示范課
- 聚焦課程思政打造老年素質(zhì)教育示范課
年學(xué)校素質(zhì)教育示范課交流展示活動(dòng)在上海市老干部大學(xué)舉行并圓滿落幕。本次交流展示活動(dòng)以線下微課教學(xué)的形式進(jìn)行。全市各級各類老年學(xué)校選送的64位教師先后參與了人文歷史、書法繪畫、音樂舞蹈、生活科技以及綜合課程組的示范課交流展示。講課教師依據(jù)不同的課程類型、教學(xué)目標(biāo)巧妙地將課程思政理念融入教學(xué)中，在20分鐘的示范課教學(xué)中各展所長。內(nèi)容充實(shí)、各具特色的老年教育課程思政示范課獲得了評課專家們的一致好評。
老年教育(老年大學(xué)) 2023年4期2023-09-19
- 課程質(zhì)量提升：困境與超越
為抓手推動(dòng)學(xué)校示范課建設(shè)，在課程遴選、實(shí)施、評估、調(diào)整四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化革新，以破解課程質(zhì)量建設(shè)困境。同時(shí)通過設(shè)立課程中心、構(gòu)建評價(jià)體系、搭建信息化平臺、健全支持服務(wù)，構(gòu)建起課程質(zhì)量提升路徑。關(guān)鍵詞：課程質(zhì)量；課程評估；示范課；兩性一度一、引言課程是人才培養(yǎng)的核心要素，是人才培養(yǎng)體系中的最基本單元，是影響學(xué)生發(fā)展最直接的中介和變量，課程質(zhì)量直接決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。我國高校向來重視課程建設(shè)，自2003年以來，精品課程、精品資源共享課、精品在線開放課等教學(xué)質(zhì)量
中國大學(xué)教學(xué) 2023年7期2023-09-03
- 高等流體力學(xué)示范課建設(shè)與實(shí)踐
量的重要保障，示范課建設(shè)是課程體系建設(shè)的重要內(nèi)容。文章以河北建筑工程學(xué)院“高等流體力學(xué)”示范課程建設(shè)為例，介紹了關(guān)于課程目標(biāo)、課程思政、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面的做法與思考。并從對示范課建設(shè)的重要性出發(fā)，考慮工科研究生學(xué)情的特色，介紹了省級示范課建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)和案例，尤其是加大了對課程思政方面的思考，以期為高校專業(yè)課程建設(shè)過程中相關(guān)問題的解決策略提供一定的參考。關(guān)鍵詞：高等流體力學(xué)；示范課；課程思政；教學(xué)方式中圖分類號：G642? ?
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 聽課學(xué)生視角下高校思政課示范課：價(jià)值、問題及優(yōu)化
授思想政治理論示范課的基本遵循，也是新時(shí)期推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的指導(dǎo)方針。思政課示范課作為思政課教師切磋技藝、提升教學(xué)能力和榜樣示范的重要形式，是眾多高校推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重要舉措，對增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性起到了重要作用。目前從管理者和教師視角對高校思政課示范課的研究相對較多，而從學(xué)生視角研究相對薄弱。本文通過對某地方高校聽課學(xué)生的調(diào)查，力求從學(xué)生視角對相關(guān)問題予以探究，為更好開展示范課教研活動(dòng)、發(fā)揮高校思政課示范課的示范價(jià)值提供理論和
通化師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年9期2023-01-02
- “研究數(shù)學(xué)之本，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美”
讀;直線對稱;示范課現(xiàn)實(shí)生活中處處充滿了對稱，比如建筑物的對稱性、植物的花、葉、果實(shí)的對稱性，人體的對稱性等。對稱性也是數(shù)學(xué)中最美的性質(zhì)之一。幾何中的對稱性，可以歸納為中心對稱和軸對稱。其中點(diǎn)關(guān)于直線的對稱，我們就可以借助于線段的垂直平分線的性質(zhì)得到以下一般結(jié)果。[師]： 太棒了.那么推論3和4用通俗的語言可以怎么表述.[生]：推論3可以表述為：兩點(diǎn)關(guān)于一三象限的角平分線對稱，則一點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)恰好是另一點(diǎn)的縱橫坐標(biāo).[生]：推論4可以表述為：兩點(diǎn)關(guān)于二四象
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 求實(shí)求優(yōu)構(gòu)建中職信息技術(shù)有效課堂
一節(jié)“雙師型”示范課《Flash逐幀動(dòng)畫》教學(xué)為例，論述構(gòu)建中職信息技術(shù)有效課堂的做法：要立足實(shí)際，找準(zhǔn)定位分析學(xué)情;結(jié)合三個(gè)動(dòng)畫制作任務(wù)進(jìn)行探究，實(shí)施有效教學(xué)策略;總結(jié)教學(xué)成效并進(jìn)行教學(xué)反思，將求實(shí)求優(yōu)的高效中職信息技術(shù)課堂落到實(shí)處。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中職課堂 Flash逐幀動(dòng)畫 “雙師型”示范課【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）11-0048-04在中職信息技術(shù)課堂中，教師針對Flash動(dòng)畫制作起步課程的
廣西教育·B版 2022年4期2022-06-17
- “信息論與編碼”課程建設(shè)與探索
，實(shí)現(xiàn)該課程的示范課建設(shè)目標(biāo)，并逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣化、增強(qiáng)教研互動(dòng)、加強(qiáng)師生互動(dòng)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)等目標(biāo)。關(guān)鍵詞：信息論與編碼課程案例 示范課中圖分類號：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1672-3791（2022）03（a）-0000-00The Construction and Exploration of "Information Theory and Coding"CHEN Hui? SUN Wenjing? ZHANG Ling（D
科技資訊 2022年6期2022-05-13
- 選擇恰當(dāng)方法上好示范課
