協(xié)同效應(yīng)
- 基于互動協(xié)同模型的二語口語協(xié)同效應(yīng)研究
的互動強度和協(xié)同效應(yīng)，但是也要考慮互動方式的影響?？傮w而言，在二語口語教學(xué)中，應(yīng)該優(yōu)先采用高維度的互動協(xié)同方式。關(guān)鍵詞：互動協(xié)同模型；二語口語教學(xué)；輸入模態(tài)；協(xié)同效應(yīng)作者簡介：龐笑（1989.08-），女，吉林長春人，長春光華學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語語言學(xué)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的口語能力是外語教學(xué)的難點，互動協(xié)同模型揭示了“互動—理解—協(xié)同—產(chǎn)出—習(xí)得”的科學(xué)學(xué)習(xí)路徑，成為指導(dǎo)學(xué)習(xí)者習(xí)得二語的有效方法，其實施的關(guān)鍵在于正確把握互動、協(xié)同的內(nèi)在心理機制。輸入模
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- “協(xié)同效應(yīng)”在讀后續(xù)寫教學(xué)中的實施探究
互動也能產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，并據(jù)此提出“續(xù)論”：“語言的理解和產(chǎn)出的緊密結(jié)合就是一種協(xié)同效應(yīng)，學(xué)生續(xù)寫時努力拉平語言輸出與語言輸入兩者之間的差距。兩者之間結(jié)合越緊密，協(xié)同效應(yīng)就越強，語言學(xué)習(xí)的效果就越好?！保?］教師需引導(dǎo)學(xué)生對敘事文本進行有效閱讀，因為只有真正讀懂原文，才能產(chǎn)生合理續(xù)寫的可能。此外，讀后續(xù)寫強調(diào)學(xué)生思維的參與，學(xué)生需要深入理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)，深層次加工語義關(guān)聯(lián)。這也亟需教師引導(dǎo)學(xué)生開展基于語篇結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的讀寫聯(lián)動性思維建構(gòu)活動，促使學(xué)生在續(xù)寫中與
江蘇教育 2023年16期2023-09-14
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的供應(yīng)鏈協(xié)同機制及效應(yīng)
型；供應(yīng)鏈；協(xié)同效應(yīng)[作者單位]? 廣東省中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府黨的十九大以來，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟受到高度重視，黨中央、國務(wù)院將其作為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、發(fā)展動能轉(zhuǎn)換和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要組成部分。黨的二十大報告提出“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟”與“加快建設(shè)數(shù)字中國”，這為中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展進一步指明方向并注入新動力。發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟的重要內(nèi)容之一就是推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！?022中國企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型指數(shù)》報告顯示，中國企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型指數(shù)由2018年的37上升至2022年的52
當(dāng)代縣域經(jīng)濟 2023年9期2023-09-07
- 基于知識技能和思政元素耦合的高職課程思政協(xié)同效應(yīng)分析
業(yè)課程思政的協(xié)同效應(yīng)，提高育人成效，針對課程思政實踐過程中存在的問題，引入耦合關(guān)系模型，積極探索基于知識技能和思政元素耦合的高職課程思政協(xié)同效應(yīng)的優(yōu)化策略：開展知識技能和思政元素的要素指標(biāo)分析，運用因子分析等科學(xué)方法構(gòu)建知識技能和思政元素的指標(biāo)權(quán)重體系；構(gòu)建知識技能和思政元素的耦合關(guān)系模型，分析其耦合協(xié)調(diào)度和協(xié)調(diào)發(fā)展水平，評價系統(tǒng)協(xié)調(diào)狀況；構(gòu)建知識技能和思政元素耦合協(xié)調(diào)的多目標(biāo)優(yōu)化評價體系，綜合評價專業(yè)課程思政育人成效；以知識技能和思政元素的耦合協(xié)調(diào)水平為
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 電力行業(yè)可再生能源補貼與全國碳市場協(xié)同減排效應(yīng)
業(yè)碳減排上的協(xié)同效應(yīng)值得關(guān)注。傳統(tǒng)觀點認為碳交易政策下碳排放總量被固定，總量控制下的可再生能源補貼政策將不再發(fā)揮額外減排作用，甚至?xí)绿际袌雠漕~過量，扭曲碳市場價格。為此，該研究面向全國碳市場建立一般均衡分析框架，考察電力行業(yè)可再生能源補貼與全國碳市場并行的減排效果及其政策協(xié)同路徑。研究發(fā)現(xiàn)：①針對電力行業(yè)的全國碳市場與可再生能源補貼政策均會帶來全行業(yè)二氧化碳減排，總量控制力度越大或補貼力度越大，減排效果越明顯。②僅覆蓋電力行業(yè)的碳市場會產(chǎn)生“碳泄漏”效
中國人口·資源與環(huán)境 2023年7期2023-08-17
- 海爾智家私有化動因分析
；公司管理；協(xié)同效應(yīng)本文索引：高穎.[J].中國商論，2023（13）：-158.中圖分類號：F279.23 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2023）07（a）--05光鮮的“海爾兄弟”形象背后，是海爾集團曾經(jīng)錯綜復(fù)雜的股權(quán)結(jié)構(gòu)和極低的治理效率，連諸多投資者都難以區(qū)分海爾智家和海爾電器之間的關(guān)系。當(dāng)年A股遲遲未能進行股權(quán)分置改革，使得海爾不得不將尋求市場化激勵的目光開始轉(zhuǎn)向H股平臺，將資本運作重心轉(zhuǎn)向H股平臺，海爾電器由此誕生，從而形成了“
