高中思想政治課
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中思想政治課議題式教學(xué)策略研究
要：高中思想政治課是一門非常重要的課程，涉及青少年的思想道德教育和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)存在一些問題，如缺乏實(shí)踐性、缺乏綜合性評價(jià)、課程難以引發(fā)學(xué)生興趣等，導(dǎo)致學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)熱情不高，課程效果不理想。因此，為了提高高中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，需要對教學(xué)模式進(jìn)行探索和創(chuàng)新。在這種情況下，核心素養(yǎng)概念的提出為教學(xué)改革提供了新的思路和方法。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治課議題式教學(xué)，能夠更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)策略
，發(fā)現(xiàn)高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)中存在三大突出問題。針對這三大突出問題，提出以下改進(jìn)策略：轉(zhuǎn)變固有認(rèn)知，樹立實(shí)踐觀念；加強(qiáng)師資力量，提高教師素養(yǎng)；注重共建共贏，完善保障體系。［關(guān)鍵詞］高中思想政治課；實(shí)踐教學(xué)；現(xiàn)狀調(diào)查；改進(jìn)策略［中圖分類號］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）10-0046-03習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，推動思想政治理
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年4期2023-07-24
- 沉浸式教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用
要：高中思想政治課是貫徹落實(shí)“為黨育人、為國育才”教育使命的關(guān)鍵渠道，是以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為價(jià)值導(dǎo)向的活動型學(xué)科課程。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師所傳授的知識多以預(yù)設(shè)性、固定式為主，學(xué)生易陷入旁觀者的認(rèn)識論，從而導(dǎo)致知識生成性不足。同時(shí)教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，由于缺乏對學(xué)生身心整體性的思考，易使學(xué)生陷入一種“身心皆離場”的狀態(tài)。沉浸理論為打破高中思想政治教學(xué)困境提供了有益啟示，通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)情景、教學(xué)反饋的優(yōu)化，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中保持沉浸狀態(tài)
求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09
- 新課標(biāo)導(dǎo)向下高中思想政治課討論式教學(xué)研究
課標(biāo)對高中思想政治課討論式教學(xué)提出了更高要求。文章先指出當(dāng)前高中思想政治課討論式教學(xué)存在的問題，即討論準(zhǔn)備不夠到位、討論展開不夠充分、討論收尾不夠合理，然后結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐從討論準(zhǔn)備、討論展開、討論收尾三個(gè)方面系統(tǒng)研究了新課標(biāo)導(dǎo)向下高中思想政治課討論式教學(xué)的優(yōu)化路徑。［關(guān)鍵詞］新課標(biāo)；高中思想政治課；討論式教學(xué)法［中圖分類號］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（20
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 例談諺語資源的高中思想政治課教學(xué)價(jià)值
資源；高中思想政治課；教學(xué)價(jià)值［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）04-0053-0320世紀(jì)下半葉來，神州大地上流傳著一句名言：“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓?！边@句被人們簡稱為“貓論”的名言，無論是社會賢達(dá)，還是普通百姓，幾乎人盡皆知。追溯“貓論”的起源，它本是四川農(nóng)村中的一句俗語：“黃貓、黑貓，只要捉住老鼠就是好貓。”伴隨改革開放的深
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年2期2023-05-30
- 淺談高中思想政治課有效生活素材的選取與運(yùn)用
，增強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】高中思想政治課；有效生活素材；選??；運(yùn)用作者簡介：李曉云（1981—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市第三十三中學(xué)。有效選取和運(yùn)用生活素材，是適應(yīng)新課改、新高考的客觀要求。高中思想政治課“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”三原則，是新課改教材最大的亮點(diǎn)，也是高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從中積極尋找有效的生活素材，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解、掌握知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 如何提升高中思想政治課教學(xué)的實(shí)效性
了提升高中思想政治課教學(xué)實(shí)效性的策略。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;教學(xué);實(shí)效性引言根據(jù)對現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)中存在的問題的深入分析，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段高中思想政治課程改革和學(xué)生自身發(fā)展的需求。因此在政治課程改革的過程中，要求教師樹立新課程教學(xué)理念，為提高政治課堂教學(xué)有效性創(chuàng)造有利條件。同時(shí)教師還需要針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行探究，有效提升課堂教學(xué)效率，深化高中政治教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)策略。1提升高中思想政治課堂教學(xué)有效性的優(yōu)點(diǎn)1.1提高
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 高中思想政治課教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的多聯(lián)互動策略研究
鍵詞：高中思想政治課;教材內(nèi)容;教學(xué)內(nèi)容;轉(zhuǎn)化;多聯(lián)互動中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2022）18-0135-04素質(zhì)教育背景下，對學(xué)生的全面發(fā)展提出更高的要求，并關(guān)注到學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這通常是高中教育在不斷探索的問題。高中思想政治課程教育與其他的學(xué)科不同，其不僅承擔(dān)著思想政治課理論知識的講解，而且還承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展的責(zé)任。因此，政治教師需注重高中思想政治課的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)
