書(shū)院制
- 書(shū)院制模式下大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究
的過(guò)程。本文以書(shū)院制模式下大學(xué)生職業(yè)生涯教育為研究對(duì)象，闡述了書(shū)院制的內(nèi)涵，分析了書(shū)院制模式下大學(xué)生職業(yè)生涯教育存在的問(wèn)題，并從四個(gè)方面探討依托書(shū)院提高大學(xué)生職業(yè)生涯教育效果的對(duì)策。關(guān)鍵詞：書(shū)院制；大學(xué)生；職業(yè)生涯教育職業(yè)生涯教育是促使學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)共同發(fā)展的重要途徑?！皶?shū)院”作為一種學(xué)生管理及育人的新嘗試，其加強(qiáng)素質(zhì)教育和通識(shí)教育的落腳點(diǎn)以及學(xué)生參與式的自主管理模式對(duì)職業(yè)生涯教育有著積極的意義，有利于職業(yè)生涯教育落實(shí)落細(xì)。探討書(shū)院制模式下的職業(yè)生
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 民辦高校雙院協(xié)同育人機(jī)制的實(shí)效性思考
麗娟 關(guān)鍵詞：書(shū)院制；雙院協(xié)同育人；育人導(dǎo)師 近年來(lái)，為進(jìn)一步提升高等教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以思想政治引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，國(guó)內(nèi)高校書(shū)院制改革創(chuàng)新不斷深入。各高校在書(shū)院制改革推進(jìn)過(guò)程中，有關(guān)運(yùn)行體制機(jī)制的問(wèn)題也逐漸浮現(xiàn)出來(lái)。 為豐富書(shū)院制管理頂層設(shè)計(jì)，鄭州西亞斯學(xué)院建立完善了“學(xué)校—書(shū)院—學(xué)生樓區(qū)—學(xué)生層區(qū)—學(xué)生宿舍”五級(jí)網(wǎng)格化育人體系。按照“總院+書(shū)院”模式，成立書(shū)院總院，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個(gè)書(shū)院管理工作；書(shū)院內(nèi)部
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年83期2023-12-19
- 新時(shí)代大學(xué)書(shū)院制試點(diǎn)改革“試”出了什么？
實(shí)踐證明，大學(xué)書(shū)院制改革能夠?yàn)闃?gòu)建具有中國(guó)特色的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系提供新動(dòng)能，為全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提供重要支撐。河南科技大學(xué)河洛書(shū)院在書(shū)院制改革試點(diǎn)中，勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，形成了“雙院協(xié)同”育人新理念與新機(jī)制，樹(shù)立了書(shū)院育人新定位和師生交往新關(guān)系，構(gòu)建了人才自主培養(yǎng)新體系和新方案，創(chuàng)造了書(shū)院建設(shè)新生態(tài)和新成效，取得了顯著的育人成績(jī)。關(guān)鍵詞：書(shū)院制；河洛書(shū)院；高校；教育改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要打造高質(zhì)量的高等教育體系。大學(xué)書(shū)院
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- “雙院”協(xié)同：“五位一體”的新時(shí)代大學(xué)生禮儀教育
基于學(xué)院制以及書(shū)院制兩種模式的優(yōu)勢(shì)與不足的解析，在嘗試綜合兩種模式之優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，建構(gòu)一種融合的“雙院”模式，即“五位一體”的禮儀教育路徑：在優(yōu)化培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上加強(qiáng)“專(zhuān)業(yè)”與“通識(shí)”教育的融合發(fā)展；在“兩個(gè)課堂”相結(jié)合的基礎(chǔ)上豐富禮儀教學(xué)形式；在實(shí)行“雙院”分工協(xié)作的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率；在推進(jìn)導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上構(gòu)筑師生共同體；在資源共享的基礎(chǔ)上提高教育資源利用率，以期優(yōu)化新時(shí)代大學(xué)生的禮儀教育路徑。[關(guān)鍵詞]學(xué)院制；書(shū)院制；協(xié)同；禮儀教育；實(shí)踐路徑[中圖分類(lèi)
教書(shū)育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 大類(lèi)招生背景下書(shū)院制改革與實(shí)踐
與之伴生的高校書(shū)院制管理模式也逐漸成為新時(shí)期各高校教育教學(xué)管理改革的發(fā)力方向。西安電子科技大學(xué)作為行業(yè)特色鮮明的“雙一流”大學(xué)，大力推進(jìn)本科教育體制機(jī)制改革，成立本科生院和7個(gè)試點(diǎn)書(shū)院，構(gòu)建學(xué)院、書(shū)院“雙院”協(xié)同育人模式，助力人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。繼續(xù)深化高等教育改革，擴(kuò)大大類(lèi)招生培養(yǎng)及書(shū)院制改革育人成效，已成為新時(shí)期全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐。關(guān)鍵詞：大類(lèi)招生；書(shū)院制；教育教學(xué)改革；“雙院”協(xié)同育人模式；高質(zhì)量發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ?
