工程實踐
- 工程實踐教學(xué)探討
可從小學(xué)科學(xué)工程實踐教育出發(fā)，剖析其中有利于上述需求落實的相關(guān)元素和資源，并由簡至難地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和開展模式，讓學(xué)生一步步地建立科學(xué)的思維方式，獲得科學(xué)的問題解決技巧，合理科學(xué)地掌握自己的學(xué)習(xí)和人生，優(yōu)質(zhì)全面地成長和發(fā)展?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；工程實踐；教學(xué)探討〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 022-024以往在科學(xué)教學(xué)時
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- 多維度橋梁教學(xué)研究方法探究
度教學(xué)設(shè)計；工程實踐；理論-仿真-實踐中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0040-04Abstract： Bridge Engineering is a compulsory course for the specialty of road， bridge and river-crossing engineering， which has the disciplinary cha
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)平臺設(shè)計及應(yīng)用
放式電子系統(tǒng)工程實踐教學(xué)平臺的設(shè)計要求，提出了基于虛擬演播室的電子工程實踐教學(xué)平臺設(shè)計方案，并以此為基礎(chǔ)開設(shè)了電子系統(tǒng)工程實踐課程。該教學(xué)平臺兼具技術(shù)先進(jìn)性和實用性等特點，嵌入了探究性內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，課程采用項目驅(qū)動教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)習(xí)與實踐的過程考核。教學(xué)實踐表明學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力得到了明顯提升。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；電子系統(tǒng)；工程實踐；教學(xué)平臺實踐教學(xué)是實現(xiàn)高等工程教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，實踐課程體系設(shè)計、課程內(nèi)容及實施等對人才
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 面向綜合能源時代的動力機械原理課程建設(shè)與實踐改革探索
科交叉融合和工程實踐導(dǎo)向。圍繞當(dāng)前動力機械原理課程的知識體系滯后于實際需求、工程實踐教育內(nèi)涵與實踐不突出、產(chǎn)教研協(xié)同育人融合途徑缺乏等問題，該文結(jié)合教學(xué)團隊的實踐經(jīng)驗，借鑒國內(nèi)外同領(lǐng)域高等院校先進(jìn)措施，探討面向綜合能源時代的動力機械原理課程與實踐改革方案。通過課程內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)方法融合、基于數(shù)字孿生的綜合動力系統(tǒng)實訓(xùn)平臺建設(shè)、產(chǎn)業(yè)專家進(jìn)課堂深度廣度拓展等協(xié)同，打造適應(yīng)綜合能源時代需求的新型精品工程教育課程，拓寬學(xué)生知識體系，提高工程實踐素養(yǎng)，培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)能
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 工程訓(xùn)練課程思政教學(xué)的探索與實踐
：課程思政；工程實踐；勞動教育；工程訓(xùn)練課程；思政教學(xué)中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S2-0005-04Abstract： In order to train new people of the times to take on the task of national rejuvenation， to realize all staff education， all-roun
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 基于案例教學(xué)法的工程實踐課程教案設(shè)計研究
許文婧摘要 工程實踐課程是高校以培養(yǎng)工科學(xué)生的大工程觀和實踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)開設(shè)的核心課程。文章以“鋼鐵生產(chǎn)虛擬仿真實踐”課程為對象進(jìn)行教學(xué)改革研究，針對“轉(zhuǎn)爐煉鋼”核心教學(xué)內(nèi)容開展了基于案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計。通過引入、提問、分析、闡述、延伸和討論等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，結(jié)合虛擬仿真教學(xué)手段，將教學(xué)案例作為主線貫穿于課程教學(xué)，專業(yè)知識與應(yīng)用場景緊密結(jié)合。探索形成的“六步法”案例教學(xué)模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其對專業(yè)知識、工藝原理及工程理念的理解，而且能夠
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 高校工程實踐課程思政教學(xué)探索
政的內(nèi)涵，對工程實踐教學(xué)開展課程思政的必要性和可行性進(jìn)行了分析。以東南大學(xué)工程實踐課程為突破口，從課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價體系五個維度進(jìn)行了課程思政教學(xué)探索，并在“制造基礎(chǔ)實踐”課程中進(jìn)行了教學(xué)實踐，通過課程改革達(dá)到了立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，為開展相關(guān)工程實踐課程思政教學(xué)改革提供了經(jīng)驗。［關(guān)鍵詞］ 工程實踐；課程思政；立德樹人［基金項目］ 2021—2023年教育部高等學(xué)校機械基礎(chǔ)課程教指委與工程訓(xùn)練教指委聯(lián)合教研項目“新形勢下工程訓(xùn)練課程
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- 機械制造技術(shù)課程案例教學(xué)法的應(yīng)用
，提高學(xué)生對工程實踐的興趣和創(chuàng)造能力，促使學(xué)生積極主動的分析問題，從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實踐能力。關(guān)鍵詞：機械制造技術(shù) 案例教學(xué)法 工程實踐1 引言《機械制造技術(shù)》是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)開設(shè)的一門核心專業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)工件加工要求，利用所學(xué)知識進(jìn)行刀具選擇、加工工藝設(shè)計等。傳統(tǒng)機械制造技術(shù)課本上缺少相關(guān)的案例和習(xí)題，即便有例題和案例，但并沒有說明刀具選擇的原則和方法，導(dǎo)致很多學(xué)生甚至教師都認(rèn)為切削加工時，刀具的