考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 有效提問，高中思想政治課“議”味深長
準(zhǔn)規(guī)定高中思想政治課是一門活動型學(xué)科課程，議題式教學(xué)是活動型課程開展的主要形式。文章從議題的本原出發(fā)，找到議題式教學(xué)從本質(zhì)上看就是問題式教學(xué)，提問是議題式教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)論述有效提問的策略，達(dá)到落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué);有效提問;高中思想政治課孔子先生關(guān)于教學(xué)的至理名言：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！睆?qiáng)調(diào)在高中政治教學(xué)過程中教師應(yīng)該適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中思考問題、參與活動、獲得知識
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 新時(shí)代背景下高中思想政治課的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)
”。在高中思想政治課的日常教學(xué)設(shè)計(jì)中，要想做到精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)的制訂上，要著眼于上不空掛、下不失聯(lián)的中觀目標(biāo)，使目標(biāo)與路徑相統(tǒng)一，還要以思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向;教學(xué)重難點(diǎn)的把握上，要聚焦在繼承與發(fā)展中實(shí)現(xiàn)主客體的統(tǒng)一;教法學(xué)法的選用上，堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)和自主學(xué)習(xí)相互促進(jìn);教學(xué)實(shí)施上，發(fā)揮學(xué)科大概念的引領(lǐng)作用，設(shè)置問題鏈驅(qū)動教學(xué)。[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;高中思想政治課;精準(zhǔn)設(shè)計(jì)[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年3期2022-06-16
- 智慧課堂下如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)
要]高中思想政治課可以借助信息技術(shù)特別是智慧課堂，將高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育有效落地。高中思想政治課教師利用智慧課堂，將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到高中思想政治課議題式教學(xué)中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。[關(guān)鍵詞]智慧課堂;思維導(dǎo)圖;高中思想政治課;議題式教學(xué)[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）07-00
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年3期2022-06-16
- 高中思想政治課議題式教學(xué)評價(jià)研究
要 ：高中思想政治課活動型學(xué)科課程的建設(shè)是新課標(biāo)中的一大創(chuàng)新點(diǎn)。在活動型學(xué)科課程中，議題式教學(xué)無疑是最大的亮點(diǎn)，這種新的教學(xué)方式對于學(xué)生、教師、高中思想政治課都有重要的意義?？梢廊淮嬖谠u價(jià)制度落后、評價(jià)方式單一、評價(jià)觀念難轉(zhuǎn)變等相關(guān)的問題，基于此將提出具有針對性的策略，如優(yōu)化教學(xué)評價(jià)制度、構(gòu)建多樣化的評價(jià)方式、推動轉(zhuǎn)變教學(xué)評價(jià)理念，以期加快議題式教學(xué)的開展，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 ：高中思想政治課;議題式教學(xué);評價(jià)時(shí)代
中原商報(bào)·科教研究 2022年2期2022-06-09
- “瞇瞇眼”事件在高中思想政治課堂中的處理建議
輿情。高中思想政治課作為一門理論聯(lián)系實(shí)際、剖析時(shí)事熱點(diǎn)的生活化學(xué)科，在教學(xué)實(shí)踐中須對“瞇瞇眼”這類有爭議的熱點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)回應(yīng)。但長期以來在課堂上開展時(shí)事熱點(diǎn)評議令教師倍感棘手，本文從價(jià)值立場、評議策略等角度展開討論，以期能提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)?！絷P(guān)鍵詞：“瞇瞇眼”;高中思想政治課;理性近日，網(wǎng)紅零食“三只松鼠”被網(wǎng)友質(zhì)疑宣傳廣告中有模特“瞇瞇眼”妝容、梅賽德斯奔馳在微信朋友圈推廣的廣告封面、2021年12月17日上映的國漫《雄獅少年》主要人物造型也是“瞇瞇眼”
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 時(shí)政資源融入高中思想政治課的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑初探
：作為高中思想政治課教師，應(yīng)該與時(shí)代同頻共振，利用好時(shí)政資源，認(rèn)識到時(shí)政資源融入高中思想政治課對學(xué)科發(fā)展、教師成長，以及學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育的價(jià)值。因此，教師講好生動鮮活的高中思想政治課，需要在日常備課中遵循價(jià)值引領(lǐng)與素養(yǎng)導(dǎo)向相統(tǒng)一、主題性和針對性相統(tǒng)一、思辨性與主體性相統(tǒng)一、靈活性與多樣性相統(tǒng)一的原則。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該遵循以下三步：一是匯集時(shí)政資源，形成教育合力;二是巧用時(shí)政資源，提升教學(xué)魅力;三是遵循時(shí)政足跡，加大課堂影響力。關(guān)鍵詞：時(shí)政資源
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 鄉(xiāng)土資源在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究
資源在高中思想政治課中的運(yùn)用尚不充分，很多學(xué)校和教師對此缺乏足夠的關(guān)注和重視，沒有發(fā)揮出鄉(xiāng)土資源的教學(xué)價(jià)值。對此，教師要樹立開放的教育理念，將鄉(xiāng)土資源與思政課堂有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建高質(zhì)課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;高中思想政治課;活動性課程作者簡介：張靜遠(yuǎn)（1999—），女，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院。鄉(xiāng)土資源主要指學(xué)校所在地區(qū)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)等[1]。近年來，鄉(xiāng)土資源引起了國內(nèi)學(xué)術(shù)界的廣泛
求知導(dǎo)刊 2022年19期2022-05-30
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高三政治一輪復(fù)習(xí)的策略