趙紅云摘要：示范課作為一種良好的教學(xué)交流形式，它能直觀有效傳遞教學(xué)技能，展示教學(xué)效果，受到一線教育學(xué)校的重視。無論是教學(xué)競賽，還是校本教研，都把示范課作為展示教師教學(xué)技能的重要手段。因此，上好一堂示范課不僅需要教師對教學(xué)知識、教學(xué)技能的日積月累，也需要明白示范課的一些特征和特點(diǎn)。本文將對筆者所見的示范課中共性問題進(jìn)行分析，并給出一定對策。關(guān)鍵詞：示范課 校本教研 小組合作中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、示范課的定義和意義北京師范大學(xué)教授裴娣娜指出，示
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 教師聽“課”不能滿足于聽和記
，講座、報(bào)告或示范課的內(nèi)容、精神等，很可能會(huì)隨著時(shí)間的推移，漸漸地變得模糊甚至遺忘。因此，教師聽講座或報(bào)告，決不能滿足于聽和記，還需要向縱深推進(jìn)，在自覺消化、自動(dòng)內(nèi)化、自主優(yōu)化上下功夫。首先，要敏于思考。學(xué)而不思則罔。學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科知識、任何一種技能技巧，都需要?jiǎng)幽X筋思考。只有用心思考了，知識、技能等才能夠像源頭活水一樣，汩汩流進(jìn)自己心田，激活、滋潤智慧的種子，催生其萌芽、長葉、開花、結(jié)果。教師聽講座、報(bào)告和示范課也是一種學(xué)習(xí)，自然必須用心、走心、上
河北教育（教學(xué)版） 2022年9期2022-02-22
- 立德樹人視域下自然地理學(xué)課程融入思政的示范課建設(shè)探索
學(xué);立德樹人;示范課中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）01-0070-05Abstract： Based on the student analysis， the objective of talent training， the characteristics of physical geography， and moral value， the multi-curriculum object
高教學(xué)刊 2022年1期2022-01-06
- 基礎(chǔ)教育教研解析之示范課與常態(tài)課
研究所 張 磊示范課與常態(tài)課作為基礎(chǔ)教育教研工作的重要組織形式，對提升教育教學(xué)質(zhì)量、深化教研工作改革具有重要意義。2019年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，明確提出要?jiǎng)?chuàng)新教研工作方式，根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教師實(shí)際情況，因地制宜開展教研工作，教師和教研員要堅(jiān)持講授示范課、公開課、研究課，推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升。示范課與常態(tài)課概述示范課，是在教育教學(xué)環(huán)境中有目的、有計(jì)劃、有組織的一種課堂展示活動(dòng)，對現(xiàn)行教育教學(xué)起到引
河北教育(綜合版) 2021年12期2021-12-28
- 岳陽縣：教研員下沉一線上示范課
雪峰到場指導(dǎo)。示范課教出后，在教師中引起強(qiáng)烈反響?！拔业谝淮斡^摩教研員教出的示范課。以前是教研員進(jìn)課堂聽、指導(dǎo)我們一線老師的課。今天角色互換，一線老師站在觀課的角度來審視一堂課。”岳陽縣八中教師胡佳超說，觀課后，我們發(fā)現(xiàn)教研員的課，在理念上更先進(jìn)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為本;在結(jié)構(gòu)上更清晰，真正實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)難點(diǎn)突破;在效果上更顯著，真正彰顯了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;在參與上更廣泛，真正展現(xiàn)了學(xué)生全員參與。近年來，岳陽縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，一方面，得益于該縣堅(jiān)持正確的辦學(xué)
科教新報(bào) 2021年44期2021-12-01
- 特色鮮明的“高等地球化學(xué)”課程建設(shè)探索
在河北省研究生示范課的立項(xiàng)建設(shè)過程中，嘗試探索出一條適合河北工程大學(xué)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)“高等地球化學(xué)”課程的建設(shè)思路，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提條件?；趯W(xué)科特色和研究生的研究背景，只有“依托學(xué)科特色，兼顧前沿領(lǐng)域”的課程建設(shè)思路才適合“高等地球化學(xué)”研究生課程。在課程內(nèi)容上重點(diǎn)突出黑色巖系涉及的地球化學(xué)問題，基于地球化學(xué)領(lǐng)域權(quán)威期刊的最新論文和國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告，自編講義，授課團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重年輕化、最優(yōu)化，靈活安排授課及考核方式，注意引導(dǎo)學(xué)生從地球
教育教學(xué)論壇 2021年30期2021-09-05
- 元謀縣：教研示范課走進(jìn)山區(qū)小學(xué)
兩節(jié)精彩的教研示范課。李華富通過采用多種形式的朗讀方式，巧妙的點(diǎn)撥，恰當(dāng)?shù)募?lì)手段，把艱澀難懂的文言文上得妙趣橫生；楊培志巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)、引入自然，教具、學(xué)具的使用直觀形象，展現(xiàn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)，達(dá)到“可觸、可摸、可見”，知識點(diǎn)化難為易，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛愉悅而熱烈。此次送優(yōu)質(zhì)課進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)，讓年輕教師對“書該怎么教，教材該怎么用”有了全新的體驗(yàn)，足不出校就共享到優(yōu)質(zhì)的教研示范課。在尋找差距的自我反思中，邁出了教師專業(yè)成長的第一步。
云南教育·視界 2021年5期2021-08-11
- “課程思政”融入生理學(xué)智慧教學(xué)初探
