傳播效應進行理性審視，并提出從視頻內(nèi)容、形式、傳播方式、社會價值觀和監(jiān)管等維度進行優(yōu)化的策略。從文化傳播的視角研究鄉(xiāng)土短視頻的社會效應、問題與策略，發(fā)揮其積極作用，規(guī)避其消極影響，
新聞研究導刊 2022年6期2022-06-25
- 小學語文教學中鄉(xiāng)土文化的價值與運用
任務，著眼于鄉(xiāng)土文化的育人功能，促進語文教學融入生活，創(chuàng)生適合學生的知識建構方式，引導學生了解鄉(xiāng)土、懂得歷史、掌握知識、增加體驗，激發(fā)學生對現(xiàn)實進行客觀、公正且積極的價值判斷，進而提升學生的語文核心素養(yǎng)。關鍵詞：小學語文課程;鄉(xiāng)土文化;立德樹人中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）05A-0029-03鄉(xiāng)土文化能夠維系中華民族團結，促進民族文化繁榮。鄉(xiāng)土文化與教育教學以及學生的生活聯(lián)系十分緊密，不僅可以補充書本知
江蘇教育研究 2022年13期2022-06-13
- 將鄉(xiāng)土文化融入高中語文教學研究
素梅摘要：將鄉(xiāng)土文化融入高中語文教學中，是現(xiàn)階段教師常用的一種教學舉措，對于學生來講，融入鄉(xiāng)土文化展開學習活動能夠便于學生理解知識，并且，有效縮短學生與知識之間的距離，降低學生學習難度。所以，對鄉(xiāng)土文化在高中語文教學中的融入需要進行深層次的探究，把握好具體的融入方式，這樣才能進一步增強整體教學效率。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;高中語文教學;融合策略引言：在我國悠久的發(fā)展歷史當中，各區(qū)域都逐步生成了屬于自己的鄉(xiāng)土文化，而這類鄉(xiāng)土文化在得到合理利用之后，可以滲透在多個領
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 基于鄉(xiāng)土文化滲透的初中語文教學
張佳摘要：鄉(xiāng)土文化滲透是整個語文教育教學的核心內(nèi)容，尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)的中學生而言，鄉(xiāng)土文化是其精神家園的重要組成部分，是其茁壯成長的浸潤之地，是其在追逐遠大抱負的同時不會迷失本心的保證?；诖?，中學階段的語文教育應將傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土文化的各核心元素結合起來，開展一系列的課程建設和實踐，以綜合的方式了解鄉(xiāng)土文化，以讀書教學為主，利用傳統(tǒng)文學和現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學滋養(yǎng)鄉(xiāng)土人文思想、完善道德品質(zhì)，讓鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村生活成為學生作品的源頭活水。關鍵詞：語文教學;鄉(xiāng)土文化;鄉(xiāng)土情結;人
快樂學習報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 利用鄉(xiāng)土文化資源提高小學道德與法治課堂的實效
要： 利用鄉(xiāng)土文化資源來進行小學道德與法治教學是課程的要求。學校肩負著培養(yǎng)未來接班人的重任，對孩子進行弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，應是學校教育的第一追求。道德與法治課是對學生進行民族優(yōu)秀精神主義教育的主陣地，在道德與法治課教學中挖掘本土文化背后的精神文化靈魂與內(nèi)涵，從小對孩子進行愛國主義啟蒙教育，不僅必要而且很有價值。同時在教學中也能加強教師資源整合制作的意識和能力，利用鄉(xiāng)土文化的課堂教學環(huán)節(jié)，提高教育教學能力，發(fā)展自我，成長為新一代科研型教師
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 淺談學習鄉(xiāng)土文化的意義及策略
志均【摘要】鄉(xiāng)土文化是中華文化的重要組成部分，它以豐富的內(nèi)涵構成了中華民族五千年的燦爛文化。讓鄉(xiāng)土文化滋養(yǎng)學生的心靈，能更好地引導他們在道德規(guī)范、思想品格和價值取向等方面的發(fā)展，是學校德育工作不可忽略的舉措。【關鍵詞】鄉(xiāng)土文化; 家鄉(xiāng);傳統(tǒng)文化一、在小學開展鄉(xiāng)土文化學習的意義（一）學習鄉(xiāng)土文化是對學生開展社會主義核心價值觀教育的有效途徑《中小學德育工作指南》中指出，中小學德育其中一個主要內(nèi)容就是對學生進行社會主義核心價值觀教育。在“把握價值目標”中，小學低
