學(xué)齡兒童
- 孩子挑食、偏食,家長(zhǎng)該怎么做
該怎么辦呢?學(xué)齡兒童為什么挑食、偏食學(xué)齡兒童挑食的原因和他們自身密切相關(guān)。孩子 1 歲以后,自我意識(shí)開(kāi)始迅速發(fā)展,并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立性,什么都喜歡“我自己來(lái)”,對(duì)于大人給予他們飲食上的一些安排會(huì)產(chǎn)生抗拒而堅(jiān)持按照自己的意愿進(jìn)食。隨著味覺(jué)的感知發(fā)展,學(xué)齡兒童對(duì)于食品的味道有了一定的喜好,例如喜歡甜食、油炸食物或者不費(fèi)力氣就可以吃的細(xì)軟食物。學(xué)齡兒童挑食的原因也離不開(kāi)家長(zhǎng)的影響1.父母的飲食習(xí)慣會(huì)直接影響學(xué)齡兒童的飲食習(xí)慣,他們對(duì)食物的喜惡往往模仿父母和其他家
生命與災(zāi)害 2022年4期2022-11-09
- 基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)研究
慧學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)齡兒童;教具設(shè)計(jì)當(dāng)今教育話題熱度不減,順應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的需求,智能化、信息化已逐漸融入兒童課堂中,教具是學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的紐帶。但目前市場(chǎng)上針對(duì)學(xué)齡兒童教育的教具只針對(duì)課堂某一階段進(jìn)行教學(xué)輔助,功能單一且學(xué)生與教具之間的互動(dòng)性不強(qiáng),未考慮學(xué)齡兒童在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的需求。文章探索在新型智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下更符合學(xué)齡兒童認(rèn)知規(guī)律和心理訴求的教具產(chǎn)品,以期既能滿足學(xué)齡兒童對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知的需求,也能拓展智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)的新途徑。1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境概述21 世紀(jì)
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年5期2022-06-11
- 蘇州工業(yè)園區(qū)重點(diǎn)人群食用鹽碘及尿碘監(jiān)測(cè)結(jié)果分析
1 200份學(xué)齡兒童和孕婦家庭戶食用鹽和尿樣本進(jìn)行檢測(cè)分析。結(jié)果:8~10歲學(xué)齡兒童和孕婦鹽碘中位值分別為23.00 mg/kg和23.76 mg/kg。碘鹽覆蓋率98.2%,非碘鹽率1.8%,碘鹽合格率97.3%,合格碘鹽食用率95.5%。8~10歲學(xué)齡兒童和孕婦尿碘中位值分別為176.1 ?g/L和194.3 ?g/L。結(jié)論:蘇州市工業(yè)園區(qū)居民碘的攝入量已達(dá)到了國(guó)家消除碘缺乏病的標(biāo)準(zhǔn),但仍有少數(shù)居民存在碘缺乏和碘過(guò)量的情況,針對(duì)少數(shù)居民的防治措施仍需進(jìn)
食品安全導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-04
- 2019~2020年高密市8~10歲學(xué)齡兒童尿碘水平調(diào)查分析
市8~10歲學(xué)齡兒童尿碘水平。方法:根據(jù)方案要求采用整群隨機(jī)抽樣法,對(duì)我市所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)按東西南北中隨機(jī)抽取5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中一所小學(xué)抽取200名學(xué)齡兒童進(jìn)行尿碘水平分析。結(jié)果:不同年度尿碘頻數(shù)分布呈向右拖尾的正偏態(tài)分布,高峰集中在100~199 μg/L,不同年度尿碘中位數(shù)比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:高密市8~10歲學(xué)齡兒童尿碘水平呈現(xiàn)為適中狀態(tài),但同時(shí)也存在碘缺乏、碘過(guò)量、碘適宜的情況,需要進(jìn)一步加強(qiáng)尿碘檢測(cè),結(jié)合檢測(cè)結(jié)果調(diào)整干涉方案
健康之家 2021年8期2021-12-15
- 論學(xué)齡兒童心理教育中兒童自尊的維護(hù)
11113)學(xué)齡兒童的心理健康關(guān)乎其今后的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),所以維護(hù)學(xué)齡兒童的心理健康是教育者當(dāng)下必須認(rèn)真對(duì)待的課題。自尊心是正常社會(huì)人的典型心理需求,對(duì)于學(xué)齡兒童尤其重要,對(duì)今后的自我認(rèn)知情況,個(gè)人今后的價(jià)值觀還有其自信心的建立都有很大的關(guān)聯(lián)影響。學(xué)齡兒童的心理教育中對(duì)兒童自尊心的維護(hù)是保障學(xué)齡兒童今后心理健康發(fā)展成熟的重要因素,是今后健康參與社會(huì)生活學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新的教育發(fā)展改革形勢(shì)下,學(xué)齡兒童的心理健康教育必須需要廣大教育工作者的關(guān)注和重視。教師要仔細(xì)
魅力中國(guó) 2021年26期2021-11-26
- 如何提高一年級(jí)孩子的注意力
研究中發(fā)現(xiàn),學(xué)齡兒童約有3%~5%會(huì)出現(xiàn)"注意力不足癥候群",也就是說(shuō)一班三十個(gè)小朋友中,可能就有一兩位會(huì)有注意力上的困擾.關(guān)鍵詞: 注意力;孩子;學(xué)齡兒童;注意力不足;持續(xù)時(shí)間;能力對(duì)于一年級(jí)孩子,家長(zhǎng)們總有這樣一個(gè)疑惑:“為什么我的孩子總是會(huì)注意力不集中?”在回答這個(gè)問(wèn)題之前我們首先來(lái)解釋一下什么是注意?注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。包括無(wú)意注意和隨意注意。無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的,不需要意志的努力就能維持的注意,也叫不隨意注意,比如:正在
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 預(yù)防學(xué)齡兒童近視發(fā)生發(fā)展知信行干預(yù)模式的應(yīng)用效果
目的探討預(yù)防學(xué)齡兒童近視發(fā)生發(fā)展中知信行干預(yù)模式的應(yīng)用效果。方法于2020年3月隨機(jī)抽取轄區(qū)內(nèi)3所小學(xué),隨機(jī)抽取每所學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生50名、家長(zhǎng)50名、教師10名進(jìn)行用眼知識(shí)調(diào)查。小學(xué)生當(dāng)場(chǎng)答卷,家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷由學(xué)生帶回家中,家長(zhǎng)獨(dú)立完成。教師由被調(diào)查學(xué)校的代課老師答卷。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括用眼衛(wèi)生知識(shí)、態(tài)度和行為3個(gè)維度。將納入研究的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師分層隨機(jī)分組,觀察組和對(duì)照組分別納入學(xué)生75名,家長(zhǎng)75名,教師15名。對(duì)照組不進(jìn)行特殊處理,觀察組進(jìn)行知信行干
中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2021年22期2021-09-13
- 基于情境感知的學(xué)齡兒童體驗(yàn)式課堂服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究
