模式探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的模式探討
;學(xué)習(xí)興趣;模式探討;方法分析;教學(xué)影響語(yǔ)文教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該用正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)策略去牽引學(xué)生，讓學(xué)生充分地克服自我的被動(dòng)感和厭倦感，在語(yǔ)文課上集中本人的學(xué)習(xí)注意力，還能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，走在正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上。教師要把更加豐富的課程技術(shù)、課程方法和課程資源滲透給學(xué)生，同時(shí)能讓學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)道路去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文教師須在語(yǔ)文課上，將學(xué)生感興趣的課程內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生將知識(shí)和生活相聯(lián)系，從心底品味語(yǔ)文課。一、構(gòu)建起以學(xué)生為中心的語(yǔ)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 幼兒教師如何改造幼兒的自我本位的心理問(wèn)題
：幼兒教育;模式探討;理念分析;自我本位;心理問(wèn)題當(dāng)下幼兒園中的孩子們數(shù)量多、個(gè)性龐雜、關(guān)系錯(cuò)雜，因此勢(shì)必存在著各自為戰(zhàn)、彼此不曾團(tuán)結(jié)、彼此產(chǎn)生矛盾的問(wèn)題，這些矛盾本身也是在擴(kuò)大各自的縫隙，造成了顯著的問(wèn)題和阻礙。教師需要讓自我的教學(xué)變得更為深入、細(xì)膩，也能更好地為幼兒服務(wù)，進(jìn)而能讓幼兒的學(xué)習(xí)能力、思維能力、思考能力、團(tuán)隊(duì)主義精神等等都得到更大的提高和突破。以往的教師只是從生活的角度去幫扶幼兒，缺乏了對(duì)于幼兒的心靈撫養(yǎng)，由此造成的缺憾和問(wèn)題是值得教師再三思
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 助力幼兒心理健康教育的方法探究
;方法探究;模式探討;行為方略當(dāng)下的幼兒教師要遵循著正確的方略和模式，由向外轉(zhuǎn)逐步變?yōu)橄騼?nèi)轉(zhuǎn)，不僅僅要用心去打理好幼兒的日常生活、協(xié)調(diào)其作息，更要認(rèn)真地面對(duì)幼兒的內(nèi)心問(wèn)題和成長(zhǎng)問(wèn)題，讓更多的孩子能在成長(zhǎng)的同時(shí)去消除自我的束縛和困厄，始終保持著對(duì)于生活的向往、熱情、積極和活力。教師要通過(guò)多個(gè)渠道去完成好自我的豐富和再造，而這對(duì)于自我和幼兒的意義都是重大的。一、結(jié)合幼兒的日常表現(xiàn)去探測(cè)其中的問(wèn)題師者，務(wù)必是耳聰而目明白，具備極為強(qiáng)大的觀察能力的個(gè)體。教師在幫扶
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 高職院校軍民結(jié)合式士官生培養(yǎng)模式研究
士官生培養(yǎng)；模式探討21世紀(jì)以來(lái)，全球迎來(lái)了全新的軍事改革，為了更好地適應(yīng)軍事改革的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家的安全需求，我國(guó)開(kāi)始推進(jìn)軍事人員現(xiàn)代化，并建立一支優(yōu)秀的人民軍隊(duì)。隨著軍隊(duì)的快速建設(shè)和發(fā)展，軍隊(duì)中士官的地位也逐漸提高，各高職院校招生人數(shù)也逐漸增加，如何加強(qiáng)士官生的培養(yǎng)，也成為高職院校需要思考和解決的問(wèn)題之一。一、士官生培養(yǎng)的內(nèi)涵從人才培養(yǎng)的立場(chǎng)出發(fā)，高職院校開(kāi)展軍民結(jié)合式士官生培養(yǎng)的目的是為了提高士官理論與技術(shù)水平，因此，探索當(dāng)前士官生技術(shù)素質(zhì)較為落后的原
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年5期2022-06-30
- 內(nèi)部治理視角下的人力資源經(jīng)濟(jì)管理模式探討
;經(jīng)濟(jì)管理;模式探討引言隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，為了增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，各部門都在加強(qiáng)對(duì)人才的控制，并利用企業(yè)的內(nèi)部治理理念，建立起符合企業(yè)自身特征的人才經(jīng)濟(jì)管理模式。一個(gè)企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，不僅要有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，還要有符合自己的現(xiàn)實(shí)需求的人才培養(yǎng)體系。在企業(yè)內(nèi)部治理理念的指導(dǎo)下，企業(yè)的人力資源經(jīng)營(yíng)不僅能有效地增強(qiáng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，同時(shí)也能增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。1建立企業(yè)內(nèi)部管理制度首先，企業(yè)的管理層和雇員必須清楚自己
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)啟數(shù)學(xué)文化角的策略分析
;策略分析;模式探討;影響分析初中數(shù)學(xué)教師要走在正確的教學(xué)道路上，又能讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，又能在完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，繼而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到更大的超越。學(xué)生要成為一個(gè)更加出色的學(xué)習(xí)者，就應(yīng)從不同的角度來(lái)分析數(shù)學(xué)，也能在分析數(shù)學(xué)、解讀數(shù)學(xué)的同時(shí)，從人文的角度去分析數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、解讀數(shù)學(xué)的同時(shí)，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力得到更強(qiáng)大。學(xué)生要讓自己成為一個(gè)善于開(kāi)掘?qū)W習(xí)資源的人，也能在完成學(xué)習(xí)角的設(shè)計(jì)后，讓學(xué)生的能力得到更大的超越。學(xué)生要更加深刻
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 初中語(yǔ)文教師如何引導(dǎo)學(xué)生去深入開(kāi)展課外閱讀任務(wù)
;閱讀策略;模式探討;教學(xué)影響當(dāng)下正處于一個(gè)史上最糟糕的閱讀時(shí)代——這是耶魯大學(xué)的著名學(xué)者哈羅德·布魯姆對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的閱讀氛圍的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上也大致如此。中國(guó)的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)時(shí)間中把大量的時(shí)間、精力、活力都投放到了自身的考試、升學(xué)、名次上去，在課外的那一點(diǎn)點(diǎn)的寶貴的時(shí)間中，除了不可避免的休息，學(xué)生把大量的時(shí)間和精力放在了如何去完成好手機(jī)瀏覽上。事實(shí)上，這樣的思維模式、學(xué)習(xí)模式、生活行為模式對(duì)于學(xué)生都是非常不利的。教師要懂得督促學(xué)生去完成閱讀和思考，也能通過(guò)
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 初中化學(xué)教師提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的策略探討
;教育體系;模式探討;興趣分析;綜合影響初中化學(xué)教師需要懂得的道理是：學(xué)生要在化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究中能夠從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能讓學(xué)生本人的化學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)得到更大的提高和發(fā)展。教師要用自我的熱忱、積極、創(chuàng)造力和活力去驅(qū)動(dòng)學(xué)生發(fā)展、提高和進(jìn)步。以往的教師出現(xiàn)的重大的問(wèn)題和不足在于：自己的教學(xué)方向是有問(wèn)題的，不能更好地讓學(xué)生克服一個(gè)個(gè)的難題和障礙，也不能讓學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力得到相應(yīng)的強(qiáng)化，這些問(wèn)題都是內(nèi)在的隱患和痼疾，使得學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率長(zhǎng)期無(wú)法提高
