一體化教學模式
- 高中英語閱讀與寫作一體化教學模式研究
與寫作一體化教學模式。關(guān)鍵詞：高中；閱讀與寫作；一體化教學模式；有效策略作者簡介：魏云峰，甘肅省白銀市景泰縣第二中學。教育乃國家發(fā)展之大計，近年來，我國教育事業(yè)不斷改革創(chuàng)新。新課改背景下，教師更加注重對學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在于使學生在學習知識的同時，形成適應個人終身發(fā)展和社會的關(guān)鍵能力和必備品格，充分發(fā)揮教育的作用，為我國輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。在高中階段，每一個學生都是鮮明的個體，學生之間存在著較大的差異性，并且體現(xiàn)在各個方面，如學習基礎(chǔ)、學習習慣、學習
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 某醫(yī)學院?！安±韺W”教學過程中施行一體化教學模式的效果觀察
背景；一體化教學模式；教學效果［中圖分類號］G42文獻標志碼：A近年來，高校教育規(guī)模逐步擴大，通過何種渠道、何種方式逐步提高教學質(zhì)量已經(jīng)成為諸多高校的研究熱點?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2012）重點強調(diào)，不斷提高教學質(zhì)量是高等教育改革發(fā)展的核心任務和必然要求，圍繞教學方法改革、完善過程以提升教學實踐效果，是其質(zhì)量不斷提升并最終受益于師生群體的必經(jīng)之路［1］。醫(yī)學教育作為高等教育的重要分支，尤為重視理論與實踐的高效結(jié)合，在教學改革層面
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 一體化教學模式在工業(yè)技術(shù)應用課程中的應用研究
鍵詞：一體化教學模式;工業(yè)技術(shù)應用課程;應用中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2022）06-0046-03著名教育學家陶行知先生提出了“教學做合一”的理念，認為在教學期間應關(guān)注學生的實踐及動手能力，而在當前高職教育中，教師的教學能力及學生學習情況需要根據(jù)學生的“做”來展示學生的學習能力。工業(yè)技術(shù)應用課程教學本身具有很強的實踐性，強調(diào)從工業(yè)技術(shù)相關(guān)知識點入手，關(guān)注學生動手能力的情況及專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。為了實現(xiàn)這一目標，則需要教師
工業(yè)設計 2022年6期2022-07-15
- 中職數(shù)控車工實訓中一體化教學模式的創(chuàng)新策略
操作。一體化教學模式是將數(shù)控車工主要課程包括數(shù)控系統(tǒng)原理、數(shù)控編程與操作、加工工藝以及實訓課程等充分融合起來，將抽象的理論知識化為實踐操作的形式，使教學內(nèi)容更加清晰、直觀。關(guān)鍵詞：一體化教學模式 數(shù)控車工實訓教學 創(chuàng)新策略職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展直接關(guān)乎國家生產(chǎn)制造的命脈。通過職業(yè)教育，可以為國家培養(yǎng)輸送會技術(shù)、懂技術(shù)的優(yōu)秀人才。中職學校也將迎來發(fā)展的重大機遇。中職學校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃。為提升中職教育質(zhì)量，促進中職教育的高質(zhì)量發(fā)展，可以將一體化教學應用于教
職業(yè) 2022年9期2022-06-09
- 談“教、學、評”一體化教學模式在高中化學課堂的應用
、評”一體化教學模式，并介紹了該模式在化學課堂中的運用.關(guān)鍵詞：一體化教學模式；“教、學、評”；高中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0107-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：董加田（1984.8-），男，江蘇省泰州人，本科，中學一級教師，從事化學教學研究.1 “教、學、評”一體化教學模式概述高中化學教學課程改革深入推進后，完善了化學教育評價理論，對此國家教育部門制定的《普通高中化學課程標準
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 論滿族冰雪運動“賽—學—研”一體化教學模式的實現(xiàn)路徑
—研”一體化教學模式入手，從人才培養(yǎng)、冰雪運動內(nèi)容拓展和全產(chǎn)業(yè)化發(fā)展三大內(nèi)容探索冬奧背景下滿族冰雪運動的發(fā)展與民俗傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞? 滿族? 冰雪運動? 賽—學—研? 一體化教學模式? 路徑中圖分類號：G86? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-020-02一、前言滿族冰雪運動作為我國獨特的民俗傳統(tǒng)體育之一，在冰雪運動背景下不僅對我國冰雪運動群眾基數(shù)的拓展及冰雪運動推廣具有重要作用，還已經(jīng)與當?shù)芈糜巍⒈┻\
體育時空 2022年4期2022-03-29
- 技工院校汽車維修專業(yè)一體化教學模式的應用研究
提出將一體化教學模式應用于技工院校汽車維修專業(yè)，致力于通過一體化教學模式實現(xiàn)理論與實踐的有效整合，培養(yǎng)符合市場需要的汽車維修人才。關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè)? ? 一體化教學模式? ? 技工院校從2010年開始，我國汽車產(chǎn)銷量就已經(jīng)位居全球第一，之后汽車產(chǎn)銷量始終保持快速增長的態(tài)勢。汽車消費規(guī)模的穩(wěn)步擴大，有效推動以汽車保養(yǎng)、汽車維修為主的汽車后市場發(fā)展，為汽車后市場繁榮發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也為技工院校汽車維修專業(yè)學生提供大量就業(yè)崗位。與此同時，新能源汽車產(chǎn)業(yè)快
職業(yè) 2022年2期2022-02-22
