安順學(xué)院學(xué)報(bào)
- 嵯峨天皇與梁簡(jiǎn)文帝[折楊柳]的對(duì)比
- 新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)悖論原因探尋
- 華茲華斯詩(shī)歌之銜接與連貫
- 當(dāng)前文藝學(xué)的反思與建設(shè)
- 表樣態(tài)副詞的漢譯——以 《挪威的森林》為例
- 論 《雪國(guó)》的比喻翻譯
- 拼貼插畫(huà)在商業(yè)市場(chǎng)中的運(yùn)用
- 設(shè)計(jì)素描對(duì)產(chǎn)品造型的解析作用——以 《唱響青春》音響設(shè)計(jì)為例
- 關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)美德教育的思考
- 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性
- 博客在大學(xué)生思想政治教育中的作用
- 論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重塑
- 基于“會(huì)診式”的班主任德育工作
- 多科性專(zhuān)業(yè)大學(xué)的班會(huì)主題與形式匹配性
- 提高高校動(dòng)畫(huà)應(yīng)用型人才建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)
- 高等藝術(shù)院校大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀調(diào)查
- 高校精品課程共建共享的模式與策略
- 高校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與保障體系的構(gòu)建與實(shí)施
- 馬克思主義基本原理概論實(shí)踐課的教學(xué)方法
- 基于生態(tài)翻譯學(xué)的翻譯教學(xué)改革
- 基于PBL理論的漢譯英教學(xué)模式
- IPT課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的隱喻性特征
- 高校汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)需求——以S學(xué)院為例
- 情境教學(xué)模式在航海英語(yǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視域下語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的成因——以民辦本科院校英語(yǔ)課堂教學(xué)為例
- 利用OJAD辭典進(jìn)行日語(yǔ)聲調(diào)教學(xué)的可行性
- 西班牙語(yǔ)原版電影在文化教學(xué)中的應(yīng)用——以電影《蝴蝶的舌頭》為例
- 高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的調(diào)整
- 大學(xué)生對(duì)農(nóng)民工的內(nèi)隱矛盾態(tài)度
- 自組織理論視閾下高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展
- 高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
- 高職院校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新
- 低碳理念下的古鎮(zhèn)旅游發(fā)展——以青巖古鎮(zhèn)為例
- 安順旅游發(fā)展的交通困境及突圍路徑
- 我國(guó)空港園區(qū)的開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)管理模式
- 情感訴求在廣告中的應(yīng)用
- 宋代疑經(jīng)思潮下的老子考辨述論
- 公民訴愿權(quán)行使與司法宣傳工作機(jī)制的創(chuàng)新
- 新時(shí)期高校外事管理工作的改革
- 民辦高校圖書(shū)館志愿者的服務(wù)工作
- 新時(shí)期高校歸檔工作的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
- 蘇格拉底幾何對(duì)話(huà)教學(xué)法在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用
- 財(cái)經(jīng)類(lèi)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革
- 應(yīng)用型高校學(xué)生數(shù)學(xué)專(zhuān)升本成績(jī)的提升策略
- 中學(xué)物理“情境—問(wèn)題”的教學(xué)模式
- 廢舊物品自制熱力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)
- 石墨烯約瑟夫森電流的推導(dǎo)與計(jì)算
- 滇重樓種子外種皮化感作用
- 隨機(jī)投影技術(shù)數(shù)據(jù)挖掘隱私的保護(hù)方法
- 論我國(guó)古代應(yīng)用文的演變