下,經(jīng)驗(yàn)式的學(xué)齡兒童課堂教學(xué)預(yù)設(shè)已無(wú)法滿足現(xiàn)代課堂情境的復(fù)雜性問(wèn)題。本文從學(xué)齡兒童及其利益相關(guān)者入手,結(jié)合情境感知相關(guān)內(nèi)容,綜合體驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)方法,將故事卡片進(jìn)行聚類分析得到學(xué)情采集、場(chǎng)景交互、數(shù)據(jù)分析、資源推送和智慧管理五大任務(wù),分別從感知識(shí)別層、情境理解層、活動(dòng)預(yù)測(cè)層三大維度出發(fā),提出設(shè)計(jì)原則。本文通過(guò)情境感知理論的運(yùn)用,綜合虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)手段,為學(xué)齡兒童提供主動(dòng)的、自適應(yīng)的及個(gè)性化的體驗(yàn)式課堂服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞 :情境感知
工業(yè)設(shè)計(jì) 2021年7期2021-08-14
- 公共圖書(shū)館學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)提升服務(wù)研究
摘要:學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)提升需要社會(huì)、學(xué)校及家庭共同關(guān)注和培養(yǎng)。公共圖書(shū)館作為公民終身教育的重要場(chǎng)所,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)提升教育的重任。通過(guò)梳理信息素養(yǎng)的教育目標(biāo),提出學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)的提升應(yīng)從家長(zhǎng)與學(xué)齡兒童兩方面來(lái)進(jìn)行,并應(yīng)利用“總分館”共享模式擴(kuò)大服務(wù)范圍、利用“圖書(shū)館+”模式拓寬服務(wù)路徑以及利用媒體平臺(tái)提高宣傳與推廣效果。關(guān)鍵詞:公共圖書(shū)館;學(xué)齡兒童;信息素養(yǎng)提升中圖分類號(hào):G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:ADOI:10.13897/j.cnki.hbk
河北科技圖苑 2021年3期2021-07-25
- 多模態(tài)交互視角下的學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)研究
態(tài)交互理論和學(xué)齡兒童的多模態(tài)交互特性,采用用戶體驗(yàn)地圖挖掘學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)需求,并構(gòu)建適用于學(xué)齡兒童教學(xué)的多模態(tài)交互模型,總結(jié)和提煉基于多模態(tài)交互的學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)方法?;诙嗄B(tài)交互視角搭建學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)模型,并根據(jù)模型中不同層次的教具設(shè)計(jì)要素,以兒童“講故事”活動(dòng)為例設(shè)計(jì)多模態(tài)參與式教具并投入教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證。多模態(tài)交互參與式教具增添了學(xué)習(xí)過(guò)程的參與性和互動(dòng)性,鍛煉了兒童的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和認(rèn)知水平,為提高學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的教具設(shè)計(jì)研究提供了新
設(shè)計(jì) 2021年11期2021-06-15
- 愛(ài)心守護(hù),照亮童年
。服務(wù)對(duì)象是學(xué)齡兒童及其家長(zhǎng),這些家庭大多為雙職工家庭,父母陪伴孩子時(shí)間較少,放學(xué)后孩子的安全得不到保障,課后作業(yè)完成情況較差,缺乏自信心,社交方面也存在一定的問(wèn)題。其次,父母教育能力較低,不能很好的解決親子關(guān)系問(wèn)題。本項(xiàng)目在社會(huì)學(xué)習(xí)理論和社會(huì)心理發(fā)展理論的指導(dǎo)下,根據(jù)社區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童及其父母的實(shí)際情況,運(yùn)用社會(huì)工作方法,幫助他們解決現(xiàn)存問(wèn)題,促進(jìn)身心發(fā)展。關(guān)鍵詞:學(xué)齡兒童;學(xué)齡兒童父母;教育能力;社會(huì)學(xué)習(xí)教育部于2017年出臺(tái)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工
中原商報(bào)·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 學(xué)齡兒童乙肝抗體陽(yáng)性率監(jiān)測(cè)結(jié)果研究
】目的:研究學(xué)齡兒童自身攜帶乙型肝炎抗體的幾率,給明確具體的增強(qiáng)免疫方案帶來(lái)參考條件。方法:2020年階段對(duì)某個(gè)地區(qū)中300例入學(xué)兒童加以乙肝檢測(cè),這些入學(xué)兒童的年齡在3-5歲之間,統(tǒng)計(jì)乙肝抗體陽(yáng)性率監(jiān)測(cè)的有效性。結(jié)果:結(jié)合學(xué)齡兒童出生時(shí)特定的免疫接種程序開(kāi)展疫苗接種,300例學(xué)齡兒童在成長(zhǎng)中沒(méi)有進(jìn)行乙肝疫苗接種,100例3歲學(xué)齡兒童抗體陽(yáng)性有82例、占比82.0%;100例4歲學(xué)齡兒童抗體陽(yáng)性有71例、占比71.0%;100例5歲學(xué)齡兒童抗體陽(yáng)性有53例
健康體檢與管理 2021年12期2021-02-23
- 心理干預(yù)在學(xué)齡兒童窩溝封閉術(shù)中的應(yīng)用效果
討心理干預(yù)在學(xué)齡兒童窩溝封閉術(shù)中應(yīng)用的效果。方法:用隨機(jī)整群抽樣方法抽取符合窩溝封閉條件的二年級(jí)學(xué)齡兒童100例,其中男性48名,女生52名;隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組,分別采用心理干預(yù)和常規(guī)治療方法進(jìn)行窩溝封閉術(shù)。觀察兩組兒童合作程度及半年后封閉劑保留率。結(jié)果:治療過(guò)程中,干預(yù)組兒童的合作程度明顯高于對(duì)照組(Ⅰ級(jí)38.0%,II級(jí)50.0%,Ⅲ級(jí)12.0%;比I級(jí)16.0%,II級(jí)14%,Ⅲ級(jí)70.0%;P關(guān)鍵詞 齲齒;心理干預(yù);學(xué)齡兒童;窩溝封閉術(shù)中圖分類
上海醫(yī)藥 2021年2期2021-02-22
- 淺談將STEM教育理念與樂(lè)高教學(xué)相結(jié)合的教育啟發(fā)
;知識(shí)結(jié)構(gòu);學(xué)齡兒童在很多小朋友和家長(zhǎng)認(rèn)的知里,樂(lè)高好像就是積木,通過(guò)不同的創(chuàng)意拼搭,來(lái)鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)、創(chuàng)意想象、空間構(gòu)建等。其實(shí),樂(lè)高教育是通過(guò)樂(lè)高教具的使用和模型的搭建,完成對(duì)STEM課程的學(xué)習(xí)。搭建是樂(lè)高的教學(xué)過(guò)程,不是教學(xué)目的。教具就是家長(zhǎng)們俗稱的樂(lè)高積木。我國(guó)“2016年STEM+教育上海峰會(huì)”傳遞出的信息顯示,上海已有近100所學(xué)校引進(jìn)STEM+課程。2014年,作為上海教育綜合改革的試點(diǎn)項(xiàng)目,市教委批準(zhǔn)成立“上海市史坦默國(guó)際科學(xué)教育研究中
課堂內(nèi)外·教師版 2020年7期2020-12-21
- 貧困地區(qū)學(xué)齡兒童人格、心理健康與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系
