教學(xué)評(píng)價(jià)體系
- 基于開放教育的課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
思政? 教學(xué)評(píng)價(jià)體系課題：本文系陜西開放大學(xué)校級(jí)專項(xiàng)課題《開放教育課程思政考核評(píng)價(jià)模式研究》項(xiàng)目研究成果（課題編號(hào)：sxkd2022zx14）。開放教育是以現(xiàn)代信息技術(shù)和多種媒體教材為教學(xué)手段，“人人享有終身接受教育的權(quán)利”的新型教育形式，于2007年正式列入國(guó)家高等教育序列。國(guó)家開放大學(xué)是中省“兩級(jí)統(tǒng)籌”、中省市縣“四級(jí)辦學(xué)”，不受時(shí)空限制的教育形式。2020年教育部印發(fā)《國(guó)家開放大學(xué)綜合改革方案》，明確把國(guó)家開放大學(xué)建成我國(guó)終身教育、在線教育、靈活教育
陜西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 新工科背景下教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與實(shí)證研究
本科； 教學(xué)評(píng)價(jià)體系； 指標(biāo)體系[中圖分類號(hào)] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡(jiǎn)介] 沈樹聲（1981—），男，浙江桐鄉(xiāng)人。助理研究員，碩士，主要從事高等教育管理研究。E-mail：778385125@qq.com。鄧沿生為通訊作者，E-mail： ysdeng@zust.edu.cn。一、引? ?言隨著人工智能、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算等前沿科技的高速發(fā)展，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正蓬勃興起。為了緊跟時(shí)代發(fā)展，2017年教育部正式提出新
電化教育研究 2023年8期2023-08-26
- 高職專業(yè)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)研究
生理論；教學(xué)評(píng)價(jià)體系【中圖分類號(hào)】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）26-0054-05【作者簡(jiǎn)介】余凡，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院（江蘇蘇州，215123）教師，副教授，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。一、高職專業(yè)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀高職專業(yè)課課堂是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)最直接的“主陣地”，其每一環(huán)節(jié)都必須充分體現(xiàn)類型教育屬性、基于職業(yè)需求導(dǎo)向而展開。其中的教學(xué)評(píng)價(jià)則是高職專業(yè)課建設(shè)不可忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。筆者通過(guò)
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年2期2023-07-17
- 職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題審思與對(duì)策分析
教育實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)策略：結(jié)合多種評(píng)價(jià)方法與創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，科學(xué)完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；接軌“崗課賽證”，建立多元、綜合、遞進(jìn)化專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；將主觀價(jià)值判斷達(dá)到客觀最大化，同步優(yōu)化評(píng)價(jià)主體專業(yè)評(píng)價(jià)水平和端正職業(yè)教育質(zhì)量觀，以推動(dòng)職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)改革。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）02-0068-06作為一種類型教育，提高職業(yè)教育的社會(huì)地位，必須從職業(yè)教
職業(yè)技術(shù)教育 2023年2期2023-06-25
- 小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系為研究對(duì)象，通過(guò)分析其構(gòu)成要素及現(xiàn)實(shí)因素探索評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建路徑，以期為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)提供有益借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)課；教學(xué)評(píng)價(jià)體系；構(gòu)建路徑信息技術(shù)革命引發(fā)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治、教育等方面的深刻變革，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。對(duì)于個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)已成為個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備技能，而信息技術(shù)課程則是學(xué)生獲得這一技能的必經(jīng)之路。因此，加快信息技術(shù)課程教學(xué)改革日益重要，而要想達(dá)成這一目標(biāo)，就需要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的積極作用，通
文理導(dǎo)航 2023年20期2023-06-06
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與思考
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;主體地位;評(píng)價(jià)形式;鼓勵(lì)評(píng)價(jià)伴隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教師們也在不斷的創(chuàng)新改革課堂教學(xué)策略，而在此過(guò)程中也愈發(fā)地注意到了課堂評(píng)價(jià)的重要性，進(jìn)而教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建也是迫在眉睫。但值得教師們注意的是，評(píng)價(jià)體系要是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，而不是對(duì)學(xué)生某一次的成績(jī)進(jìn)行最終性評(píng)價(jià)，要能夠體現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力，從而更充分地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，最終也促使學(xué)生們更充分地享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一、
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
育要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以便學(xué)生獲得更全面的評(píng)價(jià)。文章主要分析了現(xiàn)行小學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系存在的不足，并探討了構(gòu)建符合核心素養(yǎng)培育要求的小學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系的具體策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) ?小學(xué)美術(shù) ?教學(xué)評(píng)價(jià)體系 教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要的引導(dǎo)和激勵(lì)功能，為了充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)具備的積極作用，教師應(yīng)積極主動(dòng)地更新自身理念，主動(dòng)適應(yīng)核心素養(yǎng)的培育要求，采取有效措施及時(shí)完善和健全教學(xué)評(píng)價(jià)，并應(yīng)用科學(xué)策略構(gòu)建符合核心素養(yǎng)培育要求的評(píng)價(jià)體系，從而取得良好的實(shí)踐效果。一、小學(xué)美術(shù)
知識(shí)窗·教師版 2022年3期2022-06-07
- 中職電子商務(wù)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