? 胰島素? 示范課【基金項(xiàng)目】2019年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題 “基于‘四色文化’的醫(yī)藥衛(wèi)生院?！n程思政’育人體系建設(shè)研究”，項(xiàng)目編號：2019JSJG438;2020年江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院校本教育科學(xué)研究課題 “‘四色文化’融入《生理學(xué)》智慧教學(xué)模式建構(gòu)的研究”，項(xiàng)目編號：Z202005; 2021年江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院校本教育科學(xué)研究課題“高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐” ，項(xiàng)目編號：Z202104?！局袌D分類號】R-4;G64
課程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 由一堂融合示范課思考教學(xué)組織管理
教學(xué)組織管理;示范課【中圖分類號】G633? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）88-0073-022021年6月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所對江蘇省無錫市實(shí)施國家新課程新教材示范區(qū)課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研。一節(jié)跨學(xué)科融合展示課《探尋土壤前世今生，感受土壤大美氣息》得到了專家組成員和教育同行們的一致好評。這節(jié)課由江蘇省無錫市市北高級中學(xué)與江蘇省無錫市第一女子中學(xué)的地理、化學(xué)、生物三位教師同臺上課，采用單元教學(xué)方式
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年12期2021-03-17
- 單片機(jī)示范課建設(shè)規(guī)劃思考
勢下建設(shè)應(yīng)用型示范課的工作進(jìn)行一定的思考和探討。首先從課程的開發(fā)應(yīng)用前景分析示范課建設(shè)的必要性;再是從教學(xué)語言改革、雙語教學(xué)模型、在線教學(xué)等三個(gè)方面對新形式下的教學(xué)手段和方法提出一些規(guī)劃和思考;最后從物聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)、比賽激勵(lì)、保障機(jī)制等三個(gè)方面對單片機(jī)應(yīng)用型示范課建設(shè)的應(yīng)用平臺和保障機(jī)制進(jìn)行討論分析。[關(guān)鍵詞] 單片機(jī);示范課;規(guī)劃;思考[基金項(xiàng)目] 四川輕化工大學(xué)校級教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JG-19-25，JG-19-26）;四川省首批地方普通本科高校應(yīng)用型
教育教學(xué)論壇 2020年43期2020-11-02
- 新課程背景下如何提高示范課的引領(lǐng)帶動(dòng)作用
石偉華摘 要：示范課對其他教師的課堂教學(xué)有明顯的指導(dǎo)性，但示范課的水平一般又會(huì)高于平常課堂教學(xué)，甚至上示范課的教師也不能保證自己的每堂課都達(dá)到示范課的教學(xué)水平。那么怎樣才能讓示范課的優(yōu)秀成果在平常的課堂教學(xué)中滲透并對其他教師有明顯的指導(dǎo)作用，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，本文結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一探討和表述。關(guān)鍵詞：示范課;核心素養(yǎng);課堂教學(xué);校本教研“示范課”就是對現(xiàn)行教學(xué)起到“示范”作用，是有目的、有計(jì)劃的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)主題鮮明，任務(wù)明確，引領(lǐng)全體
高考·上 2020年4期2020-09-10
- 探究現(xiàn)代教育技術(shù)在高中體育實(shí)踐課中的運(yùn)用
? 實(shí)踐課? 示范課中圖分類號：G823.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（c）-0090-03Abstract： The level of teaching effect and teaching quality is not only determined by the teaching method of teachers， but al
當(dāng)代體育科技 2020年21期2020-09-10
- 新冠肺炎疫情防控背景下提升在線教學(xué)實(shí)效的對策
索解決途徑、以示范課為標(biāo)桿促進(jìn)教學(xué)改革、以信息技術(shù)提升為抓手促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、以教學(xué)評價(jià)管理系統(tǒng)為平臺形成多元評價(jià)體系等對策?！娟P(guān)鍵詞】在線教學(xué) ?示范課 ?課堂實(shí)效 ?提升【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）06C-0010-032020年2月，《中共教育部黨組關(guān)于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》指出了新形勢下實(shí)施在線教學(xué)的正確路徑，“高校要結(jié)合本校實(shí)際情況，針對不同專業(yè)、不同年級、不同
廣西教育·C版 2020年6期2020-09-09
- 機(jī)電一體化技術(shù)示范課程改革研究與實(shí)踐
電一體化技術(shù);示范課;課程改革[作者簡介] 李海軍（1970—），男，內(nèi)蒙古土默特左旗人，教授，研究方向：數(shù)字化農(nóng)牧業(yè)關(guān)鍵技術(shù)與裝備。[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0203-02? ? [收稿日期] 2020-02-01一、引言機(jī)電一體化技術(shù)是面向具有代表性的機(jī)電一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)，從較寬廣的應(yīng)用范圍講述機(jī)電一體化的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)
教育教學(xué)論壇 2020年25期2020-07-18
- 淺談?dòng)變簣@教師如何在聽課中成長自己