。〔關(guān)鍵詞〕學(xué)齡兒童;大五人格;心理健康;學(xué)習(xí)能力 ;貧困地區(qū)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2020)31-0016-05一、引言兒童是祖國(guó)的希望,國(guó)家未來(lái)的強(qiáng)大離不開(kāi)他們的力量,而由于我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在空間分布上呈現(xiàn)了不平衡的狀態(tài),出現(xiàn)了偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)以及處于該地區(qū)的“貧困兒童群體”。這些貧困兒童也是我國(guó)兒童中極為重要的組成部分,其教育和成長(zhǎng)問(wèn)題已經(jīng)成了國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。兒童正處于身體發(fā)育、人格形成和知識(shí)積
中小學(xué)心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 論虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)平臺(tái)在學(xué)齡兒童教育的融合運(yùn)用
色文化,加強(qiáng)學(xué)齡兒童對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)認(rèn)知, 樹(shù)立良好的人生觀與價(jià)值觀。這對(duì)學(xué)齡兒童傳承和弘揚(yáng)紅色文化,提升文化自信具有積極的現(xiàn)實(shí)意義,是新技術(shù)運(yùn)用的一種展示,也是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);紅色文化;學(xué)齡兒童引言近年來(lái)由學(xué)習(xí)紅色文化衍生出的紅色旅游成為一種時(shí)尚,更多人愿意主動(dòng)探索紅色歷史文化,特別是以家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童參觀學(xué)習(xí)、學(xué)校集體開(kāi)展拓外活動(dòng)等群體。從小對(duì)兒童進(jìn)行紅色文化的教育,讓兒童加強(qiáng)塑造兒童的民族自豪感,激發(fā)對(duì)中國(guó)文化的興趣,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主
數(shù)碼世界 2020年10期2020-11-16
- 某社區(qū)學(xué)齡兒童營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)狀及影響因素分析
:探究某社區(qū)學(xué)齡兒童發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良情況,并探究其導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良的相關(guān)影響因素。方法:隨機(jī)整群抽取某社區(qū)800名學(xué)齡兒童作為研究對(duì)象,調(diào)查營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率,并應(yīng)用單因素分析和Logistic多因素分析引起營(yíng)養(yǎng)不良的影響因素。結(jié)果:本次調(diào)查的800名兒童中,有118名營(yíng)養(yǎng)不良,占14.75%。經(jīng)Logistic多因素分析,常生病、不良飲食習(xí)慣、家庭經(jīng)濟(jì)收入水平低是引起營(yíng)養(yǎng)不良的主要危險(xiǎn)因素(P【關(guān)鍵詞】營(yíng)養(yǎng)不良;學(xué)齡兒童;影響因素【中圖分類號(hào)】R153.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
健康大視野 2020年13期2020-10-19
- 嘉興地區(qū)學(xué)齡兒童Hp感染耐藥性分析及治療效果分析
的:嘉興地區(qū)學(xué)齡兒童幽門(mén)螺桿菌(Hp)感染耐藥性分析,提高根治率。方法:選擇2016年7月~2019年7月來(lái)我院兒科就診Hp感染者,符合Hp感染根治條件的,胃鏡下進(jìn)行胃組織活檢,并進(jìn)行幽門(mén)螺桿菌分離培養(yǎng)和鑒定,采用E試驗(yàn)法對(duì)幽門(mén)螺桿菌的耐藥性進(jìn)行分析,80例為研究對(duì)象,按照隨機(jī)分為觀察組(n=40)和對(duì)照組(n=40)。對(duì)照組采用標(biāo)準(zhǔn)三聯(lián)療法進(jìn)行治療,觀察組根據(jù)耐藥性選擇三聯(lián),兩種藥物耐藥聯(lián)合枸櫞酸鉍鉀四聯(lián)進(jìn)行治療,療程結(jié)束4周后,行13 C尿素呼氣試驗(yàn),
健康必讀(上旬刊) 2020年10期2020-10-12
- 圖書(shū)館學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)提升實(shí)踐研究
圖書(shū)館對(duì)培育學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。文章通過(guò)對(duì)“圖書(shū)館日”主題活動(dòng)的分析和總結(jié),歸納了圖書(shū)館提升學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)的思考與啟示,認(rèn)為“圖書(shū)館日”主題活動(dòng)可以促進(jìn)閱讀障礙學(xué)齡兒童的語(yǔ)言發(fā)展和想象力發(fā)展,并提出通過(guò)建立長(zhǎng)效的閱讀推廣機(jī)制,學(xué)校、家庭與社會(huì)三方融合機(jī)制以及提升圖書(shū)館員的閱讀素養(yǎng)等多渠道,提升學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 學(xué)齡兒童 閱讀素養(yǎng) 圖書(shū)館日 公共圖書(shū)館分類號(hào) G252.17;G258.69DOI 10.16810/j.cnki.16
新世紀(jì)圖書(shū)館 2020年8期2020-09-12
- 學(xué)齡兒童家庭食物環(huán)境評(píng)價(jià)工具構(gòu)建及信效度分析
:目的:構(gòu)建學(xué)齡兒童家庭食物環(huán)境評(píng)價(jià)工具,并對(duì)其進(jìn)行信效度分析。方法:運(yùn)用文獻(xiàn)分析和專家訪談法初步構(gòu)建家庭食物環(huán)境評(píng)價(jià)工具,共包括6個(gè)維度(家庭社會(huì)人口學(xué)特征和經(jīng)濟(jì)狀況、家庭喂養(yǎng)模式、家庭食物規(guī)則、家庭飲食行為、家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)、家庭食物可及性)和54道題目。選擇北京市1所公立小學(xué)1~5年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)工具問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:599名學(xué)生家長(zhǎng)參與調(diào)查,其中98.7%為父/母親。根據(jù)題目篩選標(biāo)準(zhǔn),刪除7道題目,保留47道題目。問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度(Cronbac
中國(guó)食物與營(yíng)養(yǎng) 2020年6期2020-09-10
- 浙江省農(nóng)民工子女學(xué)齡兒童體質(zhì)健康及對(duì)策性研究
市農(nóng)民工子女學(xué)齡兒童與城市學(xué)齡兒童為研究對(duì)象,對(duì)農(nóng)民工、城市學(xué)齡兒童的體質(zhì)健康狀況等進(jìn)行測(cè)試、調(diào)查、問(wèn)卷、比較分析。了解寧波市農(nóng)民工子女學(xué)齡兒童與寧波市城市學(xué)齡兒童體質(zhì)健康狀況。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大量的農(nóng)民工子女跟隨父母進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市,因此也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。本文根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試,主要測(cè)試指標(biāo)包括身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈等。采用excel/SPSS軟件完成數(shù)據(jù)的錄入和統(tǒng)計(jì),差異性比較采用獨(dú)立樣本
