2015年6期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 網(wǎng)絡(luò)校本研修整合模式在農(nóng)村學(xué)校推廣策略研究
- 名師工作室運行：提高農(nóng)村小學(xué)師資水平新舉措*
————以廈門翔安區(qū)馬巷中心小學(xué)為例 - 農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、成因及對策
- “立禮至樂”教育價值的追尋
- 閩臺小學(xué)數(shù)學(xué)教師同課異構(gòu)《軸對稱圖形》教學(xué)啟示
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理策略
————以漳浦縣南浦中心學(xué)校為例 - 以“練”為篙 有效撐行語文教學(xué)之舟
- 論小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性
- 略談學(xué)生競賽作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)
- 論小學(xué)生語言積累轉(zhuǎn)化為習(xí)作能力的途徑
- 借文本之例 得練筆之力
- 巧抓練筆形式 提升學(xué)生寫作能力
- 論古詩詞關(guān)鍵詞教學(xué)策略
- 課外語文綜合性學(xué)習(xí)資源何處尋
- 培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力探索
- “自讀·交流·積累”閱讀教學(xué)模式在教學(xué)中的運用
- 也談什么樣的課是一節(jié)好課*
- 有效課堂導(dǎo)入探微
———基于課堂觀察的思考 - 巧導(dǎo)兒童詩作 激勵童心飛揚
- 扮演有趣角色 開辟作業(yè)樂園
- 提升“導(dǎo)”的價值 促進(jìn)“言”的增值
- 習(xí)作教材須教出“教材”味
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
————談閱讀教學(xué)中的心理健康教育 - 讀為媒 與詩結(jié)緣
- 活用教材演繹生動課堂
- 利用信息技術(shù) 優(yōu)化作文教學(xué)*
- 向語文味更濃處漫溯
- 改革作文批改方式之管見
- 創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生在讀中悟情
- 適時指導(dǎo)提高實效
————談新課程背景下閱讀教學(xué)中教師的指導(dǎo) - 信息技術(shù)讓習(xí)作教學(xué)活起來
- 談學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)
- 立足實踐活動 提高習(xí)作能力
- 心靈與文本的對話葉地震中的父與子曳教法淺析
- 作文批語應(yīng)見真情
- 助學(xué)課堂幫在“點”上
- 論學(xué)生簡便計算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問四策略
- 植入兒童心靈的數(shù)學(xué)思想火花
————小學(xué)低年級數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)實探 - 對小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
- 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的四個支點
- 小學(xué)平面圖形面積教學(xué)之我見
- 深入研讀教材 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容*
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 提升教學(xué)實效
- 學(xué)貴有思 教重在引
- 積累活動經(jīng)驗提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 優(yōu)化概念教學(xué)提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 善待學(xué)生錯誤 關(guān)注學(xué)生發(fā)展
- 引領(lǐng)實踐操作發(fā)展空間觀念
- 關(guān)注練習(xí)設(shè)計 提升課堂效益
- 組織合作學(xué)習(xí) 提高課堂教學(xué)效率
- 互動討論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 心理匹配策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“追問”藝術(shù)
- 自學(xué)初知理培養(yǎng)須到
————談小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng) - 借助幾何直觀教學(xué)體悟數(shù)學(xué)基本思想
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 提升小學(xué)英語課堂口語交際教學(xué)有效性策略
- 進(jìn)一步提升公立小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的思考*
- 發(fā)揮美術(shù)學(xué)科功能 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)生閩劇演唱能力的培養(yǎng)
- 海闊憑魚躍天高任鳥飛
————回歸生活的幼兒園美術(shù)教育評價策略 - 家園互動優(yōu)化早期閱讀策略研究
- 關(guān)注幼兒在韻律活動中的情感體驗
————以中班韻律活動葉去美食街的小老鼠曳為例 - 在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展
- “一日生活皆課程”背景下幼兒園一餐兩點的實踐探究
- 關(guān)于達(dá)成《品德與社會》情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的思考
- 探尋生活文本輕松對話歷史
————小學(xué)品德與社會歷史教學(xué)內(nèi)容生活化策略探究 - 靈動課堂快樂成長
- 略論校園文化與《品德與社會》課程的有效整合
- 關(guān)注綜合實踐活動中的“后勁生”
- 小學(xué)綜合實踐活動課堂教學(xué)指導(dǎo)策略
- 小學(xué)科學(xué)課程探究活動探微
- 自主探究學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)課堂中的實踐與探索
- 中小學(xué)生青春期心理問題干預(yù)實踐探索
————以福州市晉安區(qū)為例