中學生報·教育教學研究 2022年18期2022-06-06
- 利用鄉(xiāng)土文化資源開展初中語文綜合實踐活動的探索研究
，充分的利用鄉(xiāng)土文化資源來進行活動內(nèi)容的設計，使學生能夠通過活動的開展而了解到更加豐富的文化知識，不斷豐富學生的視野和知識體系，讓學生能夠通過具體的實踐，不斷提升其對語文知識的應用能力，讓學生能夠擁有更加優(yōu)良的學習體驗和學習環(huán)境。在這一過程中，教師需要針對語文學科的具體內(nèi)容來進行鄉(xiāng)土文化的拓展，使學生能夠通過綜合實踐活動的開展，了解到更加豐富的地方風情和民俗文化。本文將針對如何利用鄉(xiāng)土文化資源開展初中語文綜合實踐活動這一問題，提出幾點相關的建議和策略?！絷P
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 鄉(xiāng)土文化“查家拳”在初中體育教學中的應用
殿凱關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;查家拳;初中體育;運用策略鄉(xiāng)土文化是地域文化的濃縮，匯聚了音樂、美術和體育等文化元素，展現(xiàn)了獨特的地域文化魅力，也為新時期體育教學改革提供了新思路。查家拳是陽湖拳的重要組成部分，已經(jīng)有900多年的歷史，分為江南查家拳與北方山東查拳，具有拳腿并重、快速勇猛，精悍靈巧，近身短打，進多退少的武術特色，適合青少年學習。初中體育教師要積極向查家拳傳承人請教，邀請他們合作編寫查家拳校本課程，逐漸在當?shù)刂行W推廣，建立查家拳訓練營，吸引更多青少年學
三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 鄉(xiāng)土文化現(xiàn)代性變遷下農(nóng)村思想政治教育環(huán)境探析
見。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化；現(xiàn)代性變遷；農(nóng)村思想政治教育環(huán)境馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！彼枷胝谓逃h(huán)境是構成思想政治教育系統(tǒng)的要素之一，是影響思想政治教育“立德樹人”效果及人們思想與行為變化的外部空間。農(nóng)村思想政治教育環(huán)境包含的因素多樣而復雜，既有自然資源方面的物質(zhì)環(huán)境，又有思想、道德、藝術、風俗、制度、行為方式等方面的精神環(huán)境；既有經(jīng)濟、政治、文化、大眾傳播等方面的宏觀環(huán)境，又有村鎮(zhèn)社區(qū)、家庭、社會組織、人際關系等方面的微觀環(huán)境。在鄉(xiāng)土文
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·A版 2022年11期2022-05-30
- 庫淑蘭剪紙藝術中“太陽星”剪紙圖樣淺析
詞：太陽星；鄉(xiāng)土文化；剪紙；庫淑蘭庫淑蘭，中國民間剪紙藝術杰出的代表人物之一，中國民間工藝美術大師，被譽為“剪花娘子”。1996年，她被聯(lián)合國科教文組織授予“民間工藝美術大師”稱號。庫淑蘭出生于1920年，6歲便開始隨母親學剪紙、作畫。曾讀過幾年書的庫淑蘭，17歲時便出嫁，后因故回到赤道鄉(xiāng)富村?？嚯y的日子并沒有讓庫淑蘭失去生活的信心，反而更加沉迷于剪紙，希望在剪紙女紅中得到精神慰藉，其中“太陽星”形象的圖樣在庫淑蘭作品中較為常見。1庫淑蘭剪紙藝術中的“太陽
造紙信息 2022年10期2022-05-30
- 鄉(xiāng)土文化融入師范生課程的價值與路徑
佳內(nèi)容摘要：鄉(xiāng)土文化根植于鄉(xiāng)土社會，是實現(xiàn)我國鄉(xiāng)村振興的精神之魂。鄉(xiāng)土文化與師范生培養(yǎng)具有內(nèi)在的一致性與協(xié)同性，鄉(xiāng)土文化走進師范教育課程具有十分重要的教育價值、文化價值、引領價值與情感價值，是推進鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的重要途徑。但由于社會環(huán)境變化、教育受眾的代際更新，使得鄉(xiāng)土文化與師范生課程有效融合遇到了阻力。師范教育可從鄉(xiāng)土文化資源選擇、課程本土化開發(fā)及及構建特色化的校園鄉(xiāng)土文化活動三個方面促進二者之間的融合，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展賦能增效。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化
文學教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 鄉(xiāng)土文化在農(nóng)村電商平臺中的視覺形象設計研究
