專業(yè)結(jié)構(gòu)
- 蘇錫常高職教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)整動(dòng)態(tài)對(duì)接研究
，對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化具有一定指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：蘇錫常 高職 專業(yè)結(jié)構(gòu) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 對(duì)接高職教育的定位是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，專業(yè)布局結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相吻合是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提。從勞動(dòng)力供需平衡來(lái)看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響著市場(chǎng)對(duì)人力資源的需求，專業(yè)結(jié)構(gòu)影響著市場(chǎng)對(duì)人力資源的供給，專業(yè)結(jié)構(gòu)要契合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)和未來(lái)發(fā)展的基本方向，合理的專業(yè)設(shè)置和規(guī)模反過(guò)來(lái)會(huì)助推經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，二者之間存在相互聯(lián)系、相互影響。1 專業(yè)設(shè)
時(shí)代汽車 2023年17期2023-10-24
- 產(chǎn)教融合背景下技工院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接的研究
發(fā)展相契合，專業(yè)結(jié)構(gòu)是否與區(qū)域產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，將影響新時(shí)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。技工院校培養(yǎng)數(shù)量足夠、德技雙修的技術(shù)技能人才，對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的人才支撐作用。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 專業(yè)結(jié)構(gòu) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展一、研究背景筆者從無(wú)錫市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析入手，以全市15所技工院校的專業(yè)大類、專業(yè)設(shè)置、在校生規(guī)模等技能人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)為樣本，以產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人為導(dǎo)向，到各技工院校實(shí)地調(diào)研、采集數(shù)據(jù)，梳理和探究了無(wú)錫市技工院校專
職業(yè) 2022年13期2022-05-30
- “雙高計(jì)劃”背景下高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適配度研究
摘 要 提升專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的適配度是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置可以優(yōu)化區(qū)域人才供給結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，為增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供有力支撐。對(duì)江蘇省高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的匹配度進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：江蘇省“雙高計(jì)劃”建設(shè)精準(zhǔn)對(duì)接了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，但從專業(yè)布點(diǎn)上看，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)布點(diǎn)占比過(guò)低，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)布點(diǎn)占比過(guò)高，高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的適配度仍有待加強(qiáng)。據(jù)此提出相關(guān)建議：擴(kuò)大第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)和招生人數(shù)
職業(yè)技術(shù)教育 2022年8期2022-05-06
- 高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度分析
到合理利用，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相互契合至關(guān)重要。從總體上看，遼寧省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度良好;但是存在第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)的部分專業(yè)開(kāi)設(shè)不足，第三產(chǎn)業(yè)部分專業(yè)開(kāi)設(shè)偏多、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相匹配等問(wèn)題。為此，遼寧省高職院校應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展定位制定專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略、建立多方參與的共商共建機(jī)制、建立信息反饋機(jī)制進(jìn)行合理預(yù)測(cè)、對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。關(guān)鍵詞：高職院校;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);契合度基金項(xiàng)目：遼寧省教育廳2019年科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目“東北經(jīng)濟(jì)
職教通訊 2022年3期2022-04-03
- 新時(shí)代勞動(dòng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)提升路徑研究
述、勞動(dòng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)概述，分析勞動(dòng)教師、勞動(dòng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵和勞動(dòng)教師與學(xué)科教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的差異，并從專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)技能等四個(gè)維度去培養(yǎng)提升勞動(dòng)教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教師;專業(yè)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)與提升;路徑新時(shí)代勞動(dòng)教育已成為當(dāng)今中小學(xué)教育的熱點(diǎn)，全國(guó)各地的中小學(xué)都在如火如荼的開(kāi)展探索和實(shí)施，作為勞動(dòng)教育的主體：勞動(dòng)教師，其專業(yè)結(jié)構(gòu)水平和培養(yǎng)提升顯得尤為重要。一、新時(shí)代勞動(dòng)教師的概述新時(shí)代勞動(dòng)教師是學(xué)校貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
表明高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，主要表現(xiàn)在專業(yè)重復(fù)設(shè)置、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)發(fā)展滯后、人才供需不匹配等方面。建立適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，需要政府、高職院校和企業(yè)三方的協(xié)同合作。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)發(fā)展;無(wú)錫市中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2022）02-0038-06《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，政府應(yīng)建立與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適
職業(yè)教育研究 2022年2期2022-03-17
- 新工科背景下高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展路徑
的學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提出了新的要求。對(duì)于高校而言，專業(yè)結(jié)構(gòu)不僅關(guān)乎著高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更決定了人才培養(yǎng)的方向。通過(guò)重點(diǎn)分析目前我國(guó)工科高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀和X大學(xué)在新工科建設(shè)背景下的探索經(jīng)驗(yàn)，提出高校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)應(yīng)注重提高專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置的科學(xué)性、健全產(chǎn)業(yè)和專業(yè)的對(duì)稱發(fā)展、促進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)的升級(jí)和改造、推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等建議。[關(guān)鍵詞] 新工科;專業(yè)結(jié)構(gòu);發(fā)展路徑;工科高校[基金項(xiàng)目] 2021年度西北工業(yè)大學(xué)高等教育研究基金項(xiàng)目“高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)