青年時(shí)代 2020年16期2020-08-25
- 慢性病學(xué)齡兒童的同伴交往及輔導(dǎo)策略探析
關(guān)注。慢性病學(xué)齡兒童由于其既特殊又普通的身份,在同伴交往中處于尷尬的境地。本文立足于心理學(xué)視角,發(fā)現(xiàn)日常情境中慢性病學(xué)齡兒童的同伴交往特點(diǎn)和潛在問(wèn)題,并提出有針對(duì)性的輔導(dǎo)策略,通過(guò)自信心訓(xùn)練、歸因訓(xùn)練、共情訓(xùn)練等方式改善慢性病兒童的同伴交往困境,幫助其健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:慢性病;學(xué)齡兒童;同伴交往;輔導(dǎo)策略一、背景分析慢性病是一類起病隱匿,病程長(zhǎng)且病情遷延不愈,缺乏確切的傳染性生物病因證據(jù),病因復(fù)雜且有些尚未完全被確認(rèn)的疾病的概括性總稱。[1]因其病程長(zhǎng)、病
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 不同標(biāo)準(zhǔn)篩查學(xué)齡兒童超重肥胖的比較研究
海市大橋社區(qū)學(xué)齡兒童超重肥胖流行情況,比較用中國(guó)肥胖問(wèn)題工作組(WGOC)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)(NHCC)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際肥胖問(wèn)題工作組標(biāo)準(zhǔn)(IOTF)篩查超重與肥胖的差異,為兒童健康篩查提供參考依據(jù)。方法:選取2018年在上海市楊浦區(qū)建設(shè)小學(xué)就讀的613名兒童群體作為研究對(duì)象,其中男童315人,占51.4%,女童298人,占48.6%。年齡為7~11歲,平均年齡(8.77±1.30)歲。收集身高、體重、體格測(cè)量等信息。分別采用WGOC、NHCC、IO
上海醫(yī)藥 2020年12期2020-07-14
- 農(nóng)村留守家庭的教育方式及其對(duì)學(xué)齡兒童的身心影響
僅嚴(yán)重影響了學(xué)齡兒童的良性成長(zhǎng)和發(fā)展,還導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的落后面貌難以得到根本性的改善。對(duì)此本文站在宏觀發(fā)展的角度,以農(nóng)村留守家庭的教育方式為分析對(duì)象,了解不同教育方式對(duì)學(xué)齡兒童的身心影響,以期為提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平和質(zhì)量提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞:農(nóng)村留守家庭;教育方式;學(xué)齡兒童;身心影響中圖分類號(hào):G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(2020)22-0183-02DOI:10.16657/j.cnki.i
學(xué)周刊 2020年22期2020-07-09
- 多元智能理論對(duì)學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)的啟示
理論指導(dǎo)下,學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)繪畫(huà)教師的綜合素養(yǎng),掌握學(xué)齡兒童的成長(zhǎng)特征,提升自身繪畫(huà)專業(yè)和創(chuàng)設(shè)不同情境下的教學(xué)模式;通過(guò)形式多樣的繪畫(huà)教學(xué),挖掘和發(fā)展學(xué)齡兒童多元智力的潛能。【關(guān)鍵詞】多元智能理論 繪畫(huà)教學(xué) 學(xué)齡兒童美國(guó)教育心理學(xué)家霍華德·加德納提出的多元智能理論,對(duì)學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)模式將發(fā)生變化,不再是如何畫(huà)好作品,而是借孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和愛(ài)好,將有利于孩子多元智能發(fā)展的教學(xué)形式融入教學(xué)之中。繪畫(huà)教學(xué),以提升教師素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)以及創(chuàng)造繪畫(huà)環(huán)境等,挖
廣西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 上海市徐匯區(qū)某街道一年級(jí)學(xué)生口腔衛(wèi)生現(xiàn)況調(diào)查
鍵詞 齲齒;學(xué)齡兒童;口腔衛(wèi)生;家長(zhǎng)認(rèn)知態(tài)度中圖分類號(hào):R780.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1006-1533(2020)06-0059-04Survey of oral health in first-grade students in a community in Xuhui District of ShanghaiZHANG Qichao, SHI Qun, ZHANG Jun(Prevention and Health Care Departm
上海醫(yī)藥 2020年6期2020-04-09
- 學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)生活方式與閱讀障礙的相關(guān)性
靜【摘?要】學(xué)齡兒童的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定程度上影響著他們學(xué)習(xí)的好壞。在目前某項(xiàng)社會(huì)研究表明,不同兒童都有相似的閱讀障礙,為解決學(xué)生閱讀障礙難題,本文意在探索兒童學(xué)習(xí)生活方式與閱讀障礙形成的關(guān)系,希望通過(guò)追本溯源的方法解決于都障礙難題?!娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡兒童;學(xué)習(xí)生活方式;閱讀障礙一、引言學(xué)齡兒童的年齡決定了其不能有效的將學(xué)習(xí)與生活相分離,這也意味著在兒童日常生活中的一些微小習(xí)慣以及學(xué)習(xí)中的習(xí)慣都會(huì)潛移默化的影響兒童在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題。其中最常見(jiàn)的就是閱讀障礙,大
- 小學(xué)校園欺凌的類型以及預(yù)防分析
;欺凌現(xiàn)象;學(xué)齡兒童;預(yù)防措施首先,我們先來(lái)明確一個(gè)定義,校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進(jìn)行欺凌。校園欺凌是一種嚴(yán)重?fù)p害學(xué)齡兒童身心健康發(fā)展的高風(fēng)險(xiǎn)行為,是受到社會(huì)焦點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。一、小
大東方 2019年6期2019-09-10
- 淺談學(xué)齡兒童良好行為塑造的策略
的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)齡兒童由于來(lái)自不同的家庭,入學(xué)階段必然會(huì)因?yàn)橐恍┎涣夹袨榱?xí)慣或者行為問(wèn)題困擾自己或妨礙他人。因此,學(xué)齡兒童良好行為習(xí)慣的塑造是小學(xué)教育起步階段的重點(diǎn)工作。關(guān)鍵詞:學(xué)齡兒童;塑造;策略我們依據(jù)皮亞杰兒童心理發(fā)展理論和斯金納強(qiáng)化理論,以自然觀察法對(duì)本校一年級(jí)新生進(jìn)行跟蹤觀察,篩選出學(xué)齡兒童普遍存在的典型行為問(wèn)題,將行為改變技術(shù)的策略滲透到一系列心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行了良好行為的塑造,讓他們順利度過(guò)幼小銜接階段。我們主要運(yùn)用了以下策略:策略
新課程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)齡兒童情緒管理能力調(diào)查研究