圖 ?高中思想政治課 ?復(fù)習(xí)課高三思想政治復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，在復(fù)習(xí)備考中，一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。新高考中高考試題不僅具有基礎(chǔ)性，更體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，從而要求在一輪復(fù)習(xí)中，教師不僅要從微觀上進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，更要不斷進(jìn)行知識間的關(guān)聯(lián)分析、整合知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，提升關(guān)鍵能力。思維導(dǎo)圖這種圖文并重的思維工具即能把各級主題關(guān)鍵詞與圖形、顏色等建立記憶鏈條，將學(xué)科知識、能力、素養(yǎng)融會貫通，形成完整的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。將思維導(dǎo)圖靈活運(yùn)
教育周報(bào)·教研版 2022年30期2022-05-30
- 淺談騰訊課堂平臺下政治課堂“探究式教學(xué)”模式的構(gòu)建
鍵詞：高中思想政治課;騰訊課堂;探究式教學(xué)模式在20世紀(jì)中期，美國施瓦布教授的研究首先提出了一種基于學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略。探究教學(xué)方式是指通過教材和老師所提供的信息，使他們能夠積極地參與到教學(xué)中，有效地感知和理解教學(xué)的內(nèi)容，積極探索各種解決問題和方法，以實(shí)現(xiàn)開發(fā)創(chuàng)新的智能目標(biāo)，將科學(xué)探究的思路和方法引入課堂教學(xué)，使學(xué)生在教師有效引導(dǎo)下，在學(xué)生之間相互有效啟發(fā)下，系統(tǒng)決策活動。本文運(yùn)用“騰訊課堂”平臺，構(gòu)建了一個(gè)立體教學(xué)系統(tǒng)——“探究式教學(xué)”模式，在教育信息化
廣東教育·高中 2022年7期2022-05-30
- 讓高中思想政治課插上“美”的翅膀
象。讓高中思想政治課插上“美”的翅膀，成為高中思想政治教師對課堂教學(xué)的價(jià)值追求。文章從高中思想政治教學(xué)滲透美育的必要性和實(shí)施途徑兩方面進(jìn)行闡述，利于實(shí)現(xiàn)高中思想政治課更高的審美追求和育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;美育;教學(xué)藝術(shù);審美心理中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）23
名師在線·中旬刊 2022年8期2022-05-30
- 高中思想政治課中家國情懷培育淺探
樂觀。高中思想政治課作為一門德育性質(zhì)的課程，理應(yīng)承擔(dān)起家國情懷培育的責(zé)任。文章以高中思想政治“中華文化與民族精神”一單元的教學(xué)為例，通過分析和反思這部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對性地提出了幾點(diǎn)基于家國情懷培育的教學(xué)改進(jìn)策略。[關(guān)鍵詞]高中思想政治課;家國情懷;中華文化;民族精神[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）16-0043-03無論是古代的“修
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年6期2022-05-30
- 淺議高中思想政治課教學(xué)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
鍵詞：高中思想政治課;教學(xué)創(chuàng)造性;思維能力的培養(yǎng)高中思想政治課主要是對高等學(xué)生開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"等主要思潮的教學(xué)，是訓(xùn)練高等學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂棉q證唯物主義和歷史唯物主義的基礎(chǔ)觀念與辦法，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生參加現(xiàn)代社會主義工作的基礎(chǔ)，建立科學(xué)合理的世界觀、人生觀、價(jià)值意識的基礎(chǔ)性教學(xué)。高等生思想政治學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量究竟怎么樣，不但影響著每位高等學(xué)生的未來，甚至關(guān)乎著我國的政治學(xué)前途。為了順應(yīng)中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和對高等學(xué)生成長的要求
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 新時(shí)代背景下的高中思想政治課教學(xué)模式探究
求改善高中思想政治課的教育教學(xué)模式有利于高中生更好地接受高中政治知識，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在新時(shí)代背景下加強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)模式的探究勢在必行。本文主要闡述了新時(shí)代背景下加強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)模式探究的重要意義，分析了新時(shí)代背景下高中思想政治課教學(xué)模式中存在的主要問題，并針對相關(guān)問題提出了解決策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)單位及工作人員提供借鑒，促進(jìn)我國高中政治教育的長效發(fā)展。【關(guān)鍵詞】新時(shí)代? 背景? 高中思想政治課? 教學(xué)模式【中
課程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 多維教學(xué)打造高效課堂
其是在高中思想政治課堂上，它有助于學(xué)生主動參與到活動中，有助于提高老師在課堂中的教學(xué)效率。因此，作為高中思想政治教師，提升高中思想政治課多維互動教學(xué)，并提高其有效策略是非常有必要的。關(guān)鍵詞：多維互動;高中思想政治課;高效課堂在高中思想政治課堂中，教師采用多維互動教學(xué)，可以幫助高中的孩子們有更多展示自我的機(jī)會，可以幫助學(xué)生在課堂中同學(xué)之間更好地交流，并不斷反思自己學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便更好的改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)，它還可以幫助教師與學(xué)生之間更好地交流
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 基于核心素養(yǎng)下的高中思想政治課議題式教學(xué)探究
素養(yǎng)下高中思想政治課議題式教學(xué)，從不同的角度分析問題，找出解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中思想政治課;議題式教學(xué)探究在高中思想政治課教學(xué)中，教師們常常感到學(xué)生參與度不高，無法很好的理解一些政治概念，導(dǎo)致課堂效率下降。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往呈現(xiàn)“一言堂”的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的主體地位。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生很容易走神，無法對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，甚至出現(xiàn)排斥等心理。為了切實(shí)解決這一問題，高中思想政治教師應(yīng)采用議題式的教學(xué)方法，設(shè)置合理的議學(xué)情境，明確議