，不同地區(qū)的鄉(xiāng)土文化存在主體差異性，故在農(nóng)村電商平臺的視覺形象設計中，需結合本地的鄉(xiāng)土文化，確保農(nóng)村電商平臺的視覺形象設計可以展示當?shù)氐?span id="j5i0abt0b" class="hl">鄉(xiāng)土文化，構建獨樹一幟的農(nóng)村電商平臺，吸引更多的客流量，推動當?shù)匚幕?jīng)濟的發(fā)展，更好地執(zhí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;農(nóng)村電商平臺;視覺形象設計;研究鄉(xiāng)村振興、建設美麗新農(nóng)村是目前國家經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措，也是推動我國進入小康社會的重要途徑。近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，農(nóng)村電商平臺成為農(nóng)產(chǎn)品的重要輸出途徑，許多農(nóng)產(chǎn)品
商場現(xiàn)代化 2022年15期2022-05-30
- 依托鄉(xiāng)土文化資源開展研學活動的實踐研究
學生感悟?？h鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的博大精深。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;研學活動;實踐研究鄉(xiāng)土文化資源是指家鄉(xiāng)的自然景觀、文物古跡、文化遺產(chǎn)、美食小吃等資源。研學活動是一種基于真實環(huán)境獲得直接經(jīng)驗，以體驗為主的實踐活動，是面向生活、實踐探索的活動。?？h歷史悠久，文化底蘊深厚，厚重的鄉(xiāng)土資源為研學活動提供了豐富的素材。一.面向立德樹人，堅定文化自信“?？h泥玩”研學實踐是讓學生探究“浚縣泥玩”文化的意義，積淀人文底蘊，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，樹立文化自信和責任擔當
中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 河北省近郊鄉(xiāng)村旅游與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)藝術化發(fā)展研究
鄉(xiāng)村旅游;鄉(xiāng)土文化;文創(chuàng)產(chǎn)業(yè);藝術化中圖分類號 F 304.1? 文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（2022）09-0134-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.09.033開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：Research on Rural Tourism and Artistic Development of Cultural and Creative Industry in the Suburbs
安徽農(nóng)業(yè)科學 2022年9期2022-05-17
- 鄉(xiāng)土文化在小學語文教學中的應用實踐分析
許瓊摘要：鄉(xiāng)土文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，擁有極強的文化屬性和地域特征，是我國文化體系中不可或缺的一部分。將鄉(xiāng)土文化融入進小學語文教學中，既能夠拓寬學生的視野，讓學生學到更多的知識，同時也能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛文化的情操，對于學生的個人發(fā)展有著重要作用。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;小學教育;應用實踐語文是學生的基礎科目之一，不僅是學生學習閱讀和寫作的重要渠道，同時也關系到學生的自我表達和價值觀雛形的建立，其重要性不言而喻。而我國的鄉(xiāng)土底蘊濃厚、源遠流長，
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 電視劇《山海情》中鄉(xiāng)土文化傳播的新突破
了新題材，為鄉(xiāng)土文化推廣傳播提供了新途徑，也為主旋律的宣傳普及提供了新思路。關鍵詞：《山海情》 鄉(xiāng)土文化 鄉(xiāng)土文化傳播困局《山海情》是由孔笙、孫墨龍執(zhí)導，正午陽光出品的一部脫貧攻堅劇，劇中“山”指的是寧夏西海固地區(qū)，而“海”指的是沿海的福建。該劇講述了二十世紀九十年代以來，在國家扶貧政策的引導下，在福建的對口幫扶下，西海固的人民“吊莊”移民，克服重重困難，將飛沙走石的“干沙灘”建設成寸土寸金的“金沙灘”的故事。該劇一上映，豆瓣評分直達9.1分，而隨著電視劇