教育教學(xué)論壇 2022年1期2022-02-26
- 油氣專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位與結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整
養(yǎng)戰(zhàn)略定位及專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整規(guī)劃，從組織實(shí)施、條件建設(shè)、項(xiàng)目引領(lǐng)及教學(xué)管理與服務(wù)等方面提出了保障措施。[關(guān)鍵詞] 油氣專業(yè);人才培養(yǎng);戰(zhàn)略定位;專業(yè)結(jié)構(gòu);教學(xué)管理[基金項(xiàng)目] 2019年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“深化油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)校企多元合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（SJGY20190091）;2020年度教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“石油石化類傳統(tǒng)工科專業(yè)改造升級(jí)的探索與實(shí)踐”（E-HGZY20202012）;2020年度東北石油大學(xué)新工科
教育教學(xué)論壇 2021年29期2021-09-12
- 產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革模式下 柳州市“產(chǎn)教融合城”高端智慧專業(yè)集群化發(fā)展探究
位發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)“城/園區(qū)—產(chǎn)業(yè)—專業(yè)”集群;立足當(dāng)?shù)馗叨酥腔郛a(chǎn)業(yè)調(diào)整辦學(xué)定位，推動(dòng)專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí);職業(yè)教育立足高端智慧產(chǎn)業(yè)需求，營(yíng)造良好高端智慧就業(yè)環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革 產(chǎn)教融合城 高端智慧產(chǎn)業(yè)? 布局調(diào)整 專業(yè)結(jié)構(gòu) 專業(yè)集群化【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）43-0035-05推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是黨中央深入把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢(shì)作出的戰(zhàn)略部署，也是“十三五”時(shí)期的發(fā)展主線，是適應(yīng)
廣西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接實(shí)證研究
不明顯，并且專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求存在不同程度的不匹配等問(wèn)題。為此，需要構(gòu)建彰顯產(chǎn)教融合特色的專業(yè)群，提升專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效匹配的專業(yè)格局;拓展新興專業(yè)，匹配新興產(chǎn)業(yè)等措施，提高專業(yè)建設(shè)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。關(guān)鍵詞 高職院校;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)需求;對(duì)接中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）35-0011-06職業(yè)教育要突出類型特色，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求更加緊密對(duì)接，為新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做
職業(yè)技術(shù)教育 2021年35期2021-02-23
- 高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的實(shí)踐研究
高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的實(shí)踐策略，結(jié)合高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題，從改革專業(yè)設(shè)置管理辦法，建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制;加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;結(jié)合辦學(xué)定位、專業(yè)特色，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè);加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)與信息化手段，改革專業(yè)課程教學(xué)模式;優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制這幾點(diǎn)進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的既定目標(biāo)，為高等職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 ?專業(yè)結(jié)構(gòu) ?調(diào)整優(yōu)化 ?實(shí)踐研究中圖
科技資訊 2020年32期2020-12-28
- 基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究
?標(biāo)準(zhǔn) ?專業(yè)結(jié)構(gòu) ?構(gòu)建 ?研究中圖分類號(hào)：G80-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（b）-0221-03Abstract： In the process of the reform of physical education teachers' standardized professional skills， the constructi
當(dāng)代體育科技 2020年26期2020-11-17
- 河南省高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求協(xié)調(diào)性研究
鍵詞：高職;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)需求;協(xié)調(diào)性一、前言實(shí)際上，高職教育在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有重要作用，對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)做出了重要貢獻(xiàn)。[1]目前，河南省人才市場(chǎng)的“用工荒”和高職院校畢業(yè)生之間結(jié)構(gòu)性失業(yè)的矛盾日益突出。因此，研究省域高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求之間的協(xié)調(diào)性顯得尤為重要。二、高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求協(xié)調(diào)性分析起初，由于高職院校沒(méi)有專門的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，所以其專業(yè)設(shè)置同本科院校的專業(yè)相同，直到2004年，教育部印發(fā)了《普通高
科學(xué)與財(cái)富 2020年20期2020-10-20
- 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整視角下遼寧省高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整策略研究
出遼寧省高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整策略。關(guān)鍵詞：遼寧省;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu);專業(yè)結(jié)構(gòu);調(diào)整策略中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.30.0360 引言遼寧省是我國(guó)重要的老工業(yè)基地之一，以制造業(yè)為代表而第二產(chǎn)業(yè)是遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。近年來(lái)，由于內(nèi)外環(huán)境變化，遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度嚴(yán)重下降，其中以第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)變化最為明顯。為此，上到國(guó)家下到地方，紛紛出臺(tái)了多項(xiàng)振興遼寧老工業(yè)基地的政策措施，遼寧省正面臨
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年30期2020-09-12
- 廣東省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接實(shí)證研究
模等視角，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀展開(kāi)對(duì)接分析，發(fā)現(xiàn)廣東高職院校存在工科專業(yè)設(shè)置偏少、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供給不足、專業(yè)趨同化等問(wèn)題。需要通過(guò)政府建立產(chǎn)業(yè)-專業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制、企業(yè)落實(shí)產(chǎn)教融合試點(diǎn)、院校精準(zhǔn)育人等舉措促進(jìn)廣東省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接。關(guān)鍵詞 高職院校;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)發(fā)展;對(duì)接;廣東省中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2020）21-0057-07高等職業(yè)教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才對(duì)我國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)