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年11期2022-04-21
- 新時(shí)代高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)教學(xué)培育路徑研究
析目前高中思想政治課程教學(xué)中不能適應(yīng)新時(shí)代要求從而影響學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)形成的主要問題。關(guān)鍵詞：高中思想政治課 政治認(rèn)同 教學(xué)培育路徑1 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵及其形成機(jī)制1.1 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵政治認(rèn)同是在一定的政治生活實(shí)踐中所產(chǎn)生的對社會制度和意識形態(tài)的認(rèn)可和支持，是由心理到行為的演變過程，是政治認(rèn)知、政治情感、政治行為等組成的一個(gè)有機(jī)整體。主要表現(xiàn)為其所屬社會成員在情感上認(rèn)可與接受該組織的政治權(quán)力，在行為上服從和擁護(hù)該組織的政治權(quán)力。在201
成長 2022年4期2022-04-12
- 淺談高中思想政治課議題式教學(xué)評價(jià)
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出，高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，全面提升學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，在課程實(shí)施的教學(xué)與評價(jià)建議上倡導(dǎo)議題式教學(xué)方式。如何做好核心素養(yǎng)視域下的議題式教學(xué)評價(jià)，是當(dāng)前高中思想政治教學(xué)面臨的重要難題，也是影響課堂教學(xué)行為和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文主要探討議題式教學(xué)評價(jià)應(yīng)遵循的原則，即聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)、注重教學(xué)評一體化、關(guān)注學(xué)生主體發(fā)展、教學(xué)評價(jià)多樣化原則，以期對議題式教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用，貫徹并落實(shí)核心
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 高中思政課政史融合教學(xué)策略研究
教學(xué)是高中思想政治課培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要策略。通過課堂教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，教師可以依據(jù)新評價(jià)要求，從學(xué)科知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和價(jià)值觀念四個(gè)維度進(jìn)行政史融合，以更好地創(chuàng)設(shè)綜合情境、強(qiáng)化辨析路徑、設(shè)計(jì)議題活動、踐行核心價(jià)值觀，從而達(dá)成培育高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】高中思想政治課;政史融合;學(xué)科核心素養(yǎng)【中圖分類號】G633.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2022）11-0010-04【作者簡介
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年2期2022-03-17
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)式在高中思政教學(xué)中的運(yùn)用探討
學(xué)式;高中思想政治課;教學(xué)所謂學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，是以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)，連接課前、課中、課后，很好地體現(xiàn)“導(dǎo)”的作用，將知識的學(xué)習(xí)、建構(gòu)過程整合在一個(gè)課程結(jié)構(gòu)中，并促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自身的主體作用的一種教學(xué)模式。①髙中思想政治課作為立德樹人的主陣地，運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)式要求高中思想政治課教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及思想政治課的德育特征，通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的意義（一）促進(jìn)學(xué)生積極思考
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 高中思想政治活動型學(xué)科課程實(shí)施策略研究
鍵詞：高中思想政治課;活動型學(xué)科課程;核心素養(yǎng);綜合能力 中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）09-0034-03一、高中思想政治活動型學(xué)科課程的主要特點(diǎn) 1.活動性 在高中思想政治課程中，活動型學(xué)科課程的最主要特點(diǎn)即具有活動性。教師要重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，讓他們有更多自主選擇的機(jī)會。學(xué)生已經(jīng)具備比較豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在思想觀念與行為習(xí)慣上有著較高的可塑性。教師要認(rèn)真分析傳統(tǒng)教育模式中所存在的問題，基于
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 專題式教學(xué)在學(xué)校政治課的應(yīng)用思考
教學(xué) 高中思想政治課 策略 中圖分類號：F016.3;G40 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2022）01-225-02 專題式教學(xué)是將教學(xué)內(nèi)容以專題的形式展現(xiàn)出來，是更加注重知識邏輯和認(rèn)知邏輯的教學(xué)策略。專題式教學(xué)在橫向上打破學(xué)科壁壘，在縱向上貫通學(xué)科知識，以專題為單位為學(xué)生提供完整知識體系。 一、實(shí)施專題式教學(xué)存在的問題 （一）教學(xué)的知識內(nèi)容割裂 在應(yīng)試教育之下，各個(gè)學(xué)科的首要目標(biāo)變成提高名次、獲得分?jǐn)?shù)，實(shí)際上這種為考試而進(jìn)行的
經(jīng)濟(jì)師 2022年1期2022-02-22
- 改革開放以來“黨的領(lǐng)導(dǎo)”融入中學(xué)德育課程的歷史經(jīng)驗(yàn)研究
治課和高中思想政治課之中，并在課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中努力探索，形成了加強(qiáng)思想引領(lǐng)、善用歷史與現(xiàn)實(shí)素材、采用多樣教學(xué)方式，讓黨的重要會議精神及最新理論成果進(jìn)課堂進(jìn)教材，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等寶貴經(jīng)驗(yàn)，為新發(fā)展階段推進(jìn)中學(xué)德育課程改革創(chuàng)新提供了豐厚的積淀。關(guān)鍵詞?黨的領(lǐng)導(dǎo);初中道德與法治課;高中思想政治課;歷史經(jīng)驗(yàn)作者簡介?鐘志凌，西南大學(xué)馬克思主義理論研究中心，教授;趙繼龍，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究生社會主義建設(shè)事業(yè)持續(xù)推進(jìn)，需要培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過硬的社會主義