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 高校異地校區(qū)“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建路徑研究
提升。關(guān)鍵詞：書(shū)院制；學(xué)生社區(qū)；黨建學(xué)生黨建工作是高校黨的建設(shè)重要內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。2017年，教育部黨組印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，指出高校要“在按年級(jí)或院（系）設(shè)置學(xué)生黨支部的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要，探索依托重大項(xiàng)目組、課題組和學(xué)生公寓、社區(qū)、社團(tuán)組織等建立黨組織，探索學(xué)生黨建工作向最活躍、最具創(chuàng)新能力的組織拓展，擴(kuò)大黨的覆蓋面”[1]。學(xué)生社區(qū)成為高校創(chuàng)新黨建工作的重要陣地，也為異地校區(qū)探索高質(zhì)量黨建工作模式提供了路徑選擇。高校異地校區(qū)學(xué)生黨建
北京教育·高教版 2023年8期2023-07-25
- 書(shū)院制育人模式下新時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考
加復(fù)雜精細(xì)，在書(shū)院制改革的大背景下，作為高校思想政治工作的骨干力量，高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出了以提升質(zhì)量為核心的建設(shè)訴求。因此，輔導(dǎo)員隊(duì)伍需要適應(yīng)書(shū)院制育人新模式，把握促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要關(guān)口，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，并以北京理工大學(xué)北京書(shū)院為例，從真心愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)，以“一個(gè)都不能少”為底線，探索出一條新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的發(fā)展路徑，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校輔導(dǎo)員；書(shū)院制；育人在書(shū)院制育人模式下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍須適應(yīng)新形勢(shì)1.書(shū)
北京教育·高教版 2023年8期2023-07-25
- 書(shū)院制背景下高校書(shū)院—學(xué)院協(xié)同育人模式的困境與思考
付磊摘? 要：書(shū)院制是我國(guó)高校推進(jìn)教育體制改革的一次偉大探索，也是探索全人培養(yǎng)的重要舉措。但書(shū)院制自出現(xiàn)以來(lái)面臨諸多爭(zhēng)議，其中爭(zhēng)議最大的問(wèn)題莫過(guò)于書(shū)院—學(xué)院協(xié)同育人的有效性。文章針對(duì)“雙院”界限模糊、隱形競(jìng)爭(zhēng)激烈、溝通成本加劇以及導(dǎo)師制落實(shí)難等問(wèn)題，提出當(dāng)前我國(guó)高校在“雙院”協(xié)同育人模式推進(jìn)過(guò)程中要從作好頂層設(shè)計(jì)、開(kāi)展教育思想大討論、按需選擇書(shū)院模式、貫徹書(shū)院制體制機(jī)制、定期檢驗(yàn)育人成效等方面著手，系統(tǒng)謀劃書(shū)院—學(xué)院協(xié)同育人機(jī)制，為創(chuàng)新高校管理模式提供新的
大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 書(shū)院制下高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力培養(yǎng)研究
摘 要：書(shū)院制是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的新型教育模式。書(shū)院制的培養(yǎng)模式，將輔導(dǎo)員作為育人的重要抓手，也因此對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提出了更高的要求，需要輔導(dǎo)員具備以思想政治教育能力和危機(jī)干預(yù)能力為核心、以日常學(xué)生事務(wù)管理和服務(wù)能力為根本、以通識(shí)教育能力和理論實(shí)踐研究能力為支持的職業(yè)能力。對(duì)此，可以嘗試按輔導(dǎo)員入職年限、所帶學(xué)生年級(jí)、專(zhuān)項(xiàng)工作類(lèi)別分別進(jìn)行培養(yǎng)，幫助輔導(dǎo)員提升職業(yè)能力，滿足書(shū)院制下高校的工作需求。關(guān)鍵詞：高校；書(shū)院制；輔導(dǎo)員；職業(yè)能力作者簡(jiǎn)介：王翔（19
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 書(shū)院文化涵育拔尖創(chuàng)新人才的實(shí)踐范例
勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】書(shū)院制；文化涵育；人才培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G47? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）19-0048-03【作者簡(jiǎn)介】吳剛，華東師范大學(xué)（上海，200062）高等教育研究院副院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。江蘇省蘇州中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“蘇州中學(xué)”）在建設(shè)高品質(zhì)示范高中的進(jìn)程中，以書(shū)院文化涵育拔尖創(chuàng)新人才，探索課程育人模式新路，既符合其校情實(shí)際，也符合國(guó)家人才戰(zhàn)略，有一定的創(chuàng)新價(jià)值。在我看來(lái)，蘇州中學(xué)建設(shè)高品質(zhì)示范高中的探索實(shí)踐，
江蘇教育 2023年10期2023-06-14
- 書(shū)院和學(xué)院雙院協(xié)同育人的運(yùn)行困境及實(shí)現(xiàn)進(jìn)路
協(xié)同育人是深化書(shū)院制改革的內(nèi)在要求，是推行書(shū)院制的高校必須正視的關(guān)鍵性問(wèn)題。書(shū)院和學(xué)院功能定位不清、工作協(xié)同不夠、教育和教學(xué)工作融合不深、導(dǎo)師和導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)等諸多問(wèn)題都表明雙院協(xié)同育人存在運(yùn)行實(shí)踐困境。這些困境是育人理念的不統(tǒng)一、育人模式?jīng)]有以學(xué)生為中心、書(shū)院特色文化建設(shè)滯后等原因造成的。要從育人理念、管理機(jī)制、師資隊(duì)伍、文化建設(shè)四個(gè)層面入手，深入研究“雙院協(xié)同育人”的實(shí)現(xiàn)進(jìn)路，不斷增強(qiáng)書(shū)院和學(xué)院協(xié)同育人成效。[關(guān)鍵詞]書(shū)院制；書(shū)院；學(xué)院；雙院協(xié)同育人
教書(shū)育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- 書(shū)院制管理模式下大學(xué)生積極心理資本的發(fā)展?fàn)顩r
旋摘要：為探討書(shū)院制管理模式全面育人成效，采用積極心理資本作為量化指標(biāo)，使用問(wèn)卷調(diào)查法結(jié)合描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和方差分析，探究大學(xué)生心理資本發(fā)展特征和趨勢(shì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，心理資本在大學(xué)四年期間的發(fā)展呈現(xiàn)出先增后降的趨勢(shì)，其樂(lè)觀維度增長(zhǎng)和下降均比較容易，自我效能感表現(xiàn)為增長(zhǎng)容易、下降困難；希望和韌性發(fā)展表現(xiàn)為增長(zhǎng)困難、下降容易；另外，對(duì)專(zhuān)業(yè)感興趣學(xué)生的心理資本水平顯著高于對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣的學(xué)生；家長(zhǎng)支持在民辦高校就讀的學(xué)生其心理資本水平要顯著高于家長(zhǎng)不支持在民
國(guó)際公關(guān) 2023年2期2023-05-30
- 書(shū)院制模式下增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探究
摘 要：書(shū)院制模式為高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐提供了新平臺(tái)。本研究分析了書(shū)院制下大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，并提出通過(guò)凝聚書(shū)院社區(qū)育人合力、構(gòu)建書(shū)院思政育人主陣地、匯聚思政力量下沉社區(qū)、優(yōu)化書(shū)院思政活動(dòng)載體、有效融入課程思政實(shí)踐等舉措，提升高校書(shū)院制模式下的思想政治工作育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：書(shū)院制；高校；思想政治教育一、書(shū)院制下高校思想政治教育存在的問(wèn)題作為一種創(chuàng)新的育人模式，書(shū)院制在我國(guó)高等教育中尚處于初步發(fā)展階段，但無(wú)論是管理體制還是教育形式、教育內(nèi)容、教
