繪本資源
- 借助繪本資源開展小學(xué)心理活動(dòng)課的教學(xué)策略
的重視，運(yùn)用繪本資源開展教學(xué)教研，成為當(dāng)前心理健康教育新的探索方式。教師要借助繪本的生活情境性、互動(dòng)情感性、成長體驗(yàn)性優(yōu)勢，加強(qiáng)與心理活動(dòng)課的融合，運(yùn)用“四段”“四動(dòng)”組織教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;心理活動(dòng)課;繪本資源;教學(xué)策略中圖分類號：G444? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）27-0020-04繪本，即圖畫書，指以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本因其兼具圖畫敘事性、繪本故事性、內(nèi)容趣味性
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年9期2023-10-13
- 挖掘幼兒繪本資源 拓展游戲教育魅力
鍵詞：幼兒；繪本資源；游戲教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0084-04興趣是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的動(dòng)力來源，可培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)成果，教師可利用故事性、沖突性、教育性、趣味性的繪本，創(chuàng)新各類游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美意識、藝術(shù)天賦及品質(zhì)情操，使得幼兒的身心得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展，深入了解繪本背后的文化內(nèi)涵，突出幼兒繪本
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 巧用繪本資源，點(diǎn)亮英語課堂
實(shí)踐，將英語繪本資源融入到PEP版小學(xué)英語教學(xué)之中，讓英語教學(xué)呈現(xiàn)新的教學(xué)活力。關(guān)鍵詞：PEP教材；繪本資源；有效融合目前小學(xué)英語教師正在使用的PEP教材篇幅內(nèi)容有限，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運(yùn)用能力，還需要拓展性地開發(fā)更多的語用材料，將其用于英語語言教學(xué)之中。如今許多英語教師開始將目光放在英語繪本資源的開發(fā)與利用這項(xiàng)教學(xué)工作上，教師要讓PEP教學(xué)與英語繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合，則可根據(jù)PEP教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，選擇合適的英語繪本，并采取有效的教學(xué)策略，推進(jìn)英語教學(xué)的
- 例談?dòng)⒄Z教學(xué)中繪本資源的拓展使用
相匹配的英語繪本資源;明確為什么要拓展繪本資源，拓展什么樣的繪本資源，如何拓展繪本資源。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);繪本資源;拓展;教材教材是英語課程的核心資源。在用好、用透教材的同時(shí)，教師也要敢于突破教材的限制，充分挖掘教材以外的資源，拓展具有正確育人導(dǎo)向的，真實(shí)、完整、多樣的英語材料，比如與教材單元主題情境相匹配的英語繪本資源。人教版PEP（三年級起點(diǎn)）英語六年級上冊第四單元I have a pen pal的教學(xué)，相關(guān)思考與做法如下：一、為什么要拓展繪本資源I
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年6期2022-07-11
- 開發(fā)英語繪本資源，提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)
文對利用英語繪本資源來提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的路徑展開敘述。教師結(jié)合學(xué)生的語言習(xí)得、思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)等多方面發(fā)展需求，借助內(nèi)容豐富、文化思想充實(shí)的繪本資源來豐富學(xué)生的英語閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生更好地感知英語閱讀中蘊(yùn)含的樂趣，使學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)獲得良好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;繪本資源;閱讀素養(yǎng)作者簡介：劉滿蓮，廣東省梅州市蕉嶺縣教師發(fā)展中心。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生的知識量也在快速增加。當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，存在教師過分注重教材知識、忽視課外資源開發(fā)的問題，
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 融合繪本資源，培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力
]小學(xué)英語;繪本資源;英語閱讀;融合策略繪本是一種以圖畫為主的書籍，其中的圖片相較于單純的英語詞匯可以更為簡單地被學(xué)生所接受。繪本可以很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入到對繪本的閱讀之中。筆者意在探討如何在課堂中合理使用繪本，以此來培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。一、觀察，分析邏輯順序小學(xué)生一般比較好動(dòng)，在課堂上很難保持端正的坐姿，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用講繪本的方式來吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的課本上有很多的故事，為了讓學(xué)生的知識面更加廣闊
教書育人·教師新概念 2022年8期2022-05-30
- 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用
于幼兒喜愛的繪本資源，在繪本中滲透幼兒園健康教育的內(nèi)容，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。本文分析了幼兒園健康教育繪本資源應(yīng)用的現(xiàn)狀，并就當(dāng)前存在的問題，提出了幼兒園健康教育繪本資源運(yùn)用的改善對策。關(guān)鍵詞：幼兒園;健康教育;繪本資源一、幼兒園健康教育中繪本資源運(yùn)用的現(xiàn)狀當(dāng)前幼兒園健康教育通常都是在其他課程或是一日活動(dòng)當(dāng)中，大部分教師都是隨學(xué)隨教，缺乏統(tǒng)一的課程規(guī)劃。幼兒教師往往將幼兒園健康教育的內(nèi)容滲透在戶外活動(dòng)、體育課、集體活動(dòng)等過程中，但也僅僅是在活動(dòng)之前進(jìn)行簡短
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 淺談繪本資源在小學(xué)心育課中的有效運(yùn)用