中國德育 2022年1期2022-01-18
- 紅西路軍精神融入高中思想政治教育的探討
神融入高中思想政治課還面臨很多問題，需要加強(qiáng)紅西路軍精神的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)紅西路軍精神，營造良好的校園文化氛圍，使高中生成為真正充滿正能量的、為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量的人。關(guān)鍵詞：紅西路軍精神;融入 ;高中思想政治課中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0087-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.043 高中生是
學(xué)周刊 2022年3期2022-01-03
- 借助思維導(dǎo)圖 開展高中思想政治綜合探究課教學(xué)
要：高中思想政治課程各單元后面的綜合探究課是本單元必不可少的內(nèi)容，與單元知識有機(jī)統(tǒng)一，但因多種原因，往往被忽視，或被淡化，或因教學(xué)方法不妥而教學(xué)效果不佳。教師借助思維導(dǎo)圖開展高中思想政治綜合探究課教學(xué)，注重在教學(xué)過程中明確綜合探究課的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行問題的綜合探究，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，提高學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;綜合探究
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 核心素養(yǎng)理念下高中政治議題式教學(xué)策略探究
教學(xué);高中思想政治課;有效策略前言在《高年級思想政治課總標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，活動式課程是亮點(diǎn)之一，議題式學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)活動式課堂的重要途徑。然而，在議題式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)議題對于大多數(shù)教師來說是一個(gè)全新的問題，導(dǎo)致無法在課堂中無縫地實(shí)施議題式教學(xué)，在新課程改革的大背景下，本文旨在簡要說明創(chuàng)建議題的含義、現(xiàn)狀和策略。1、議題創(chuàng)設(shè)的意義1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)議題式學(xué)習(xí)是高中思想政治課的核心，學(xué)生不僅可以從課本中學(xué)習(xí)，還可以了解課程之外的知識。此外，還可以
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年19期2021-12-06
- 南充紅色文化資源在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究
其融入高中思想政治課，有利于充分發(fā)揮其育人功能。關(guān)鍵詞：南充;紅色文化資源;高中思想政治課;應(yīng)用一、引言文化是一個(gè)民族、一個(gè)國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，紅色文化更是如此。充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，不僅有利于學(xué)校教育的根本任務(wù)——立德樹人，也有利于紅色文化的繼承與發(fā)展，推動中國特色社會主義文化色的繁榮。習(xí)總書記多次指出：“把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好?！盵1]由此，充分利用好紅色文化資源，將其融入到高中思想政治課是必要且必須的。高中生正處于人
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 情境教學(xué)法在高中思想政治課中的運(yùn)用
是提高高中思想政治課堂效果的一個(gè)重要教學(xué)方法，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到情感升華，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。基于此，本文對如何在高中思想政治課中運(yùn)用情境教學(xué)法作了系列探討。【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)法;高中思想政治課;核心素養(yǎng)新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)理念，打開學(xué)生思維發(fā)展的閘門，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，在情境體驗(yàn)中培養(yǎng)能力，提升學(xué)生的綜合品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)。為達(dá)到這樣的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年137期2021-12-03
- 高考評價(jià)體系下高中思想政治課教學(xué)留白對學(xué)生高階思維能力培養(yǎng)策略研究
體系;高中思想政治課;留白教學(xué)法;高階思維能力;培養(yǎng)一、 引言為了全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，教育部考試中心對高考評價(jià)體系做了重新修訂。相比傳統(tǒng)考試評價(jià)體系而言，高考評價(jià)體系與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)科特點(diǎn)的切合度有了很大的提升，并且更加重視“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的綜合評價(jià)?？梢?，高考評價(jià)體系越發(fā)關(guān)注學(xué)生的學(xué)科思維、解決實(shí)際問題等學(xué)科素養(yǎng)能力方面的發(fā)展。因此，高中思想政治課程也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)生的思想政治關(guān)鍵能力，以使學(xué)生滿足社會對人才的需求，為學(xué)生將
考試周刊 2021年79期2021-11-29
- 新時(shí)代美育在高中政治課教學(xué)中的滲透探微
美育與高中思想政治課的聯(lián)系，指出美育在高中思想政治課教學(xué)中滲透面臨的教育主體的審美素養(yǎng)有待提高、教學(xué)內(nèi)容相對單調(diào)、教學(xué)形式相對單一、隱性教育效果有待提高等問題，并從注重教育主體的美、挖掘教材內(nèi)容的美、營造教學(xué)過程的美、注重教學(xué)語言的美幾個(gè)方面探討美育在高中思想政治課教學(xué)中的滲透路徑。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;美育;審美素養(yǎng);滲透;路徑;教學(xué)策略中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）34-0046-03新時(shí)代是近代以來中華
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 新高考選課制度下高中思想政治課面臨的困境及原因探究
擇權(quán)，高中思想政治課教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)。本文在調(diào)查學(xué)生和訪談教師的基礎(chǔ)上，試對當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和原因進(jìn)行一定的探索和研究。全文共分為兩個(gè)部分，首先，通過對青島膠南一中學(xué)生選課現(xiàn)狀的考察，分析新高考改革下高中思想政治課教學(xué)面臨的困境;其次，剖析選課制度下高中思想政治教學(xué)面臨困境的原因，以期對癥下藥。【關(guān)鍵詞】高考改革;選課走班;高中思想政治課;困境與原因一、選課制度下高中思想政治課面臨的困境為了進(jìn)一步了解此次高考改革高中思想政治課面臨的困境和原因，采取問卷調(diào)查