- 新能源汽車技術(shù)一體化教學模式探究
過運用一體化教學模式，充分將學生的理論知識與實踐技能相結(jié)合，從而為新能源汽車領(lǐng)域培養(yǎng)出合格的專業(yè)技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：新能源汽車技術(shù) 一體化教學模式 探究新能源汽車產(chǎn)業(yè)作為我國戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)有著巨大的市場和廣闊的發(fā)展前景，由此也帶來了社會和行業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才的需求。中職院校作為我國專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要基地，為滿足社會對新能源汽車技術(shù)人才的需要，開設了相關(guān)專業(yè)課程，通過采用一體化教學模式，讓學生在充分掌握新能源汽車理論知識的同時，從而培養(yǎng)出合格的滿足社會需求的
時代汽車 2021年21期2021-11-23
- 汽車制造與維修專業(yè)一體化教學模式的滲透與實踐
象。而一體化教學模式可以將理論與實踐相結(jié)合，提升汽車制造與維修專業(yè)的實用性。本文主要分析職業(yè)院校的優(yōu)勢，并闡述了如何將一體化教學模式滲透中。關(guān)鍵詞：職業(yè)學校;汽車制造與維修;一體化教學模式引言：新形勢下，我國的汽車行業(yè)在深化改革，職業(yè)院校的汽修專業(yè)要想緊跟汽車行業(yè)的步伐，那么也需要同步更新教學模式。汽車為人們的出行提供了便利，如今已經(jīng)走進了大部分的尋常百姓家中，因此對于汽車維修的需求量也一直在提升，這就需要職業(yè)學校培養(yǎng)出大量的專業(yè)汽修人員，利用一體化教學模
教育周報·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- MOOC-BOPPPS一體化教學模式在打造食品類專業(yè)“金課”中的改革探索
PS;一體化教學模式;金課中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）23-0142-04Abstract： This paper analyzes the connotation and development status of MOOC and BOPPPS. A new MOOC/BOPPPS mixed teaching mode based on the organic fusi
高教學刊 2021年23期2021-09-12
- 機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新型教學方法與模式探討
-實踐一體化教學模式，教學與實踐交替進行，增強了教學的直觀性，提高了學生的實踐能力;與時俱進，不斷更新教學內(nèi)容，將學科前沿融入教案，將科研成果轉(zhuǎn)化為課件，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維;注重學科交叉，拓寬學生的認知面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，推進學生全面發(fā)展，取得了良好的教學效果。關(guān)鍵詞：機械制造技術(shù)基礎(chǔ);引導式教學;一體化教學模式;創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）22-0047-0
高教學刊 2021年22期2021-09-12
- 關(guān)于中職電氣自動化教學中一體化教學模式應用
究。將一體化教學模式應用在中職電氣自動化教學過程中，對這一教學改革的應用進行探究。關(guān)鍵詞：中職電氣自動化教學;一體化教學模式;應用探究中職學校在對學生進行培養(yǎng)時，應更加注重對學生實踐能力的鍛煉。將理論與實踐有機的融合在一起，可以使學生在解決問題時具備更強的專業(yè)素質(zhì)。合理的對教學內(nèi)容進行設計，使學生的能力培養(yǎng)可以與工作崗位進行對接。改變傳統(tǒng)的教學理念為學生的教學帶來的缺點和不足，自動化教學的改革需要注重一體化教學模式的使用。1.一體化教學模式概述一體化教學模
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年2期2021-09-10
- 一體化教學模式在機械加工實訓教學中的應用
點，對一體化教學模式在技工院校機械加工實訓教學中的應用提出了一些建議。關(guān)鍵詞：一體化教學模式;技工院校;機械加工;實訓教學0? 引言在我國經(jīng)濟發(fā)展越來越快的今天，用人單位對于機械加工專業(yè)人才的知識掌握和實操能力要求都有著較大的提高。在這樣的情況下，技工院校對機械加工實訓進行針對性的改革成為了必然的選擇。目前，技工院校的機械加工實訓還存在一些不足，因此教學質(zhì)量的提升受到了一定的制約。為了更好的改變這一現(xiàn)狀。教師在開展機械加工實訓的過程中，需要充分發(fā)揮一體化教
內(nèi)燃機與配件 2021年3期2021-09-10
- 一體化教學模式在智能制造技術(shù)專業(yè)中的改革實施策略探討
下，將一體化教學模式應用到智能制造技術(shù)專業(yè)教學改革之中，可以較為有效的提升教學效果，推動學生的全面發(fā)展，使學生成為新時期智能制造行業(yè)需要的人才。本篇文章簡要介紹了智能制造技術(shù)，分析了智能制造技術(shù)專業(yè)教學中存在問題，并探究了一體化教學模式在智能制造技術(shù)專業(yè)改革措施，希望能夠為智能制造技術(shù)專業(yè)發(fā)展提供支持。關(guān)鍵詞：一體化教學模式 智能制造技術(shù)專業(yè) 改革 策略Discussion on the Reform and Implementation Strategi
時代汽車 2021年13期2021-08-09
- 中職汽車專業(yè)教學改革中一體化教學模式的應用策略
要性和一體化教學模式應用的必要性，并通過對一體化教學模式的有效運用，來增強中職汽車專業(yè)教學的效果。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 汽車專業(yè) 教學改革 一體化教學模式 應用策略The Application Strategy of Integrated Teaching Mode in the Teaching Reform of Automobile Specialty in Secondary Vocational SchoolsLiao LihuaAbstrac
