2017年11期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學，以“關注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽為教研中的好伴侶，教學上的好幫手。
語文教學與研究(綜合天地)
研究爭鳴
閱讀鑒賞
寫作講壇
課堂實踐
- 語文課堂巧追問 教學成效大不同
- 聚焦課堂問答 促進師生互動
- 小學語文課堂要充滿“語文味”和“兒童味”
- 《將進酒》課堂教學拾零
- 高中語文課堂中的提問藝術(shù)
- 微課在高中語文教學中的應用價值及策略
- 小組合作學習在課堂教學中的運用
- 設疑引思，讓高中語文課堂魅力無限
- 高中語文教學中微課的應用與教學設計
- 初中語文課堂教學模式之我見
- 高中語文課堂教學中如何運用好微課
- 小學語文情境教學的實踐途徑
- 運用多媒體，構(gòu)建高效語文課堂
- 語文教學要讓思維培養(yǎng)與品德形成相統(tǒng)一
- 巧用課堂提問 優(yōu)化語文教學
- 用生活理念構(gòu)建語文教學新課堂
- 洋溢生命的對話是開啟學生心靈的鑰匙
- 全力打造互動自主的小學語文課堂
- 交出主動權(quán)，讓課堂教學“活”起來
- 初中語文生活化課堂的打造
- 質(zhì)疑問難 順學而導
- 情知互動 點燃課堂
- 語文閱讀教學中課堂提問的有效性
- 高中語文課堂教學有效性再探究
方法探索
- 中學語文核心素養(yǎng)的三個培養(yǎng)途徑
- 喚醒農(nóng)村學生自主學習意識的策略
- 運用小組合作 構(gòu)建高效課堂
- 作業(yè)：“教”作用于“學”的有效方式
- 中職語文教學中如何提高學生的綜合素養(yǎng)
- “奇正之術(shù)”在語文課堂教學中的運用
- 小學國學經(jīng)典誦讀的策略與方法
- 初中語文教學中拓展延伸的運用
- 應用繪本提升聽障學生的閱讀能力
- 高三，別樣學語文
- 小學語文教學中如何有效運用情境教學
- 蘇教版初中語文專題作業(yè)設計的創(chuàng)新路徑
- 語文教學中“四導”教學模式初探
- 初中語文教學中聽說訓練的思路構(gòu)建
- 基于文本解讀的有效備課
- 自主學習在閱讀教學中的構(gòu)建
- 基于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的小學語文教學探究
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力
- 如何開辟小學語文閱讀教學的新天地
- 合作學習模式在初中語文教學中的應用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學中的運用優(yōu)勢舉要
- 優(yōu)化高中語文教學的策略探究
- 充分發(fā)揮想象力，為閱讀寫作插上翅膀
- 高中語文教學中人文精神的滲透策略
- 培養(yǎng)學生語文自主學習能力方法談
- 高中語文體驗式教學的應然訴求
- 語文閱讀如何應用少教多學模式
- 高中語文個性化閱讀教學策略
- 文言文閱讀教學四步法