中國商論 2023年13期2023-07-18
- 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)并購的動因及協(xié)同效應(yīng)分析
動因及產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)，以期為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的并購提供經(jīng)驗與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)并購；并購動因；協(xié)同效應(yīng)；阿里巴巴【中圖分類號】F271；F724.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2023）06-0121-031 引言近年來，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新一
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 并購基金對企業(yè)價值創(chuàng)造的影響研究
；價值創(chuàng)造；協(xié)同效應(yīng)在現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，市場上供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的呼聲也越來越高，國內(nèi)很多經(jīng)濟主體寄希望于并購來優(yōu)化配置各種資源，實現(xiàn)企業(yè)的進一步發(fā)展。隨著并購市場的蓬勃發(fā)展，并購基金開始出現(xiàn)在大眾的視野中。并購基金采取最多的形式就是利用上市公司聯(lián)合PE設(shè)立并購基金，這種模式不僅可以提高并購的效率，減少并購的成本，而且可以很大程度上完善企業(yè)的經(jīng)營狀況，提高自身的競爭力，實現(xiàn)價值提升?，F(xiàn)有的很多學(xué)者對制造業(yè)、建筑業(yè)等類型的公司進行較多的研究
商場現(xiàn)代化 2023年1期2023-06-08
- 環(huán)境規(guī)制與綠色金融協(xié)同效應(yīng)探究
環(huán)境規(guī)制具有協(xié)同效應(yīng)，綠色金融發(fā)展程度越高，環(huán)境規(guī)制對企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新的“邊際遞增”效應(yīng)越強。 關(guān)鍵詞：環(huán)境規(guī)制；綠色金融；企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新；協(xié)同效應(yīng) 隨著我國社會主義建設(shè)進入新時代，如何擺脫過去“高投入、高消耗以及高污染”的粗放型經(jīng)濟發(fā)展模式，統(tǒng)籌好環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的可持續(xù)發(fā)展局面，成為新時代繼續(xù)深化改革開放的關(guān)鍵所在。企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新強調(diào)在綠色環(huán)保的約束條件下通過技術(shù)創(chuàng)新實現(xiàn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這有助于實現(xiàn)經(jīng)濟與
中國集體經(jīng)濟 2023年14期2023-05-30
- 電子科技企業(yè)并購的協(xié)同效應(yīng)分析
要方式。獲得協(xié)同效應(yīng)作為并購的重要動機之一，對企業(yè)并購后的發(fā)展有著重要影響。隨著市場對科技水平的要求越來越高，企業(yè)之間的競爭也越來越激烈。通過并購獲得協(xié)同效應(yīng)能夠幫助企業(yè)在競爭中找到新的利益增長點，從而在激烈的市場競爭中快速發(fā)展。論文以TCL科技并購中環(huán)電子為案例，對其并購后的協(xié)同效應(yīng)進行研究，從經(jīng)營協(xié)同、管理協(xié)同和財務(wù)協(xié)同3個方面分別進行分析，提出了提升企業(yè)并購協(xié)同效應(yīng)的建議，為企業(yè)提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】電子科技企業(yè)；企業(yè)并購；協(xié)同效應(yīng)【中圖分類號】F27
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2023年4期2023-05-26
- “協(xié)同效應(yīng)”在讀后續(xù)寫教學(xué)中的實施探究
【摘 要】“協(xié)同效應(yīng)”是讀后續(xù)寫教學(xué)的關(guān)鍵策略，包括主題協(xié)同、情節(jié)協(xié)同、情感協(xié)同和語言協(xié)同四個方面。在此基礎(chǔ)上的讀后續(xù)寫教學(xué)可從以下四個路徑展開：師生共讀，課內(nèi)共學(xué)，由“學(xué)”指向“續(xù)”；學(xué)生主體，重視過程，由“續(xù)”促進“學(xué)”；基于內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)，由“續(xù)”延伸“學(xué)”；發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，由“學(xué)”保障“續(xù)”?！娟P(guān)鍵詞】高中英語；讀后續(xù)寫；協(xié)同效應(yīng)；操作建議【中圖分類號】G633.41? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）16-000
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年4期2023-05-21
- 探析思政課程與課程思政的辯證關(guān)系