視多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和落實(shí)效果。本文將著重探析中職電子商務(wù)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：中職;電子商務(wù);多元化;教學(xué)評(píng)價(jià)體系 對(duì)于中職學(xué)校而言，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的理論和實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行層次化以及模塊化分類，并對(duì)不同評(píng)價(jià)主體所給出的反饋意見和建議進(jìn)行集中管理。在構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，不能忽略學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)所給出的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果，并需要定量統(tǒng)計(jì)分析各項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的具體完成情況以及主客觀評(píng)價(jià)結(jié)果。1.中職電子商務(wù)
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 大數(shù)據(jù)應(yīng)用背景下高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建探索
校體育;教學(xué)評(píng)價(jià)體系一、高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用背景下高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建需要秉承一定的原則標(biāo)準(zhǔn)，充分保證評(píng)價(jià)體系建設(shè)的科學(xué)性和有效性[1]。一，科學(xué)性原則。教師需要研究分析大數(shù)據(jù)技術(shù)的特點(diǎn)和性質(zhì)，尋找大數(shù)據(jù)技術(shù)的客觀規(guī)律，并且充分結(jié)合生活實(shí)踐，按照科學(xué)客觀的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師需要在大數(shù)據(jù)信息資源的基礎(chǔ)上合理的篩選有效信息，進(jìn)而建立科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。二，全面性原則。高校體育教師利用大數(shù)據(jù)技術(shù)選取信息構(gòu)建評(píng)價(jià)體系時(shí)需要重視
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 專業(yè)課課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的研究
課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系已成為制約課程思政教學(xué)改革深入推進(jìn)的重要因素。文章根據(jù)專業(yè)課課程思政教學(xué)目標(biāo)，研究了構(gòu)建專業(yè)課課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)指標(biāo)，旨在為高校全面實(shí)施專業(yè)課課程思政提供必要保障措施和衡量標(biāo)準(zhǔn)，提升專業(yè)教師課程思政教學(xué)能力和課程思政教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值觀引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：課程思政;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;評(píng)價(jià)原則;評(píng)價(jià)指標(biāo)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年1期2022-02-10
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了分析和探究，旨在大大豐富評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容，從而促使學(xué)生們通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)而不斷提升自我，最終實(shí)現(xiàn)更加全面地發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;學(xué)生成長(zhǎng)檔案;學(xué)生互評(píng)評(píng)價(jià)體系的建立能夠使得小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程更加完善，而這也是現(xiàn)階段素質(zhì)教育背景下的必然產(chǎn)物，對(duì)此它不僅有利于學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下及時(shí)糾正自身的問(wèn)題和彌補(bǔ)自身的不足，還大大有利于教師們?nèi)チ私鈱W(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況，從而有效調(diào)整和優(yōu)化下一階段的教學(xué)策略。除此之外，在
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 汽車傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)探究
學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等多方面問(wèn)題，結(jié)合大學(xué)生“恩智浦”智能車競(jìng)賽開發(fā)實(shí)訓(xùn)資源，提出了汽車傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)建設(shè)具體實(shí)施路徑，為汽車類職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)課程資源開發(fā)提供參考方案。Abstract： In view of the current automobile sensor technology training course teaching resources are single， students' learning enthusiasm is not g
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年19期2021-10-09
- 面向?qū)嵺`能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)模式探索
計(jì)算機(jī);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）19-0201-03Exploration on the Teaching Mode of Computer Courses Oriented to the Cultivation of Practical AbilityMA Guo-xiang， SEN Gan， ZHANG Zhi-hao，TIAN Xiang-hua（College o
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年19期2021-09-27
- 建立校本教學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與思考
建立校本教學(xué)評(píng)價(jià)體系的策略、成效和實(shí)踐心得，提出要根據(jù)本校特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)確定校本教學(xué)評(píng)價(jià)體系的項(xiàng)目;要重視教學(xué)常規(guī)這一基礎(chǔ)，構(gòu)建校本教學(xué)常規(guī)指標(biāo)體系;要突出課堂教學(xué)這一核心，構(gòu)建校本課堂教學(xué)指標(biāo)體系;要緊盯業(yè)務(wù)研修這一保障，構(gòu)建校本教師業(yè)務(wù)研修指標(biāo)體系;要著力突出學(xué)校文化特點(diǎn)，客觀公正地評(píng)估教師教學(xué)情況?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià)體系 教學(xué)常規(guī) 課堂教學(xué) 業(yè)務(wù)研修 績(jī)效考評(píng)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）25-0005-
廣西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 基于智慧校園平臺(tái)的高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系中引入智慧校園平臺(tái)的應(yīng)用，不僅能夠擴(kuò)大教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)模，同時(shí)還能夠提高教學(xué)評(píng)價(jià)的公平性和準(zhǔn)確性，讓整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程更加公開、透明，而且還能夠更加科學(xué)、規(guī)范的開展各種考核和評(píng)優(yōu)工作。本文就基于智慧校園平臺(tái)，對(duì)高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系作出具體研究，以供參考。關(guān)鍵詞：智慧校園平臺(tái);高職院校;教學(xué)評(píng)價(jià)體系引言：對(duì)于傳統(tǒng)的高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系來(lái)說(shuō)，難以將教學(xué)評(píng)價(jià)的作用有效發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，智慧校園平臺(tái)的構(gòu)建也為教學(xué)
下一代 2021年4期2021-08-11
- 探究新課改背景下幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
下幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)體系的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的構(gòu)建措施，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)教育得以順利發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課改 幼兒園 教學(xué)評(píng)價(jià)體系1 引言在我國(guó)幼兒園教育體系中，最為重要的便是教學(xué)管理工作，這一環(huán)節(jié)不僅關(guān)系到幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也與學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在我國(guó)傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)模式中，相關(guān)幼兒園在進(jìn)行教學(xué)管理的過(guò)程中往往將學(xué)習(xí)作為整個(gè)教學(xué)的中心，并不會(huì)對(duì)學(xué)生的日常生活及心理情況進(jìn)行照顧與培養(yǎng)，以至于學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)生活中心理承受能力較弱
成長(zhǎng) 2021年7期2021-07-01
- 后疫情時(shí)代混合教學(xué)模式在高校公共課中的探索
法，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和綜合能力的提升。從而為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展提供有力支撐。關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;混合式教學(xué);形成性評(píng)價(jià);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;慕課中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）10-0141-02Abstract： The article discusses how to use hybrid teaching methods to reform and explore publ
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年10期2021-06-28
- 高校教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與發(fā)展研究
分高校在教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，探究如何構(gòu)建較為完善的高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系。結(jié)合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建、評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置、評(píng)價(jià)過(guò)程的實(shí)施及評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋使用等提出一系列思考，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)與提升學(xué)習(xí)效果和推動(dòng)教育教學(xué)改革深度融合。關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)價(jià)體系;學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià);學(xué)生評(píng)教中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）04-0011-05Abstract： This paper reviews the
高教學(xué)刊 2021年4期2021-06-15
- 基于影響因子樹模型的大學(xué)課堂效果分析方法
號(hào)處理;教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）06-0058-04Effect of Classroom Education Analysis Method based on Factor?Tree Model//FU ZhipengAbstract To get a better analysis of the effect of classroom educa-tion in college， a
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年6期2021-05-09
- 學(xué)前教育專業(yè)混合式教學(xué)模式教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
模式以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);混合式教學(xué)模式;教學(xué)評(píng)價(jià)體系一、混合式教學(xué)興起的背景分析我們都知道，在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我國(guó)的教育教學(xué)采用的都是傳統(tǒng)授課模式，傳統(tǒng)授課基本上都是以課堂教學(xué)為主，其屬于接受型教學(xué)。傳統(tǒng)的授課方式的優(yōu)勢(shì)在于其能夠在固定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)文化科學(xué)知識(shí)的高效、系統(tǒng)以及大容量的輸出，學(xué)生們可以在比較短的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，但是，傳統(tǒng)授課模式的缺點(diǎn)也隨之時(shí)間的推移暴露得越發(fā)嚴(yán)重，傳統(tǒng)授課模式堅(jiān)守的是傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式，課堂教
科技風(fēng) 2021年10期2021-04-18
- 企業(yè)認(rèn)證與高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)對(duì)接的教學(xué)評(píng)價(jià)體系探討
標(biāo)要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。本文在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系及實(shí)訓(xùn)基地課改情況分析的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程內(nèi)容對(duì)接的教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，在河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐基礎(chǔ)上，總結(jié)出具有普適性的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)價(jià)體系;產(chǎn)教融合;企業(yè)認(rèn)證;實(shí)訓(xùn)基地;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）06-0176-03Abstract： In the process of s
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年6期2021-03-22
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)路徑探究
學(xué)模式;教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）04-0081-03Research on Path of Curriculum Ideological and Political Con-struction in College Mathematics under Background of Internet +//LIU Zhiqing， ZHOU QinAbstract In order to e
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年4期2021-03-09
- 高職院校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施探究
化的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，能有效提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。文章先分析三年制云貴川皖地區(qū)高職院校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀，并以加德納的“多元智力理論”為理論基礎(chǔ)展開教學(xué)實(shí)踐，最終總結(jié)出多元化英語(yǔ)教學(xué)體系的積極應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;多元化;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G658.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）36-0012-02教學(xué)評(píng)價(jià)是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有著很強(qiáng)的指向功能。在云貴川皖地區(qū)，大多數(shù)高職院校均將“學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)考試
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)新模式