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 基于OBE的機電專業(yè)實踐教學(xué)研究
械電子工程；工程實踐；教學(xué)改革［基金項目］ 2022年度廣東省民辦教育協(xié)會民辦高校教育研究課題“‘新工科背景下基于OBE的民辦高校機械電子工程專業(yè)實踐教學(xué)體系研究”（GMG2022011）［作者簡介］ 王 蕊（1982—），女，天津人，碩士，廣州城市理工學(xué)院機械工程學(xué)院&機器人工程學(xué)院講師，主要從事機電控制及自動化研究。［中圖分類號］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）21-0164-04［收稿日期］ 2022-12
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 新時期電子信息類工程人才培養(yǎng)模式探索與實踐
堂融合，強化工程實踐，用成功的實踐經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培育專業(yè)志趣。關(guān)鍵詞：電子信息；工程人才；產(chǎn)業(yè)需求；產(chǎn)教融合；主動學(xué)習(xí)；工程實踐一、引言培養(yǎng)高質(zhì)量的電子信息類工程人才，是我國在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中走特色新型工業(yè)化道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切要求。當(dāng)前我國正在從工程教育大國向工程教育強國邁進(jìn)，工程教育辦學(xué)理念與國際先進(jìn)工程教育理念還存在差距，工程教育科學(xué)化現(xiàn)象比較突出，重知識傳授輕能力培養(yǎng)的“以教為主”傳統(tǒng)教學(xué)模式仍未得到根本性改變，對學(xué)生
中國大學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-06-27
- 五年制高職教育面向工程實踐的課程改革實踐研究
為例，通過對工程實踐課程進(jìn)行優(yōu)化改革，剖析本專業(yè)課程教學(xué)面臨的問題與困境，搭建學(xué)校教育培訓(xùn)與企業(yè)對人才需求的橋梁，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供理論依據(jù)，為企業(yè)培訓(xùn)更多適合于崗位需求的人才，進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。關(guān)鍵詞：工程實踐；人才培養(yǎng)；企業(yè)需求中圖分類號：G712? 收稿日期：2023-03-15DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2023.06.0351 前言職業(yè)教育改革的目的是為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，以滿足企業(yè)發(fā)展對人
專用汽車 2023年6期2023-06-25
- 基于Z-Stack協(xié)議棧的環(huán)境數(shù)據(jù)無線傳輸實驗的遞進(jìn)式實現(xiàn)
；無線傳輸；工程實踐；創(chuàng)新能力中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）12-0086-030 引言基于Z-Stack協(xié)議棧的環(huán)境數(shù)據(jù)無線傳輸實驗的硬件環(huán)境為UP-MOBNET-A9-II型移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)科研平臺，軟件開發(fā)平臺為IAR Embedded Work?bench for MCS-51 ，實現(xiàn)無線組網(wǎng)及通信的協(xié)議棧是ZStack-2.3.0-1.4.0。本實驗是《無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中難度較大的綜合性實驗項目
電腦知識與技術(shù) 2023年12期2023-06-10
- 應(yīng)用型高校工程實踐育人體系建設(shè)研究
培養(yǎng)具有較強工程實踐能力和創(chuàng)新能力的卓越工程人才已成為應(yīng)用型高校建設(shè)的重中之重。從相關(guān)概念入手，介紹實踐育人的科學(xué)內(nèi)涵，闡述新形勢下應(yīng)用型高校實踐育人的現(xiàn)實需要，針對應(yīng)用型高校工程實踐教學(xué)體系存在的問題，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，構(gòu)建工程實踐教學(xué)體系建設(shè)，通過探索和實施CDIO-OBE工程教育模式，加強工程實踐教學(xué)體系建設(shè)，提升應(yīng)用型高校工程實踐育人實效。關(guān)鍵詞：新工科；應(yīng)用型高校；工程實踐；實踐育人；應(yīng)用型人才中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 基于OBE-CDIO的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革研究
、電路設(shè)計、工程實踐和綜合運用等方面都有較大進(jìn)步，為學(xué)生后期的實踐活動和就業(yè)等都有較大的幫助。為培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才提供了助力。關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù)；OBE-CDIO；反向設(shè)計；工程實踐中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）01-0169-03OBE，即成果導(dǎo)向教育，最初在1981年由Spady提出，后期被廣泛重視和應(yīng)用，現(xiàn)已是美國、英國、加拿大等國家的主流教育理念[1-2]，是許多國家工程教育的標(biāo)準(zhǔn)。我國在《
電腦知識與技術(shù) 2023年1期2023-05-30
- 基于工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的非線性電子線路課程設(shè)計改革與實踐
計是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對傳統(tǒng)的非線性電子線路課程設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀，以學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建線上線下、課內(nèi)課外的教學(xué)模式，踐行虛實結(jié)合、軟硬兼施的教學(xué)手段，貫穿賽教融合、科教融合的教學(xué)理念，制定科學(xué)全面、客觀公正的考核體系。實踐教學(xué)結(jié)果表明，非線性電子線路課程設(shè)計教學(xué)改革大大激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，充分點燃了學(xué)生探究問題的欲望，切實提高了學(xué)生的電路設(shè)計能力和工程實踐創(chuàng)新能力，使非線性電子線路課程設(shè)計教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量明顯提高，
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年4期2023-05-20
- 多維度協(xié)同培養(yǎng)軟件工程學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的探索與研究