探索實現(xiàn)二者協(xié)同效應(yīng)的有效路徑，并在此基礎(chǔ)上提出了課程思政教學(xué)改革的策略，以期為高校更好地落實立德樹人根本任務(wù)提供借鑒。關(guān)鍵詞：思政課程；課程思政；辯證關(guān)系；協(xié)同效應(yīng)中圖分類號：G641? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）04-0035-03課程思政是高校解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一問題的具體實踐，是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措[1]，而課程思政教學(xué)改革要想取得成效，需要科學(xué)認識思政課程與課程思
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 基于《量表》和《課標(biāo)》的傳記類語篇讀寫譯一體化教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)活動設(shè)計；協(xié)同效應(yīng)一、引言讀寫一體化是基礎(chǔ)學(xué)段英語教學(xué)和研究的一個重點和熱點。它以語言學(xué)習(xí)中的頻次效應(yīng)和協(xié)同效應(yīng)為理論基礎(chǔ)，通過語言理解和產(chǎn)出的緊密結(jié)合，讓學(xué)生在相似語境中增加語言接觸的頻次，通過高質(zhì)量模仿提升語言能力和思維品質(zhì)。研究表明，讀寫一體化教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達能力、想象力、創(chuàng)新思維能力，讀后續(xù)寫題型也具有較大的測試價值，對英語教學(xué)具有正向引導(dǎo)作用［1-3］。如果考慮到翻譯與語言理解和表達的關(guān)系，即翻譯需要將一種語言承載的信息用另一
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年12期2022-12-20
- 宣城市檢察機關(guān)
——強制隔離戒毒，檢察監(jiān)督釋放“協(xié)同效應(yīng)”
文圖／查丹2021 年8 月，安徽省人民檢察院將宣城市人民檢察院作為全省開展強制隔離戒毒檢察監(jiān)督工作試點單位之一，開啟了檢察機關(guān)和司法行政機關(guān)建立長期、全面、深度合作的“啟動鍵”。試點工作開展以來，宣城市檢察機關(guān)與司法行政機關(guān)相互支持、通力配合，在工作機制、制度規(guī)范等方面積累了新經(jīng)驗、探索了新路徑，逐步形成了相互促進、互聯(lián)共建、有機融合的工作新局面。共商促共建 探索建立新模式新機制為了讓這項工作有章可循，雙方結(jié)合本地實際，以事后監(jiān)督、申請監(jiān)督，尊重行政執(zhí)法
江淮法治 2022年13期2022-09-19
- 工匠精神視域下高職院校思政課與專業(yè)課協(xié)同育人的幾點思考
課;專業(yè)課;協(xié)同效應(yīng)中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）07-0006-03 2016年，李克強總理在政府工作報告中首次提出工匠精神，受到學(xué)界的高度重視。工匠精神指的是工匠對自己生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不斷鉆研、精益求精的態(tài)度;對自身工作技藝持續(xù)打磨、努力精進的追求。 中國古代并不缺乏能工巧匠，明朝的農(nóng)業(yè)和手工藝全書《天工開物》里記錄了各行各業(yè)心口相傳的技藝，沉淀的是匠人心血的點點滴滴。而當(dāng)前工匠精神
黑龍江教育·理論與實踐 2022年7期2022-07-07
- 人口老齡化、私營企業(yè)市場進入與經(jīng)濟增長
;經(jīng)濟增長;協(xié)同效應(yīng);門檻效應(yīng)[中圖分類號]? F124.1;C924.2[文獻標(biāo)識碼]? A[文章編號]? 1673-0461（2022）06-0029-10一、引言改革開放后，在國家政策鼓勵下，私營企業(yè)崛起。根據(jù)《中國統(tǒng)計年鑒》，直至2019年，私營企業(yè)法人單位數(shù)量占企業(yè)法人單位總數(shù)達89.71%，私營企業(yè)作為市場主體重要組成部分創(chuàng)造的經(jīng)濟價值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的60%以上。私營企業(yè)是帶動私營經(jīng)濟發(fā)展、激發(fā)市場活力、拉動經(jīng)濟增長的基本力量，其數(shù)量及活躍度在
當(dāng)代經(jīng)濟管理 2022年6期2022-06-29
- 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)并購的協(xié)同效應(yīng)分析
、財務(wù)狀況的協(xié)同效應(yīng)，成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)規(guī)模擴大與市場擴張的一種有效途徑。本文通過案例研究法與財務(wù)指標(biāo)法對阿里巴巴并購餓了么產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)進行分析，總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)并購活動的成功與否與協(xié)同效應(yīng)的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上提出一些啟示。關(guān)鍵詞：并購;協(xié)同效應(yīng);會計學(xué)中圖分類號：文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.0891研究背景21世紀(jì)，隨著我國產(chǎn)權(quán)交易行為的逐漸活躍與資本市場的逐步放開，企業(yè)間的并購行為呈
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 課程思政視角下英語課堂教學(xué)改革與實踐
向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。隨著“大思政”建設(shè)越來越受到重視，在開展中職英語教育與教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)進一步強化思想政治教育的融合性，提升學(xué)生的思想性。筆者以《行動英語》下冊Module 4中在第二個主題Cosmetics為例，培養(yǎng)學(xué)生“動中學(xué)”的能力之外，更是提高學(xué)生的思想意識。由于本課授課對象基本為女生這一特殊性，通過輸出環(huán)節(jié)的兩個思考性問題，一是提前讓學(xué)生感受職場的不易，二是讓學(xué)生知道如何正確對待化妝。關(guān)鍵詞