出色的、成功的示范課能夠讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，教師會(huì)特別有成就感，聽者也會(huì)感覺是一種享受，在聽課中自己也會(huì)成長不少。那么，幼兒園教師該如何聽一節(jié)示范課，如何在聽課中成長自己呢？作者根據(jù)近十年來的教學(xué)經(jīng)歷和體會(huì)，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的認(rèn)識和看法。關(guān)鍵詞：幼兒教師;示范課;思考一、宏觀看“整體”看“整體”，即看一節(jié)課教和學(xué)的總體情況。在課堂中教師不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而應(yīng)該是與幼兒平等的朋
家長 2020年4期2020-06-21
- 送教下鄉(xiāng)：當(dāng)示范課上成診斷課
教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的示范課程學(xué)習(xí)較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和科學(xué)有效的授課方法，從而提升自身的教學(xué)技能。然而，當(dāng)示范教師由于一些原因?qū)е抡n程存在較多的問題，將示范課上成了診斷課時(shí)，教師又該如何補(bǔ)救呢？此時(shí)，最有效又富有建設(shè)性的選擇就是不斷客觀、理性地反思，回歸到自身去尋求解決之道，讓反思成為成長的常態(tài)。[關(guān)鍵詞]送教下鄉(xiāng);示范課;診斷課;反思送教下鄉(xiāng)是落實(shí)“國培計(jì)劃”對教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)成果的重要一環(huán)，是教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)幫助鄉(xiāng)村教師提升教學(xué)能力、更新教學(xué)理念、構(gòu)建教學(xué)新思
基礎(chǔ)教育參考 2020年4期2020-04-26
- 一堂音樂示范課要具備的學(xué)科核心素養(yǎng)
涌現(xiàn)了一批優(yōu)質(zhì)示范課，如何上好小學(xué)音樂唱歌課中的優(yōu)質(zhì)示范課，本文從課程理念與教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法，師生關(guān)系，教師語言，課堂環(huán)境，以及發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性等方面進(jìn)行論述，旨在遵照中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，上好小學(xué)音樂唱歌課的優(yōu)質(zhì)示范課?！娟P(guān)鍵詞】 ?音樂核心素養(yǎng);唱歌課;新課程標(biāo)準(zhǔn);示范課“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清流;音樂，是陶冶性情的熔爐?！薄呛！耙魳方逃?/div>
啟迪與智慧·教育版 2019年4期2019-10-23
- 走進(jìn)去，前面一片天
聽到一位老師的示范課，執(zhí)教的內(nèi)容是《長方體的認(rèn)識》。課始，他選擇以“切蘿卜”的方式引入到對“長方體面棱頂點(diǎn)”的認(rèn)識?！霸谇懊鎯傻兜幕A(chǔ)上，我如果再切一刀，會(huì)得到什么呢？”看到切后的構(gòu)造，學(xué)生齊答：“得到一個(gè)角?！辈皇侵辉谶@節(jié)課上突然出現(xiàn)“角”的身影，也不是只有少部分學(xué)生對“角”存有這樣的印象，看得出來，學(xué)生們對“角”的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)認(rèn)識還是有交叉的。這或許也是很多老師在“角的認(rèn)識”一課后，不敢讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際“說說在什么地方看到過角”的主要原因吧！關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年15期2019-10-21
- 在教研舞臺上盡情綻放
研;課例研究;示范課教師是高效課堂的實(shí)施者，因此，打造教師是非常關(guān)鍵。教師的成長離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)----教研組，它如同土壤，土壤肥沃了，我們年經(jīng)教師才能茁壯成長。我們學(xué)校每周開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效。深入開展形式多樣的教研活動(dòng)，在校內(nèi)形成濃厚的教研氛圍。一、以教研組、備課組為主陣地，以課例研究為載體，扎實(shí)抓好集體教研。為了讓年輕教師更快地進(jìn)入角色，我們在教研組會(huì)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)習(xí)與科普 2019年34期2019-09-10
- 孤篇到群文 磋磨至極致
級教師唐江澎的示范課，從群文閱讀的維度切入，思考一節(jié)“已經(jīng)按常規(guī)學(xué)過、背過、練過、考過”的文言文尚存在多少可為的空間：從孤篇到群文，磋磨是為治學(xué)態(tài)度亦是可為良法，包括聲情并茂地朗誦、對古人經(jīng)典評點(diǎn)的研習(xí)、以核心主題為焦點(diǎn)的閱讀。【關(guān)鍵詞】磋磨;群文閱讀;示范課【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A前陣子，筆者觀摩了第六屆“中語杯”全國中青年教師的教學(xué)大賽，也因此有幸近距離感受特級教師、教授級中學(xué)高級教師唐江澎示范課的魅力。聽唐老師聊課，不經(jīng)意間捕捉到一個(gè)課外語文·下 2019年1期2019-03-21
- 名師示范課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)一席談
姜紅明摘要名師示范課是一門課程的教學(xué)樣板，對青年教師有重要的示范導(dǎo)向作用。我們在名師示范課建設(shè)中，努力變教材體系為教學(xué)體系、變單向灌輸為教學(xué)互長、變知識傳授為實(shí)踐感悟，經(jīng)反復(fù)修改定型，在實(shí)踐應(yīng)用中取得了較好成效?？偨Y(jié)梳理名師示范課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，有助于進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞名師 示范課 經(jīng)驗(yàn)作為新加入地方高校思政課教師隊(duì)伍的軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，如何適應(yīng)地方高校教學(xué)要求，搞好當(dāng)代中國的馬克思主義理論課程建設(shè)，是筆者面臨的一項(xiàng)新的人生課題。在軍隊(duì)院校工作時(shí)，筆者曾現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2018年5期2018-12-15