職業(yè)技術(shù)教育 2020年21期2020-08-26
- 廣西高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接情況實(shí)證研究
在對(duì)廣西高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)接現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，廣西高職相關(guān)專業(yè)在校生比重與三次產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重變化呈明顯趨同趨勢(shì)，但高職專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)還不能很好地對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。提出構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)和第三方機(jī)構(gòu)四方協(xié)同的高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接的多元共治推進(jìn)機(jī)制。關(guān)鍵詞 高職院校;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);廣西中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2020）18-0064-05一、廣西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及其人才需求分析（一）廣西產(chǎn)業(yè)
職業(yè)技術(shù)教育 2020年18期2020-08-04
- 廣西沿江高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)念調(diào)整研究
西沿江高職;專業(yè)結(jié)構(gòu);動(dòng)態(tài)調(diào)整基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)資助A類課題“服務(wù)‘珠江一西江經(jīng)濟(jì)帶的廣西高職教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2017A039）作者簡(jiǎn)介：崔愛(ài)華，女，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理講師，主要研究方向?yàn)楦呗毥逃投Y儀教育。中圖分類號(hào)G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào).1674-7747（ 2020） 03-0048-052019年5月，廣西壯族自治區(qū)政府出臺(tái)了《關(guān)于全面對(duì)接粵港澳大灣區(qū)加快珠江一西江經(jīng)濟(jì)帶（廣西）發(fā)展的若干意見(jiàn)》，提出通過(guò)
職教通訊 2020年3期2020-07-23
- 在專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接中推進(jìn)產(chǎn)教深度融合
健【關(guān)鍵詞】專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)對(duì)接;產(chǎn)教深度融合【中圖分類號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）28-0072-02職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)接，是職業(yè)教育發(fā)展中的永恒主題、實(shí)踐命題和研究課題。專業(yè)建設(shè)關(guān)系到職業(yè)院校育人質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力的提升。職業(yè)院校不僅要直面這一問(wèn)題，而且要以自身的實(shí)踐來(lái)解決并在實(shí)踐中不斷提升解決該問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期的專業(yè)建設(shè)實(shí)踐表明，這個(gè)命題有解，但無(wú)定解，“解”也是充滿實(shí)踐智慧的“個(gè)解
江蘇教育·職業(yè)教育 2020年4期2020-07-04
- 廣西高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性分析
現(xiàn)為高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。通過(guò)對(duì)2011-2018年間廣西產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果表明高職院校專業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在中低端人才供給過(guò)剩、人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量偏低、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與人才需求目標(biāo)錯(cuò)位等突出問(wèn)題。需要提升高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性程度，作為“需求端”的產(chǎn)業(yè)界要真正參與到技術(shù)技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的全過(guò)程，作為“供給端”的高職院校要主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多元需求，走特色化專業(yè)建設(shè)道路，建立起教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、協(xié)同發(fā)力、
職業(yè)技術(shù)教育 2020年6期2020-05-13
- 中職學(xué)校布局調(diào)整與專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化探索與實(shí)踐
針對(duì)中職學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)存在的與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度不高、專業(yè)集群化建設(shè)不足、專業(yè)品牌意識(shí)不強(qiáng)、專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重等問(wèn)題，從統(tǒng)籌優(yōu)化全市專業(yè)結(jié)構(gòu)、做強(qiáng)做優(yōu)主干專業(yè)集群、補(bǔ)充產(chǎn)業(yè)鏈上缺失專業(yè)等方面加以解決。關(guān)鍵詞 中等職業(yè)教育;學(xué)校布局;專業(yè)結(jié)構(gòu);柳州2014年3月，柳州提出將圍繞廣西千億元產(chǎn)值產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)布局和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力提升職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力[1]。隨著柳州經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和職業(yè)教育深化改革，中職學(xué)校布局和專業(yè)設(shè)置不
職業(yè)技術(shù)教育 2020年5期2020-05-11
- 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下福建本科院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
福建本科院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置存在同質(zhì)化現(xiàn)象突出、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)、專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)福建本科院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，有利于形成合理的學(xué)科專業(yè)布局，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，提高辦學(xué)效益。[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);福建本科院校;專業(yè)結(jié)構(gòu)[中圖分類號(hào)]G646? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 04-0008-02一 福建產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀（一）福建省一二三產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)變動(dòng)改革開(kāi)放以來(lái)，福建省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一直
教書育人·高教論壇 2020年4期2020-04-17
- 粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展視角下的高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究
整和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接，使培養(yǎng)的人才真正符合粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。本研究通過(guò)分析粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì)，討論區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系，探究高校開(kāi)展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)施策略，為粵港澳大灣區(qū)高校的可持續(xù)發(fā)展提供有效建議。關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū);產(chǎn)業(yè)發(fā)展;高校;專業(yè)結(jié)構(gòu)人才是推動(dòng)科技創(chuàng)新的主要?jiǎng)恿Γ菍?shí)現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高校的人才培養(yǎng)必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，才能為粵港澳大灣區(qū)的持續(xù)發(fā)展提供有力的人
河南教育·高教 2020年3期2020-03-23
