學(xué)齡兒童
- 孩子挑食、偏食，家長(zhǎng)該怎么做
該怎么辦呢？學(xué)齡兒童為什么挑食、偏食學(xué)齡兒童挑食的原因和他們自身密切相關(guān)。孩子 1 歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始迅速發(fā)展，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立性，什么都喜歡“我自己來(lái)”，對(duì)于大人給予他們飲食上的一些安排會(huì)產(chǎn)生抗拒而堅(jiān)持按照自己的意愿進(jìn)食。隨著味覺(jué)的感知發(fā)展，學(xué)齡兒童對(duì)于食品的味道有了一定的喜好，例如喜歡甜食、油炸食物或者不費(fèi)力氣就可以吃的細(xì)軟食物。學(xué)齡兒童挑食的原因也離不開(kāi)家長(zhǎng)的影響1.父母的飲食習(xí)慣會(huì)直接影響學(xué)齡兒童的飲食習(xí)慣，他們對(duì)食物的喜惡往往模仿父母和其他家
生命與災(zāi)害 2022年4期2022-11-09
- 基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)研究
慧學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)齡兒童;教具設(shè)計(jì)當(dāng)今教育話題熱度不減，順應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的需求，智能化、信息化已逐漸融入兒童課堂中，教具是學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的紐帶。但目前市場(chǎng)上針對(duì)學(xué)齡兒童教育的教具只針對(duì)課堂某一階段進(jìn)行教學(xué)輔助，功能單一且學(xué)生與教具之間的互動(dòng)性不強(qiáng)，未考慮學(xué)齡兒童在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的需求。文章探索在新型智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下更符合學(xué)齡兒童認(rèn)知規(guī)律和心理訴求的教具產(chǎn)品，以期既能滿足學(xué)齡兒童對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知的需求，也能拓展智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)的新途徑。1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境概述21 世紀(jì)
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年5期2022-06-11
- 蘇州工業(yè)園區(qū)重點(diǎn)人群食用鹽碘及尿碘監(jiān)測(cè)結(jié)果分析
1 200份學(xué)齡兒童和孕婦家庭戶食用鹽和尿樣本進(jìn)行檢測(cè)分析。結(jié)果：8～10歲學(xué)齡兒童和孕婦鹽碘中位值分別為23.00 mg/kg和23.76 mg/kg。碘鹽覆蓋率98.2%，非碘鹽率1.8%，碘鹽合格率97.3%，合格碘鹽食用率95.5%。8～10歲學(xué)齡兒童和孕婦尿碘中位值分別為176.1 ?g/L和194.3 ?g/L。結(jié)論：蘇州市工業(yè)園區(qū)居民碘的攝入量已達(dá)到了國(guó)家消除碘缺乏病的標(biāo)準(zhǔn)，但仍有少數(shù)居民存在碘缺乏和碘過(guò)量的情況，針對(duì)少數(shù)居民的防治措施仍需進(jìn)
食品安全導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-04
- 2019~2020年高密市8~10歲學(xué)齡兒童尿碘水平調(diào)查分析
市8～10歲學(xué)齡兒童尿碘水平。方法：根據(jù)方案要求采用整群隨機(jī)抽樣法，對(duì)我市所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按東西南北中隨機(jī)抽取5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中一所小學(xué)抽取200名學(xué)齡兒童進(jìn)行尿碘水平分析。結(jié)果：不同年度尿碘頻數(shù)分布呈向右拖尾的正偏態(tài)分布，高峰集中在100～199 μg/L，不同年度尿碘中位數(shù)比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。結(jié)論：高密市8～10歲學(xué)齡兒童尿碘水平呈現(xiàn)為適中狀態(tài)，但同時(shí)也存在碘缺乏、碘過(guò)量、碘適宜的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)尿碘檢測(cè)，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果調(diào)整干涉方案
健康之家 2021年8期2021-12-15
- 論學(xué)齡兒童心理教育中兒童自尊的維護(hù)
11113）學(xué)齡兒童的心理健康關(guān)乎其今后的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，所以維護(hù)學(xué)齡兒童的心理健康是教育者當(dāng)下必須認(rèn)真對(duì)待的課題。自尊心是正常社會(huì)人的典型心理需求，對(duì)于學(xué)齡兒童尤其重要，對(duì)今后的自我認(rèn)知情況，個(gè)人今后的價(jià)值觀還有其自信心的建立都有很大的關(guān)聯(lián)影響。學(xué)齡兒童的心理教育中對(duì)兒童自尊心的維護(hù)是保障學(xué)齡兒童今后心理健康發(fā)展成熟的重要因素，是今后健康參與社會(huì)生活學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新的教育發(fā)展改革形勢(shì)下，學(xué)齡兒童的心理健康教育必須需要廣大教育工作者的關(guān)注和重視。教師要仔細(xì)
魅力中國(guó) 2021年26期2021-11-26
- 如何提高一年級(jí)孩子的注意力
研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡兒童約有3%～5%會(huì)出現(xiàn)"注意力不足癥候群"，也就是說(shuō)一班三十個(gè)小朋友中，可能就有一兩位會(huì)有注意力上的困擾.關(guān)鍵詞： 注意力;孩子;學(xué)齡兒童;注意力不足;持續(xù)時(shí)間;能力對(duì)于一年級(jí)孩子，家長(zhǎng)們總有這樣一個(gè)疑惑：“為什么我的孩子總是會(huì)注意力不集中？”在回答這個(gè)問(wèn)題之前我們首先來(lái)解釋一下什么是注意？注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。包括無(wú)意注意和隨意注意。無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志的努力就能維持的注意，也叫不隨意注意，比如：正在
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 預(yù)防學(xué)齡兒童近視發(fā)生發(fā)展知信行干預(yù)模式的應(yīng)用效果
目的探討預(yù)防學(xué)齡兒童近視發(fā)生發(fā)展中知信行干預(yù)模式的應(yīng)用效果。方法于2020年3月隨機(jī)抽取轄區(qū)內(nèi)3所小學(xué)，隨機(jī)抽取每所學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生50名、家長(zhǎng)50名、教師10名進(jìn)行用眼知識(shí)調(diào)查。小學(xué)生當(dāng)場(chǎng)答卷，家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷由學(xué)生帶回家中，家長(zhǎng)獨(dú)立完成。教師由被調(diào)查學(xué)校的代課老師答卷。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括用眼衛(wèi)生知識(shí)、態(tài)度和行為3個(gè)維度。將納入研究的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師分層隨機(jī)分組，觀察組和對(duì)照組分別納入學(xué)生75名，家長(zhǎng)75名，教師15名。對(duì)照組不進(jìn)行特殊處理，觀察組進(jìn)行知信行干