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 鄉(xiāng)村振興視角下治理組織的協(xié)同性研究
利益聯(lián)結(jié)——協(xié)同效應(yīng)”的解釋框架，厘清治理組織的定位、職能和協(xié)同關(guān)系，而形成協(xié)同效應(yīng)共同推動鄉(xiāng)村振興這一新狀態(tài)。關(guān)鍵詞：治理組織;協(xié)同效應(yīng);權(quán)責(zé)劃分;利益聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)村治理目前面臨的最大問題在于，隨著國家科層力量、社會力量的進場，鄉(xiāng)村治理主體的內(nèi)涵發(fā)生了改變，隨之而來的是因定位、職能出現(xiàn)混淆而呈現(xiàn)出的無序狀態(tài)，導(dǎo)致鄉(xiāng)村治理效率低下而成本過高。因此，以哈肯（Hermann Haken）的協(xié)同學(xué)構(gòu)建子系統(tǒng)間的有序狀態(tài)，厘清鄉(xiāng)村治理主體的定位、職能和互動關(guān)系，發(fā)揮其協(xié)
農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院學(xué)報 2022年1期2022-06-17
- 金融中介、財政支出與縣域經(jīng)濟增長協(xié)同效應(yīng)研究
與財政支出的協(xié)同效應(yīng)對縣域經(jīng)濟增長的作用，在此基礎(chǔ)上對我國縣域微觀聯(lián)動的效果進行評估。關(guān)鍵詞：金融中介和財政支出;縣域經(jīng)濟增長;協(xié)同效應(yīng)中圖分類號：F21 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）13-0047-07DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.13.0471 引言財政政策和貨幣政策具有宏觀性質(zhì)，宏觀政策注重全局，把握經(jīng)濟運行中的主要矛盾，具有普遍性。任何宏觀政策必須通過一定的傳導(dǎo)機制，基于微觀主體的行為反應(yīng)，
中國市場 2022年13期2022-06-07
- 基于協(xié)同效應(yīng)的讀后續(xù)寫教學(xué)實踐探究
課為例，基于協(xié)同效應(yīng)的讀后續(xù)寫教學(xué)實踐，從教學(xué)過程中的續(xù)寫前、續(xù)寫中、續(xù)寫后三個方面將讀后續(xù)寫教學(xué)過程進行解讀與分析，以尋求解決高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中存在的重續(xù)寫輕解讀、重寫作輕評價問題的有效方法。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;協(xié)同效應(yīng);文本解讀;以評促學(xué)作者簡介：鄭曉珊，福建省寧德第一中學(xué)。一、研究背景新高考讀后續(xù)寫作為新題型，成為教師寫作教學(xué)和學(xué)生寫作練習(xí)的難點。王初明認為讀后續(xù)寫這一寫作活動驗證了讀寫協(xié)同理論，即學(xué)習(xí)者基于對原文的理解進而產(chǎn)出續(xù)寫內(nèi)容，并與原文協(xié)
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 企業(yè)并購中的財務(wù)效應(yīng)分析
;財務(wù)效應(yīng);協(xié)同效應(yīng)一、企業(yè)并購相關(guān)概念的概述企業(yè)并購包括兼并和收購兩種方式。兼并是指一家企業(yè)以現(xiàn)金、證券或者其他形式購買取得其他企業(yè)的產(chǎn)權(quán)，從而使其他企業(yè)喪失法人資格或改變法人實體，取得對這些企業(yè)決策控制權(quán)的經(jīng)濟行為。收購是指企業(yè)用現(xiàn)金、債券或者股票購買另一家企業(yè)的部分或全部資產(chǎn)或股權(quán)，以獲取該企業(yè)的控制權(quán)。收購在法律意義上是指購買被收購企業(yè)的股權(quán)和資產(chǎn)，其經(jīng)濟意義是指原來企業(yè)的經(jīng)營控制權(quán)一手。因此，收購的實質(zhì)是取得控制權(quán)。二、企業(yè)并購中存在的財務(wù)效應(yīng)企
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 基于協(xié)同效應(yīng)的讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究
型例題，基于協(xié)同效應(yīng)，提出通過“把握原文大意，明晰文章主旨”“捕捉關(guān)鍵信息，確定續(xù)寫方向”“緊扣情節(jié)情感，促使原續(xù)融洽”“承襲原文句式，提升語言協(xié)同”等途徑來提升學(xué)生的讀后續(xù)寫能力。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;協(xié)同效應(yīng);主題;情節(jié);情感;語言作者簡介：鞠翠美，江蘇省張家港市教師發(fā)展中心。一、引言讀后續(xù)寫是高考英語試卷中的新題型，要求學(xué)生閱讀一篇350詞以內(nèi)的語言材料，然后根據(jù)該材料內(nèi)容、續(xù)寫段落首句和所標(biāo)關(guān)鍵詞進行續(xù)寫（150詞左右），將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- TCL科技并購重組中環(huán)電子的協(xié)同效應(yīng)研究
司并購重組的協(xié)同效應(yīng)，認為TCL科技并購中環(huán)電子的交易達到了價值創(chuàng)造，實現(xiàn)了協(xié)同效應(yīng)，有利于TCL科技提升自身競爭力和市場地位。關(guān)鍵詞：通信行業(yè);并購重組;協(xié)同效應(yīng)一、引言隨著科技的發(fā)展，通信行業(yè)在我們的歷史中發(fā)揮著重要作用。通信行業(yè)是一個競爭激烈、滲透性強的先進高端行業(yè)，在當(dāng)下激烈的市場競爭中，并購重組成了通信行業(yè)上市公司加快公司發(fā)展、增強自身行業(yè)競爭力、樹立市場地位的上乘選擇。以5G技術(shù)為代表的通信行業(yè)勢頭正熱，深刻影響著中國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
中國新通信 2022年11期2022-05-30
- 基于協(xié)同效應(yīng)提升讀后續(xù)寫能力的教學(xué)實踐?