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課深度學(xué)習(xí)
成長。高中思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，已成為廣大教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中思想政治課;深度學(xué)習(xí)策略將深度學(xué)習(xí)方法引入政治課教學(xué)，既能提高課堂教學(xué)效率，又能為一線教師在政治課教學(xué)中更好地運(yùn)用深度學(xué)習(xí)方法提供有益的借鑒和參考。一、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思想政治課探究為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，必須加強(qiáng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，使他們對問題有一個(gè)全面的認(rèn)識和處理，從而獲得成功的體驗(yàn)。合作探究式學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該受到重視。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 紅色文化融入高中思想政治課教學(xué)存在的問題及對策研究
值。在高中思想政治課程中，融入紅色文化，傳承紅色文化，發(fā)展弘揚(yáng)紅色文化，是新時(shí)代思想政治教育要求下的重要任務(wù)。而借助紅色文化開展高中思想政治教育，也能夠極大程度上提高思想政治教育效率和水平。因此，本文對高中思想政治課程中紅色文化的融入問題進(jìn)行了分析，并且做出了策略探討。關(guān)鍵詞：紅色文化;高中思想政治課;對策研究紅色文化是在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國從革命到改革開放一整段歷史時(shí)期內(nèi)，優(yōu)秀精神文明和先進(jìn)思想文化的結(jié)晶，具有永恒的價(jià)值。在高中思想政治課程當(dāng)中，紅色文化能
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 高中思想政治課培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)的路徑分析
如何在高中思想政治課中培育學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;公共參與素養(yǎng);路徑【中圖分類號】G641?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）25-0111-02Analysis on the Path of Cultivating Students' Public Participation Quality in Ideological and Political CourseMAO Zongli
當(dāng)代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 基于“四主七步”教學(xué)模式的高中政治課堂導(dǎo)入策略探究
七步;高中思想政治課;課堂導(dǎo)入一、高中政治課堂導(dǎo)入與“四主七步”的概念和意義在核心素養(yǎng)時(shí)代背景下，河源市紫金縣中山高級中學(xué)（以下簡稱“我?！保╉槕?yīng)課程改革積極探索“四主七步”的教學(xué)新模式，“四主”即以導(dǎo)學(xué)案為教學(xué)主陣地，以訓(xùn)練為主線，以學(xué)生為課堂主體，以教師為課堂主導(dǎo)?！捌卟健奔吹谝徊綄?dǎo)入和導(dǎo)學(xué);第二步自學(xué)質(zhì)疑;第三步小組討論交流;第四步小組展示;第五步教師釋疑;第六步總結(jié)提升;第七步遷移鞏固。改變了傳統(tǒng)教學(xué)僵化的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，滿足學(xué)生個(gè)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年110期2021-10-21
- 淺析高中思想政治課中財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)
鍵詞：高中思想政治課;財(cái)經(jīng)素養(yǎng);課程資源;議題式教學(xué)國際經(jīng)合組織（OECD）作為國際財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的主要倡導(dǎo)者和推動者，他們提出“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是人們對財(cái)經(jīng)概念和風(fēng)險(xiǎn)的知識和理解，以及應(yīng)用該類知識和理解的技能、動機(jī)、信心，使個(gè)體在各種財(cái)經(jīng)環(huán)境下能作出有效決策，提高個(gè)人和社會的經(jīng)濟(jì)效益，并能夠參與經(jīng)濟(jì)生活”。南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的研究員何善亮和莊舒涵則認(rèn)為“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)”是一個(gè)“集成概念”，指人們通過處理經(jīng)濟(jì)信息，合理進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃、財(cái)富積累、資金使用等金融決策的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 高中思想政治課啟發(fā)式教學(xué)方法與策略分析
教學(xué);高中思想政治課;教學(xué)方法隨著社會的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，培養(yǎng)具有能動性、創(chuàng)造性的高素質(zhì)人才已是新時(shí)期的一大要求，自建國以來，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平，課程改革已經(jīng)有過很多次，新時(shí)期為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，新一輪課程改革已提出并開始實(shí)施，而新課改著重要求的就是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。高中思想政治課面臨著教材枯燥、課業(yè)繁重、教學(xué)模式單一的情況和弊端，因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)刻板單一的教學(xué)模式和方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性勢在必行。一、啟發(fā)式教學(xué)的概念內(nèi)涵及實(shí)施原則“啟發(fā)”一詞
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的高中思想政治課教學(xué)優(yōu)化研究
+”;高中思想政治課;教學(xué)優(yōu)化一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中思想政治課教學(xué)變革（一）學(xué)習(xí)方式的碎片化在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師在教學(xué)活動當(dāng)中可以為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)虛擬的世界，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，為他們提供一個(gè)更為廣闊的思維空間。與此同時(shí)，在高中思想政治課程當(dāng)中，人機(jī)互動、游戲化設(shè)計(jì)等也對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出了碎片化的特征。具體來說，教師可以將系統(tǒng)化的知識分成幾個(gè)不同的部分，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以根