件工程人才的工程實踐能力提供參考。關(guān)鍵詞：“新工科”；五個維度；工程實踐中圖分類號：TP399? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）06-0129-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）0 引言軟件工程專業(yè)人才的培養(yǎng)要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，努力踐行習(xí)近平總書記關(guān)于“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”重要講話精神[1]，為適應(yīng)國家“雙一流”建設(shè)、工程教育認(rèn)證、
電腦知識與技術(shù) 2023年6期2023-04-14
- 工程訓(xùn)練通識教育的教學(xué)探索與實踐
業(yè)學(xué)生，根據(jù)工程實踐與通識教育兩者的特點和要求，分析了工程訓(xùn)練通識課程的教學(xué)理念與基本定位，結(jié)合工程領(lǐng)域涌現(xiàn)的新技術(shù)，不斷更新課程模塊，形成了全新的工程實踐通識教育課程。實踐表明，全新的課程有利于提高學(xué)生的工程實踐能力，有利于促進(jìn)多學(xué)科之間的融合，有利于傳遞工程理念，有利于提升非工科學(xué)生的工程素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：?工程實踐；通識教育；模塊化教學(xué)；工程素養(yǎng)中圖分類號：?TB??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.167231
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 小學(xué)科學(xué)微項目學(xué)習(xí)樣態(tài)的設(shè)計與實施
；科學(xué)探究；工程實踐科學(xué)課程聚焦學(xué)生高階思維和問題解決能力的培養(yǎng)。教師要結(jié)合實際設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的路徑，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。項目化學(xué)習(xí)有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法，豐富評價手段，有助于學(xué)生提升思維能力和實踐能力。但在實施項目化學(xué)習(xí)的過程中，師生常會遇到項目內(nèi)容改造困難、項目實施時間欠缺和項目評價手段單一等問題。實踐表明，“微項目學(xué)習(xí)”為小學(xué)科學(xué)實施項目化學(xué)習(xí)提供了一種新的路徑?！拔㈨椖繉W(xué)習(xí)”的特點在“微”，它繼承了項目化學(xué)習(xí)將科學(xué)探究與工程實踐相互融合的特點
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年12期2022-12-28
- 新工科建設(shè)背景下《化學(xué)反應(yīng)工程》課程改革探索
一門具有較強工程實踐性的課程，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，屬于化學(xué)工程與工藝的專業(yè)核心課程。為適應(yīng)國家的新工科建設(shè)戰(zhàn)略要求，本文針對當(dāng)前新工科建設(shè)背景下《化學(xué)反應(yīng)工程》課程教學(xué)存在的不足，對課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)模式改進(jìn)、加強工程實踐能力培養(yǎng)和改善考核方式等方面對《化學(xué)反應(yīng)工程》課程進(jìn)行教學(xué)改革，以提高課程的教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生的工程專業(yè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：新工科化學(xué)反應(yīng)工程? 工程實踐? 教學(xué)改革中圖分類號： G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：Reform a
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2022年6期2022-07-22
- 新工科背景下《應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計與隨機過程》案例課程建設(shè)與實踐
與隨機過程;工程實踐中圖分類號：G642;O21? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1674-1161（2022）03-0090-03 “新工科”注重產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、跨界交叉融合和支撐服務(wù)，努力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)工科學(xué)生設(shè)計思維、工程思維、批判性思維和數(shù)字化思維，提升創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以立德樹人為引領(lǐng)，以應(yīng)對變化、塑造未來為建設(shè)理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑，培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程
農(nóng)業(yè)科技與裝備 2022年3期2022-07-15
- 面向產(chǎn)業(yè)變革的應(yīng)用型人才內(nèi)涵式培養(yǎng)
養(yǎng)體系，突出工程實踐、知識應(yīng)用及創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)，注重真實場景下的實踐訓(xùn)練，從知識產(chǎn)出的角度優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高能力素養(yǎng)、提升情感價值，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的內(nèi)涵式高質(zhì)量培養(yǎng)。 [關(guān)鍵詞]應(yīng)用型人才;工程實踐;內(nèi)涵式培養(yǎng) [中圖分類號] G646? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 06-0065-04當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展新階段。黨的十九大報告中強調(diào)“實現(xiàn)高等教
教書育人·高教論壇 2022年6期2022-07-11
- 新工科背景下電子專業(yè)工程實踐改革與創(chuàng)新
文指出了現(xiàn)有工程實踐中存在的一些問題，提出了工程實踐改革的措施，旨在為同類學(xué)校的新工科建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：新工科;工程實踐;課程體系中圖分類號：G642Abstract：With the new round of scientific and technological revolution and industrial revolution in artificial intelligence industry，the construction of
科技風(fēng) 2022年15期2022-06-26
