2017年12期
刊物介紹
教學(xué)版（小學(xué)課例教研）面向廣大一線(xiàn)教師，辦刊宗旨為“聚集基礎(chǔ)教育課改，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”。
江西教育B
一關(guān)注
- 警惕窄化知識(shí)的教學(xué)異化
- 你若盛開(kāi) 清風(fēng)自來(lái)
- 注重語(yǔ)言運(yùn)用，突出思維活動(dòng)
- 數(shù)學(xué)“你知道嗎”，要知道
- PEP英語(yǔ)教材 Let’s spell 的教學(xué)現(xiàn)狀和建議
- 信息技術(shù)條件下小學(xué)科學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 遠(yuǎn)程視頻面試開(kāi)啟校園招聘新時(shí)代
- 首期全國(guó)研學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)班開(kāi)班
- 興國(guó)縣開(kāi)展山歌進(jìn)校園系列活動(dòng)
- 課堂中的師生角色轉(zhuǎn)換
- 全程、動(dòng)態(tài)：學(xué)情分析新視角
一教研
- 中小學(xué)教師如何做教育科研
- 家長(zhǎng)與老師交流應(yīng)遵循的兩個(gè)原則
- 統(tǒng)編教材背景下的情境教學(xué)
- “情境式學(xué)程設(shè)計(jì)”的價(jià)值探討與操作策略
- 把握特點(diǎn)巧創(chuàng)情境
- 情境建構(gòu)下的口語(yǔ)交際課
- 小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中情境建構(gòu)的教學(xué)策略
- 讀寫(xiě)合璧，因“文”而“隨”
- 理解·建構(gòu)·提升
- 亦師亦友話(huà)閱讀
- 思維可視化：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 例析魚(yú)骨圖在中學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- “和易以思”教學(xué)新論
- 讓學(xué)生“知其然更要知其所以然”
- 順?biāo)浦?步步為營(yíng) 層層遞進(jìn)
- 引導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)
- 我的語(yǔ)文教學(xué)探索之路
- 對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的思考
- “語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”助力“核心素養(yǎng)”的養(yǎng)成