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式探討
;人才培養(yǎng);模式探討一、轉(zhuǎn)變固有觀念，加強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的思想從高職院校的角度出發(fā)，不能像從前一樣，保守著傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度，務(wù)必確保教學(xué)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)，打破原有的理論教條主義，開(kāi)展實(shí)踐性考評(píng)。充分結(jié)合具備實(shí)踐性的教學(xué)資源，有效補(bǔ)足高職教師的教學(xué)空白。高職院?？梢院透鞔笃髽I(yè)及工廠開(kāi)展合作對(duì)接，通過(guò)合作關(guān)系為學(xué)生積極提供機(jī)會(huì)，開(kāi)展實(shí)地觀看與實(shí)踐操作，減少理論教育對(duì)學(xué)生思想層面的控制。從高職教師的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，盡可能將二者有機(jī)地結(jié)合。針對(duì)
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 初中語(yǔ)文教師如何提高學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)
;國(guó)學(xué)素養(yǎng);模式探討初中語(yǔ)文教師不能讓當(dāng)代的學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)采取一種文化虛無(wú)主義的態(tài)度，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展、提高和進(jìn)步是非常不利的。教師要讓學(xué)生懂得的道理是：語(yǔ)文知識(shí)是有代際、有傳承的。如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)能夠認(rèn)真地克服自身的障礙，也能攻克更多的問(wèn)題和難題，這必然能讓學(xué)生成為更為出色的個(gè)體。教師要對(duì)于自我的教學(xué)體系有著更為深入的認(rèn)識(shí)和探究，也能讓本人在儲(chǔ)備了大量的語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)去完成好國(guó)學(xué)知識(shí)本身的傳輸。一、教師要讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心愛(ài)上國(guó)學(xué)事實(shí)上當(dāng)下的
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 新課標(biāo)下優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)效果的策略探索
;教學(xué)體系;模式探討;教學(xué)影響初中語(yǔ)文教師應(yīng)該在新課程體系建立之后，對(duì)于自身的語(yǔ)文教學(xué)課程完成適度的調(diào)整和改變，讓學(xué)生懂得在語(yǔ)文課上更為重要的是充分地打磨自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、文字運(yùn)用能力，加深其人文素養(yǎng)，提高精神力量，由此學(xué)生才能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文之后造就本人的充分地進(jìn)步和提高。教師要懂得學(xué)生的應(yīng)試主義的思想彌漫于心，教師要在短時(shí)間內(nèi)改變學(xué)生的思想體系是不容易做到的。教師要以虛懷若谷的心態(tài)和不畏艱難的信念去構(gòu)建起全新的語(yǔ)文課程新模式，致力于學(xué)生的能力和人文素質(zhì)實(shí)現(xiàn)
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 提高學(xué)生寫作興趣的探究
;寫作教學(xué);模式探討;影響分析;教學(xué)策略當(dāng)下的初中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫作的過(guò)程中存在著的問(wèn)題在于自己的寫作興趣低下、寫作思維遲滯、創(chuàng)造力不足。上述的問(wèn)題始終延續(xù)著，并且對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成了不小的影響和制約。教師需要對(duì)此加以重視和反思，從而能提出更好的教學(xué)辦法和教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生能融入到課程體系之中，感悟到寫作的美好。教師要讓學(xué)生結(jié)合本人的生活經(jīng)歷、思想經(jīng)歷去設(shè)置寫作題目，讓學(xué)生更加懂得沿著正確的道路去書寫本人的生活、呈現(xiàn)自己的情感。一、鼓勵(lì)全體學(xué)生認(rèn)真做
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 初中數(shù)學(xué)教師化解學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的思考研究
;教學(xué)影響;模式探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-在三年的初中數(shù)學(xué)課程上，學(xué)生存在的一個(gè)持續(xù)性的問(wèn)題便是學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)大，這種問(wèn)題的存在和衍生對(duì)于學(xué)生都是一種桎梏。教師為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界中成就更為出色的自己，最應(yīng)該改變的是學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能按部就班地處理問(wèn)題，還能讓學(xué)生在課下更為積極地跨越不同的數(shù)學(xué)束縛，讓學(xué)生的能力得到進(jìn)步和發(fā)展。教師要試著改變學(xué)生的心態(tài)和斗志，讓學(xué)生能以一往無(wú)前的斗志和勇氣去處
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 對(duì)旌德縣城鎮(zhèn)社區(qū)發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)新模式的探討
;集體經(jīng)濟(jì);模式探討;意見(jiàn)建議1 基本情況旌德縣旌陽(yáng)鎮(zhèn)是安徽第一個(gè)、全國(guó)第六個(gè)“國(guó)際慢城”。隸屬旌德縣城關(guān)鎮(zhèn)，下轄5個(gè)社區(qū)9個(gè)農(nóng)業(yè)村。社區(qū)勞動(dòng)力以從事二三產(chǎn)業(yè)為主兼有少量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2020年旌陽(yáng)鎮(zhèn)瑞市、新橋、河?xùn)|、北門、南門5個(gè)社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)總收入265萬(wàn)元。其中瑞市、新橋2個(gè)社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)總收入分別為52.7萬(wàn)元和66.4萬(wàn)元，已進(jìn)入50 萬(wàn)元以上經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村（社區(qū)）行列，另3個(gè)社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)總收入均未達(dá)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村（區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)。旌德縣匯五倉(cāng)儲(chǔ)有限公司充分利用爭(zhēng)取到的4
新農(nóng)民 2022年6期2022-03-27
- 邳州市玉米化肥減施增效技術(shù)模式探討
施增效技術(shù);模式探討1 邳州市玉米種植化肥施用上存在的問(wèn)題玉米是邳州市是主要種植的農(nóng)作物之一，在全市糧食生產(chǎn)中占有重要地位。近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)了一系列關(guān)于糧食生產(chǎn)的惠農(nóng)政策，極大地提高了農(nóng)民種植的積極性，邳州市的玉米種植獲得了很大發(fā)展。種植面積不斷增加，2021年種植面積達(dá)到3.13萬(wàn)hm2，單產(chǎn)水平不斷提高，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但在邳州市的玉米種植過(guò)程中，也存在很多問(wèn)題：邳州市玉米產(chǎn)量的增加對(duì)化肥的依賴性較高，畝均施用量偏高，有機(jī)肥資源利用率低施肥結(jié)構(gòu)不平
新農(nóng)民 2022年2期2022-03-04