- 材控專業(yè)卓越工程師班本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作改革與實踐
材標(biāo)準(zhǔn)、突出工程實踐、強化過程管理、配強教學(xué)資源、重視成果凝練等教學(xué)改革與實踐，開展全過程、專業(yè)化、一體化育人，實現(xiàn)了本科生能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升。關(guān)鍵詞材控專業(yè);卓越工程師班;畢業(yè)設(shè)計（論文）;工程實踐;過程管理中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.015Teaching Reform and Practice of Undergraduate Graduation Pro
科教導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-23
- 科研創(chuàng)新與工程實踐相結(jié)合的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式探討
注重培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力，而忽視了科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于土木工程專業(yè)畢業(yè)生的全面發(fā)展。以蘭州理工大學(xué)土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計為例，通過問卷調(diào)查，分析現(xiàn)有土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程中存在的主要問題，探索科研創(chuàng)新與工程實踐相結(jié)合的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式，以期為同類院校土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：土木工程;畢業(yè)設(shè)計;教學(xué)模式;科研創(chuàng)新;工程實踐中圖分類號：G642.477?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號：1005-2909
高等建筑教育 2022年3期2022-06-21
- 基于太陽能風(fēng)車的工程實踐教學(xué)研究
式教學(xué)方法在工程實踐教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，項目介紹了基于太陽能風(fēng)車項目的工程實踐教學(xué)方法。通過利用“眾創(chuàng)社區(qū)”平臺，在工程實踐課中分組展開太陽能風(fēng)車的圖紙和工藝設(shè)計，讓學(xué)生能夠認(rèn)識并自主動手操作不同種類設(shè)備，通過團隊合作完成產(chǎn)品的制作和調(diào)試、現(xiàn)場比拼參與產(chǎn)品的全生命周期制作，從而可提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。太陽能風(fēng)車項目的運行為學(xué)生實訓(xùn)營造了良好的氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、交流溝通與動手實踐能力的有效探索。[關(guān)鍵詞] 太陽能風(fēng)車;工程實踐;教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2022年18期2022-06-21
- 依托工程實踐與創(chuàng)新能力競賽的大學(xué)生工程素質(zhì)教育
針對大學(xué)生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽，將工程訓(xùn)練綜合競賽和素質(zhì)教育建設(shè)相結(jié)合，推動學(xué)生的工程素質(zhì)培養(yǎng)。以大賽為導(dǎo)向，深入而全面地執(zhí)行“做學(xué)融合”工程訓(xùn)練的基本教學(xué)理念。在交互式教學(xué)中，實施問題分析與探索式教育教學(xué)模式，并將學(xué)科競賽與工程實踐環(huán)節(jié)相互融合，探索全周期實踐創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠為學(xué)生綜合能力的提升創(chuàng)造條件，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。此項賽事的實踐顯著提升了學(xué)生的工程素質(zhì)，是一種有效提高人才培育質(zhì)量的積極探索。關(guān)鍵詞? 工程實踐；創(chuàng)新能力；大學(xué)
中國教育技術(shù)裝備 2022年12期2022-06-04
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證與新工科背景下測繪工程專業(yè)育人新模式
案制訂、學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)、教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控與保障以及人才培養(yǎng)質(zhì)量評價等方面開展了測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，提出并實踐了“四位一體”測繪工程專業(yè)育人新模式，取得了良好效果，對專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展有促進(jìn)作用。［關(guān)鍵詞］專業(yè)認(rèn)證；新工科；培養(yǎng)模式；工程實踐［中圖分類號］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0038-04我國擁有世界最大規(guī)模的高等工程教育，實現(xiàn)了工程教育專業(yè)認(rèn)證體系與國際實質(zhì)等效。與此同時，為適應(yīng)
大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30
- 新工科背景下多方協(xié)同育人“工程實踐”教學(xué)體系建設(shè)路徑探索
下的高等學(xué)校工程實踐教育問題展開了深入研究并取得了豐富的研究成果，具體涉及傳統(tǒng)工科專業(yè)建設(shè)與改造升級、實踐課程體系優(yōu)化、實踐教學(xué)模式改革、多學(xué)科交叉融合、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式等諸多方面。這些成果的形成對于強化新工科背景下學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)意義。盡管目前我國高等工程教育已取得長足進(jìn)步，但能滿足新工科人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育理念、人才培養(yǎng)模式、課程體系、工程實踐環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面仍有較大提高空間。文章以地方應(yīng)用型本科高校工科專業(yè)“工程
遼寧科技學(xué)院學(xué)報 2022年2期2022-05-23
- 新工科背景下基于OBE理念的設(shè)計工程實踐課程教學(xué)研究
;工業(yè)設(shè)計;工程實踐;教學(xué)改革隨著互聯(lián)網(wǎng)、5G 通訊等產(chǎn)業(yè)革命加速進(jìn)行，高等教育也面臨著新挑戰(zhàn)，步入了新的階段。2017 年教育部開始推進(jìn)高校教育改革“新工科”計劃，新工科強調(diào)高校教育革新，旨在促進(jìn)學(xué)校教育與社會需求的有機結(jié)合，同時與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配[1-2]?；ヂ?lián)網(wǎng)+、人工智能等正在成為當(dāng)今社會繼機械化、電氣化和信息化之后的全新變革，社會需求要求高校教育與時俱進(jìn)，學(xué)科交叉融合，孕育產(chǎn)生交叉專業(yè)，進(jìn)行跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)培養(yǎng)工程人才的教育模式。在這樣的背景