中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2021年22期2021-09-13
- 基于情境感知的學(xué)齡兒童體驗(yàn)式課堂服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究
下，經(jīng)驗(yàn)式的學(xué)齡兒童課堂教學(xué)預(yù)設(shè)已無(wú)法滿足現(xiàn)代課堂情境的復(fù)雜性問(wèn)題。本文從學(xué)齡兒童及其利益相關(guān)者入手，結(jié)合情境感知相關(guān)內(nèi)容，綜合體驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)方法，將故事卡片進(jìn)行聚類分析得到學(xué)情采集、場(chǎng)景交互、數(shù)據(jù)分析、資源推送和智慧管理五大任務(wù)，分別從感知識(shí)別層、情境理解層、活動(dòng)預(yù)測(cè)層三大維度出發(fā)，提出設(shè)計(jì)原則。本文通過(guò)情境感知理論的運(yùn)用，綜合虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)手段，為學(xué)齡兒童提供主動(dòng)的、自適應(yīng)的及個(gè)性化的體驗(yàn)式課堂服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞 ：情境感知
工業(yè)設(shè)計(jì) 2021年7期2021-08-14
- 公共圖書(shū)館學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)提升服務(wù)研究
摘要：學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)提升需要社會(huì)、學(xué)校及家庭共同關(guān)注和培養(yǎng)。公共圖書(shū)館作為公民終身教育的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)提升教育的重任。通過(guò)梳理信息素養(yǎng)的教育目標(biāo)，提出學(xué)齡兒童信息素養(yǎng)的提升應(yīng)從家長(zhǎng)與學(xué)齡兒童兩方面來(lái)進(jìn)行，并應(yīng)利用“總分館”共享模式擴(kuò)大服務(wù)范圍、利用“圖書(shū)館+”模式拓寬服務(wù)路徑以及利用媒體平臺(tái)提高宣傳與推廣效果。關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;學(xué)齡兒童;信息素養(yǎng)提升中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbk
河北科技圖苑 2021年3期2021-07-25
- 多模態(tài)交互視角下的學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)研究
態(tài)交互理論和學(xué)齡兒童的多模態(tài)交互特性，采用用戶體驗(yàn)地圖挖掘學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)需求，并構(gòu)建適用于學(xué)齡兒童教學(xué)的多模態(tài)交互模型，總結(jié)和提煉基于多模態(tài)交互的學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)方法?；诙嗄B(tài)交互視角搭建學(xué)齡兒童教具設(shè)計(jì)模型，并根據(jù)模型中不同層次的教具設(shè)計(jì)要素，以兒童“講故事”活動(dòng)為例設(shè)計(jì)多模態(tài)參與式教具并投入教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證。多模態(tài)交互參與式教具增添了學(xué)習(xí)過(guò)程的參與性和互動(dòng)性，鍛煉了兒童的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和認(rèn)知水平，為提高學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的教具設(shè)計(jì)研究提供了新
設(shè)計(jì) 2021年11期2021-06-15
- 愛(ài)心守護(hù)，照亮童年
。服務(wù)對(duì)象是學(xué)齡兒童及其家長(zhǎng)，這些家庭大多為雙職工家庭，父母陪伴孩子時(shí)間較少，放學(xué)后孩子的安全得不到保障，課后作業(yè)完成情況較差，缺乏自信心，社交方面也存在一定的問(wèn)題。其次，父母教育能力較低，不能很好的解決親子關(guān)系問(wèn)題。本項(xiàng)目在社會(huì)學(xué)習(xí)理論和社會(huì)心理發(fā)展理論的指導(dǎo)下，根據(jù)社區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童及其父母的實(shí)際情況，運(yùn)用社會(huì)工作方法，幫助他們解決現(xiàn)存問(wèn)題，促進(jìn)身心發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)齡兒童;學(xué)齡兒童父母;教育能力;社會(huì)學(xué)習(xí)教育部于2017年出臺(tái)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工
中原商報(bào)·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 學(xué)齡兒童乙肝抗體陽(yáng)性率監(jiān)測(cè)結(jié)果研究
】目的：研究學(xué)齡兒童自身攜帶乙型肝炎抗體的幾率，給明確具體的增強(qiáng)免疫方案帶來(lái)參考條件。方法：2020年階段對(duì)某個(gè)地區(qū)中300例入學(xué)兒童加以乙肝檢測(cè)，這些入學(xué)兒童的年齡在3-5歲之間，統(tǒng)計(jì)乙肝抗體陽(yáng)性率監(jiān)測(cè)的有效性。結(jié)果：結(jié)合學(xué)齡兒童出生時(shí)特定的免疫接種程序開(kāi)展疫苗接種，300例學(xué)齡兒童在成長(zhǎng)中沒(méi)有進(jìn)行乙肝疫苗接種，100例3歲學(xué)齡兒童抗體陽(yáng)性有82例、占比82.0%;100例4歲學(xué)齡兒童抗體陽(yáng)性有71例、占比71.0%;100例5歲學(xué)齡兒童抗體陽(yáng)性有53例
健康體檢與管理 2021年12期2021-02-23
- 心理干預(yù)在學(xué)齡兒童窩溝封閉術(shù)中的應(yīng)用效果
討心理干預(yù)在學(xué)齡兒童窩溝封閉術(shù)中應(yīng)用的效果。方法：用隨機(jī)整群抽樣方法抽取符合窩溝封閉條件的二年級(jí)學(xué)齡兒童100例，其中男性48名，女生52名；隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組，分別采用心理干預(yù)和常規(guī)治療方法進(jìn)行窩溝封閉術(shù)。觀察兩組兒童合作程度及半年后封閉劑保留率。結(jié)果：治療過(guò)程中，干預(yù)組兒童的合作程度明顯高于對(duì)照組（Ⅰ級(jí)38.0%，II級(jí)50.0%，Ⅲ級(jí)12.0%；比I級(jí)16.0%，II級(jí)14%，Ⅲ級(jí)70.0%；P關(guān)鍵詞 齲齒；心理干預(yù)；學(xué)齡兒童；窩溝封閉術(shù)中圖分類
上海醫(yī)藥 2021年2期2021-02-22
- 淺談將STEM教育理念與樂(lè)高教學(xué)相結(jié)合的教育啟發(fā)
；知識(shí)結(jié)構(gòu)；學(xué)齡兒童在很多小朋友和家長(zhǎng)認(rèn)的知里，樂(lè)高好像就是積木，通過(guò)不同的創(chuàng)意拼搭，來(lái)鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)、創(chuàng)意想象、空間構(gòu)建等。其實(shí)，樂(lè)高教育是通過(guò)樂(lè)高教具的使用和模型的搭建，完成對(duì)STEM課程的學(xué)習(xí)。搭建是樂(lè)高的教學(xué)過(guò)程，不是教學(xué)目的。教具就是家長(zhǎng)們俗稱的樂(lè)高積木。我國(guó)“2016年STEM+教育上海峰會(huì)”傳遞出的信息顯示，上海已有近100所學(xué)校引進(jìn)STEM+課程。2014年，作為上海教育綜合改革的試點(diǎn)項(xiàng)目，市教委批準(zhǔn)成立“上海市史坦默國(guó)際科學(xué)教育研究中
課堂內(nèi)外·教師版 2020年7期2020-12-21
- 貧困地區(qū)學(xué)齡兒童人格、心理健康與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系