的基本原理是協(xié)同效應(yīng)理論。本文通過讀后續(xù)寫題型解讀，明晰讀后續(xù)寫教學(xué)現(xiàn)行面臨的問題，從而提出讀后續(xù)寫相應(yīng)的教學(xué)策略：即深入研讀文本，理清故事梗概;運用矛盾沖突;協(xié)同故事情節(jié)與主題;賞析原文語言，進行模仿與創(chuàng)新;協(xié)同故事語言風(fēng)格與特色，踐行協(xié)同效應(yīng)理念，輸出高質(zhì)量作品。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;協(xié)同效應(yīng);能力提升一、基于協(xié)同效應(yīng)讀后續(xù)寫的理性認知（一）基于協(xié)同效應(yīng)讀后續(xù)寫的理論依據(jù)所謂協(xié)同是指交談雙方在互動中相互協(xié)調(diào)情景模式和語言表征，使得對話中的語言理解和語言產(chǎn)出
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 基于協(xié)同效應(yīng)提升讀后續(xù)寫能力的教學(xué)實踐
：讀后續(xù)寫的協(xié)同效應(yīng)實質(zhì)上是以讀物為樣板、拔高學(xué)生使用能力的拉平效應(yīng)，源于學(xué)生理解與產(chǎn)出之間的顯著差距或不對稱性。基于協(xié)同效應(yīng)提升讀后續(xù)寫能力的教學(xué)應(yīng)從“深入研讀原文，厘清故事梗概與脈絡(luò)”“運用矛盾沖突，協(xié)同故事情節(jié)和主題”“模仿與創(chuàng)新，協(xié)同故事語言風(fēng)格”三個方面展開，做到以讀促寫、讀寫聯(lián)動，在閱讀與寫作中提升學(xué)生的綜合語言運用能力。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫；協(xié)同效應(yīng)；高中英語作為高考英語的新題型，讀后續(xù)寫要求考生在閱讀一篇語言材料后，按照所給的開頭語創(chuàng)造出豐富、
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2022年10期2022-05-30
- 基于協(xié)同效應(yīng)的讀后續(xù)寫教學(xué)探析
?！娟P(guān)鍵詞】協(xié)同效應(yīng);讀后續(xù)寫;解題策略【作者簡介】穆曉艷，江蘇省常熟市教育局教學(xué)研究室高中英語教研員，高級教師，常熟市學(xué)科帶頭人，主要研究方向為英語課堂教學(xué)。【基金項目】蘇州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下提升高中生讀后續(xù)寫水平的行動研究”（2021/Q/02/032/02）;蘇州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“主題語境視域下讀后續(xù)寫教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”（2021/Q/02/109/02）隨著高考改革的推
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年5期2022-05-30
- 聚焦協(xié)同效應(yīng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)研究
在一起。研究協(xié)同效應(yīng)的目的在于幫助學(xué)生形成有效的語言運用策略，使讀后續(xù)寫成為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)生綜合語言運用能力的有效學(xué)習(xí)方式。本文聚焦讀后續(xù)寫的協(xié)同效應(yīng)，以2021年新高考讀后續(xù)寫為例，分析讀后續(xù)寫教學(xué)的理論依據(jù)及教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;高中英語;協(xié)同效應(yīng);教學(xué)策略一、引言學(xué)生的讀寫能力是英語課程教學(xué)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，因為它將語言模式、文本、文化等聯(lián)系在一起。在英語寫作相對弱化的形勢下，針對讀寫融合特別是讀后續(xù)寫的相關(guān)研究起步較晚，值得進一步
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- “思政+”視角下的軍事體育教育建設(shè)
;課程思政;協(xié)同效應(yīng)中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）05-0057-03 構(gòu)建“大思政”格局，要求“各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[1]。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，是辦好院校教育必須面對的首要問題。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度關(guān)注軍事教育發(fā)展，對此做出了明確的回答，“堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，為強國興軍服務(wù)，立德樹人，為
黑龍江教育·理論與實踐 2022年5期2022-05-21
- 薪酬水平與企業(yè)效益的協(xié)同效應(yīng)關(guān)系
間相互促進的協(xié)同效應(yīng)關(guān)系，對比分析企業(yè)內(nèi)部不同群體薪酬水平與企業(yè)效益間關(guān)系的異質(zhì)性特征。研究結(jié)果顯示：首先，員工薪酬水平與企業(yè)效益之間呈現(xiàn)互為因果、相互促進的協(xié)同效應(yīng)關(guān)系。其次，從異質(zhì)性的研究視角來看，管理者薪酬水平、普通員工薪酬水平與企業(yè)效益也呈現(xiàn)出相互促進、互為因果的互動關(guān)系。再次，管理者薪酬水平的激勵強度要高于普通員工，而普通員工對企業(yè)利潤的分享強度要高于管理者，這主要是由于企業(yè)內(nèi)部不同群體的勞動分工及其對企業(yè)的邊際貢獻差異所致。關(guān)鍵詞：薪酬水平;企
商業(yè)研究 2022年2期2022-05-18
- 種植密度及氮肥投入量對水稻氮素利用效率的協(xié)同效應(yīng)研究
氮素利用率;協(xié)同效應(yīng)文章編號：1005-2690（2022）06-0008-03? ? ? ?中國圖書分類號：S147? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：B1 研究綜述1.1 水稻氮素吸收利用機制試驗研究發(fā)現(xiàn)，水稻作為一種水生農(nóng)作物，其生長過程中需要持續(xù)灌溉，所以水稻種植的土壤長期被水掩蓋，這樣會導(dǎo)致土壤中氮含量較少。氮素在水稻土壤中的存在形式主要是銨態(tài)氮，水稻在生長發(fā)育中吸收氮肥，是將銨態(tài)氮作為主要吸收物質(zhì)[1]。水稻通過根系吸收土壤中的銨態(tài)氮，前期水稻根系相對發(fā)