- 初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式初探
;讀寫結(jié)合;模式探討【作者簡(jiǎn)介】 陳英玉，福建省德化縣第三中學(xué)。引言采用讀寫結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在前期基礎(chǔ)知識(shí)了解階段，通過(guò)閱讀具有代表性的范文，有效提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力，而后通過(guò)英語(yǔ)作文寫作的形式，使閱讀與寫作兩者相結(jié)合，有效提升教學(xué)效果。本文筆者就初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式作初步的探析。一、初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式簡(jiǎn)述英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式就是通過(guò)多樣、不同的閱讀方式，讓廣泛的學(xué)生融入對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提煉之中，教師在課程開(kāi)設(shè)的前期，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)
校園英語(yǔ)·上旬 2022年1期2022-02-11
- 基于鄉(xiāng)村振興的供電服務(wù)數(shù)字化模式探討與推廣應(yīng)用
務(wù);數(shù)字化;模式探討;推廣應(yīng)用前言黨的“十八大”以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重，出臺(tái)了一系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，農(nóng)民生活水平有了很大提高。隨著電力企業(yè)的發(fā)展，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目種類也變得越來(lái)越多，而用電客戶數(shù)目也在逐年的遞增，為了保障農(nóng)民生活質(zhì)量得到大幅度的提升，保障電力企業(yè)綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到提升，電力企業(yè)還需要基于鄉(xiāng)村振興的模式加強(qiáng)供電服務(wù)數(shù)字模式研究，進(jìn)而真正意義上的彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)單一供電
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 綠色種養(yǎng)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式探討
資源化利用;模式探討;一、綠色種養(yǎng)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式必要性1.發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興綠色種養(yǎng)循農(nóng)業(yè)發(fā)展模式旨在加快種植業(yè)生產(chǎn)從依靠化肥向增施有機(jī)肥轉(zhuǎn)變，改變粗放無(wú)序的糞肥利用方式和過(guò)度依賴農(nóng)藥、化肥的種植業(yè)增產(chǎn)方式，以小循環(huán)、中循環(huán)、大循環(huán)為根本立足點(diǎn)，提升現(xiàn)代循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，生產(chǎn)“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全”的農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)保供給與保生態(tài)的“雙贏”目標(biāo)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)由增產(chǎn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興。2.助力20
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 關(guān)于利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育模式探討
;優(yōu)秀傳統(tǒng);模式探討引言：習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中針對(duì)我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)狀作出指示“加快建設(shè)一流大學(xué)、實(shí)現(xiàn)高等教育全面發(fā)展的學(xué)科”。習(xí)近平的闡述也對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展和改革起到主要作用，優(yōu)化建設(shè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，既要依靠我國(guó)教育創(chuàng)新的穩(wěn)步發(fā)展，又要依靠奉獻(xiàn)精神，教師奮斗的創(chuàng)造性精神，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德水平，因?yàn)榱⒌率侨祟惾烁竦幕A(chǔ)。而中職教育的發(fā)展并不取決于德育文化人口的教育取向，中國(guó)作為一個(gè)有著千年文化遺產(chǎn)的古老國(guó)家，具
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 旅游管理專業(yè)酒店管理實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新模式探討
;實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新;模式探討引言旅游業(yè)是我國(guó)的支柱性產(chǎn)業(yè)，在旅游業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程之中旅游管理專業(yè)人才的需求量越來(lái)越高，酒店經(jīng)濟(jì)也實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。因此許多教師主動(dòng)改革傳統(tǒng)的育人模式，著眼于旅游管理專業(yè)酒店管理實(shí)訓(xùn)工作的現(xiàn)實(shí)條件，積極整合多種現(xiàn)代化的育人模式以及內(nèi)容，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指明道路，全面提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，提升自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力以及就業(yè)能力。一、旅游管理專業(yè)酒店管理實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新的必要性在新的時(shí)代背景下公眾對(duì)人才的要求越來(lái)越
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 小學(xué)音樂(lè)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的模式探討
;學(xué)習(xí)興趣;模式探討;方法分析;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-190小學(xué)音樂(lè)教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該用正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)策略去牽引學(xué)生，讓學(xué)生充分地克服自我的被動(dòng)感和厭倦感，在音樂(lè)課上集中本人的學(xué)習(xí)注意力，還能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，走在正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)道路上。小學(xué)音樂(lè)教師要把更加豐富的課程技術(shù)、課程方法和課程資源滲透給學(xué)生，同時(shí)能讓學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)道路去學(xué)習(xí)音樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)教師須在音樂(lè)課上，將學(xué)生感興趣的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
;學(xué)習(xí)熱情;模式探討;方法分析;參考要素小學(xué)生應(yīng)該積極融入到語(yǔ)文課上，并且也能成為一個(gè)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的顯著提高和穩(wěn)步發(fā)展的人。小學(xué)語(yǔ)文教師要摒棄自我的錯(cuò)誤意識(shí)和錯(cuò)誤理論，能在語(yǔ)文課上，更好地幫助全體學(xué)生，也能讓學(xué)生更加深刻地懂得：自己應(yīng)該成為課堂上的主角，也應(yīng)該對(duì)于課程保持更大的活力，同時(shí)能在學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的突破和發(fā)展。一、革新傳統(tǒng)教學(xué)理念發(fā)揮學(xué)生主體地位課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能更好地激發(fā)學(xué)生的主體性，保證