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 書(shū)院制育人模式下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育研究
國(guó)高校廣泛進(jìn)行書(shū)院制教育改革。通過(guò)分析書(shū)院制育人模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的優(yōu)勢(shì)，客觀描述書(shū)院制學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，從工作機(jī)制、教育培訓(xùn)、導(dǎo)師隊(duì)伍等方面對(duì)書(shū)院制育人模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑進(jìn)行探析。 關(guān)鍵詞：書(shū)院制 ?大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 中圖分類(lèi)號(hào)：F240；G645 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-153-02 在經(jīng)濟(jì)全球化、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，國(guó)家要在全球競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。大學(xué)生作為
經(jīng)濟(jì)師 2023年4期2023-05-30
- 書(shū)院制改革背景下高校輔導(dǎo)員工作的探索與思考
王飛［摘 要］書(shū)院制作為一種新型本科人才培養(yǎng)管理和組織模式，對(duì)于推進(jìn)通識(shí)教育和寬口徑培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展具有良好的支撐作用，逐步成為高等教育改革的熱點(diǎn)領(lǐng)域。輔導(dǎo)員作為書(shū)院導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，要積極結(jié)合書(shū)院制改革特點(diǎn)和輔導(dǎo)員工作職責(zé)，在思想政治教育、學(xué)生自治能力培養(yǎng)和工作信息共享等方面開(kāi)展工作創(chuàng)新，這對(duì)于優(yōu)化書(shū)院工作機(jī)制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。［關(guān)鍵詞］書(shū)院制；高校；輔導(dǎo)員［中圖分類(lèi)號(hào)］ G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 職業(yè)本科書(shū)院制辦學(xué)：為何與何為、難為與可為
重要戰(zhàn)略選擇。書(shū)院制是職業(yè)本科思想政治教育的有力抓手，是工匠精神和職業(yè)意識(shí)培育的重要載體，在推動(dòng)職業(yè)本科院校人才培養(yǎng)模式和學(xué)生管理模式改革創(chuàng)新中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。然而，職業(yè)本科書(shū)院建設(shè)在凝聚共識(shí)、頂層設(shè)計(jì)和機(jī)制構(gòu)建等方面存在困境。為推進(jìn)書(shū)院制在職業(yè)本科院校的探索、發(fā)展和推廣，要通過(guò)加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)、注重彰顯特色、構(gòu)建制度體系、完善隊(duì)伍建設(shè)等舉措深化書(shū)院制改革。［關(guān)鍵詞］職業(yè)本科；書(shū)院制；通識(shí)教育；復(fù)合型技術(shù)技能人才［作者簡(jiǎn)介］范竹君（1989- ），女，安徽鳳陽(yáng)人
教育與職業(yè)(上) 2022年12期2023-01-01
- 書(shū)院制模式下大學(xué)生主動(dòng)行為能力培養(yǎng)研究
面著手，驗(yàn)證了書(shū)院制管理模式對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)行為能力的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;書(shū)院制;主動(dòng)行為主動(dòng)行為是指?jìng)€(gè)體自發(fā)采取的、針對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)、通過(guò)改善當(dāng)前環(huán)境進(jìn)行自我提升的積極行為。如今，相當(dāng)一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在消極散漫、自我封閉、拖拉畏難的現(xiàn)象，主動(dòng)行為能力不足，這已成為高校人才培養(yǎng)面臨的普遍性問(wèn)題。書(shū)院制管理模式有特殊的地理優(yōu)勢(shì)，師生互動(dòng)交流密切且頻繁，便于組織各類(lèi)文化、體育活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，強(qiáng)化勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮“第二課堂”的育人功
河南教育·高教 2022年6期2022-07-25
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">書(shū)院制”，本科人才培養(yǎng)的新模式
廣泛關(guān)注——“書(shū)院制”就是其中之一。4月16日，海南大學(xué)大刀闊斧啟動(dòng)書(shū)院制改革，擬成立15個(gè)書(shū)院，實(shí)施新型學(xué)生教育管理模式，構(gòu)建學(xué)院.書(shū)院.協(xié)同創(chuàng)新中心“三位一體”人才培養(yǎng)新格局。4月20日，《河南工程學(xué)院“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中同樣提出，將推進(jìn)書(shū)院制改革試點(diǎn)作為“十四五”時(shí)期的重要發(fā)展任務(wù)之一。4月27日，寧夏大學(xué)首個(gè)書(shū)院——“博雅書(shū)院”揭牌成立?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">書(shū)院制”的密集涌現(xiàn)并非始于這個(gè)高考季。2020年，河南科技大學(xué)就曾因書(shū)院制改革“男女混住”的話題引起
記者觀察 2022年6期2022-07-02
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">書(shū)院制”,本科人才培養(yǎng)的新模式
廣泛關(guān)注——“書(shū)院制”就是其中之一。4月16日，海南大學(xué)大刀闊斧啟動(dòng)書(shū)院制改革，擬成立15個(gè)書(shū)院，實(shí)施新型學(xué)生教育管理模式，構(gòu)建學(xué)院-書(shū)院-協(xié)同創(chuàng)新中心“三位一體”人才培養(yǎng)新格局。4月20日，《河南工程學(xué)院“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中同樣提出，將推進(jìn)書(shū)院制改革試點(diǎn)作為“十四五”時(shí)期的重要發(fā)展任務(wù)之一。4月27日，寧夏大學(xué)首個(gè)書(shū)院——“博雅書(shū)院”揭牌成立。“書(shū)院制”的密集涌現(xiàn)并非始于這個(gè)高考季。2020年，河南科技大學(xué)就曾因書(shū)院制改革“男女混住”的話題引起
記者觀察 2022年16期2022-07-02
- 探究高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)與書(shū)院制的關(guān)系
過(guò)程中巧妙結(jié)合書(shū)院制，充分吸納書(shū)院育人在實(shí)現(xiàn)均衡教育等諸多方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了多種有效嘗試。合理把握“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)和書(shū)院制的關(guān)系，探索二者協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在邏輯，為推進(jìn)教育改革提供了全新思路，也成為高校思考如何保障“三全育人”綜合改革的重要課題。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;高校;“一站式”學(xué)生社區(qū)中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2022）06-00-03一、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)概念界定（一）高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-06-07
- 論我國(guó)高校設(shè)置“通用專(zhuān)業(yè)”的歷史基礎(chǔ)及現(xiàn)實(shí)考量