工業(yè)設(shè)計 2022年4期2022-05-17
- 新時代研究生工程實踐能力培養(yǎng)的思考與實踐
生專業(yè)素養(yǎng)和工程實踐能力培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新與綜合能力培養(yǎng)的兩大重要方面。作為研究生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，最有效的途徑是鼓勵研究生積極主動參與產(chǎn)學(xué)研合作項目。通過闡述分析研究生專業(yè)素養(yǎng)和工程實踐的主要內(nèi)涵與需求，針對目前培養(yǎng)研究生工程實踐能力存在的問題，探索結(jié)合產(chǎn)學(xué)研科技合作項目培養(yǎng)研究生專業(yè)素養(yǎng)和工程實踐能力的新思路及具體做法。[關(guān)鍵詞] 研究生培養(yǎng);工程實踐;能力培養(yǎng);產(chǎn)學(xué)研合作[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2
教育教學(xué)論壇 2022年13期2022-04-24
- 架空輸電線路地線融冰改造工程實踐
融冰、改造、工程實踐引言：本人參與了多條次線路地線融冰改造，長期負(fù)責(zé)覆冰架空輸電線路運維與檢修，現(xiàn)將架空地線融冰改造施工及運行過程中遇到一些實際問題及采取的處理方式簡介如下，希望能夠為后續(xù)相關(guān)工程提供工程實踐參考。電氣間隙是融冰功能可靠的必要條件（一）放電間隙距離不足或短接是影響融冰成功的常見因素架空輸電線路在具備地線融冰能力并不影響其防雷功能的情況下，仍保留放電間隙。常規(guī)“棒板式”放電間隙，采用螺栓連接固定于絕緣子兩端，在覆冰及風(fēng)的長期作用下螺栓松動現(xiàn)象
家園·電力與科技 2022年2期2022-03-26
- 艱險山區(qū)鐵路隧道棄碴經(jīng)驗總結(jié)與工程實踐
經(jīng)驗總結(jié); 工程實踐隨著經(jīng)濟的超高速發(fā)展，各項基礎(chǔ)設(shè)施及大型工程如鐵路、公路、礦山等不斷被建設(shè)[1-2]。然而，一些工程的不合理施工卻對周圍生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了較大的破壞，而且，施工廢棄物的不正當(dāng)處置甚至?xí)＜暗饺嗣竦纳敭a(chǎn)安全。以川藏鐵路為例， 全線隧道占比達(dá)到85 %，出碴量巨大，目前川藏鐵路工作已進(jìn)入攻堅期，受陡峻地形地貌、敏感生態(tài)環(huán)境、廣布不良地質(zhì)、薄弱交通設(shè)施、惡劣氣候條件等影響，棄碴場選址及防護已成為工程師和設(shè)計人員們所關(guān)注的重點，鑒于川藏鐵路嚴(yán)峻
四川建筑 2022年1期2022-03-19
- 工程實踐教育人才培養(yǎng)的課程改革與實踐
為加強學(xué)生的工程實踐能力培養(yǎng)，滿足目前高校工程訓(xùn)練中心和應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)教育教學(xué)所需，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)率先進(jìn)行了工程實踐教育專業(yè)方向人才培養(yǎng)的嘗試。文章以現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)改革為切入點，系統(tǒng)論述了在工程實踐教育人才培養(yǎng)體系中如何從專業(yè)能力與教育教學(xué)能力培養(yǎng)相融合的視角來進(jìn)行“知行一體”課程模式設(shè)計，并從課程實施方式、典型任務(wù)提煉、評價方式改革等多個角度闡述了課程的具體實施路徑。[關(guān)鍵詞]工程實踐;教育技術(shù);知行一體[中圖分類號] G642.3 [文獻(xiàn)
大學(xué)教育 2022年1期2022-03-09
- 基于工程模式的《C#程序設(shè)計》課程教學(xué)改革探究
;企業(yè)需求;工程實踐中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0205-03隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，IT企業(yè)對專業(yè)化人才需求力度不斷增大，特別是對軟件設(shè)計與開發(fā)、系統(tǒng)集成等計算機應(yīng)用方面的畢業(yè)生需求量較大。作為學(xué)校，如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代IT企業(yè)需求，使學(xué)生的理論知識和實踐能力完美結(jié)合，同時讓學(xué)生在學(xué)校實踐過程中接觸公司目前的主流框架，使學(xué)生能在最短時間內(nèi)適應(yīng)公司的相應(yīng)崗位，為公司創(chuàng)造價值成
電腦知識與技術(shù) 2021年31期2021-12-18
- 公路隧道前置式洞口工法與工程實踐
式洞口工法與工程實踐進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：公路隧道;前置式洞口;工法;工程實踐引言：這些年我國經(jīng)濟水平發(fā)展速度較快，國家對交通系統(tǒng)的重視程度逐年加深，推動了我國交通系統(tǒng)的發(fā)展。但是道路在修建中難免對碰到山體地勢，這就需要通過隧道的方式打通道路，保證相應(yīng)路段可以順利同行。然而隧道在建設(shè)中與路面建設(shè)不同，山體環(huán)境復(fù)雜，需要工作人員采用前置式工口工法進(jìn)行建設(shè)，確保相應(yīng)工程可以保質(zhì)高效完成。一、公路隧道采用前置式洞口工法的原因現(xiàn)如今隨著國家經(jīng)濟水平的發(fā)展，推動了社會不
裝備維修技術(shù) 2021年39期2021-11-17
- 能動專業(yè)教學(xué)與智能發(fā)電技術(shù)融合創(chuàng)新思考
業(yè)課程建設(shè);工程實踐;人才培養(yǎng)中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）30-0021-04Abstract： Reducing fossil energy use with high carbon emissions and adjusting energy structure are the path and key technology options for China to ach
高教學(xué)刊 2021年30期2021-11-17
- 創(chuàng)新型高頻電子實驗教學(xué)體系探索
學(xué)生高頻電子工程實踐能力，如何將實驗內(nèi)容從單一的模式變成層次化教學(xué)模式，并且融合多種教學(xué)方式的實驗教學(xué)體系，如何讓學(xué)生進(jìn)行高頻電子自主設(shè)計性實驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從簡單的理論驗證，變成主動設(shè)計射頻模塊。進(jìn)而學(xué)生能利用高頻知識去分析和解決實際中的問題，做到了理論教學(xué)和實踐的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：高頻電子;創(chuàng)新能力;層次化;工程實踐中圖分類號：G640? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0031-04Abstrac
高教學(xué)刊 2021年26期2021-11-13