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 基于核心素養(yǎng)的問題式教學(xué)探究
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）》提出：“構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程”這一基本理念。問題式教學(xué)是近幾年來人們普遍關(guān)注的一種教學(xué)方式。將問題式教學(xué)引入高中思想政治課教學(xué)，對于活躍課堂氛圍，提高學(xué)生對于高中思想政治課的參與熱情，提升運(yùn)用知識解決時(shí)事政治和生活問題的能力，都具有極大的作用。本文主要圍繞問題式教學(xué)開展的原因分析、問題式教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中的要求進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);問題式教學(xué);高中思想政治課在當(dāng)今信息化
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 淺談活動型德育課程在高中思想政治課的實(shí)踐路徑探究
目的。高中思想政治課程在傳授理論知識的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)揮它獨(dú)特的德育功能，發(fā)揮它在思想領(lǐng)域陣地鮮明的導(dǎo)向性功能，促進(jìn)學(xué)生在德育方面的成長。本文讓高中思想政治課的德育功能能夠更有效地發(fā)揮，探討活動型德育課程在本學(xué)科中的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：活動型德育課程;高中思想政治課;實(shí)踐路徑高中思想政治課程在傳授理論知識的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)揮它獨(dú)特的德育功能，發(fā)揮它在思想領(lǐng)域陣地鮮明的導(dǎo)向性功能，促進(jìn)學(xué)生在德育方面的成長。而如何讓高中思想政治課的德育功能能夠更有效地發(fā)揮，探討活動型德
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)研究
融入;高中思想政治課;教學(xué)中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）05 — 0151 — 05歷史是最好的教科書，黨史是中學(xué)生的必修課。高中思想政治課作為開展中學(xué)生黨史教育的主渠道，在教學(xué)過程中融入黨史教育符合高中思想政治學(xué)科的人文性、價(jià)值性、綜合性的學(xué)科特點(diǎn)，有利于加強(qiáng)高中生對黨的認(rèn)識，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。一、黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)的生成邏輯黨史教
理論觀察 2021年5期2021-09-28
- 高中思想政治課有效教學(xué)策略研究
鍵詞】高中思想政治課;有效;教學(xué)策略引言思想政治課不僅承擔(dān)著本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，更在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)等方面發(fā)揮著積極作用。因此，下面以新高考為背景，致力于分析學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)狀的原因，厘清其厭學(xué)原因，嘗試提出改善學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀的有效對策。一、當(dāng)下高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力說到如何學(xué)好思想政治，相信大部分學(xué)生都會認(rèn)為，只要按照考試大綱的內(nèi)容背熟課文考出及格的成績即可，內(nèi)容理解似乎并不重要。而被問到是否喜歡思想政治課時(shí)，更是有不少人直接表示聽不
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 高中政治教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合策略
育融入高中思想政治課堂而采取的相關(guān)對策展開相關(guān)討論。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;中華傳統(tǒng)文化;滲透對策2017年新課標(biāo)指出：思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。據(jù)此可見，在高中政治課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅停留于提高學(xué)科成績的外在層面，而更應(yīng)當(dāng)注重思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)化層面。如何培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)？筆者認(rèn)為將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治課堂，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，有利于學(xué)生內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)、涵
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- “議題式教學(xué)”在高中思想政治課中的實(shí)踐運(yùn)用
特別在高中思想政治課堂中，議題式教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，也體現(xiàn)了活動型學(xué)科課程實(shí)施的新要求。本文在“議題式教學(xué)”的方式背景下，探討了高中思想政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本策略?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué);核心素養(yǎng);高中思想政治課中圖分類號：G633.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0100-02【Abstract】The topic-based teaching is an important m
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 例談高中思想政治課議題的選擇與設(shè)計(jì)
鍵詞]高中思想政治課;議題;選擇;設(shè)計(jì)[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）22-0034-03《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（下面簡稱新課標(biāo)）指出，“構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程”，建議要“圍繞議題，設(shè)計(jì)活動型學(xué)科課程的教學(xué)”。隨著新課標(biāo)的發(fā)布以及新課程的實(shí)施，在高中思想政治課中開展議題式教學(xué)已成為許多教師的共識，越
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年8期2021-09-13
- 寓認(rèn)同于情境