幾年正在開(kāi)展的書(shū)院制等新培養(yǎng)模式的嘗試等層面，闡釋了國(guó)內(nèi)外大學(xué)開(kāi)展“通用專(zhuān)業(yè)”的相關(guān)實(shí)踐探索；最后也討論了開(kāi)展“通用專(zhuān)業(yè)”設(shè)置可能遇到的問(wèn)題及對(duì)策。［關(guān)鍵詞］專(zhuān)業(yè)設(shè)置；通用專(zhuān)業(yè)；個(gè)人專(zhuān)業(yè)；書(shū)院制［中圖分類(lèi)號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）10-0010-04人才培養(yǎng)既關(guān)乎教育本位，又關(guān)乎國(guó)家需求和未來(lái)。中國(guó)各高校在近10余年中做了多種努力以提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。筆者認(rèn)為，中國(guó)高等教育還存在專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求關(guān)聯(lián)
大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30
- 新時(shí)代高水平民辦高校書(shū)院輔導(dǎo)員“六環(huán)”培養(yǎng)機(jī)制的研究
詞：民辦高校;書(shū)院制;輔導(dǎo)員;“六環(huán)”培養(yǎng)機(jī)制書(shū)院制是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和專(zhuān)才教育相結(jié)合，力圖達(dá)到均衡教育目標(biāo)的一種學(xué)生教育管理制度。近年來(lái)，實(shí)施書(shū)院制教育成為中國(guó)高校教育改革的一種積極探索和有效嘗試。隨著高等教育的發(fā)展及育人機(jī)制改革的深化，民辦高校應(yīng)加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)，結(jié)合書(shū)院制改革現(xiàn)狀，構(gòu)建新時(shí)代輔導(dǎo)員培訓(xùn)新模式，從機(jī)制和政策上為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供新途徑。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制相比，“六環(huán)”培養(yǎng)機(jī)制從入門(mén)到完善，再到專(zhuān)業(yè)化，全過(guò)程、全方位，既注重理論，又強(qiáng)化實(shí)
知識(shí)窗·教師版 2022年7期2022-05-30
- 書(shū)院制下的學(xué)生黨組織建設(shè)探析
摘要：書(shū)院制是當(dāng)前部分高校正在運(yùn)用的特色管理模式，該模式對(duì)中國(guó)文化及習(xí)慣管理制度充分繼承，并且近幾年隨著教育改革已然在高校教育體系中逐漸推行和普及，書(shū)院制下高校學(xué)生個(gè)體發(fā)展功能能夠獲取極大擴(kuò)展。此外，在該管理模式下高校黨建也在面臨著重大挑戰(zhàn)，基于此，本文首先對(duì)當(dāng)前學(xué)生黨建工作現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行分析，隨即則針對(duì)性提出在書(shū)院制下高校落實(shí)黨組織建設(shè)的具體策略。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;學(xué)生;黨組織建設(shè)引言：高校作為社會(huì)及教育體系中的關(guān)鍵性構(gòu)成部分，應(yīng)該在黨建工作落實(shí)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 書(shū)院制：變革育人模式的新探索
思想資源，推進(jìn)書(shū)院制育人模式變革，取得顯著成效。其書(shū)院制育人模式是有根的，千年文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，賡續(xù)不絕;是有魂的，書(shū)院精神的校本化表達(dá)，融合了古代書(shū)院與現(xiàn)代新學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng);是有體的，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的人文、理工、藝體和國(guó)際四大書(shū)院組織運(yùn)行順暢，學(xué)習(xí)空間怡人;是有氣象的，追求大學(xué)境界，名師集聚，貫通大學(xué)，英才輩出。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;育人模式;學(xué)校教育改革中圖分類(lèi)號(hào)：G639.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）04B-0013-04書(shū)院
江蘇教育研究 2022年11期2022-05-12
- 書(shū)院制育人模式下推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的路徑探索
摘 要：在書(shū)院制育人模式下，探索朋輩合作學(xué)習(xí)的新模式已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的研究課題。本研究以河南科技大學(xué)麗正書(shū)院為例，分析書(shū)院制育人模式下推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的意義和思路，并探索高校合作學(xué)習(xí)的新路徑——“IDEA小組行動(dòng)計(jì)劃”，進(jìn)一步明確了合作學(xué)習(xí)在書(shū)院制育人模式下的積極作用。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;朋輩;合作學(xué)習(xí);“IDEA小組行動(dòng)計(jì)劃”近年，教育部積極推進(jìn)高校書(shū)院制改革，全國(guó)目前已有近100所大學(xué)建立了300多個(gè)書(shū)院。在書(shū)院制育人模式下，合作學(xué)習(xí)已成為新時(shí)期高校開(kāi)展大學(xué)生
河南教育·高教 2022年3期2022-04-26
- 基于“行知書(shū)院”視角下的育人模式探析
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)書(shū)院制育人模式來(lái)踐行立德樹(shù)人的教育任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：行知書(shū)院;書(shū)院制;當(dāng)代教育;育人模式一、引言書(shū)院教育模式以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)德育任務(wù)的主要實(shí)踐途徑之一。近年來(lái)，隨著實(shí)踐的不斷探索，書(shū)院制度得到了進(jìn)一步的快速發(fā)展，書(shū)院試點(diǎn)范圍由一流大學(xué)逐步擴(kuò)大到普通大學(xué)，在建設(shè)中，物質(zhì)空間的構(gòu)建作為實(shí)現(xiàn)人的全面培養(yǎng)目標(biāo)的物質(zhì)前提成為了第一個(gè)突破點(diǎn)，基于物質(zhì)空間和如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人任務(wù)，是否有可供借鑒的書(shū)院教育模式，是當(dāng)前書(shū)院制度實(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 少數(shù)民族預(yù)科教育書(shū)院制改革實(shí)踐探究
理念和現(xiàn)代大學(xué)書(shū)院制改革的基本思路，以寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院為例，分析了少數(shù)民族預(yù)科教育書(shū)院制改革的基本方案、基本經(jīng)驗(yàn)以及存在的問(wèn)題，并從頂層設(shè)計(jì)、角色定位、管理權(quán)責(zé)、隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面提出了優(yōu)化策略，從而探索少數(shù)民族預(yù)科教育書(shū)院制改革實(shí)踐路徑。【關(guān)鍵詞】民族預(yù)科教育；書(shū)院制；教育管理模式【中圖分類(lèi)號(hào)】G741 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）02-108-03【本文著錄格式】董有恒，馬小龍.少數(shù)民族預(yù)科教育書(shū)院制改革實(shí)踐探究
中國(guó)民族博覽 2022年2期2022-04-03
- 書(shū)院制育人模式下推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)“四學(xué)”實(shí)踐的思考
廣摘 要：建立書(shū)院制育人模式是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大改革實(shí)踐。本研究以河南科技大學(xué)麗正書(shū)院為例，提出了書(shū)院制育人模式下應(yīng)以導(dǎo)師隊(duì)伍為主體開(kāi)展“領(lǐng)學(xué)”，以朋輩教育為途徑建構(gòu)“促學(xué)”，以社區(qū)管理服務(wù)為支撐推進(jìn)“督學(xué)”，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為引擎助推“研學(xué)”，從而推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;育人模式;學(xué)風(fēng)建設(shè)高校推進(jìn)書(shū)院制改革的總體目標(biāo)是要建立學(xué)院、書(shū)院“雙院”協(xié)同育人的現(xiàn)代大學(xué)制度。在“雙院”協(xié)同育人框架下，書(shū)院如何在推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- 書(shū)院制下少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶體系建構(gòu)