- 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下高等職業(yè)教育發(fā)展研究
人才培養(yǎng); 專業(yè)結(jié)構(gòu); 師資隊(duì)伍一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求1.1目前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)習(xí)近平總書記指出：“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)是提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵舉措。要加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，深入推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合，著力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，積極培育新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)第一、二、三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)近年來(lái)逐漸優(yōu)化，第一產(chǎn)業(yè)所占比重逐漸下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重穩(wěn)步上升。與此
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的陜西高校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制研究
轉(zhuǎn)型相背離，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接錯(cuò)位，課程設(shè)置滯后于產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求等方面的問(wèn)題。對(duì)此，陜西高校要想實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展必須主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程和專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育布局，加快產(chǎn)教協(xié)同育人，以實(shí)現(xiàn)陜西高校專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的協(xié)同發(fā)展。Abstract： Industrial transformation and upgrading requires universities to constantly adjust their major
價(jià)值工程 2020年1期2020-02-14
- “雙高計(jì)劃”視域下高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的路徑與策略
要 優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)是以職業(yè)教育供給側(cè)改革為切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，建設(shè)高水平高職院校及專業(yè)群、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、破解企業(yè)“用工荒”與學(xué)生“就業(yè)難”的一項(xiàng)重要舉措。高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整要針對(duì)目前專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈或職業(yè)崗位群對(duì)接不暢、錯(cuò)位脫節(jié)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，協(xié)調(diào)推進(jìn)人力資源開(kāi)發(fā)與技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)招生就業(yè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)聯(lián)動(dòng)配套為目標(biāo)導(dǎo)向，以教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、產(chǎn)品鏈、創(chuàng)新鏈耦合銜接為邏輯整合延拓，以“聯(lián)邦型”專業(yè)結(jié)構(gòu)為
職業(yè)技術(shù)教育 2019年24期2019-11-27
- 適合的農(nóng)村職教：調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興
色專業(yè)，基于專業(yè)結(jié)構(gòu)提升農(nóng)村職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置（培訓(xùn)）水平，基于專業(yè)人才精準(zhǔn)培養(yǎng)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。關(guān)鍵詞：適合的 農(nóng)村職教 鄉(xiāng)村振興 專業(yè)結(jié)構(gòu)課題：本文系江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2（）18 - 2019年度職業(yè)教育重點(diǎn)課題立項(xiàng)子課題“適合的職業(yè)教育發(fā)展實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XHZDKT201801-7）研究成果。適合的農(nóng)村職業(yè)教育，可以培養(yǎng)出掌握科學(xué)技術(shù)和技能的實(shí)用性勞動(dòng)者。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校是農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才的教育基地，是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要把手，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三農(nóng)”工
職業(yè)·下旬 2019年9期2019-11-24
- 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)中廣西成人高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的平衡性決定地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否有充足的人力資源?；趯?duì)廣西近六年的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)和勞動(dòng)力需求狀況、成人高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)存在繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度偏低、存在同質(zhì)化現(xiàn)象等問(wèn)題，認(rèn)為需要從加大政府統(tǒng)籌力度以此合理規(guī)劃布局、明確市場(chǎng)導(dǎo)向以此增強(qiáng)專業(yè)產(chǎn)業(yè)相關(guān)性、鼓勵(lì)院校創(chuàng)新發(fā)展以此挖掘自身特色等路徑來(lái)促進(jìn)廣西繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提升。[關(guān)鍵詞]產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);成人高等學(xué)歷繼續(xù)教育;專業(yè)結(jié)構(gòu);優(yōu)化[中圖分類號(hào)]G72 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年6期2019-09-10
- 基于京津冀協(xié)同發(fā)展下的河北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)分析
北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀，提出在京津冀協(xié)同發(fā)展下調(diào)整高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，給出河北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的優(yōu)化策略，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)河北省高職院校更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供合理化建議。【關(guān)鍵詞】京津冀協(xié)同發(fā)展；高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)隨著《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》文件的出臺(tái)，京津冀地區(qū)成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的引擎區(qū)域之一。京津冀一體化的戰(zhàn)略地位對(duì)各層次人才的供給和培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)格的要求，包括本科教育、高職教育等在內(nèi)的高等教育在這樣的大背景
智富時(shí)代 2019年6期2019-07-24
- 中職學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制研究
安市職教中心專業(yè)結(jié)構(gòu)與遷安市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)接情況，發(fā)現(xiàn)遷安市職教中心專業(yè)結(jié)構(gòu)、新生規(guī)模與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合度較低、偏離度較大，存在第一產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)缺失、第三產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)匱乏、第二產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)剩的狀況。提升遷安市職教中心服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，需要開(kāi)設(shè)第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，改革第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，增設(shè)第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)調(diào)整，需要構(gòu)建政府宏觀調(diào)控機(jī)制、學(xué)校內(nèi)部主導(dǎo)機(jī)制以及三方協(xié)同治理機(jī)制。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)發(fā)展;調(diào)整機(jī)制