文學教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 鄉(xiāng)土文化在農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的應用
式，通過加強鄉(xiāng)土文化和區(qū)域活動的融合，提升幼兒認知，推動幼兒身心的健康發(fā)展?；诖?，文章對鄉(xiāng)土文化在農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的應用進行了深入研究。【關鍵詞】鄉(xiāng)土文化;農(nóng)村幼兒園;區(qū)域活動;實際應用【基金項目】本文系大田縣基礎教育教學研究課題《農(nóng)村幼兒園開展垃圾分類良好習慣養(yǎng)成教育的實踐研究》（課題編號：TKTY—2021）的研究成果。作者簡介：葉丹全（1973.11—），女，福建省三明市大田縣均溪福塘幼兒園，一級教師?！队變簣@教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 基于鄉(xiāng)土文化符號的成都鄉(xiāng)村民宿景觀設計
和建構了成都鄉(xiāng)土文化符號體系，進而從文化傳承和文化創(chuàng)新2個層面探討對成都鄉(xiāng)村民宿的景觀表達方法，為鄉(xiāng)村民宿的景觀設計提供了參考。關鍵詞 鄉(xiāng)土文化;鄉(xiāng)村民宿;文化符號;景觀設計中圖分類號 TU982.29? 文獻標識碼 A? 文章編號 0517-6611（2022）07-0200-07doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.07.048開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：Landscape Design of Village
安徽農(nóng)業(yè)科學 2022年7期2022-04-19
- 淺析鄉(xiāng)土文化和德育教育的融合
羅裕關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;德育教育;融合策略鄉(xiāng)土文化是傳統(tǒng)文化的關鍵構成要素，是相當珍貴的非物質(zhì)文化財富，其中包含有相當深刻的德育教育元素。在邁入到新時代后，我國對鄉(xiāng)土文化傳承方面的重視程度日漸提升，其從屬于國家發(fā)展的軟實力，所以需要全面推進鄉(xiāng)土文化的創(chuàng)新發(fā)展。如果相應教師可以將鄉(xiāng)土文化資源融入到小學德育教育中，充分展現(xiàn)出其應有的教育價值和魅力，必然能夠有效地促進學生良好文化自信的養(yǎng)成。所以在此種時代背景下，做好對鄉(xiāng)土文化和德育教育的融合策略的分析具有極為重要
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下西藏鄉(xiāng)土文化和鄉(xiāng)村旅游開發(fā)融合研究
制，提出西藏鄉(xiāng)土文化和鄉(xiāng)村旅游開發(fā)融合的對策，包括營造輿論氛圍、完善資金引進機制，彰顯西藏旅游發(fā)展的鄉(xiāng)村元素和打造數(shù)字文旅平臺。關鍵詞 鄉(xiāng)村振興;鄉(xiāng)土文化;鄉(xiāng)村旅游;西藏自治區(qū)中圖分類號：G249.2 文獻標志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2022.04.055黨的十八大以來，西藏自治區(qū)旅游業(yè)加速發(fā)展，旅游業(yè)作為先導產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，對于經(jīng)濟社會的綜合帶動作用凸顯，促進了經(jīng)濟、社會、文化和生態(tài)全面發(fā)展。2013年
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2022年2期2022-04-15
- 鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村中學生鄉(xiāng)土情懷培育研究
，學校教育與鄉(xiāng)土文化脫節(jié)，家庭傳統(tǒng)教育與鄉(xiāng)土情懷割裂，鄉(xiāng)村振興使命感不強的現(xiàn)實困境。對此，學校教育需加強文化自信建設，提升中學生的鄉(xiāng)土文化歸屬感，優(yōu)化教育資源供給，重塑中學生的鄉(xiāng)村價值認同，強化鄉(xiāng)村家庭教育，以增強中學生的鄉(xiāng)村振興使命感。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村中學生;鄉(xiāng)土情懷;鄉(xiāng)土文化;培育路徑中圖分類號：G412? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）06-0061-04黨的十九大報告明確指出，“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立健全城