等角度，介紹了書(shū)院制下“雙線雙院雙團(tuán)隊(duì)，一檔多措四保障”的少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶體系。[關(guān)鍵詞]書(shū)院制;少數(shù)民族大學(xué)生;學(xué)業(yè)幫扶[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）01-0192-03黨和國(guó)家歷來(lái)重視少數(shù)民族高等教育的實(shí)施成效。黨的十九大報(bào)告明確提出要全面貫徹黨的民族政策[1]，為新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指明了方向，對(duì)高校加快培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀人才提出了更高的要求。華東師范大學(xué)孟憲承書(shū)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“書(shū)院”）
大學(xué)教育 2022年1期2022-03-09
- 大學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)發(fā)展研究
詞：實(shí)踐素質(zhì);書(shū)院制;導(dǎo)師制;實(shí)踐活動(dòng)1.研究背景2021年5月28日，兩院院士大會(huì)中國(guó)科協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)在京召開(kāi)，會(huì)上習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，要激發(fā)各類(lèi)人才創(chuàng)新活力，建設(shè)全球人才高地。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)。要更加重視人才自主培養(yǎng)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)對(duì)人才的需求正發(fā)生著深刻而悄然地變動(dòng)。21世紀(jì)，正處于百年之未有之大變局，越來(lái)越多高素質(zhì)人才被這個(gè)社會(huì)所需要，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，那些基礎(chǔ)知
國(guó)際商業(yè)技術(shù) 2022年2期2022-03-07
- 民辦高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">書(shū)院制”模式下通識(shí)教育探索
代起走向世界。書(shū)院制產(chǎn)生于當(dāng)代的高等院校，借用古代書(shū)院的名號(hào)，在以傳承中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)院學(xué)習(xí)方式為主渠道和主陣地的基礎(chǔ)上，參考國(guó)外學(xué)院住宿制度發(fā)展起來(lái)的人才培養(yǎng)模式。通識(shí)教育作為一種現(xiàn)代教育理念，興起于19世紀(jì)，致力于培養(yǎng)博覽群書(shū)、見(jiàn)識(shí)廣博、德智兼?zhèn)?、通情達(dá)理、知古今之事、曉自然人文等德智體美勞均衡發(fā)展的現(xiàn)代人才。書(shū)院制是實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專(zhuān)才教育的深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文理滲透、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)，以達(dá)到能夠讓學(xué)生均衡受教育的教育管理制度。書(shū)院制模式可以幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的價(jià)值
黑龍江科學(xué) 2022年7期2022-03-05
- 書(shū)院制下學(xué)生黨員培養(yǎng)方式思考及策略研究
陽(yáng)雪蓮摘 要：書(shū)院制下學(xué)生黨員培養(yǎng)是新時(shí)期高校學(xué)生思想教育的重要陣地，也是推進(jìn)書(shū)院制育人模式的新實(shí)踐。通過(guò)論述傳統(tǒng)學(xué)生黨員培養(yǎng)方式下暴露的問(wèn)題，分析現(xiàn)有書(shū)院制下學(xué)生黨員培養(yǎng)中呈現(xiàn)的不足，立足書(shū)院制育人理念思維，通過(guò)規(guī)范學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨支部隊(duì)伍建設(shè)，探究學(xué)生黨員培養(yǎng)新策略和新途徑，促進(jìn)書(shū)院制下學(xué)生黨建工作的發(fā)展。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;學(xué)生黨員;培養(yǎng)規(guī)范一、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)概述 大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍的重要組成，也是黨和國(guó)家的建設(shè)事業(yè)的新鮮血液。目前，學(xué)生黨員主
客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 書(shū)院制模式下大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)路徑探索
學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是書(shū)院制模式下高校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校要實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃做好指導(dǎo)至關(guān)重要。文章針對(duì)目前大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，結(jié)合南京審計(jì)大學(xué)書(shū)院制教育管理模式改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生規(guī)劃動(dòng)機(jī)、加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)、注重過(guò)程監(jiān)督等幾方面落實(shí)落細(xì)落小。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;高等教育;大學(xué)生;學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）11-00
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年11期2021-11-24
- 高校書(shū)院美育的著力點(diǎn)
用。[關(guān)鍵詞]書(shū)院制;以美育人;中國(guó)畫(huà);立德樹(shù)人[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）11-0110-04“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育是高等教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)?！盵1]一、高校書(shū)院美育與立德樹(shù)人“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精
大學(xué)教育 2021年11期2021-11-03
- 淺析醫(yī)科大學(xué)書(shū)院制發(fā)展路徑
新的需要，建立書(shū)院制成為許多大學(xué)的改革抓手。在高校教育改革的大背景下，醫(yī)科類(lèi)大學(xué)開(kāi)展書(shū)院制建設(shè)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和鮮明的特色。關(guān)鍵詞：醫(yī)科;高校;書(shū)院制一、我國(guó)現(xiàn)代化大學(xué)制度下的書(shū)院制建設(shè)的歷史依據(jù)及現(xiàn)實(shí)狀況（一）我國(guó)現(xiàn)代化大學(xué)制度下的書(shū)院制建設(shè)的歷史依據(jù)西方國(guó)家的住宿學(xué)院制度通常被視作是現(xiàn)代大學(xué)書(shū)院制形成的重要淵源。從西方高校的歷史發(fā)展上看，大學(xué)制度主要分為英國(guó)的“古典學(xué)院制”、德國(guó)大學(xué)模式和美國(guó)大學(xué)模式。其中，英國(guó)古典學(xué)院制通過(guò)住宿學(xué)院和導(dǎo)師制的“小大學(xué)
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 新時(shí)代下高校書(shū)院制管理模式創(chuàng)新研究
內(nèi)高校開(kāi)始推行書(shū)院制教育管理改革。該文主要對(duì)國(guó)內(nèi)書(shū)院制和國(guó)外住宿學(xué)院進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，分析了我國(guó)古代封建社會(huì)時(shí)代書(shū)院和國(guó)外住宿學(xué)院的發(fā)展歷史、作用和意義，介紹了現(xiàn)代書(shū)院在我國(guó)的興起原因、發(fā)展歷程和時(shí)代意義;將目前國(guó)內(nèi)書(shū)院和國(guó)外住宿學(xué)院的管理模式進(jìn)行了對(duì)比分析，對(duì)國(guó)內(nèi)推行書(shū)院制教育管理改革較早的幾所大學(xué)的書(shū)院進(jìn)行分析比較，對(duì)哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）“學(xué)院-書(shū)院”協(xié)同管理模式的創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：書(shū)院制? ?管理模式? ?創(chuàng)新? ?協(xié)同中圖分類(lèi)號(hào)：G647