- 淺談數(shù)學(xué)素養(yǎng)在示范課“認(rèn)識鐘表”中的落實(shí)
詞：認(rèn)識鐘表；示范課；數(shù)學(xué)素養(yǎng)作者簡介：朱小麗，湖北省武漢市東西湖區(qū)吳家山第一小學(xué)教師，武漢市黃鶴英才名師工作室成員。（湖北 武漢 430041）中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）13-0009-03“認(rèn)識時(shí)間”是“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“量與計(jì)量”這一部分的內(nèi)容。鐘表是生活中常見、常用度量時(shí)間的工具，認(rèn)識鐘表是現(xiàn)代人的一種常識。但熟悉的未必熟知，雖然幾乎每名一年級學(xué)生都見過鐘表，但他們對鐘表真的“認(rèn)識”和熟新課程研究·上旬 2018年5期2018-07-24
- 關(guān)于歷史“常規(guī)課”和“示范課”的思考
“常規(guī)課”和“示范課”有著怎樣的關(guān)系呢？如何在歷史教研活動(dòng)中把握歷史“常規(guī)課”和“示范課”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呢？筆者對這一問題試提出自己的淺析?！娟P(guān)鍵詞】課堂評價(jià)；常規(guī)課；示范課在教研活動(dòng)中，我們一般將歷史課分為“常規(guī)課”和“示范課”，參加了無數(shù)的聽課評課活動(dòng)，在受到啟發(fā)，獲得收獲的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些疑問：“常規(guī)課”和“示范課”的區(qū)別與聯(lián)系是什么？究竟怎樣的一堂課才是一堂好課？對于這些問題的深入思考，理應(yīng)成為提高歷史教育教學(xué)水平的應(yīng)有之意。一、歷史“常規(guī)課”和“示絲路視野 2018年20期2018-05-14
- 基于信息時(shí)代下高等數(shù)學(xué)示范課教學(xué)模式新探索
時(shí)代下高等數(shù)學(xué)示范課的教學(xué)新模式。本文首先闡述了我校高等數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及現(xiàn)狀，然后探討了信息時(shí)代下高等數(shù)學(xué)示范課教學(xué)模式，最后討論了高等數(shù)學(xué)示范課的開展帶來的益處。關(guān)鍵詞 高等數(shù)學(xué) 示范課 教學(xué)模式中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0引言高等數(shù)學(xué)是一門理工類大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論課程，也是培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)思想和培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)能力的重要課程。為了加強(qiáng)我校高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)，改革高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，促進(jìn)信息化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校高等數(shù)學(xué)課科教導(dǎo)刊·電子版 2018年36期2018-04-23
- 一堂扎實(shí)高效的高中語文示范課
改進(jìn)。關(guān)鍵詞：示范課;定位;興趣;主體;生成性;評析中圖分類號：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1009-010X（2018）35-0053-04一、執(zhí)教背景2018年10月15日至24日，河北省中小學(xué)名師高級研修班在河北師大國培大廈進(jìn)行為期10天的學(xué)習(xí)。10月19日上午研修班學(xué)員到河北平山中學(xué)送教，與該校教師一起舉辦了一次同課異構(gòu)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，河北滄州一中的呼君老師作為語文學(xué)科學(xué)員代表與平山中學(xué)樊東霞老師分別執(zhí)教了《中國建筑的特教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2018年12期2018-02-27
- 淺論物理教學(xué)優(yōu)質(zhì)課和示范課的評價(jià)方法
對“優(yōu)質(zhì)課”“示范課”的評價(jià)也發(fā)生相應(yīng)變化，評課的標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格。本文結(jié)合自己的物理教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)校對優(yōu)質(zhì)課、示范課的評價(jià)方法，淺談一下自己的看法。一、物理教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、示范課存在的問題1.以年齡為依據(jù)。新任物理教師上公開課，中青年骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，老教師上示范課，大多數(shù)學(xué)校都是沿承此順序，有一定的合理性，能起到傳幫帶作用，利于物理教學(xué)成績的穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)斷檔。新任物理教師上公開課有利于自身教學(xué)水平的快速提高，從大家的評課中吸取教訓(xùn)，找到自己的教學(xué)不足，加以改進(jìn)新課程研究 2018年16期2018-02-24
- 匈牙利訪學(xué)觀三節(jié)示范課有感
三節(jié)柯達(dá)伊教法示范課讓人感觸頗深。這三節(jié)課不僅展示了柯達(dá)伊教學(xué)法下的音樂教師和學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，也反射出一些我國音樂教育中的問題。關(guān)鍵詞：訪學(xué) 柯達(dá)伊 示范課中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）19-0133-022017年7月，筆者與導(dǎo)師一行三人隨從北京音樂家協(xié)會(huì)柯達(dá)伊音樂教育專業(yè)委員會(huì)，赴匈牙利參加了李斯特音樂學(xué)院柯達(dá)伊研究所舉辦的“第29屆國際柯達(dá)伊研修暨柯達(dá)伊藝術(shù)節(jié)”。兩周的學(xué)習(xí)讓筆者對柯達(dá)伊教學(xué)法有了更藝術(shù)評鑒 2017年19期2017-11-13
- 一張報(bào)紙上能站幾個(gè)人