職教通訊 2019年2期2019-06-11
- 湖南高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性分析
因高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)變化而進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。湖南產(chǎn)業(yè)格局已基本呈現(xiàn)“二、三、一”的分布態(tài)勢(shì)，也呈現(xiàn)“一產(chǎn)不強(qiáng)、二產(chǎn)不平衡、三產(chǎn)不優(yōu)”的特點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)湖南各市州高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間尚存在關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、契合度不高、匹配性不佳等問(wèn)題進(jìn)行分析，探究提升湖南高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：高職院校;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);適應(yīng)性基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五規(guī)劃”項(xiàng)目：“雙一流建設(shè)背景下湖南省高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性研究”（編號(hào)
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2019年7期2019-05-31
- 湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系研究
才。高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)不僅能夠提升高職院校課程教育水平，而且還能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。湖北省的教育水平僅次于北京、上海，位居中國(guó)第三，是傳統(tǒng)的教育大省，其中高職教育占據(jù)湖北省教育的大部分。因此，文章以湖北省高職院校教育為基本研究對(duì)象，在分析湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及其和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)重要性的基礎(chǔ)上，具體探究湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)化策略。【關(guān)鍵詞】湖北高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)；區(qū)域產(chǎn)業(yè)；關(guān)聯(lián)在《湖北省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)
文理導(dǎo)航 2018年29期2018-12-21
- “一帶一路”倡議對(duì)福建高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的積極影響
類型、規(guī)格、專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了新要求。本文通過(guò)對(duì)福建高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的分析，提出加快福建高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，滿足“一帶一路”的建設(shè)需求。各高職院校在政府相關(guān)部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，圍繞“一帶一路”建設(shè)，對(duì)專業(yè)需求趨勢(shì)科學(xué)預(yù)測(cè)，不斷調(diào)整自身專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的吻合度，更好地服務(wù)“一帶一路”和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。關(guān)鍵詞： “一帶一路” 高職教育 專業(yè)結(jié)構(gòu)“一帶一路”是黨中央根據(jù)全球形勢(shì)變化，統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局做出的重大決策，涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施、貿(mào)易、文化等建設(shè)內(nèi)容，需要教育
文教資料 2018年22期2018-12-04
- 湖南職教專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性研究
文對(duì)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)性做綜合分析，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建指標(biāo)體系，運(yùn)用模型進(jìn)行計(jì)算、分析，提出政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)積極參與、校企深度合作、院校建立運(yùn)態(tài)調(diào)整等政策建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；專業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；湖南基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五規(guī)劃”：“雙一流建設(shè)背景下湖南省高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性研究”（XJK17CZY057）中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2018年8月29日職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)，不僅關(guān)系到職
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2018年22期2018-10-24
- 淺談應(yīng)用型本科教育中專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)在教育教學(xué)工作中的認(rèn)識(shí)
本科教育中的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)在教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；技術(shù)型；教學(xué)改革；專業(yè)結(jié)構(gòu)2010年12月27日，教育部批準(zhǔn)商丘科技職業(yè)學(xué)院升級(jí)為本科高校商丘工學(xué)院，2011年4月7日，教育部致函河南省政府同意建立商丘工學(xué)院。商丘工學(xué)院的誕生，結(jié)束了新興工業(yè)城市商丘長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有以工科為主的本科高校的歷史，對(duì)發(fā)展商丘經(jīng)濟(jì)、加速商丘實(shí)現(xiàn)跨越崛起具有劃時(shí)代的意義。一、社會(huì)對(duì)應(yīng)用型本科人才的需求隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)轉(zhuǎn)型
青年時(shí)代 2018年22期2018-10-16
- 高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整研究
時(shí)調(diào)整和更新專業(yè)結(jié)構(gòu)。文章在分析高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)人才需求存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的策略，通過(guò)政府宏觀調(diào)控與學(xué)校自主調(diào)整相結(jié)合、以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)、提高雙師型教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、建立專業(yè)分類管理機(jī)制和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職教育；專業(yè)結(jié)構(gòu)；調(diào)整中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）12-0191-04Abstract： The
高教學(xué)刊 2018年12期2018-09-10
- 廣西中職學(xué)校布局及其專業(yè)結(jié)構(gòu)研究
職學(xué)校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，針對(duì)廣西中職學(xué)校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、中職學(xué)校建設(shè)等方面存在的問(wèn)題，提出優(yōu)化廣西中職學(xué)校布局、根據(jù)各市重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、建立廣西中職學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)、依托區(qū)內(nèi)大學(xué)培養(yǎng)各市重點(diǎn)專業(yè)中職教師、加強(qiáng)中職學(xué)校建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中的指導(dǎo)與監(jiān)督等措施，以加快建成廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】廣西 中職學(xué)校 布局 專業(yè)結(jié)構(gòu) 現(xiàn)狀 對(duì)策【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）02B-0009
廣西教育·B版 2018年2期2018-06-11
- 連云港市產(chǎn)業(yè)升級(jí)與連云港高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策分析