教育實踐與研究·理論版 2022年2期2022-04-02
- 鄉(xiāng)土文化助推鄉(xiāng)村振興的路徑探析
雪摘 要 以鄉(xiāng)土文化推動鄉(xiāng)村振興有著深刻的內(nèi)在機理，其有效傳承是鄉(xiāng)村現(xiàn)代化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的不竭動力，是推動鄉(xiāng)村振興的關鍵所在。基于當前鄉(xiāng)土文化傳承發(fā)展現(xiàn)狀及鄉(xiāng)村振興政策貫徹的現(xiàn)實情況，結合推動鄉(xiāng)村振興的其他因素展開研究，提出鄉(xiāng)土文化推動鄉(xiāng)村振興的有效路徑：促進村規(guī)民約法制化，推動鄉(xiāng)村政治振興、發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興、重建當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">鄉(xiāng)土文化，加快鄉(xiāng)村文化振興、培育良好鄉(xiāng)風民俗，促進鄉(xiāng)村社會振興、復興鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化，推進鄉(xiāng)村生態(tài)振興。關鍵詞 鄉(xiāng)
南方農(nóng)業(yè)·中旬 2022年1期2022-04-01
- 打造幼兒園鄉(xiāng)土文化特色促進幼兒園科學發(fā)展
區(qū)各異帶來的鄉(xiāng)土文化特色同樣也存在差異。對于幼兒園來講，必須要充分運用當?shù)氐?span id="j5i0abt0b" class="hl">鄉(xiāng)土文化特色，不斷滲透至幼兒園活動、教學當中，才能夠為幼兒帶來更加豐富的學習、游戲體驗，促使幼兒的綜合能力可以得到高效培養(yǎng)?；诖?，本文將圍繞鄉(xiāng)土文化特色在幼兒園教學活動中的實際應用策略展開深入、細致的分析，促使幼兒園能夠長遠、科學發(fā)展。關鍵詞：幼兒園;鄉(xiāng)土文化;科學發(fā)展前言：我國的鄉(xiāng)土文化具有各異的特色，同樣也具備眾多的資源。幼兒園教學活動想要得到豐富，對幼兒的綜合能力展開高效培
中學生學習報 2022年4期2022-03-21
- 核心素養(yǎng)下美術鄉(xiāng)土文化的開發(fā)與應用
的升華，通過鄉(xiāng)土文化美術的學習可以讓學生學會從身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美。在當今小學美術課中，教師應該對自身的教學任務提起必要的重視，不僅要傳授給學生相關的美術知識，更要讓學生的美術素養(yǎng)得到提升，讓學生在小學美術的學習過程中產(chǎn)生對自己的愛，對生活的向往，對祖國大好河山的贊嘆，從而促使學生積極向上地發(fā)展。關鍵詞：小學美術;鄉(xiāng)土文化;核心素養(yǎng)【中圖分類號】G623.75 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2
當代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 鄉(xiāng)土文化助推鄉(xiāng)村振興的路徑探析
雪摘 要 以鄉(xiāng)土文化推動鄉(xiāng)村振興有著深刻的內(nèi)在機理，其有效傳承是鄉(xiāng)村現(xiàn)代化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的不竭動力，是推動鄉(xiāng)村振興的關鍵所在?；诋斍?span id="j5i0abt0b" class="hl">鄉(xiāng)土文化傳承發(fā)展現(xiàn)狀及鄉(xiāng)村振興政策貫徹的現(xiàn)實情況，結合推動鄉(xiāng)村振興的其他因素展開研究，提出鄉(xiāng)土文化推動鄉(xiāng)村振興的有效路徑：促進村規(guī)民約法制化，推動鄉(xiāng)村政治振興、發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興、重建當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">鄉(xiāng)土文化，加快鄉(xiāng)村文化振興、培育良好鄉(xiāng)風民俗，促進鄉(xiāng)村社會振興、復興鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化，推進鄉(xiāng)村生態(tài)振興。關鍵詞 鄉(xiāng)