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 初中道德與法治課堂中合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用
;小組合作;模式探討;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-273初中道德與法治教師要構(gòu)建起小組合作的體系去推動(dòng)學(xué)生去進(jìn)步，又能讓學(xué)生在發(fā)展道德與法治學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，讓學(xué)生的人格力量得到相應(yīng)的成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的同時(shí)，不能成為一個(gè)刻板的、乏味的、焦躁的個(gè)體，而是要在學(xué)習(xí)道德與法治的同時(shí)，能把自我的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)精神和認(rèn)真探索結(jié)合起來(lái)，在完成了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和探究任務(wù)后，又能讓學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)自我的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)班主任開(kāi)展德育教育的策略分析
;策略分析;模式探討;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-072 當(dāng)下的小學(xué)班主任不能在漫長(zhǎng)的道路上消除道德教育，不能不讓更多的學(xué)生懂得：自我修身是極為重要的事情，甚至是小學(xué)教育中最為重要的能力。當(dāng)下的教師要秉持著靈活、充滿智慧的教學(xué)方法去牽導(dǎo)學(xué)生，讓更多的學(xué)生懂得：唯有堅(jiān)持自我修身、自我管理、自我道德強(qiáng)化，一個(gè)人的心靈才會(huì)更為強(qiáng)大，也能變成一個(gè)更值得信任的人。教師不可以板著臉孔說(shuō)教的模式去訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，而是要讓學(xué)生能自然
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育的若干模式探討
】家校協(xié)同;模式探討;心理健康教育引言：學(xué)生的心理健康與否，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都是被忽視的，學(xué)生能有什么煩惱，不就寫寫作業(yè)，背背課文，這種對(duì)于學(xué)生心理問(wèn)題的輕視延續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。隨著心理學(xué)的發(fā)展，也隨著人們認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)，心理問(wèn)題也開(kāi)始被當(dāng)做疾病對(duì)待，正確解決心理問(wèn)題，需要家庭與學(xué)校合作共同面對(duì)，但是在學(xué)生心理健康教育中還是存在著許多問(wèn)題。一、家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育中的問(wèn)題（一）形式大于內(nèi)容心理健康教育需要家長(zhǎng)和學(xué)校合作共同努力，體現(xiàn)在形式上就是家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)訪
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率的方法探析
;探索分析;模式探討;教學(xué)影響小學(xué)數(shù)學(xué)教師自然希望學(xué)生能學(xué)有所成，但是很多教師對(duì)于如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成效卻眾口一詞。根據(jù)相對(duì)權(quán)威而富有經(jīng)驗(yàn)的教師的心得，幫助學(xué)生提高自身能力的最好方法之一是讓學(xué)生能認(rèn)真地完成課上學(xué)習(xí)任務(wù)，吸收到足夠多的知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)的完成和日常的考試都是大有裨益的。然而如何確保學(xué)生能在課上實(shí)現(xiàn)更高效率的聽(tīng)課，如何讓教師打造出更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課程？這些問(wèn)題卻是值得在深入思考后加以解答的。一、教師要在課前認(rèn)真地籌備課程教育事業(yè)，便是
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 構(gòu)建初中語(yǔ)文少教多學(xué)模式的探討
;少教多學(xué);模式探討前言：對(duì)于少教多學(xué)而言，它作為一種全新的教學(xué)方式，具有著較為重要的內(nèi)涵。其中少教主要是老師教學(xué)中應(yīng)改變無(wú)微不至的講授方式，使得整體授課的過(guò)程能夠變得更加精煉和具有引導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的思考和思維。而多學(xué)主要指學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步深化語(yǔ)文知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和探究過(guò)程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獲取知識(shí)的能力得到提高。在這一個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)充分了解到關(guān)于少教多學(xué)它在初中教學(xué)中的重要意義，以此充分的發(fā)揮出初中學(xué)生的主體地位，進(jìn)而保障初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年13期2021-10-09
- 新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維模式探討
創(chuàng)新思維? 模式探討眾所周知，組成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系的各個(gè)要素中，語(yǔ)文教學(xué)占據(jù)了十分重要的地位，從小學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)不但能夠提升自身的知識(shí)水平和相關(guān)技能，同時(shí)還可以為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課程理念給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體性，采取合理的方法挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以更加積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)之中。小學(xué)語(yǔ)文課堂上，雖然新課程改革已經(jīng)推行了很長(zhǎng)時(shí)間，但仍舊存在很大的問(wèn)題
考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校線上線下融合心理健康教育模式探討
理健康教育;模式探討互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了新一輪的行業(yè)變革，在這樣的時(shí)代背景下，將互聯(lián)網(wǎng)+與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠?yàn)榻逃虒W(xué)注入新的活力。長(zhǎng)期以來(lái)，針對(duì)高職院校學(xué)生的心理健康教育也是一項(xiàng)重要的教育工作，不僅是人才培養(yǎng)的重要保障，也是構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園的關(guān)鍵因素。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，高職院校心理健康教育也在積極探索新的模式，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)施中形成了線上線下相融合的模式，進(jìn)一步提高了高職院校心理健康教育的實(shí)效性。但隨之而來(lái)的一些問(wèn)題也擺在教育工作者面前，成為線上線下融
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年24期2021-09-23
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式改革分析