- “新工科”背景下工程實踐課程內(nèi)涵建設(shè)的路徑及舉措
建設(shè)為牽引的工程實踐課程內(nèi)涵建設(shè)路徑以及教學(xué)改革的思路和舉措，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、保障措施等方面開展了有益的探索和實踐。關(guān)鍵詞：新工科;工程實踐;內(nèi)涵建設(shè);教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）35-0152-03當(dāng)前，中國教育由高速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，高等教育進(jìn)入全面提質(zhì)創(chuàng)新的新時代[1]。新工科建設(shè)作為引領(lǐng)高等教育改革的有力抓手，在各大高校得到了積極響應(yīng)和推進(jìn)。新工科建設(shè)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年9期2021-11-07
- 面向新工科的計算機專業(yè)學(xué)位研究生工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
業(yè)學(xué)位研究生工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在與市場需求不相適應(yīng)，工程實踐方式單一，導(dǎo)師實際工程項目經(jīng)驗不足等問題。文章提出構(gòu)建“133”工程實踐創(chuàng)新教育體系，搭建多學(xué)科、多元化的綜合性工程實踐創(chuàng)新平臺，構(gòu)建精準(zhǔn)的“三對接”新工科人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“四保障”的新工科人才建設(shè)長效保障機制等思路，以期形成完整的工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：新工科;工程實踐;創(chuàng)新能力;專業(yè)學(xué)位研究生中圖分類號：G643.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年10期2021-11-07
- 新工科人才培養(yǎng)模式下實踐教學(xué)質(zhì)量評價與保障體系探討
積累和現(xiàn)階段工程實踐內(nèi)涵化，探討實踐教學(xué)質(zhì)量評價與保障體系新舉措、新方法，確保實踐教學(xué)質(zhì)量，更有效地為培養(yǎng)新工科人才服務(wù)。【關(guān)鍵詞】新工科;培養(yǎng)模式;工程實踐;教學(xué)評價;保障體系1.引言當(dāng)前工科教育已逐步從“重科學(xué)、輕工程，重理論、輕實踐”的傳統(tǒng)思想中剝離出來。從之前的社會反饋工科畢業(yè)生工程實踐能力不強、創(chuàng)新意識不夠;到現(xiàn)在的新工科發(fā)展勢頭迅猛，積極應(yīng)對區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需求下出現(xiàn)的新問題，工科教育正向著重視實踐能力培養(yǎng)和關(guān)注培養(yǎng)質(zhì)量方向發(fā)展;向著
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 新工科背景下工程訓(xùn)練教學(xué)中焊接實訓(xùn)的改革與實踐
以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力為基點，在工程訓(xùn)練實踐教學(xué)中針對不同專業(yè)的學(xué)生開展不同模塊的焊接實訓(xùn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和實訓(xùn)操作方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的工程綜合能力和教師的指導(dǎo)水平得到了大幅提高，工程訓(xùn)練焊接實踐教學(xué)效果良好。關(guān)鍵詞：焊接實訓(xùn);工程實踐;創(chuàng)新能力中圖分類號：TH164? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B? ? ? ? ?文章編號：1001-2003（2021）09-0107-04DOI：10.7512/j.issn.1001-23
電焊機 2021年9期2021-10-21
- 兼顧理論與實踐的機械振動基礎(chǔ)課程教學(xué)模式探索
模式;理論;工程實踐;實驗中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）25-0096-04Abstract： It is often reported that the during the course of Fundamentals of Mechanical Vibration， the learning initiative of the students are relatively low
高教學(xué)刊 2021年25期2021-10-11
- 提高通信工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維和工程實踐能力的探索
的創(chuàng)新思維和工程實踐能力，真正達(dá)到工程專業(yè)認(rèn)證的基本要求，是一個值得研究的課題。文獻(xiàn)中已有研究多聚焦于專業(yè)的課程體系改革或提高少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的能力，而整體提升所有學(xué)生能力的具體實踐則鮮有涉及。文章以通信工程專業(yè)為例，基于通信系統(tǒng)綜合設(shè)計課程的改革，探索實踐了提高所有本科生創(chuàng)新思維和工程實踐能力的方法，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：工程認(rèn)證;教學(xué)改革;創(chuàng)新思維;工程實踐中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X
高教學(xué)刊 2021年24期2021-09-15
- “教賽融合”的計算機工程型人才培養(yǎng)模式探索
習(xí)興趣，豐富工程實踐教學(xué)手段，有助于計算機工程型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 教賽融合;計算機教育;工程實踐;人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式Abstract： The academic competition is based professional knowledge and comprehensive application ability， is a teaching activity to cultivate the students engineering abi
電腦知識與技術(shù) 2021年22期2021-09-14
- “金課”視角下“單片機”課程教學(xué)改革與實踐
到鍛煉學(xué)生的工程實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;反饋環(huán)節(jié);工程實踐;評價機制0 ? 引言近期，教育部發(fā)布了一系列關(guān)于一流本科建設(shè)的文件，從“新時代高教40條”到“六卓越一拔尖”，再到“雙萬計劃”等，全面開展一流本科建設(shè)，推進(jìn)高質(zhì)量本科教育的步伐。單片機在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用廣泛，從無人機、AGV小車、自動化生產(chǎn)線到家用機器人、智能門鎖、汽車智能控制等，處處都有“單片機”的身影，一臺汽車上就有上百個單片機，單片機技術(shù)在這些產(chǎn)品的控制領(lǐng)
