2024年8期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
名師工作坊
閱讀與鑒賞
- 以啟代蒙：按照教科書的要求教學淺易文言文
- 數(shù)字化環(huán)境下進階式思辨教學評價的內(nèi)涵與應用
- 規(guī)避虛無，讓學習任務的設計與踐行走向真實
- 核心素養(yǎng)視域下中低學段微項目化學習設計
- 結(jié)構(gòu)化視域下語文學習任務設計探索
- 任務引領 搭建支架 優(yōu)化評價
- 對革命題材課文的解讀和教學探微
- 語文跨學科學習的實踐與思考
- 相“機”而動：語文教學問題的設計和時機把握
- 閉環(huán)式：素養(yǎng)本位下中高年段語文課后作業(yè)的設計與評價
- 追求“真問”，找到培養(yǎng)語文學習力的動力之源
- 指向核心素養(yǎng)的一年級語文家庭作業(yè)設計探索
- 深入單元文 淺出多維圖
- 掇擷“第二語言” 諦聽“畫”外之音
- 圖文互釋與閱讀能力關系芻議
- 巧借課本“無聲”之圖，煥發(fā)課堂“有聲”光彩
- 基于SOLO分類理論的學習評價案例與分析
- 多維聚力：跨學科視域下語文綜合性學習優(yōu)化探索
- 基于“元閱讀”的整本書閱讀教學思考與實踐
- 大單元整體教學的認識與實踐策略
- 語文跨學科學習任務群設計的思考與實踐