時代汽車 2021年12期2021-08-04
- 汽車制造與維修專業(yè)一體化教學模式的滲透與實踐
象。而一體化教學模式可以將理論與實踐相結(jié)合，提升汽車制造與維修專業(yè)的實用性。本文主要分析職業(yè)院校的優(yōu)勢，并闡述了如何將一體化教學模式滲透中。關(guān)鍵詞：職業(yè)學校;汽車制造與維修;一體化教學模式引言：新形勢下，我國的汽車行業(yè)在深化改革，職業(yè)院校的汽修專業(yè)要想緊跟汽車行業(yè)的步伐，那么也需要同步更新教學模式。汽車為人們的出行提供了便利，如今已經(jīng)走進了大部分的尋常百姓家中，因此對于汽車維修的需求量也一直在提升，這就需要職業(yè)學校培養(yǎng)出大量的專業(yè)汽修人員，利用一體化教學模
教育周報·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 關(guān)于中職電氣自動化教學中一體化教學模式應用
動化;一體化教學模式引言：為了使學生能夠盡快達到社會和企業(yè)的要求，中職院校必須重視培養(yǎng)學生的實踐能力，以理論知識為基礎(chǔ)，將實踐作為拓展和鞏固的渠道，合理的設置教學內(nèi)容，使學生的能力和崗位相匹配，學?？梢酝ㄟ^實訓操作、校企合作等方式鍛煉學生，實現(xiàn)教學一體化的目標，體現(xiàn)職業(yè)教學的優(yōu)勢。部分中職院校的教學觀念還是比較傳統(tǒng)的，但是新時代對人才的能力有更高的要求，其必須需要具有專業(yè)的技能和豐富的知識儲備。因此需要對中職電氣自動化教學進行教學理念的轉(zhuǎn)變，并創(chuàng)新一系列教
家園·電力與科技 2021年15期2021-03-29
- 淺談一體化教學模式在中職電氣自動化教學中的應用
質(zhì)量。一體化教學模式是一種新型的教學方法，注重理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮學生的主觀能動性，在中職電氣自動化教學中進行運用的時候，應該結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)情況設置課程內(nèi)容，可以運用翻轉(zhuǎn)課堂教學，組織各種技能競賽，還要建設一體化實訓室，校企合作優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)良好的教學效果。本文主要圍繞中職電氣自動化教學中一體化教學模式的應用進行了探究，以供參考交流。關(guān)鍵詞：一體化教學模式;電氣自動化;應用引言一體化教學模式指的是將教材當中的理論知識同課外實踐結(jié)合在一起，用理論知識指導
科技研究·理論版 2021年21期2021-03-05
- 淺析初中歷史部編版教材一體化教學模式
中后”一體化教學模式，在建構(gòu)有溫度的課堂的同時，給予學生豐富的學習體驗。關(guān)鍵詞：初中歷史;一體化教學模式;教學改革中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）35-0004-03引? 言歷史不僅涵蓋人類文化、經(jīng)濟和政治發(fā)展，還蘊含著豐富的情感價值。初中歷史教師在教學中要立足學科特點，
名師在線·中旬刊 2021年12期2021-01-19
- 淺談一體化教學模式在電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程中的應用
，針對一體化教學模式在電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程中的應用進行分析，希望能夠起到借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】一體化教學模式?電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能?應用方式一、一體化教學模式在電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程中應用的必要性1.一體化教學模式的內(nèi)涵和特征在職業(yè)類學校的實際教學當中，教師應該根據(jù)實際教學目標來整合教學資源，協(xié)調(diào)理論與實踐之間的關(guān)系，并保證所學習的理論知識內(nèi)容在實踐操作當中能夠得到有效的訓練，做到教學內(nèi)容、教學質(zhì)量、技能評估、教材設置、實訓課程之間相統(tǒng)一，這樣才能讓學生得到
中國校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 民航客艙服務教學中提升學生職業(yè)素養(yǎng)方法探究
程采用一體化教學模式，創(chuàng)新教學方法，有效提升學生職業(yè)素養(yǎng)，增強服務意識。關(guān)鍵詞 客艙服務;職業(yè)素養(yǎng);一體化教學模式前言在信息高速發(fā)展的時代，職業(yè)危機與行業(yè)危機隨之應運而生。交通服務業(yè)買方市場已然占據(jù)主導地位，民航服務早已不再是“高高在上”一票難求，而且在高鐵等交通運輸業(yè)高速發(fā)展下，盈利空間逐漸收窄。傳播品牌形象成為促進民航企業(yè)發(fā)展的突破口，關(guān)系到民航企業(yè)發(fā)展的命運，而影響企業(yè)品牌形象的最重要的關(guān)鍵點則來自員工的職業(yè)素養(yǎng)。對于航空公司而言，航空客艙服務管理人
科學與信息化 2020年28期2020-12-21
- 基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的汽修專業(yè)“理虛實”一體化教學模式構(gòu)建
虛實”一體化教學模式的構(gòu)建策略展開積極探索，以促進汽修專業(yè)教學的高效開展。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù);汽修專業(yè);“理虛實”一體化教學模式中圖分類號：G712;U472-4?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0078-02引言：汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，帶動了汽修專業(yè)的熱度不斷提升。而汽修專業(yè)作為一門強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)，構(gòu)建基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的“理虛實”一體化教學模式，能夠在先進技術(shù)的支撐下，有效改善汽修專業(yè)教學中所存在的理論與