。〔關(guān)鍵詞〕學(xué)齡兒童;大五人格;心理健康;學(xué)習(xí)能力 ;貧困地區(qū)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）31-0016-05一、引言兒童是祖國(guó)的希望，國(guó)家未來(lái)的強(qiáng)大離不開(kāi)他們的力量，而由于我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在空間分布上呈現(xiàn)了不平衡的狀態(tài)，出現(xiàn)了偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)以及處于該地區(qū)的“貧困兒童群體”。這些貧困兒童也是我國(guó)兒童中極為重要的組成部分，其教育和成長(zhǎng)問(wèn)題已經(jīng)成了國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。兒童正處于身體發(fā)育、人格形成和知識(shí)積
中小學(xué)心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 論虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)平臺(tái)在學(xué)齡兒童教育的融合運(yùn)用
色文化，加強(qiáng)學(xué)齡兒童對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)認(rèn)知， 樹(shù)立良好的人生觀與價(jià)值觀。這對(duì)學(xué)齡兒童傳承和弘揚(yáng)紅色文化，提升文化自信具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，是新技術(shù)運(yùn)用的一種展示，也是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);紅色文化;學(xué)齡兒童引言近年來(lái)由學(xué)習(xí)紅色文化衍生出的紅色旅游成為一種時(shí)尚，更多人愿意主動(dòng)探索紅色歷史文化，特別是以家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童參觀學(xué)習(xí)、學(xué)校集體開(kāi)展拓外活動(dòng)等群體。從小對(duì)兒童進(jìn)行紅色文化的教育，讓兒童加強(qiáng)塑造兒童的民族自豪感，激發(fā)對(duì)中國(guó)文化的興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主
數(shù)碼世界 2020年10期2020-11-16
- 某社區(qū)學(xué)齡兒童營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)狀及影響因素分析
：探究某社區(qū)學(xué)齡兒童發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良情況，并探究其導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良的相關(guān)影響因素。方法：隨機(jī)整群抽取某社區(qū)800名學(xué)齡兒童作為研究對(duì)象，調(diào)查營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率，并應(yīng)用單因素分析和Logistic多因素分析引起營(yíng)養(yǎng)不良的影響因素。結(jié)果：本次調(diào)查的800名兒童中，有118名營(yíng)養(yǎng)不良，占14.75%。經(jīng)Logistic多因素分析，常生病、不良飲食習(xí)慣、家庭經(jīng)濟(jì)收入水平低是引起營(yíng)養(yǎng)不良的主要危險(xiǎn)因素（P【關(guān)鍵詞】營(yíng)養(yǎng)不良;學(xué)齡兒童;影響因素【中圖分類號(hào)】R153.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
健康大視野 2020年13期2020-10-19
- 嘉興地區(qū)學(xué)齡兒童Hp感染耐藥性分析及治療效果分析
的：嘉興地區(qū)學(xué)齡兒童幽門(mén)螺桿菌（Hp）感染耐藥性分析，提高根治率。方法：選擇2016年7月～2019年7月來(lái)我院兒科就診Hp感染者，符合Hp感染根治條件的，胃鏡下進(jìn)行胃組織活檢，并進(jìn)行幽門(mén)螺桿菌分離培養(yǎng)和鑒定，采用E試驗(yàn)法對(duì)幽門(mén)螺桿菌的耐藥性進(jìn)行分析，80例為研究對(duì)象，按照隨機(jī)分為觀察組（n=40）和對(duì)照組（n=40）。對(duì)照組采用標(biāo)準(zhǔn)三聯(lián)療法進(jìn)行治療，觀察組根據(jù)耐藥性選擇三聯(lián)，兩種藥物耐藥聯(lián)合枸櫞酸鉍鉀四聯(lián)進(jìn)行治療，療程結(jié)束4周后，行13 C尿素呼氣試驗(yàn)，
健康必讀（上旬刊） 2020年10期2020-10-12
- 圖書(shū)館學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)提升實(shí)踐研究
圖書(shū)館對(duì)培育學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。文章通過(guò)對(duì)“圖書(shū)館日”主題活動(dòng)的分析和總結(jié)，歸納了圖書(shū)館提升學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)的思考與啟示，認(rèn)為“圖書(shū)館日”主題活動(dòng)可以促進(jìn)閱讀障礙學(xué)齡兒童的語(yǔ)言發(fā)展和想象力發(fā)展，并提出通過(guò)建立長(zhǎng)效的閱讀推廣機(jī)制，學(xué)校、家庭與社會(huì)三方融合機(jī)制以及提升圖書(shū)館員的閱讀素養(yǎng)等多渠道，提升學(xué)齡兒童閱讀素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 學(xué)齡兒童 閱讀素養(yǎng) 圖書(shū)館日 公共圖書(shū)館分類號(hào) G252.17;G258.69DOI 10.16810/j.cnki.16
新世紀(jì)圖書(shū)館 2020年8期2020-09-12
- 學(xué)齡兒童家庭食物環(huán)境評(píng)價(jià)工具構(gòu)建及信效度分析
：目的：構(gòu)建學(xué)齡兒童家庭食物環(huán)境評(píng)價(jià)工具，并對(duì)其進(jìn)行信效度分析。方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析和專家訪談法初步構(gòu)建家庭食物環(huán)境評(píng)價(jià)工具，共包括6個(gè)維度（家庭社會(huì)人口學(xué)特征和經(jīng)濟(jì)狀況、家庭喂養(yǎng)模式、家庭食物規(guī)則、家庭飲食行為、家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)、家庭食物可及性）和54道題目。選擇北京市1所公立小學(xué)1～5年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)工具問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：599名學(xué)生家長(zhǎng)參與調(diào)查，其中98.7%為父/母親。根據(jù)題目篩選標(biāo)準(zhǔn)，刪除7道題目，保留47道題目。問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度（Cronbac
中國(guó)食物與營(yíng)養(yǎng) 2020年6期2020-09-10
- 浙江省農(nóng)民工子女學(xué)齡兒童體質(zhì)健康及對(duì)策性研究
市農(nóng)民工子女學(xué)齡兒童與城市學(xué)齡兒童為研究對(duì)象，對(duì)農(nóng)民工、城市學(xué)齡兒童的體質(zhì)健康狀況等進(jìn)行測(cè)試、調(diào)查、問(wèn)卷、比較分析。了解寧波市農(nóng)民工子女學(xué)齡兒童與寧波市城市學(xué)齡兒童體質(zhì)健康狀況。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的農(nóng)民工子女跟隨父母進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市，因此也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。本文根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，主要測(cè)試指標(biāo)包括身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈等。采用excel/SPSS軟件完成數(shù)據(jù)的錄入和統(tǒng)計(jì)，差異性比較采用獨(dú)立樣本