基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)齡兒童在情緒管理方面具有的幾個(gè)特征,提出了提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)齡兒童情緒管理能力的對(duì)策建議。就學(xué)校層面來(lái)講,應(yīng)該開(kāi)設(shè)情緒管理相關(guān)課程;就家長(zhǎng)層面來(lái)講,要營(yíng)造良好的促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的家庭環(huán)境;就兒童層面來(lái)講,要主動(dòng)地跟父母、親人、老師和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流和溝通,要善于從老師、父母、同學(xué)與朋友身上學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒,掌握一些基本的管理自我情緒的方法。【關(guān)鍵詞】 學(xué)齡兒童;情緒管理能力;對(duì)策建議我國(guó)學(xué)界對(duì)情緒管理的研究,始于20世紀(jì)中葉,雖然與別的學(xué)科
新西部下半月 2019年2期2019-03-30
- 虛擬技術(shù)與學(xué)齡兒童文創(chuàng)內(nèi)容教育融合和應(yīng)用
立體化。針對(duì)學(xué)齡兒童教育的文創(chuàng)產(chǎn)品表現(xiàn)形式在于傳統(tǒng)書(shū)籍以及相關(guān)讀物等,在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)該加以創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)突破。從當(dāng)下學(xué)齡兒童教育的基本現(xiàn)狀來(lái)看,特別是對(duì)于傳統(tǒng)類型的學(xué)齡兒童教育,主要有以下?tīng)顩r存在:(一)注入式教學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)學(xué)齡兒童的教育多為機(jī)械教學(xué),教學(xué)模式單一,注入式教學(xué),形成了一種“老師、家長(zhǎng)教什么,學(xué)齡兒童學(xué)什么”的情況,被動(dòng)教學(xué)導(dǎo)致孩子缺乏自主學(xué)習(xí)思考的能力。古板單一的教學(xué)形式,忽略了學(xué)齡兒童自主樂(lè)學(xué)的主動(dòng)性與靈活性。(二)讀物內(nèi)容單一學(xué)齡兒
傳播力研究 2019年28期2019-03-20
- 2018年灌南縣200名學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果分析
目的:分析學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果,掌握學(xué)齡兒童的碘營(yíng)養(yǎng)狀況。方法:抽取2018年灌南縣200名8~11歲學(xué)齡兒童,依據(jù)國(guó)標(biāo)砷鈰催化分光光度法測(cè)定尿碘。結(jié)果:200名學(xué)齡兒童的尿碘中位數(shù)為289.36μg/L,其中尿碘【關(guān)鍵詞】 灌南縣;學(xué)齡兒童;尿碘檢測(cè);碘過(guò)量;碘不足文章編號(hào):WHR2019042206碘是兒童成長(zhǎng)發(fā)育中不可或缺的微量元素,碘攝入過(guò)量與碘攝入不足均對(duì)兒童身體健康和成長(zhǎng)發(fā)育造成嚴(yán)重的影響,可引發(fā)機(jī)體相關(guān)疾病[1]。監(jiān)測(cè)學(xué)齡兒童的尿碘水平對(duì)碘
中外女性健康研究 2019年24期2019-02-14
- 學(xué)齡兒童幽門(mén)螺桿菌感染狀況調(diào)查及其危險(xiǎn)因素分析
探析該地區(qū)學(xué)齡兒童(5周歲)幽門(mén)螺桿菌感染狀況,并對(duì)其危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析。方法 方便抽取2016年1月—2017年12月期間,5周歲入園體檢兒童500例作為該次的研究對(duì)象,其中后龍衛(wèi)生院210例,區(qū)婦幼保健院290例。對(duì)所有兒童進(jìn)行血清Hp-IgG檢測(cè),并對(duì)所有研究對(duì)象的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。其中血清檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性的為病例組,結(jié)果為陰性的為對(duì)照組。結(jié)果 該次研究的500例學(xué)齡兒童中,有83例兒童的血清Hp-IgG檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性,陽(yáng)性率為16.6%,其余417例
中外醫(yī)療 2018年24期2018-12-21
- 學(xué)齡兒童教育類APP設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析
比,研究面向學(xué)齡兒童的教育類APP在交互設(shè)計(jì)上所存在的共性和特征。根據(jù)兒童心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)齡兒童認(rèn)知特點(diǎn),得出適合學(xué)齡兒童教育類APP在設(shè)計(jì)時(shí)要注意的方面,為以后的應(yīng)用設(shè)計(jì)給出參考。關(guān)鍵詞:學(xué)齡兒童 教育類APP 交互設(shè)計(jì)引言隨著技術(shù)的快速發(fā)展,在家庭教育中電子設(shè)備大范圍普及,兒童對(duì)于電子設(shè)備使用率呈現(xiàn)迅速飆升的態(tài)勢(shì)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),使用教育類APP兒童的父母多為26~35歲左右,并且對(duì)于兒童使用軟件表現(xiàn)出支持的態(tài)度。從下載商店來(lái)看,根據(jù)易觀發(fā)布的APP
設(shè)計(jì) 2018年15期2018-11-27
- 淺析在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力
體育活動(dòng)中,學(xué)齡兒童能夠自由、盡情地玩耍,而且在玩的過(guò)程中,孩子們能用各種體育器械想象出與眾不同的玩法,這就是創(chuàng)新性思維能力的體現(xiàn)。那么在體育活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力呢?就如何在體育活動(dòng)中培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新力進(jìn)行剖析。關(guān)鍵詞:學(xué)齡兒童;體育游戲;創(chuàng)新力《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》)明確指出:“學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的?!痹?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)齡兒童的日?;顒?dòng)中,各類體育游戲是主要的環(huán)節(jié)之一,同時(shí)也是體育教師在教育
新課程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 綿陽(yáng)市科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童近視狀況的患病率調(diào)查
市科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童近視患病率情況。為學(xué)校及家長(zhǎng)了解學(xué)齡兒童視力發(fā)展?fàn)顩r、防治近視提供依據(jù)。方法 采用普查的方法對(duì)科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)視力檢查。結(jié)果 調(diào)查對(duì)象共3 076人,男童1 593名,近視693名,患病率43.50%,女童1 483名,近視781名,患病率52.66%。男童近視患病率低于女生,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。結(jié)論 綿陽(yáng)市科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童近視情況相當(dāng)嚴(yán)重。兒童近視患病率從六年級(jí)開(kāi)始,呈現(xiàn)急劇上升趨勢(shì),近視率隨年齡的增加而逐年