數(shù)碼設計 2020年12期2020-12-02
- 一體化教學模式在中職電氣自動化教學中的應用研究
，提出一體化教學模式在中職電氣自動化教學中的具體應用方法，希望能對相關(guān)教師有所幫助。關(guān)鍵詞：一體化教學模式;中職電氣自動化;應用研究1.前言隨著中國對教育事業(yè)的重視程度不斷加深，社會對于綜合性人才的需求強度越來越大。為了同時滿足教學的質(zhì)和量，學校必須要更改原來的教學方法，重視學生的實踐應用能力，培養(yǎng)滿足社會需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。在采用了一體化教學的方式之后，學生不僅能改變被動的學習地位，并且還能積極參與到課堂中來，主動對課堂知識進行吸收，建立專屬于自己的知
電力與能源系統(tǒng)學報·下旬刊 2020年2期2020-11-09
- “教學做”一體化教學模式在“學前兒童藝術(shù)教育”教學中的實踐
學做”一體化教學模式；學前兒童藝術(shù)教育；教學實踐一、前言所謂“教學做”一體化教學模式，其實就是將教師教、學生學以及自主做結(jié)合起來，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。這種教學模式能夠調(diào)動學生的學習積極性，可以使學生的實踐能力得到提升，因此在教學中要將該教學模式推廣開來。下文主要圍繞該教學模式的實踐應用進行探討。二、“教學做”一體化模式的概述“教學做”一體化模式這個思想主要來源于陶行知先生所提出的“教學做合一”，陶行知先生認為事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教。教學做一
青年時代 2020年22期2020-11-06
- 新課標下高中語文整本書閱讀與寫作一體化教學模式研究
寫作;一體化教學模式]新課程標準是國家綱領(lǐng)性文件對學生的培養(yǎng)提出了新的要求，在高中語文階段的學習上更加注重學生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，對高中生的課內(nèi)外讀物給出了建議。高中生好的閱讀能力能夠讓其在語文學習中更加理解語文的內(nèi)涵，提高語文核心素養(yǎng)。寫作能力的提升也能夠促進高中生把內(nèi)心的真實想法表達出來，通過寫作來流露真情實感。在高中語文階段的學習中將整本書閱讀與寫作進行融合，是語文教師重點提升的技能，也是促進學生讀寫水平提升的手段。新課標下的高中語文內(nèi)容是異彩紛呈
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 產(chǎn)教融合一體化教學模式的實踐與探索
融合 一體化教學模式產(chǎn)教融合是深化校企合作育人的重要途徑，也是當前現(xiàn)代職業(yè)院校打造“四真”核心教改目標的基本要求。人才培養(yǎng)不能囿于傳統(tǒng)的課堂，要用真實項目替代教學，營造師生員工化、實訓產(chǎn)品化、理論實踐一體化的新型學校教學形態(tài)，把課堂教學與課外實踐融合在一起，構(gòu)建職業(yè)崗位工作過程的“能力遞進”課程體系，探索校中廠運行機制，引導職業(yè)院校藝術(shù)設計教育與市場對接，通過真實項目實訓來增進學生對學科專業(yè)、行業(yè)崗位的了解與探究，以協(xié)同育人來讓學生達到“掌握真本領(lǐng)”的教育
職業(yè)·中旬 2020年7期2020-10-12
- 一體化教學模式下的電商專業(yè)教學實踐
模式。一體化教學模式真正地滿足了以專業(yè)崗位需求為導向，以突出專業(yè)能力為目的的理論與實踐相結(jié)合的教學要求。關(guān)鍵詞：一體化教學模式;電子商務專業(yè);教學改革中圖分類號：G718?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0019-01隨著互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)高速發(fā)展，電子商務專業(yè)已經(jīng)滲透到生活中的各個領(lǐng)域。職業(yè)學校應緊跟社會發(fā)展、及時快速地培養(yǎng)出高素質(zhì)、并能夠適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的技術(shù)人員。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，要徹底擺脫傳統(tǒng)職業(yè)教育思想的束縛，要全面更新教
讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- “教學做”一體化教學模式在高職英語教學中的多維構(gòu)建
學做”一體化教學模式進入人們的視野，它因打破傳統(tǒng)教學模式，取得更好的教學成效而受到人們的重視?！敖虒W做”一體化教學模式，和以往的教學模式不同的是，它不僅能夠鞏固學生的理論知識，還能同時增強學生的實踐能力，全方位地提高教學質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】“教學做”一體化教學模式;英語教學;多維構(gòu)建【作者簡介】陳杰萍，女，安徽淮北人，安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學院公共課教學部，副主任，講師。【基金項目】本文為2017年安徽省人文社科重點課題“現(xiàn)代學徒制背景下高職公共基礎(chǔ)課創(chuàng)新實踐研究”
校園英語·月末 2020年6期2020-09-14
- 探討技工學校電子商務一體化教學模式的運用
子商務一體化教學模式的引用顯得極為重要。就技工學校電子商務一體化教學模式的運用展開討論，為電子商務教學找尋新思路?！娟P(guān)鍵詞】技工學校;電子商務;一體化教學模式;運用網(wǎng)絡和計算機的普及，使得社會對電子商務人才需求量有所增加。目前，電子商務專業(yè)在技工學校的教學中，呈現(xiàn)出許多問題，表現(xiàn)出電子商務人才培養(yǎng)與社會實際需求存在著脫節(jié)。因此，如何提高現(xiàn)代化電子商務人才的要求，使其更好地適應社會對電子商務人才的需求，是技工學校需要重點考慮的問題之一。一、技工學校電子商務一
中國校外教育(中旬) 2020年8期2020-09-12
- 一體化教學模式在中職汽車維修專業(yè)教學改革中的應用