;經(jīng)營(yíng)管理;模式探討引言：就我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際情況而言，為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，政府相關(guān)部門不斷激勵(lì)電力企業(yè)采取有效措施使得自身內(nèi)部各項(xiàng)工作朝著低碳發(fā)電的方向轉(zhuǎn)型。為此國(guó)家電網(wǎng)公司應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“能源轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展”理念，加快電網(wǎng)發(fā)展，加大技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)能源電力從高碳向低碳、從以化石能源為主向以清潔能源為主轉(zhuǎn)變，加快形成綠色生產(chǎn)和消費(fèi)方式，助力生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。而要想做到這一點(diǎn)電力企業(yè)就要在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步加大清潔能源的應(yīng)用力度，并且采取有效
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討
計(jì)算機(jī)教學(xué);模式探討0 引言職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，因此如何培養(yǎng)適用于市場(chǎng)的專業(yè)性人才是職業(yè)學(xué)校院校必須要完成的課題。計(jì)算機(jī)專業(yè)綜合性比較強(qiáng)，需要學(xué)生擁有過(guò)硬的理論知識(shí)，更需要學(xué)生有與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)。學(xué)校需要針對(duì)這兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，最終在就業(yè)中找到理想的崗位。本文對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行探討，以期找到合適的教學(xué)方案，給職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)一定的參考意義。1 職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)主要存在的問(wèn)題1.1 課程設(shè)
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年8期2021-09-13
- 談農(nóng)村財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式
;管理模式;模式探討從整體的角度來(lái)看，我國(guó)中央和基層政府設(shè)定出了很多優(yōu)惠性政策來(lái)開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，這不僅豐富了農(nóng)戶的生活，同時(shí)也使其經(jīng)濟(jì)水平得到了提升。從這類地區(qū)的整體經(jīng)濟(jì)總量就可以看出，新農(nóng)村建設(shè)取得了不小的成就。然而，目前出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)情況和管理情況發(fā)展不平衡的問(wèn)題，管理混亂和管理方式不當(dāng)?shù)膯?wèn)題在我國(guó)一些農(nóng)村地區(qū)當(dāng)中非常常見(jiàn)[1]。只有探究其中管理混亂問(wèn)題出現(xiàn)的成因和解決辦法，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村小康社會(huì)的建設(shè)。1 我國(guó)農(nóng)村
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 高校學(xué)籍檔案信息整合利用模式
息整合利用;模式探討中圖分類號(hào)：G647.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）09-0-02高校學(xué)籍檔案和高校日常教育活動(dòng)、科研工作等密切相連，也是學(xué)生日后就業(yè)、工作的重要參考，因此加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)籍檔案的科學(xué)管理，對(duì)保證學(xué)籍檔案的真實(shí)性、實(shí)用性具有重要作用。但是從目前高校學(xué)籍檔案管理來(lái)看，存在信息化管理落后、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)不規(guī)范等問(wèn)題，導(dǎo)致高校學(xué)籍檔案信息整合利用模式發(fā)展受到阻礙。鑒于此，立足于數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，對(duì)高校
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年9期2021-09-10
- 提升人口競(jìng)爭(zhēng)力環(huán)境下應(yīng)用型本科高校就業(yè)導(dǎo)向的教育模式探討
;就業(yè)導(dǎo)向;模式探討一、探討影響人口競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)就業(yè)導(dǎo)向的教育模式創(chuàng)新因素（一）人口效能競(jìng)爭(zhēng)力，是指人口的產(chǎn)出效益，把人口資源用起來(lái)、開(kāi)發(fā)好，人盡其才，才配其位，這樣才能形成競(jìng)爭(zhēng)力。（二）人口資源競(jìng)爭(zhēng)力，包括人口的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，其數(shù)量多少、結(jié)構(gòu)組成和素質(zhì)高低在一定程度上決定了競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。（三）人口環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力，環(huán)境是人口成長(zhǎng)和集聚的土壤，是保障人口數(shù)量增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升、能力增強(qiáng)的客觀必要條件。各級(jí)政府對(duì)人口競(jìng)爭(zhēng)力的重視度將形成人口集聚風(fēng)向標(biāo)，對(duì)應(yīng)用
科學(xué)與生活 2021年13期2021-09-10
- 高中英語(yǔ)微課教學(xué)的使用分析和探究
;使用分析;模式探討;教學(xué)效果高中英語(yǔ)教師不能成為一個(gè)因循守舊、不思進(jìn)取的施教者，而是要在漫長(zhǎng)的課程體系中及時(shí)地豐富和完善教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師要在打造微課之前，用心地籌備不同的教學(xué)資料和教學(xué)素材，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，能吸納更多的、更充分的課程知識(shí)，學(xué)生在此同時(shí)，方可實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步和提高。教師還要通過(guò)微課技術(shù)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的拓展和綜合提高奠定一個(gè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，能實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。一、教師要通過(guò)微課技術(shù)幫助學(xué)生開(kāi)
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做好考試動(dòng)員
;方法總結(jié);模式探討;影響分析中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-112小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)絆腳石轉(zhuǎn)化為墊腳石，讓全體的小學(xué)生在完成每一次的考試任務(wù)后，都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，還能讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到本人的不足后，又能認(rèn)真地開(kāi)啟相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)給自己查漏補(bǔ)缺，讓本人的能力實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的提高和發(fā)展。小學(xué)生要在完成相關(guān)的數(shù)學(xué)考試后，及時(shí)地完成考試總結(jié)，明確自己存在的得失，又能消除自己的學(xué)習(xí)障礙，并且還能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)世界中，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式的探討