了相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。采用該教學(xué)模式，教學(xué)效率得到了明顯提高。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;教學(xué)模式;教學(xué)評(píng)價(jià)體系1 引言經(jīng)過(guò)四十余年快速、深入的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)的生產(chǎn)力得到了明顯提高，成功地完成了一個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)快速變革的時(shí)代。提高生產(chǎn)力不僅需要資本投資，而且需要大量的勞動(dòng)力，使他們能夠靈活地獲得新技能，以適應(yīng)不同經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和職業(yè)變化所創(chuàng)造的新工作。一個(gè)國(guó)家的熟練工人和技術(shù)人員的能力水平是決定勞動(dòng)力靈活性和生產(chǎn)率的關(guān)鍵因素。高等教育大眾化和精英教育大眾化是造成我國(guó)人才結(jié)構(gòu)失
卷宗 2020年23期2020-11-30
- 基于層次分析法的QQ屏幕分享在線課堂效果評(píng)價(jià)研究
習(xí)理論;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;QQ屏幕分享;線上課堂;多元智能評(píng)價(jià)理論中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）15-0027-041 引言疫情期間，全國(guó)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)各類學(xué)校積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)“號(hào)召，在社會(huì)家庭學(xué)校的共同努力下有序開展線上學(xué)習(xí)。在這個(gè)背景下，線上教學(xué)異軍突起，比如最常見的就是教師化身為主播，實(shí)時(shí)進(jìn)行線上課堂教學(xué);也有硬件條件不允許的是教師錄制上課視頻，然后供學(xué)生觀
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年15期2020-11-06
- 核心素養(yǎng)概念在高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用
高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系更加完整，教和學(xué)要完全相融合，以學(xué)生為主體，教學(xué)與評(píng)價(jià)是密不可分的，核心素養(yǎng)概念能夠使其結(jié)合得更加緊密，使教學(xué)評(píng)價(jià)充分發(fā)揮其作用。本文主要闡述了核心素養(yǎng)概念在高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)概念;高校英語(yǔ);教學(xué)評(píng)價(jià)體系【作者簡(jiǎn)介】 黃義群，湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們生活質(zhì)量逐漸提升，近年來(lái)人們較為關(guān)注的教育話題之一就是高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，因此教育改革首先要完善教師考核評(píng)價(jià)體系。高校英語(yǔ)教學(xué)
校園英語(yǔ)·月末 2020年7期2020-11-02
- 大學(xué)素描教學(xué)改革與教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
出完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和特色化管理，從而使得大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)更好地改革。本文主要從現(xiàn)階段大學(xué)美術(shù)素描教學(xué)模式出發(fā)，分析了多元化素描教學(xué)模式，并提出了具體的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：大學(xué);素描教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;改革方法隨著社會(huì)不斷發(fā)展，我國(guó)教育的不斷深入，很多美術(shù)院校都在積極進(jìn)行改革，希望可以通過(guò)新的教育模式和教學(xué)內(nèi)容來(lái)順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，滿足教育以及學(xué)生發(fā)展的需求。作為美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，素描教學(xué)需要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改革，通過(guò)有效的教學(xué)模式以及完善的教學(xué)
ViVi美眉 2020年3期2020-10-20
- 如何構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的高校藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系
、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系才能尋找到合適有效的教育方式，提高藝術(shù)類人才的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學(xué)生為中心;藝術(shù)專業(yè);教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）15-00-02藝術(shù)專業(yè)的課堂體系與一般專業(yè)的課堂體系有所不同，一般的專業(yè)培養(yǎng)的都是技術(shù)型人才，藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是音樂(lè)、表演、設(shè)計(jì)等綜合性人才，因此其教育方式有區(qū)別于一般專業(yè)。并且由于高等藝術(shù)類教育是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的專業(yè)，大多數(shù)大學(xué)學(xué)院都是新建的藝術(shù)專業(yè)，教育管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏
藝術(shù)大觀 2020年15期2020-10-09
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的初探
轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)評(píng)價(jià)體系1 引言近年來(lái)，隨著國(guó)家教育信息化改革的步伐，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式受到了廣大教師的青睞，在高校教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的滲透融合，是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，因此需要建立適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)體系[1]?？茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是順利開展翻轉(zhuǎn)課堂的重要因素。2 評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)原則為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)的功能應(yīng)與教
博鰲觀察 2020年5期2020-09-15
- 高職醫(yī)用生物化學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
化學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建展開了討論和分析。關(guān)鍵詞：高職;醫(yī)用生物化學(xué)課程;教學(xué)評(píng)價(jià)體系教學(xué)評(píng)價(jià)是指教師在教學(xué)結(jié)束后，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，有效的教學(xué)平價(jià)可以使其看到自身教學(xué)存在的問(wèn)題，從而加以改進(jìn)，提升教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以幫助學(xué)生瀝青學(xué)習(xí)思路，養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，在構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系十分重要。接下來(lái)，對(duì)如何構(gòu)建高職醫(yī)用生物化學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系做了詳細(xì)的闡述。一、教師應(yīng)做好充分
視界觀·下半月 2020年8期2020-08-24
- 利用“微課”提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的研究
立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系并及時(shí)做好系統(tǒng)的課后反思，才能讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，才能改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)效率;教學(xué)節(jié)奏;教學(xué)評(píng)價(jià)體系在新時(shí)代的教育背景下，人們?cè)絹?lái)越重視自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)。美術(shù)教師作為美的傳播者、審美觀念的引導(dǎo)者，如何把新的理念滲透到每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，在課堂上使學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，有效的促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，是廣大美術(shù)教師關(guān)注的重要問(wèn)題。因此，立足于美術(shù)課堂教學(xué)，建構(gòu)有效的美術(shù)課堂教學(xué)策略