文根據(jù)一體化教學模式在中職汽車維修專業(yè)教學改革中的應用進行探究。關(guān)鍵詞：中職;汽修維修專業(yè)教學;一體化教學模式;應用職業(yè)教育培養(yǎng)人才的最大特點是：既懂理論又懂實操技能。通過一體化教學實踐，體驗到了一體化教學既可突出技能培訓，又可注重理論知識，可以將理論知識和技能糅合在一起。將理論知識融合到技能訓練過程中，通過技能訓練加強理論的認知，做到理論夠用為度，著重體現(xiàn)實操技能，一體化教學模式確保了實操技能和理論知識的教學質(zhì)量。1 一體化教學模式的特點1.1 體現(xiàn)學生
小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 中職電氣自動化教學中一體化教學模式的應用探討
質(zhì)量。一體化教學模式是一種新型的教學方法，注重理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮學生的主觀能動性，在中職電氣自動化教學中進行運用的時候，應該結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)情況設置課程內(nèi)容，可以運用翻轉(zhuǎn)課堂教學，組織各種技能競賽，還要建設一體化實訓室，校企合作優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)良好的教學效果。本文主要圍繞中職電氣自動化教學中一體化教學模式的應用進行了探究，以供參考交流。關(guān)鍵詞：中職;電氣自動化;一體化教學模式;應用0 ?引言為了適應社會的發(fā)展，中職學校在教學中應該加強對學生實踐能力的鍛煉
內(nèi)燃機與配件 2020年12期2020-09-10
- 探索技能大賽驅(qū)動下課程《整車維護與四輪定位》一體化教學模式的構(gòu)建與創(chuàng)新
鍵詞：一體化教學模式;構(gòu)建與創(chuàng)新;參賽選手;實訓輔導員;技能大賽2019年《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件明確指出：發(fā)展以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學研用結(jié)合為途徑的專業(yè)培養(yǎng)模式，培育適應我國建設的實用性人才。為此，教育部門、學校及老師為提高學生的動手能力，不斷探索教學思路和創(chuàng)新教學方法，國家、省、市等教育部門，每年舉辦汽車技能大賽，為我們探索汽車專業(yè)課一體化教學指明了方向。本人在技能大賽驅(qū)動下，以《整車維護與四輪定位》為例，就現(xiàn)階段汽車專
看世界·學術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- 淺談一體化教學模式在中職電氣自動化教學中的應用
狀，對一體化教學模式在電氣自動化中職教學中的應用提出建設性意見。關(guān)鍵詞：一體化教學模式 電氣自動化 應用一體化教學模式指的是將教材當中的理論知識同課外實踐結(jié)合在一起，用理論知識指導實踐，并且在實踐過程中不斷驗證理論的正確性。一體化教學模式在中職電氣自動化教學中的應用，有利于優(yōu)化教學方法，并且充分發(fā)揮了學生作為教學主體的作用，有利于中職生提高獨立思考、自主學習的能力，從而促進中職生專業(yè)水平和技能的提高。一、中職電氣自動化教學存在的問題（一）學生方面一些中職生
職業(yè)·下旬 2020年6期2020-07-16
- “教、學、做”一體化教學模式在中職《藥物分析技術(shù)》教學的思考
、做”一體化教學模式正融合當前職業(yè)教育改革之需，《藥物分析技術(shù)》作為衛(wèi)生類中職學校的專業(yè)技能課，在應用“教、學、做”一體化教學模式作了嘗試。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 ?一體化教學模式 ?任務式教學【中圖分類號】G712 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0193-02為深入貫徹落實教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》教職成[2015]6號（以下簡稱《意見》），深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
課程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 汽車維修專業(yè)一體化教學模式的探討
要：一體化教學模式旨在將理論知識與實踐課程相結(jié)合的教學模式，從而打破教學中理論與實踐的時間和空間的斷層，加深學生對理論知識的理解和領(lǐng)悟。汽車維修專業(yè)作為實踐性較強的技術(shù)類學科，教育部對其技術(shù)實踐有較高的教學要求，汽車維修專業(yè)實行一體化教學對學生未來的職業(yè)發(fā)展極為重要，一定程度決定了學生的生存能力。文章主要探討汽車維修專業(yè)一體化的教學模式，為汽車維修專業(yè)提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè);一體化教學模式;探討0 引言調(diào)查表明，多數(shù)學生在理論知識學習結(jié)束時很
汽車世界·車輛工程技術(shù)（上） 2020年2期2020-06-23
- 中職會計專業(yè)教學中一體化教學模式的應用研究
人才。一體化教學模式是對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，可以滿足社會對人才素質(zhì)和能力的需要，使學生更好地適應日后的工作需要?；诖耍疚膹闹新殨媽I(yè)教學中一體化教學模式下運用的教學方法出發(fā)，探究了中職會計專業(yè)一體化教學中存在的問題，同時分析了一體化教學模式應用的具體措施?！娟P(guān)鍵詞】中職院校;會計專業(yè);一體化教學模式一、一體化教學模式的基本概述一體化教學模式是我國專家和職業(yè)教育者在借鑒和吸收了國外先進的教育教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索出符合我國職業(yè)教育發(fā)展需要的教育教學模式
商情 2020年20期2020-06-08
- 一體化教學模式與中學語文教學改革新探