科技資訊 2021年20期2021-10-28
- “一對(duì)多”中外合作辦學(xué)書(shū)院育人模式的研究
[摘 要] 書(shū)院制經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)的變遷，在不同的文化背景和教育環(huán)境下衍生出多種類(lèi)型。中國(guó)內(nèi)地高校結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)，在現(xiàn)代書(shū)院制本土轉(zhuǎn)化上做了較多的嘗試，豐富了育人內(nèi)涵，形成了共性特征。浙江大學(xué)國(guó)際聯(lián)合學(xué)院（海寧國(guó)際校區(qū)）書(shū)院制的實(shí)踐，為探究書(shū)院在東西方融合的國(guó)際化人才培養(yǎng)體系中的功能定位、育人模式及實(shí)踐方案提供了參考。基于“德育共同體”的視角，“一對(duì)多”中外合作辦學(xué)書(shū)院育人模式的實(shí)現(xiàn)路徑應(yīng)當(dāng)聚焦國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮國(guó)際化社區(qū)的治理優(yōu)勢(shì)，搭建學(xué)習(xí)型、融合
教育教學(xué)論壇 2021年33期2021-09-15
- 書(shū)院制下雙元協(xié)同育人機(jī)制的探索與實(shí)踐
國(guó)內(nèi)高校走上了書(shū)院制探索的道路。由于書(shū)院的教學(xué)仍需依托專(zhuān)業(yè)院系的教師，書(shū)院和學(xué)院之間需要建立緊密的聯(lián)系和協(xié)同機(jī)制，書(shū)院和學(xué)院之間的分工合作形態(tài)是制約書(shū)院制下人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性要素，本文試圖從書(shū)院制下對(duì)雙元協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)行探討和研究。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;雙元協(xié)同;育人機(jī)制;探索與實(shí)踐一、書(shū)院制的興起和發(fā)展現(xiàn)代高校書(shū)院制是中國(guó)古代書(shū)院文化精神與具有西方古典大學(xué)傳統(tǒng)的住宿學(xué)院制的有機(jī)融合，糅合了兩者特點(diǎn)建立起來(lái)的創(chuàng)新性教育組織，也可理解為以書(shū)院為教育組織單位的大學(xué)組織
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 書(shū)院制下高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)模式研究
重要組成力量，書(shū)院制下學(xué)生干部的作用極為顯著。針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生特點(diǎn)、干部培養(yǎng)難的問(wèn)題，從思想建設(shè)、干部成長(zhǎng)指引和評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)書(shū)院制下學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)生干部在“四自教育”的主體價(jià)值，展現(xiàn)學(xué)生干部的自我認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生干部全面發(fā)展，為新時(shí)期高校學(xué)生干部培養(yǎng)和書(shū)院制下學(xué)生自我管理的教育工作提供有效策略?！娟P(guān)鍵詞】書(shū)院制;高職院校;學(xué)生干部一、高職院校學(xué)生干部現(xiàn)狀在國(guó)家高等教育不斷改革的背景下，尤其是高職院校在職業(yè)化教育理念的實(shí)踐指導(dǎo)中，學(xué)生的職業(yè)素
客聯(lián) 2021年4期2021-09-10
- 書(shū)院制模式下高校開(kāi)展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)與路徑
顯著?，F(xiàn)代大學(xué)書(shū)院制追求全人教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮;實(shí)施精細(xì)化管理，注重教育管理的全程性;整合多元資源平臺(tái)，提升職業(yè)指導(dǎo)的體系化;重視第二課堂和體驗(yàn)式教學(xué)，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性，對(duì)實(shí)施精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)具有優(yōu)勢(shì)。由此，高校應(yīng)通過(guò)全面更新教育理念、打造多部門(mén)合力系統(tǒng)、建設(shè)專(zhuān)業(yè)化導(dǎo)師隊(duì)伍和拓展社區(qū)育人平臺(tái)等途徑，不斷提升職業(yè)指導(dǎo)體系的科學(xué)性和有效性。[關(guān)鍵詞]書(shū)院制;職業(yè)指導(dǎo);精細(xì)化[作者簡(jiǎn)介]劉學(xué)燕（1982- ），女，山東萊蕪人，南京審計(jì)大學(xué)澤園書(shū)院，
教育與職業(yè)(上) 2021年8期2021-09-05
- 書(shū)院制下大學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)踐探索
標(biāo)的基礎(chǔ)，現(xiàn)代書(shū)院制以創(chuàng)新的育人模式，為高校養(yǎng)成教育提供了有利平臺(tái)。晉中信息學(xué)院箕城書(shū)院發(fā)揮書(shū)院社區(qū)化育人功能，創(chuàng)新學(xué)生養(yǎng)成教育載體，通過(guò)多元文化浸潤(rùn)、多維導(dǎo)師機(jī)制、多樣實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生各方面素質(zhì)養(yǎng)成，取得了一定成效。本文通過(guò)介紹箕城書(shū)院大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育實(shí)踐，初步總結(jié)書(shū)院制下大學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在提升養(yǎng)成教育針對(duì)性和實(shí)效性方面做出思考?！娟P(guān)鍵詞】書(shū)院制；大學(xué)生；養(yǎng)成教育；實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（
中國(guó)民族博覽 2021年12期2021-09-05
- 新時(shí)期民辦高校書(shū)院制改革與書(shū)院制育人模式探究
極推動(dòng)高校建立書(shū)院制學(xué)生管理模式，開(kāi)展‘一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作”。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;改革;人才培養(yǎng)一、民辦高校實(shí)施書(shū)院制學(xué)生管理模式的現(xiàn)實(shí)需要（一）教育發(fā)展趨勢(shì)的需要2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》（教高〔2019〕6號(hào)），指出“積極推動(dòng)高校建立書(shū)院制學(xué)生管理模式。”2020年，教育部等八部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》（教思政〔2020〕1號(hào)），指出“依托書(shū)院、宿舍等學(xué)生生活園區(qū)
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 建構(gòu)主義視域下高?！皶?shū)院+黨建”工作機(jī)制探究
英明摘 ?要：書(shū)院制管理模式為新時(shí)代開(kāi)展大學(xué)生黨建進(jìn)社區(qū)工作提供了新契機(jī)，以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院明德書(shū)院的“書(shū)院+黨建”工作機(jī)制為例，在打造書(shū)院制育人模式的基礎(chǔ)上，聚焦黨建特色塑造問(wèn)題。在以學(xué)生自主發(fā)展為中心的建構(gòu)主義視域下，提出創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)展的情境、創(chuàng)新師生黨員協(xié)作的體制機(jī)制、完善師生黨員深度交流的平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員自主發(fā)展的意義建構(gòu)的完善路徑，不斷深化書(shū)院的學(xué)生黨建工作，在大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”做好入黨啟蒙教育和黨性教育，使大學(xué)生黨員厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年12期2021-08-28
- 書(shū)院制與學(xué)院制學(xué)生管理模式融合發(fā)展研究
