2013年1期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
開(kāi)篇
專(zhuān)家開(kāi)講
教學(xué)設(shè)計(jì)
- 品味情感 想象詞境 升華感悟
- 《左公柳》教學(xué)談
- 《小豬畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《春天的雨點(diǎn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 個(gè)性化解讀，讓生命更加堅(jiān)強(qiáng)
- 美的語(yǔ)言 美的畫(huà)面 美的情感
- 改變教學(xué)模式 還學(xué)生主體地位
- 美在童趣 緣自童心
- 巧用電子白板引領(lǐng)孩子暢游海底世界
- 《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 《一個(gè)這樣的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 情感，通向自主學(xué)習(xí)的橋梁
說(shuō)文論道
- 趣而讀，思辨而樂(lè)學(xué)
- 基于模因理論的言語(yǔ)流利性教學(xué)策略的研究
- 閱讀教學(xué)整體性指導(dǎo)的思考與嘗試
- 讓語(yǔ)文課堂回歸本真
- 讓公開(kāi)課在“冷場(chǎng)”中綻放精彩
- 淺談懸念在語(yǔ)文教學(xué)中的妙用
- 挖掘?qū)W生潛能 彰顯學(xué)生個(gè)性
- 創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)建高效課堂
- 站得高一點(diǎn) 走得遠(yuǎn)一些
- 學(xué)會(huì)質(zhì)疑，構(gòu)建有效學(xué)習(xí)模塊
- 低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文發(fā)現(xiàn)能力的研究和探索
- 多重引領(lǐng) 不斷提升
- 朗讀教學(xué)五法
- 動(dòng)作演示為一年級(jí)語(yǔ)文課堂注入活力
- 發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能 綻放語(yǔ)文課堂奇葩
- 得“意”必先得“言”
- 小學(xué)閱讀教學(xué)五步走
- 心隨文動(dòng) 情隨文涌
- 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
- 激勵(lì)理論在小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)中的應(yīng)用
- 深度對(duì)話，相約精彩
- 讓語(yǔ)文教學(xué)成為法制教育的有效渠道