云港高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求作為分析基礎(chǔ)，在嘗試解讀連云港高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與連云港市產(chǎn)業(yè)升級(jí)之間的關(guān)聯(lián)性后，以此為基礎(chǔ)提出連云港高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議和規(guī)劃。[關(guān)鍵詞]連云港市；產(chǎn)業(yè)升級(jí)；連云港高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)；調(diào)整[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A地方經(jīng)濟(jì)及地方現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與調(diào)整不僅需要大量的專業(yè)人才，還利于促進(jìn)本區(qū)域高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及優(yōu)化升級(jí)。從高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)聯(lián)性層面來(lái)看，以就業(yè)為目標(biāo)的高職院校教學(xué)改
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年12期2018-05-14
- 區(qū)域中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的問(wèn)題與對(duì)策
中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)深刻影響了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的程度。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的速度不斷加快，對(duì)中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需求也日益迫切。廣西目前中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的主要問(wèn)題是專業(yè)類別設(shè)置集中、熱門專業(yè)布點(diǎn)多，同質(zhì)化現(xiàn)象突出、專業(yè)規(guī)模小，辦學(xué)效益低、專業(yè)布局城市偏好顯著，資源配置欠缺整體統(tǒng)籌、專業(yè)供給與產(chǎn)業(yè)需求還未完全匹配。因此，可嘗試構(gòu)建政府主導(dǎo)、學(xué)校主動(dòng)、市場(chǎng)自主調(diào)控的三位一體的優(yōu)化支持體系，從而提升專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的有效性。[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)教育
教育與職業(yè)(下) 2018年1期2018-05-14
- 高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)研究?jī)?nèi)容綜述
關(guān)于高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)研究的成果進(jìn)行梳理與分析。分析結(jié)果顯示，當(dāng)前關(guān)于高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的研究主要涉及高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的原則研究、問(wèn)題研究、對(duì)策研究及與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系研究。這些成果為此后的進(jìn)一步深入研究打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有利于拓寬研究思路。但近十年的研究也存在論點(diǎn)過(guò)泛、理論研究不足、研究方法與視角較傳統(tǒng)等一系列問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；文獻(xiàn)研究中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2018）02-0016-0
職業(yè)教育研究 2018年2期2018-03-12
- 與區(qū)域產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)適應(yīng)的高職院校專業(yè)建設(shè)
業(yè)動(dòng)態(tài)適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)適應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)適應(yīng)的專業(yè)課程設(shè)置等方面進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域產(chǎn)業(yè)? 動(dòng)態(tài)適應(yīng)? 專業(yè)建設(shè)? 專業(yè)結(jié)構(gòu)? 人才培養(yǎng)方案? 課程【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）10C-0087-02對(duì)于與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合緊密的高等職業(yè)教育而言，區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況對(duì)其專業(yè)建設(shè)有著很大的影響。本文主要從高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和課程設(shè)置這三個(gè)層面
廣西教育·C版 2018年10期2018-01-17
- 高職專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化的大市場(chǎng)化分析
調(diào)整勢(shì)必影響專業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和優(yōu)化，因此，高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)高度匹配。本文以廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)為背景，以廣東省高職教育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀為依據(jù)，以廣東省同類院校專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整為案例，探尋高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題，把握調(diào)整的原則，同時(shí)對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的策略進(jìn)行分析和探討，為同類高職院校提供參考實(shí)例。[關(guān)鍵詞]高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)；調(diào)整；優(yōu)化；市場(chǎng)化doi：10.3969/j.issn.1673 - 019
中國(guó)管理信息化 2017年22期2017-11-27
- 從學(xué)歷背景與專業(yè)結(jié)構(gòu)看區(qū)域幼兒教師的專業(yè)培養(yǎng)
】學(xué)歷背景；專業(yè)結(jié)構(gòu)；幼兒教師；專業(yè)培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）27-0023-022015年7月30日至8月4日，武漢市幼兒園新入職教師培訓(xùn)期間，華中師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院對(duì)參加培訓(xùn)的215位新進(jìn)在編教師的教育背景狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。該問(wèn)卷以半定案性形式設(shè)計(jì)，主旨內(nèi)容分為兩部分：第一，教師基本信息部分，題量16道，涉及姓名、性別、年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷及薪資現(xiàn)狀與預(yù)想等方面，答題方式以選擇為主、填寫為
新課程研究·教師教育 2017年9期2017-11-15
- 高職專業(yè)設(shè)置改進(jìn)建議
；評(píng)價(jià)指標(biāo)；專業(yè)結(jié)構(gòu)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.155[中圖分類號(hào)]G712.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）20-0-02陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)的省屬全日制普通高等學(xué)校，是西北地區(qū)首家由教育部批準(zhǔn)改制升格的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院專業(yè)設(shè)置涵蓋裝備制造、電子電氣、工程材料、信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、公共事業(yè)、物流管理、工民建筑、紡織染化和服裝藝術(shù)等10大職業(yè)
中國(guó)管理信息化 2017年20期2017-10-30
- 我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整關(guān)系的研究綜述
展與高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展關(guān)系的文獻(xiàn)，從專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論基礎(chǔ)和實(shí)證調(diào)查研究?jī)纱蠓矫孢M(jìn)行梳理，加以綜述。關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)發(fā)展；專業(yè)結(jié)構(gòu)；研究現(xiàn)狀；綜述文章編號(hào)：1004-7026（2017）11-0135-02 中國(guó)圖書分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A近年來(lái)，針對(duì)高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展這兩者之間的相適性研究成果逐年增加?；诋a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)搜索知網(wǎng)，對(duì)主題為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”并含“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”進(jìn)行模糊查找后發(fā)現(xiàn)
山西農(nóng)經(jīng) 2017年11期2017-10-14