全園教師做一堂示范課， 但是強(qiáng)烈的高原反應(yīng)時(shí)常讓我覺得力不從心。扎西主任看我這樣疲憊，主動(dòng)讓我暫緩一下授課，可看到這么多需要我的孩子和老師們，我還是決定堅(jiān)持一下，示范課如期舉行。11月16日，全園教師圍坐在大二班觀看由我組織的——“報(bào)紙上能站幾個(gè)人”的示范課。我把三張報(bào)紙放在地上，把全班的孩子們分成了三個(gè)組，每個(gè)組圍著一張報(bào)紙站好。我告訴孩子們，聽著音樂轉(zhuǎn)圈，一旦音樂停了，就要努力站到報(bào)紙上。游戲分三輪，第一輪地面上是一整張報(bào)紙，第二輪地面上的報(bào)紙被折成了前線 2017年7期2017-08-10
- 社會(huì)認(rèn)知理論視角下示范課對高校教師教學(xué)能力的提升分析
分析，教師通過示范課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、實(shí)施環(huán)節(jié)和研討環(huán)節(jié)能夠逐步提升其教學(xué)能力，最終形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)鍵詞： 觀察學(xué)習(xí)； 示范課； 高校教師； 教學(xué)能力中圖分類號： G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）04-0051-04始于基礎(chǔ)教育實(shí)踐的示范課，在批判和實(shí)踐中反復(fù)循環(huán)，蹣跚地邁向高等教育教學(xué)實(shí)踐。雖然很多學(xué)者基于示范課組織層面，從組織管理、實(shí)施效果、存在的問題等方面進(jìn)行了探究，也有學(xué)者著手于示范課對參與者的借鑒作用這個(gè)- 西瓜請假
正在為一節(jié)自然示范課做準(zhǔn)備。“明天，考察團(tuán)要來聽課，為了給班集體爭光，給學(xué)校爭光，大家一定要認(rèn)真聽講，積極思考，全力配合！明天，我會(huì)問：‘人們常吃的水果都有哪些？’你們就踴躍回答，下面，我來布置一下：‘你說蘋果，你說葡萄，你說草莓，你說香蕉，你說西瓜，你說荔枝……’”第二天，考察團(tuán)來到了學(xué)校，觀摩活動(dòng)有序進(jìn)行，最后終于到了這節(jié)自然示范課?！叭藗兂３缘乃加心男?？”老師問道?！疤O果！”“葡萄！”“草莓！”“香蕉！”（短暫的冷場）“老師，西瓜請假?zèng)]來，還繼續(xù)小學(xué)生優(yōu)秀作文(高年級) 2017年4期2017-02-17
- 醫(yī)學(xué)院校非直屬附院特色示范課的建立和體會(huì)
非直屬附院特色示范課的建立和體會(huì)黃文鋒，滕惠蘭，溫德華，詹昊冰，吳桂林，黃金重廣東省湛江市第一中醫(yī)醫(yī)院，廣東湛江 524043示范課建設(shè)是醫(yī)學(xué)院校非直屬附院發(fā)展的需要，該文從示范課的建設(shè)組織，管理實(shí)施，科學(xué)定位，突顯特色等進(jìn)行論述。體會(huì)到示范課應(yīng)立足于臨床真實(shí)世界，做到特色鮮明，通過活生生的臨床病例引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生做好實(shí)踐課，才能最大程度地收到教學(xué)效果。醫(yī)學(xué)教育；示范課；教育改革教育部發(fā)布關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法以來，不少高等醫(yī)學(xué)院校及其附屬中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2017年30期2017-01-21
- 有效發(fā)展體能之我見
詞：發(fā)展體能；示范課；有效途徑中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）04-0034-01既想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有效愉快地發(fā)展體能，又要讓他們不排斥體能練習(xí)的枯燥辛苦，教學(xué)時(shí)相對有一定難度。在浙江省中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟《綱要》指導(dǎo)下的小學(xué)體育單元教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，《跑：多種形式的折返跑一課，學(xué)生在大汗淋漓的同時(shí)還收獲了歡樂。這堂課L老師通過以折返跑技能學(xué)習(xí)為載體，有效地發(fā)展了學(xué)生的體能素質(zhì)，讓筆者深受感悟和啟發(fā)。一、體育教學(xué) 2016年4期2016-11-19
- 在小學(xué)體育教學(xué)中有效發(fā)展體能的策略
詞】發(fā)展體能；示范課；有效途徑既想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有效愉快地發(fā)展體能，又要讓他們不排斥體能練習(xí)的枯燥辛苦，教學(xué)時(shí)相對有一定難度。在中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟《綱要》指導(dǎo)下的小學(xué)體育單元教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，《跑：多種形式的折返跑一課，學(xué)生在大汗淋漓的同時(shí)還收獲了歡樂。這堂課L老師通過以折返跑技能學(xué)習(xí)為載體，有效地發(fā)展了學(xué)生的體能素質(zhì)，讓筆者深受感悟和啟發(fā)。一、教師引領(lǐng)，學(xué)生緊隨教師是課堂的主導(dǎo)和引領(lǐng)者，同時(shí)也是學(xué)生的榜樣和示范者。一堂課中，教師的行為舉止無聲無息地始終成長·讀寫月刊 2016年8期2016-10-21
- 基于新理念的概率章節(jié)教學(xué)研究
文章以一節(jié)省級示范課為例，談對概率章節(jié)教學(xué)的思考。關(guān)鍵詞：示范課；概率教學(xué)；收集數(shù)據(jù)；調(diào)整認(rèn)知中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）26-0032-01隴原名師何軍海工作室于2015年4月6日在通渭一中掛牌成立，作為工作室的一員，有幸參加當(dāng)天早上由省級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者嘉峪關(guān)一中盧于紅老師的一節(jié)示范課——隨機(jī)事件的概率。聽后感觸頗深，通過教學(xué)過程片斷的回顧與簡評，對概率章節(jié)的教學(xué)提出思考。一、教學(xué)過程片斷回顧與簡成才之路 2016年26期2016-10-08
- 初中詞匯教學(xué)策略初探