教育周報(bào)·教育論壇 2020年27期2020-07-28
- 面向翻轉(zhuǎn)課堂的職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的研究
述了傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)分類，給出了面向翻轉(zhuǎn)課堂的職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程和模式，并針對(duì)課前、課中、課后的教與學(xué)過(guò)程，提出了面向翻轉(zhuǎn)課堂的、職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)具體架構(gòu)及應(yīng)用，旨在對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體制改革起到一定的啟示作用?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;職業(yè)院校;英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;形成性評(píng)價(jià)【作者簡(jiǎn)介】莫超娜，昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。一、引言職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系要以教師和學(xué)生的情感訴求為本，注重評(píng)價(jià)對(duì)象的可持續(xù)發(fā)展與追求進(jìn)步過(guò)程的人性化評(píng)價(jià)
校園英語(yǔ)·中旬 2020年4期2020-07-14
- 高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，評(píng)價(jià)方法使用單一，無(wú)法量化等問(wèn)題，本文從教學(xué)評(píng)價(jià)的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、教學(xué)評(píng)價(jià)方法及存在的不足，做了系統(tǒng)的研究，并提出了覆蓋高職院校學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)課、督導(dǎo)評(píng)課、教學(xué)評(píng)價(jià)匯總分析、頂崗實(shí)習(xí)單位評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查全教學(xué)過(guò)程的高職教學(xué)評(píng)價(jià)體系，有利于推動(dòng)高職教學(xué)評(píng)價(jià)方法的完善和發(fā)展，指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 教學(xué)評(píng)價(jià)體系 進(jìn)行量表式評(píng)分法 進(jìn)行量化式教學(xué)分析法全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，是教育事業(yè)發(fā)展亙古不變的主旋律，是我國(guó)教
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探討
過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)體系課程逐漸浮現(xiàn)在大眾視野，教學(xué)評(píng)價(jià)體系憑借自身更易被學(xué)生接受的特點(diǎn)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)于各學(xué)科教育水平的提升起到了推動(dòng)作用?；诔踔猩厥獾纳砗托睦戆l(fā)育階段，在對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系課程的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分保證課程體系的豐富性和自主評(píng)價(jià)性，使課程最終達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)效果。本文主要對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;課程優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的最終目的是提高初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理
家長(zhǎng)·下 2020年5期2020-07-13
- 一體化課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
體化課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的必要性，一體化課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)中存在的問(wèn)題與一體化課程教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建三個(gè)視角進(jìn)行探究、闡述與總結(jié)。希望能為一體化教學(xué)相關(guān)研究與實(shí)踐提供一定的參考。關(guān)鍵詞：一體化課程;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;技工院校;人力資源管理不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)體系，以技能型人才為培養(yǎng)宗旨的技工院校在大多數(shù)專業(yè)課程教學(xué)中傾向于采用“一體化”教學(xué)模式。這種模式以工作過(guò)程為基準(zhǔn)，將教、學(xué)、做融為一體，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互交替，以培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)技能為目的，是技工院校課
世界家苑 2020年6期2020-06-29
- 高職院校如何構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系
當(dāng)前，教學(xué)評(píng)價(jià)體系日益受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)高職院校而言，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系更能夠全面反映出學(xué)生的整體情況，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息，確保學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)步。本文則試圖對(duì)高職院校構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】? 高職院校;多元化教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)評(píng)價(jià)體系必須承認(rèn)，高職院校學(xué)生文化水平參差不齊，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式既不符合學(xué)生的實(shí)際情況，也不符合高職院校的教學(xué)模式。本文認(rèn)為，高職院校應(yīng)該構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)
啟迪與智慧·教育版 2020年6期2020-06-21
- 構(gòu)建以學(xué)習(xí)效果為中心的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
學(xué)質(zhì)量;教學(xué)評(píng)價(jià)體系[基金項(xiàng)目] 此成果受中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)項(xiàng)目“基于質(zhì)量保障的本科教學(xué)數(shù)據(jù)研究”（2019YJ-HDX）資助[作者簡(jiǎn)介] 黃丹霞，北京電子科技學(xué)院教務(wù)處教師。[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）19-0016-02? ? [收稿日期] 2019-09-13一、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系修訂背景高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是衡量高校教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是教學(xué)型高校
教育教學(xué)論壇 2020年19期2020-06-04
- 如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系
來(lái)越注重教學(xué)評(píng)價(jià)體系，要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，社會(huì)各界也越來(lái)越注重教學(xué)評(píng)價(jià)體系問(wèn)題。本文從小學(xué)語(yǔ)文出發(fā)，分析優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的策略。關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）05-0094-01在新課改的教育形式下，教育教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)體系的觀念出現(xiàn)了革新，特別是小學(xué)語(yǔ)文，教學(xué)評(píng)價(jià)體系出現(xiàn)了顯著的成效，旨在提供一個(gè)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，促