;課程教學(xué);模式探討0? 引言職業(yè)院校是為社會(huì)輸送技能型人才和實(shí)用型人才的主要陣地，職業(yè)教育的實(shí)效自然也會(huì)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，因此必須要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的探索與實(shí)踐。在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，仍然存在一定的突出問(wèn)題影響著教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升，致使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不足，難以滿足行業(yè)需求。因此，職業(yè)教育體系試圖以課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，推動(dòng)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)格局，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣一來(lái)，學(xué)生方能成為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的技能型人才。1? 《機(jī)
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年3期2021-09-10
- 古村落旅游開(kāi)發(fā)的經(jīng)營(yíng)模式探討
;開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng);模式探討引言：古村落擁有物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等有著極高的價(jià)值。我國(guó)雖然擁有著豐富的古村落資源，但是這些古村落資源因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，瀕臨著消失的風(fēng)險(xiǎn)。隨著旅游業(yè)對(duì)古村落的開(kāi)發(fā)，越來(lái)越多的游客來(lái)到古村落旅游，游客們近距離接觸到古村落的特色，以及古村落里所保留下來(lái)的一些文化遺產(chǎn)，使古村落得到了很好的宣傳，古村落的旅游業(yè)也得到了很好的發(fā)展。但是游客的增多，同時(shí)也給尚且存在的古村落帶來(lái)了不同程度的威脅。本文將針對(duì)古村落的
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的方法分析
;方法分析;模式探討;教學(xué)影響小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界中充分地磨礪自我、強(qiáng)化自我，讓自己的能力得到顯著的提高。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該把運(yùn)算能力視為一項(xiàng)值得用心去提高的基本能力，學(xué)生要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，注重運(yùn)算的方法和模式，又能在完成運(yùn)算的同時(shí)，提高個(gè)人的正確率。教師要讓學(xué)生具備一種善于觀察、善于積累的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)每一次的練習(xí)都能增加運(yùn)算題層面的智慧。小學(xué)生要懂得：強(qiáng)大的運(yùn)算能力是一個(gè)學(xué)生完成好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本。一、激發(fā)興趣，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 高校思政教育與心理教育相結(jié)合的模式探析
;心理教育;模式探討自從我國(guó)在成立以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)和科技等方面都是飛速發(fā)展，我們的生活方式也隨之發(fā)生了改變，我們由以往的追求物質(zhì)生活開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)向精神生活，這一點(diǎn)在高校的學(xué)生群體中顯得尤為突出。而也正是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生的家庭由于在以往過(guò)于追求物質(zhì)生活，讓學(xué)生們?cè)谝酝纳钪腥鄙倬穹矫娴呐惆?，?dǎo)致現(xiàn)如今高校學(xué)生的心理疾病飛速增長(zhǎng)。可隨著當(dāng)今由物質(zhì)需求對(duì)精神需求的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的各種要求和精神寄托問(wèn)題也變得更加嚴(yán)重，忽視對(duì)學(xué)生們心理的需求，讓學(xué)生們的心
教育周報(bào)·教育論壇 2021年5期2021-08-24
- 高中生物實(shí)行生活化教學(xué)的模式探討
生活化教學(xué);模式探討中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）21-0115-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.0057在高中生物課程中采用生活化教學(xué)模式教學(xué)，能夠提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，使得學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入一種良性循環(huán)狀態(tài)，不僅提高了學(xué)生的生物考試成績(jī)，而且促進(jìn)了生物教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一、生物生活化教學(xué)的概述生活化教學(xué)指的是
學(xué)周刊 2021年21期2021-08-09
- 初中歷史教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的策略分析
】初中教育;模式探討;核心素養(yǎng);分析研究;影響預(yù)估當(dāng)下的很多初中生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)是缺乏興趣的、缺乏活力的，換言之如果教師不能保持一種富有智慧和感染力的思維去處理自身的教育教學(xué)的任務(wù)，自然是不能讓自己的教學(xué)被安排得非常好的，這也是學(xué)生的損失。教師要讓自己的教學(xué)變得更富有活力和智慧，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)明確：通過(guò)歷史和現(xiàn)實(shí)才能真正懂得歷史的本質(zhì)也能懂得歷史發(fā)展的規(guī)律，更能懂得歷史的脈絡(luò)和步伐。然而當(dāng)下的歷史教師對(duì)于很多的問(wèn)題是缺乏足夠清晰的梳理的，也缺乏幫扶
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)啟師生互動(dòng)課程模式的原則分析
;師生互動(dòng);模式探討;原則分析;教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師在幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)難題的同時(shí)，要注意利用好師生互動(dòng)的新模式和新體系，也能讓學(xué)生懂得：語(yǔ)文是一門包含著大量的師生互動(dòng)體系的學(xué)科，學(xué)生要在完成師生互動(dòng)后，對(duì)于課程中的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生同時(shí)也要懂得：語(yǔ)文課的樂(lè)趣在于師生的交流和互動(dòng)，在彼此交流互動(dòng)后，學(xué)生能化解更多的學(xué)習(xí)障礙，也能讓自身的學(xué)習(xí)效率得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。小學(xué)生要秉持著合理的思考模式，也要在秉持合理的模式后，讓學(xué)生得到進(jìn)步。一、小學(xué)語(yǔ)文教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 高校思政教育與心理教育相結(jié)合的模式探析
;心理教育;模式探討自從我國(guó)在成立以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)和科技等方面都是飛速發(fā)展，我們的生活方式也隨之發(fā)生了改變，我們由以往的追求物質(zhì)生活開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)向精神生活，這一點(diǎn)在高校的學(xué)生群體中顯得尤為突出。而也正是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生的家庭由于在以往過(guò)于追求物質(zhì)生活，讓學(xué)生們?cè)谝酝纳钪腥鄙倬穹矫娴呐惆?，?dǎo)致現(xiàn)如今高校學(xué)生的心理疾病飛速增長(zhǎng)。可隨著當(dāng)今由物質(zhì)需求對(duì)精神需求的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的各種要求和精神寄托問(wèn)題也變得更加嚴(yán)重，忽視對(duì)學(xué)生們心理的需求，讓學(xué)生們的心
教育周報(bào)·教育論壇 2021年31期2021-06-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略分析