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2022年1期2022-03-17
- 研究利用網(wǎng)絡對高中生進行德育的途徑
園;班班通;鄉(xiāng)土文化“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人……”習近平總書記多次提到學校要把德育放在重要的位置。德育是一個直接關系著培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。直接指向學生如何成為一個有責任感的公民，它的實現(xiàn)對整個社會的進步和中華民族的復興具有極為重要的意義。為此，我校不僅把立德樹人作為學校教育的中心環(huán)節(jié)，還專門組織老師們申請并正在研究一個有關德育的課題——《利用網(wǎng)絡對高中生進行德育的研究》。在此主
快樂學習報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 網(wǎng)絡短視頻在新時代鄉(xiāng)土文化傳播中的應用研究
摘 要：鄉(xiāng)土文化作為鄉(xiāng)村文明建設的重要部分，對鄉(xiāng)村振興起著重要的促進作用。近些年隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)土文化逐漸陷入了傳承與傳播的危機。傳統(tǒng)的大眾媒介在鄉(xiāng)土文化傳播的過程中已經(jīng)發(fā)揮了最大的潛力與價值，運用新的媒介促進鄉(xiāng)土文化的傳播已經(jīng)迫在眉睫。網(wǎng)絡短視頻的出現(xiàn)為鄉(xiāng)土文化的傳播提供了一個嶄新的平臺。因此，探討網(wǎng)絡短視頻與鄉(xiāng)土文化傳播結合的更多可能性，分析鄉(xiāng)土文化傳播的現(xiàn)狀與問題，以李子柒的短視頻為例，探究鄉(xiāng)土文化與網(wǎng)絡短視頻在傳播形式、傳播內(nèi)容和傳播價值
大觀 2022年1期2022-03-03
- 鄉(xiāng)土文化與農(nóng)村小學思政課融合教育策略分析
要：中國的鄉(xiāng)土文化源遠流長，而廣大農(nóng)村則是滋生培育鄉(xiāng)土文化的根源和基因。鄉(xiāng)土文化不僅見證了一個地方的歷史，更影響著這個地方的未來。俗話說一方水土養(yǎng)一方人，鄉(xiāng)土文化對古今人們的影響不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟生活上，對教育也有著重大的影響，特別是農(nóng)村小學的思政課。鄉(xiāng)土文化是小學生思政課學習和研究的重要資源，可以提高學校思政課的文化底蘊，使校園文化更加有特色。教師可就鄉(xiāng)土文化與農(nóng)村小學思政課融合教育的策略進行探討。關鍵詞：農(nóng)村小學;鄉(xiāng)土文化;思政課中圖分類號：G62? ?
學周刊 2022年8期2022-03-03
- 如何在初中道德與法治課中培養(yǎng)學生的家國情懷
：民族精神;鄉(xiāng)土文化;愛國主義初中階段的學生由于心智發(fā)育都不太成熟，在學習生活中很容易受到不良行為的影響，誤入歧途。教師為了提升學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學習初中文化知識的過程中更好的調(diào)動學習積極性。教師應該在初中道德與法治課堂教學中培養(yǎng)學生的家國情壞。通過培養(yǎng)學生的家國情壞，讓學生在學習生活中樹立正確的核心價值觀。讓學生在學習過程中通過家國情懷的的熏陶，提升學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。本文，通過對于初中學生在道德與防治課堂中如何培養(yǎng)學生的家國情壞來進行
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 試論初中美術教學與鄉(xiāng)土文化的結合
感知能力。將鄉(xiāng)土文化與初中美術課程結合能夠讓學生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術文化，培養(yǎng)學生藝術審美意識。本文探討了初中美術課程與鄉(xiāng)土文化結合的方法與思路。關鍵詞：初中美術;鄉(xiāng)土文化;豐富課堂;特色美術教育;文化傳承鄉(xiāng)土文化是地區(qū)發(fā)展所形成的獨特文化形式。鄉(xiāng)土文化是地方文化特色的集合，是民間藝術形式凝結而成。鄉(xiāng)土藝術具有強烈的審美教育意義。將初中美術教育與鄉(xiāng)土文化結合首先能夠培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)土文化審美意識，幫助學生了解家鄉(xiāng)的特色藝術和特色文化，其次能保持鄉(xiāng)土藝術文化的傳承