讀寫算 2020年5期2020-05-29
- 中職旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建是評(píng)價(jià)教學(xué)得以更好地開展的有效方式。因此本文對(duì)中職旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方式以及內(nèi)容進(jìn)行分析和闡述，希望能夠給相關(guān)的工作者帶去一定的參考和建議。關(guān)鍵詞：中職旅游;管理專業(yè);實(shí)訓(xùn);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)在中職旅游專業(yè)教學(xué)中占有非常重要的地位，其培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，并且強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，那么在教學(xué)評(píng)價(jià)中還需要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平，職業(yè)技能以此為導(dǎo)向做好時(shí)序設(shè)計(jì)。讓旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系更加完善才可
神州·中旬刊 2020年3期2020-04-07
- 淺析核心素養(yǎng)視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)與實(shí)踐
小學(xué)階段教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善有著十分重要的作用和意義。對(duì)此，本文首先從小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)核心素養(yǎng)視角下對(duì)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的關(guān)系進(jìn)行了概述，其次分析了新時(shí)代背景下如何做好小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，最后給出了提高和完善核心素養(yǎng)視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系實(shí)踐的有效措施，從而不斷提升小學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)，為我國(guó)美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年16期2020-03-31
- 泛學(xué)習(xí)情境下的教學(xué)模式和特征研究
在計(jì)算;教學(xué)評(píng)價(jià)體系一、泛在學(xué)習(xí)情境的發(fā)展歷史自上世紀(jì)八十年代后期美國(guó)施樂(lè)實(shí)驗(yàn)室的首席技術(shù)官M(fèi)ark Weiser提出了“泛在計(jì)算”理念以來(lái)，泛在學(xué)習(xí)模式備受關(guān)注。“泛在網(wǎng)絡(luò)”的概念為日本野村綜研所提出，旨在將泛在計(jì)算運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。2004年，日本“U-Japan”戰(zhàn)略中首次用“泛在”理念描繪無(wú)所不在的信息社會(huì)。2006年，韓國(guó)豐富了“泛在”內(nèi)容。之后，歐盟“環(huán)境感知智能”、北美“普適計(jì)算”概念相繼推出。2008年，教育部頒發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》
教育周報(bào)·教育論壇 2020年49期2020-03-28
- 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
有效性;教學(xué)評(píng)價(jià)體系一、 前言隨著素質(zhì)教育的不斷推行，美術(shù)在小學(xué)階段的教育中也得到了重視，由于以往評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下時(shí)代的要求，應(yīng)當(dāng)采取措施加以改變，構(gòu)建出更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。通過(guò)健全的評(píng)價(jià)體系對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解教學(xué)情況，便于學(xué)校和教師對(duì)美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整和改革，以便能夠獲得更為理想的教學(xué)效果。并且，該評(píng)價(jià)體系也是教師不斷提升自身教學(xué)水平，完善教學(xué)工作的重要依據(jù)，下面筆者就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。二、 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的
考試周刊 2020年3期2020-03-23
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系工作事宜，逐漸成了小學(xué)語(yǔ)文教教師一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。在實(shí)際工作期間針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，制定具有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)方案，在保證小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，注重提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)評(píng)價(jià)體系引言小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系不斷進(jìn)行優(yōu)化，能夠?yàn)樽陨砀咝ч_展語(yǔ)文教學(xué)工作提供新方式；小學(xué)語(yǔ)文教師以全面科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)
下一代 2020年4期2020-01-06
- 基于智慧課堂進(jìn)行的項(xiàng)目制教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)思考
制教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)重點(diǎn)一、研究背景今年十月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)改革方案。該方案對(duì)各教育階段、各教育主體提出了不同的改革方向和要求，核心是“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)”，再次強(qiáng)調(diào)要破“五唯”，建立科學(xué)的、系統(tǒng)的、富有時(shí)代特征的教育評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是雙向考量教學(xué)成果、教學(xué)成效和教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，
人物畫報(bào) 2020年3期2020-01-06
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)聽力教學(xué)評(píng)價(jià)體系初探
【摘要】教學(xué)評(píng)價(jià)體系是制定大學(xué)英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)相當(dāng)重要的部分，及時(shí)對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給予肯定，讓學(xué)生獲得自豪感和成就感，還能使學(xué)生其他方面的能力得以促進(jìn)和激勵(lì)。因此，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)體系，在英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的作用，本文還闡述了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評(píng)價(jià)原則?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)體系;教學(xué)評(píng)價(jià)原則在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)課程中，評(píng)價(jià)體系是重要組成部分，而要保證實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)則更要有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中融
商情 2019年51期2019-12-17
- 從工程教育認(rèn)證視角探討 “自動(dòng)控制原理”課程教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)
