2011年10期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 多元智能理論在小學語文課堂教學中的應用初探
- 淺談小學語文教學中的互動生成教學模式
- 抓好關(guān)鍵
- 語文教
- 例談語文文本中審美因素的挖掘策略
- 淺談語文閱讀教學中“情趣法”的運用
- 盤活課堂資
- 精心設置文化氛
- 以趣為媒 解讀文本
- 創(chuàng)造充滿語文味的課堂
- “同課異構(gòu)”彰顯有效教學的預設與生成
- 追求簡約而不簡單的小學語文課堂
- 語文教學中的幾個“不等式”
- 發(fā)展學生多元智
- 關(guān)注學習主體 打造高效課堂
- 燃燒思維熱火 徜徉高效課堂
- 對
- 生
- 自主學
- 在學習中學會合
- 淺談小學語文課堂教學評價語言
- 小學語文課堂教學評價有效性策略研究
- 為語文課尋找一個美麗的入口
- 語文課堂教學結(jié)構(gòu)例談
- 給“語文大餐”變變樣
- 教學創(chuàng)意演繹課堂的精彩
- 因“境”而筑 順“勢”而成
- 優(yōu)化課堂提問 構(gòu)建高效課堂
- 把握時機 一問傳神
- 有效的追
- 追問——促進有效文本對話
- 一招一式磨真功
- 聽出精彩 練出感覺
- 讓和諧交流點燃學習激情
- 小學語文有效備課策略
- 如何提高小學語文朗讀教學
- 樂讀 會讀 美讀
- 教學板書:從“形式鮮活”到“藝術(shù)追求”
- 豐富語文實踐活動的策略研究
- 探求漢語拼音學習的有效手段
- 為孩子們的課外閱讀想方設法
- 萬丈高樓平地起
- 讓成語教學開出奇葩
- 以“動”促
- 培養(yǎng)學習興趣的有效途徑
- 借勢媒體 續(xù)寫故事 拓展內(nèi)容
- 淺談小學語文綜合性學習
- 課堂因厚度而精彩
- 披文入情 撥動心弦
- 俯首盡拾和諧美
- 豐富課堂知識 擴展學生視野
- 從“獨白”走向“對話” 從“文本”走向“人文”
- 實踐中交流 交流中提升