青年時(shí)代 2020年16期2020-08-25
- 慢性病學(xué)齡兒童的同伴交往及輔導(dǎo)策略探析
關(guān)注。慢性病學(xué)齡兒童由于其既特殊又普通的身份，在同伴交往中處于尷尬的境地。本文立足于心理學(xué)視角，發(fā)現(xiàn)日常情境中慢性病學(xué)齡兒童的同伴交往特點(diǎn)和潛在問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的輔導(dǎo)策略，通過(guò)自信心訓(xùn)練、歸因訓(xùn)練、共情訓(xùn)練等方式改善慢性病兒童的同伴交往困境，幫助其健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：慢性病;學(xué)齡兒童;同伴交往;輔導(dǎo)策略一、背景分析慢性病是一類起病隱匿，病程長(zhǎng)且病情遷延不愈，缺乏確切的傳染性生物病因證據(jù)，病因復(fù)雜且有些尚未完全被確認(rèn)的疾病的概括性總稱。[1]因其病程長(zhǎng)、病
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 不同標(biāo)準(zhǔn)篩查學(xué)齡兒童超重肥胖的比較研究
海市大橋社區(qū)學(xué)齡兒童超重肥胖流行情況，比較用中國(guó)肥胖問(wèn)題工作組（WGOC）標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)（NHCC）標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際肥胖問(wèn)題工作組標(biāo)準(zhǔn)（IOTF）篩查超重與肥胖的差異，為兒童健康篩查提供參考依據(jù)。方法：選取2018年在上海市楊浦區(qū)建設(shè)小學(xué)就讀的613名兒童群體作為研究對(duì)象，其中男童315人，占51.4%，女童298人，占48.6%。年齡為7～11歲，平均年齡（8.77±1.30）歲。收集身高、體重、體格測(cè)量等信息。分別采用WGOC、NHCC、IO
上海醫(yī)藥 2020年12期2020-07-14
- 農(nóng)村留守家庭的教育方式及其對(duì)學(xué)齡兒童的身心影響
僅嚴(yán)重影響了學(xué)齡兒童的良性成長(zhǎng)和發(fā)展，還導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的落后面貌難以得到根本性的改善。對(duì)此本文站在宏觀發(fā)展的角度，以農(nóng)村留守家庭的教育方式為分析對(duì)象，了解不同教育方式對(duì)學(xué)齡兒童的身心影響，以期為提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平和質(zhì)量提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守家庭;教育方式;學(xué)齡兒童;身心影響中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）22-0183-02DOI：10.16657/j.cnki.i
學(xué)周刊 2020年22期2020-07-09
- 多元智能理論對(duì)學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)的啟示
理論指導(dǎo)下，學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)繪畫(huà)教師的綜合素養(yǎng)，掌握學(xué)齡兒童的成長(zhǎng)特征，提升自身繪畫(huà)專業(yè)和創(chuàng)設(shè)不同情境下的教學(xué)模式;通過(guò)形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，挖掘和發(fā)展學(xué)齡兒童多元智力的潛能。【關(guān)鍵詞】多元智能理論 繪畫(huà)教學(xué) 學(xué)齡兒童美國(guó)教育心理學(xué)家霍華德·加德納提出的多元智能理論，對(duì)學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)模式將發(fā)生變化，不再是如何畫(huà)好作品，而是借孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和愛(ài)好，將有利于孩子多元智能發(fā)展的教學(xué)形式融入教學(xué)之中。繪畫(huà)教學(xué)，以提升教師素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)以及創(chuàng)造繪畫(huà)環(huán)境等，挖
廣西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 上海市徐匯區(qū)某街道一年級(jí)學(xué)生口腔衛(wèi)生現(xiàn)況調(diào)查
鍵詞 齲齒；學(xué)齡兒童；口腔衛(wèi)生；家長(zhǎng)認(rèn)知態(tài)度中圖分類號(hào)：R780.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-1533（2020）06-0059-04Survey of oral health in first-grade students in a community in Xuhui District of ShanghaiZHANG Qichao， SHI Qun， ZHANG Jun（Prevention and Health Care Departm
上海醫(yī)藥 2020年6期2020-04-09
- 學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)生活方式與閱讀障礙的相關(guān)性
靜【摘?要】學(xué)齡兒童的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定程度上影響著他們學(xué)習(xí)的好壞。在目前某項(xiàng)社會(huì)研究表明，不同兒童都有相似的閱讀障礙，為解決學(xué)生閱讀障礙難題，本文意在探索兒童學(xué)習(xí)生活方式與閱讀障礙形成的關(guān)系，希望通過(guò)追本溯源的方法解決于都障礙難題?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡兒童;學(xué)習(xí)生活方式;閱讀障礙一、引言學(xué)齡兒童的年齡決定了其不能有效的將學(xué)習(xí)與生活相分離，這也意味著在兒童日常生活中的一些微小習(xí)慣以及學(xué)習(xí)中的習(xí)慣都會(huì)潛移默化的影響兒童在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題。其中最常見(jiàn)的就是閱讀障礙，大
- 小學(xué)校園欺凌的類型以及預(yù)防分析
;欺凌現(xiàn)象;學(xué)齡兒童;預(yù)防措施首先，我們先來(lái)明確一個(gè)定義，校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進(jìn)行欺凌。校園欺凌是一種嚴(yán)重?fù)p害學(xué)齡兒童身心健康發(fā)展的高風(fēng)險(xiǎn)行為，是受到社會(huì)焦點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。一、小
大東方 2019年6期2019-09-10
- 淺談學(xué)齡兒童良好行為塑造的策略
的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)齡兒童由于來(lái)自不同的家庭，入學(xué)階段必然會(huì)因?yàn)橐恍┎涣夹袨榱?xí)慣或者行為問(wèn)題困擾自己或妨礙他人。因此，學(xué)齡兒童良好行為習(xí)慣的塑造是小學(xué)教育起步階段的重點(diǎn)工作。關(guān)鍵詞：學(xué)齡兒童；塑造；策略我們依據(jù)皮亞杰兒童心理發(fā)展理論和斯金納強(qiáng)化理論，以自然觀察法對(duì)本校一年級(jí)新生進(jìn)行跟蹤觀察，篩選出學(xué)齡兒童普遍存在的典型行為問(wèn)題，將行為改變技術(shù)的策略滲透到一系列心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行了良好行為的塑造，讓他們順利度過(guò)幼小銜接階段。我們主要運(yùn)用了以下策略：策略