有效途徑，而繪本資源在心理健康教育中具有極大的作用，因此將繪本資源運(yùn)用到心育課中對促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有很大的作用。文章通過對繪本資源的優(yōu)勢、繪本在心育課中的有效運(yùn)用及其注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述，以期提升小學(xué)心育課的效果，助力學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)的形成?！娟P(guān)鍵詞】繪本資源;心理健康教育;心育課作者簡介：田寧（1979.1—），女，江蘇省南京市太陽城小學(xué)?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中明確規(guī)定，心理健康教育的總目標(biāo)是“提高全體學(xué)生的心
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 利用繪本資源提高小學(xué)低年段寫話能力的實(shí)踐研究
涵豐富，利用繪本資源來進(jìn)行寫話教學(xué)不僅能豐富學(xué)生的精神世界，還能激發(fā)他們的寫話興趣。因此利用繪本進(jìn)行寫話教學(xué)對提高小學(xué)低年段學(xué)生表達(dá)能力是具有可行性的。關(guān)鍵詞：繪本資源;小學(xué)低年段;寫話能力;提高低年級的學(xué)生寫話具有極大的可塑性，只要教授合理，他們的接受能力是非常強(qiáng)的。因此我們可以讓他們進(jìn)行多種寫法的簡單練習(xí)，比如仿寫、猜寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫以及寫讀后感等等，將繪本中適合的寫話資源巧妙地融合到講繪本故事中去，學(xué)生就會對繪本產(chǎn)生極大的興趣，樂于說話，樂于表達(dá)自己的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 有效融合繪本資源，助力小學(xué)英語課堂教學(xué)
用，通過加強(qiáng)繪本資源的有效融合，能夠有效提升課堂教學(xué)整體質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的鍛煉和培養(yǎng)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過加強(qiáng)繪本資源的有效融合，充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂當(dāng)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖耍诒敬窝芯恐芯徒Y(jié)合小學(xué)英語課堂教學(xué)中面臨的困境進(jìn)行研究討論，有效融入繪本資源，提升小學(xué)英語課堂的有效性?！娟P(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué)英語;課堂教學(xué);
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 繪本在小學(xué)英語課外閱讀中的應(yīng)用
，教師要整合繪本資源，借助繪本閱讀資源的優(yōu)勢充實(shí)課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生課外閱讀效率。因此，教師應(yīng)對繪本資源的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用策略做好實(shí)際的研究工作。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課外閱讀;繪本資源中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）02-0048-03引 言繪本閱讀是一種圖文并茂的閱讀形式。在
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 淺析依托繪本資源構(gòu)建低年級兒童生命教育體系的實(shí)踐
義。關(guān)鍵詞：繪本資源;生命教育體系;低年級兒童引言：小學(xué)是學(xué)生接受專業(yè)教育的初始階段，在這個(gè)階段理解能力還比較有限，對于知識的吸收也會存在一定的局限性。所以要想在這個(gè)階段對低年級兒童進(jìn)行生命教育體系的構(gòu)建，就需要利用繪本資源進(jìn)行知識的滲透。利用繪本資源給低年級兒童講解相關(guān)的生命教育知識，能夠使低年級兒童的吸收效率更快，而且能夠更好的做好思想啟蒙工作。生命教育是教育體系中非常重要的一個(gè)組成部分，在對低年級兒童啟蒙的過程中發(fā)揮著非常重要的作用。一、依托繪本資源
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 整合繪本，開展語篇深度閱讀
英語課堂中對繪本資源的挖掘整合，是為增強(qiáng)學(xué)生英語語言認(rèn)知能力與思維提升的一大創(chuàng)新教學(xué)策略。繪本資源的整合應(yīng)用，使得學(xué)生在梳理情節(jié)、比較圖文、觀察構(gòu)圖、補(bǔ)充留白、勾畫批注等過程中完成語篇的深度理解，并對詞匯、語法產(chǎn)生感性認(rèn)知，從而整體提升英語閱讀能力。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;語篇閱讀;繪本資源“繪本”主要是指運(yùn)用圖畫與文字對整個(gè)故事進(jìn)行描述，圖畫是主體靈魂，賦予學(xué)生直觀的視覺語言，文字是貫穿線索，引導(dǎo)學(xué)生思維步步緊跟。整合繪本，可以引導(dǎo)學(xué)生走向思維的深處，開
教書育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21
- 整合利用繪本資源，讓“道法”課堂彰顯魅力
，巧妙地利用繪本資源導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而使學(xué)生能夠健康快樂成長?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);繪本資源;道德與法治新課程改革理念要求教師將書本與實(shí)際緊緊相連，在教學(xué)的過程中，要改變以往以書本為主的“灌輸式”教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，運(yùn)用更靈活的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的公民。但現(xiàn)實(shí)是，小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)資源僅是教材，造成教學(xué)資源比較單一，難以聯(lián)系生活，對學(xué)生的道德教育實(shí)效性低。近來，我校進(jìn)行了“繪本資源與《道德與法治》的有效
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年10期2022-02-16
- 基于繪本資源小學(xué)英語落實(shí)德育目標(biāo)的策略探究
能力做準(zhǔn)備。繪本資源主題豐富，內(nèi)容引人入勝，每一個(gè)繪本故事都蘊(yùn)含著做人道理、好的行為習(xí)慣，在德育方面具有積極促進(jìn)作用。對此，小學(xué)英語教師則應(yīng)嘗試?yán)?span id="j5i0abt0b" class="hl">繪本資源去開展德育活動(dòng)，本文筆者也將從情境啟發(fā)、主題閱讀、表演體會、深入細(xì)節(jié)四個(gè)角度去闡述小學(xué)英語教師應(yīng)如何利用繪本資源落實(shí)德育目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;繪本資源;德育目標(biāo);實(shí)踐策略【作者簡介】葛畫，江蘇省南通師范第三附屬小學(xué)。繪本故事的呈現(xiàn)方式是以圖畫為主、文字為輔的，比較適配兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，即便小學(xué)生的英語
校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11
- 巧用繪本資源，助力道德與法治教學(xué)