英語詞匯教學(xué)的示范課，教師們可以從中吸取值得借鑒的教學(xué)策略，也可以反思自己在教學(xué)過程中是否還有可以改進(jìn)之處。關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)；教學(xué)策略；示范課中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1673-9132（2016）32-0155-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.099英國語言學(xué)家威爾金斯曾經(jīng)說過：“沒有語法，人們可以表達(dá)的事物寥寥無幾，沒有詞匯，人們將無法表達(dá)任何事物?！庇纱丝梢钥闯?，詞匯在英語學(xué)周刊·中旬刊 2016年11期2016-05-30
- “示范課”在特色專業(yè)建設(shè)過程中的重要性和改革趨勢
業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，示范課的開設(shè)是促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑，教師集體和學(xué)生集體生活的智力豐富性、教師的教學(xué)方法技巧、學(xué)生的需要和興趣的多方面性，都取決于聽課和分析課這一工作是否有高度的科學(xué)水平。本文著重研究如何設(shè)置專業(yè)示范課，如何結(jié)合課程分析和課堂效果進(jìn)行教學(xué)改革、課程改革和考試改革，達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果與突出示范效應(yīng)的目的。關(guān)鍵詞： 示范課 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法 課堂效果 教學(xué)改革示范課的開設(shè)是促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑，教師集體和學(xué)生集體生活的智力豐富性考試周刊 2016年7期2016-03-11
- 對當(dāng)前英語示范課出課模式反思
過分析目前英語示范課存在的種種問題，探討解決問題的正確途徑，著眼于培養(yǎng)學(xué)者型教師，真正提高英語教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】示范課 教學(xué)法 出課模式 學(xué)者型教師自從“文革”結(jié)束后，改革開放以來，英語逐漸變成中學(xué)的一門主科，這是國家改革開放的需要，也是教育要“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的客觀要求。從上世紀(jì)八十年代起，英語教研活動(dòng)蓬勃開展起來，各地舉辦了不同層次的英語教學(xué)示范課或稱作公開課活動(dòng)，以引領(lǐng)教學(xué)新潮流，帶動(dòng)廣大英語教師提高英語教學(xué)水平。該項(xiàng)活動(dòng)每次都搞得校園英語·中旬 2015年7期2015-08-10
- 精心打造高中生物精品課、示范課
都上成精品課、示范課。關(guān)鍵詞：高中生物 ?精品課 ? 示范課當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和人們科學(xué)觀念的改變，世界各國紛紛開始重新審視科學(xué)教育。生物學(xué)作為新科技時(shí)代的熱點(diǎn)學(xué)科，其基礎(chǔ)教育更加迫切需要通過重大變革來提高教學(xué)效果。要想把高中生物課上成精品課、示范課，至少要做到以下三點(diǎn)。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考當(dāng)前，在全國的部分學(xué)校中，生物學(xué)科的地位被忽視，不論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生，他們都認(rèn)為這門課程可有可無，因此，學(xué)校一旦有了應(yīng)付上級檢查或者與上課無學(xué)周刊·中旬刊 2015年6期2015-07-25
- 開展示范課、匯報(bào)課、研討課活動(dòng)之比較
孫秀麗摘 要：示范課、匯報(bào)課、研討課是中小學(xué)學(xué)校經(jīng)常開展的教研活動(dòng)，這幾種教研活動(dòng)都是學(xué)校提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量最直接最有效的方式。對示范課、匯報(bào)課、研討課這三種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了比較。關(guān)鍵詞：示范課；匯報(bào)課；研討課；比較示范課、匯報(bào)課、研討課是中小學(xué)學(xué)校經(jīng)常開展的教研活動(dòng)，這幾種教研活動(dòng)都是學(xué)校提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量最直接、最有效的方式。雖然都是為了提高教師課堂教學(xué)水平，但是它們的出發(fā)點(diǎn)和活動(dòng)形式有所不同。我在參加許多學(xué)校開展的這幾種活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，由于對這幾種新課程·上旬 2015年1期2015-03-27
- “兩課”評比示范課成果在專業(yè)課程中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用探析
?“兩課”評比示范課成果在專業(yè)課程中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用探析顧懷平詮釋了示范課成果的內(nèi)涵及其推廣價(jià)值，并以江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校為例，探析了示范課成果在專業(yè)課程中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用范式?！皟烧n”評比；示范課成果；轉(zhuǎn)化應(yīng)用“兩課”評比是在中等職業(yè)學(xué)校普遍開展“五課”教研的基礎(chǔ)上，由江蘇省教育科學(xué)研究院組織的一項(xiàng)常規(guī)性評比活動(dòng)，是全省中等職業(yè)教育新課程改革不斷推進(jìn)過程中精心推出的質(zhì)量提升工程。該活動(dòng)自2011年在全省職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域全面開展以來，有力推動(dòng)了江蘇省職業(yè)學(xué)校的課改進(jìn)職教通訊 2015年27期2015-01-31
- 陜西?。洪_展遠(yuǎn)程教育學(xué)用結(jié)合“示范課”講評活動(dòng)
教育學(xué)用結(jié)合“示范課”講評活動(dòng)。先以縣（區(qū)）為單位，所有管理員每人講一課，遴選出優(yōu)秀課例上報(bào)；然后在全市集中賽講再次篩選，并對所選優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行錄像；最后以錄像形式上報(bào)省遠(yuǎn)程辦上載省級輔助教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行投票評選，選出全省學(xué)用結(jié)合“示范課”。通過層層評選，形成了包含需求調(diào)查、制定計(jì)劃、發(fā)布預(yù)告、課前準(zhǔn)備、播中互動(dòng)、交流輔導(dǎo)、課后實(shí)踐、信息反饋、資料歸檔等環(huán)節(jié)的基本教學(xué)規(guī)范，從而達(dá)到了以賽強(qiáng)管、以賽促學(xué)、以賽提效的目的。目前，已將評選出的12部獲獎(jiǎng)“示范課”視頻制作黨的生活·黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2014年1期2014-08-21