職院校一體化教學模式的實踐應用對中學語文教學改革的意義與作用，中職院校必須有正確的認識。基于此，本文主要針對一體化教學模式與中學語文教學改革進行探究，希望可以為促進教學改革發(fā)展提供助力。關(guān)鍵詞：一體化教學模式 中學語文 教學改革DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.28.052中職院校是培養(yǎng)集專業(yè)生產(chǎn)技能、文化素養(yǎng)與優(yōu)良道德品質(zhì)于一體的高素質(zhì)復合型人才的教育機構(gòu)。然而現(xiàn)階段我國中學語文教學工作依舊有所欠缺，無法實現(xiàn)理論教學與
中華活頁文選·教師版 2020年28期2020-06-04
- 試論高職會計理論實訓一體化教學模式
論實訓一體化教學模式強調(diào)理論、專業(yè)技能的同步教學，促使學生成為知識豐富、專業(yè)技能較強的復合型人才，從而滿足市場對人才的需求。將其應用高職會計教學中，不僅可以提高會計專業(yè)的就業(yè)率，而且可以提高高職院校競爭力。文章分析了什么是理論實訓一體化教學模式，構(gòu)建了理論實訓一體化教學模式，如何保障理論實訓一體化教學模式的實施效果提出了建議。[關(guān)鍵詞]高職會計;理論實訓;一體化教學模式[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.15.138一名優(yōu)秀的會計
中國市場 2020年15期2020-05-25
- 校企合作機制下商務英語專業(yè)理實一體化教學模式研究
過理實一體化教學模式得以實現(xiàn)，雖然在實踐中仍遇到一些問題，但這一教學改革也開始初見成效?！娟P(guān)鍵詞】校企合作;商務英語;一體化教學模式【Abstract】In the background of the transformation and development of colleges and universities， the business English specialty of Hengyang Normal University has sta
校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09
- 一體化教學模式在中職汽車維修專業(yè)教學改革中的應用
點研究一體化教學模式的在中職院校汽車維修專業(yè)的應用發(fā)展，充分提高教學的質(zhì)量和水平，促使中職院校學生綜合能力不斷提升。關(guān)鍵詞：一體化教學模式;中職;汽車維修;改革隨著社會的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展，對汽車維修人才的需求不斷增加，而中職院校作為輸送人才的主要力量，肩負著為社會輸送人才的重要責任，必須進行深層次的教學改革，使中職院校適應激烈的市場競爭環(huán)境，為社會輸送高質(zhì)量、高質(zhì)量的高素質(zhì)人才，但就目前中職院校而言，還存在一些問題值得深入分析，在一定程度上影響了
科技風 2020年13期2020-05-03
- 基于項目驅(qū)動的《網(wǎng)頁設計與制作》一體化教學策略淺析
驅(qū)動;一體化教學模式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）06-0221-02網(wǎng)頁設計與制作是一門實踐性極強的教學科目，但在現(xiàn)下的教學當中，大多數(shù)教師仍都選用的相對傳統(tǒng)的教學方式，使得教學效果及質(zhì)量無法得到提升。對此，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學方式，選用基于項目驅(qū)動的一體化教學方式展開課程的教學，來讓學生能進行實踐，進而有效提升教學成效。1網(wǎng)頁的設計與制作和一體化教學模式應用的意義1.1網(wǎng)頁設計與制作的教學目標和定位這一課程
電腦知識與技術(shù) 2020年6期2020-04-22
- 一體化教學模式在中職汽車維修專業(yè)教學改革中的應用
同時將一體化教學模式應用到教學體系中，以此提升汽車維修專業(yè)教學效率與質(zhì)量。此次研究主要是探討分析一體化教學模式在中職汽車維修專業(yè)教學改革中的應用，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員起到參考性價值。關(guān)鍵詞：一體化教學模式 中職汽車維修專業(yè) 教學改革Application of Integrated Teaching Mode in Teaching Reform of Automobile Maintenance Specialty in Secondary Vocatio
時代汽車 2020年23期2020-03-03
- 高職院校會計專業(yè)實訓一體化模式探析
業(yè)實訓一體化教學模式的有效構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：高職院校;會計專業(yè);實訓;一體化教學模式構(gòu)建一體化的實訓教學模式，強調(diào)的是整理融會教學環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學生的職業(yè)能力的理論與實踐相結(jié)合的教學作為一個整體考慮，單獨制定教學計劃與大綱，構(gòu)建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標體系，通過各個教學環(huán)節(jié)的落實來保證整體目標的實現(xiàn)。一體化實訓教學模式在會計專業(yè)教學中的應用強調(diào)的是將理論教學和實踐教學相統(tǒng)一，這是高職院校會計專業(yè)實訓一體化教學模式構(gòu)建的重點。一、高職院校會計專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀目前，
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年1期2019-12-12
- “教學做”一體化在數(shù)控機床加工教學中的應用
學做;一體化教學模式;數(shù)控加工1對教學做一體化的教學模式進行分析在實際的教學過程當中，引導學生將教學理論運用到教學實際中的教學模式便是教學做的一體化教學模式，這一教學模式注重將理論知識與實踐教學相結(jié)合，是一種將社會活動與社會實踐有效結(jié)合的教學方法。在開展數(shù)控機床加工的教學活動當中，對這一教學模式進行應用，主要包括了合理選擇教材、對教學活動進行設計[1]。在中職院校當中，數(shù)控機床加工的專業(yè)是十分重要的教學科目，注重對學生的應用能力和實踐能力進行培養(yǎng)。對教學做
贏未來 2019年29期2019-12-07
- 一體化教學模式在外科護理學教學中的應用效果
