2020年4期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)登記、由海南出版社主辦的學(xué)術(shù)刊物（旬刊），國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟(jì)與管理”“德育教育”“教學(xué)改革”“教育技術(shù)”“教學(xué)評(píng)估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會(huì)”等欄目。
教師·上
德育與管理
- 建設(shè)一體化德育課程落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
- “百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),德育為本”
- 農(nóng)村留守兒童習(xí)慣養(yǎng)成的有效干預(yù)策略
- 小學(xué)生同伴交往沖突解決策略
- 校園欺凌問(wèn)題的防治策略解析
- 寄宿學(xué)生德育的現(xiàn)狀及策略研究
- 民辦中學(xué)學(xué)生主觀生活質(zhì)量的實(shí)證研究
- 團(tuán)隊(duì)云學(xué)習(xí)積蓄“心”力量
- 弱化班主任的班級(jí)管理，提升小學(xué)生的自我管理能力
- 在項(xiàng)目中享受深度學(xué)習(xí)的魅力
- 化“疫情危機(jī)”為“五育教育契機(jī)”
語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)中“讀寫(xiě)結(jié)合”指導(dǎo)策略
- 淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文字理識(shí)字教學(xué)策略
- 多元評(píng)價(jià)個(gè)性生輝
- 小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)“序列化”內(nèi)容體系的三段構(gòu)建
- 小學(xué)繪本教學(xué)研讀與繪本教學(xué)策略
- 讓詞語(yǔ)教學(xué)“活”起來(lái)
- 閱讀潤(rùn)澤心靈，書(shū)香氤氳校園
- 小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀銜接教學(xué)策略探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略
- 淺談小古文的教學(xué)策略
- 文本細(xì)讀：賦予語(yǔ)文知識(shí)自然生長(zhǎng)的力量
- 優(yōu)化詞語(yǔ)教學(xué)品悟詞語(yǔ)內(nèi)涵
- 初中語(yǔ)文課堂結(jié)尾練習(xí)的有效設(shè)計(jì)
- 聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的習(xí)作評(píng)價(jià)策略探究
- 淺談小學(xué)高年級(jí)整本書(shū)閱讀交流課中話題的設(shè)計(jì)
- “復(fù)”之有道“述”之有效
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與語(yǔ)言文字運(yùn)用分析
數(shù)學(xué)探究
外語(yǔ)教研
學(xué)科綜合
- 就地取材落實(shí)核心素養(yǎng)
- 將時(shí)事“大事件”融入思品“小課堂”的教學(xué)策略研究
- 以“強(qiáng)化學(xué)生理性精神”為主題的高中政治教學(xué)課堂構(gòu)建
- 新高考下農(nóng)村高中物理分層教學(xué)淺析
- 因樂(lè)施教以美樹(shù)人
- 移動(dòng)終端在小學(xué)體育教學(xué)中融合應(yīng)用的有效策略
- 掌握規(guī)律，多元塑造：心理素質(zhì)訓(xùn)練在體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)跑訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 體育微課的制作與建議
- 民間美術(shù)與傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂的意義與途徑
- “兒童化”版畫(huà)分層教學(xué)的探究
- 用剪刀為學(xué)生裁剪夢(mèng)想之路
- 探析小學(xué)美術(shù)課堂之導(dǎo)課藝術(shù)
- 新課程背景下的“文化理解”教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策探究
- 內(nèi)地新疆高中班語(yǔ)言與文化教學(xué)探究
- 談小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的規(guī)則教育
- 用“實(shí)驗(yàn)”給學(xué)生插上學(xué)習(xí)物理的翅膀