無線互聯(lián)科技 2021年9期2021-09-13
- “遞進(jìn)式四四融合”模式下“單片機類”課程教學(xué)改革探索
，增強學(xué)生的工程實踐意識，培養(yǎng)學(xué)生4種工程能力，滿足應(yīng)用型本科院校課程的人才培養(yǎng)要求。關(guān)鍵詞：“遞進(jìn)式四四融合”;融合;工程實踐0 引言隨著“工業(yè)4.0”“中國制造2025”發(fā)展戰(zhàn)略的提出，“互聯(lián)網(wǎng)”“機器人”等產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，推動著科技革命的新一輪變革。高等教育經(jīng)歷“復(fù)旦共識”“天大行動”和“北京指南”等探索后，明確了我國工科教育需要持續(xù)培養(yǎng)新型工程科技人才，以支撐國家實施創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展模式，提出了“新工科”教育的新模式。2019年國家教育部啟動“雙萬計劃
無線互聯(lián)科技 2021年8期2021-09-13
- 建筑采暖通風(fēng)空調(diào)工程的節(jié)能減排措施研究
點。關(guān)鍵詞：工程實踐;暖通空調(diào);節(jié)能技術(shù)1建筑工程中的暖通空調(diào)節(jié)能技術(shù)運用原則為了保證建成后的節(jié)能效果和效率，在實際應(yīng)用中必須注意以下原則：（1）循環(huán)利用原則。在建筑工程的暖通空調(diào)中，許多零部件起著重要的作用，需要有目的地加工和回收，以達(dá)到回收的目的。在實際回收暖通空調(diào)系統(tǒng)中的重要部件時，必須明確區(qū)分回收和再利用。所以這種回收不是沒有標(biāo)準(zhǔn)的。在大規(guī)?；厥张照{(diào)部件時，必須根據(jù)部件的類型，在相關(guān)范圍內(nèi)合理回收重要部件。（2）循環(huán)原理?；厥赵硎且曰厥赵頌?/div>
科學(xué)與生活 2021年7期2021-09-10
- 結(jié)合能動專業(yè)地方高校提升青年教師工程實踐能力的探索與實踐
素，高校教師工程實踐能力的培育直接影響學(xué)生工程意識和工程能力的培養(yǎng)。隨著地方高校高學(xué)歷人才需求的提升和大量高學(xué)歷的青年博士引進(jìn)，結(jié)合專業(yè)特色有針對性地提升青年教師的工程實踐能力勢在必行。本文結(jié)合當(dāng)前面臨的問題，就山東建筑大學(xué)熱能工程學(xué)院從頂層設(shè)計、整合高校內(nèi)部已有工程實踐平臺資源等方面，探索出提高地方高校新進(jìn)青年教師工程實踐能力的途徑，以實例闡述實踐過程和具體的實踐效果。關(guān)鍵詞：青年教師；工程實踐；產(chǎn)教融合；機制優(yōu)化中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號大學(xué)·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- BIM技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心工程中的應(yīng)用實踐
中心? ? 工程實踐引言：發(fā)展與完善BIM信息技術(shù)能夠進(jìn)一步提升行業(yè)全生命周期工作效率，以期實現(xiàn)飛躍式發(fā)展，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心工程有效應(yīng)用。雖其在實際應(yīng)用中存在一些不足，以有效方式進(jìn)行處理能夠提高數(shù)據(jù)存儲率，提升BIM技術(shù)使用效果，進(jìn)而在實際建設(shè)應(yīng)用中取得良好應(yīng)用。一、BIM技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心工程中的優(yōu)勢1.將BIM虛擬技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心工程中予以應(yīng)用，保證項目管理有效性，目的在于為企業(yè)管理部門提供現(xiàn)場信息數(shù)據(jù)，方便隨時隨地下達(dá)指令，保證其命令與部署的中國新通信 2021年14期2021-09-08
- 微工程實踐教學(xué)模式研究
果轉(zhuǎn)化，對微工程實踐教學(xué)模式展開研究。為提高工程碩士研究生的創(chuàng)新實踐能力，構(gòu)建微工程實踐案例庫，以完成微型工程項目為中心，強化項目驅(qū)動，開展教學(xué)綜合實踐與企業(yè)實訓(xùn)相結(jié)合項目，制定閉環(huán)反饋機制，對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行考核，形成迭代式工程實踐能力培養(yǎng)和微工程實踐教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞] 工程碩士;案例教學(xué);實踐教學(xué)模式;工程實踐[基金項目] 2019年度廣西壯族自治區(qū)教育廳，廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目“‘新工科背景下計算機技術(shù)研究生創(chuàng)新型工程實踐體系研究”（JGY2教育教學(xué)論壇 2021年30期2021-09-05
- 《設(shè)計制作隔熱杯墊》教學(xué)片段與分析
內(nèi)容。本課以工程實踐為主線，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“任務(wù)一調(diào)研一設(shè)計一制作一測試一展示一改進(jìn)”等工程實踐的過程。首先從實際需要出發(fā)提出活動任務(wù)，明確完成任務(wù)需要解決的主要問題，圍繞問題通過調(diào)研，收集信息，設(shè)計制作方案，然后選擇材料和工具制作隔熱杯墊，通過測試，檢驗隔熱效果，最后通過展示與改進(jìn)，完成制作任務(wù)。關(guān)鍵詞工程實踐;實驗創(chuàng)新;設(shè)計制作;隔熱杯墊中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.36.021Teachi科教導(dǎo)刊 2021年36期2021-08-29
- 新時代“結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”教學(xué)改革探索
;教研融合;工程實踐;互聯(lián)網(wǎng)+;課程思政[基金項目] 2019年度蘭州理工大學(xué)校級高等教育研究項目“‘混凝土基本構(gòu)件實驗虛實結(jié)合實驗教學(xué)方法探究”（GJ2019C-10）[作者簡介] 石 巖（1985—），男，甘肅通渭人，博士，蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院副教授，主要從事橋梁工程研究。[中圖分類號] G642.0 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）26-0072-04 ? [收稿日期] 2021-03-31一、引言黨的十教育教學(xué)論壇 2021年26期2021-08-03
- 工程實踐課應(yīng)以問題為導(dǎo)向
鍵詞】科學(xué);工程實踐;問題語境;設(shè)計意識;再創(chuàng)造【中圖分類號】G623.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）43-0079-02小學(xué)科學(xué)中的工程實踐課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、技術(shù)設(shè)計、工程建造及數(shù)學(xué)運用等技能和思維的綜合性課程，是科學(xué)與工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科整合的課程。不管是技術(shù)的發(fā)明，還是工程的設(shè)計、數(shù)學(xué)的建模、科學(xué)的探究，都指向問題的解決。因而，工程實踐課應(yīng)以問題為導(dǎo)向。1.讓學(xué)生在問題中明確產(chǎn)品設(shè)計的科學(xué)原理。工程實踐課的江蘇教育 2021年11期2021-08-02