新課程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)齡兒童情緒管理能力調(diào)查研究
基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)齡兒童在情緒管理方面具有的幾個(gè)特征，提出了提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)齡兒童情緒管理能力的對(duì)策建議。就學(xué)校層面來(lái)講，應(yīng)該開(kāi)設(shè)情緒管理相關(guān)課程；就家長(zhǎng)層面來(lái)講，要營(yíng)造良好的促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的家庭環(huán)境；就兒童層面來(lái)講，要主動(dòng)地跟父母、親人、老師和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流和溝通，要善于從老師、父母、同學(xué)與朋友身上學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒，掌握一些基本的管理自我情緒的方法。【關(guān)鍵詞】 學(xué)齡兒童；情緒管理能力；對(duì)策建議我國(guó)學(xué)界對(duì)情緒管理的研究，始于20世紀(jì)中葉，雖然與別的學(xué)科
新西部下半月 2019年2期2019-03-30
- 虛擬技術(shù)與學(xué)齡兒童文創(chuàng)內(nèi)容教育融合和應(yīng)用
立體化。針對(duì)學(xué)齡兒童教育的文創(chuàng)產(chǎn)品表現(xiàn)形式在于傳統(tǒng)書(shū)籍以及相關(guān)讀物等，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該加以創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)突破。從當(dāng)下學(xué)齡兒童教育的基本現(xiàn)狀來(lái)看，特別是對(duì)于傳統(tǒng)類型的學(xué)齡兒童教育，主要有以下?tīng)顩r存在：(一)注入式教學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)學(xué)齡兒童的教育多為機(jī)械教學(xué)，教學(xué)模式單一，注入式教學(xué)，形成了一種“老師、家長(zhǎng)教什么，學(xué)齡兒童學(xué)什么”的情況，被動(dòng)教學(xué)導(dǎo)致孩子缺乏自主學(xué)習(xí)思考的能力。古板單一的教學(xué)形式，忽略了學(xué)齡兒童自主樂(lè)學(xué)的主動(dòng)性與靈活性。(二)讀物內(nèi)容單一學(xué)齡兒
傳播力研究 2019年28期2019-03-20
- 2018年灌南縣200名學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果分析
目的：分析學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果，掌握學(xué)齡兒童的碘營(yíng)養(yǎng)狀況。方法：抽取2018年灌南縣200名8～11歲學(xué)齡兒童，依據(jù)國(guó)標(biāo)砷鈰催化分光光度法測(cè)定尿碘。結(jié)果：200名學(xué)齡兒童的尿碘中位數(shù)為289.36μg/L，其中尿碘【關(guān)鍵詞】 灌南縣;學(xué)齡兒童;尿碘檢測(cè);碘過(guò)量;碘不足文章編號(hào)：WHR2019042206碘是兒童成長(zhǎng)發(fā)育中不可或缺的微量元素，碘攝入過(guò)量與碘攝入不足均對(duì)兒童身體健康和成長(zhǎng)發(fā)育造成嚴(yán)重的影響，可引發(fā)機(jī)體相關(guān)疾病[1]。監(jiān)測(cè)學(xué)齡兒童的尿碘水平對(duì)碘
中外女性健康研究 2019年24期2019-02-14
- 學(xué)齡兒童幽門(mén)螺桿菌感染狀況調(diào)查及其危險(xiǎn)因素分析
探析該地區(qū)學(xué)齡兒童（5周歲）幽門(mén)螺桿菌感染狀況，并對(duì)其危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析。方法 方便抽取2016年1月—2017年12月期間，5周歲入園體檢兒童500例作為該次的研究對(duì)象，其中后龍衛(wèi)生院210例，區(qū)婦幼保健院290例。對(duì)所有兒童進(jìn)行血清Hp-IgG檢測(cè)，并對(duì)所有研究對(duì)象的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。其中血清檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性的為病例組，結(jié)果為陰性的為對(duì)照組。結(jié)果 該次研究的500例學(xué)齡兒童中，有83例兒童的血清Hp-IgG檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，陽(yáng)性率為16.6%，其余417例
中外醫(yī)療 2018年24期2018-12-21
- 學(xué)齡兒童教育類APP設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析
比，研究面向學(xué)齡兒童的教育類APP在交互設(shè)計(jì)上所存在的共性和特征。根據(jù)兒童心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)齡兒童認(rèn)知特點(diǎn)，得出適合學(xué)齡兒童教育類APP在設(shè)計(jì)時(shí)要注意的方面，為以后的應(yīng)用設(shè)計(jì)給出參考。關(guān)鍵詞：學(xué)齡兒童 教育類APP 交互設(shè)計(jì)引言隨著技術(shù)的快速發(fā)展，在家庭教育中電子設(shè)備大范圍普及，兒童對(duì)于電子設(shè)備使用率呈現(xiàn)迅速飆升的態(tài)勢(shì)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，使用教育類APP兒童的父母多為26～35歲左右，并且對(duì)于兒童使用軟件表現(xiàn)出支持的態(tài)度。從下載商店來(lái)看，根據(jù)易觀發(fā)布的APP
設(shè)計(jì) 2018年15期2018-11-27
- 淺析在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力
體育活動(dòng)中，學(xué)齡兒童能夠自由、盡情地玩耍，而且在玩的過(guò)程中，孩子們能用各種體育器械想象出與眾不同的玩法，這就是創(chuàng)新性思維能力的體現(xiàn)。那么在體育活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力呢？就如何在體育活動(dòng)中培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新力進(jìn)行剖析。關(guān)鍵詞：學(xué)齡兒童；體育游戲；創(chuàng)新力《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）明確指出：“學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！痹?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)齡兒童的日?；顒?dòng)中，各類體育游戲是主要的環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是體育教師在教育
新課程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 綿陽(yáng)市科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童近視狀況的患病率調(diào)查
市科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童近視患病率情況。為學(xué)校及家長(zhǎng)了解學(xué)齡兒童視力發(fā)展?fàn)顩r、防治近視提供依據(jù)。方法 采用普查的方法對(duì)科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)視力檢查。結(jié)果 調(diào)查對(duì)象共3 076人，男童1 593名，近視693名，患病率43.50%，女童1 483名，近視781名，患病率52.66%。男童近視患病率低于女生，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。結(jié)論 綿陽(yáng)市科學(xué)城地區(qū)學(xué)齡兒童近視情況相當(dāng)嚴(yán)重。兒童近視患病率從六年級(jí)開(kāi)始，呈現(xiàn)急劇上升趨勢(shì)，近視率隨年齡的增加而逐年