- 基于灰色關(guān)聯(lián)分析的交通類高職專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整策略研究
看高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否適應(yīng)。文章通過(guò)對(duì)浙江省交通類高職院校的交通類專業(yè)近五年招生規(guī)模與浙江交通行業(yè)近五年的行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)進(jìn)行灰色關(guān)聯(lián)分析，研究專業(yè)結(jié)構(gòu)與行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)程度，提出交通類高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的策略。關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)度 交通類高職 專業(yè)結(jié)構(gòu) 策略【中圖分類號(hào)】：G71一、浙江省交通行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀首先，從旅客周轉(zhuǎn)量變化趨勢(shì)來(lái)看（見(jiàn)圖1），總的旅客周轉(zhuǎn)量和各交通行業(yè)的旅客周轉(zhuǎn)量除了在2013年有所下降以外，呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。公路旅客周轉(zhuǎn)量位
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年11期2017-09-26
- 高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整路徑的研究與實(shí)踐
理念，構(gòu)建了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整路徑鏈，完成了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的創(chuàng)新實(shí)踐，以期優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性水準(zhǔn)，推動(dòng)高職院校深化教育教學(xué)改革實(shí)踐。關(guān)鍵詞：專業(yè)結(jié)構(gòu)；供給側(cè)；教育內(nèi)外部需求；路徑我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)大變革時(shí)代，高職院校自覺(jué)啟動(dòng)新一輪質(zhì)量驅(qū)動(dòng)的內(nèi)生式教育教學(xué)改革已然成為社會(huì)焦點(diǎn)，而專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整被推到風(fēng)口浪尖。因此，高職院校進(jìn)行“自下而上”式創(chuàng)新實(shí)踐成為破解當(dāng)前人才供給結(jié)構(gòu)性矛盾的根本出路。目前，高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)
高教探索 2017年8期2017-08-30
- 職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度研究
研究職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度問(wèn)題，有助于提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求端的能力。根據(jù)對(duì)江蘇省80393名畢業(yè)生、256所中等職業(yè)學(xué)校以及1939個(gè)用人單位問(wèn)卷調(diào)查等采集的數(shù)據(jù)，對(duì)江蘇省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)江蘇省以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革，努力滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，就業(yè)品質(zhì)持續(xù)提升，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接度逐漸提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)能力不斷強(qiáng)化。關(guān)鍵詞 中
職業(yè)技術(shù)教育 2017年15期2017-07-24
- 產(chǎn)業(yè)鏈視域下的湖南高職院校專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整研究
；專業(yè)布局；專業(yè)結(jié)構(gòu)；調(diào)整；專業(yè)群中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）30-0077-02專業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、關(guān)系高職院校全局及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大工程。為推進(jìn)高職院校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極推動(dòng)職業(yè)教育從“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展，使高職院校專業(yè)布局調(diào)整工作更具科學(xué)性、專業(yè)發(fā)展更具核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)體系，就必須進(jìn)行專業(yè)布局與結(jié)
教育教學(xué)論壇 2017年30期2017-07-13
- 行業(yè)特色高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的問(wèn)題及策略
業(yè)特色高校 專業(yè)結(jié)構(gòu) 問(wèn)題 策略中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.03.004Abstract With the development of higher education in our country， the characteristics and structure of the local colleges and universities with the characteri
科教導(dǎo)刊 2017年9期2017-06-09
- 基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的韶關(guān)學(xué)院專業(yè)設(shè)置改革研究
對(duì)韶關(guān)學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性進(jìn)行了分析，最后提出了相應(yīng)的政策建議?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；專業(yè)結(jié)構(gòu)；專業(yè)設(shè)置【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）01-0133-03生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，教育發(fā)展又會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)力水平的提高。為更好地發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用，高等教育的發(fā)展必須與地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，即高校要根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)其專業(yè)設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。1
企業(yè)科技與發(fā)展 2017年1期2017-05-30
- 高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題探討分析
使院校內(nèi)部的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化顯得尤為迫切。本文針對(duì)高職院校專業(yè)調(diào)整中存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，探討并分析高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的建議。關(guān)鍵詞：調(diào)整；專業(yè)結(jié)構(gòu)；高職院校中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2017）11-0074-02作者簡(jiǎn)介：李林蔚，女，漢族，重慶人，重慶電訊職業(yè)學(xué)院，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士研究生；劉金紅，女，漢族，重慶人，重慶電訊職業(yè)學(xué)院，高等教育學(xué)管理碩士研究生。專
法制博覽 2017年4期2017-05-20
- 圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)
市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出專業(yè)結(jié)構(gòu)上存在的問(wèn)題，提出提升專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性的策略，以期中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在各自發(fā)展提升的基礎(chǔ)上能更好地適應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；專業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005—6009（2017）04—0038—02一、鹽城市中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀《鹽城市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》（鹽政發(fā)[2015]167號(hào)）提出：要形成適應(yīng)鹽城經(jīng)濟(jì)
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年1期2017-03-17
- “專產(chǎn)匹配”的鎮(zhèn)江經(jīng)驗(yàn)