中采取一體化教學模式的臨床效果。方法：此文驗證數(shù)據(jù)為本校的50名護理專業(yè)學生（2017年12月至2018年12月），分組法即為隨機法，每組收入25名學生，參照組開展傳統(tǒng)教學，試驗組開展一體化教學模式，對比研究參照組與試驗組護理專業(yè)學生教學情況。結(jié)果：試驗組護理專業(yè)學生護理問題與執(zhí)行能力、健康教育能力、溝通能力、臨床操作能力、理論考試成績、實踐考試成績對比參照組數(shù)據(jù)指標，P【關(guān)鍵詞】一體化教學模式;外科護理學;教學效果【中圖分類號】G71.1 【文獻標識碼】
課程教育研究·學法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 技工學校計算機專業(yè)課程一體化教學模式的改革分析
手推進一體化教學模式改革，進而促進技工學校的全面發(fā)展。計算機專業(yè)是技工學校中非常有代表性的一門課程，以下筆者以該專業(yè)為例，對其專業(yè)課程一體化教學模式改革中存在的問題及優(yōu)化措施進行了分析探究，希望對進一步推進相關(guān)工作的優(yōu)化落實有所啟示?！娟P(guān)鍵詞】技工學校;計算機專業(yè);專業(yè)課程;一體化教學模式;改革【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02與普通大專及本科類院校相比，技工學校的存在是為了向各個行業(yè)中的基礎(chǔ)崗
課程教育研究·學法教法研究 2019年19期2019-11-11
- “教學做賽”一體化教學模式在中職《護理學基礎(chǔ)》教學中的實踐與討論分析
做賽”一體化教學模式在中職《護理學基礎(chǔ)》教學中的運用，得出相關(guān)結(jié)論，并展開具體分析。綜上所述，“教學做賽”一體化教學模式能夠激發(fā)護生的內(nèi)在學習動機，提升教師在《護理學基礎(chǔ)》的教學質(zhì)量及效果。【關(guān)鍵詞】教學做賽;一體化教學模式;護理學基礎(chǔ);中職院?！局袌D分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01《護理學基礎(chǔ)》是臨床護理課程的主要內(nèi)容，是護理專業(yè)的必修課，是中職院校護生未來從事崗位工作的重要基礎(chǔ)，為了響應
課程教育研究·學法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 司法警官學院“教、學、練、戰(zhàn)”一體化教學模式探索
、戰(zhàn)”一體化教學模式的實施是重要的手段。本文就針對司法警官學院中“教、學、練、戰(zhàn)”一體化模式進行簡要的分析。關(guān)鍵詞：司法警官學院;“教、學、練、戰(zhàn)”;一體化教學模式中圖分類號：D631.15 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：2095-4379-（2019）26-0053-02作者簡介：王姝麗（1981-），女，吉林長春人，碩士研究生，吉林司法警官職業(yè)學院，教師，講師，研究方向：法學、刑事執(zhí)行方向。在司法警官學院探索和實施“教、學、練、戰(zhàn)”一體化教學模
法制博覽 2019年9期2019-10-23
- 淺談工程測量理論與實踐一體化教學模式
與實踐一體化教學模式的特點出發(fā)，通過實際的考察和調(diào)研，進一步分析工程測量理論與實踐一體化的教學模式對提高教學水平上的不同，并對優(yōu)化實施理論和實踐一體化教學模式的對策進行探究，僅供參考。關(guān)鍵詞：工程測量；理論與實踐；一體化教學模式近年來教育水平的不斷完善與發(fā)展，不僅要求學生具備豐富的理論性知識，同時要求學生掌握良好的動手操作能力，避免所學的知識變成了“空架子”。因此，當下理論與實踐的有機結(jié)合成為了當下教育界主要應當研究思考的課題。因此，教育工作者應當提升自身
名城繪 2019年2期2019-10-21
- 新課標下初中語文閱讀與寫作一體化教學模式研究
寫作;一體化教學模式中圖分類號：G633. 34文獻標識碼：A文童編號：1672 -1578【2019）08 -0183 -01引言：新課標下的初中語文，讓學生從小學的語文教學下步入初中語文課堂。初中的語文閱讀與寫作難度逐級遞增，教師應當向?qū)W生敏銳地傳達這一變化進而讓學生早日適應初中緊張的學習。1.讓學生在閱讀中學習寫作技能閱讀是通過文字體會作者真情實感的方式，閱讀有利于增強學生的語感，加強學生的語文表達能力。日復一日地閱讀可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀習慣，進而潛
讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 信息化時代下技工院校數(shù)學一體化教學模式探究
中推行一體化教學模式，可以激發(fā)學生的學習興趣，促進課堂教學質(zhì)量的提升。接下來將針對當前數(shù)學教學中所存在的問題進行分析，并提出有效的解決對策，希望對于技工院校數(shù)學教師具有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：信息化;技工院校;數(shù)學教學;一體化教學模式隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了影響社會發(fā)展的重要因素，對于技工院校而言，他們需要的是具有熟練技能的高技術(shù)人才，同時社會的進步以及經(jīng)濟的不斷發(fā)展，促使社會對于人才的需求也越來越高，為了更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，技工院校在
世界家苑·學術(shù) 2019年7期2019-09-10
- 汽車鈑金課程一體化教學模式研究
實踐”一體化教學模式，將學生視為教學主體，使學生能更好應用理論知識解決實際問題，提升學生動手操作能力，落實專業(yè)課程教改目標。關(guān)鍵詞 汽車;鈑金課程;一體化教學模式引言隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對教學過程中汽車鈑金的教學模式創(chuàng)新應用就顯得比較重要，這也是滿足實際人才需求的重要教學改革舉措。一體化的教學能從整體上對汽車鈑金的教學現(xiàn)狀加以優(yōu)化，從而在教學質(zhì)量水平上得到有效提高。本文通過從理論層面對汽車鈑金的一體化教學進行細致探究，希望能對實際教學的良好發(fā)展起到一定
大眾汽車·學術(shù)版 2019年3期2019-09-10
- 新時代高校健美操一體化教學模式研究