。本文從巧用繪本資源的三個(gè)方面：一是讓繪本真正鏈接生活;二是讓繪本喚起學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn);三是讓繪本引領(lǐng)多邊對話，為道德與法治教學(xué)話題提供情境，助力道德與法治教學(xué)，更好地幫助兒童找到真善美的鑰匙。關(guān)鍵詞： 繪本資源;道德與法治;鏈接生活繪本是近些年來深受兒童甚至成人喜歡的一種圖文結(jié)合的敘事文本。圖文兼?zhèn)?、以圖為敘事主體的繪本，可以降低低年段學(xué)生閱讀理解學(xué)習(xí)材料的難度，適合他們學(xué)習(xí)。道德與法治課堂教學(xué)中引入繪本資源，其主要作用是圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)情境
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 小學(xué)英語如何依托繪本實(shí)現(xiàn)德智共生
畫【摘 要】繪本資源是一種比較重要的教育資源，它以形象直觀的圖畫資源為主，每幅圖畫上附有少量文字，文字的作用是解釋圖畫信息，讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教師要積極依托繪本資源構(gòu)建德智共生的新課堂，突出繪本故事的人文價(jià)值，讓學(xué)生在閱讀中接受思想啟迪，為提高學(xué)生的素質(zhì)水平做準(zhǔn)備。本文將從分析繪本主人公的形象特點(diǎn)，彰顯人物品質(zhì);提煉繪本故事的主題思想，突顯人文主旨;展現(xiàn)繪本故事的文化情境，讓學(xué)生傳承優(yōu)秀品德三個(gè)主方向思考小學(xué)英語教師如何通過繪本閱讀指導(dǎo)打造德
文理導(dǎo)航 2021年36期2021-12-16
- 將繪本資源引入高校美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
專業(yè)特點(diǎn)，將繪本資源融入高校美術(shù)教學(xué)，不僅將中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵價(jià)值通過繪本的形式進(jìn)行傳承，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，還有效提升高校學(xué)前專業(yè)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力，促進(jìn)其綜合全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞 繪本資源;美術(shù);傳統(tǒng)文化中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.031Practical Research on Intr
科教導(dǎo)刊 2021年32期2021-12-15
- 挖掘繪本資源，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的策略研究
可以充分挖掘繪本資源，根據(jù)繪本資源中的教育價(jià)值制定有效的教學(xué)策略，創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)境、豐富活動(dòng)內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)繪本和游戲等活動(dòng)的融合，為幼兒帶來全新的體驗(yàn)，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在潛移默化中完成對幼兒的語言教育，促進(jìn)幼兒語言的快速發(fā)展。【關(guān)鍵詞】繪本資源;幼兒教育;語言發(fā)展中圖分類號：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0114-02Research on Strategies of Mining Pictu
家長·中 2021年11期2021-12-10
- 初中英語繪本資源開發(fā)與應(yīng)用的對策思考
述對初中英語繪本資源開發(fā)與應(yīng)用的思考。關(guān)鍵詞：初中英語;繪本資源;開發(fā);應(yīng)用;思考在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的背景下，英語的重要性日益顯現(xiàn)，人們也提高了對英語教學(xué)的重視程度。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，可以在實(shí)際教學(xué)中融合繪本資源。繪本中美觀的圖片和簡潔的文字都對學(xué)生有一定的吸引力，并且還能借助圖文表達(dá)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在初中英語教學(xué)中，教師要合理地開發(fā)和利用繪本資源，使學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語知識，促進(jìn)初中英語教學(xué)水平的提
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 以繪本為資源建構(gòu)幼兒園主題式綜合課程的實(shí)踐探索
析。關(guān)鍵詞：繪本資源;幼兒園;綜合課程;實(shí)踐探索引言：幼兒階段是幼兒進(jìn)入小學(xué)課程學(xué)習(xí)的重要橋梁，幼兒在學(xué)前教育中所受到的引導(dǎo)和教育是尤為重要的。繪本是一類具有視覺沖擊力的學(xué)前書籍，其不同于空白無聊的文字?jǐn)⑹?，它能開闊幼兒們的眼界，幫助幼兒打開認(rèn)識世界的大門，在培養(yǎng)幼兒想象力、共情力和審美感等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在繪本使用量越來越高的今天，以繪本為資源開展幼兒園主題式綜合課程的現(xiàn)狀和實(shí)踐路徑的探索，是必要的。一.繪本在幼兒園主題課程中的重要性由于幼兒的
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 淺談繪本資源在幼兒園教學(xué)中的有效利用
幼兒園當(dāng)中，繪本資源的合理利用可以有效地幫助幼兒更早、更多的去掌握一些基本字詞的使用和語言能力的應(yīng)用，并且繪本當(dāng)中的故事內(nèi)容還可以有效的去調(diào)節(jié)幼兒的情緒，讓他們在閱讀繪本的時(shí)候能夠體驗(yàn)到日常生活當(dāng)中所熟悉的事件，對他們的身心成長以及個(gè)人能力的發(fā)展，都有著非常積極的意義?！娟P(guān)鍵詞】繪本資源;幼兒園教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;故事內(nèi)容引言：在幼兒園階段，孩子們所需要掌握的基本技能有很多，例如他們需要學(xué)習(xí)一些簡單字詞和英文單詞的認(rèn)識，學(xué)習(xí)做一些簡單的手工勞動(dòng)、簡單的生活常識
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 以繪本為載體的幼兒園語言教育策略研究
節(jié)中靈活利用繪本資源，既能夠通過繪本快速激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與興趣，又能夠借助繪本的閱讀特征使得幼兒更好地完成語言學(xué)習(xí)，從而促成幼兒語言能力的最大化提高。因此，如何在幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)中將繪本資源與語言活動(dòng)課程進(jìn)行緊密地融合則成為當(dāng)前學(xué)前教育環(huán)節(jié)教師的重點(diǎn)教研工作。本文立足于實(shí)踐對繪本資源的具體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)際分析，并將其與對應(yīng)的語言教育環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新融合，以此制定了具體的教育策略，真正在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中為教師組織以繪本為載體的語言教育活動(dòng)提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 整合繪本資源，開展幼兒戲劇教學(xué)