- 構(gòu)建完整作文教學(xué)體系，走出作文教學(xué)困境
設(shè)置四種課型即示范課、訓(xùn)練課、講評課、反芻課進(jìn)行作文訓(xùn)練。以引導(dǎo)學(xué)生在品評鑒賞中融合語言技巧、寫作方法等，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生正確有效地用文字表達(dá)自己的感受，走出作文教學(xué)的困境。關(guān)鍵詞：作文；教學(xué)體系；示范課；訓(xùn)練課；講評課；反芻課寫作在語文教學(xué)中占有半壁江山，中考作文也占了50分，但在實(shí)際的語文教學(xué)中，作文教學(xué)似乎總是被遺棄在“愛”的角落。教學(xué)中原有的周記、日記、隨筆等習(xí)慣被分?jǐn)?shù)的短期功利性追隨趕遠(yuǎn)，甚至作文課也被侵占，成了習(xí)題課。作文教材在統(tǒng)編中無一席之地，新課程·上旬 2014年4期2014-07-18
- 職業(yè)學(xué)校加工制造類專業(yè)技能課程“兩課”評比的特點(diǎn)歸析
、電工電子）類示范課來看，有幾個(gè)重要特點(diǎn)，包括教案撰寫注重系統(tǒng)性、資源整合突出對接性、教學(xué)設(shè)計(jì)尊重主體性、說課內(nèi)容體現(xiàn)真實(shí)性、目標(biāo)設(shè)計(jì)重視情感性、答辯突出綜合性?！娟P(guān)鍵詞】“兩課”評比 項(xiàng)目教學(xué) 示范課一、教案撰寫注重系統(tǒng)性兩課評比的參評教案數(shù)不少于2個(gè)，教學(xué)總時(shí)數(shù)不低于8課時(shí)。每個(gè)參評教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)為一個(gè)完整教學(xué)單元（如項(xiàng)目、話題、案例等），教學(xué)時(shí)數(shù)控制在2～4課時(shí)。這對以往以單一學(xué)科為本位的專業(yè)課教師來說，起到了導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。（一）研究相關(guān)專業(yè)的人江蘇教育·職業(yè)教育 2014年3期2014-04-10
- 職業(yè)學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">示范課”“研究課”評比常見現(xiàn)象的教育學(xué)審視
和省級研究課、示范課評比活動(dòng)（“兩課”評比）。自2011年開始，“兩課”評比已連續(xù)舉辦三屆，在學(xué)校組織申報(bào)、市遴選推送、省專家評比的基礎(chǔ)上，共評出公共基礎(chǔ)示范課158節(jié)、公共基礎(chǔ)研究課438節(jié)、專業(yè)技能示范課269節(jié)、專業(yè)技能研究課800節(jié)，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀師資和教學(xué)成果。本期主題論文以“五課”教研、“兩課”評比為題，精選三篇文章。其中，崔志鈺老師從教育學(xué)視角出發(fā)，對“兩課”評比中暴露出的一些教學(xué)傾向和認(rèn)識誤區(qū)進(jìn)行理性辨析；周荻老師以加工制造類專業(yè)示范課為例江蘇教育·職業(yè)教育 2014年3期2014-04-10
- 中等職業(yè)學(xué)校示范課作用與選取
）中等職業(yè)學(xué)校示范課作用與選取咸國紅（魯東大學(xué)，山東 煙臺 264025；萊陽衛(wèi)生學(xué)校，山東 萊陽 265200）中等職業(yè)學(xué)校；示范課；師資培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校教師，除了文化課教師外，大多數(shù)為非師范畢業(yè)，缺乏教育教學(xué)理論與技巧的系統(tǒng)培訓(xùn)。這部分教師缺乏教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等教育理論知識，因而缺乏教學(xué)技巧、教學(xué)方法。為了盡快使他們成長起來，各中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)部門都要有詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，以便他們過好師德關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)關(guān)、考試關(guān)。1 示范課作用1.1 目標(biāo)導(dǎo)向開展衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年5期2010-08-15
- 命題者的話
老 猛“示范課”是供教師觀摩借鑒進(jìn)而推廣的公開課,我們很多人都有示范課的經(jīng)歷。某一天,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)往日不修邊幅的老師今天卻衣冠齊整,平常略有點(diǎn)喧鬧的班級變得異常安靜,教室的后排還坐著一些拿著紙筆的陌生人,你立馬明白了,這是一節(jié)“示范課”。于是在示范課上,你會(huì)比往日更專心聽講,雖然不免會(huì)分點(diǎn)神瞟一眼后座的老師;你也許會(huì)渴望響亮地答出老師提出的問題,出出風(fēng)頭;你也許會(huì)在陌生人面前感到靦腆,內(nèi)心祈望老師不要叫到自己;又或許你對示范課不以為然,覺得是走過場、作秀、語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2009年9期2009-10-16
- 示范課答題專業(yè)戶
09年之間,“示范課”這種東西還沒有絕跡的話,那俺猜想在小學(xué)和中學(xué)的每一個(gè)班里,總有那么一個(gè)或幾個(gè)“示范課答題專業(yè)戶”。示范課答題專業(yè)戶,可以是男生,也可以是女生,他們一般具有如下共同特征:第一是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,通常是班級前3名。第二是聽老師的話——這點(diǎn)非常重要!老師是不會(huì)在他最為看重的示范公開課上,安排一個(gè)自己放心不下的“刺頭”來答題的。哪怕這個(gè)“刺頭”是全班第一名。第三是語言表達(dá)能力強(qiáng),心理素質(zhì)好,面對任何大場面都不怯場。最后一點(diǎn)是漂亮!這點(diǎn)很詭異吧,可語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2009年9期2009-10-16
- 走進(jìn)去，前面一片天