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年23期2018-05-14
- 大連市甘井子區(qū)6～13歲學(xué)齡兒童矮小癥患病率調(diào)查
區(qū)6～13歲學(xué)齡兒童矮小癥的患病率。方法：采用分層整群抽樣方法隨機(jī)抽取9所共8090名在校小學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，測(cè)量其身高。結(jié)果：本次調(diào)查中矮小癥患兒共73例，男生37例，女生36例，矮小癥總體患病率為0.90%，男女生患病率無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。結(jié)論：大連市甘井子區(qū)矮小癥總體患病率為0.90%，明顯低于全國(guó)大多數(shù)城市調(diào)查結(jié)果。【關(guān)鍵詞】學(xué)齡兒童；矮小癥；患病率；身高【中圖分類號(hào)】R179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）
健康大視野 2018年22期2018-02-18
- 主動(dòng)干預(yù)治療學(xué)齡兒童單純性肥胖癥的臨床研究
的 探討針對(duì)學(xué)齡兒童中患單純性肥胖癥，應(yīng)用主動(dòng)干預(yù)治療的臨床效果。方法 2015年3月—2016年12月，方便選取該轄區(qū)小學(xué)中120例年齡為6～12歲的患單純性肥胖癥的學(xué)齡兒童為研究對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組各60例，對(duì)照組不給予干預(yù)措施，觀察組給予主動(dòng)干預(yù)治療，比較兩組對(duì)象治療前后的體重、皮脂厚度及多項(xiàng)生化指標(biāo)，計(jì)算觀察組的治療有效率。結(jié)果 在3個(gè)月后，對(duì)照組的皮脂厚度為（33.3±2.1）mm，體重為（35.5±2.2）kg，高于觀察組的 （26.2
中外醫(yī)療 2017年34期2018-02-06
- DRD4基因rs752306多態(tài)性與蒙古族學(xué)齡兒童攻擊行為的相關(guān)性研究
態(tài)性與蒙古族學(xué)齡兒童攻擊行為的相關(guān)性，選取內(nèi)蒙古赤峰市天山鎮(zhèn)蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)302名7～12歲蒙古族兒童為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用Achenbach兒童行為量表（CBCL）評(píng)價(jià)了兒童攻擊行為得分;采集所有兒童口腔上皮細(xì)胞并提取DNA，采用iMLDR法測(cè)定了位點(diǎn)基因型;利用廣義線性模型（GLM）檢驗(yàn)了主效應(yīng)及交互作用大小。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：DRD4基因rs752306住點(diǎn)有三種基因型GG、GA、AA，攜帶A等位基因的蒙古族學(xué)齡兒童攻擊行為得分高于其他兩種基因型;蒙古族學(xué)齡兒
綠色科技 2018年1期2018-01-24
- 韶關(guān)市學(xué)齡兒童睡眠習(xí)慣與身高、體重相關(guān)性研究
研究韶關(guān)市學(xué)齡兒童的睡眠習(xí)慣與身高、體重的相關(guān)性。方法 通過(guò)整群分層抽樣測(cè)量韶關(guān)市各小學(xué)一到五年級(jí)區(qū)1200名學(xué)齡期兒童的身高、體重， 并同時(shí)對(duì)家屬采用兒童睡眠習(xí)慣問(wèn)卷（CSHQ）中文版就兒童睡眠習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 主要分析指標(biāo)有體重、身高以及CSHQ得分， 完成測(cè)量的學(xué)齡兒童共1126名， 將CSHQ得分≥41分的兒童分為A組（871例）， 將CSHQ得分0.05）。結(jié)論 學(xué)齡兒童的睡眠習(xí)慣極大的影響了自身體重與身高， 睡眠質(zhì)量是當(dāng)前學(xué)齡兒童肥胖的誘因
中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2017年35期2018-01-15
- 淺談學(xué)齡兒童的音樂(lè)舞蹈學(xué)習(xí)
性。關(guān)鍵詞 學(xué)齡兒童 適當(dāng) 發(fā)展 作用 健康中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）18-0136-02學(xué)齡兒童是什么意思？中國(guó)現(xiàn)行教育法令規(guī)定7歲兒童入學(xué)。指符合普及義務(wù)教育入學(xué)年齡階段的兒童。有的僅指6、7歲至11、12歲小學(xué)階段的學(xué)生為學(xué)齡兒童。尚未達(dá)到入學(xué)年齡的兒童，一般為0-5歲或6歲，稱為學(xué)齡前兒童。學(xué)齡期是指6-7歲入小學(xué)起至12-14歲或15歲進(jìn)入青春期為止的一個(gè)年齡段。一、音樂(lè)教育于學(xué)齡兒童的重要
讀寫(xiě)算·素質(zhì)教育論壇 2017年18期2017-09-08
- 2014年某市學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果的分析
014年某市學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果的分析婁 建（盤(pán)錦檢驗(yàn)檢測(cè)中心（市疾病預(yù)防控制中心），遼寧 盤(pán)錦 124010）目的 對(duì)2014年盤(pán)錦市學(xué)齡兒童尿碘檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。方法 隨機(jī)抽取盤(pán)錦市16所小學(xué)319例8～10歲學(xué)齡兒童尿樣，其中，男兒童151例，女兒童168例，測(cè)定其尿樣中的碘含量，并且對(duì)其進(jìn)行分析。結(jié)果 農(nóng)村學(xué)齡兒童尿碘中位數(shù)為217.1 μg/L，城市學(xué)齡兒童尿碘均數(shù)為180.9 μg/L，農(nóng)村高于城市。結(jié)論 2014年盤(pán)錦市大部分學(xué)齡兒童的尿碘含
中國(guó)醫(yī)藥指南 2017年10期2017-06-05
- 愛(ài)爾蘭政府發(fā)布學(xué)齡兒童托管教育計(jì)劃
on）發(fā)布“學(xué)齡兒童托管教育行動(dòng)計(jì)劃”（Action Plan on School Age Childcare），該計(jì)劃將提供300萬(wàn)歐元的資金，為學(xué)齡兒童提供各項(xiàng)服務(wù)。該計(jì)劃由兒童與青年事務(wù)部的一個(gè)跨部門(mén)小組和教育與技能部合作提出，并提出了一系列支持學(xué)齡兒童保育的措施，包括：愛(ài)爾蘭需要繼續(xù)投資學(xué)齡兒童保育計(jì)劃，并在質(zhì)量和可負(fù)擔(dān)性方面達(dá)到國(guó)際水平。這項(xiàng)投資將有助于父母安心工作，并為兒童提供最好的保育服務(wù)；為兒童及其父母提供一系列高質(zhì)量、可負(fù)擔(dān)的選擇。這些選
世界教育信息 2017年8期2017-05-12
- 奉化市2012—2014年學(xué)齡兒童尿碘監(jiān)測(cè)結(jié)果分析
浙江省奉化市學(xué)齡兒童碘營(yíng)養(yǎng)狀況，為碘缺乏病防治提供科學(xué)依據(jù)。方法 對(duì)2012-2014年浙江省奉化市學(xué)齡兒童尿碘監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行回顧性分析。尿碘測(cè)定采用用砷鈰催化分光光度法。結(jié)果 2012-2014年共檢測(cè)尿樣360份，尿碘中位數(shù)211.5ug/L。歷年尿碘0.05）。結(jié)論 奉化市學(xué)齡兒童碘營(yíng)養(yǎng)狀況良好，處在較適宜水平?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡兒童；尿碘；分析奉化市位于浙江省東部沿海，屬于輕度碘缺乏地區(qū)。1995年起全市實(shí)行食鹽加碘為主的防治策略，至1999年達(dá)到消除碘
上海預(yù)防醫(yī)學(xué) 2017年3期2017-04-12
- 學(xué)齡兒童校內(nèi)托管看護(hù)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