。【關(guān)鍵詞】繪本資源;幼兒;戲劇教學(xué)幼兒具有喜歡模仿、表演的特點(diǎn)，具有一定的創(chuàng)造性，所以教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)他們參與到多元化、開放式的戲劇體驗(yàn)活動(dòng)中。教師可以引導(dǎo)幼兒在閱讀繪本故事的基礎(chǔ)上展開想象，在戲劇表演中展現(xiàn)自己的思維、語言和想象力，體現(xiàn)內(nèi)心情感，并展現(xiàn)自己獲得的各種生活體驗(yàn)，促使幼兒積極地感受并觀察人生。一、分析故事，了解戲劇元素在引導(dǎo)幼兒展開戲劇表演之前，教師要先引導(dǎo)他們分析繪本故事，嘗試了解其中的戲劇元素。首先，教師要引導(dǎo)幼兒嘗試確定戲劇的主題是
教育界·A 2021年10期2021-11-03
- 幼兒園健康教育中繪本資源的應(yīng)用研究
園健康教育中繪本資源的應(yīng)用研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先繪本資源在幼兒園健康教育中的意義進(jìn)行分析，其次從合理取材、開展繪本閱讀活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)健康教育情境幾個(gè)方面深入說明并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;健康教育;繪本資源;策略研究健康教育的目的是幫助人們能夠在生活中，選取對健康有幫助的生活方式和健康行為。針對于幼兒，則是讓其在有益于健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓幼兒健康快樂的成長。幼兒園健康教育中的繪本教材，已幼兒為主體選材，繪本中的內(nèi)容，無論是語言、圖
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 繪本資源在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)質(zhì)量。而繪本資源作為利于學(xué)生理解的重要教學(xué)資源，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師要通過對這一資源的有效利用來提高整體的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長與綜合發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué);道德與法治中圖分類號：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）22-0114-02Application of Picture Book Resources in Classroom Teaching of Morality
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 幼兒園利用繪本資源的問題與解憂
要：文章分析繪本資源利用現(xiàn)狀：繪本資源數(shù)量質(zhì)量問題;教師、家長忽視幼兒的早期閱讀。其成因是多方面的：教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏;幼兒對繪本缺乏興趣;幼兒園投入較少等。要想使繪本資源在幼兒園中合理利用，需要多方努力：從提升幼兒園繪本數(shù)量與質(zhì)量、提升教師繪本教學(xué)專業(yè)功底;引導(dǎo)家長重視早期閱讀等提出對策。關(guān)鍵詞：繪本資源;專業(yè)素養(yǎng);家長一、繪本資源在幼兒園中使用存在的不足繪本由精致漂亮的圖畫和優(yōu)美文字組成，通過繪本有畫面的故事特征，以彌補(bǔ)幼兒閱讀繪本時(shí)詞匯量的缺陷。如今繪
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 繪本資源與小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
教學(xué)。本文對繪本資源與小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了探討。在閱讀教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，通過多種形式的創(chuàng)新和教學(xué)模式，通過讀寫拓寬了學(xué)生的視野，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而提高了學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：繪本資源;小學(xué)英語;閱讀教學(xué);有機(jī)結(jié)合中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-129一、小學(xué)階段英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀（一）主題不突出學(xué)生在閱讀文章時(shí)，對一篇文章的主題把握不一定十分精確。由于小學(xué)生文化水平的限制，認(rèn)知能力的不足，以及正
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用分析
園健康教育中繪本資源的運(yùn)用進(jìn)行了探討，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園健康教育;繪本資源;運(yùn)用分析引言教師以繪本為載體設(shè)計(jì)幼兒園主題活動(dòng)時(shí)，可以按照繪本的選擇、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)實(shí)施以及主題活動(dòng)的評價(jià)四個(gè)步驟展開，在選擇繪本的過程中，則需要考慮到繪本本身的教育價(jià)值，選擇貼近兒童生活并能夠起到啟蒙作用的繪本，在設(shè)計(jì)和實(shí)施繪本的過程中，則需要考慮到活動(dòng)的可操作性以及動(dòng)態(tài)性，貫徹落實(shí)以人為本的教育理念。一、結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，突出幼兒學(xué)習(xí)訴求在幼兒園教學(xué)中，繪本的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 挖掘繪本多彩資源 促進(jìn)英語有效學(xué)習(xí)
學(xué)。關(guān)鍵詞：繪本資源;閩教版《小學(xué)英語》;自然拼讀;良好語感;思維品質(zhì);情感陶冶英語教材不僅是英語教學(xué)的主要內(nèi)容和手段，而且是對學(xué)生開展思想品德教育的重要媒介。閩教版《小學(xué)英語》的編排，選題豐富且貼近生活，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。但是，教材也有其局限性，如語言缺乏情境、情節(jié)缺乏趣味、思維缺乏碰撞、情感缺乏體驗(yàn)……難以持續(xù)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，難以充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，難以使人深刻體驗(yàn)真實(shí)的情感。英文繪本指以圖片為主、英文說明
考試周刊 2021年59期2021-08-25
- 生命教育與繪本資源在小學(xué)階段有效融合的策略
命教育? ?繪本資源? ?融合? ?策略? ?小學(xué)眾所周知，教育是一個(gè)靜待花開的過程，立德樹人更是一個(gè)需要慢慢滲透，潛移默化地讓學(xué)生感知真、善、美的過程。在小學(xué)階段，教師可以針對近期的班級情況設(shè)計(jì)話題，開展生命教育，以班級例會、晨會、周會、微班會的形式來達(dá)到解決班級中存在的問題的目的。即便是面對同一固定的話題，教師也可以根據(jù)每個(gè)年段學(xué)生的不同特點(diǎn)，調(diào)整策略，選擇貼近學(xué)生生活及內(nèi)心需求的設(shè)計(jì)，開展螺旋上升式的形式的系列主題班會課程，以達(dá)到強(qiáng)化育人的效果?？梢?/div>