種子科技 2022年6期2022-05-06
- 基于“協(xié)同”理念高中生英語讀后續(xù)寫片段場景訓(xùn)練的教學(xué)實踐
：讀后續(xù)寫;協(xié)同效應(yīng);主題意義;續(xù)寫微技能一、引言著名學(xué)者王初明提出“讀后讀寫題型是考察和鍛煉學(xué)生語言能力的一種有效方式”，并從語言習(xí)得的角度指出“續(xù)寫的主題、內(nèi)容、邏輯和語言與原文的協(xié)同度越高，續(xù)寫質(zhì)量越高”。另一名學(xué)者王啟也在其最新的研究中（2021）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自發(fā)的協(xié)調(diào)意識更能促進協(xié)同效應(yīng)的產(chǎn)生。筆者認為，如果在教學(xué)過程中提前輸入“協(xié)同”的概念，讓學(xué)生注意到續(xù)寫文本與原文文本在以上方面的統(tǒng)一，不僅可以完成一篇非常好的續(xù)寫佳作，而且還能促進其英語語言能
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 高校紀(jì)檢監(jiān)察與思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)及其實現(xiàn)
高校治理? 協(xié)同效應(yīng)[基金項目] 本文為上海市2020年度“陽光計劃”項目（黨風(fēng)廉政類）“高校一把手腐?。禾卣鳌⒃蚣爸卫砺窂健保ú袢A主持，編號：20YG18）的階段性成果。[作者簡介] 柴華，華東理工大學(xué)校長辦公室主任，助理研究員，研究方向為黨風(fēng)廉政建設(shè)和政黨組織研究;馬小雷（通訊作者），華東理工大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院綜合辦公室主任，講師，研究方向為黨風(fēng)廉政建設(shè)和思想政治教育。[中圖分類號] D64[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1008-7672（20
華東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2022年1期2022-04-14
- 巧設(shè)問題鏈，培養(yǎng)學(xué)生讀后續(xù)寫的構(gòu)思能力
寫教學(xué)應(yīng)基于協(xié)同效應(yīng)原則，通過解讀文本、梳理關(guān)鍵詞、品讀段首句、分析人物性格，使學(xué)生的續(xù)寫與原文在語言、情節(jié)和情感上協(xié)同。本文基于語言、情節(jié)和情感的協(xié)同，以一節(jié)讀后續(xù)寫作文講評課為例，探討巧設(shè)問題鏈在分析文本和所給續(xù)寫信息中培養(yǎng)學(xué)生讀后續(xù)寫內(nèi)容的構(gòu)思能力的課堂實踐。課堂實踐發(fā)現(xiàn)巧設(shè)問題鏈有助于讀后續(xù)寫英語思維能力的培養(yǎng)，也有助于提高學(xué)生的問題分析解決能力。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;協(xié)同效應(yīng);巧設(shè)問題;構(gòu)思能力作者簡介：馮玉蓮，廣東省惠州市惠州中學(xué)。一、引言讀后續(xù)寫
校園英語·下旬 2022年2期2022-04-13
- 多元化企業(yè)集團在新時代背景下市場營銷策略探討
代;新基建;協(xié)同效應(yīng)一、新時代宏觀市場環(huán)境經(jīng)過改革開放的發(fā)展，我國進入了一個新的發(fā)展階段，市場競爭環(huán)境也完全呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點。1、經(jīng)濟由高速增長階段步入到穩(wěn)步增長階段。過去，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)單薄、人口紅利、資源成本低等因素，GDP保持了年均6%以上的增速，尤其在1995年至2006年期間保持了年均10%以上的增速。相應(yīng)的，國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，更是保持了更高的增速。至今，我國的GDP已經(jīng)躍居世界第二位，經(jīng)濟增速也已經(jīng)步入到穩(wěn)步增長階段。某些領(lǐng)域、某些行業(yè)，增
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 高校專業(yè)課課程思政建設(shè)的探索與實踐
主要做法 協(xié)同效應(yīng)2018年9月，教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號）中明確提出，要“強化課程思政和專業(yè)思政”，強調(diào)要著力推動高校全面加強課程思政建設(shè)，做好整體設(shè)計，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計思想政治教育內(nèi)容，要“在每一門課程中有機融入思想政治教育元素”。公共關(guān)系學(xué)是一門研究社會組織為了塑造良好形象，通過傳播、溝通手段等影響公眾，進而使社會組織獲得更好發(fā)展的交叉
文教資料 2022年1期2022-04-08
- 人機協(xié)同與虛實互聯(lián)：論智能傳播效應(yīng)的表現(xiàn)形式及發(fā)展目標(biāo)
平臺效應(yīng) 協(xié)同效應(yīng)【中圖分類號】G206 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1003-6687（2022）3-062-07【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2022.3.009一、問題的提出：從傳播效果研究到傳播效應(yīng)研究傳播效應(yīng)或曰傳播效果研究是主流傳播學(xué)的核心命題，主要指人類對信息價值的有效整合與利用的結(jié)果。美國傳播學(xué)者丹尼斯·麥奎爾認為：“傳播學(xué)研究歸根結(jié)底是媒介效果的研究?！盵1]整個大眾傳播學(xué)建立在這樣一個假設(shè)的基
編輯之友 2022年3期2022-04-03
- 碳排放權(quán)交易政策的減污降碳協(xié)同效應(yīng)評估