社會(huì)的發(fā)展，學(xué)齡兒童的課后托管看護(hù)已成為許多家庭必需的服務(wù)。為保證學(xué)齡兒童的課后安全，許多省市區(qū)陸續(xù)開(kāi)辦了校內(nèi)托管看護(hù)班，納入政府教育部門(mén)的工作項(xiàng)目。校內(nèi)托管看護(hù)剛剛起步，存在許多問(wèn)題，應(yīng)從校內(nèi)托管的活動(dòng)內(nèi)容、形式、政策保障等多方面尋求有效策略。關(guān)鍵詞：學(xué)齡兒童；校內(nèi)托管看護(hù)；課后教育【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）08C-0006-02素質(zhì)教育和學(xué)生減負(fù)政策的實(shí)行使家長(zhǎng)下班與孩子放學(xué)時(shí)間產(chǎn)生錯(cuò)位，學(xué)齡兒童的接
內(nèi)蒙古教育·職教版 2016年8期2016-10-18
- 甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣學(xué)齡兒童近視狀況的流行病學(xué)調(diào)查
自治州舟曲縣學(xué)齡兒童近視狀況的流行病學(xué)調(diào)查孫莉，張文芳，楊樂(lè)欣，魯建華，田靜，酒旭東，鄧鉑林，杜媛媛（蘭州大學(xué)第二醫(yī)院，甘肅 蘭州 730000）摘要：目的 調(diào)查甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣漢族及藏族學(xué)齡兒童的近視狀況及影響當(dāng)?shù)貎和暤南嚓P(guān)因素。方法采用普查的方法對(duì)舟曲縣學(xué)齡兒童進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)視力檢查、驗(yàn)光檢查等，將調(diào)查結(jié)果與國(guó)內(nèi)已有的相關(guān)流行病學(xué)資料進(jìn)行比較。結(jié)果 調(diào)查對(duì)象中近視的有432人，當(dāng)?shù)亟暬疾÷蕿?7.02%。男生近視患病率低于女生（P＜0.05）
衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年12期2016-07-26
- 發(fā)展心理學(xué)在學(xué)齡兒童交互設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
發(fā)展心理學(xué)在學(xué)齡兒童交互設(shè)計(jì)中的應(yīng)用尹茹穎（南京林業(yè)大學(xué)家具與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院210037）摘要：以發(fā)展心理學(xué)為理論依據(jù)，以學(xué)齡兒童教育輔助類APP的交互設(shè)計(jì)為對(duì)象展開(kāi)，分析現(xiàn)有及以往設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)及不足的同時(shí)，試以交互界面設(shè)計(jì)方法來(lái)滿足學(xué)齡兒童心里發(fā)展需要，分析總結(jié)出其交互設(shè)計(jì)應(yīng)能符合學(xué)齡兒童認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn)、提供與學(xué)齡兒童行為相適應(yīng)的情感體驗(yàn)、滿足輔助教育的功能需要、有助于兒童社會(huì)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：發(fā)展心理學(xué)；學(xué)齡兒童；小學(xué)兒童；交互設(shè)計(jì)一、發(fā)展心理學(xué)學(xué)齡兒童階
大眾文藝 2016年3期2016-07-12
- 標(biāo)識(shí)定位法聯(lián)合心理干預(yù)在學(xué)齡兒童體檢中的應(yīng)用
合心理干預(yù)在學(xué)齡兒童體檢中的應(yīng)用李素霞【摘要】目的標(biāo)識(shí)定位法聯(lián)合心理干預(yù)在學(xué)齡兒童體檢中應(yīng)用效果分析及探討。方法選取2011年1月至2013年1月在該院體檢中心進(jìn)行體檢的200例靜脈情況特殊的學(xué)齡兒童，按體檢號(hào)的單數(shù)與雙數(shù)隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組100例。對(duì)照組兒童在體檢過(guò)程中給予常規(guī)護(hù)理，靜脈采血時(shí)采用傳統(tǒng)穿刺方法;觀察組兒童在體檢過(guò)程中給予心理干預(yù)，靜脈采血時(shí)采用標(biāo)識(shí)定位法進(jìn)行穿刺，比較2組兒童的一次靜脈穿刺成功率、與醫(yī)護(hù)人員的配合率、完成體檢的時(shí)
河北醫(yī)藥 2016年2期2016-06-08
- 齊齊哈爾市布魯氏菌病高發(fā)區(qū)學(xué)齡兒童布病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查
氏菌病高發(fā)區(qū)學(xué)齡兒童布病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查常運(yùn)昌2，程宇1，婁峰閣1，王明霞1，陳向麗3，朱可佳4 1.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾161006；2.齊齊哈爾市龍沙區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所，黑龍江齊齊哈爾161006；3.哈爾濱醫(yī)科大學(xué)，黑龍江哈爾濱150000；4.齊齊哈爾市衛(wèi)生局，黑龍江齊齊哈爾161006［摘要］目的了解齊齊哈爾市布魯氏菌病高發(fā)區(qū)學(xué)齡兒童與布病相關(guān)的知識(shí)、態(tài)度、行為的現(xiàn)況。方法運(yùn)用自制的學(xué)齡兒童布病知-信-行調(diào)查問(wèn)卷對(duì)齊齊哈爾市布病高發(fā)區(qū)
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2016年1期2016-05-31
- 基于三次指數(shù)平滑的云南學(xué)齡兒童人數(shù)預(yù)測(cè)研究
數(shù)平滑的云南學(xué)齡兒童人數(shù)預(yù)測(cè)研究彭乃馳， 黨婷(云南大學(xué) 旅游文化學(xué)院信科系，云南 麗江 674199)摘要：構(gòu)建科學(xué)、準(zhǔn)確的學(xué)齡兒童人數(shù)預(yù)測(cè)模型，對(duì)合理規(guī)劃小學(xué)學(xué)校數(shù)量，制定小學(xué)教師招聘計(jì)劃，制定人口政策具有一定的參考價(jià)值。根據(jù)預(yù)測(cè)誤差平方和最小原則，利用Matlab循環(huán)語(yǔ)句命令編程，設(shè)定平滑系數(shù)α的一個(gè)精度，從0關(guān)鍵詞：三次指數(shù)平滑；馬爾科夫模型；學(xué)齡兒童此處研究的“學(xué)齡兒童”是指“小學(xué)學(xué)齡兒童”，即符合普及小學(xué)義務(wù)教育入學(xué)年齡階段的兒童。目前，學(xué)術(shù)界
- 阿托品壓抑療法與遮蓋療法治療學(xué)齡兒童單眼弱視的比較*
遮蓋療法治療學(xué)齡兒童單眼弱視的比較*李閩萍(萍鄉(xiāng)市婦幼保健院眼科，江西 萍鄉(xiāng)337000)摘要：目的比較阿托品壓抑療法和遮蓋療法在治療學(xué)齡兒童單眼弱視的臨床療效，并對(duì)兩種方法的立體視重建、依從性、并發(fā)癥進(jìn)行比較。方法選取106例6~9歲單眼弱視學(xué)齡兒童，隨機(jī)分成2組，兩組弱視眼均采用阿托品眼膏散瞳后驗(yàn)光配戴適矯眼鏡，壓抑組優(yōu)勢(shì)眼施行完全壓抑法，涂用1%阿托品眼膏，每周涂1次，并戴欠矯眼鏡(+3.00D~ +5.00D)，使優(yōu)勢(shì)眼戴鏡視力低于弱視眼；遮蓋組優(yōu)
山東第一醫(yī)科大學(xué)(山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院)學(xué)報(bào) 2016年3期2016-04-21
- 學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育狀況、影響因素及發(fā)展策略研究*