知識窗·教師版 2021年4期2021-08-13
- 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用
園健康教育;繪本資源;運(yùn)用隨著社會的不斷發(fā)展，人們對幼兒的啟蒙教育越發(fā)重視。繪本教學(xué)很大程度上增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的效果也顯而易見。繪本作為兒童藝術(shù)，能激活孩子的想象，是創(chuàng)意性很強(qiáng)的教育資源，是教師與幼兒有效溝通的橋梁?；诖?，針對繪本教學(xué)對幼兒的想象力和審美能力、閱讀能力和興趣、注意力和觀察力、美術(shù)能力、道德情感情啟蒙作用進(jìn)行分析研究，以期通過繪本教學(xué)進(jìn)一步提高幼兒教育水平。1繪本資源在幼兒園健康教育活動(dòng)中的重要性繪本是一種融合了文字、圖畫和故事速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 依托繪本資源，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)
述。關(guān)鍵詞：繪本資源;語文;綜合素養(yǎng)繪本書籍圖文并茂、畫風(fēng)精美，能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生的想象空間，所以這種類型的書籍特別適合年紀(jì)較小的學(xué)生閱讀。語文教師在開展日常教學(xué)時(shí)如果能將繪本閱讀融入其中就能在很大程度上提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。一、繪本教學(xué)對提升語文綜合素養(yǎng)的作用1.拓展學(xué)生的知識面繪本作為一種教育性較強(qiáng)的書籍，其中所包含的道理以及知識是非常豐富的。眾所周知，教師以及家長所傳授的學(xué)識都是固定的，也是很片面的，學(xué)生可以通過閱讀繪本新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 課程游戲化背景下繪本資源在區(qū)域游戲中的拓展
;區(qū)域游戲;繪本資源;有效拓展在課程游戲化背景下，教師可以將繪本資源融入?yún)^(qū)域游戲中，讓幼兒在游戲中收獲快樂，在游戲中感受學(xué)習(xí)的樂趣。一、將表演類繪本資源融入?yún)^(qū)域游戲中教師選擇繪本要立足于以下幾個(gè)方面：第一，要根據(jù)幼兒的性格、愛好選擇繪本內(nèi)容;第二，要選擇具有較強(qiáng)趣味性的繪本資源;第三，繪本內(nèi)容要符合游戲、活動(dòng)的開展方向;第四，繪本中的故事情境要具有開展區(qū)域游戲的可能性。例如，教師可以將《小貓照鏡子》的表演類繪本資源融入?yún)^(qū)域游戲活動(dòng)中。首先，教師可以引導(dǎo)幼兒新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 淺析在幼兒教育中繪本資源的運(yùn)用
學(xué)。關(guān)鍵詞：繪本資源;價(jià)值;延伸;多樣化繪本的主要特點(diǎn)就是不用文字就能借助圖畫來講故事。繪本上的圖畫色彩鮮明，富有童話樂趣，很容易吸引孩子的眼球。幼兒在閱讀繪本的過程中通過視覺的直觀體會便能學(xué)到知識，因?yàn)樵诶L本教材中蘊(yùn)含著豐富的有教育意義的內(nèi)容，因此幼兒教師要通過繪本教學(xué)不斷探究深層次的教育知識。一、當(dāng)下幼兒教育中繪本資源存在的問題近幾年民辦幼兒園蓬勃發(fā)展，辦學(xué)水平參差不齊。加之繪本的購買成本較高，一些幼兒園直接把不合格的劣質(zhì)繪本推薦給家長，這樣的繪本教材新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 幼兒園繪本資源的挖掘及利用
鍵桎梏，通過繪本資源的挖掘與高效應(yīng)用，有助于幫助幼兒園彌補(bǔ)自身在教育資源方面存在的不足。文章針對幼兒園繪本資源的挖掘與利用問題進(jìn)行探討，分析幼兒園當(dāng)前的繪本教育現(xiàn)狀、幼兒園繪本資源的挖掘以及繪本資源的應(yīng)用，旨在促進(jìn)幼兒園幼兒教育水平的提高。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本資源;挖掘;利用【中圖分類號】G610 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0071-02Excavation and Utilization o當(dāng)代家庭教育 2021年17期2021-07-21
- 小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)中繪本資源的有效應(yīng)用
何更好的借助繪本資源，豐富美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生參與美術(shù)繪畫和創(chuàng)作的興趣和熱情，以此彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)教學(xué)模式之下小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)存在的不足之處。【關(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué)美術(shù);運(yùn)用從小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況來看，繪本資源運(yùn)用到美術(shù)學(xué)科活動(dòng)之中，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的科學(xué)化發(fā)展，并且注重凸顯出美術(shù)學(xué)科的教育價(jià)值和教育功能。繪本資源本身具有一定的美術(shù)元素，在特殊資源的整合之下，使得學(xué)生能夠在觀察和創(chuàng)作之中客觀展現(xiàn)出不同的美術(shù)技巧與策略。對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 小學(xué)美術(shù)對繪本資源的利用與整合策略
麗娜摘 要：繪本資源是一種以圖畫信息展現(xiàn)故事情節(jié)的主要媒介，輔以少量的文字解釋所形成的特殊圖書，可以直接優(yōu)化學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。對此，小學(xué)美術(shù)教師要主動(dòng)利用繪本資源組織學(xué)科活動(dòng)，既要據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)造型、色彩信息，也要鼓勵(lì)學(xué)生自主臨摹、創(chuàng)作繪本，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)新實(shí)踐力。從利用繪本資源組織美術(shù)觀察、利用繪本故事解釋美術(shù)技巧、利用繪本媒介實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作三個(gè)角度來分析小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何利用繪本資源實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 挖掘繪本資源，開展初中英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)