顯的減污降碳協(xié)同效應(yīng);機制分析表明，碳排放權(quán)交易政策通過促進綠色技術(shù)創(chuàng)新和污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移實現(xiàn)污染減排;異質(zhì)性分析發(fā)現(xiàn)，碳排放權(quán)交易政策的污染減排效應(yīng)在規(guī)模大和工業(yè)化程度高的城市更為顯著。[關(guān)鍵詞] 碳排放權(quán)交易政策;污染減排;雙重差分模型;協(xié)同效應(yīng);政策評估[中圖分類號]? X196?? [文獻標(biāo)識碼] A?? [文章編號] 1008—1763（2022）02—0043—08An Evaluation of the Synergistic Effect of
湖南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2022年2期2022-04-02
- 如何運用協(xié)同效應(yīng)提高讀后續(xù)寫的產(chǎn)出
學(xué)為例，探討協(xié)同效應(yīng)對讀后續(xù)寫教學(xué)的影響，旨在幫助學(xué)生提高讀后續(xù)寫的產(chǎn)出。【關(guān)鍵詞】讀后續(xù)寫;協(xié)同效應(yīng);模仿;創(chuàng)造性;教學(xué)效果;高中英語【作者簡介】楊亞欣，中山市第二中學(xué)。一、理論背景Pickering與Garrod提出，互動協(xié)同模式（interactive alignment Model），指的是交談雙方在對話過程中彼此適應(yīng)、配合、調(diào)整，導(dǎo)致雙方大腦表征既在語言層面，也在情境模式層面出現(xiàn)趨同或協(xié)同。雙方會在語音、詞匯、句法方面，也會在情景模式層面，即人物
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 協(xié)同效應(yīng)視角下職業(yè)教育對口援疆長效機制研究
;長效機制;協(xié)同效應(yīng)基金項目：2021—2022年度新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)教育研究課題“產(chǎn)教融合校企合作實踐研究（伊犁）”（項目編號：XJZJKT-2021Y15）作者簡介：彭召波，男，南京大學(xué)教育研究院2019級博士研究生，江蘇省教育廳職業(yè)教育處副處長、伊犁州教育局副局長（援疆），主要研究方向為職業(yè)教育管理;王運來，男，南京大學(xué)教育研究院院長，教授，博士生導(dǎo)師，主要研究方向為院校改革與發(fā)展、教育史。中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號
職教通訊 2022年2期2022-03-15
- 青霉素菌渣與煤混合燃燒動力學(xué)及協(xié)同效應(yīng)分析
活化能最低，協(xié)同效應(yīng)最強，2種計算方法所得活化能分別為139.63 kJ/mol（FWO）和141.67 kJ/mol（V）;通過積分主圖方法求解其機理函數(shù)，燃燒反應(yīng)第1階段機理函數(shù)為[-ln（1-α）]4，反應(yīng)機理為“隨機成核和隨后生長”，第2階段機理函數(shù)為α2，反應(yīng)機理為“一維擴散”。實驗結(jié)果揭示了菌渣與煤混合燃燒的協(xié)調(diào)反應(yīng)機理，可為實現(xiàn)菌渣的資源化處理提供理論支持。關(guān)鍵詞：固體污染防治工程;青霉素菌渣;煤;混合燃燒;協(xié)同效應(yīng);動力學(xué)中圖分類號：X70
河北科技大學(xué)學(xué)報 2022年1期2022-03-13
- 關(guān)于上市公司關(guān)聯(lián)并購的問題研究
規(guī)模從而形成協(xié)同效應(yīng)，不僅能助力企業(yè)經(jīng)營發(fā)展，還可以增長企業(yè)的利潤;另一方面，由于大股東和中小股東存在的利益矛盾，往往會導(dǎo)致大股東在監(jiān)管體系不完善的情況下侵犯中小股東的合法權(quán)益。本文主要是基于相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，研究企業(yè)關(guān)聯(lián)并購的問題，希望為相關(guān)關(guān)聯(lián)并購研究做點貢獻，有利于關(guān)聯(lián)并購監(jiān)管體系的完善和維護中小股東的合法權(quán)益，減少利益輸送的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)并購;協(xié)同效應(yīng);并購問題隨著資本市場的不斷發(fā)展，不少上市企業(yè)會選擇采取并購的方式實現(xiàn)資源的有利分配，加強企
國際商業(yè)技術(shù) 2022年2期2022-03-07
- 新時代高校思政課教師培訓(xùn)體系協(xié)同探討
1+1>2的協(xié)同效應(yīng)，協(xié)同的機理表現(xiàn)為培訓(xùn)主體協(xié)同共生、培訓(xùn)要素協(xié)調(diào)推進、培訓(xùn)時間前后連貫、培訓(xùn)空間上下聯(lián)動。 關(guān)鍵詞：高校思政課教師;培訓(xùn)體系;協(xié)同原則;協(xié)同效應(yīng) 中圖分類號：G645 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-0717（2022）01-0072-09辦好思政課關(guān)鍵在教師。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視、支持高校思政課教師隊伍建設(shè)，促進了高校思政課教師的發(fā)展。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，截至2020年底，高校思政課教師總
大學(xué)教育科學(xué) 2022年1期2022-02-08
- 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的會計監(jiān)督應(yīng)用研究
塊鏈技術(shù); 協(xié)同效應(yīng); 農(nóng)業(yè)類上市公司【中圖分類號】 F230? 【文獻標(biāo)識碼】 A? 【文章編號】 1004-5937（2022）02-0157-05一、引言區(qū)塊鏈技術(shù)誕生于2008年美國金融（次貸）危機時期，當(dāng)時銀行信用系統(tǒng)崩潰，人們對銀行中心化的記賬方式產(chǎn)生了極大的不信任，區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)運而生。2019年10月24日，中共中央政治局就區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行了第十八次集體學(xué)習(xí)，在此次學(xué)習(xí)中習(xí)近平總書記提出國內(nèi)要穩(wěn)定發(fā)揮區(qū)塊鏈技術(shù)數(shù)據(jù)共享等作用，并實