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 鄉(xiāng)村學校在地化教學的時代價值及實現(xiàn)路徑
的實踐轉化和鄉(xiāng)土文化的傳承創(chuàng)新，進而培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生關心、重視、思考鄉(xiāng)村發(fā)展問題的素養(yǎng)和能力。因此，鄉(xiāng)村學校在地化教學有效契合了新時期鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求，有助于激發(fā)鄉(xiāng)村學校的內(nèi)生動力，厚植鄉(xiāng)村發(fā)展的人力資本，弘揚鄉(xiāng)村的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，還有助于回歸鄉(xiāng)村教學的育人本真。基于此，鄉(xiāng)村振興背景下在地化教學的實踐路徑主要有：重構教學體系，充分挖掘和融入鄉(xiāng)土元素;重供給側改革，保障在地化教學資源供給;做好規(guī)劃設計，細化在地化教學改革方案;引入新興技術，助推在地化教學改革創(chuàng)新
教育文化論壇 2022年1期2022-02-22
- 快手鄉(xiāng)村短視頻走紅探因
鄉(xiāng)村短視頻 鄉(xiāng)土文化 鄉(xiāng)村振興據(jù)CSM的《2020年短視頻用戶價值研究報告》顯示，10歲及以上網(wǎng)民看短視頻占比升至約91.2%，用戶規(guī)模增至約7.92億人，且短視頻正成為促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、消費扶貧的重要手段之一。近年來，繼“喊麥”和“社會搖”之后，廣大基層短視頻用戶開始將目光投向扎根于鄉(xiāng)土文化的鄉(xiāng)村短視頻，比如，記錄鄉(xiāng)村生活，展示鄉(xiāng)村風光、鄉(xiāng)村搞笑劇情等。此類短視頻充分滿足了廣大受眾追憶鄉(xiāng)土文化、追求原生態(tài)生活的情感訴求，迅速演變?yōu)楝F(xiàn)象級媒介現(xiàn)象。目
傳媒 2022年2期2022-02-15
- 鄉(xiāng)土文化危機下文化自信的消解與重構
邱群摘 要：鄉(xiāng)土文化是厚植于鄉(xiāng)村的生活方式和觀念體系，在當今社會具有多重價值意蘊。但鄉(xiāng)土文化危機使鄉(xiāng)村居民在傳承與發(fā)展鄉(xiāng)土文化時呈現(xiàn)出諸多問題，對鄉(xiāng)土文化自信的建立構成嚴重威脅。新時代下，重構鄉(xiāng)土文化自信是鄉(xiāng)村文化振興的題中應有之義。要通過重塑文化生存環(huán)境、建構文化認同機制和加強文化主體意識等方式化解鄉(xiāng)土文化危機，重構鄉(xiāng)村居民的文化自信。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;文化自信;消解;重構一、鄉(xiāng)土文化自信的價值意蘊習近平總書記指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。歷史
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2022年1期2022-02-09
- 重塑“家園意識”推動鄉(xiāng)村振興路徑探討
，增強人才對鄉(xiāng)土文化的認同。[關鍵詞]? 農(nóng)民工;鄉(xiāng)村振興;鄉(xiāng)土文化;媒體公信力[作者單位]? 廣東工商職業(yè)技術大學;肇慶市西江日報社習近平總書記指出：“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是我們黨‘三農(nóng)’工作一系列方針政策的繼承和發(fā)展，是億萬農(nóng)民的殷切期盼。全黨同志務必深刻認識實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，把農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展作為現(xiàn)代化建設的一項重大原則，把振興鄉(xiāng)村作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的一個重大任務，以更大的決心、更明確的目標、更有力的舉措，書寫好中華民族偉大復興的‘三農(nóng)
當代縣域經(jīng)濟 2022年1期2022-01-13
- 全媒體時代下的鄉(xiāng)土文化對外傳播話語體系構建分析