實(shí)踐情況，以繪本資源的恰當(dāng)運(yùn)用為切入點(diǎn)，依次分析與探討了繪本資源在初中英語聽力、口語交際、閱讀與寫作這四大方面教學(xué)中所發(fā)揮的突出作用與價(jià)值。旨在于通過繪本資源的恰當(dāng)利用，優(yōu)化初中英語教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)初中學(xué)生英語素養(yǎng)與水平的更好提升與發(fā)展。【關(guān)鍵詞】初中英語;繪本資源;聽力教學(xué);口語交際教學(xué);閱讀教學(xué);寫作教學(xué)【作者簡介】黃福生，福建省南安市寶蓮中學(xué)。英語是我國學(xué)生學(xué)習(xí)的一門外語，學(xué)生們普遍缺乏如同漢語學(xué)習(xí)一般的良好語用環(huán)境，這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)到的英語知識多為理校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 繪本資源在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用芻議
述如何使用好繪本資源，提高道德與法治課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：繪本資源;道德與法治;思想品德;教學(xué)方式中圖分類號：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）14-0030-02能否積極有效地開發(fā)、利用各種課程資源，關(guān)系到道德與法治課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約著道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，繪本具有形象生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，教師將繪本引入道德與法治課堂，可以激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，借助繪本中積極向上的內(nèi)容向?qū)W生傳遞正能量成才之路 2021年14期2021-05-24
- 導(dǎo)入繪本資源提高小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)實(shí)效
價(jià)值，文章以繪本資源為切入點(diǎn)展開分析，先簡單闡述了利用繪本資源提高小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)實(shí)效中存在的問題，而后又有針對性地從教材需求、課程創(chuàng)新、時(shí)代發(fā)展以及教學(xué)優(yōu)化等多個(gè)層面，提出了小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)實(shí)效提升的策略，期待能夠?qū)V大教師同仁有所啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】繪本資源? 小學(xué)低段語文? 閱讀教學(xué)【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）27-0183-02繪本資源是基于圖畫和簡單文字相結(jié)合的一種教學(xué)資源，通過課程教育研究 2021年27期2021-04-13
- 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用研究
性化發(fā)展，而繪本資源的運(yùn)用則能夠有效解決上述問題，也是促進(jìn)幼兒園健康教育質(zhì)量及效率提升的重要途徑。繪本資源在幼兒園教育中的合理運(yùn)用，能夠加強(qiáng)幼兒健康行為及健康人格的培養(yǎng)，因此幼兒園教師在開展教學(xué)活動(dòng)期間，可以利用繪本資源組織學(xué)生開展一些相關(guān)活動(dòng)，幫助在閱讀繪本、構(gòu)建健康教育情境的前提下，爭取將繪本資源與幼兒園教育有效銜接在一起，從而促進(jìn)幼兒園健康教育水平的提升，為幼兒創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞：幼兒園;健康教育;繪本資源;運(yùn)用;研究幼兒園是孩童教育的起錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 巧用繪本資源，激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣
討論如何巧用繪本資源，豐富單元主題內(nèi)涵，探尋高效開發(fā)和利用英語繪本資源的途徑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;繪本資源;單元拓展;閱讀興趣一、引言由于小學(xué)英語教材過于“統(tǒng)一”、所提供的閱讀量小、語言實(shí)踐機(jī)會少，已滿足不了當(dāng)下英語教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需求。筆者通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，所謂“繪本資源”，其實(shí)就是指圖畫與文字巧妙融合，將故事內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)的新型方式。為了在教學(xué)中發(fā)揮出繪本的作用，應(yīng)對英語繪本資源進(jìn)行有效開發(fā)，合理利用繪本輔助教學(xué)，需要教師廣泛收集繪本，并利用專業(yè)廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年153期2021-01-19
- 融合繪本資源，提升小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)
此文，就使用繪本資源完善小學(xué)英語閱讀教學(xué)提出一些看法?！娟P(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué)生;英語;閱讀素養(yǎng)【作者簡介】葛超，江蘇省蘇州高新區(qū)金色小學(xué)校。在社會發(fā)展日新月異與國際交流愈發(fā)密切的時(shí)代大背景下，英語教育的重要性得到了極大增強(qiáng)，而如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更有實(shí)用價(jià)值和體驗(yàn)趣味的英語也成了全社會關(guān)注的一大問題。在小學(xué)英語課堂中，教師要以學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的綜合提升作為基本任務(wù)，不單單要幫助學(xué)生形成豐富的詞匯儲備和可靠的英語知識基礎(chǔ)，還必須大力強(qiáng)化學(xué)生的英語閱讀意識和能力，并校園英語·上旬 2021年12期2021-01-05
- 挖掘繪本資源生成創(chuàng)意戲劇課程的研究
展！關(guān)鍵詞：繪本資源;生成;創(chuàng)意戲劇創(chuàng)意戲劇是一種原動(dòng)力強(qiáng)的過程，通過戲劇的互動(dòng)方式，領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)組員去探索發(fā)展表達(dá)及溝通彼此的想法、概念和感覺?！皟和瘧騽〗逃本褪且龑?dǎo)孩子在玩中學(xué)、玩中樂、玩中理解、玩中提升、玩中掌握，隨著“課程游戲化”的深入開展，結(jié)合我園挖掘繪本資源生成創(chuàng)意戲劇課程來談?wù)勑信c思。一、功能挖掘，“讀”中明獨(dú)特價(jià)值，嘗試?yán)L本創(chuàng)意戲劇課程游戲拓幼兒園閱讀環(huán)境對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自主閱讀的能力至關(guān)重要，良好的閱讀環(huán)境可以對幼兒自主閱讀能力的發(fā)展起到潤人物畫報(bào) 2021年1期2021-01-05
- 多媒體技術(shù)支持下的小學(xué)美術(shù)組織繪本教學(xué)策略
多媒體技術(shù);繪本資源中圖分類號：G623.75? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）32-0130-02【Abstract】At present， multimedia technology has become the most important teaching aid， especially in primary school art teaching. This article uses multimedi天津教育·中 2020年11期2020-12-28