- 基于校企合作的信息安全專業(yè)實踐課程改革探索
;校企合作;工程實踐一、背景新工科（EmergingEngineeringEducation，3E）是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求，國際競爭新形勢，立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革方向。工科建設(shè)是教育強國建設(shè)的引領(lǐng)力量，是培養(yǎng)面向未來的卓越工程創(chuàng)新人才，而其核心點就是提高人才培養(yǎng)能力。以學(xué)科為依托，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，形成人才培養(yǎng)的良性循環(huán)是實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程實踐》課程是信息安全專業(yè)的必修實踐課程，貫穿學(xué)生從大一到大三的學(xué)習(xí)。該課程在“新工科”背速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 黑臭水體治理技術(shù)在工程實踐中的應(yīng)用研究
種治理技術(shù)在工程實踐中的應(yīng)用效果逐漸顯現(xiàn)。本文介紹了國內(nèi)黑臭水體治理技術(shù)在工程實踐中的應(yīng)用經(jīng)驗，分析了各種技術(shù)措施的效果，提出了系統(tǒng)性的整合黑臭治理技術(shù)措施與追蹤工程實踐應(yīng)用效果的建議。關(guān)鍵詞：黑臭水體;工程實踐;技術(shù)措施中圖分類號：X171.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-5168（2021）04-0153-03Abstract： Most of the technical measures for the treatment of black an河南科技 2021年4期2021-07-20
- 新工科背景下能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
、課堂教學(xué)與工程實踐、人才培養(yǎng)與社會需求”三結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為能源動力類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定提供了一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：新工科;能源與動力工程;教學(xué)與科研;課堂教學(xué);工程實踐中圖分類號：C961? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）16-0148-04Abstract： Under the background of new engineering construction， the paper高教學(xué)刊 2021年16期2021-07-19
- 《油氣集輸工程》課程實驗教學(xué)改革研究
提出了以學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的四級遞進(jìn)式實驗教學(xué)體系，對實驗教學(xué)項目數(shù)量、實驗內(nèi)容以及學(xué)習(xí)產(chǎn)出要求進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，注重理論知識與工程問題相結(jié)合、基本技能訓(xùn)練與設(shè)計研究相結(jié)合、實物流程仿真與工藝過程模擬相結(jié)合。改革成果將全面提升本課程實驗教學(xué)質(zhì)量水平和學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，更好地迎合我校培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才的目標(biāo)定位。關(guān)鍵詞：油氣集輸工程;實驗教學(xué);工程實踐;創(chuàng)新能力;應(yīng)用型人才中圖分類號：TE84;G642??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AResearch?on科技風(fēng) 2021年18期2021-07-14
- 面向創(chuàng)新與工程思維相融的“微研究”實踐教學(xué)
研成果轉(zhuǎn)化的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，更應(yīng)凸顯適應(yīng)信息技術(shù)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的需要。本文提出一種基于論文模擬研究的“微研究”課程設(shè)計模式，以強化計算機專業(yè)實踐的研究特色，促進(jìn)工程實踐與論文研究相融相長。關(guān)鍵詞 新工科 工程實踐 論文研究中圖分類號：G642?????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.013Abstract Under the backgroun科教導(dǎo)刊 2021年12期2021-07-08
- 基于材料成型及控制工程實踐創(chuàng)新建設(shè)新模式研究
;創(chuàng)新建設(shè);工程實踐;材料成型及控制材料成型及控制工程，屬于對材料加工手段及成型等進(jìn)行研究，控制加工質(zhì)量的一類專業(yè)，它和機械專業(yè)會存在一定相似性。在以往教育中，會關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)、理論的培養(yǎng)，使得學(xué)生的技術(shù)實踐稍顯薄弱，而這不滿足新的社會需求。在此背景下，應(yīng)該加強專業(yè)實踐創(chuàng)新建設(shè)的研究，為專業(yè)教學(xué)的新模式構(gòu)建提供更多意見建議。一、材料成型及控制工程實踐創(chuàng)新建設(shè)分析（一）建設(shè)現(xiàn)狀在實踐創(chuàng)新教育上，很多學(xué)校進(jìn)行了創(chuàng)新改革，調(diào)整了專業(yè)課，因此，學(xué)生能用更多時間鍛煉實科學(xué)與財富 2021年8期2021-07-02
- 機器人工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)研究
急需具有較高工程實踐能力的機器人相關(guān)人才，現(xiàn)有普通本科培養(yǎng)模式對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)不能滿足企業(yè)需求。本文以洛陽理工學(xué)院機器人工程專業(yè)工程實踐能力培養(yǎng)為研究目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，增加實踐教學(xué)比重，分別從興趣引導(dǎo)、項目式教學(xué)和創(chuàng)新促學(xué)等方面進(jìn)行了教學(xué)改革和實踐，實現(xiàn)了提升學(xué)生工程實踐能力的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：機器人工程;實踐教學(xué);工程實踐隨著國內(nèi)外機器人行業(yè)的快速發(fā)展，用工業(yè)機器人代替人工勞動已成為必然趨勢，因此培養(yǎng)掌握機器人技術(shù)技能的人才已迫在眉睫。在“中國制造科技風(fēng) 2021年16期2021-07-01
- 結(jié)合能動專業(yè)地方高校提升青年教師工程實踐能力的探索與實踐