鍵詞]高中思想政治課;情境;政治認(rèn)同素養(yǎng)[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）22-0045-03當(dāng)前，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)成為我國基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展方向。高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識以及公共參與四個(gè)方面的內(nèi)容，其中，政治認(rèn)同是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的首要內(nèi)容，對其他核心素養(yǎng)的形成有著重要的影響。如何精確、有效地培育學(xué)生
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年8期2021-09-13
- 師本走向生本：高中思想政治課教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
：提到高中思想政治課，很多學(xué)生都會覺得枯燥乏味，沒有意思，那是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式下，老師是課堂的主角，忽略了學(xué)生的主觀能動性。從“師本走向生本”要求在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題，從而更加有效的學(xué)習(xí)。本文則探討的是師本走向生本：高中思想政治課教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：生本;高中思想政治課;教學(xué)模式中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-344“生本”顧名思義就是以學(xué)生為根
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 堅(jiān)定理想信念 高中政治課不缺“精神之鈣”
重要。高中思想政治課堂必須擔(dān)負(fù)起理想信念教育的任務(wù)，使祖國的“花朵”不缺“精神之鈣”。關(guān)鍵詞：理想信念教育;高中思想政治課;潛移默化理想信念是一種巨大的精神力量，并能在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，不管是對個(gè)人的成長還是對社會的發(fā)展，都有重要影響。在多年的政治教學(xué)以及班主任工作中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生缺乏理想信念的指引。高中政治課堂必須擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹立理想目標(biāo)并為之奮斗的艱巨任務(wù)。下面，本人從當(dāng)代中學(xué)生理想信念的內(nèi)涵、重要性和必要性以及如何將理想信念教育融入到政治課堂等
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年11期2021-09-10
- 關(guān)于高中思想政治教學(xué)策略探討
素養(yǎng) 高中思想政治課 案例教學(xué)法為了更好地解決高中思想政治教育教學(xué)法中存在的問題，可以對平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐加以探討，針對這些教育方法完善的部分進(jìn)行分析之后，找到核心素養(yǎng)對于高中思想政治教學(xué)的促進(jìn)意義，同時(shí)分析高中思想政治教育的有關(guān)問題，并加以探究。一、提升教師的綜合素質(zhì)并靈活教學(xué)習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”也就是說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景之下，對于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知非常重要，教學(xué)相長，教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年2期2021-09-10
- 用積極心理學(xué)轉(zhuǎn)化高中思想政治課教學(xué)中的學(xué)習(xí)倦怠心理
態(tài)，在高中思想政治課教學(xué)中，此類情況更容易發(fā)生。積極心理學(xué)有助于優(yōu)化高中思想政治課的教學(xué)效果，轉(zhuǎn)化消除學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠心理，養(yǎng)成健康積極的心理素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)倦怠心理;高中思想政治課;積極心理學(xué)在高中的學(xué)習(xí)過程中，由于一些不正確思想的影響，一些學(xué)生會對學(xué)習(xí)缺乏興趣，產(chǎn)生倦怠的心理問題。而思想政治課相比其他科目，比較抽象，比較概念化，而高中生又處于青春期，對信息的接受比較喜歡新鮮和形象化的類型，認(rèn)為政治課需要大量的記憶背誦，不好玩，不實(shí)用，與其他學(xué)科相比缺
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 議題式教學(xué)在高中思想政治課中的運(yùn)用
指出，高中思想政治課程要注重綜合性和活動性。議題式教學(xué)是實(shí)施活動課程的有效途徑，是改進(jìn)教學(xué)方法的必然要求，是培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的重要途徑。因此，每一位思想政治教育工作者都應(yīng)該關(guān)注高中思想政治教學(xué)研究中的教學(xué)問題。關(guān)鍵詞：議題教學(xué);高中思想政治課;運(yùn)用近年來，議題式教學(xué)法突然熱門了起來。大家紛紛表示這種教學(xué)方式對于提高學(xué)生政治參與，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神大有裨益。議題式教學(xué)是一系列探究性主題為載體（設(shè)置的主題必須具有開放性、讓學(xué)生有思考余地），結(jié)合教材基礎(chǔ)知識、基本
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 高中思想政治議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)
鍵詞：高中思想政治課;議題式教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)一、議題式教學(xué)的內(nèi)涵所謂議題式教學(xué)，主要是指從一個(gè)基本議題出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)難點(diǎn)的透視與分析，議題的本質(zhì)就是用“議論”的方式分析題目后的大背景以及措施等，聚焦于最新的日常生活，不僅具有很強(qiáng)的思辨性和頭腦發(fā)散性，它不僅僅等同于案例或者問題教學(xué)，而且也可以與其他的教學(xué)法進(jìn)行融合貫通。這種方式主要是發(fā)散學(xué)生的思維，并且采取相應(yīng)的學(xué)科活動以及目標(biāo)，提高學(xué)生的各方面能力，包括解決問題，發(fā)展合作等等。這種教學(xué)方式可以全
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年14期2021-09-10
- 高中思想政治課教育教學(xué)中議題式教學(xué)的策略芻議
要：高中思想政治課教育教學(xué)中議題式教學(xué)策略的研究，對于高中思想政治課教育教學(xué)具有極其深遠(yuǎn)的意義。思想政治課學(xué)習(xí)對高中生的重要性，高中思想政治課學(xué)習(xí)存在的問題，議題式教學(xué)策略的研究，從貼近學(xué)生生活，精選情境材料，活躍課堂氣氛，適當(dāng)開展活動，作業(yè)中嵌入議題，從這些方面闡釋了議題式教學(xué)的策略，最后點(diǎn)出議題式教學(xué)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;議題式教學(xué);策略一、思想政治課學(xué)習(xí)對高中生的重要性高中思想政治課一直以來都是德育工作的主渠道，是完成立德樹人根本
高考·下 2021年3期2021-09-10