會計之友 2022年2期2022-01-08
- 多模態(tài)輸入對二語寫作中內(nèi)容創(chuàng)造的影響探討
;二語產(chǎn)出;協(xié)同效應(yīng);英語教學(xué)中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）01-0114-03近年來，多模態(tài)輸入模式在二語習(xí)得領(lǐng)域引起廣泛關(guān)注，一些研究圍繞多模態(tài)輸入對二語寫作的影響展開。本研究旨在調(diào)查輸入模式對大學(xué)生的二語寫作創(chuàng)造力的影響，順應(yīng)了這種趨勢。讀后續(xù)寫是一種新興的寫作練習(xí)模式，其操作方法是將一篇短文的結(jié)尾抹去，讓學(xué)生閱讀截留部分，并要求學(xué)生在理解截留部分的基礎(chǔ)上續(xù)寫，以補全內(nèi)容，使短文完整。筆者將多模態(tài)輸入方式
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 環(huán)保企業(yè)并購協(xié)同效應(yīng)探討
要】本文基于協(xié)同效應(yīng)相關(guān)理論，選取反映經(jīng)營、管理和財務(wù)三方面協(xié)同效應(yīng)的財務(wù)風(fēng)險指標(biāo)，對盈峰環(huán)境收購中聯(lián)環(huán)境前后的財務(wù)會計數(shù)據(jù)進行比較研究，論述并購后產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)，為同行業(yè)企業(yè)進行并購活動提供參考?！娟P(guān)鍵詞】環(huán)保企業(yè) 并購 協(xié)同效應(yīng) 盈峰環(huán)境【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）35-0145-03企業(yè)并購包括兼并、收購與合并，是指在市場機制的影響下，一家企業(yè)通過取得其他企業(yè)的一部分或全部股權(quán)，從而實現(xiàn)控制被并購企業(yè)
廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22
- 計算機專業(yè)課與思政課協(xié)同教育路徑探索
計算機專業(yè);協(xié)同效應(yīng);立德樹人中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0277-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：思想政治教育貫穿專業(yè)課教學(xué)全過程是未來高校專業(yè)課發(fā)展的主要趨勢，特別是對于工科類專業(yè)，工具理性與價值理性的分離教學(xué)使得專業(yè)知識與思想政治教育不能夠齊頭并進，影響大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。協(xié)同效應(yīng)指的是復(fù)雜系統(tǒng)中的子系統(tǒng)間以及子系統(tǒng)與其他系統(tǒng)間相互協(xié)調(diào)、相互合作，產(chǎn)生的作用大于各部
電腦知識與技術(shù) 2021年30期2021-11-28
- 化學(xué)氣相沉積法制備碳納米管的材料化學(xué)綜合實驗設(shè)計
;碳納米管;協(xié)同效應(yīng);綜合實驗1 CVD 合成碳納米管實驗概述碳納米管自 1991 年被發(fā)現(xiàn)以來， 由于其獨特的力學(xué)性能、高電子導(dǎo)電性、優(yōu)良的場發(fā)射性能、金屬和半導(dǎo)體性質(zhì)等， 在生物傳感器、燃料電池、超級電容器、納米管異質(zhì)結(jié)、納米探針等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。目前合成碳納米管的方法主要有電弧放電、激光汽化、火焰法、模板法、水熱法、化學(xué)氣相沉淀法（CVD）等，其中 CVD 法由于裝置簡單、操作方便、成本低廉，是合成碳納米管的主要方法。CVD 合成碳納米管主要分為
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 基于課程思政的二手車鑒定與評估課程內(nèi)容研究分析
向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。關(guān)鍵詞：思想政治 課程思政 教育教學(xué) 同向同行 協(xié)同效應(yīng)Research and Analysis on the Content of Second-hand Car Identification and Evaluation Course based on Curriculum IdeologyXiong Jiangyong Li ChongchongAbstract：General Secretary Xi Jinping str
時代汽車 2021年22期2021-11-23
- 我國醫(yī)藥上市公司并購協(xié)同效應(yīng)研究
上市公司并購協(xié)同效應(yīng)研究李夢真邱家學(xué) （中國藥科大學(xué)南京211198）目的：評價醫(yī)藥上市公司并購協(xié)同效應(yīng)的效果，為我國醫(yī)藥上市公司并購實踐提供參考。方法：以2009-2011年我國醫(yī)藥上市公司發(fā)生的并購事件為研究樣本，運用因子分析法，對我國醫(yī)藥上市公司的并購協(xié)同效應(yīng)進行實證研究。結(jié)果與結(jié)論：我國醫(yī)藥上市公司的并購協(xié)同效應(yīng)一般產(chǎn)生在并購后1年，且這種協(xié)同效應(yīng)的作用時效較短，并不能長期持續(xù)，在并購后第二年，協(xié)同效應(yīng)值相比第一年呈現(xiàn)不同程度的下滑；另外，協(xié)同效應(yīng)
上海醫(yī)藥 2015年13期2015-09-14
- 公司并購協(xié)同效應(yīng)研究綜述
慧香公司并購協(xié)同效應(yīng)研究綜述山東工商學(xué)院 吳慧香自20世紀(jì)60年代H·Igor·Ansoff首次提出協(xié)同效應(yīng)概念以來，協(xié)同效應(yīng)一直是西方大型公司制定發(fā)展戰(zhàn)略、策劃并購重組方案所要考慮的重要內(nèi)容。公司并購的動機主要是通過公司并購雙方的資源共享、能力和知識的轉(zhuǎn)移獲取協(xié)同效應(yīng)。因此，關(guān)于并購協(xié)同效應(yīng)的研究一直是國內(nèi)外研究的熱點內(nèi)容，但是到目前為止，對于協(xié)同效應(yīng)的研究尚未形成完整的理論體系，戰(zhàn)略領(lǐng)域、財務(wù)管理領(lǐng)域、評估領(lǐng)域均對協(xié)同效應(yīng)從各自的學(xué)科角度做了研究。本文
財會通訊 2011年14期2011-11-29