0102)?學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育狀況、影響因素及發(fā)展策略研究*呂曉昌1，李衛(wèi)東1，王必琪2(1.廣州大學(xué)體育學(xué)院，廣東 廣州510006；2.山東體育學(xué)院，山東 濟(jì)南250102)摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法，對(duì)休閑運(yùn)動(dòng)教育研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和清晰的梳理，調(diào)查了學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育的狀況，分析影響學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育的因素及提出發(fā)展策略，得出合理的結(jié)論，為有關(guān)管理部門(mén)提供決策參考。關(guān)鍵詞：學(xué)齡兒童；休閑運(yùn)動(dòng)教育狀況；影響因素；發(fā)展策略研究方向
廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年6期2016-01-29
- Orem自理護(hù)理模式對(duì)學(xué)齡期支氣管哮喘患兒治療依從性及生活質(zhì)量的影響
理護(hù)理模式；學(xué)齡兒童；支氣管哮喘；依從性；生活質(zhì)量Abstract ：Objective To probe into the influence of Orem self-care nursing model on treatment compliance and quality of life in school-aged children with asthma.Methods Eighty-four school-aged children with
延邊醫(yī)學(xué) 2015年29期2015-10-21
- 漢、回、維吾爾族學(xué)齡兒童自我意識(shí)的比較研究
回、維吾爾族學(xué)齡兒童在自我意識(shí)及其各因子上的差異性特點(diǎn)，采用PiersHarris兒童自我意識(shí)量表對(duì)808名漢、回、維吾爾族學(xué)齡兒童進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果表明：在自我意識(shí)總分及行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、合群因子上女生顯著高于男生；維吾爾族學(xué)齡兒童在自我意識(shí)總分及行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、焦慮、幸福與滿足因子上顯著高于回族學(xué)齡兒童，在自我意識(shí)總分及智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性因子上顯著高于漢族學(xué)齡兒童；五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)齡兒童自我意識(shí)總分及智
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年10期2014-11-10
- 教師在兒童鋼琴教學(xué)中的誤區(qū)
育下，教師在學(xué)齡兒童鋼琴教學(xué)中存在的常見(jiàn)誤區(qū)作了梳理，旨在規(guī)范教師教育和社會(huì)鋼琴教師的教學(xué)理念、方法和職責(zé)等?！娟P(guān)鍵詞】教師；學(xué)齡兒童；鋼琴教學(xué)；誤區(qū)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)音樂(lè)教育蓬勃發(fā)展。社會(huì)音樂(lè)教育廣義上只指學(xué)校以外的一切教育形式，狹義的社會(huì)音樂(lè)教育專指社會(huì)上存在的那些私立音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)，本文所談對(duì)象為后者。然而，社會(huì)私立的這種音樂(lè)教育的存在形式卻是一把雙刃劍。一方面，那些有著比較合理的辦學(xué)理念和擁有比較專業(yè)的師資力量的樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以按照他們的理念，憑
北方音樂(lè) 2014年10期2014-10-21
- 學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程階段分析
為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程的階段性問(wèn)題，結(jié)合體育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科理論和學(xué)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用文獻(xiàn)法、專家評(píng)價(jià)法、邏輯分析法進(jìn)行理論分析和探討。對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程進(jìn)行了界定，將運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程的理論與學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，分析學(xué)齡兒童蛙泳運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程的階段性特征，為學(xué)齡兒童蛙泳教學(xué)提供理論參考，利于學(xué)齡兒童蛙泳教學(xué)、訓(xùn)練水平的提高。關(guān)鍵詞：學(xué)齡兒童；蛙泳；初級(jí)教學(xué)；運(yùn)動(dòng)技能；階段分析1.前言學(xué)齡兒童亦稱學(xué)齡期兒童或童
中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·教學(xué)研究 2014年39期2014-10-21
- 廣州市學(xué)齡兒童在校期間PM2.5暴露水平評(píng)價(jià)
06)廣州市學(xué)齡兒童在校期間PM2.5暴露水平評(píng)價(jià)柯釗躍,王 佳,鄭君瑜*,賴森潮,張穎儀 (華南理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院,廣東 廣州 510006)采用便攜式大氣顆粒物采樣器(MiniVol)和便攜式顆粒物檢測(cè)儀(pDR-1500)在2010年3月底至4月初對(duì)廣州市某小學(xué)的室內(nèi)外細(xì)顆粒物(PM2.5)濃度進(jìn)行了監(jiān)測(cè),并對(duì)學(xué)齡兒童在校期間活動(dòng)模式進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,評(píng)價(jià)了學(xué)齡兒童在校期間PM2.5暴露水平.結(jié)果顯示該小學(xué)室內(nèi)外日均PM2.5濃度范圍為25.1
中國(guó)環(huán)境科學(xué) 2011年10期2011-12-21
- 不同年齡組住院學(xué)齡兒童醫(yī)療恐懼狀況的調(diào)查研究
同年齡組住院學(xué)齡兒童的醫(yī)療恐懼狀況進(jìn)行調(diào)查，采用兒童醫(yī)療恐懼量表對(duì)兩年齡組（6-7歲、11-12歲）住院學(xué)齡兒童共60例進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示住院學(xué)齡兒童醫(yī)療恐懼方面相同，醫(yī)療環(huán)境恐懼是他們最為恐懼的內(nèi)容，其中離家、死亡、耽誤學(xué)習(xí)是兩年齡組學(xué)齡兒童最為恐懼方面，高年齡組學(xué)齡兒童在醫(yī)療環(huán)境恐懼與人際關(guān)系恐懼方面恐懼程度高于低年齡組學(xué)齡兒童（P< 0.05），應(yīng)多在降低醫(yī)療環(huán)境與人際關(guān)系恐懼方面給予心理護(hù)理。關(guān)鍵詞：醫(yī)療恐懼 學(xué)齡兒童 心理護(hù)理醫(yī)療恐懼是對(duì)醫(yī)療
學(xué)周刊 2009年6期2009-07-24
- 清澗縣輟學(xué)兒童逾五千
，城鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率大幅度上升，擁有小學(xué)以上文化程度人口逐年增多。但是也有一些地區(qū)仍有部分適齡兒童不在校讀書(shū)，我所在的陜西省清澗縣就有5484位6～14歲的學(xué)齡兒童輟學(xué)。據(jù)第四次人口普查資料表明：清澗縣6～14歲的學(xué)齡兒童有30938人，輟學(xué)的就有5484人，占同齡人數(shù)的17.73％。從全縣不在校學(xué)齡兒童的年齡分布情況看，6歲兒童不在校率高達(dá)33.38％；7歲兒童不在校率為19.24％；8～11歲兒童不在校率在7.12％～7.37％之間；13歲、14
中國(guó)青年 1994年5期1994-08-24