- 繪本資源在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
法治課堂結(jié)合繪本資源對學(xué)生進(jìn)行道德法治教育，在學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，幫助學(xué)生了解社會了解法治，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的全面發(fā)展。文章主要講述繪本資源以及小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要性，教師應(yīng)如何結(jié)合繪本資源在小學(xué)道德與法治課堂中實(shí)施教學(xué)。關(guān)鍵詞：繪本資源;道德與法治;應(yīng)用小學(xué)道德與法治課堂是小學(xué)課程設(shè)置的必備科目之一，通過道德與法治的教學(xué)，讓低年級的學(xué)生樹立法律意識，積極引導(dǎo)學(xué)生朝正確的人生方向前進(jìn)，鼓考試周刊 2020年101期2020-12-28
- 繪本資源走進(jìn)小學(xué)語文課程教學(xué)之探索
文課程而言，繪本資源的運(yùn)用已經(jīng)越來越成熟，然而在大部分教師的思維中，繪本通常都是以課外閱讀為主要存在方式，并以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣為主要目的，并沒有合理地將繪本資源運(yùn)用到日常課堂教學(xué)過程中。新課標(biāo)倡導(dǎo)“努力建設(shè)具有活力的語文課程”，合理探索繪本資源在小學(xué)語文教學(xué)過程中的實(shí)施策略，并利用繪本資源幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言環(huán)境，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美觀念。關(guān)鍵詞：繪本資源;小學(xué)語文;課堂教學(xué);探索繪本是一種可以為低年級學(xué)生提供學(xué)習(xí)積極性的教育性用書，它通常會結(jié)合學(xué)生的新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 繪本資源在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用方法
【關(guān)鍵詞】 繪本資源;小學(xué)語文;習(xí)作教學(xué)小學(xué)一、二年級的主要學(xué)習(xí)閱讀和識字，升入三年級后，孩子開始學(xué)習(xí)習(xí)作，而繪本語言簡練，繪畫形象生動(dòng)，主題契合小學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)蘊(yùn)含著豐富的教育道理，是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文寫作和發(fā)展寫作思維的重要工具。一、仔細(xì)觀察配圖，聚焦人物特征小學(xué)習(xí)作的類型并不多，主題也不復(fù)雜。其中，人物描寫是比較常見的一類。進(jìn)行人物敘述時(shí)，一般要求寫明人物的身份、明顯的外貌特征、做的典型的事情以及自己的感受。繪本插圖往往色彩豐富、特點(diǎn)突出，極富想象小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年8期2020-11-23
- 小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)中繪本資源的有效應(yīng)用
高年級美術(shù);繪本資源;應(yīng)用方法中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0104-02美術(shù)課程要求教師通過理解、感知、創(chuàng)造視覺形象對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，美術(shù)課程也正是這樣一門課程。所以，在教學(xué)時(shí)，各個(gè)教師在課堂上都應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的天性和對繪畫的天賦培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美素質(zhì)?！皟和L本”有許多優(yōu)點(diǎn)——引人入勝的故事情節(jié)、鮮艷的色彩和漂亮的形象，可以吸引小學(xué)生的興趣，教師要好好利用，給學(xué)生更美好的體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本文讀寫算 2020年28期2020-11-16
- 幼兒園教育中繪本資源的有效利用策略研究
師合理地利用繪本資源往往能夠通過其圖文結(jié)合的形式快速地吸引幼兒的閱讀興趣，并利用其中符合現(xiàn)階段幼兒閱讀能力的閱讀形式使幼兒在閱讀中對繪本內(nèi)容建立起認(rèn)知體系，輔助幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。為了使繪本資源能夠在幼兒園教育實(shí)踐中的應(yīng)用有效性得到進(jìn)一步提高，教師應(yīng)該通過制定合理的繪本利用策略的方式，不斷開發(fā)繪本資源在幼兒園教育中的應(yīng)用方式，以此最大化地發(fā)揮出繪本資源的教育優(yōu)勢，推動(dòng)幼兒認(rèn)知能力的進(jìn)階。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;繪本資源;應(yīng)用有效性繪本資源通常是由圖畫部分與文字教育周報(bào)·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 試論幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用
發(fā)展，可運(yùn)用繪本資源展開健康教育指導(dǎo)，幫助他們收獲更多知識且提高學(xué)習(xí)技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園;健康教育;繪本資源;運(yùn)用中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）26-0116-02一、合理選擇繪本素材要想發(fā)揮繪本資源在幼兒園健康教育中的價(jià)值，教師應(yīng)合理選擇繪本素材，可以說素材質(zhì)量的高低直接關(guān)乎健康教學(xué)水平的提升，同時(shí)也關(guān)乎幼兒身心健康發(fā)展，這就需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求來選擇適宜的繪本資源。比如，可家長·中 2020年9期2020-10-29
- 初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用
，教師應(yīng)借助繪本資源來開展教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文對初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行了分析，包括結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及教材內(nèi)容，合理選擇繪本;根據(jù)繪本的內(nèi)容，開展師生互動(dòng)學(xué)習(xí);充分挖掘繪本資源，建立教學(xué)情境，為教學(xué)提供更好的條件，提升英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語;繪本資源;教學(xué)情境隨著全球化趨勢的發(fā)展，英語交流能力發(fā)揮了重要的作用，在當(dāng)前教育中人們更加重視英語教學(xué)，通過加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，提升其英語運(yùn)用水平，培養(yǎng)更多英語人才。在初中英語教家長·中 2020年4期2020-10-19
