2016年22期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
- 預(yù)習(xí)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基石
- 新課程理念下中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 按高考題型設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)課文深讀題
- 立足職高學(xué)生特點(diǎn)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 初中生英語(yǔ)語(yǔ)感的訓(xùn)練點(diǎn)滴
- 如何復(fù)習(xí)好“基因工程”
- 幫助中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞拼讀、認(rèn)讀的方法
——自然拼讀法 - 學(xué)好高中數(shù)學(xué)新課的點(diǎn)滴教法
- 問(wèn)題情境教學(xué)在化學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中生成信息的回應(yīng)策略
- 巧用敘事教學(xué)法提高故事復(fù)述能力
- 體育教學(xué)的提問(wèn)要講究“度”
- “概念性問(wèn)題設(shè)計(jì)”在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 小議高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 讓傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文課堂教學(xué)
——以《林黛玉進(jìn)賈府》為例 - 初中英語(yǔ)課前熱身活動(dòng)
- 在課堂教學(xué)中應(yīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 在中學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感
- 談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾種有效導(dǎo)入
- 如何提高英語(yǔ)短文改錯(cuò)解題能力
- 如何加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的人機(jī)對(duì)話訓(xùn)練
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)
- 淺析高中政治教學(xué)的“情境導(dǎo)入”藝術(shù)
- 高中音樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)藝術(shù)生的培養(yǎng)
- “依托教材，以讀導(dǎo)寫(xiě)”的“半控制型”教學(xué)策略及設(shè)計(jì)
- 古典小說(shuō)閱讀“活”起來(lái)
——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)案例 - 淺談初中作文教學(xué)的幾個(gè)基本原則
- 初中生攻擊性行為的干預(yù)與反思
- 寬容守信感恩
——由一個(gè)家庭作業(yè)案例引發(fā)的思考 - 初中生沉迷于智能手機(jī)的危害及心理調(diào)適
- 新課改下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 如何活化高中化學(xué)課堂教學(xué)
- 讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)
- 初中數(shù)學(xué)課堂切忌“漂浮”
- 沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課！
- 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
- “女生優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象背后的探索與反思
- 新課程理念下初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 如何上好九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課
- 淺談學(xué)困生的形成原因及其轉(zhuǎn)化
- 內(nèi)地就讀藏族高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
- 把握文言句式，提高翻譯得分
——淺談理解并翻譯文言句子 - 班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)
- 對(duì)話·素材·練習(xí)
——淺議高中政治課教學(xué)中學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng) - 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 在語(yǔ)文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和發(fā)散思維能力
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺析心理學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)策略淺談
- 初探初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生提問(wèn)能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 讓意識(shí)和能力走在創(chuàng)新的道路上
- 淺談思想品德課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文的朗讀教學(xué)
- 試論作文教學(xué)
- 把對(duì)脈，找療法，求實(shí)效
——論述“微”寫(xiě)作的幾點(diǎn)思考與實(shí)踐 - 九年級(jí)小班化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效實(shí)施
- 基于小學(xué)英語(yǔ)話題整合寫(xiě)作訓(xùn)練，提升學(xué)生寫(xiě)作能力
- 小組合作在農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效策略
- 怎樣能讓閱讀更加有趣
- 立足“三重”，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
- 如何提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)力的微技能
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 高考“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”的探索
- 綜述初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)
- 初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)對(duì)策略談
- 初中歷史課堂上應(yīng)巧用多媒體教學(xué)手段
- 多元化評(píng)價(jià)在英語(yǔ)課堂中使用的探索
- 新課改中對(duì)地理教學(xué)的思考
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
- 氧化還原反應(yīng)教學(xué)的體會(huì)
- 新教材下Integrated skills課堂教學(xué)的思考
- 一堂數(shù)學(xué)小班化教學(xué)課后的體會(huì)
- 探究式高中地理課堂教學(xué)模式初探
- 小班環(huán)境下的英語(yǔ)課堂小組活動(dòng)課例分析
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型”學(xué)本課堂教學(xué)模式初探
- “課案導(dǎo)學(xué)問(wèn)題探究”教學(xué)模式
——數(shù)學(xué)新授課課案 - 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂之“IF虛擬語(yǔ)氣”的案例分析
- 在高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)中如何進(jìn)行任務(wù)的呈現(xiàn)和完成任務(wù)的調(diào)控
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂小組合作模式的實(shí)踐與探究
- 高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與反思
- 新課程下“三全六學(xué)”有效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究
- 淺議初中語(yǔ)文趣味教學(xué)法
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
- 中學(xué)語(yǔ)文古典詩(shī)詞的情感教學(xué)
- 在歷史教學(xué)中融入情感教育
- 探究地理教學(xué)興奮點(diǎn)的設(shè)置
- 好習(xí)慣成就幸福人生
——小學(xué)一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育初探 - 初中物理教學(xué)應(yīng)注重小實(shí)驗(yàn)
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)重視轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”
- 芻議高中生物實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略
- 提高普高藝術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 輕擺渡，濟(jì)江川
——減負(fù)增效，提升高中生學(xué)習(xí)力 - 精心預(yù)設(shè)導(dǎo)入語(yǔ)打造有效英語(yǔ)課堂
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞欣賞有效教學(xué)方法探微
- 感悟生活，學(xué)會(huì)展示，讓課堂趣味飛揚(yáng)
——談數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建 - 構(gòu)建良好師生關(guān)系提高英語(yǔ)課堂效率
——基于EP原則的高中英語(yǔ)課堂良好師生關(guān)系的建設(shè) - 尊重個(gè)體差異引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂教學(xué)的探究
- 班主任工作的思考