張樹(shù)啟關(guān)鍵詞：書(shū)院制;學(xué)院制;學(xué)生管理模式;融合發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）01 — 0168 — 03教育部于2019年9月29日出臺(tái)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》（教高〔2019〕6號(hào)）文件，強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)，積極推動(dòng)高校建立書(shū)院制學(xué)生管理模式?！比欢?，調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，除2019年以前已經(jīng)建立書(shū)院制學(xué)生管理模式高校以外，至今絕大部分其它高校并未在建立書(shū)院制學(xué)生
理論觀察 2021年1期2021-07-28
- 對(duì)北大附中書(shū)院制下學(xué)生共同生活的考察與思考
大學(xué)附屬中學(xué)的書(shū)院制改革，打破年級(jí)和班級(jí)的空間限制，實(shí)行混齡制，試圖構(gòu)建新的行政實(shí)體和學(xué)生共同生活的社區(qū)，鼓勵(lì)自主管理和學(xué)生自治。然而，流動(dòng)的學(xué)習(xí)和緊張的節(jié)奏等客觀因素使學(xué)生游離于個(gè)人與集體之間，為學(xué)生共同生活的建立帶來(lái)一定的考驗(yàn)。關(guān)鍵詞 書(shū)院制；選課走班；共同生活；多點(diǎn)社交；自主管理；學(xué)生自治中圖分類(lèi)號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2021）06-0050-03隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，一些走在改革前列的學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始推行選課走班，打破了
中小學(xué)管理 2021年6期2021-07-22
- 中文本科專(zhuān)業(yè)師生共同體構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)涵拓展
進(jìn)“師友會(huì)”和書(shū)院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制的融通，營(yíng)造具有中國(guó)特色的新型中文學(xué)科的本科學(xué)習(xí)、生活氛圍，構(gòu)建師生共同體，通過(guò)變革課堂教學(xué)和師生關(guān)系，探索培養(yǎng)具有文化自信和文化使命感的創(chuàng)新型人才的新模式，實(shí)現(xiàn)中文本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞：師生共同體;書(shū)院制;小班研討;中文本科人才培養(yǎng)目前高校文學(xué)院或中文系都在大力推進(jìn)一流本科專(zhuān)業(yè)、拔尖基地、古文字方向“強(qiáng)基計(jì)劃”與新文科建設(shè)，以大師引領(lǐng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)科融合、深化國(guó)際合作等手段，探索書(shū)院制、導(dǎo)師制、學(xué)
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2021年5期2021-07-12
- 玉章書(shū)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐與探索
建議。關(guān)鍵詞 書(shū)院制 玉章書(shū)院 拔尖創(chuàng)新人才中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.003Abstract With the rapid development of higher education， the talent training in colleges and universities is becomin
科教導(dǎo)刊 2021年10期2021-06-30
- 立德樹(shù)人視野下高?，F(xiàn)代書(shū)院制建設(shè)研究
，這與高?，F(xiàn)代書(shū)院制改革宗旨不謀而合?，F(xiàn)代書(shū)院制旨在創(chuàng)新現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生通識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是育人模式的突破性創(chuàng)新。推進(jìn)高校現(xiàn)代書(shū)院制改革，對(duì)于實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的育人目標(biāo)具有重要意義。然而，由于現(xiàn)代書(shū)院發(fā)展時(shí)間較短，仍存在些許不足，需要繼續(xù)深入探索研究，找尋合適路徑，以求發(fā)揮書(shū)院和學(xué)院各自的優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;書(shū)院制;育人模式;雙院制中圖分類(lèi)號(hào)：G647? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年5期2021-06-29
- 高校書(shū)院制下美育教育路徑思考
?要：高校進(jìn)行書(shū)院制改革的目的在于完善本科生人才培養(yǎng)的管理制度，更好地開(kāi)展思想政治教育和通識(shí)教育，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)佳、社會(huì)適應(yīng)性好、個(gè)性化特點(diǎn)強(qiáng)的優(yōu)秀人才。美育是高校思想政治教育工作的重要抓手之一，也是提升思想政治教育質(zhì)量的有效途徑。書(shū)院制的育人理念與美育的目標(biāo)高度契合，書(shū)院制下美育教育改革勢(shì)在必行。在書(shū)院制改革推動(dòng)下進(jìn)行美育教學(xué)改革，要將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向、注重價(jià)值引領(lǐng)、體現(xiàn)育人功能，把美育教育引向深入。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;美
高教學(xué)刊 2021年1期2021-06-15
- 書(shū)院制視角下理工科高校實(shí)現(xiàn)新型朋輩教育的路徑探析
生的全面發(fā)展，書(shū)院制作為我校教育改革的一種積極探索和有效嘗試，成為我校以學(xué)生公寓為育人平臺(tái)的新型人才培養(yǎng)的重大教育改革，同時(shí)也為學(xué)生更好更快發(fā)展提供了符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)與空間。朋輩教育是近幾年來(lái)高校學(xué)生管理工作的熱點(diǎn)，本文就已實(shí)行書(shū)院制的哈工大（威海）為例，探究實(shí)現(xiàn)理工科高校朋輩教育的新路徑，并就如何優(yōu)化和加強(qiáng)以微社團(tuán)為載體的新型朋輩育人模式進(jìn)行積極探索。關(guān)鍵詞 書(shū)院制 理工科高校 朋輩教育 小微社團(tuán)中圖分類(lèi)號(hào)：G645 ? ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2021年8期2021-05-28
- 書(shū)院制下入黨大學(xué)生后續(xù)教育機(jī)制探索
書(shū)院積極探索在書(shū)院制下學(xué)生發(fā)展入黨后的后續(xù)教育方法和手段，即實(shí)施一系列“先鋒計(jì)劃”活動(dòng)，具體包括：（一）提出“五個(gè)一”要求——簽署一份承諾、研讀一本經(jīng)典、“一對(duì)一”幫扶、組織一項(xiàng)活動(dòng)、開(kāi)展一次調(diào)研;（二）進(jìn)一步完善日常管理和考核評(píng)議、激勵(lì)制度，做好學(xué)生支部建設(shè)。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;創(chuàng)新;入黨大學(xué)生后續(xù)教育;服務(wù)機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：D267.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-6916（2021）06-0083-03一、背景分析當(dāng)前，世界面臨著百年未有之大變局，
西部學(xué)刊 2021年6期2021-04-26
- 書(shū)院制下導(dǎo)師與輔導(dǎo)員“協(xié)同育人”模式的探析
麗花[關(guān)鍵詞]書(shū)院制;導(dǎo)師;輔導(dǎo)員;協(xié)同育人書(shū)院在我國(guó)有著悠久的歷史，始于唐初，盛于宋代，瓦解于清朝。應(yīng)天書(shū)院、岳麓書(shū)院、嵩陽(yáng)書(shū)院、白鹿洞書(shū)院是我國(guó)古代著名的四大書(shū)院，也是書(shū)院制歷史文化中的耀眼之星，它們德才兼?zhèn)涞耐耆私逃砟詈蛯W(xué)生積極參與的管理模式都給了當(dāng)代人才培養(yǎng)很大的啟發(fā)。目前，復(fù)旦大學(xué)、蘇州大學(xué)、西安交通大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校成立了書(shū)院制，取得了一定的成效，為書(shū)院制的建設(shè)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一、現(xiàn)代書(shū)院制的概況（一）回歸培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生在2019
大學(xué)教育 2021年4期2021-03-31
- “書(shū)院制”管理模式對(duì)大學(xué)生文化育人的影響＊
——以攀枝花學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院博約書(shū)院為例