剖析鎮(zhèn)江職教專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求提出專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育；鎮(zhèn)江市；專業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005—6009（2017）04—0035—03一、江蘇省鎮(zhèn)江市社會(huì)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀（一）鎮(zhèn)江市社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況“十二五”期間，鎮(zhèn)江市經(jīng)濟(jì)總量在保持穩(wěn)固、高效增長(zhǎng)的同時(shí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。2013年的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2012年的4.4：54.0：41.6
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年1期2017-03-17
- 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研
蘇省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合情況，并結(jié)合江蘇職教發(fā)展的特點(diǎn)提出江蘇省職業(yè)教育專業(yè)預(yù)警。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；專業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；吻合度【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005—6009（2017）04—0030—05專業(yè)是職業(yè)教育培養(yǎng)人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的載體，標(biāo)志著職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)、提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的兩大基本訴求。只有職業(yè)教育的專業(yè)布局、規(guī)模、質(zhì)量等結(jié)構(gòu)性發(fā)展要素與社會(huì)發(fā)展需求結(jié)構(gòu)吻合
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年1期2017-03-17
- 新建本科院校專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化途徑研究
校發(fā)展過(guò)程中專業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出學(xué)科專業(yè)類覆蓋面廣、專業(yè)種數(shù)少、布點(diǎn)多、冷熱專業(yè)明顯的特點(diǎn)，存在著專業(yè)設(shè)置趨同、專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、學(xué)校內(nèi)部專業(yè)布局不合理等問(wèn)題。新建本科院校需要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化構(gòu)建專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)的專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)與區(qū)域支柱優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，加強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用性內(nèi)涵建設(shè)。關(guān)鍵詞 新建本科院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)；專業(yè)調(diào)整中圖分類號(hào) G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2016）24-0043-0520世
職業(yè)技術(shù)教育 2016年24期2017-03-14
- 我國(guó)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整適應(yīng)性研究
其培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與行業(yè)就業(yè)適應(yīng)性明顯不足，文化藝術(shù)類和信息技術(shù)類專業(yè)教師和學(xué)生表現(xiàn)突出。應(yīng)積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)型，增加職業(yè)學(xué)校與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)程度的考核，強(qiáng)化企業(yè)、學(xué)校對(duì)職業(yè)學(xué)校師生的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；專業(yè)結(jié)構(gòu)；適應(yīng)性；吻合度；偏離度中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2016）25-0028-06一、引言職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系在人力資本理論興起后，逐漸引起學(xué)者的關(guān)注。Schultz（1962）指出，決
職業(yè)技術(shù)教育 2016年25期2017-03-14
- 提高湖南省高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度的路徑探析
南省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度現(xiàn)狀。結(jié)果顯示，湖南省與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)布局基本形成，專業(yè)門類較齊全，覆蓋面廣，新興專業(yè)發(fā)展迅速，但也存在專業(yè)重復(fù)設(shè)置、新增專業(yè)未完全體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求等問(wèn)題，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度還有待提高。建議以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)宏觀調(diào)控，以產(chǎn)學(xué)合作理念推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合，同時(shí)通過(guò)“?！薄安ⅰ薄霸觥毕嚓P(guān)專業(yè)，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職院校；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；專業(yè)結(jié)構(gòu)；吻合度中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文
職業(yè)教育研究 2016年12期2017-01-17
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究
；教學(xué)改革；專業(yè)結(jié)構(gòu)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）34-0042-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.021一、高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析（一）高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀從二十世紀(jì)九十年代開(kāi)始，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較大的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)于就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了較大的影響。尤其是在《高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革方案》頒布實(shí)施以后，國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)始實(shí)行雙向選擇制度，在一
學(xué)周刊 2016年12期2016-11-10
- 彰顯學(xué)校特色 創(chuàng)建現(xiàn)代化專業(yè)群
專業(yè)群建設(shè)；專業(yè)結(jié)構(gòu)；資源整合中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2016）05C-0053-03為貫徹落實(shí)國(guó)家、省教育規(guī)劃綱要和全國(guó)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，根據(jù)《省政府關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，江蘇省教育廳、財(cái)政廳決定啟動(dòng)我省“十三五”期間職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)，按照“突出優(yōu)勢(shì)、聚焦特色、創(chuàng)新機(jī)制、打造品牌”的工作思路實(shí)施現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)，進(jìn)一步深入推進(jìn)職業(yè)教育品牌特色專業(yè)建設(shè)，全省建設(shè)35
江蘇教育研究 2016年15期2016-10-08
- 再談提高帆板競(jìng)技能力的教學(xué)與訓(xùn)練
競(jìng)技能力 專業(yè)結(jié)構(gòu) 發(fā)揮能力目前專業(yè)帆板運(yùn)動(dòng)隊(duì)由教練、領(lǐng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員組成，領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)隊(duì)伍的人員管理、紀(jì)律作風(fēng)、后勤保障等工作；教練員負(fù)責(zé)訓(xùn)練，數(shù)年以后，運(yùn)動(dòng)員專業(yè)心理結(jié)構(gòu)會(huì)是怎樣呢？筆者調(diào)研某隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練日記，日記時(shí)間跨度從2011年1月6日到2016年1月6日，日記除了記錄體能訓(xùn)練量外，海上技術(shù)訓(xùn)練多有以下幾種表述：“搖帆比較累”“效果不好”“沒(méi)有感覺(jué)”等，占日記總頁(yè)數(shù)2/3。海上技術(shù)訓(xùn)練在摸索中進(jìn)行，有失誤，也有收獲，期間閃現(xiàn)技術(shù)精華，但是運(yùn)動(dòng)員總在問(wèn)“
當(dāng)代體育科技 2016年16期2016-07-14