- 探究初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用
，就可考慮將繪本資源進(jìn)行有效開發(fā)和運(yùn)用。并應(yīng)得到初中師生的高度重視。所以在本文中，就從收集資源、營造氛圍、運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)、豐富化教學(xué)內(nèi)容四個(gè)方面來初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用做出研討。這樣會提高強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，也會豐富化英語教學(xué)方式，還會增強(qiáng)學(xué)生思維拓展能力，從而保證初中英語教學(xué)高質(zhì)量和高成效開展。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);繪本資源;開發(fā);應(yīng)用引言在對新課標(biāo)準(zhǔn)逐步落實(shí)的現(xiàn)今時(shí)期，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)入到了新發(fā)展層面，近期以來，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬判枨笠矎乃枷胄透淖?/div>科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年14期2020-10-14
- 挖掘繪本教育資源開啟幼兒閱讀之旅
地想象，也使繪本資源與五大領(lǐng)域相互整合有了更大的發(fā)揮空間。幼兒園的一線教師普遍接觸過繪本，但是對于繪本的解讀和使用仍存在著許多的問題。因此，筆者以幼兒園繪本教育資源使用情況為例進(jìn)行實(shí)踐研究，了解幼兒園繪本教育資源使用現(xiàn)狀，剖析其原因，并對繪本教育資源實(shí)施途徑等方面進(jìn)行實(shí)踐探究。【關(guān)鍵詞】繪本;閱讀;繪本資源幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期，早期閱讀更是在幼兒語言發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 低年級小學(xué)數(shù)學(xué)組織繪本閱讀活動(dòng)的有效方法
該如何靈活將繪本資源與學(xué)科活動(dòng)結(jié)合起來。關(guān)鍵詞：低年級小學(xué)數(shù)學(xué);繪本資源;整合策略繪本是指通過一系列圖畫資源去展現(xiàn)故事線索、人物形象、文化知識、道理的資源，會輔以少量文字信息，是解釋圖畫內(nèi)容編輯的。從常識角度來看，繪本應(yīng)該被應(yīng)用于語言類科目之中，以便切實(shí)鍛煉學(xué)生的語言能力，殊不知，在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，繪本資源也有積極的輔助作用，可幫助學(xué)生把握數(shù)學(xué)文化史的發(fā)展歷程，展現(xiàn)每一個(gè)數(shù)學(xué)知識的起源與發(fā)展，更易于讓學(xué)生綜合掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。因此，低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理速讀·下旬 2020年5期2020-10-09
- 繪本資源在小學(xué)低年級《道德與法治》課堂教學(xué)中的應(yīng)用
于此，本文對繪本資源概念進(jìn)行界定，分析低年級道德與法治教材，重點(diǎn)闡述了將兩者融合的策略，旨在為教師教學(xué)提供更多資源。關(guān)鍵詞?低年級;繪本資源;道德與法治;教學(xué)策略中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0182-01隨著新課程改革的深化，教師要打破學(xué)校提供的老舊教學(xué)資源，對其他資源進(jìn)行延伸，讓學(xué)生感受課堂的趣味性，并能積極參與其中，加深對文本的理解。小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展繪本讀寫算 2020年22期2020-08-23
- 繪本資源在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中的應(yīng)用分析
[關(guān)鍵詞] 繪本資源;小學(xué)《道德與法治》;應(yīng)用分析隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，越來越多的道德與法治課教師意識到，小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中有必要利用趣味教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力，契合學(xué)生的成長特點(diǎn)，進(jìn)而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這一過程中，需要有效利用繪本這一教學(xué)方法，發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，促使《道德與法治》課程教學(xué)更具直觀性與生動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力，全身心地投入《道德與法治》課堂，從而真正實(shí)現(xiàn)資源的有效利用，達(dá)到更好的教學(xué)效果。一、利用繪本，規(guī)范學(xué)生的言行舉止小中小學(xué)班主任 2020年8期2020-08-20
- 低年級小學(xué)道德與法治課程整合繪本資源的策略
師要全面整合繪本資源，推進(jìn)德育計(jì)劃。本文將客觀分析利用繪本資源組織道德與法治課教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與可行性，給出低年級小學(xué)道德與法治教師利用繪本資源開展德育活動(dòng)的具體策略。關(guān)鍵詞：低年級;小學(xué)道德與法治;繪本資源;整合價(jià)值;應(yīng)用策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）26-0056-02引 言客觀來講低年級學(xué)生是比較單純、幼稚的，因?yàn)檎J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)求知導(dǎo)刊 2020年26期2020-08-14
- 繪本資源與小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
發(fā)與運(yùn)用英語繪本資源，并與英語閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生的英語閱讀理解力和實(shí)踐運(yùn)用能力。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語 繪本資源 閱讀教學(xué) 結(jié)合策略英語繪本是非常受小學(xué)生歡迎的閱讀材料，也是提高小學(xué)生英語閱讀理解力的重要載體。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求合理開發(fā)與運(yùn)用繪本資源，并與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生的英語閱讀理解力和實(shí)踐運(yùn)用能力。一、根據(jù)教學(xué)需求合理選擇繪本好的英語繪本讀物不僅能提高學(xué)生的英語閱讀水平，而且也是打造高質(zhì)高效英語課堂的助推器。教師在選取繪小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2020年5期2020-08-10
- 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用