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年23期2018-05-14
- 大連市甘井子區(qū)6~13歲學(xué)齡兒童矮小癥患病率調(diào)查
區(qū)6~13歲學(xué)齡兒童矮小癥的患病率。方法:采用分層整群抽樣方法隨機(jī)抽取9所共8090名在校小學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,測(cè)量其身高。結(jié)果:本次調(diào)查中矮小癥患兒共73例,男生37例,女生36例,矮小癥總體患病率為0.90%,男女生患病率無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05)。結(jié)論:大連市甘井子區(qū)矮小癥總體患病率為0.90%,明顯低于全國(guó)大多數(shù)城市調(diào)查結(jié)果。【關(guān)鍵詞】學(xué)齡兒童;矮小癥;患病率;身高【中圖分類號(hào)】R179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019(2018)
健康大視野 2018年22期2018-02-18
- 主動(dòng)干預(yù)治療學(xué)齡兒童單純性肥胖癥的臨床研究
的 探討針對(duì)學(xué)齡兒童中患單純性肥胖癥,應(yīng)用主動(dòng)干預(yù)治療的臨床效果。方法 2015年3月—2016年12月,方便選取該轄區(qū)小學(xué)中120例年齡為6~12歲的患單純性肥胖癥的學(xué)齡兒童為研究對(duì)象,隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組各60例,對(duì)照組不給予干預(yù)措施,觀察組給予主動(dòng)干預(yù)治療,比較兩組對(duì)象治療前后的體重、皮脂厚度及多項(xiàng)生化指標(biāo),計(jì)算觀察組的治療有效率。結(jié)果 在3個(gè)月后,對(duì)照組的皮脂厚度為(33.3±2.1)mm,體重為(35.5±2.2)kg,高于觀察組的 (26.2
中外醫(yī)療 2017年34期2018-02-06
- DRD4基因rs752306多態(tài)性與蒙古族學(xué)齡兒童攻擊行為的相關(guān)性研究
態(tài)性與蒙古族學(xué)齡兒童攻擊行為的相關(guān)性,選取內(nèi)蒙古赤峰市天山鎮(zhèn)蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)302名7~12歲蒙古族兒童為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用Achenbach兒童行為量表(CBCL)評(píng)價(jià)了兒童攻擊行為得分;采集所有兒童口腔上皮細(xì)胞并提取DNA,采用iMLDR法測(cè)定了位點(diǎn)基因型;利用廣義線性模型(GLM)檢驗(yàn)了主效應(yīng)及交互作用大小。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):DRD4基因rs752306住點(diǎn)有三種基因型GG、GA、AA,攜帶A等位基因的蒙古族學(xué)齡兒童攻擊行為得分高于其他兩種基因型;蒙古族學(xué)齡兒
綠色科技 2018年1期2018-01-24
- 韶關(guān)市學(xué)齡兒童睡眠習(xí)慣與身高、體重相關(guān)性研究
研究韶關(guān)市學(xué)齡兒童的睡眠習(xí)慣與身高、體重的相關(guān)性。方法 通過(guò)整群分層抽樣測(cè)量韶關(guān)市各小學(xué)一到五年級(jí)區(qū)1200名學(xué)齡期兒童的身高、體重, 并同時(shí)對(duì)家屬采用兒童睡眠習(xí)慣問(wèn)卷(CSHQ)中文版就兒童睡眠習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查, 主要分析指標(biāo)有體重、身高以及CSHQ得分, 完成測(cè)量的學(xué)齡兒童共1126名, 將CSHQ得分≥41分的兒童分為A組(871例), 將CSHQ得分0.05)。結(jié)論 學(xué)齡兒童的睡眠習(xí)慣極大的影響了自身體重與身高, 睡眠質(zhì)量是當(dāng)前學(xué)齡兒童肥胖的誘因
中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2017年35期2018-01-15
- 淺談學(xué)齡兒童的音樂(lè)舞蹈學(xué)習(xí)
性。關(guān)鍵詞 學(xué)齡兒童 適當(dāng) 發(fā)展 作用 健康中圖分類號(hào):G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2017)18-0136-02學(xué)齡兒童是什么意思?中國(guó)現(xiàn)行教育法令規(guī)定7歲兒童入學(xué)。指符合普及義務(wù)教育入學(xué)年齡階段的兒童。有的僅指6、7歲至11、12歲小學(xué)階段的學(xué)生為學(xué)齡兒童。尚未達(dá)到入學(xué)年齡的兒童,一般為0-5歲或6歲,稱為學(xué)齡前兒童。學(xué)齡期是指6-7歲入小學(xué)起至12-14歲或15歲進(jìn)入青春期為止的一個(gè)年齡段。一、音樂(lè)教育于學(xué)齡兒童的重要
讀寫(xiě)算·素質(zhì)教育論壇 2017年18期2017-09-08
- 2014年某市學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果的分析
014年某市學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果的分析婁 建(盤(pán)錦檢驗(yàn)檢測(cè)中心(市疾病預(yù)防控制中心),遼寧 盤(pán)錦 124010)目的 對(duì)2014年盤(pán)錦市學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。方法 隨機(jī)抽取盤(pán)錦市16所小學(xué)319例8~10歲學(xué)齡兒童尿樣,其中,男兒童151例,女兒童168例,測(cè)定其尿樣中的碘含量,并且對(duì)其進(jìn)行分析。結(jié)果 農(nóng)村學(xué)齡兒童尿碘中位數(shù)為217.1 μg/L,城市學(xué)齡兒童尿碘均數(shù)為180.9 μg/L,農(nóng)村高于城市。結(jié)論 2014年盤(pán)錦市大部分學(xué)齡兒童的尿碘含
中國(guó)醫(yī)藥指南 2017年10期2017-06-05
- 愛(ài)爾蘭政府發(fā)布學(xué)齡兒童托管教育計(jì)劃
on)發(fā)布“學(xué)齡兒童托管教育行動(dòng)計(jì)劃”(Action Plan on School Age Childcare),該計(jì)劃將提供300萬(wàn)歐元的資金,為學(xué)齡兒童提供各項(xiàng)服務(wù)。該計(jì)劃由兒童與青年事務(wù)部的一個(gè)跨部門(mén)小組和教育與技能部合作提出,并提出了一系列支持學(xué)齡兒童保育的措施,包括:愛(ài)爾蘭需要繼續(xù)投資學(xué)齡兒童保育計(jì)劃,并在質(zhì)量和可負(fù)擔(dān)性方面達(dá)到國(guó)際水平。這項(xiàng)投資將有助于父母安心工作,并為兒童提供最好的保育服務(wù);為兒童及其父母提供一系列高質(zhì)量、可負(fù)擔(dān)的選擇。這些選
世界教育信息 2017年8期2017-05-12
- 奉化市2012—2014年學(xué)齡兒童尿碘監(jiān)測(cè)結(jié)果分析
浙江省奉化市學(xué)齡兒童碘營(yíng)養(yǎng)狀況,為碘缺乏病防治提供科學(xué)依據(jù)。方法 對(duì)2012-2014年浙江省奉化市學(xué)齡兒童尿碘監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行回顧性分析。尿碘測(cè)定采用用砷鈰催化分光光度法。結(jié)果 2012-2014年共檢測(cè)尿樣360份,尿碘中位數(shù)211.5ug/L。歷年尿碘0.05)。結(jié)論 奉化市學(xué)齡兒童碘營(yíng)養(yǎng)狀況良好,處在較適宜水平?!娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡兒童;尿碘;分析奉化市位于浙江省東部沿海,屬于輕度碘缺乏地區(qū)。1995年起全市實(shí)行食鹽加碘為主的防治策略,至1999年達(dá)到消除碘
上海預(yù)防醫(yī)學(xué) 2017年3期2017-04-12
- 學(xué)齡兒童校內(nèi)托管看護(hù)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