景下，一體化教學模式的出現(xiàn)有效實現(xiàn)了健美操教學和實踐的相結(jié)合，大大提高了高校健美操的效果。為此，本文采用文獻資料法等，根據(jù)當前高校健美操教學現(xiàn)狀，對新時代高校健美操一體化教學模式的實施方式展開研究，旨為有效促進高校健美操教學的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時代;高校健美操;一體化教學模式健美操是一項極為高雅的運動，其憑借在運動過程中熱情奔放、急劇動感的特色，順利進入到各大高校的體育課程，并掀起了一波健美操熱潮。但是許多高校的健美操教學大多只是停留在理論方面，在健美操
體育風尚 2019年4期2019-09-10
- 淺談計算機理論與實踐一體化教學
與實踐一體化教學模式應運而生。關(guān)鍵詞：理論與實踐;一體化教學模式;計算機隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人才的需求呈多元化，對技能型人才的需要逐年增加，無論是推動經(jīng)濟發(fā)展、契合產(chǎn)業(yè)升級，還是保障改善民生，服務人的全面發(fā)展，都需要技術(shù)技能型人才的有力支撐。但擔負著技能型人才培養(yǎng)任務的中職教育仍是我國教育事業(yè)發(fā)展中比較薄弱環(huán)節(jié)，在辦學模式、人才培養(yǎng)模式、教學模式、評價模式等一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)任然存在許多急需解決的問題。為解決傳統(tǒng)的理論教學與實踐脫軌的問題，構(gòu)建一個以就業(yè)為
新教育論壇 2019年27期2019-09-10
- 中職數(shù)控車實訓實施一體化教學模式的探討
教學 一體化教學模式長期以來，中職數(shù)控教學的重點還在理論知識的教授上，對中職生數(shù)控車操作技能的鍛煉不夠重視，嚴重影響了數(shù)控車實訓一體化教學的開展，學生也很容易產(chǎn)生恐懼心理，這樣的時間長了，學生成績和積極性都會受到影響。為了技能人才的培養(yǎng)，一體化教學應運而生，同時也滿足了社會和企業(yè)的需求，中職數(shù)控專業(yè)教學要滿足時代的需要，了解學生需要掌握哪些知識和能力以跟上時代的步伐。教學理論和實踐的整合是職業(yè)學?，F(xiàn)在廣泛探索的一種新的教學方法，為與不斷發(fā)展的制造業(yè)數(shù)控齊肩
職業(yè)·中旬 2019年6期2019-08-01
- 中職鉗工專業(yè)一體化教學模式改革的思考
要】一體化教學模式在中職鉗工專業(yè)教學中得到了十分廣泛的應用，然而從當前教學現(xiàn)狀來看不甚理想，普遍存在著理論和實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，基于此，加強這一教學模式的改革已經(jīng)勢在必行，需要中職院校能夠予以高度關(guān)注。本文將重點探討和分析中職鉗工專業(yè)一體化教學模式改革的必要性和具體路徑，希望能夠在改革實踐中起到參考和借鑒的作用，從而充分發(fā)揮出一體化教學模式的應用優(yōu)勢，提高中職鉗工專業(yè)教學水平，促進學生理論和實踐的有機融合，助力學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中職；鉗工專
智富時代 2019年6期2019-07-24
- “微型計算機技術(shù)”課程實踐教學探討
，采用一體化教學模式，使教學過程循序漸進，最終達到增強學生學習信心、提高教學質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞 微型計算機技術(shù) 實踐教學 一體化教學模式中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.059Discussion on the Practice Teaching of Microcomputer Technology CourseLEI Ming[1]， CHENG Sixiang[2]（[1] Sc
科教導刊 2019年17期2019-07-15
- 基于專業(yè)需求的技師院校數(shù)學教學研究
、做”一體化教學模式的研究、實踐?！娟P(guān)鍵詞】技師院校;高等數(shù)學教學;高等數(shù)學“教、學、做”;一體化教學模式【中圖分類號】G642 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）15-0014-02近幾年，隨著技師院校教學改革的不斷深入，高等數(shù)學教育改革也在如火如荼的進行中。技師院校數(shù)學教學服務專業(yè)，與專業(yè)課相融合是技師院校數(shù)學教育改革和發(fā)展的方向。本文首先對技師院校高等數(shù)學教學現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，并根據(jù)技師院校特點，結(jié)合學生實
課程教育研究·學法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 汽車鈑金課程一體化教學模式研究
實踐”一體化教學模式，將學生視為教學主體，使學生能更好應用理論知識解決實際問題，提升學生動手操作能力，落實專業(yè)課程教改目標。本文從汽車鈑金課程一體化教學模式實施價值汽車鈑金課程一體化教學模式實施要點、汽車鈑金課程一體化教學模式實施方略三個方面，對汽車鈑金課程一體化教學模式實施方略進行研究，以期為提高該課程教學質(zhì)量提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：一體化教學模式；實施價值；實施要點；實施方略一體化教學模式主要是指教師依據(jù)學生學習需求，秉持理論結(jié)合實踐的育人理念，為學生提供更
時代汽車 2019年2期2019-07-09
- 汽車制動系維修課程一體化教學模式的探討
課程；一體化教學模式；教學技術(shù)汽車制動系維修課程是一門實踐性的課程，對于學生來說，其未來在專業(yè)領(lǐng)域的工作，必須要以制動系維修的專門技術(shù)為基礎(chǔ)去達成工作目標，為此必須要明確實際教學需求，才能達成教學目標。就當前的趨勢來看，一體化的教學模式對于教學成果有著不可忽視的重要影響，為此需要基于一體化教學模式對汽車制動系維修教學展開思考，推動教學改革優(yōu)化。1 傳統(tǒng)教學模式下的教學弊端在傳統(tǒng)教學模式下，汽車制動系維修課程的教學安排普遍是以理論為先，在階段性的理論教學結(jié)束
時代汽車 2019年2期2019-07-09