媒體的出現(xiàn)為鄉(xiāng)土文化在我國的傳播創(chuàng)造了許多機遇和挑戰(zhàn)。中國鄉(xiāng)土文化是智慧的結晶，寄托在中華民族繁榮發(fā)展的精神上。這是不同于其他文明的獨特特征。利用具有中國特色的話語系統(tǒng)傳播中國本土文化，講述中國鄉(xiāng)土故事，不僅是擺脫中國文化的關鍵，也是國際社會了解中國文化的有效手段。本文旨在探索地方文化對外傳播的現(xiàn)狀，構建地方文化對外傳播的話語體系，從新媒體的視角實現(xiàn)地方文化對外傳播的聲音。通過使用有效的傳播手段、媒體和新的傳播內(nèi)容和手段，使國外公眾理解以及喜愛中國文化?！?/div>
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- 鄉(xiāng)土文化融入鄉(xiāng)村小學美術教學的探究
著傳承與發(fā)展鄉(xiāng)土文化的重任，因此在教學中引入鄉(xiāng)土文化成為美術課堂不懈追求的目標。鄉(xiāng)村小學教師要著重考慮學生現(xiàn)實存在的困難和繪畫習慣，了解他們的認知水平與表現(xiàn)水平。鄉(xiāng)村學校的美術課不能局限于單一的美術形式教學，新穎的多媒體教學手段與豐富多彩的表現(xiàn)形式可以更好地促進鄉(xiāng)村學生的思維發(fā)散和想象力發(fā)展。關鍵詞：鄉(xiāng)土文化;鄉(xiāng)村小學;小學美術;微課中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號求知導刊 2021年36期2021-12-18
- 文化類廣播節(jié)目的鄉(xiāng)土文化構建淺議
域特色、傳播鄉(xiāng)土文化方面有其獨特優(yōu)勢，新媒體技術的廣泛運用，讓文化類節(jié)目有了更廣闊的傳播空間。本文以福建寧德廣播電臺同類節(jié)目為例，分析文化類廣播節(jié)目的鄉(xiāng)土文化構建。【關鍵詞】文化類廣播節(jié)目 ?鄉(xiāng)土文化 ?構建 ? 節(jié)目敘事【中圖分類號】G220 ? ? ?【文獻標識碼】A中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，不同的地域擁有其獨特的文化現(xiàn)象與內(nèi)涵。地方電臺制作的文化類節(jié)目根植于當?shù)匚幕寥?，有著獨特的地方文化特征。隨著新媒體技術的不斷發(fā)展，文化類節(jié)目有了更大的中國廣播 2021年8期2021-12-11
- 鄉(xiāng)土文化在小學校園文化建設中的傳承與發(fā)展
一律，獨特的鄉(xiāng)土文化應該成為校園文化建設中一片獨特的風景，它是中華文明綿延千年的根，思考加創(chuàng)新，才能在一代代孩子當中真正傳承下去。關鍵詞：小學校園;鄉(xiāng)土文化;傳承與發(fā)展引言如果把一所學校比喻為一個人，那么校園文化無疑是其靈魂，是其精神的指向和歸宿，是師生共同的價值取向匸因此，校園文化建設應該成為現(xiàn)代化學校建設中重要的一個組成部分。打造鄉(xiāng)土文化特色校園環(huán)境，為開展特色教育提供豐富資源在漫漫的歷史長流中，一個地域慢慢形成，隨之而來的是這個地域中獨特的文化形式積教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 應用鄉(xiāng)土文化資源培養(yǎng)歷史家國情懷
? ?要]鄉(xiāng)土文化資源是高中歷史教學的重要素材，如果能恰當?shù)乩?，不僅能讓抽象的歷史生動有趣，而且起到德治的良效。教師可以讓學生從小的人物和事件中深入探究，帶領學生參加鄉(xiāng)土文化活動重返現(xiàn)場以進入歷史情境，還可以通過鄉(xiāng)土名人軼事及文學故事增強歸屬感和點燃自豪感，由點及面培養(yǎng)家國情懷。[關鍵詞]高中歷史;鄉(xiāng)土文化;文學變遷;家國情懷鄉(xiāng)土歷史文化是一個特定地區(qū)內(nèi)發(fā)端流行并長期積淀發(fā)酵，帶有濃厚地方色彩的物質(zhì)文明、精神文明和生態(tài)文明的總和。鄉(xiāng)土文化是中國傳統(tǒng)文化教書育人·教師新概念 2021年11期2021-12-03
- 小學美術課堂中壯族文化融入概述
的人才。而將鄉(xiāng)土文化滲透其中，則能夠使得現(xiàn)實與知識有效銜接在一起，促使小學美術課堂變得更為充實，從而提升教學有效性。基于此，本文就以壯族文化，探討壯族文化在小學美術課堂教學中融入的內(nèi)容。首先闡述小學美術課堂教學中融入鄉(xiāng)土文化的意義，然后提出小學美術課堂中壯族文化融入的方法，希望通過文章的探討能夠為其他小學美術教師提供一定參考。關鍵詞：小學美術;壯族文化;鄉(xiāng)土文化前言對于學生來說，如果想要學習藝術，那么則要先對本土文化有一定的了解，此時教師需要將本土文化融入文學天地 2021年10期2021-11-29
- 鄉(xiāng)土文化融入鄉(xiāng)村小學美術教學的探究