社會(huì)的發(fā)展,學(xué)齡兒童的課后托管看護(hù)已成為許多家庭必需的服務(wù)。為保證學(xué)齡兒童的課后安全,許多省市區(qū)陸續(xù)開(kāi)辦了校內(nèi)托管看護(hù)班,納入政府教育部門(mén)的工作項(xiàng)目。校內(nèi)托管看護(hù)剛剛起步,存在許多問(wèn)題,應(yīng)從校內(nèi)托管的活動(dòng)內(nèi)容、形式、政策保障等多方面尋求有效策略。關(guān)鍵詞:學(xué)齡兒童;校內(nèi)托管看護(hù);課后教育【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216(2016)08C-0006-02素質(zhì)教育和學(xué)生減負(fù)政策的實(shí)行使家長(zhǎng)下班與孩子放學(xué)時(shí)間產(chǎn)生錯(cuò)位,學(xué)齡兒童的接
內(nèi)蒙古教育·職教版 2016年8期2016-10-18
- 甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣學(xué)齡兒童近視狀況的流行病學(xué)調(diào)查
自治州舟曲縣學(xué)齡兒童近視狀況的流行病學(xué)調(diào)查孫莉,張文芳,楊樂(lè)欣,魯建華,田靜,酒旭東,鄧鉑林,杜媛媛(蘭州大學(xué)第二醫(yī)院,甘肅 蘭州 730000)摘要:目的 調(diào)查甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣漢族及藏族學(xué)齡兒童的近視狀況及影響當(dāng)?shù)貎和暤南嚓P(guān)因素。方法采用普查的方法對(duì)舟曲縣學(xué)齡兒童進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)視力檢查、驗(yàn)光檢查等,將調(diào)查結(jié)果與國(guó)內(nèi)已有的相關(guān)流行病學(xué)資料進(jìn)行比較。結(jié)果 調(diào)查對(duì)象中近視的有432人,當(dāng)?shù)亟暬疾÷蕿?7.02%。男生近視患病率低于女生(P<0.05)
衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年12期2016-07-26
- 發(fā)展心理學(xué)在學(xué)齡兒童交互設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
發(fā)展心理學(xué)在學(xué)齡兒童交互設(shè)計(jì)中的應(yīng)用尹茹穎(南京林業(yè)大學(xué)家具與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院210037)摘要:以發(fā)展心理學(xué)為理論依據(jù),以學(xué)齡兒童教育輔助類APP的交互設(shè)計(jì)為對(duì)象展開(kāi),分析現(xiàn)有及以往設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)及不足的同時(shí),試以交互界面設(shè)計(jì)方法來(lái)滿足學(xué)齡兒童心里發(fā)展需要,分析總結(jié)出其交互設(shè)計(jì)應(yīng)能符合學(xué)齡兒童認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn)、提供與學(xué)齡兒童行為相適應(yīng)的情感體驗(yàn)、滿足輔助教育的功能需要、有助于兒童社會(huì)性發(fā)展。關(guān)鍵詞:發(fā)展心理學(xué);學(xué)齡兒童;小學(xué)兒童;交互設(shè)計(jì)一、發(fā)展心理學(xué)學(xué)齡兒童階
大眾文藝 2016年3期2016-07-12
- 標(biāo)識(shí)定位法聯(lián)合心理干預(yù)在學(xué)齡兒童體檢中的應(yīng)用
合心理干預(yù)在學(xué)齡兒童體檢中的應(yīng)用李素霞【摘要】目的標(biāo)識(shí)定位法聯(lián)合心理干預(yù)在學(xué)齡兒童體檢中應(yīng)用效果分析及探討。方法選取2011年1月至2013年1月在該院體檢中心進(jìn)行體檢的200例靜脈情況特殊的學(xué)齡兒童,按體檢號(hào)的單數(shù)與雙數(shù)隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組,每組100例。對(duì)照組兒童在體檢過(guò)程中給予常規(guī)護(hù)理,靜脈采血時(shí)采用傳統(tǒng)穿刺方法;觀察組兒童在體檢過(guò)程中給予心理干預(yù),靜脈采血時(shí)采用標(biāo)識(shí)定位法進(jìn)行穿刺,比較2組兒童的一次靜脈穿刺成功率、與醫(yī)護(hù)人員的配合率、完成體檢的時(shí)
河北醫(yī)藥 2016年2期2016-06-08
- 齊齊哈爾市布魯氏菌病高發(fā)區(qū)學(xué)齡兒童布病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查
氏菌病高發(fā)區(qū)學(xué)齡兒童布病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查常運(yùn)昌2,程宇1,婁峰閣1,王明霞1,陳向麗3,朱可佳4 1.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院,黑龍江齊齊哈爾161006;2.齊齊哈爾市龍沙區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所,黑龍江齊齊哈爾161006;3.哈爾濱醫(yī)科大學(xué),黑龍江哈爾濱150000;4.齊齊哈爾市衛(wèi)生局,黑龍江齊齊哈爾161006[摘要]目的了解齊齊哈爾市布魯氏菌病高發(fā)區(qū)學(xué)齡兒童與布病相關(guān)的知識(shí)、態(tài)度、行為的現(xiàn)況。方法運(yùn)用自制的學(xué)齡兒童布病知-信-行調(diào)查問(wèn)卷對(duì)齊齊哈爾市布病高發(fā)區(qū)
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2016年1期2016-05-31
- 基于三次指數(shù)平滑的云南學(xué)齡兒童人數(shù)預(yù)測(cè)研究
數(shù)平滑的云南學(xué)齡兒童人數(shù)預(yù)測(cè)研究彭乃馳, 黨婷(云南大學(xué) 旅游文化學(xué)院信科系,云南 麗江 674199)摘要:構(gòu)建科學(xué)、準(zhǔn)確的學(xué)齡兒童人數(shù)預(yù)測(cè)模型,對(duì)合理規(guī)劃小學(xué)學(xué)校數(shù)量,制定小學(xué)教師招聘計(jì)劃,制定人口政策具有一定的參考價(jià)值。根據(jù)預(yù)測(cè)誤差平方和最小原則,利用Matlab循環(huán)語(yǔ)句命令編程,設(shè)定平滑系數(shù)α的一個(gè)精度,從0關(guān)鍵詞:三次指數(shù)平滑;馬爾科夫模型;學(xué)齡兒童此處研究的“學(xué)齡兒童”是指“小學(xué)學(xué)齡兒童”,即符合普及小學(xué)義務(wù)教育入學(xué)年齡階段的兒童。目前,學(xué)術(shù)界
- 阿托品壓抑療法與遮蓋療法治療學(xué)齡兒童單眼弱視的比較*
遮蓋療法治療學(xué)齡兒童單眼弱視的比較*李閩萍(萍鄉(xiāng)市婦幼保健院眼科,江西 萍鄉(xiāng)337000)摘要:目的比較阿托品壓抑療法和遮蓋療法在治療學(xué)齡兒童單眼弱視的臨床療效,并對(duì)兩種方法的立體視重建、依從性、并發(fā)癥進(jìn)行比較。方法選取106例6~9歲單眼弱視學(xué)齡兒童,隨機(jī)分成2組,兩組弱視眼均采用阿托品眼膏散瞳后驗(yàn)光配戴適矯眼鏡,壓抑組優(yōu)勢(shì)眼施行完全壓抑法,涂用1%阿托品眼膏,每周涂1次,并戴欠矯眼鏡(+3.00D~ +5.00D),使優(yōu)勢(shì)眼戴鏡視力低于弱視眼;遮蓋組優(yōu)
山東第一醫(yī)科大學(xué)(山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院)學(xué)報(bào) 2016年3期2016-04-21
- 學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育狀況、影響因素及發(fā)展策略研究*