學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系兩個(gè)方面進(jìn)行了探索，提出了利用多元化的教學(xué)手段和建立更加客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：“自動(dòng)控制原理”;教學(xué)方法;教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G642.41文章編號(hào)：2095-624X（2019）24-0135-03一、引言自動(dòng)控制原理是自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它綜合了高等數(shù)學(xué)、電路分析、大學(xué)物理等課程內(nèi)容，是自動(dòng)化專業(yè)本科生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)的前期必修課程[1][2]。自動(dòng)控制原理主要介紹控制的
求知導(dǎo)刊 2019年24期2019-12-06
- 高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀反思與改進(jìn)路徑
中英語(yǔ) 教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009—5349（2019）18—0206—02普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）所推崇的“立德樹人”與“素質(zhì)教育”理念，在核心素養(yǎng)浪潮的推動(dòng)下應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中，但是對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系由于其本身內(nèi)涵的復(fù)雜性、建立的耗時(shí)性和實(shí)施的延后性，仍有待完善。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)知名教育專家針對(duì)教改開展相關(guān)研究，提出一系列問(wèn)題，更是給國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)及教學(xué)評(píng)價(jià)的改革敲響了警鐘?；诖耍P者對(duì)高中英語(yǔ)現(xiàn)
現(xiàn)代交際 2019年18期2019-11-17
- 美國(guó)一流公立大學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系比較研究
效的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系是大學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。文章研究了一流公立大學(xué)美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校與密歇根安娜堡分校的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系，比較總結(jié)了兩所大學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)，并提出了可供我國(guó)借鑒的經(jīng)驗(yàn)：形成性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容更具靈活性，評(píng)價(jià)以院系主導(dǎo)、充分發(fā)揮教學(xué)發(fā)展中心的作用，評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)主體更加多樣化。關(guān)鍵詞：一流公立大學(xué) 教學(xué)評(píng)價(jià)體系 加州大學(xué)伯克利分校 密歇根大學(xué)安娜堡分校一、引言人才培養(yǎng)是一流大學(xué)的基本職能，教師作為人才培
世界教育信息 2019年19期2019-11-07
- 淺析新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立
。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立面臨著許多新的要求。文章著眼于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系建立的重要性與獨(dú)特性對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系凸顯的不足進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-14 文章編號(hào)：1674-120X（2019）18-0023-02一、引言科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平提升的最關(guān)鍵因素，同時(shí)也是進(jìn)
教師·下 2019年6期2019-09-27
- 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究
習(xí)模式 教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：H319? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0027-02教育部在《2015年教育信息化工作要點(diǎn)》中指出：“大力推進(jìn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有機(jī)銜接，鼓勵(lì)教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間開展自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，探索信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革、提升教學(xué)效率與效果的新模式?！蔽磥?lái)我國(guó)的高等教育將進(jìn)入到一個(gè)全面信息化時(shí)代，在線教育將成為全程教育的一部分，并彰顯優(yōu)勢(shì)。在此背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越發(fā)密不可分，改革
現(xiàn)代交際 2019年13期2019-09-24
- 基于新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建芻論
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)價(jià)體系;數(shù)學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);新課標(biāo)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）22-0019-01隨著新課程改革的深入推進(jìn)，教育部門對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求不斷提高。當(dāng)前，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣視為教學(xué)的基礎(chǔ)，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力視為教學(xué)的核心。在具體的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行更新，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一
成才之路 2019年22期2019-09-20
- 芻議高中化學(xué)教學(xué)改革的探究
程設(shè)置；教學(xué)評(píng)價(jià)體系；合作學(xué)習(xí)；在新課程背景下，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課程的教學(xué)。這就要求我們高中化學(xué)教師必須研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)當(dāng)前的教育教學(xué)工作。為了達(dá)到新課程教學(xué)目的，在化學(xué)課堂教學(xué)模式中，不能墨守成規(guī)，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)的更新。觀念是行動(dòng)的靈魂。對(duì)教師的教學(xué)而言，教師具有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)方式。教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中新
學(xué)習(xí)與科普 2019年12期2019-09-10
- 基于ASPT系統(tǒng)架構(gòu)模式下省級(jí)黨校教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建方法研究
索和研究教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的方法。關(guān)鍵詞：ASPT系統(tǒng)，省級(jí)黨校，教學(xué)評(píng)價(jià)體系黨校是黨的理論研究主陣地、干部教育培訓(xùn)的主渠道，同時(shí)也是錘煉干部黨性的大熔爐。教學(xué)評(píng)價(jià)體系是教學(xué)質(zhì)量管理的重要手段，當(dāng)前干部教育進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，黨校作為黨委的重要部門，肩負(fù)著我黨各級(jí)干部輪訓(xùn)和培訓(xùn)任務(wù)，面對(duì)新的形勢(shì)、新的環(huán)境，對(duì)黨校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提出更高的要求，要始終堅(jiān)持“黨校姓黨”覆蓋黨校教學(xué)的全面工作，努力培養(yǎng)一批“用學(xué)術(shù)講政治”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是提高黨校教學(xué)質(zhì)量的重要
青年生活 2019年26期2019-09-10
- 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教育教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)探析