;策略分析;模式探討小學(xué)數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生思考和分析，懂得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足，并且能制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)強(qiáng)化自身對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，逐步走上更為正確的、更為積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路。以往的教師的問(wèn)題在于自己的教學(xué)方法是比較生硬的、粗糙的、干癟的，這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生的影響和制約也是極為明顯的。教師要讓學(xué)生能成為一個(gè)在學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的人，也能在探究和分析的同時(shí)去化解自身的難題，逐步得到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于三
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 開(kāi)展好幼兒保育工作的策略分析研究
;策略探究;模式探討;影響探討幼兒教師要懂得：幼兒的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力都要以其生存權(quán)和健康權(quán)得到維護(hù)作為基礎(chǔ)和前提。因此保育人員的工作是極其重要的。身為保育人員要懂得：在開(kāi)展工作的同時(shí)，要結(jié)合孩子們的身體狀態(tài)和現(xiàn)下的工作需要去構(gòu)建起自身的教學(xué)方向和工作方向，也能讓孩子們?cè)谟變簣@中得到滿足感和幸福感。保育人員要對(duì)于自己的工作進(jìn)行科學(xué)化的分析和研究，也能去克服一個(gè)個(gè)的難題和障礙，讓孩子們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都能按部就班地向前推進(jìn)，這對(duì)于孩子們的意義重大。一、在疫情防控
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
;學(xué)習(xí)興趣;模式探討;教育理念;思考分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師在正確的教育崗位上需要不斷利用好人性化的教育教學(xué)模式去推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)去實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步和成長(zhǎng)。事實(shí)上很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中存在著的問(wèn)題是自己的學(xué)習(xí)興趣是不足的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是亟待提高的。在這兩種教育屬性的制約下，學(xué)生需要找到適合自身的學(xué)習(xí)道路和學(xué)習(xí)模式是困難的。教師要讓學(xué)生懂得：數(shù)學(xué)是一門美好的、富有趣味的課程，學(xué)生鞥在學(xué)習(xí)和發(fā)展自我的同時(shí)去完成好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且能在
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 初中歷史教學(xué)中實(shí)施自主合作的探究
;合作學(xué)習(xí);模式探討中圖分類號(hào)：G633.51? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）06-0119-02【Abstract】History， as a basic subject at the junior high school stage， contains rich historical， humanistic， philosophical， political and economic connotatio
家長(zhǎng)·下 2021年2期2021-04-12
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的電力客戶服務(wù)模式探討
;客戶服務(wù);模式探討0? ? 引言近幾年，電力體制改革進(jìn)程加快，電網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、商業(yè)模式和服務(wù)模式也悄然發(fā)生改變。原有的服務(wù)體系已無(wú)法滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代客戶個(gè)性化、碎片化與多元化的服務(wù)需求，由此衍生出了電力互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)，以超越時(shí)間與空間限制的足不出戶的便利，提升客戶滿意度，同時(shí)深化電力改革。手機(jī)APP、智能互動(dòng)網(wǎng)站等開(kāi)啟了“互聯(lián)網(wǎng)+”變革的新篇章，也帶來(lái)了電力客戶服務(wù)的新體驗(yàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的支持下，實(shí)現(xiàn)了電力客戶用電習(xí)慣的改變以及電力客戶主動(dòng)體驗(yàn)的
機(jī)電信息 2021年9期2021-04-02
- 以活動(dòng)視頻分析促進(jìn) 幼兒園新手教師職業(yè)適應(yīng)性的實(shí)踐研究
;活動(dòng)視頻;模式探討;教育理念;分析研究當(dāng)下的幼兒教師在開(kāi)始完成幼兒的教育工作的同時(shí)，要懂得盡快能夠適應(yīng)幼兒園的相關(guān)環(huán)境，對(duì)于自己的工作內(nèi)容更熟悉、更有把握。教師要善于為幼兒的提升和進(jìn)步做出充分的準(zhǔn)備。教師不能讓自己成為一個(gè)缺乏沉淀的人，那樣的新手教師往往會(huì)把一切問(wèn)題都搞砸。教師需要讓自己結(jié)合自我的教育能力和教育環(huán)境去完成相應(yīng)的重構(gòu)。教師也要讓自我的能力完成充分地突破，從而能在正確的教育崗位上運(yùn)用出色的教育模式。一、活動(dòng)視頻需要讓幼兒教師具備更強(qiáng)大的責(zé)任心
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 小學(xué)語(yǔ)文教師提高學(xué)生文字運(yùn)用能力的方法
;教學(xué)方法;模式探討小學(xué)語(yǔ)文教師要成為一個(gè)善于完成自我的突破和創(chuàng)新的人，又能把更多創(chuàng)新模式引入到語(yǔ)文課堂中，又能讓學(xué)生試著改變自己的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)下的小學(xué)生在完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)存在著不少的問(wèn)題和障礙，這些問(wèn)題和障礙對(duì)于學(xué)生是不利的。小學(xué)生在語(yǔ)文課上存在著長(zhǎng)期存在的文字運(yùn)用能力不足的問(wèn)題，學(xué)生不懂得如何讓自己寫出更加傳神的文字，同時(shí) 內(nèi)在的積累不足，這些問(wèn)題是值得教師用心提出解決的方法的，教師要讓學(xué)生改變狀態(tài)，繼而實(shí)現(xiàn)提高。一、小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生感受
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式①
;以學(xué)為主;模式探討反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀，很多教師即便擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)過(guò)程常忽視學(xué)生課堂主體地位，使得學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力薄弱。實(shí)際上，教師語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)積極突破傳統(tǒng)教育思想影響，實(shí)施以學(xué)為主教育優(yōu)化方式，尤其借助現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，養(yǎng)成學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)成理想的語(yǔ)文學(xué)科教育效果。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施以學(xué)為主教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)（一）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師積極運(yùn)用以學(xué)為主教學(xué)法，尤其憑借信息技術(shù)輔助教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 基于建構(gòu)理論下的自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討