0102)?學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育狀況、影響因素及發(fā)展策略研究*呂曉昌1,李衛(wèi)東1,王必琪2(1.廣州大學(xué)體育學(xué)院,廣東 廣州510006;2.山東體育學(xué)院,山東 濟(jì)南250102)摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法,對(duì)休閑運(yùn)動(dòng)教育研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和清晰的梳理,調(diào)查了學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育的狀況,分析影響學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育的因素及提出發(fā)展策略,得出合理的結(jié)論,為有關(guān)管理部門(mén)提供決策參考。關(guān)鍵詞:學(xué)齡兒童;休閑運(yùn)動(dòng)教育狀況;影響因素;發(fā)展策略研究方向
廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年6期2016-01-29
- Orem自理護(hù)理模式對(duì)學(xué)齡期支氣管哮喘患兒治療依從性及生活質(zhì)量的影響
理護(hù)理模式;學(xué)齡兒童;支氣管哮喘;依從性;生活質(zhì)量Abstract :Objective To probe into the influence of Orem self-care nursing model on treatment compliance and quality of life in school-aged children with asthma.Methods Eighty-four school-aged children with
延邊醫(yī)學(xué) 2015年29期2015-10-21
- 漢、回、維吾爾族學(xué)齡兒童自我意識(shí)的比較研究
回、維吾爾族學(xué)齡兒童在自我意識(shí)及其各因子上的差異性特點(diǎn),采用PiersHarris兒童自我意識(shí)量表對(duì)808名漢、回、維吾爾族學(xué)齡兒童進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果表明:在自我意識(shí)總分及行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、合群因子上女生顯著高于男生;維吾爾族學(xué)齡兒童在自我意識(shí)總分及行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、焦慮、幸福與滿足因子上顯著高于回族學(xué)齡兒童,在自我意識(shí)總分及智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性因子上顯著高于漢族學(xué)齡兒童;五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)齡兒童自我意識(shí)總分及智
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年10期2014-11-10
- 教師在兒童鋼琴教學(xué)中的誤區(qū)
育下,教師在學(xué)齡兒童鋼琴教學(xué)中存在的常見(jiàn)誤區(qū)作了梳理,旨在規(guī)范教師教育和社會(huì)鋼琴教師的教學(xué)理念、方法和職責(zé)等?!娟P(guān)鍵詞】教師;學(xué)齡兒童;鋼琴教學(xué);誤區(qū)改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)社會(huì)音樂(lè)教育蓬勃發(fā)展。社會(huì)音樂(lè)教育廣義上只指學(xué)校以外的一切教育形式,狹義的社會(huì)音樂(lè)教育專指社會(huì)上存在的那些私立音樂(lè)教育機(jī)構(gòu),本文所談對(duì)象為后者。然而,社會(huì)私立的這種音樂(lè)教育的存在形式卻是一把雙刃劍。一方面,那些有著比較合理的辦學(xué)理念和擁有比較專業(yè)的師資力量的樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以按照他們的理念,憑
北方音樂(lè) 2014年10期2014-10-21
- 學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程階段分析
為基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程的階段性問(wèn)題,結(jié)合體育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科理論和學(xué)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采用文獻(xiàn)法、專家評(píng)價(jià)法、邏輯分析法進(jìn)行理論分析和探討。對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程進(jìn)行了界定,將運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程的理論與學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,分析學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程的階段性特征,為學(xué)齡兒童蛙泳教學(xué)提供理論參考,利于學(xué)齡兒童蛙泳教學(xué)、訓(xùn)練水平的提高。關(guān)鍵詞:學(xué)齡兒童;蛙泳;初級(jí)教學(xué);運(yùn)動(dòng)技能;階段分析1.前言學(xué)齡兒童亦稱學(xué)齡期兒童或童
中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·教學(xué)研究 2014年39期2014-10-21
- 廣州市學(xué)齡兒童在校期間PM2.5暴露水平評(píng)價(jià)
06)廣州市學(xué)齡兒童在校期間PM2.5暴露水平評(píng)價(jià)柯釗躍,王 佳,鄭君瑜*,賴森潮,張穎儀 (華南理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院,廣東 廣州 510006)采用便攜式大氣顆粒物采樣器(MiniVol)和便攜式顆粒物檢測(cè)儀(pDR-1500)在2010年3月底至4月初對(duì)廣州市某小學(xué)的室內(nèi)外細(xì)顆粒物(PM2.5)濃度進(jìn)行了監(jiān)測(cè),并對(duì)學(xué)齡兒童在校期間活動(dòng)模式進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,評(píng)價(jià)了學(xué)齡兒童在校期間PM2.5暴露水平.結(jié)果顯示該小學(xué)室內(nèi)外日均PM2.5濃度范圍為25.1
中國(guó)環(huán)境科學(xué) 2011年10期2011-12-21
- 不同年齡組住院學(xué)齡兒童醫(yī)療恐懼狀況的調(diào)查研究
同年齡組住院學(xué)齡兒童的醫(yī)療恐懼狀況進(jìn)行調(diào)查,采用兒童醫(yī)療恐懼量表對(duì)兩年齡組(6-7歲、11-12歲)住院學(xué)齡兒童共60例進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示住院學(xué)齡兒童醫(yī)療恐懼方面相同,醫(yī)療環(huán)境恐懼是他們最為恐懼的內(nèi)容,其中離家、死亡、耽誤學(xué)習(xí)是兩年齡組學(xué)齡兒童最為恐懼方面,高年齡組學(xué)齡兒童在醫(yī)療環(huán)境恐懼與人際關(guān)系恐懼方面恐懼程度高于低年齡組學(xué)齡兒童(P< 0.05),應(yīng)多在降低醫(yī)療環(huán)境與人際關(guān)系恐懼方面給予心理護(hù)理。關(guān)鍵詞:醫(yī)療恐懼 學(xué)齡兒童 心理護(hù)理醫(yī)療恐懼是對(duì)醫(yī)療
學(xué)周刊 2009年6期2009-07-24
- 清澗縣輟學(xué)兒童逾五千
,城鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率大幅度上升,擁有小學(xué)以上文化程度人口逐年增多。但是也有一些地區(qū)仍有部分適齡兒童不在校讀書(shū),我所在的陜西省清澗縣就有5484位6~14歲的學(xué)齡兒童輟學(xué)。據(jù)第四次人口普查資料表明:清澗縣6~14歲的學(xué)齡兒童有30938人,輟學(xué)的就有5484人,占同齡人數(shù)的17.73%。從全縣不在校學(xué)齡兒童的年齡分布情況看,6歲兒童不在校率高達(dá)33.38%;7歲兒童不在校率為19.24%;8~11歲兒童不在校率在7.12%~7.37%之間;13歲、14
中國(guó)青年 1994年5期1994-08-24