提出“探索建立書(shū)院制、住宿學(xué)院等有利于師生開(kāi)展交流研討的學(xué)習(xí)生活平臺(tái)”，大學(xué)教育的核心是“人的全面發(fā)展”[2]，而傳統(tǒng)高校育人模式存在重專(zhuān)業(yè)教學(xué)、輕德育培養(yǎng)的弊端，不利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，亟須根據(jù)新形勢(shì)構(gòu)建育人載體、創(chuàng)新育人手段。攀枝花學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院在國(guó)內(nèi)外大學(xué)創(chuàng)辦書(shū)院的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，把書(shū)院制建設(shè)作為關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)建文化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)院校園文化建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、書(shū)院制的內(nèi)涵與研究現(xiàn)狀書(shū)院是中國(guó)古代獨(dú)具特色的教育組
中文信息 2021年1期2021-03-27
- 書(shū)院制語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境設(shè)置
【摘 要】書(shū)院制語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境設(shè)置，一要遵循“情境即生活”的理念，構(gòu)建可觸摸的情境，體現(xiàn)育人匠心，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情;二要突出情境參與主體，讓學(xué)生在情境中親歷體驗(yàn)、交流發(fā)現(xiàn)，并能進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài);三要重視課堂情境主陣地，體現(xiàn)“教師即課程”的價(jià)值，規(guī)范情境創(chuàng)設(shè)，做好對(duì)情境的有效評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自由爭(zhēng)鳴、相互協(xié)作、讀寫(xiě)思辨、共生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】書(shū)院制;語(yǔ)文學(xué)習(xí);情境設(shè)置【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年11期2021-03-17
- 書(shū)院制背景下高校學(xué)生管理模式研究
徐子雁摘要：書(shū)院制是我國(guó)高校教育改革的一種積極探索和有效嘗試，是以學(xué)生公寓為平臺(tái)的新型學(xué)生管理體制。本文在充分認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)書(shū)院制發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析浙江師范大學(xué)初陽(yáng)學(xué)院書(shū)院制管理模式的實(shí)踐，對(duì)高校書(shū)院制取得的成效、面臨的困境及發(fā)展路徑作出分析與思考。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;管理模式;初陽(yáng)書(shū)院一、國(guó)內(nèi)高校書(shū)院制學(xué)生管理模式背景在我國(guó)歷史上，書(shū)院曾長(zhǎng)期顯示出教育活力和教育價(jià)值。作為唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)，其多集教育、講學(xué)、藏書(shū)于一體，對(duì)推動(dòng)我國(guó)古代學(xué)術(shù)思想
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年39期2021-03-07
- 新時(shí)代高職院校書(shū)院制改革發(fā)展策略探究
鈺亮摘 ?要：書(shū)院制是對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。推進(jìn)新時(shí)代高職院校書(shū)院制改革，對(duì)于實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)具有重要意義。書(shū)院制改革是加強(qiáng)學(xué)生思政教育的新舉措，解決了職業(yè)教育“重技能輕素質(zhì)”的痛點(diǎn)。針對(duì)在書(shū)院制發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的理念認(rèn)知不到位、保障機(jī)制不到位、特色定位不明確等問(wèn)題，高職院校要堅(jiān)持通過(guò)黨建引領(lǐng)，完善機(jī)制保障，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;高職院校;學(xué)生全面發(fā)展;發(fā)展策略中圖分類(lèi)號(hào)：G64
大學(xué)·研究與管理 2021年12期2021-02-14
- 書(shū)院制下如何做好退役士兵思政教育管理工作
業(yè)學(xué)院建立了以書(shū)院制為主體的學(xué)生思想政治教育管理體系，如何在書(shū)院制下更好地開(kāi)展退役士兵思想政治教育工作，其重要性和緊迫性尤為突出。關(guān)鍵詞：書(shū)院制;退役士兵;思想政治教育;學(xué)生管理近年來(lái)，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家軍隊(duì)建設(shè)要求，國(guó)家對(duì)在校大學(xué)生征兵入伍的大力推崇以及退役士兵的優(yōu)質(zhì)安置，導(dǎo)致當(dāng)下這段時(shí)期，大學(xué)生入伍成為在校大學(xué)生的一種階段性的重要選擇，部隊(duì)的福利待遇也隨著習(xí)近平總書(shū)記的軍事改革水漲船高，軍人的福利待遇，薪資水平，社會(huì)地位處于歷史高位，當(dāng)兵入伍也成為大學(xué)生熱
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年20期2021-01-10
- “書(shū)院制”背景下，高校如何加強(qiáng)大學(xué)生思想建設(shè)
重要工作，借助書(shū)院制度實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作開(kāi)展創(chuàng)新，可不斷提升學(xué)生的思想道德水平，拓展大學(xué)生的未來(lái)良好發(fā)展前景。一、書(shū)院制（一）書(shū)院制內(nèi)涵書(shū)院制教育是我國(guó)古時(shí)典型的教育形式，起源于唐朝、興盛于宋元。讀書(shū)人為躲避戰(zhàn)亂選擇歸隱山林效仿佛教創(chuàng)立書(shū)院，在封建制度內(nèi)形成特有的教育機(jī)構(gòu)，雖書(shū)院制在發(fā)展進(jìn)程中傳播了封建思想，但其教育效果也極為顯著。書(shū)院內(nèi)的學(xué)術(shù)氛圍極為濃厚，不同學(xué)院之間的師生都可進(jìn)行討論辯論，在觀點(diǎn)不斷碰撞過(guò)程中形成百家爭(zhēng)鳴的教育局面。書(shū)院制教育極為
法制博覽 2020年8期2020-11-30
- 書(shū)院制下高校學(xué)生黨員教育模式探索
育的不斷強(qiáng)化和書(shū)院制培育方式的興起，是高校思想政治工作的兩大潮流。黨員教育書(shū)院化是融合黨員教育要求和書(shū)院制度中“師生合作”“個(gè)性培養(yǎng)”“通識(shí)教育”以及“學(xué)生自我管理”等理念的一次探索。本研究通過(guò)對(duì)預(yù)備黨員培訓(xùn)班的實(shí)踐研究，討論黨員教育書(shū)院化在推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作組織化、制度化、具體化，黨員教育全員化、規(guī)范化和精細(xì)化的重要作用。關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建;黨員教育;書(shū)院制中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2020）33-0157-04
高教學(xué)刊 2020年33期2020-11-20
- 高校書(shū)院消防安全教育實(shí)踐
韓念臣摘要：書(shū)院制住宿是汕頭大學(xué)一大特色，完善的設(shè)施為學(xué)生成長(zhǎng)提供了有利條件，有利于學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)科以外的能力素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)前書(shū)院宿生普遍消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，提高全體宿生的消防安全意識(shí)，自護(hù)、自救的能力，確保宿生人身和財(cái)產(chǎn)安全，保證在緊急情況下及時(shí)疏散、順利逃生。思源書(shū)院以習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記“兩個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)轉(zhuǎn)變”的防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)新理念，牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，加強(qiáng)書(shū)院消防安全教
文存閱刊 2020年19期2020-11-09