;小學(xué)數(shù)學(xué);模式探討引言：現(xiàn)代教育針對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科教育的綜合研究以及發(fā)展，最為突出的表現(xiàn)就是，許多人對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的教育以及學(xué)習(xí)整體的觀念和認(rèn)知，產(chǎn)生了根本性和顯著的變化。在學(xué)生大腦中構(gòu)建更加完善和科學(xué)的知識(shí)思維體系，以更加嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的思想邏輯，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師充分運(yùn)用建構(gòu)主義的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力和提升自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，收獲到更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)能力的全面提升，是能夠帶來(lái)更多的積極教育影
紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 幼兒園教師開(kāi)展足球教學(xué)的策略分析研究
：幼兒教育;模式探討;足球教學(xué);策略分析;反思探尋幼兒教師要對(duì)于自我的教學(xué)方法和教學(xué)體系做出相應(yīng)的改變和整理，要讓自己的幼兒懂得：足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，也是能讓更多的孩子感悟到體育本身的巨大樂(lè)趣的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。小孩子處于生長(zhǎng)和發(fā)育的階段，應(yīng)該懂得把體育運(yùn)動(dòng)請(qǐng)入到自身的生命中，讓運(yùn)動(dòng)伴隨著本人的童年成長(zhǎng)，從而也能讓更多的孩子們?cè)谕陼r(shí)期體會(huì)到更多的快樂(lè)，也能讓孩子們的為未來(lái)成長(zhǎng)之旅變得更為美好。教師要秉持著合理的教學(xué)思路去構(gòu)建體系，讓更多的孩子能在合理的鍛煉中提高
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 構(gòu)建初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式的探討
;少教多學(xué);模式探討【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2021）36-074-03【本文著錄格式】雍占云.構(gòu)建初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式的探討[J].課外語(yǔ)文，2021，20（36）：74-76.一、“少教多學(xué)”教學(xué)模式的內(nèi)涵認(rèn)知對(duì)“少教多學(xué)”教學(xué)模式的內(nèi)涵，可以具體把它拆分為“少教”和“多學(xué)”兩大要素來(lái)理解：“少教”一詞是從教師層面而言的，指的是教師
課外語(yǔ)文·下 2021年12期2021-01-13
- 企業(yè)銷售管理中存在的問(wèn)題及控制策略探討
背景;銷售;模式探討在新技術(shù)的參與下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)而言，缺的從來(lái)不是好的產(chǎn)品，而是好的銷售創(chuàng)意，以及強(qiáng)有力的銷售管理措施，唯有如此，才能讓產(chǎn)品在廣闊的市場(chǎng)中占據(jù)一席之地，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。因?yàn)?，?dāng)今社會(huì)，企業(yè)產(chǎn)品的更新速度越來(lái)越快，消費(fèi)者的消費(fèi)需求越來(lái)越多元化、個(gè)性化。企業(yè)的生存發(fā)展需要從銷售管理上著手發(fā)力，主動(dòng)求變，積極采取多種營(yíng)銷方式，拓寬銷售渠道，再通過(guò)層層布局，從優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)到市場(chǎng)份額的占有，再?gòu)钠放菩?yīng)的提升，以及
時(shí)代商家 2021年36期2021-01-10
- 初二學(xué)生提高數(shù)學(xué)作業(yè)效率的方法分析
;方法分析;模式探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 初二學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)該秉持合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式，又能讓更多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生要保持一種積極的、和諧的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能攻克更多的學(xué)習(xí)難題。初中生要遵循正確的狀態(tài)和心態(tài)，在學(xué)習(xí)課程后，認(rèn)真地完成相關(guān)的復(fù)習(xí)任務(wù)，又能做好相關(guān)的課程梳理工作。初中生要走上正確的學(xué)習(xí)道路。學(xué)生要保持一種對(duì)于作業(yè)的敬畏感，集中注意力去完成作業(yè)，又能在完成作業(yè)后，認(rèn)真地檢查作業(yè)，提高作業(yè)正確率。
小作家報(bào)·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于問(wèn)題解決的深度學(xué)習(xí)模式
;深度學(xué)習(xí);模式探討隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，社會(huì)各界人士都開(kāi)始重視學(xué)校教學(xué)方面的質(zhì)量問(wèn)題，新課標(biāo)改革對(duì)小學(xué)教師的工作也提出了更高的要求，這就需要教師改變?cè)械慕虒W(xué)方式，創(chuàng)新深度教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)基于問(wèn)題解決的深度學(xué)習(xí)模式的分析與探討。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生個(gè)人思維的形成和發(fā)展具有重要影響，它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。深度學(xué)習(xí)模式就是通過(guò)知識(shí)的不斷積累，對(duì)事物的了解不斷深入，得出自己獨(dú)到的
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年11期2020-12-28
- 對(duì)初中物理小組合作學(xué)習(xí)模式的探討
組合作學(xué)習(xí);模式探討物理是最基本、最核心的自然科學(xué)學(xué)科之一。通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界，建立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)是有一定難度的，特別在初中階段，是學(xué)生接觸物理學(xué)科的開(kāi)始，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有目共睹，在很多學(xué)科學(xué)段都已經(jīng)有了較為廣泛的應(yīng)用。從整體上來(lái)看，小組合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生充分溝通交流、彼此學(xué)習(xí)互助的機(jī)會(huì)，能夠形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍;針對(duì)某個(gè)學(xué)生個(gè)體，能使得他們可以在學(xué)習(xí)別人的過(guò)程中彌補(bǔ)自身短板
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)讀寫結(jié)合模式探討
教學(xué)讀寫結(jié)合模式探討提出了一些建議。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；讀寫結(jié)合；模式探討在新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課堂上，廣大教師都在積極實(shí)踐讀寫結(jié)合的教學(xué)模式。讀寫結(jié)合是以教材文本為范文，挖掘這些典型文本中的習(xí)作訓(xùn)練元素，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合的切入點(diǎn)，有目的地設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的讀寫訓(xùn)練，在閱讀與習(xí)作訓(xùn)練二者融為一體中實(shí)現(xiàn)“寫法”遷移，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的品質(zhì)和能力。新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)，將站在培養(yǎng)學(xué)生“閱讀”能力的視角，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的“習(xí)作”興趣與習(xí)慣，提高他們的習(xí)作綜合素養(yǎng)。
課堂內(nèi)外·教師版 2020年7期2020-12-21