中英語(yǔ);教學(xué)評(píng)價(jià)體系【作者簡(jiǎn)介】蔡君斐，浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)金清實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在教育事業(yè)不斷蓬勃與發(fā)展的21世紀(jì)，在對(duì)各方面的教育理念進(jìn)行應(yīng)用和把握的過(guò)程中，對(duì)于評(píng)價(jià)體系的需求是比較高的。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，不僅要對(duì)評(píng)價(jià)形式進(jìn)行全面的創(chuàng)新，也要結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容，推動(dòng)多元化、多樣化、多元化的有效發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，不僅要關(guān)注整體的評(píng)價(jià)過(guò)程，也要關(guān)注最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果的有效統(tǒng)一。所以，在未來(lái)的教育過(guò)程中，教師要充分結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的需
校園英語(yǔ)·月末 2019年12期2019-09-10
- 論新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革與創(chuàng)新
的改變，教學(xué)評(píng)價(jià)體系也應(yīng)當(dāng)有所變化和調(diào)整，才能滿足不斷變化的教學(xué)需求。隨著我國(guó)教育體制改革腳步的加快，雖然小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了一定程度的改革，但是依然存在著較多的問(wèn)題，不滿足當(dāng)前教育體制改革的需要，對(duì)于學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果過(guò)于關(guān)注，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展不夠重視。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)評(píng)價(jià)的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述，分析了新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的相關(guān)改革措施，為進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革提供有效參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景;小學(xué)語(yǔ)言;教學(xué)評(píng)價(jià)體系]教學(xué)
讀書文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 中學(xué)化學(xué)教師課堂形成性評(píng)價(jià)初探
機(jī)化學(xué) 教學(xué)評(píng)價(jià)體系 構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。能否科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程，不僅直接決定教學(xué)效果的高低，還直接影響著教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，在現(xiàn)代化教育手段多樣、中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)全力實(shí)施的今天，構(gòu)建一套與之相適應(yīng)、科學(xué)、可操作的中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系是深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要課題。本文從評(píng)價(jià)教師的角度對(duì)中學(xué)化學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建進(jìn)行了研究。一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀1.評(píng)價(jià)單一目前，教師評(píng)價(jià)一般以一個(gè)學(xué)期為單位，主要通過(guò)學(xué)生成績(jī)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年14期2019-09-04
- 中職學(xué)校體育選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)探討
體育選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)的有效途徑：保持與時(shí)俱進(jìn)的觀念，不斷更新教學(xué)評(píng)價(jià)理念;由評(píng)價(jià)內(nèi)容的單一化向多元化評(píng)價(jià)進(jìn)行轉(zhuǎn)變;綜合運(yùn)用客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 體育選項(xiàng) 教學(xué)評(píng)價(jià)體系 建設(shè)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）05B-0165-02在我國(guó)職業(yè)教育中，體育學(xué)科作為一門必修課程，不僅有利于學(xué)生強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的
廣西教育·B版 2019年5期2019-08-30
- 實(shí)時(shí)雙向教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
針對(duì)目前教學(xué)評(píng)價(jià)體系中存在的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)行為嚴(yán)重滯后等問(wèn)題，提出了一套實(shí)時(shí)雙向教學(xué)評(píng)價(jià)體系。為保證實(shí)時(shí)性，劃分了詳盡的評(píng)價(jià)階段，為學(xué)生和教師的不同評(píng)價(jià)階段設(shè)置了不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，并給出獲取評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的平臺(tái)和軟件架構(gòu)，最終給出定量評(píng)價(jià)方法和定性評(píng)價(jià)方法。對(duì)于定量評(píng)價(jià)方法，給出了基于相關(guān)系數(shù)的抽象算法模型，對(duì)于定性評(píng)價(jià)方法，給出了基于自然語(yǔ)言處理技術(shù)的軟件架構(gòu)。利用本文給出的抽象模型和思路，可實(shí)現(xiàn)一套實(shí)時(shí)的、雙向的、科學(xué)的、客觀的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而提升
軟件工程 2019年4期2019-06-24
- 民辦高校有效教學(xué)評(píng)價(jià)體系重構(gòu)
乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。從目前民辦高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀入手，總結(jié)存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步分析產(chǎn)生的原因，最后從完善評(píng)價(jià)主體、完善教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)、及時(shí)公開教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果和完善制度建設(shè)等方面提出對(duì)策建議，旨在重構(gòu)民辦高校有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，完善民辦高校的職稱結(jié)構(gòu)，減少民辦高校的教師流動(dòng)。關(guān)鍵詞：民辦高校;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;重構(gòu)中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）05-0040-03民辦高校時(shí)刻應(yīng)以人才培養(yǎng)為核
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年5期2019-06-22
- MOOC+SPOC視角下的混合式教學(xué)模式探索
線課程;教學(xué)評(píng)價(jià)體系中國(guó)分類號(hào)：G434 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）18-0174-03一、引言隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的方式正在發(fā)生著翻天覆地的變化。其中，基于MOOC+SPOC的混合式教學(xué)方式以其獨(dú)特的魅力吸引著越來(lái)越多的教育工作者投入其中?；旌鲜浇虒W(xué)的概念在1999年被正式提出?；旌鲜浇虒W(xué)模式是一種運(yùn)用現(xiàn)代化媒體技術(shù)，采取“線上+線下”協(xié)同進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)代化新型教學(xué)模式[1]?；旌鲜浇虒W(xué)模式
教育教學(xué)論壇 2019年18期2019-06-17